13《卖火柴的小女孩》课堂实录-2024-2025学年语文三年级上册统编版

《卖火柴的小女孩》课堂实录

一、教学目标

1. 正确读写并理解“乖巧、围裙、硬币”等生字词；有感情地朗读课文，复述故事主要内容；能体会作者实虚结合的表达方式，掌握文中重点语句的含义 。
2. 通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的阅读理解能力、合作探究能力和语言表达能力；学会从文本中提取关键信息，分析人物形象和情感 。
3. 感受小女孩的悲惨遭遇，体会作者对穷苦人民的深切同情；珍惜现在的幸福生活，培养善良、富有同情心的品质 。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解课文内容，感受小女孩的悲惨命运，体会作者表达的思想感情；体会作者虚实结合的写作手法，如小女孩的现实处境与火柴点燃后的幻想画面 。
2. 教学难点：深入理解文中重点语句的深刻含义，如“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”；体会童话所反映的社会现实 。

三、教学方法

讲授法、讨论法、情境教学法、角色扮演法。

四、教学过程

（一）导入

1. “同学们，在上课之前，老师想请大家闭上眼睛，想象一下这样的画面：在一个寒风刺骨、大雪纷飞的夜晚，你穿着厚厚的棉袄，围着火炉，和家人一起吃着热气腾腾的晚餐，享受着温暖和幸福。”（稍作停顿，给学生想象时间）“好啦，同学们，睁开眼睛。那现在，老师再问大家，如果在这样寒冷的夜晚，有一个小女孩，她光着脚，穿着单薄破旧的衣服，在街上卖火柴，又冷又饿，没有人关心她，你们心里是什么样的感受呢？”

学生们纷纷皱起眉头，脸上露出同情的表情。
学生1：“我觉得她好可怜，这么冷的天还在外面卖火柴。”
学生2：“我会很心疼她，想帮助她。”
2. 教师：“同学们都很善良，都有一颗同情心。那今天，我们就一起走进这个小女孩的世界，去看看她到底经历了什么。”（板书课题：卖火柴的小女孩）“大家知道这个故事是谁写的吗？”
学生们齐声回答：“安徒生！”
教师：“非常棒，安徒生是丹麦著名的童话作家，他写了很多经典的童话，比如《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。那有同学能简单说一说你对安徒生的了解吗？”
学生3：“我知道他写了很多有趣的童话，让我们懂得了很多道理。”
教师：“没错，安徒生的童话不仅有趣，还蕴含着深刻的人生哲理。今天，我们就来学习他的作品《卖火柴的小女孩》，一起感受童话的魅力，同时也思考一下故事背后的深意。”

（二）初读课文，整体感知

1. 教师：“现在，请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。读完后，想一想这篇课文主要讲了一件什么事”
学生们开始自由朗读课文，教师在教室里巡视，不时纠正个别学生的读音。
2. 读完后，教师提问：“同学们，课文读完了，谁能来说说这篇课文主要讲了什么？”
学生4：“讲了一个小女孩在大年夜卖火柴，又冷又饿，最后冻死在街头的故事。”
教师：“说得很准确。那在这个故事里，小女孩一共擦燃了几次火柴呢？每次擦燃火柴又看到了什么？请同学们快速浏览课文，找出相关内容。”
学生们快速浏览课文，然后纷纷举手。
学生5：“小女孩一共擦燃了五次火柴。第一次看到了大火炉，第二次看到了烤鹅，第三次看到了圣诞树，第四次看到了奶奶，第五次和奶奶一起飞走了。”
教师：“非常好，这位同学找得又快又准。那从这些小女孩看到的幻想画面中，你们能感受到她当时的心情是怎样的吗？”
学生6：“她很渴望温暖、食物、快乐和关爱，因为她在现实中什么都没有。”

教师：“你理解得很深刻。小女孩在现实生活中遭遇了种种不幸，只能通过火柴点燃后的幻想来满足自己的渴望。接下来，就让我们一起深入课文，看看小女孩的现实生活到底有多悲惨。”

（三）精读课文，体会情感

1. 感受小女孩现实的悲惨
教师：“请同学们默读课文的前几个自然段，找出描写小女孩现实生活悲惨的语句，用横线画出来，并思考从这些语句中你体会到了什么”
学生们认真默读课文，边读边画。
教师：“谁先来分享一下你画的句子？”
学生7：“我画的是‘天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。’从这句话可以看出天气非常寒冷，而且是大年夜，别人都在家里团聚，小女孩却要在街上卖火柴，她很可怜。”
教师：“说得真好，那这里的‘赤着脚’说明了什么呢？”
学生7：“说明她很穷，没有鞋子穿。”
教师：“非常棒。还有其他同学要分享吗？”
学生8：“我画的是‘这一整天，谁也没有买过她一根火柴，谁也没有给过她一个硬币。’这句话可以看出小女孩一整天都没有卖出火柴，没有挣到钱，她很无助。”
教师：“那从两个‘谁也没有’中，你还能体会到什么？”
学生8：“人们很冷漠，都不关心她。”
教师：“对，小女孩不仅遭遇了寒冷和饥饿，还面临着人情的冷漠。还有哪位同学找到了不同的句子？”
学生9：“我画的是‘她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。’从这里可以看出小女孩的爸爸对她很严厉，她即使在外面又冷又饿，也不敢回家，她心里很害怕。”
教师：“是啊，小女孩的处境太悲惨了，不仅要忍受身体上的痛苦，还要承受心理上的恐惧。那同学们，我们应该带着怎样的感情来朗读这些句子呢？”
学生们纷纷回答：“同情、难过、悲伤……”
教师：“好，那大家试着带着这些感情，有感情地朗读这些句子。”（学生朗读）
2. 体会虚实结合的表达效果
教师：“小女孩在现实中如此悲惨，所以她只能通过擦燃火柴来获得短