重庆市沙坪坝区凤鸣山中学教共体2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

2024级历史学科半期评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B C D B D C A D C 题号 11 12 13 14 15 答案 A B C B A 二、选择题 16．（13分） 【答案】 （1）分封制（1分）；郡县制（1分）。目的：加强中央集权（或为了维护国家统一）（2分）。 （2）措施：实行推恩令（1分）；历史作用：解决王国威胁中央的问题（或加强中央集权、加强对地方的控制）（1分） （3）不同：宋朝在地方上设立多个平行机构，权力分散（1分）；元朝实行行省制度，权力相对集中（1分）。宋朝的制度设计意图是防止地方形成强大的权力中心，加强中央对地方的控制（1分）；元朝行省制度主要是为了管理广袤疆土，适应其版图辽阔的统治需要（1分）。 作用：加强了中央对地方的有效管理（或有利于元朝对广大地域进行有效管辖）；提高了行政效率；是我国古代地方行制制度的重大变革，成为我国省制的开端（每点1分，任选其中两点）。 （4）认识：制度创新要适应时代和国情的发展需求；制度创新有利于社会进步国家发展。（1分） 17． 15分 【答案】 （1）影响：结束了长期分裂割据的局面；使社会呈现出空前的繁荣局面；隋朝创立的制度为唐以后各朝所遵循。（每点1分，共3分） （2）特点：大都位于大运河沿岸；集中于大兴、洛阳等重要北方城市。（每点1分，共2分） 原因：统治者重视农业生产；水利工程的兴修；生产工具的发明和使用；劳动人民的辛勤劳动。（每点1分，共4分） （3）特点：作品多（1分）；作家多（1分）；作品由贵族化向平民化发展（或逐渐贴近人们的日常生活）（2分）。 （4）启示：社会的全面发展离不开统治者的励精图治；经济的发展为社会的全面发展提供物质基础；社会全面发展带来文教的昌盛。（一点2分） 18． 7分 【答案】 【角度一、二】 论点：交流促进发展 （杰出的人物推动社会发展） 唐太宗时期，玄奘西行印度求取真经，研习佛法，为大唐带回大量佛经，促进大唐佛教的发展和中印文化交流。 唐玄宗时期，鉴真六次东渡最终成功抵达日本，在日本传授佛经和传播大唐文化，为中日交流做出杰出贡献。 综上，世界因交流更精彩，文明因互鉴更进步。 【角度三】 观点：正确处理民族关系促进国家发展。 东汉光武帝允许北方各族内迁，为中原地区的经济发展注入了新的活力，促进了民族融合，巩固了东汉的统治基础。 唐朝的文成公主入藏，带去了蔬菜、丝绸以及佛经、医药、科学技术等方面的书籍，促进了吐蕃经济发展，密切了唐蕃的文化交流。 北宋与辽签订“澶渊之盟”，结束了宋辽几十年的战争，双方保持百余年的和平局面，有利于双方的经济文化交流。 综上，友好的民族关系是社会稳定和谐的保障，有利于社会的进步发展。 【角度四】 观点：统治者励精图治推动国家发展。 汉文帝与汉景帝推行休养生息，轻徭薄赋，三十税一减轻农民负担，还省减徭役与刑罚，使西汉经济恢复、社会稳定，成就了“文景之治”。 唐玄宗在位前期，大力整顿吏治，发展经济，唐朝国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。 综上，统治者唯有爱惜民力、勤勉为政，方能开创国家繁荣兴旺之局面。 【角度五】 观点：制度创新（先进的制度）促进国家发展。 隋炀帝创立科举制，它的创立是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔范围，使有才学的人能够由此参政，也推动了教育的发展。 隋唐时期，中央政府创立并发展完善了三省六部制，使中央各种权力相互牵制又互为补充，提高了办事效率，避免权臣独揽大权，有利于加强皇权。 元朝建立了行省制度，加强了中央对地方的管理，巩固了元朝的统治，便利对边疆地区的有效管理，巩固了国家的统一。 综上，我国古代一系列制度的创新，加强了中央集权，推动国家的发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024 级历史试题 第 1 页，共 6 页 2024 级历史试题 第 2 页，共 6 页 重庆市凤鸣山中学教共体学校 2024—2025 学年度下期 初 2024 级 历史 半期试题 考试说明: 1.考试时间: 45 分钟；2.试题总分 50分；3.试卷页数 6页 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 2.答选择题时，必须使用 2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干 净后，再选涂其它答案标号。 3.答非选择题时，必须使用 0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、选择题（本大题 15 个小题，每小题 1 分，共 15 分） 1．文物往往会以独特的方式诉说历史。下列文物共同反映出我国原始陶器（ ） A．源于南方劳动实践 B．蕴含丰富的儒学思想 C．证实早期国家诞生 D．兼具实用性和艺术性 2．下图是小哲同学用于大单元学习的时空定位，它最适合用于研究（ ） A．周王室衰微的原因 B．春秋战国动荡变化 C．秦统一六国的过程 D．中国古代生产发展 3．学习历史要分清历史史实与历史解释，历史史实是指客观存在的历史人物或事件，历史解释 是关于历史事实的基本判断。下列选项中属于历史解释的是（ ） A．古人类会制作和使用工具 B．汉武帝时，开辟海上丝绸之路 C．北魏孝文帝改革，促进了民族交融 D．魏晋时期，统治阶层大力宣扬佛教 4．我国古代科技文化绚丽多彩，下列有关人物与成就叙述正确的是（ ） 选项 人物 成就 A 扁鹊 主编《黄帝内经》，是一部重要的中医理论著作 B 祖冲之 最早提出圆周率的计算方法，创制当时最先进的历法《授时历》 C 蔡伦 著《伤寒杂病论》，还发展了“治未病”思想，提倡预防疾病 D 司马迁 编写纪传体通史《史记》，有重要的史学和文学价值 5．如表所示信息折射出，隋朝（ ） 事项 概况 出处 修通通济渠 公元 605 年，发河南诸郡男女百余万，经 6 个月， 修成。 《隋书·炀帝纪》 修通永济渠 公元 608 年，诏发河北诸郡男女百余万，经 1 个 月，修成。 《隋书·炀帝纪》 改造邗沟 公元 605 年，征淮南民数十万，数月，修成。 《资治通鉴·炀帝纪》 A．运河修建技术领先世界 B．百姓赋役沉重 C．中央集权受到严峻挑战 D．水陆交通便捷 6．三省六部制在一般情况下，皇帝不能越过三省直接下诏书，也不能直接指挥全国。三省在制 度上对皇权加以制约，避免了君主能力不足造成的失误。这表明，三省六部制（ ） A．有效地制约了相权 B．提高了政府办事效率 C．改善了地方行政 D．提高了决策的正确性 7．何怀宏在《选举社会及其终结》中对寒门子弟占入仕（成为政府官员）群体的比例有如下统 计。据此可知（ ） 朝代 东晋 隋朝 唐朝 北宋 比例 4% 17．2% 24．5% 46．1% A．官员选拔注重门第 B．地方行政日益完善 C．选官制度不断发展 D．世家大族垄断教育 8．唐朝是我国历史上诗歌创作的黄金时期，唐诗风格多样，题材广泛，展示了广阔的生活画 卷。下列诗句最能反映“开元盛世”景象的是（ ） A．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实 B．朱门酒肉臭，路有冻死骨 C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 D．野火烧不尽，春风吹又生 2024 级历史试题 第 3 页，共 6 页 2024 级历史试题 第 4 页，共 6 页 9．白居易曾说道“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，其诗歌《长恨歌》、《琵琶行》等寓意 丰富，传颂千年。这说明白居易的诗歌（ ） A．真实再现历史 B．内容通俗易懂 C．富有浪漫色彩 D．直面社会现实 10．公元 907 年，一个在东方屹立了近三百年的庞大帝国轰然倒塌，中国马上进入了又一个分裂 割据的乱世。这个“乱世”是（ ） A．春秋战国时期 B．魏晋南北朝时期 C．五代十国时期 D．辽宋夏金元时期 11、唐朝时期传到日本的螺钿铜镜（见下图），把南海的夜光贝、东南亚的琥珀、中东的宝石、 阿富汗的蓝宝石巧妙地组合在一起，构成五彩缤纷的图案。这 体现了唐朝（ ） A．对外开放的气象 B．疆域范围的辽阔 C．农业发展的水平 D．社会矛盾的尖锐 12．中华优秀传统文化中蕴含很多思想理念。下面材料反映出两位历 史人物共同的“思想理念”是（ ） 治世不一道，便国不法古。 ——《商君书·更法》 天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。 ——《宋史·王安石传》 A．民为邦本 B．革故鼎新 C．天下为公 D．精忠报国 13．图示法是我们学习历史的一种方法。下列示意图能正确反映北宋与少数民族政权并立的是 （ ） A. B. C. D. 14．岳飞的“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗 青”，都反映了（ ） A．未雨绸缪的前瞻意识 B．英勇不屈的报国情怀 C．飘逸潇洒的浪漫风格 D．闲适自由的乐观精神 15．元朝的科举考试，分配进士录取名额时，给予蒙古人和汉人同样的名额；设置考试科目时， 蒙古的考试科目要比汉人少，且考试内容相对简单。这反映出元朝统治者（ ） A．削弱汉族政治影响 B．排斥南方农耕生产 C．改革科举制度弊端 D．重视民族平等团结 二、非选择题（本大题共 3 小题，第 16 题 13分，第 17 题 15 分，第 18 题 7分，共 35 分。请按 要求在答题卡上作答） 16．（13 分）中央集权制度是我国古代政治发展的一大特色。阅读材料，回答问题。 材料一 廷尉李斯议曰：“周文、武王所封子弟同姓者甚众，然后属疏远，相攻击，诸侯更 相诛伐，周天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也。置 诸侯不便。” ——《史记·秦始皇本纪》 (1) 根据材料一指出，廷尉李斯反对什么制度？支持什么制度？（2 分） 他为什么支持该制度？（2 分） 材料二 规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇 帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。 ——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》 (2)根据材料二，分析该皇帝采取了什么治国措施？产生了何种历史作用？（2 分） 材料三 宋代在地方上设立多个平行机构，分别掌管行政、财政、司法、军事等事务，难以 形成强大的权力中心。元朝统一后，版图辽阔，远迈汉、唐。为管理广袤疆土，元朝在中原行政制 度传统基础上逐渐形成行省制度。行省辖区广阔，地方民政、军政、财政往往无所不统，与宋朝的 制度设计意图明显不同。然而，元朝行省官员均由中央任命，重大案件裁决、军队调动等也要报 请中央批准。 ——摘编自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》 (3)根据材料三，概括元朝的行省制度与宋朝的地方行政制度有何不同？（4 分）结合所学，分析 元朝的行省制度有何意义？（2 分） (4)综上，谈谈你对制度创新的认识？（1 分） 2024 级历史试题 第 5 页，共 6 页 2024 级历史试题 第 6 页，共 6 页 17．（15 分）某校七年级（5）班同学以“隋唐时代”为主题展开探究活动，请你参与。 【政治清明】 材料一 隋文帝主要的功绩，在于统一全国后实行各种巩固统一的措施，使连续三百年的战 争得以停止，全国安宁，南北民众获得休息，社会呈现空前的繁荣。隋文帝所创隋制，为唐以后各 朝所遵循，不能因为历史短促，忽视它在历史上的作用。 ——摘编自范文澜《中国通史简编》 (1)根据材料一，概括隋文帝巩固统一的措施产生的影响。（3 分） 【生产进步】 材料二 在唐前期 130 多年中，朝廷经常发布诏令劝课农桑，组织兴修水利工程达 160 多 项，劳动人民还发明了连筒、筒车和水轮等新式灌溉工具。贞观末年，全国户数约 300 万，到开 元末年，全国户数已超过 841 万。唐朝经济繁荣，国力强大，进入了鼎盛时期。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》（下） 图 A 隋朝粮仓分布示意图 图 B 筒车示意图 (2)根据图 A，归纳隋朝粮仓选址分布的特点。（2 分）从材料二，概括唐朝前期农业发展的原 因。（4 分） 【文教昌盛】 材料三 唐代诗人之多、诗学之盛，真可说超前绝后。《全唐诗》九百卷，凡诗四万八千九 百余首，作者二千二百余人……秦汉时期的绘画主要应用在宫殿庙宇，唐代，山水、花鸟、壁画在 平民社会日常起居的堂屋与书房中悬挂起来。 ——摘编自钱穆《中国文化史导论》 (3)依据材料三，概括唐朝文化发展所呈现的特点。（三点 4 分） (4）综上，谈谈隋唐时期社会的全面发展带给你的启示？（2 分） 18．（7 分）阅读材料，完成下列要求。 材料 中国古代史大事记（部分） 时间 事件（史实） 西汉 文景之治 东汉 光武帝允许北方各族内迁 隋朝 科举制 629年—646年 玄奘西行 唐太宗统治时期 文成公主入藏 唐玄宗统治前期 唐朝进入鼎盛时期 742年—753年 鉴真东渡 北宋 澶渊之盟 元朝 行省制度 ——摘编自朱绍侯、齐涛主编《中国古代史》 阅读以上材料，提取两个历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识加以论述。 （要求：观点明确，史论结合，条理清楚，逻辑通顺）