1.1 青春的邀约 教案-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教学课题

青春的邀约（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

教学背景分析

（1）本节课的主要教学内容是关于青春期的身心变化及其影响。

（2）本节课主要介绍了青春期的生理变化，如身体发育、第二性征的出现等；以及心理变化，例如情绪波动、自我意识增强等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够更好地理解青春期带来的变化，学会悦纳这些变化，同时掌握一些应对青春期心理矛盾的方法，如通过与同伴交流、向信任的成年人寻求帮助等途径来调整心态，积极面对成长过程中的各种挑战。这不仅有助于学生形成健康的自我认同，也为他们在未来的成长道路上奠定坚实的心理基础。

教学目标

（1）健全人格：学生能够认识并理解青春期生理和心理的变化，积极面对青春期的挑战，形成正确的自我认同。

（2）道德修养：学生能够以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正确处理身心矛盾，培养良好的道德品质。

（3）责任意识：学生能够通过探究与分享，认识到青春期变化对个人和社会的影响，增强自我责任感。

重难点

（1）理解青春期的生理和心理变化，包括身体发育、情绪波动和自我认知的变化，并能够将这些变化与自身经历相联系。

（2）学会正确对待青春期的心理矛盾，如自我认同的困惑、同伴关系的变化，并掌握调节情绪和应对压力的方法。

教学方式与策略

讲授法、探究法、讨论法、情境模拟法、案例分析法

教学活动设计

一、导入新课

教学环节

教师活动：请同学们完成这个诗词填空：“一生最好是少年， 一年最好是_____。”—李大钊《时》。然后我将提问：在中国文化中，“青” 是一种象征着生命活力的颜色。它在五行中与春天关联，因为春天是草木生长的时期，那时绿意盎然，充满了生机。那么，在人的一生中，“青春” 指的是哪个阶段呢？

引入课题：1.1 青春的邀约。

学生活动：学生积极参与填空，并思考和回答关于 “青春” 定义的问题。

设计意图：通过诗词填空以及对中国传统文化背景的介绍，激发学生对青春话题的兴趣，从而顺利过渡到接下来的教学内容。

二、讲授新课

（一）探究一：我的青春我知道

分议题 1：青春期的变化有哪些？

教师活动：展示 PPT 图片后，提问：你们刚刚结束了一个寒假，重返校园，觉得自己有什么变化了吗？

学生活动：（学生会观察自己和同伴，发现身体上的变化，例如身高增长、声音变粗等）

议题情景 1