14《母鸡》第二课时（课件）-2024-2025学年语文四年级下册统编版

部编版小学语文四年级下册 14.母鸡 第二课时 上节回顾 上节课，我们知道了老舍先生对母鸡有两种截然不同的态度 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。 阅读思考： 1、作者为什么一向讨厌母鸡？ 2、作者后来为什么不敢再讨厌母鸡了呢？ 我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎（ɡā ）到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声，如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩（ɡē dā ）来。 母鸡无病呻吟 细读课文，找一找母鸡令人讨厌的句子 它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮（wǔ ）最忠厚的鸭子，更可恶（wù ）的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮（zuǒ）儿毛来。 母鸡欺软怕硬 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩：就是聋（lónɡ ）人也会被它吵得受不了。 母鸡炫耀自己 这是一只怎样的母鸡？ 这是一只无病呻吟的母鸡。 这是一只欺软怕硬的母鸡。 这是一只炫耀自己的母鸡。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏（chú ）鸡的母鸡。 一向讨厌 不敢再讨厌 过渡段：起承上启下的作用。 如此让人讨厌的母鸡为什么老舍先生最后又不敢讨厌了呢？课文中一个自然段明确地告诉我们原因，你找到了吗？ 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是一位鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 不论是在院里还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有什么可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 运用拟人的俢辞手法，把母鸡的负责表现出来。 时刻警惕看护鸡雏 细读课文 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄（zhuó ）一啄那个东西，马上便放下来让它的儿女吃。结果每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂了，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦（shòu ）了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 慈爱 勇敢 为儿女觅食 它教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下，胸下，得一点儿温暖。它若伏（fú ）在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼（hēnɡ ）。 辛 苦 慈 爱 教儿女本事，温暖儿女 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 辛 苦 稍有动静，便放声啼叫 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是一位鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 我不敢再讨厌母鸡了。 这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛苦，照料自己的儿女。 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。 相同之处： （1）结构上，都有一个过渡句。 （2）都用了总分段式。 （3）都用了拟人化的手法。 （4）都通过对点滴小事进行生动具体的描写来表现小动物的特点。 （5）两篇文章的语言都体现出老舍先生一贯的无雕饰的生活化风格。 不同之处： 在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，自始至终都是一股喜爱之情；而《母鸡》则有个情感变化的过程，通过前后的强烈对比，凸出了母爱的伟大。 母爱是世间最伟大的力量。——米尔 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基 爱 天底下最伟大、最无私的爱就是母爱，生活中妈妈又是怎样关爱你们的成长呢？联系生活实际谈谈。 谢 谢 ！ $$