精品解析：2025年山西省临汾市侯马市第五中学中考二模语文试题

山西省2025年中考考前适应性训练试题 语文（二） 姓名______准考证号______ 注意事项： 1.本试卷共12页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅…… 一、古典之美（共27分） 1. 小宇制作了“古诗词中乐器”名句积累卡，以探求“乐器”在古典诗文中的意蕴。请你帮他把空缺的古诗文原句补写在横线上。 乐器意蕴 诗句梳理 羌笛是古代西部的一种乐器，它的声音凄切哀婉。古诗文中“羌笛”常传达着送别、相思、怀旧等哀怨之情。 我们从岑参“中军置酒饮归客，①______”乐器声中读出送别时气氛的热烈与场面的隆重；从范仲淹“②______，人不寐，将军白发征夫泪”的乐器声中读出征人壮志未酬的悲凉。 钟、鼓是中国古代的两种打击乐器，古代诗人常常借钟、鼓之声来表达思绪，抒发情怀。 我们从《诗经·关雎》中“③______，④______”可知钟、鼓的历史之久远；从陆游《游山西村》中“⑤______，⑥______”可知箫鼓声是对乡俗民事的一种渲染——既写出春社的欢快，又表达民风的淳朴。 号角是古时军队中用来传达命令或是振气壮威的管乐器。诗文中常常借此意象表达悲壮伤感之意。 李贺《雁门太守行》中“⑦______，⑧______”用满天的号角声、紫色的血迹来表现战争规模之大、战争之惨烈，衬托出战场的悲壮和惨烈；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“⑨______，⑩______”将镜头锁定在军营中，酒醉看剑，梦回军营，表达词人渴望早日奔赴战场杀敌的心声。 2. 请赏读书法作品，选用其中合适的四字词拟写一句话，对诗句加以点评。 诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 点评：______ 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请完成下面小题。 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （《邹忌讽齐王纳谏》节选） 【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字意思。 （1）臣之妻私臣 私：______ （2）惟吾德馨 馨：______ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）王之蔽甚矣。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 5. 邹忌的讽喻含蓄高妙，刘禹锡的语言凝练有力。请结合选文，说说两文是如何用类比手法来表情达意的？ 梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④，此率⑤兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政不免于率兽而食人恶⑥在其为民父母也！” 【注释】①梃：棍棒。②政：政策；法令。③庖：厨房。④饿莩：饿死的人。⑤率：带领。⑥恶：表示反问的语气。 6. 请用“/”给文中画线句标出停顿。（标三处） 为民父母行政不免于率兽而食人恶在其为民父母也！ 7. 孟子是运用什么方法来奉劝国君要施行仁政的，试结合文章内容作简要说明。 二、文学之约（共27分） 学校举办“向光而行·耀我青春”主题宣传活动。请完成下面小题。 甲： 梁泽民，消防队员。用“初生牛犊不怕虎”的干劲闯劲，用“一代更比一代强”的蓬勃朝气，点亮青春，诠释青春，在平凡的工作岗位上书写了不凡的青春华章。 勇于创新，他始终把“抢先一秒”作为不懈追求；敢于冲锋，他始终把“奋战一线”作为执着（______）信念；乐于助人，他始终把“向上向善”作为神圣使命。 青春是什么？每个人都会有自己的答案。对梁泽民而言，青春就是把人民安危放在心中、扛在肩上，青春就是只要党和人民一声召唤，便不畏艰险、披甲出征。 乙： 王信水，“90”后博导。他每年都会前往新疆对天山造山带的构造演化历史进行研究，因为这个地方是我国①“一带一路”倡议与中亚地区对接的一个重要窗口。他和同事为了能第二天一早深入科考工作地点，徒步五个小时，当时他们只能睡在羊粪堆上。王信水笑着打趣，在羊粪堆上铺上防潮垫，里面比较暖和，②“除了味道有点重”。他们为采集样品风餐露宿却乐此不疲。他说：“山川明志，大地zhù（______）魂”。“能一心一意搞科研，就是最幸福的事。” 8. 请为甲乙材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 （1）执着 （2）大地 zhù魂 9. 乙材料①②画线处都加了引号，根据引号作用，请分别选出正确的选项。 引号的用法：A直接引用 B.着重强调 ①处引号的作用是______，②处引号的作用是______。 10. 学校公众号平台发布了“沐光前行，致敬青春”的人物故事，同学们深受鼓舞，下面是小华的留言，请你也跟帖发表你对“有为青春”的礼赞。 小华：这些优秀青年扎根自己喜欢的领域，不怕苦，不怕累，矢志报国，挥洒汗水，筑梦青春，是我们学习的榜样。 我的跟帖：______ 11. 央视大型文化节目“跟着书本去旅行”自开播以来，备受关注。受节目启发。学校打算开展“循迹西行”主题活动。小宇同学为此活动特意提供了两部名著，《西游记》和《红星照耀中国》，请你完成以下两个任务。 （1）请你依据下面两图和活动主题，说说小宇同学提供这两部作品的原因。 （2）不论是唐僧师徒四人，还是中国工农红军，他们“循迹西行”的故事都充满了惊险，请你任选一部作品，用简洁的语言，讲述其中一个故事，并说说这个故事带给你的启发。 12. 完成下面小题 地图 耿永红 ①老将军粗糙的手轻轻摩挲着那张作战地图，眼神凝重严肃，仿佛看透了万水千山。是的，他又一次盯着那个老地方，再次讲了起来。 ②那是个冬天，天气真冷啊！麻花岭，第5号阵地，战友们趴在战壕里，一动不动，他们个个冻得成了冰的一部分、雪的一部分、土地的一部分，全身又僵又麻，没有吃的喝的，已经坚守了三天三夜，敌人不定什么时候就会再次攻打上来，而他们团接到的任务是，一定要等主力部队全部撤完才可以撤出阵地。这是一个艰巨的任务，团长拍着胸脯立下军令状，人在，阵地在，不惜一切代价也要完成任务。 ③说到这里，老将军停顿了一下。面前的两个儿子认真听着，老伴儿也在认真听着。那些炮弹的轰响声以及战士们的喊杀声分明还响在他的耳边，那些战友的面孔，一双双眼睛，分明还在他的眼前浮现。 ④团里接到通知，最后半天坚守完毕就可以撤退了。打退了敌人的又一次冲锋后，战士们已经精疲力尽，肚中无粮，身上无棉，面临弹尽粮绝的危险境地。阵地上一片静寂，静寂得可怕。这时候，一个声音传来：同志们，我给大家吹个笛子吧！听声音同志们也知道，是团里那个一向活跃的小通讯员“小猴子”。这家伙活泼灵动、多才多艺，吹拉弹唱样样在行，是团里的文艺骨干。这次因为上一次战斗打得惨烈，团里严重减员，他向团长强烈要求上战场，团长被缠得没办法，拗不过他，便被派到了这次任务中。阵地上气氛压抑得很，正需要缓解一下大家紧张的情绪，同志们自然是乐意的，于是他的笛声便在阵地响起。那是一首《渔光曲》，舒缓优美，波浪涌动，鱼儿跳跃，同志们陶醉在他的笛声中，一时忘却了眼前的血雨腥风。 ⑤打仗恁危险，他还敢吹笛子啊！小儿子问道。是的，他是一个勇敢的人。 ⑥敌人发动了最后一次疯狂的攻击。一场你死我活的恶战下来，勉强打退了敌人，同志们撤出了阵地，但整个团的战士已然所剩无几。“小猴子”也倒在了血泊中。那是一个多么可爱的小伙子啊，他还是一个孩子！老将军说着，眼泪淌在了脸颊上。两个儿子不说话，老伴儿也不说话，屋子里陷入了久久的沉寂。老将军轻轻抚摸着那张地图，那些白雪、弹坑、沟壑、枯树、优美动人的笛声，战士们的呐喊声，分明都在他的眼前。老将军的眼泪滴在地图上，那些一草一木、一点一滴，仿佛都在他眼前重演了一遍。 ⑦二十年之后，老将军还在讲着这个故事，只是听故事的人变成了小孙子、小孙女。两个孩子睁着懵懂无知的眼睛，好奇地听着爷爷讲着那过去的故事。老将军轻轻抚摸着那张作战地图，多年来，那些地方早已印在了他的心里，麻花岭，第5号阵地，“小猴子”，那首名叫《渔光曲》的曲子，始终萦绕在他的心头。小孙子、小孙女听着听着，新鲜劲儿一过去，便厌烦了，吵着闹着要阿姨带他们出去玩儿。老将军一个人呆呆地坐在沙发上，陷入了久久的沉思，直到一阵困意袭来，他睡着了。梦里，“小猴子”在专心地吹笛子，阳光照映在他青春的脸上，那是一张多年轻、多俊朗的脸呀，可惜在他十九岁那年，生命就画上了句号。 ⑧老将军最后一次讲这个故事，是在一个军事博物馆上。军事博物馆展出了一根笛子，那便是“小猴子”留下的遗物。馆长听说了他的故事，便请他给那些大学生讲讲当年那场麻花岭战役中，跟这个笛子有关的“小猴子”的故事。他抚摸一下笛子，打开地图，凝望着，沉思良久，才开始了缓慢的讲解，大学生们专注地听着——他们的年龄和“小猴子”差不多，都是十八九岁的模样。 ⑨故事讲完了，馆长扶着老将军出去。馆长道，老将军，您的眼睛失明多年了，可是这地图上的人和事，都已经烙在你心里了，这地图都成了你心里的活地图了。老将军道，是啊，“小猴子”这么多年一直都在我心里，还是他十九岁的样子。那时候，他可是我的小通讯员，要不是牺牲了，没准儿现在能够成为艺术家呢。馆长道，是啊，这样的故事被让孩子一代一代传下去，“小猴子”他们牺牲得多么伟大啊！老将军道，对，那场仗是很惨烈，全团千余人最后只活下来几十个人。而我这眼睛，就是在那场战役中受伤的，没想到老了老了什么也看不见了。馆长道，老将军，希望后人都能明白您的良苦用心吧！ ⑩那张地图，据说后来陪着老将军的遗体下葬了。可是很多人都在传说着老将军和那张地图的故事，而且麻花岭战役的很多细节，逐渐被很多人所熟知了，譬如那个冬天，冷得要命，“小猴子”给战士们吹笛子，是那首《渔光曲》——这首曲子在那场战役中，曾经送走了很多年轻战士；譬如老将军的失明，再譬如老将军对着地图讲麻花岭战役的神情，都被越来越多的人传颂着，似乎这将是一个永远不会结束的故事。 小说阅读课上，老师带领同学们一起赏读《地图》。 （1）文章第⑦段写老将军的小孙子小孙女厌烦了麻花岭的战斗故事，这一情节引发了同学们的争论，有人认为应该保留，有人认为应该删去。请把你对这个问题的思考写下来。 （2）结合文章内容，围绕“铭记战争往事，缅怀军人精神”，写一段不少于150字的赏析性文字。 三、现实之思（共26分） 班级开展“学习有术·笃定前行”学习活动，请完成下面小题。 像狐狸一样学习 得到 ①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”式向“破案式学习”的过渡。 ②过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了。所以，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。 ③英国哲学家以赛亚·伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。 ④但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。 ⑤那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能道多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。 ⑥庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。 ⑦打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越好。而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。 ⑧知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。 ⑨还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。 ⑩在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。 ⑪一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。 ⑫你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。 ⑬这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。人人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。 ⑭《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道的乱七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。 ⑮凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。 （选自《读者》，2024年第3期） 【活动一研精致思】 13. 一组同学说：“文中两次提到爱下围棋数码工程师，有什么作用？”请你仔细思考，然后作答。 【活动二学贵有疑】 14. 二组同学正在讨论“初中阶段的学生需不需要像狐狸一样学习”，请参与讨论，发表你的观点，并结合文章内容加以佐证。 15. 班级开展“解密他山之石·助力山西文旅出圈”为主题的探究活动，请你参加并完成下面的任务。 【喜看文旅火出圈】 春日暖暖，活力满满，文旅消费率先拉动经济“上春山”，甘肃天水麻辣烫靠着“辣子+宽粉+土豆”三绝俘获全国吃货，山西古建依托《黑神话：悟空》火出天际，泉州簪花、景德镇制瓷、大理扎染等文化旅游也吸引着全国游客到访。 下面是文旅小微商家们眼中的文旅新形势调查情况： 【探索文旅新运营】 文旅的巨大变化离不开政府的大力推动，近一年来，各地都在积极促进消费释放，助力文旅经济恢复堪称国家层面的大事。 【“小西天现象”启示】 从被喊“差评”到实现逆转，“小西天现象”给了我们这样的启示： 真诚服务的重要性：隰县在面对游客激增时，采取了真诚的服务态度和措施，赢得了游客的好评。副县长当导游，公安局局长当交警，文旅局局长扮演唐僧迎接游客等举动，展现了地方政府的诚意和努力，有效缓解了游客的不满情绪。 快速应对和改进：面对游客排队时间长的问题，隰县迅速调整接待策略，实行线上预约进园、单循环参观路线、增设临时停车场和免费摆渡车等措施，有效提升了游客体验。这些措施不仅挽回了游客的心，也提升了景区的口碑。 地方政府的积极作为：隰县县委、县政府高度重视游客体验，提前研判制定了工作方案，组建旅游保障指挥部和多个工作专班，确保假期文旅服务工作顺利进行。这种积极作为和高效执行力，体现了地方政府对游客需求的重视和责任感。 文化和旅游的融合发展：小西天景区因其独特的悬塑艺术吸引了大量游客，隰县借此机会推动“文旅+”战略，提升农+文旅产业的融合发展。通过满足游客的不同需求，提升体验度和好感度，进一步推动当地旅游业的可持续发展。 （1）根据【喜看文旅火出圈】中图片信息，请概括所得结论。 （2）助力山西文旅“出圈”，学校开展了以山西特色为主要元素绘制宣传海报的创意大赛，请将这幅获奖海报介绍给同学们。 写作提示：①说清楚海报各个构图要素之间的关系；②不少于80字。 （3）他山之石可以攻玉。讨论环节，同学们就“山西文旅如何出圈”这个话题畅所欲言，请你即席发言，把你要说的话写下来。 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②不少于100字。 四、心灵之旅（共40分，含书写3分） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）书写规范，卷面整洁。（3）不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省2025年中考考前适应性训练试题 语文（二） 姓名______准考证号______ 注意事项： 1.本试卷共12页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学，展卷安！让我们放平心态，开启语文之旅…… 一、古典之美（共27分） 1. 小宇制作了“古诗词中的乐器”名句积累卡，以探求“乐器”在古典诗文中的意蕴。请你帮他把空缺的古诗文原句补写在横线上。 乐器意蕴 诗句梳理 羌笛是古代西部的一种乐器，它的声音凄切哀婉。古诗文中“羌笛”常传达着送别、相思、怀旧等哀怨之情。 我们从岑参“中军置酒饮归客，①______”的乐器声中读出送别时气氛的热烈与场面的隆重；从范仲淹“②______，人不寐，将军白发征夫泪”的乐器声中读出征人壮志未酬的悲凉。 钟、鼓是中国古代的两种打击乐器，古代诗人常常借钟、鼓之声来表达思绪，抒发情怀。 我们从《诗经·关雎》中“③______，④______”可知钟、鼓的历史之久远；从陆游《游山西村》中“⑤______，⑥______”可知箫鼓声是对乡俗民事的一种渲染——既写出春社的欢快，又表达民风的淳朴。 号角是古时军队中用来传达命令或是振气壮威管乐器。诗文中常常借此意象表达悲壮伤感之意。 李贺《雁门太守行》中“⑦______，⑧______”用满天的号角声、紫色的血迹来表现战争规模之大、战争之惨烈，衬托出战场的悲壮和惨烈；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“⑨______，⑩______”将镜头锁定在军营中，酒醉看剑，梦回军营，表达词人渴望早日奔赴战场杀敌的心声。 【答案】 ①. 胡琴琵琶与羌笛 ②. 羌管悠悠霜满地 ③. 窈窕淑女 ④. 钟鼓乐之 ⑤. 箫鼓追随春社近 ⑥. 衣冠简朴古风存 ⑦. 角声满天秋色里 ⑧. 塞上燕脂凝夜紫 ⑨. 醉里挑灯看剑 ⑩. 梦回吹角连营 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“琵琶、羌笛、窈窕、淑、箫鼓、脂”等字词容易写错。 2. 请赏读书法作品，选用其中合适的四字词拟写一句话，对诗句加以点评。 诗句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 点评：______ 【答案】表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力，表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 【解析】 【导语】刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现了生命的顽强与希望。诗句通过对比沉舟与千帆、病树与万木，寓意着在困境中依然有新生与希望。整体上，诗人以简洁的语言表达了对人生起伏的深刻感悟，传递出积极向上的精神力量。 【详解】本题考查对诗句的赏析。 ①“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”体现了新事物取代旧事物的自然规律，展现出一种积极向上、充满希望的生命力。刘禹锡虽以“沉舟”“病树”自喻坎坷身世，但更强调了对未来的信心，看到新事物蓬勃发展的态势。 ②解读四字词语：“生生不息”强调事物不断地生长、繁殖，没有终止，突出生命延续和活力。“薪火相传”原指柴烧尽，火种仍可留传，比喻学问和技艺等代代相传。更侧重于传承之意。 ③对比两个词语，“生生不息”更契合诗句所呈现的新事物不断涌现、蓬勃发展、充满活力的意境，所以优先考虑用“生生不息”来点评。将选定词语自然融入，简洁准确地表达对诗句的理解。 示例：大自然中，旧的生命逝去，新的生命又不断诞生，展现出一种永不停止、持续发展的生命力，这正是“生生不息”的生动体现。 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请完成下面小题。 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （《邹忌讽齐王纳谏》节选） 【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 3. 字里有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）臣之妻私臣 私：______ （2）惟吾德馨 馨：______ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）王之蔽甚矣。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 5. 邹忌的讽喻含蓄高妙，刘禹锡的语言凝练有力。请结合选文，说说两文是如何用类比手法来表情达意的？ 【答案】3. ①. 偏爱 ②. 德行美好 4. （1）大王您受蒙蔽很深啦 （2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身 5. 邹忌以家事喻国事，用类比推理的方式由己及君，由家事到国事，劝谏齐王纳谏除弊，广泛采纳批评建议，这样才可以兴国。刘禹锡则以山、水、仙和龙来类比自己的陋室，通过“惟吾德馨”表达了自己的高尚品德。他以诸葛庐、子云亭类比自己的陋室，表达了自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 【解析】 【导语】《邹忌讽齐王纳谏》以家事喻国事，借邹忌比美感悟巧妙说理，类比自然，劝诫齐王广纳谏言，尽显讽谏智慧。《陋室铭》巧用山、水、仙、龙及古贤居室类比陋室，托物言志，以凝练语言凸显“德馨”，于质朴中见高雅，充分展现作者高洁情操与旷达心境。 【3题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：我的妻子偏爱我。私：偏爱。 （2）句意：只是我（住屋的人）的品德好（就感觉不到简陋了）。馨：德行美好。 【4题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）蔽，受蒙蔽；甚，很，非常。 （2）丝竹，这里指世俗的乐曲；乱，使……扰乱；案牍，官府的公文；劳，使……劳累；形，形体、身体。 【5题详解】 本题考查表现手法。 结合“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”可知，邹忌将自己日常生活中，妻子偏爱、妾室畏惧、客人有求而说自己比徐公美的家事，与齐威王面临的宫中姬妾偏爱、朝中大臣畏惧、全国百姓有求的国事进行类比。由此可知，邹忌用类比推理的方式，由个人经历推及国家治理，委婉地指出齐王受蒙蔽严重，从而劝谏齐王广开言路、纳谏除弊，以实现国家兴盛。 结合“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”可知，刘禹锡把山因仙而名、水因龙而灵，类比为陋室因自己高尚的品德（德馨）而不陋；结合“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”可知，又以诸葛亮的草庐、扬子云的亭子虽简陋却因主人而闻名，类比自己的陋室，表明自己与古代贤士一样，有着高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。由此可知，刘禹锡借助多重类比，含蓄地表达了自己的精神追求与人格志趣。 【点睛】参考译文： 【甲】于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，（他们）都认为（我）比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣没有不偏爱大王的，朝中的大臣没有不害怕大王的，全国的百姓没有不有求于大王的：由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。” 【乙】山不在于高，有了仙人就有名气。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）的品德好（就感觉不到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④，此率⑤兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政不免于率兽而食人恶⑥在其为民父母也！” 【注释】①梃：棍棒。②政：政策；法令。③庖：厨房。④饿莩：饿死的人。⑤率：带领。⑥恶：表示反问的语气。 6. 请用“/”给文中画线句标出停顿。（标三处） 为民父母行政不免于率兽而食人恶在其为民父母也！ 7. 孟子是运用什么方法来奉劝国君要施行仁政的，试结合文章内容作简要说明。 【答案】6. 为民父母/行政/不免于率兽而食人/恶在其为民父母也！ 7. 类比孟子把用刀杀人和用政策杀人进行类比，希望梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政。 【解析】 【导语】本文孟子以简洁犀利的对话，运用类比手法，将“刃杀”与“政杀”相联，直指统治者施政之弊。以“率兽食人”的震撼比喻，批判统治者不顾百姓死活的行径，鲜明体现孟子“民贵君轻”的仁政思想，语言简练却极具冲击力，发人深省。 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意：而身为百姓的父母官施行政令，却不免做出类似于率领野兽吃人的事，那又怎么能做百姓的父母官呢！“民父母”是对官员身份的指代，作主语，其后停顿；“行政”表示施政行为，语义完整，单独断开；“不免于率兽而食人”描述施政恶果，自成一句；“恶在其为民父母也”为反问，强调主旨，单独停顿。 故断句：为民父母/行政/不免于率兽而食人/恶在其为民父母也！ 【7题详解】 本题考查内容内容理解及写作手法分析。 结合“孟子对曰：‘杀人以梃与刃，有以异乎？’曰：‘无以异也。’‘以刃与政，有以异乎？’曰：‘无以异也’”可知，孟子先问梁惠王用棍棒杀人和用刀杀人是否有区别，得到否定回答后，又进一步将用刀杀人与用苛政害人进行对比，再次得到二者无区别的结论。由此可知，孟子运用类比的方法，把用刀杀人和用政策杀人相类比，以直观的方式让梁惠王认识到苛政对百姓的危害，从而奉劝梁惠王不要施行恶政，而要施行能造福百姓的仁政。 【点睛】参考译文： 梁惠王说：“我乐于听取您的指教。”孟子回答道：“用棍棒打死人和用刀杀死人，有什么不同吗？”（梁惠王）说：“没有什么不同。”（孟子又问）：“用刀杀人和用苛政害死人，有什么不同吗？”（梁惠王）说：“没有什么不同。”（孟子）说：“厨房里有肥美的肉，马厩里有健壮的马，可是老百姓面带饥色，野外躺着饿死的人，这如同带领着野兽来吃人啊。野兽自相残食，人们见了尚且厌恶；而身为百姓的父母官施行政令，却不免做出类似于率领野兽吃人的事，那又怎么能做百姓的父母官呢！” 二、文学之约（共27分） 学校举办“向光而行·耀我青春”主题宣传活动。请完成下面小题。 甲： 梁泽民，消防队员。用“初生牛犊不怕虎”的干劲闯劲，用“一代更比一代强”的蓬勃朝气，点亮青春，诠释青春，在平凡的工作岗位上书写了不凡的青春华章。 勇于创新，他始终把“抢先一秒”作为不懈追求；敢于冲锋，他始终把“奋战一线”作为执着（______）信念；乐于助人，他始终把“向上向善”作为神圣使命。 青春是什么？每个人都会有自己的答案。对梁泽民而言，青春就是把人民安危放在心中、扛在肩上，青春就是只要党和人民一声召唤，便不畏艰险、披甲出征。 乙： 王信水，“90”后博导。他每年都会前往新疆对天山造山带的构造演化历史进行研究，因为这个地方是我国①“一带一路”倡议与中亚地区对接的一个重要窗口。他和同事为了能第二天一早深入科考工作地点，徒步五个小时，当时他们只能睡在羊粪堆上。王信水笑着打趣，在羊粪堆上铺上防潮垫，里面比较暖和，②“除了味道有点重”。他们为采集样品风餐露宿却乐此不疲。他说：“山川明志，大地zhù（______）魂”。“能一心一意搞科研，就是最幸福的事。” 8. 请为甲乙材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 （1）执着 （2）大地 zhù魂 9. 乙材料①②画线处都加了引号，根据引号作用，请分别选出正确的选项。 引号的用法：A直接引用 B.着重强调 ①处引号的作用是______，②处引号的作用是______。 10. 学校公众号平台发布了“沐光前行，致敬青春”的人物故事，同学们深受鼓舞，下面是小华的留言，请你也跟帖发表你对“有为青春”的礼赞。 小华：这些优秀青年扎根自己喜欢的领域，不怕苦，不怕累，矢志报国，挥洒汗水，筑梦青春，是我们学习的榜样。 我跟帖：______ 【答案】8. （1）zhuó （2）铸 9. ①. B ②. A 10. 示例：这些优秀的青年用实际行动诠释了青春的价值，他们的精神激励着我们在成长的道路上勇敢追求梦想，为实现自己的人生目标而努力奋斗。 【解析】 【8题详解】 本题考查字音和字形的识记。 执着，zhí zhuó，对事物坚持不放，追求不舍。 铸魂，zhù hún，塑造、锤炼精神或灵魂，常表示为培养、造就某种核心的精神品质或价值观。 【9题详解】 本题考查标点符号的作用。 ①处引号的作用是B.着重强调，这里强调“一带一路”倡议在与中亚地区对接方面的重要性。 ②处引号的作用是A.直接引用，是直接引用王信水说的话“除了味道有点重”。 【10题详解】 本题考查语言表达。 ①紧扣主题：围绕“有为青春”展开，明确体现青春与奋斗、担当、理想实现等积极向上的关联，突出青春在追求价值、奉献社会等方面的意义。 ②情感真挚：用富有感染力的语言，表达对“有为青春”的赞美、向往和敬意，可适当运用比喻、排比等修辞手法增强文采和情感力度。 ③结合实际：可以从自身感受出发，也可联系当下时代背景、社会现象，让留言更具现实意义和共鸣感。 示例：青春因奋斗而闪光，因拼搏而精彩！新时代的有为青年们，以热血为墨，以行动为笔，在各自的人生画卷上勾勒出绚丽的色彩。他们心怀家国，勇挑时代重担，在科技攻关的前沿探索未知，在乡村振兴的一线挥洒汗水，在文化传承的路上默默坚守。他们用奋斗诠释青春的真谛，让青春在奉献中焕发出夺目光芒，这，就是最值得礼赞的有为青春！ 11. 央视大型文化节目“跟着书本去旅行”自开播以来，备受关注。受节目启发。学校打算开展“循迹西行”主题活动。小宇同学为此活动特意提供了两部名著，《西游记》和《红星照耀中国》，请你完成以下两个任务。 （1）请你依据下面两图和活动主题，说说小宇同学提供这两部作品的原因。 （2）不论是唐僧师徒四人，还是中国工农红军，他们“循迹西行”的故事都充满了惊险，请你任选一部作品，用简洁的语言，讲述其中一个故事，并说说这个故事带给你的启发。 【答案】（1）示例：因为这两部作品都契合“循迹西行”这个活动主题，《西游记》唐僧师徒取经路线从长安出发，一路西行，历经九九八十一难，到达天竺，取得真经。《红星照耀中国》还有另一个名字《西行漫记》，中国工农红军的长征路线，从瑞金出发，一路西行北上，历经战争炮火、自然困境，到达陕北革命根据地。 （2）示例一：黎山老母等四位菩萨在唐僧师徒西天取经的路上变成一母三女试探四人取经决心，除了猪八戒上当，其余三人都意志坚定，经受住了考验。告诫我们做事要目标明确，意志坚定，坚决拒绝诱惑，绝不动摇。 示例二：红军巧妙利用敌军的部署漏洞，成功强渡金沙江，摆脱敌军的围追堵截。这个故事展示了红军的机智勇敢和不畏艰险的精神，启示我们在新时代中要传承红色基因，弘扬长征精神，走好新时代的长征路。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解。 活动的主题是“循迹西行”，回答的重点在于阐述两部作品与“西行”这一关键元素的联系。 《西游记》：唐僧师徒的取经路线是从长安出发向西行进。在原著中，他们怀着求取真经、普度众生的目标踏上征程，一路上跨越山川险阻，历经诸多妖魔鬼怪带来的磨难，最终抵达天竺。这一过程完全契合“西行”的主题。 《红星照耀中国》：又名《西行漫记》，书中记录的中国工农红军长征路线是从瑞金出发，一路西行北上。红军在长征途中面临国民党军队的围追堵截，要穿越恶劣的自然环境，如雪山、草地等，最终到达陕北革命根据地。其行进方向和历程也紧扣“西行”这一活动主题。 【小问2详解】 本题考查名著的故事情节以及启示。 ①紧扣主题选故事：无论是从《西游记》还是红军长征相关故事中选取，都要围绕“惊险”这一核心特征。像《西游记》里三打白骨精、真假美猴王等情节，以及红军长征中四渡赤水、爬雪山过草地等经历，都充满了紧张刺激与艰难险阻，可作为备选。 ②简洁生动讲故事：在概括故事时，需包含故事发生的背景、关键人物、核心冲突与解决过程。以简洁的语言，清晰呈现事件的起因、经过和结果，避免过于冗长复杂，突出故事的惊险之处和关键情节。 ③结合现实谈启发：从故事中蕴含的精神品质、行为方式等角度出发，结合当下的生活、学习、工作场景，提炼出具有现实意义的启示。例如从《西游记》故事中学习团队协作、坚持信念，从红军长征故事中感悟艰苦奋斗、团结一心等精神在新时代的价值。 示例一：在《西游记》中，唐僧师徒途经火焰山，烈火熊熊，热浪滚滚，挡住了他们西行的道路。孙悟空初次上门借扇，铁扇公主一扇子将他扇到了五万四千里外。后来，孙悟空变成小飞虫钻进她的肚子里，迫使铁扇公主交出扇子。可这扇子是假的，扇后火势反而更大。第二次，孙悟空又变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王得知后，又变成猪八戒将扇子骗回。最后，孙悟空在众神的帮助下，与牛魔王展开一场恶战，才成功借到芭蕉扇，扇灭大火，继续踏上西行之路。这个故事告诉我们，在面对困难时，不能轻言放弃，要像孙悟空那样，开动脑筋，灵活应对，运用智慧和坚韧不拔的毅力去克服重重阻碍，才能达成目标。 示例二：长征途中，红军来到大渡河边。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过，这座桥就是泸定桥。国民党军队派重兵把守泸定桥，他们拆除了桥上的木板，妄图阻止红军前进。红军挑选了二十二名勇士组成突击队，冒着敌人密集的炮火，攀着光溜溜的铁索向对岸冲去。后面的红军战士一边铺木板，一边掩护。勇士们不顾敌人的枪林弹雨，奋勇向前，经过激烈战斗，终于夺下了泸定桥，为红军大部队开辟了前进的道路。​红军飞夺泸定桥的故事展现了革命先辈们不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。它启示我们，在生活和学习中，遇到艰难险阻时，要传承和发扬这种精神，坚定信念，勇于拼搏，不怕困难，为实现自己的理想和目标努力奋斗。 12. 完成下面小题 地图 耿永红 ①老将军粗糙的手轻轻摩挲着那张作战地图，眼神凝重严肃，仿佛看透了万水千山。是的，他又一次盯着那个老地方，再次讲了起来。 ②那是个冬天，天气真冷啊！麻花岭，第5号阵地，战友们趴在战壕里，一动不动，他们个个冻得成了冰的一部分、雪的一部分、土地的一部分，全身又僵又麻，没有吃的喝的，已经坚守了三天三夜，敌人不定什么时候就会再次攻打上来，而他们团接到的任务是，一定要等主力部队全部撤完才可以撤出阵地。这是一个艰巨的任务，团长拍着胸脯立下军令状，人在，阵地在，不惜一切代价也要完成任务。 ③说到这里，老将军停顿了一下。面前的两个儿子认真听着，老伴儿也在认真听着。那些炮弹的轰响声以及战士们的喊杀声分明还响在他的耳边，那些战友的面孔，一双双眼睛，分明还在他的眼前浮现。 ④团里接到通知，最后半天坚守完毕就可以撤退了。打退了敌人的又一次冲锋后，战士们已经精疲力尽，肚中无粮，身上无棉，面临弹尽粮绝的危险境地。阵地上一片静寂，静寂得可怕。这时候，一个声音传来：同志们，我给大家吹个笛子吧！听声音同志们也知道，是团里那个一向活跃的小通讯员“小猴子”。这家伙活泼灵动、多才多艺，吹拉弹唱样样在行，是团里的文艺骨干。这次因为上一次战斗打得惨烈，团里严重减员，他向团长强烈要求上战场，团长被缠得没办法，拗不过他，便被派到了这次任务中。阵地上气氛压抑得很，正需要缓解一下大家紧张的情绪，同志们自然是乐意的，于是他的笛声便在阵地响起。那是一首《渔光曲》，舒缓优美，波浪涌动，鱼儿跳跃，同志们陶醉在他的笛声中，一时忘却了眼前的血雨腥风。 ⑤打仗恁危险，他还敢吹笛子啊！小儿子问道。是的，他是一个勇敢的人。 ⑥敌人发动了最后一次疯狂的攻击。一场你死我活的恶战下来，勉强打退了敌人，同志们撤出了阵地，但整个团的战士已然所剩无几。“小猴子”也倒在了血泊中。那是一个多么可爱的小伙子啊，他还是一个孩子！老将军说着，眼泪淌在了脸颊上。两个儿子不说话，老伴儿也不说话，屋子里陷入了久久的沉寂。老将军轻轻抚摸着那张地图，那些白雪、弹坑、沟壑、枯树、优美动人的笛声，战士们的呐喊声，分明都在他的眼前。老将军的眼泪滴在地图上，那些一草一木、一点一滴，仿佛都在他眼前重演了一遍。 ⑦二十年之后，老将军还在讲着这个故事，只是听故事的人变成了小孙子、小孙女。两个孩子睁着懵懂无知的眼睛，好奇地听着爷爷讲着那过去的故事。老将军轻轻抚摸着那张作战地图，多年来，那些地方早已印在了他的心里，麻花岭，第5号阵地，“小猴子”，那首名叫《渔光曲》的曲子，始终萦绕在他的心头。小孙子、小孙女听着听着，新鲜劲儿一过去，便厌烦了，吵着闹着要阿姨带他们出去玩儿。老将军一个人呆呆地坐在沙发上，陷入了久久的沉思，直到一阵困意袭来，他睡着了。梦里，“小猴子”在专心地吹笛子，阳光照映在他青春的脸上，那是一张多年轻、多俊朗的脸呀，可惜在他十九岁那年，生命就画上了句号。 ⑧老将军最后一次讲这个故事，是在一个军事博物馆上。军事博物馆展出了一根笛子，那便是“小猴子”留下的遗物。馆长听说了他的故事，便请他给那些大学生讲讲当年那场麻花岭战役中，跟这个笛子有关的“小猴子”的故事。他抚摸一下笛子，打开地图，凝望着，沉思良久，才开始了缓慢的讲解，大学生们专注地听着——他们的年龄和“小猴子”差不多，都是十八九岁的模样。 ⑨故事讲完了，馆长扶着老将军出去。馆长道，老将军，您的眼睛失明多年了，可是这地图上的人和事，都已经烙在你心里了，这地图都成了你心里的活地图了。老将军道，是啊，“小猴子”这么多年一直都在我心里，还是他十九岁的样子。那时候，他可是我的小通讯员，要不是牺牲了，没准儿现在能够成为艺术家呢。馆长道，是啊，这样的故事被让孩子一代一代传下去，“小猴子”他们牺牲得多么伟大啊！老将军道，对，那场仗是很惨烈，全团千余人最后只活下来几十个人。而我这眼睛，就是在那场战役中受伤的，没想到老了老了什么也看不见了。馆长道，老将军，希望后人都能明白您的良苦用心吧！ ⑩那张地图，据说后来陪着老将军的遗体下葬了。可是很多人都在传说着老将军和那张地图的故事，而且麻花岭战役的很多细节，逐渐被很多人所熟知了，譬如那个冬天，冷得要命，“小猴子”给战士们吹笛子，是那首《渔光曲》——这首曲子在那场战役中，曾经送走了很多年轻战士；譬如老将军的失明，再譬如老将军对着地图讲麻花岭战役的神情，都被越来越多的人传颂着，似乎这将是一个永远不会结束的故事。 小说阅读课上，老师带领同学们一起赏读《地图》。 （1）文章第⑦段写老将军的小孙子小孙女厌烦了麻花岭的战斗故事，这一情节引发了同学们的争论，有人认为应该保留，有人认为应该删去。请把你对这个问题的思考写下来。 （2）结合文章内容，围绕“铭记战争往事，缅怀军人精神”，写一段不少于150字的赏析性文字。 【答案】（1）示例一：我认为应该保留。小孙子小孙女年龄小，又生活在和平年代，对于爷爷讲述战争故事更多的是好奇，但当爷爷讲了多次之后，孩子们的好奇心没有了，感到厌烦是可以理解的，这符合儿童的心理特点。也正是因为孩子们的不理解，才有把这样的英雄故事讲下去、传承下去的必要性，文章最后叙写的军事博物馆的情节才更有价值。 示例二：我认为应该删去。老将军一家是革命家庭，全家人都是听着麻花岭战斗故事成长起来的，参战的老将军是全家的荣耀，因此，孙儿辈在这样的家庭中成长起来，耳濡目染，对牺牲的战士们自是充满敬意，不应该产生厌烦心理。如果写孩子们不耐烦，会淡化小说主题，弱化人物形象。 （2）示例：铭记是对英雄最好的怀念。老将军从战争走向和平，记忆中不只是惨烈的战斗，英勇的牺牲，还有悠扬的《渔光曲》，可爱的“小猴子”……麻花岭的一草一木，都刻在了老将军的记忆中，他一次又一次地讲述，不只是重温难忘岁月，更是为了传承伟大精神：寸土不让的责任担当，不怕牺牲的英勇无畏，战天斗地的勇毅果敢……正是这些熔铸成了一笔厚重的精神财富。唯有铭记英雄，唯有传承精神，才是致敬英雄，才能更好地继往开来。 【解析】 【导语】这篇小说以“地图”为线索，通过老将军反复讲述麻花岭战役的细节，展现了战争记忆的传承困境与永恒价值。作者巧妙运用多重叙事视角（家人、博物馆、后代），在时空交错中凸显“小猴子”吹奏《渔光曲》这一核心意象，将个体生命与集体记忆熔铸成震撼人心的战争叙事。失明老将军的“心灵地图”象征历史记忆的内化过程，而年轻一代的淡漠反应则构成深刻反思——真正的纪念不在于故事的重复讲述，而在于精神内核的永恒传递。 【小问1详解】 本题考查段的作用，第⑦段写老将军的小孙子小孙女厌烦了麻花岭的战斗故事，可以从其对人物塑造、主题表达、情节发展等多方面的影响，来分析这一情节是否应该保留。 示例一：应该保留。这一情节不应删去。从人物塑造角度看，小孙子小孙女的厌烦，与老将军的执着形成鲜明对比，更凸显出老将军对牺牲战友的深切怀念和铭记历史的坚定，即便面对孩子们的不理解，他依然沉浸在回忆中，让老将军的形象更加立体、动人；在主题表达上，它反映出历史传承面临的现实困境，年轻一代对过去惨烈战斗的陌生和疏离，更突显老将军坚持讲述故事的意义和价值，引发读者对历史传承问题的深刻思考；在情节发展方面，此情节为后文老将军在军事博物馆给大学生讲述故事做铺垫，体现老将军不放弃任何传承历史的机会，使情节发展更自然合理。 示例二：可以删去。该情节有删去的合理性。从内容上，小说核心围绕老将军与“小猴子”及麻花岭战役展开，小孙子小孙女厌烦的情节稍显赘余，可能会分散读者对主线故事的注意力；从主题表达角度，即便没有这一情节，通过老将军在不同场合讲述故事，以及他与地图的深厚情感，也足以突出铭记历史、缅怀先烈的主题；在结构上，删去后故事节奏会更加紧凑，从老将军回忆往事，到在博物馆讲述故事，一气呵成，避免情节拖沓，让读者更专注于老将军与麻花岭战役之间感人至深的故事。 【小问2详解】 本题考查赏析文章。 本题要求围绕“铭记战争往事，缅怀军人精神”对小说《地图》进行赏析。在赏析时，可从文章内容、情节、人物形象、主题表达等方面入手。先梳理文章中与战争往事相关的情节，再分析这些情节如何体现军人坚守、勇敢、乐观等精神品质，如第②段通过“战友们趴在战壕里，一动不动，他们个个冻得成了冰的一部分……坚守了三天三夜”的描写，展现出战争环境的极端恶劣，体现战士们顽强坚守的意志；第④段“小猴子”在弹尽粮绝、气氛压抑的阵地吹奏《渔光曲》，以乐观精神鼓舞士气，其勇敢无畏的形象跃然纸上。最后阐述文章通过老将军反复讲述故事、地图的象征意义等手法，展现铭记战争往事、传承军人精神的主题。如老将军在不同场合（对家人讲述、给小孙子孙女讲述、在军事博物馆讲解）反复提及这场战役（对应第③⑦⑧段），体现他对战争往事的深刻铭记；而第⑨段通过老将军与馆长的对话，点明他失明却对地图上的人和事铭记于心，进一步深化主题。文章借助“地图”这一核心意象贯穿始终，将战争记忆与军人精神紧密相连，在情节铺陈与人物刻画中，完成对“铭记战争往事，缅怀军人精神”主题的生动诠释。据此分析写赏析即可，不少于150字。 示例：《地图》以一张作战地图为线索，深情地讲述了麻花岭战役的悲壮往事，有力地诠释了“铭记战争往事，缅怀军人精神”这一深刻主题。小说中，老将军反复摩挲地图，多次讲述战役故事，生动展现了战争的残酷与惨烈。战士们在极端恶劣的环境下，弹尽粮绝仍坚守阵地，团长立下“人在，阵地在”的军令状，彰显出军人坚定的信念与使命担当。“小猴子”在阵地上吹奏《渔光曲》，以乐观的精神鼓舞战友，即便牺牲也毫不退缩，其英勇无畏的形象令人动容。老将军失明多年仍心系往事，地图最终随他下葬，象征着那段历史与军人精神已深深烙印在他心中，也提醒后人要永远铭记战争的伤痛与军人的奉献，传承他们的精神，让这份珍贵的记忆与精神代代相传。 三、现实之思（共26分） 班级开展“学习有术·笃定前行”学习活动，请完成下面小题。 像狐狸一样学习 得到 ①当今时代，学习的方式正在发生巨大的变革。我们正在经历从“考试式学习”式向“破案式学习”的过渡。 ②过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的。不管是一个数学方程的解法，还是相对论到底在讲什么，所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了。所以，你的求知方式应该是勤奋、专精、系统化地学习，而学习效果由各种各样的考试来衡量。这种学习模式被称为“考试式学习”。 ③英国哲学家以赛亚·伯林有一个著名的“刺猬与狐狸论”：刺猬之道，一以贯之（一元主义）；狐狸狡诈，却性喜多方（多元主义）。传统社会显然更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名。 ④但是今天，传统的学习模式正在遭遇巨大的挑战。原因很简单：第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化，哪怕只是一个门类的知识；第二，知识的确定性正在丧失，知识本身在频繁更新，今天还是共识，明天可能就不是了。越来越多的知识，处于学科之间的模糊地带。问题越来越多，但是确切的答案越来越少。因此，“考试式学习”就难以为继。 ⑤那怎么办？美国作家威廉·庞德斯通在《知识大迁移》这本书里，提出了一个办法：你要当一只知道很多事的狐狸，而且一知半解就好。除了专长，你要尽可能道多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法。 ⑥庞德斯通洞察到了一个关键性的变化：知识和学习者之间的关系变了。过去的知识是固化的，学习者跟知识的关系，像人和财富的关系，是占有关系，占有得越多越富有。但是现在，知识多到你根本占有不过来。 ⑦打个比方，过去水很少，而自己这个容器很大，往自己这个容器里装水，当然是装得越多越好。而现在，水已经多得像大海，你就别想往自己身体里装水了，学会在水里面游泳就好。 ⑧知识不是用来占有的，占有一知半解的、不确切的知识干吗？不管什么知识，都成了你踏入未知世界的踏板。一个片段的知识，会成为你求知路上的援兵，是不知道什么时候会起作用的接应。它虽不是答案，却是帮你找到答案的线索。 ⑨还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的。 ⑩在这个时代，有知识的“盲点”不可怕，可怕的是有知识的“盲维”。那些一鳞半爪的知识，孤立地看可能没有用。但正因为它们分散、碎片化、不成系统，所以在知识的网络效应里，它们极有可能在机缘巧合下，填补一个你认知世界的空白维度，让你的一个认知盲维突然透进一丝亮光。 ⑪一个著名的例子，是福尔摩斯第一次见到华生时，他马上判断出华生是一名刚从阿富汗回国的军医。为什么呢？因为华生有医务工作者的风度，且还有军人气概。左臂动作僵硬，说明他刚刚受过伤。那么当时什么地方刚刚打完仗，并有可能让一名军医受伤呢？阿富汗。所以，结论就出来了。 ⑫你看，福尔摩斯只需要一个片段的知识——阿富汗刚打完仗，就足以让他完成一整套推理。他并不需要深入细致地了解这场战争。 ⑬这就是“破案式学习”。过去的学习，是面对已知的学习；现在的学习，是面对未知的学习。人人都是福尔摩斯。比如，你想创业，你想知道自己的创业计划靠不靠谱，上哪儿去找答案？你每次遇到的都是不同的案情。在未知的海洋里，任何一根小树枝都是救命稻草，你有一些微茫的小线索，哪怕不精确，也没关系，利用互联网工具，利用线索和线索之间的交叉关系，并不难找到答案。 ⑭《知识大迁移》里有一个关于收入的调查结论很有意思：在专业能力相当的情况下，谁知道的乱七八糟的杂事越多，谁的收入就越高。像地理知识、历史常识、冷门的体育术语，知道的人比不知道的人年收入要高出几万美元。 ⑮凭什么？这就是因为人家手里通往陌生领域的钥匙更多嘛。 （选自《读者》，2024年第3期） 【活动一研精致思】 13. 一组同学说：“文中两次提到爱下围棋的数码工程师，有什么作用？”请你仔细思考，然后作答。 【活动二学贵有疑】 14. 二组同学正在讨论“初中阶段的学生需不需要像狐狸一样学习”，请参与讨论，发表你的观点，并结合文章内容加以佐证。 【答案】13. 第一次提到是在传统学习方式下，举爱下围棋的数码工程师的例子证明了传统社会更需要刺猬式的专家，一生只做好一件事就够了。第二次提到是在当今时代，再用此例是要和前文形成对比，进一步证明“像狐狸一样学习”的必要性。 14. 示例一：我认为需要。因为当今人类的知识总量已经太大了，知识的确定性正在丧失，“考试式学习”难以为继。未来最好的学习方法是追求知识的广泛性，丰富自己的认知维度，提升自己发现问题、解决问题的能力。 示例二：我认为不需要。因为初中阶段的知识，门类是固定的，问题是清晰的，而且这些知识都已经被体系化，并以文字的方式确切地写在经典里，需要初中生勤奋、专精、系统化地学习。 示例三：我认为既要“考试式学习”，又要“像狐狸一样学习”。因为初中阶段的学习内容门类固定，问题清晰，知识相对确定，这就需要“考试式学习”。但社会在迅速发展，知识和学习者之间的关系发生了变化，我们要与时俱进，又要“像狐狸一样学习”。 【解析】 【导语】这篇《像狐狸一样学习》以生动的比喻探讨了信息时代学习方式的变革。文章通过“刺猬与狐狸”的对比，批判了传统专精式学习的局限，提出“破案式学习”的新理念。核心观点在于：在知识爆炸时代，碎片化、跨领域的知识获取比系统化学习更具现实意义。文中数码工程师和福尔摩斯的例证巧妙呼应，水与容器的比喻形象深刻。作者敏锐捕捉到当代知识获取从“占有”到“运用”的转变，强调多元知识在认知网络中的联结价值，对现代学习观具有启发意义。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“好比你是一名数码工程师，业余爱好是下围棋。可围棋下得再好，对你的职场竞争力有什么帮助呢？搞不好，还落得个玩物丧志的骂名”可知，在论述传统社会的学习方式时，以爱下围棋的数码工程师为例，说明在传统社会，围棋这一业余爱好对其职场竞争力无帮助，从而证明传统社会更需要刺猬式的专家，一生专注做好一件事。由此可知，第一次提到该例子，是为了阐述传统学习模式的特点与需求。 结合第⑨段“还记得那个爱下围棋的数码工程师吗？过去，下围棋只是他的业余爱好，但是现在，正因为他对两边都懂一点，所以，击败人类棋手的人工智能阿尔法狗可能就是他研发的”可知，在阐述当今时代学习模式变革时，再次提及该数码工程师，将其过去和现在的情况对比，说明在当今时代，多元化的知识储备带来新的可能。由此可知，第二次提到该例子，是为了与前文形成对比，强调在当今时代“像狐狸一样学习”，广泛涉猎知识的必要性。 【14题详解】 本题考查意见看法。 结合第②段“过去的学习，知识的门类是固定的，问题也是清晰的……所有问题都很明确，而且这些知识都已经被体系化，以文字的方式确切地写在经典著作里，你只要去学就可以了”可知，初中阶段的知识具有固定、清晰、体系化的特点，符合“考试式学习”的特征，所以需要通过勤奋、专精、系统化的学习来掌握知识。结合第④段“第一，人类的知识总量已经太大了，大到任何一个人，用任何一种方式都无法消化……问题越来越多，但是确切的答案越来越少”和第⑤段“除了专长，你要尽可能多地、碎片化地掌握一些知识的皮毛，不用系统，不用深入。这也许是未来最好的学习方法”可知，时代发展使知识总量剧增、确定性丧失，“像狐狸一样学习”能帮助我们在未来更好地应对复杂问题。由此可知，对于初中阶段学生是否需要“像狐狸一样学习”，可从初中知识特性、时代发展需求等不同角度进行分析，得出不同观点。 示例一：我认为需要。初中阶段是知识积累的重要时期，仅专注于课本知识会限制视野。“像狐狸一样学习”能接触到更多元的知识，培养发散思维，为未来应对复杂多变的知识环境和实际问题打下基础。 示例二：我认为不需要。初中知识是基础且需要扎实掌握，时间和精力有限，“像狐狸一样学习”追求广泛却难以深入，容易导致知识掌握不牢固，影响基础学科学习效果，不利于建立完整知识体系。 示例三：我认为要根据自身情况决定。如果学有余力，“像狐狸一样学习”能拓展知识面，提升综合素养；如果在基础学习上还有困难，应先专注于“考试式学习”，夯实基础，再逐步尝试广泛涉猎知识。 15. 班级开展“解密他山之石·助力山西文旅出圈”为主题的探究活动，请你参加并完成下面的任务。 【喜看文旅火出圈】 春日暖暖，活力满满，文旅消费率先拉动经济“上春山”，甘肃天水麻辣烫靠着“辣子+宽粉+土豆”三绝俘获全国吃货，山西古建依托《黑神话：悟空》火出天际，泉州簪花、景德镇制瓷、大理扎染等文化旅游也吸引着全国游客到访。 下面是文旅小微商家们眼中的文旅新形势调查情况： 【探索文旅新运营】 文旅的巨大变化离不开政府的大力推动，近一年来，各地都在积极促进消费释放，助力文旅经济恢复堪称国家层面的大事。 【“小西天现象”启示】 从被喊“差评”到实现逆转，“小西天现象”给了我们这样的启示： 真诚服务的重要性：隰县在面对游客激增时，采取了真诚的服务态度和措施，赢得了游客的好评。副县长当导游，公安局局长当交警，文旅局局长扮演唐僧迎接游客等举动，展现了地方政府的诚意和努力，有效缓解了游客的不满情绪。 快速应对和改进：面对游客排队时间长的问题，隰县迅速调整接待策略，实行线上预约进园、单循环参观路线、增设临时停车场和免费摆渡车等措施，有效提升了游客体验。这些措施不仅挽回了游客的心，也提升了景区的口碑。 地方政府的积极作为：隰县县委、县政府高度重视游客体验，提前研判制定了工作方案，组建旅游保障指挥部和多个工作专班，确保假期文旅服务工作顺利进行。这种积极作为和高效执行力，体现了地方政府对游客需求的重视和责任感。 文化和旅游的融合发展：小西天景区因其独特的悬塑艺术吸引了大量游客，隰县借此机会推动“文旅+”战略，提升农+文旅产业的融合发展。通过满足游客的不同需求，提升体验度和好感度，进一步推动当地旅游业的可持续发展。 （1）根据【喜看文旅火出圈】中图片信息，请概括所得结论。 （2）助力山西文旅“出圈”，学校开展了以山西特色为主要元素绘制宣传海报的创意大赛，请将这幅获奖海报介绍给同学们。 写作提示：①说清楚海报各个构图要素之间的关系；②不少于80字。 （3）他山之石可以攻玉。讨论环节，同学们就“山西文旅如何出圈”这个话题畅所欲言，请你即席发言，把你要说的话写下来。 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②不少于100字。 【答案】（1））文旅小微商家眼中文旅新赛道增长较快，尤以民俗文化主题游、城市漫游为最。绝大部分文旅小微商家会结合文旅趋势推出新路线、新服务。 （2）示例：同学们，大家好。本届“旅游文化节”设有论坛、展览、文艺演出三项活动：在景园举办教育和草畜产业发展论坛；在历史文化主题公园举办农民书画、土特产品以及旅游纪念品展览活动；文艺演出包括开幕式和红军长征胜利两部分。 （3）示例：同学们，大家好！在文旅融合大趋势下，山西省文旅要想“出圈”需要不断创新。首先拓宽文旅新赛道，推出新路线、新服务。还可探索适合山西的运营方式：如转变城市功能、助力乡村振兴、文化传承保护、赋能产业发展、注重生态环境建设；其次总结本土成功经验：真诚服务、快速应对和改进、政府积极作为、文旅融合发展。总之，我们应该齐心协力，全民参与，集思广益，抓住机遇，创新发展，助力山西“出圈”，使山西发展越来越好。 【解析】 【导语】本文以“解密他山之石·助力山西文旅出圈”为主题，通过三个板块展示了文旅发展的新动态与启示。【喜看文旅火出圈】以甘肃天水麻辣烫、山西古建等为例，展现了文旅消费对经济的拉动作用；【探索文旅新运营】强调了政府在推动文旅经济恢复中的重要作用；【“小西天现象”启示】则通过隰县的经验，总结了真诚服务、快速应对、政府作为和文旅融合的重要性。文章结构清晰，内容紧扣主题，为山西文旅出圈提供了借鉴与思考。 【小问1详解】 本题考查图文转换。 通过观察“文旅行业增长较快的新赛道”这一图表，其中民俗文化主题游以56.6%的占比、城市漫游以31.2%的占比，在众多新赛道（如体育运动旅游、露营服务等）中处于领先地位。这表明在文旅小微商家的认知里，民俗文化主题游和城市漫游相比其他新赛道，更具增长潜力，所以得出民俗文化主题游、城市漫游为增长较快的新赛道。 在“是否会结合文旅趋势推出新路线、新服务”的饼状图中，“是”的占比62.4%，“否”的占比37.6%。因为62.4%超过了一半且与37.6%相比占比较大，所以可以判定绝大部分文旅小微商家会顺应文旅趋势，推出新的路线和服务。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 ①首先明确海报的核心是“旅游文化节”，以此为中心去梳理其他构图要素。 ②将各项活动按照论坛、展览、文艺演出进行分类，这是理清要素关系的关键。 ③仔细查看每个活动类别下对应的地点和具体内容，如景园对应教育和草畜产业发展论坛，历史文化主题公园对应多种展览活动等，准确阐述它们之间的对应关系。 ④按照一定逻辑顺序，如先总述旅游文化节的活动分类，再分别阐述各类活动的地点和内容，同时注意满足字数要求。 示例：同学们，看这幅获奖海报！咱们的山西旅游文化节可丰富啦。活动分为论坛、展览活动和文艺演出。论坛在景园开展，围绕教育发展和草畜产业发展。展览在历史文化主题公园，有旅游纪念品、农民书画、土特产品展览。文艺演出则包含开幕式以及红军长征胜利相关内容，全方位展现山西特色。 【小问3详解】 本题考查建议和意见。 ①研读材料找信息：仔细阅读给定材料，筛选出与山西文旅相关的元素，比如山西的特色文化（如古建筑文化等）、特色美食等内容，这些是发言的素材基础。 ②确定发言角度：可以从挖掘文化内涵、创新宣传方式、提升旅游服务等角度来探讨山西文旅出圈的方法。例如文化方面可围绕山西丰富的历史文化遗迹进行深度开发；宣传上可借助热门影视游戏（像《黑神话：悟空》带火山西古建）等新形式；服务上注重提升景区配套设施等。 ③组织语言阐述：按照一定逻辑顺序组织语言，先提出观点，再结合材料中的信息进行具体阐述，使发言内容丰富、有条理，同时要满足不少于100字的字数要求。 示例：同学们，山西文旅要出圈，需多管齐下。一方面，深挖文化内涵，像山西古建在《黑神话：悟空》中大放异彩，我们可进一步打造古建主题旅游线路，开发相关文创产品，让游客深入感受古建魅力。另一方面，创新宣传方式，利用短视频、直播等新媒体平台，邀请网红达人宣传山西美食，如刀削面、平遥牛肉等，扩大山西文旅影响力。此外，还要提升旅游服务质量，完善景区基础设施，让游客玩得舒心，这样山西文旅才能真正火出圈。 四、心灵之旅（共40分，含书写3分） 16. 阅读下面的文字，按要求作文。 杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）书写规范，卷面整洁。（3）不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等。 【答案】例文 我也有自己的光芒 在浩瀚的人海中，每个人都是独一无二的星辰，散发着属于自己的光芒。或许，我的光芒不似太阳般耀眼夺目，也不如月亮般温柔皎洁，但我坚信，我有着属于自己的独特光芒，它让我在人生的旅途中，勇敢地照亮前行的道路。 小时候，我总是羡慕那些舞台上光芒四射的舞者，他们的每一个动作都充满了力量与美感，仿佛整个世界都为之倾倒。而我，一个平凡的女孩，没有出众的外貌，也没有过人的才艺，常常觉得自己就像一颗黯淡的星星，被周围的光芒所掩盖。 然而，生活总会在不经意间给你惊喜。一次偶然的机会，我接触到了写作。当我拿起笔，将心中的思绪化作一行行文字时，我发现自己仿佛找到了一个可以肆意挥洒情感的天地。文字成了我的朋友，它倾听我的喜怒哀乐，记录我的成长点滴。在文字的世界里，我找到了自信，也发现了自己的光芒。 我开始尝试着用笔触描绘生活中的美好与感动，用文字传递正能量。每当看到自己的文章被朋友们赞赏，甚至在网络上得到陌生人的认可时，那份由衷的喜悦和成就感便如同温暖的阳光，照亮了我心中的每一个角落。我意识到，原来我也有自己的光芒，它虽不耀眼，却足以温暖人心，照亮前行的路。 我更加珍惜这份独特的光芒，努力让自己变得更加优秀。我开始广泛阅读，丰富自己的知识储备；我积极参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力；我还尝试将写作与公益事业相结合，用文字为需要帮助的人发声。在这个过程中，我不断挑战自我，超越自我，我的光芒也因此变得更加璀璨夺目。 如今，我更加坚信，每个人都有属于自己的光芒。或许你的光芒隐藏在某个角落，等待你去发现；或许你的光芒还不够耀眼，需要你去努力绽放。但请相信，只要你勇敢地展现自己，坚持自己的梦想，你的光芒终将照亮整个世界。 我也有自己的光芒，它让我在人生的旅途中不再孤单，让我在追梦的路上更加坚定。我会继续珍惜这份光芒，用它去温暖他人，照亮未来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：题目“我也有自己的光芒”是一个充满鼓励与自我认知的命题，它引导我们深入思考自身的价值与独特之处。在这个多元化的世界中，每个人都是独一无二的存在，拥有着属于自己的那份光芒。由提示语“杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒……”可知，这光芒，或许源于我们对生活的热爱，或许源自我们在某个领域的坚持与努力，更可能是我们在困境中展现出的坚韧与勇气。所以，我们应首先明确“光芒”的含义。“光芒”不仅仅是指外在的成就或荣誉，更是内心世界的丰富与强大，是自我价值的认同与肯定。因此，文章的核心在于展现自己如何发现、认识并珍视这份独特的光芒。立意上，我们可以从以下几个角度入手：一是通过讲述自己的成长故事，展现从迷茫到找到自我光芒的过程；二是通过对比与他人的不同，强调每个人的独特性，进而肯定自己的价值；三是通过具体的事例或经历，说明自己的光芒如何照亮自己的路，甚至影响他人。总之，审题立意要紧扣“我也有自己的光芒”这一主题，深入挖掘自我，展现真我风采，让读者感受到你的独特魅力与自信光芒。 二、构思选材：我们首先要明确文章的结构与脉络。可以采用“引言——主体——结论”的传统结构，也可以尝试更为新颖的形式，如书信体、日记体等，以适应文章内容的需要。引言部分，可以通过引用名言、设置悬念或描绘场景等方式，引出“我也有自己的光芒”这一主题，激发读者的阅读兴趣。主体部分，是文章的核心所在。我们可以根据自己的生活经历，选取几个典型的事例或场景进行描述。比如，可以讲述自己在学习上的一次突破，展现勤奋与坚持的光芒；可以分享一次志愿服务的经历，体现爱心与责任的光芒；还可以描述一次面对困难的挑战，展示勇气与坚韧的光芒。这些事例应真实可信，能够触动人心，让读者感受到你的独特光芒。在选材时，我们还要注意材料的多样性和典型性。多样化的材料可以丰富文章内容，使文章更加生动有趣；而典型性的材料则能够更好地凸显主题，增强文章的说服力。结论部分，应对全文进行总结升华，强调“我也有自己的光芒”这一主题的重要性。可以表达自己对未来的展望与信心，鼓励读者也要发现并珍视自己的光芒。同时，也可以呼应引言部分的内容，形成首尾呼应的结构美。总之，构思选材要围绕“我也有自己的光芒”这一主题展开，选取真实、典型、多样的材料，通过生动的描述和深刻的思考，展现自己的独特光芒与价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $