9.2 把握适度原则 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元 运用辩证思维方法 1 适度的含义 2 掌握适度原则 第九课 理解质量互变 9.2 把握适度原则 1 阅读课本P83-84页，在课本做好标记。 (1)借助P83段1彩笔勾画句2度的含义和句3重要性，句5关节点的含义，句4度与关节点的关系 (2)借助P83段2、段3句1彩笔勾画遵循适度原则的原因 (3)借助P83段3彩笔勾画适度原则的含义 (4)借助P83段3末句、P84段1 句1、段2句1彩笔勾画遵循适度原则的要求 思 1.事物的度就是事物量变引起质变的节点和临界点。(　　) 2.超出度的范围就会发生质变。(　　) 3.在度中，仅存在着质和量的对立、排斥。(　　) 4.适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度。(　　) 5.得中就是没有自己独立的见解和坚持的立场的折中主义。(　　) 6.只要事物发展到达关节点，我们就应该积极促进质变。(　　) 议 × √ × × × × 以下说法是否正确，错在哪里？ 《论语·先进》载：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’” 情境1 任务1　孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？请举例说明。 答案　孔子与子贡的对话说明违背“适度”的两种情况：一是“不及”，二是“过”，都不利于我们正确地认识事物和处理问题。“过犹不及”启示我们，处理事情要坚持适度原则，要把握事物应有的“度”，极端化的做法要不得。比如，在学习生活中，勤奋是好事，但若过度勤奋而伤及身体健康，就适得其反了。 议 4 结合视频谈谈什么是适度？如何把握“度”？ 展 5 1.全面理解“度” (1)度的含义与重要性： ①含义：事物保持自身质的稳定性的量的限度。 ②重要性：在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。 当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 二、把握适度原则 展 6 (2)关节点(或临界点)： ①含义：事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 ②关节点与度的关系：任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点。 度是关节点范围内的幅度。 0℃ 100℃ 液 态 汽 态 固 态 关节点 （临界点） 度 关节点 （临界点） 展 7 2.适度 (1)内涵：就是适当的程度。 (2)区分量变与质变的根本标志： ------事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 量变 质变 事物的质保持不变，质规定着量的运动范围或变化幅度 事物的质发生变化，质与量的统一就会破裂 (3)遵循适度原则的原因： 注意：坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态，积极向上符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时要及时促成飞跃。 要求我们在实践活动中遵循适度原则 展 3.掌握适度原则 (1)适度原则的必要性： 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 (2) 适度原则的含义: 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。 适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 思考：适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度吗？ 展 (3)遵循适度原则的要求： eg：服药治病，剂量必须适当，用量太少治不了病，用量过多会造成药物中毒。and适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。 ①把握好“分寸”，防止过犹不及：适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。 质变有前进的、倒退的，上升的、下降的，质变不一定是发展。 展 ②要积极地认识和推动事物发展到最佳的状态：需要“得中”。 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 这里的“中”是不偏不倚，无过与不及。 “得中”是把持有度，合适且正好。 目的：保持我们需要的质 eg：《墨子》一书提出了这样一个观点“利之中取大，害之中取小”。遇到盗贼不得已时，可以采取灵活的应变策略，断指保命，舍财保命，取小害而免大祸。 展 （1）含义： 企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 （2）特征： 把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。 （3）表现： 它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。 相关链接： 折中主义---消极的思维方式 ③要改变我们不需要的事物的特定的质就要积极创造条件，促成事物质变。（不能限于“得中”） 积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。 展 原理（主要内容）： 任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态： ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 方法论① ：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 方法论② ：遵循适度原则 a.把握好“分寸”，防止过犹不及，不极端化 b.需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 c.不限于“得中”，积极创造条件，促成事物质变 归纳提升 归纳提升 认识质量互变规律 度与关节点 量变与质变，适度原则 掌握适度原则 防止过犹不及 推动事物发展到最佳状态 积极创造条件，促成质变 把握适度原则 适度的含义 课堂小结 1 考向一　度的含义 2 例1　倘若细细观察，一个人对待生活的度就是对待人生的态度。遇事沉着冷静，不走极端，也不被情绪所左右，把握好度其实就是在把握人生，看似一个简单的字，但其背后的意义远远不止这些。下列对“度”的含义表述正确的有 ①度是一事物实现自身质变的前提    ②度是事物保持自身质的量的界限 ③度是事物区别于他事物的规定性    ④度是引起事物变化发展的临界点 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ √ 检 1 2 考向二　适度原则 例2　漫画意在告诉我们，在思考和处理问题时要 ①坚持“得中”而处之的思维 ②掌握适度原则，把握好分寸 ③认识事物变化发展的规律 ④用矛盾、运动的观点看问题 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 检 Lavf51.12.1 $$