2025届河南省许平汝名校联盟高三下学期5月模拟测试语文试题

桥”这个观点是不科学的。 5.示例:①桥梁的建造要考虑实用性;②桥梁的设计要从实际出 发,选择合适的类型:③桥梁的设计要吸取前人的经验;④要注 高三·语文·模拟·参考答案 意尊重自然,保护自然。 解析:本题考查学生概括分析材料的能力:①从材料二对杠、 杠、梁、桥的介绍可以看出,桥梁建造是为了跨越自然障碍,让 人、车等能顺利通过,如木伸臂梁桥可以让人在桥上行走,还能 1.C(本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能 在桥上造凉亭让人休息、观赏风景,体现了实用性。②考虑自 力。A.“梁桥、拱桥和悬桥是桥的三种主要类型”错,原文 然环境因素,如水浅可以用杠,小河流可以用独木梁或木梁桥 说“梁桥、拱桥和悬桥是桥的三种基本类型”,B.“我国最早 宽大河流可以用多孔的折桥等,不同的地理环境和需求决定 的桥是浮桥”错,根据原文“这样说来,在历史记载上,我国 了要选择合适的桥梁类型,③文中提到木伸臂梁桥在中国有 最早的桥,就是浮桥”可知,有历史记载的,我国最早的桥是 悠久历史,最早记载在西晋,还有很多修复保存得好的多孔木 浮桥。D.“木梁桥因原材料便宜易得且数量繁多而成为最 伸臂梁桥,这说明在桥梁设计中可以吸取前人的经验,比如这 早出现的梁桥”错,根据“木料比较轻和容易加工,所以先出 种伸臂造桥的方法在后世也是重要的桥式和施工方法,④文 现的自然是木梁桥”可知,木梁桥最早出现是因为木料比较 中提到现在因为要保护自然森林,爱惜树木,不会再大量去造 轻和容易加工。) 像花桥这种用料多的桥,体现了在桥梁建造设计中要考虑对自 2.D(本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D.“凸显折桥的 然资源的保护。 建造在中国最早”错,由材料二第三段“世界上最早的折桥 6.A(本题考查学生对文本内容理解的能力,A.“感伤凄凉”错 记载是在307~313年西晋永嘉年间,造在甘肃省黄河的上 误。原文“回去的路变得轻松,隐隐可闻天心寺的暮鼓声” 游,跨度达到五六十米。在印度、不丹以及日本等邻国也有 可知文章基调阳光健康,积极向上,并非感伤凄凉。) 类似桥式,只是年代要晚得多”可知,材料二第三段中以“在 7.D(本题考查学生对文本段落理解的能力。D.“全文都笼罩 印度,不丹以及日本等邻国也有类似桥式,只是年代要晚得 在一种如仙似幻的迷雾之中,此处再插入一段传说,更增加 多”是凸显折桥的记载在中国最早,不是折桥的建造在中国 了奇幻色彩”错误。作品虽然以“踏雾寻红袍”为题,但是文 最早,D选项曲解文意。) 本内容以写实为主,并未笼罩在一种如仙似幻的迷雾之中 3.C(本题考查学生理解文中重要句子的含意,理解并分析图表 插入传说也是为了深化主题,而非给文本增加奇幻色彩。) 的能力。C.文章中提到木伸臂梁桥是把木梁一层层叠起 8.示例:①故地重游,想到之前与好友一起游览喝茶聊天等往事, 来,从两岸向河心:后面用石块压住,向前一层比一层挑远 顿生对好友的思念之情。②想起好友要写的武侠小说却因为 中间相隔一段距离:用木梁搁上,桥外形成折线形。C图符 身体不好而计划搁浅、宏愿未了,心生遗憾之情。③想到好友 合这种折桥的形状特点。 已离世,“大红袍”三字石碑还在,物是人非,产生对世事沧桑 4.示例:①材料一中“如果说,能使人过河,从此岸到彼岸的东西 天地悠悠的生命感悟。 就是桥,那么,船也是桥了。”(其他例子也可)②作者假设“能使 解析:本题考查学生概括作者情感的能力。①原文“当年,我曾 人过河,从此岸到彼岸的东西是桥”,因为船可以满足上述条 陪着武侠小说大家萧逸先生在草亭里品大红袍”可知故地重 件,所以推出“船是桥”,可是船显然不是桥,因此证明“能使人 游,想到之前与好友一起游览喝茶聊天等往事,顿生对好友的 过河,从此岸到彼岸的东西是桥”的说法不科学。 思念之情。②原文“萧逸先生说自己身体不大好,写作计划搁 解析:本题考查学生逻辑推理的能力。①例子:“如果说,能使 置”可知想起好友要写的武侠小说却因为身体不好而计划搁 人过河,从此岸到彼岸的东西就是桥,那么,船也是桥了”。② 浅,宏愿未了,心生遗憾之情。③原文“听闻萧逸兄仙逝,慨然 分析:首先作者提出一个假设观点“能使人过河,从此岸到彼岸 落泪”可知想到好友已离世,“大红袍”三字石碑还在,物是人 的东西就是桥”。这是一个有待验证的定义,然后指出船可以 非,产生对世事沧桑、天地悠悠的生命感悟 使人从河的此岸到达彼岸,按照前面假设的观点,就会得出“船 9.示例:①文章以“踏雾寻红袍”作为标题,寻找红袍是文章的写 是桥”的结论。但是在常识中,船明显不是桥,这就产生了矛 作线索,可见“红袍”一词串联全文。②“红袍”凝结着作者的多 盾,从而证明了最初“能使人过河,从此岸到彼岸的东西就是 种情感,作者对历史的思考、对友人的怀念、对人生的感悟,都 凝结在红袍这一核心意象之上。 当晋未衰之时,漠无宜情”可知,陶渊明没有做官意愿:由“使 解析:本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象的能力,①“红袍’ 晋大用元亮,必不肯......”可知,陶渊明未得大用,故而辞官; 在文章的标题,开头和文章中多次出现,可见“红袍”一词串联 ②由“晋未亡,刘裕未篡,而先发其未然之隐,固不可也。万一 全文,标题”踏雾寻红袍”说明文章是以“寻找红袍”作为线索, ......如是而已矣”可知,陶渊明觉察到了刘裕的不臣之心,出 构思全文。②本文是一篇散文,“红袍”是文章的核心意象,作 于对普朝的忠心,故而辞官 者的多种情感,都汇聚在“红袍”上。介绍了茶与神农氏的渊源 参考译文: 以及武夷岩茶成为贡茶的缘由体现了作者对历史的思考,回忆 材料一;亲自耕田种地来获得生活物资,身体变得衰弱多 起曾在旧草亭与萧逸先生的往事体现了作者对友人的怀念,描 病,后来担任了镇军、建威参军。他对亲朋好友说:“我暂时想出 述抵达大红袍母树下所见的景象与母树的相关传说体现了作 来当官来谋求一点养家的物资,可以吗?”州里的长官听到这话, 者对人生的感悟。 便任命他为彭泽令,到了年末,恰逢郡里派督邮来县里检查,县 10.ACH(本题考查学生文言文断句的能力。“晋未亡”“刘裕未 里的官吏报告说应该整束官服相见,胸潜感叹说:“我难道能因为 篡”分别陈述两件事,句式整齐,其后A、C处可断开。 五斗米便向乡里小人折腰吗?”当天便交还印绶辞职,写下了《归 “其未然之隐”为“发”的宾语,故H处断开。 去来兮辞》。义熙末年,朝廷征召陶渊明为著作郎,不去就职 11.C(本题考查学生了解并掌握一词多义的能力。A.正确。 (陶道明)自认为曾祖父是普朝的宰相,认为自己降低身份作后一 B.正确,同为“显扬”之意。句意:显扬自己的高名。/使自 个朝代的臣子就是耻辱。自从宋高祖的基业渐渐兴盛,陶渊明再 己的文章不能在后代传扬。C.错误,应该是用法和意思不 不愿意做官。 相同。代词,这、此/用于倒置的动宾短语之间,作为宾语 材料二 陶渊明在晋朝还未衰亡的时候,恬淡自适没有做官 前置的标志。句意:他虽然用意深远但终究没有用语言将 的情怀。等到南朝刘宋接受操让之后,他的诗作愤怒之气像火一 这表达出来。/不知道句子如何停顿。D.正确。屈从/使 样喷发,到处都能看到。记叙田子春,歌咏荆轲,赞颂伯夷,这难 ......屈。句意;这不是屈身侍奉阳货。/污损了节操,辜负 道是用隐逸作为躲避祸患的谋划吗?起初担任祭酒参军,继而接 了使命。) 受彭泽县令的任命,仅仅只是为了养家做一个俸禄低薄的小官这 12.C(本题考查学生理解文章内容的能力。C.“陶渊明辞官是 样的本意,因此最终辞去了官职。假使晋朝重用陶渊明,他一定 蔑视君臣礼法,抛弃君臣大义,犯了非常大的过错。”错。 不会固执地守着家里的松树菊花,把君父置于身外,显扬自己的 由原文“君子之仕也......过岂小哉?”可知,作者认为谨守 高名,功勋也一定非常可观,何至于各种迟暮之年的浩然长叹呢! 君臣礼义出于每个人的本性,一旦蔑视君臣礼法,抛弃君 但是陶渊明激动昂扬担荷厚重,正在他晚安的这颗诗心,因为他 臣大义,就是犯了非常大的过错。所以陶渊明宁可辞官, (晚年)未曾在朝堂上立身一日,但是又抱有匡扶国家的愤愤之 也不能犯这个错误,并不是说陶渊明辞官是蔑视君臣礼 思,痛恨当权者耽误国家,这就是他纯正的忠诚,因此他千古显 法,抛弃君臣大义,犯了非常大的过错。) 扬,他的诗歌的品格没有人可以相比较,如果只是和曹刘等诗人 13.示例: 在诗歌的声律上比较高低,又哪里值得评价呢? (1)记叙田子春,歌咏荆轲,赞颂伯夷,这难道是用隐逸作为躲 材料三 陶潮明牛乃小试担任形泽具令,这是他出干仕官也 避祸患的谋划吗? 家而做官,世家子弟的出路就是做官。做官后他知道自己最终 (2)尽管如此,说出这样的话会助长无礼之人的傲气,使他们 还是不可以做官就弃官而去,他的用意非常深远。他虽然用意深 不仔细揣摩就乐于称颂它,那么陶渊明的这句话就是错误 远但终究没有用语言将这表达出来,因此他的作品也闪烁其词 的。 他没有直接用语言表达而是采用托词,不是因为他畏惧祸患。当 解析:本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点: 时东普尚未灭亡,刘裕还没有篡夺权位,(这种环境下)他先揭露 (1)“志”,记叙;“是”,已经:“岂......哉”,疑问句,难道是...... 他所预见的尚未形成的隐微的变化,本来就不行。万一刘裕早三 吗。(2)“长”,助长;“揣”,揣摩;“斯”,这 年死去,他的儿子刘义符之流不足以篡位,那么如何能够把篡位 14.示例:①材料二认为陶渊明没有做官意愿,且未得大用,故而 未成的谋逆之罪强加给对晋朝立下再造之功的元勋,并为此制造 辞官;②材料三认为陶渊明觉察到了刘裕的不臣之心,出于对 出非常过分的言辞呢?这正是正人君子的厚道之处。所以他辞 晋朝的忠心,故面辞官 官归隐时,只是说:“怎么能够因为五斗米的俸禄向乡里小儿折腰 解析:本题考查学生分析信息、归纳要点的能力,①由“元亮 呢?”仅仅像这样罢了。尽管如此,说出这样的话会助长无礼之人 (2)青青子衿 的傲气,使他们不仔细揣摩就乐于称颂它,那么陶渊明的这句话 悠悠我心 就是错误的,君子出仕做官,不仅是为了践行正道,也是出于大 (3)亲朋无一字 老病有孤舟(或:移舟泊烟渚,日暮客愁新 义,君子做官而与上下级交往,一定遵守当时君王的制度,这不 客路青山外,行舟绿水前 但是守法的表现,也是礼的要求,作为县令必须整束好官服去见 18.示例:A.不可思议 B.遥不可及(异想天开 郡的属吏督邮,这就是当时君王的制度,郡守的指令。担任(县 解析:本题考查学生正确使用成语的能力。A空,由前文“字 令)这个官职就必须按照这样的礼节,知道他是督邮的身份罢了。 宙的尺度大到令人”以及后文“几乎没有办法用我们生活中所 难道还要挑选是哪个人吗?至于督邮是老还是少,是贤能还是不 熟知的距离尺度加以衡量”可知,此处体现人们难以想象,故 肖之徒,都不需要过问。孔子对于阳货,曾经亲往他的门前拜见, 填“不可思议”。不可思议:指无法想象,难以理解。B空,由前 这不是屈身侍奉阳货,而是屈从于礼仪规范。君臣之间的大义 文“但这并不意味着人类丈量宇宙的梦想是”可知,人类丈量 上下之间的礼仪,都是出于人的本性,蔑视礼法、表失道义、不能 宇宙的梦想不是无法实现的,故填“遥不可及(异想天开)” 保全人的本性,这个过错难道还小吗?立言不可以不慎重,传诵 遥不可及;指非常遥远、难以得到的东西。异想天开:比喻荒 古人所说的话,不可以不明白其中蕴含的意旨,却只理解词句的 唐离奇,想象着暂时无法实现的事,还比喻超强的想象力。 表面含义,就像对待陶渊明的这句话一样 19.示例:(甲)假设这枚小硬币就是我们的太阳 (乙)光波波长 15.D(本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“婉约 被拉伸的幅度越大 词风”错,本词应为豪放词,从题材内容上看,本词以军情 解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处,结合 国情等重大题材入词;从艺术表达上看,其慷慨陈词,笔力 后文“那么另一枚代表距离太阳最近的惬星”,可知此处应填 雄壮,字里行间洋溢着刘克庄匡国救世的激情和远大抱 与之相对的“一枚硬币”所指代的某个天体。而这个天体的指 负,这都是符合豪放词的特点。) 代内容则可根据后文“而这仅仅是太阳和距离它最近的一题 16.示例:①词开头就尖锐地指出国家的安危存亡已经到了紧要 恒星而已”得知,应是太阳。归纳可得,此处应填“假设这枚小 关头,统治者却麻木不仁,“问长缀”句提醒统治者应关注请缪 硬币就是我们的太阳”,乙处,由前文“波长变长意味着向波 报国志士的呼声,②“闻说”两句写出了蒙古军队攻势的凶猛 谱中的红光波段靠近”可知,红光应与光波长度有关,而“..... 和情势的危急,以边境战事点明时局。③“投鞭”句借典故具 之后在空间中经历了多大程度的膨胀拉伸”则说明两者应成 体写出了时局的危险。 正比例关系,故填“光波波长被拉伸的幅度越大” 解析:本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。①词的开头 20.示例;语句②,“光线”后加“的波长”;语句,将“光束”提前; 以“国脉微如缕”比喻国家命运的脆弱不堪,形象地揭示了国 改为“光束从天体发出之后” 事的危急。紧接着,以“问长缀何时入手,缚将戎主”表达人们 解析:本题考查学生辩析并修改语病的能力。标序号的句子 对治理者的不满和期待,即期望有志报国的人能及时投入抗 有两处表述不当:②处,成分残缺,根据后文“光是一种电磁 敌行列,有如申请长缀的志士来捉住敌首,这无疑是在提醒 波,波长变长意味着向波谱中的红光波段靠近。”可知,此处探 统治者,国家存亡已迫在眉睫,应聆听和采纳有识之士的建 讨的是光波波长被拉长,此处宾语中心语不应该是“光线”,而 议,及时进行挽救措施,同时也表达了词人对时局变化的深 是“波长”,故“光线”后应加“的波长”。处,语序不当,“从天 切忧虑和对解决国家危机的急切期望,②“闻说北风吹面急, 体发出光束之后”不符合语段整体文意,“光束”应是行为动作 边上冲梯屡舞”两句运用了“北风”这一形象,暗喻来自北方蒙 的主体,而不是被动的行为承受对象,故此处应将“光束”提 古军队的凶猛进攻,传达了紧迫的战争威胁,词人用“吹面 前,改为“光束从天体发出之后” 急”形容北方的寒风,隐喻敌人的迅速逼近,“冲梯屡舞”则描 21.示例;①突显了水果的多样(丰富)性,有画面感,增强了语言 绘出边境上不断的攻球战事,揭示了当时边境局势的紧张和 的表现力;②体现了叙述的停顿,使句子节奏舒缓,暗含着叙 形势的危急,以此来唤醒统治者的注意。③引用“投鞭”典故 述者对水果的关注和目光的停留。 描述出当下的艰难处境及正在面临的危险,意在凸显形势的 解析:本题考查学生分析标点符号的表达效果的能力。①第 严峻,呼吁立刻采取实际行动,增强调动和御敌计划。通过这 二自然段中提及了“各种各样的葡萄,各种各样的梨,各种各 些描写,整首词不仅表现出词人对时局的深刻见解,还进一步 样的竿果”等常见水果,又列举了“葫芦形的大枣,清香甜脆的 传达了词人的忧国忧民之情。 小白梨”等北平特有的果品,搭配颜色、香味的描述,使果品的 17.(1)冥然兀坐 万觞有声 种类和特点具体生动。连续使用逗号叠加描绘画面,展现出 水果的丰富性,仿佛将读者带入一个果味缤纷的场景,增强了 心要素。因此,考生立意时要从整体辩证思考二者的矛盾对 语言的表现力与感染力,②文中大量使用逗号,使叙述每科 立统一关系,思辨的核心必须扣住“雕塑技巧”谈人生的“加 水果的描述中都有短暂的停顿,仿佛每提到一种水果,作者便 减法”。思辨的难点在于以下三点:一是要明确“减”与“加”的 停下脚步,细细端详品味,这种停顿使得句子节秦变得舒缓。 内涵,由材料意义指向,我们推断“减”应该是外在的东西,即 并不急于一概而过,从而展现出叙述者对这些北平特有的水 少些名缰利锁的羁绊,少些世俗之欲,少些虚浮之念;“加”应 果的喜爱与关注。每一个逗号后面的新水果名字,不仅代表 该是由内向外的东西,即要增加学识、本领、道德素养等内在 着另一种视觉和唤觉的体验,也反映了作者在心灵中对这些 的东西,这样方能卒炼灵魂的钢火,增加灵魂的含金量,从而 风味物件的重温和留恋。 自觉地服务社会:成就大美人生,二是要深入思考探究“减' 22.示例:①细腻描写美食的外观、味道及享用场景;②运用丰富 与“加”的辩证关系。“减”是为人生减负,好集中精力轻装上 的感官细节,如视觉、听觉、嗅觉等;③描绘人们享受美食的情 阵,享受丰富人生;“加”是汲取精神营养,催人奋发有为,实现 境,使读者仿佛身临其境,从而产生了垂诞欲滴的效果 人生价值的最大化。三是要明确“减”与“加”二元思辨的侧重 解析:本题考查学生赏析表现手法的能力,①作者组致刻画 点在于揭示意义作用,即做好人生的“加减法”有何意义作用。 栗子的外观和制作场景,”肥大的栗子,离着细沙与糖蜜在器 此外,对于“加”“减”之二元,考生在论述时可有所侧重,即侧 旁响啦响啦的妙着”,让读者感受到栗子外形的饱满和制作过 重于“加”或“减”,同时兼及另一方,切忌只谈一方。料酌材料 程的热闹;同时,描写了羊肉的鲜嫩和香气,“雪白的葱白正抖 后可知,雕的过程侧重于“减”,塑的过程侧重于“加”,联系现 炒着肥嫩的羊肉”,让羊肉与葱香的美味呼之欲出;河则以 实,从哲学的层面来思考,也需要具体问题具体分析。不同的 “高梁红”突星外观,通过“用小小的木趟,轻轻敲裂那毛耳茸 人群,不同的年龄段,加减的侧重点也是不一样的,并非只有 的脚”描绘其食用的独特场景,真实细腻地展现了关食体 一个标准答案,如侧重“加”,可论述;青年学子要多微加法 验。②通过丰富的感官细节描写,让读者身临其境,比如用视 学好本领和知识,提高思想道德修养,同时也要为自已减负减 觉突出美食的色彩和形态,如“高梁红的河壑”“雪白的葱白”; 压,这样才能更好地成就人生等等。当然,考生也可跳出材料 用听觉表现声音,如“裹着细沙与糖蜜在路旁响啦啦的炒 既定的“加”“减”意义窠白,如人生需“减”的仅仅只是外在的 着”;用唤觉描写香味,如“连锅下的柴烟也是香的”。这些描 东西吗?“加”的内容还可以是什么?由此展开联想,“减”的 写交织在一起,调动多种感官,使美食更具诱惑力。③作者通 也可以是陈腐观念这些内在的糟粗,“加”的也可以是前沿的 过描写人们享用美食的场景,极大增加了画面的生动感。比 新鲜前卫的观念,由此,我们可立意为:人生需要不断剔除陈 如,写到“裹着细沙与糖蜜”的梁子在路旁“刚啦响啦地炒着” 腐观念,多接受新知,大胆创新,方能闯出自已的一片天地 以及食客在“大酒缸”外吃着“挡炒的羊肉”,喝着“一碗酒”,在 但要注意:跳出窠白,不等于另起炉姓,考生不能脱离材料的 “正阳楼”用“小小的木趟”享受璧脚,都刻画了人在品尝美食 具体语境论题来立意,而是要立足于材料的具体内容,谈个性 中沉浸的乐趣,使场景真实感倍增,勾起读者对美好味觉体验 化的看法。 的联想。 【参考立意】①减其浮华,加其精髓,方可成就大美人生;②青 23.【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。审题时,首先,考生 年学子要多做加法,才能更好地成就人生;③做好加减法,做 要抓住“雕的过程”和“塑的过程”的相关表述,注意“减去那些 一个真正意义上的“人”;④剔除陈腐观念,接受新知:方能阁 不应该存在的东西”“加上属于精神本体的东西”等关键信息 出自己的一片天地 提取关键词“加”“减”,明确思辨的二元。其次,要明确语境的 论述中心,引导语指出“我们的学习、生活也是雕塑的过程,减 去不应该存在的虚浮之尘,加上屑于精神本体的东西”,材料 表面上谈的是雕塑的“加减”技巧,实质上由事论理,表明人生 同样也需要“加减”的智慧。考生立意时必须展开由雕塑事理 上升到人生哲理的联想,并深挖做好人生“加减法”的内涵、关 系、意义、作用等方面的内容,否则就会造成审题立意较偏或 不够深刻的问题。本题是一则典型的二元思辨型作文题。论 述语境中,“加”与“减”构成思辨的矛盾对立的双方,是两个核材料二桥梁特两发是率常有绳的。桥是一种骨越工程，遇判角然的博得，壁如河流、峡器+得 办治越这它。水浅好办，相一行石头，路少而过，林作红，架一根融木装，那晚叫红。并列几根木 2025届高三语文模拟测试卷 外聚空而过可走奉馬，此称果。不但果上要址人，马。奉，桥，适了以在最上境个速李。人停下来体 息休名，观置风景和过林插风，那或叫种。原来“特”一字就是赋这意思制造血来， 未说客共150女：专成用时150分钟。 不是说有感载有棒喝？养实适有相指长一我所火时和，甚至直到观命世界表些地方，鸡叫水边 一、规代文周健(35分》 还浸有快景，泰秋时候有个小国拿权人，只能用他自己的马车。水暴时载人建客楼深特河洗，可是 《一》观代文国读I(本题其5小题，19分) 大水如长江青河，那时无法境水久性的桥梁，其能用卷福效。人钉想時越峰得，戴得想出办读多杆 侧读下面的文字，完或1~5题。 去再相摩碍。见着观察自些，人们发现横过树木可以过河，或统是果桥，木韩比较轻和客局如工 材料一着先要说清楚：什盈是桥，如系说，能使人过河，队此卒到放岸的东吾是耕，那出。 所保先出现的自然是木梁醉，又闲为木种金典新，所风能保存到今关的太装种最羊不过三四有平 船也是桥了，能使人编岭，从达山到对山的东吾就是桥，犀么，直并机之是桥了，每和气机售感每不 (已整很不客毒了】， 是桥，园为林灵国发的，而人在桥上是要走骑竹。下是，柜河纯喱，训是国之的，两人又能在坝上表： 利用自然的树木杆件构或桥聚，修了属草地两头横在桥柱戴桥吸上荒为美标外，延有比较夏 从此岸走到域库，难连城也是桥喝T不是竹，国为桥下还要能过水，要有礼。那良，在溪水河里， 的矜边。在东方，有起术果一展层叠怒来，从两岸向河心，后面用石块耳往，向前一晨比一展就运， 每隔一争，流下一埋大系块，特成一线，直运对岸，上而走人，下西过水，后系烧使置义是图定的，建 中河相隔一是重高，两木梁铜上，单作水仲管梁雄，我中国称作“河两”，或网可种。桥并彩或新值 雄是一应标T(这在古时叫件金是以为醉量”，见《格道记》，流代叫作“行少桥“，然而严格说来，建 彩，所以又林新桥（如围）。世采上最平的所桥忆我是在的了一313年西骨农毒年网，造在甘肃老青 延不是桥，司为桥面灵是连烤的，不进给，不成路，但是，过河越签的水管最道，美然具备了上建的 州的上游，跨座选到玉六十果。在卵发，不骨以及带本等尔国克有鼻银种式，只是年代鼻晚得多。 桥特备件，而奶然不是静，这又是州赖呢？国为它上面不靴行车，这样锐来，财山里选展的架空规 木伸骨展桥有单的，大平连在山苯河或上，值加两衣笔县石做桥业，或周石幽的椅城，就可以逢 建，从山顶到平地，上爵行车，岂非也是静吗，然而又不是，国为建种线道我减，上面不量走人。来 衣北校直大的河减上，成为多氧的新种，使前障从两华是果醉的10表点右，一下增蜘到30一50米。 记女，桥思委是条落，它才魏行车走人，不过它不是说在地上而是架在空中的，因而下面就能过水杆制。 中国广西，潮南还有很多修皇保存得好的多瓦衣伸臂采桥，风周喜发修各种棒起些通修的象红性 其次，惠群叫平。是自然系质走上的平呢，延是人最历卖上纳平。是世慕备国的平呢，延是 任本国的早。所训平是要有两史记技为根婚呢，适是可笼推现来越斯。平是程般大的桥思，还是包 的名际，多孔未种骨果，在桥业上的层层要来好像喜鹤常，所以又标“鹤果桥”。保上多造堂旋廊， 插很小的在内的，北加球山矿呼中的一条小溪河上，情骑看一根不大长的石块，算不耳呢？也就是 园，上加木难彩睡，前性又叫“花娇“。可情此决所两木料太多，现在保护自然泰林，爱槽树木，不会 说，是指有名的桥呢，迁风无名的桥，这林一雄量，也越难落笔了，姑且克个就周，那能是，世界上 再大量去域花桥，想不到的是作臂凌静，是后世的一种重要醉或和“先地”的纯工方告。 《领偏前香簧漫《世界桥漫德议》) 最刺出观的人捷的桥，包只指修的兵裂而非暴一观桥， 在人表两文以前，就有三种钟。一是河边大树，为风吹，给巧横跨河上，形或观代所谓“策 1,下列财材料相关均容的强解和分析，正魂的一项是 t)(3分】 桥”，装裁是身地的横杆。二是两山阅有跟有，中为石鲁期性，衣家石限成孔，南新扩大，礼上石基， A震桥拱桥和悬桥基桥的三种主要类型，由它们师生出了桥的千变万化的所有形式 垂点测形，形成现代斯谓“耕桥“，热或是亨由的深。三是一鲜病子过河，一个先上树，第二个上去他 B我属最早的桥是浮桥，它是用船编或的，上面可以行军，在（诗经）中有相关记载 看它，第三个又会艳第二个，知此一个个上套逢成一类事，将地上服于尾过河，让见已上的底于，他 C,红，杠，梁，睡年可用来巧妙成对自然障得，但在建造难度，功用置围上存在区别。 住对一根树，速就成为一事“难操”，形式上就是观代断调“悬婚”，果松，拱桥和悬格是桥竹三种 木受稀因原材料便宜易得且数量紫多置设为最果出现的梁桥，自其缺点是保存时间延， 是本类型，斯有平交万化的春种形式，都山北配愁而来 2,下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一是 《)(3分) 国此，世界上最都出观的人政的桥就离不开这又种基素形人。在最小的满河上，镜是单孔的表 A材料一第一段中搭号内的文学“这在吉时…”有补充说明的作用，氏半富了文段内容，又使前 保，在浅水两较大的河上，就风以推石为重的多礼木溪。在水果两面不太宽的河上，就是单孔的石 文的表述严谨有据。 换，在水保流急而面叉宽的大河上，就是只过人西不行车的悬桃。应指附骨提一下：食国最早的桥 我材料一郭二段中五组量一，还是…”的选择河句，既引发T读者的相关县考，又体现出作 在文宇上叫作“量”，而非“桥”。《诗最》”素连于谓，造舟为果”，鲨里竹果，镜是浮桥，是用船棉底竹， 者思推的填密性。 上面可以行车。这视来，在西走纪镇上，我国最平的桥，就是序禁，在这：有竹“红“植”约”“把” C材料二第二段中例举以马车载人过网之事，旨在证明在推长一程历史时期基至今天世界某些 等等，都不胞算是桥。 地方路到水边无桥聚 (造血茅以丹《桥通·量早的桥》) D.材料二第三段中以“在印度，不丹以及日本等第国也有类似桥式，只是年代要魏得多”凸量折 话义·模报[第1夏于（共B翼） 西文·模报【第2页门《共页) 的建番在中国最早 多，从长难上说且属卡一件某情。那品。种农我以基★解的“在十二春”，充竞是什点“4”呢 1材料二中第三拉中加点的“如面”经，霜瘦侧一框形。下到最介适前一朝是 《(方分》民我赫见，高生产介器府，生语都观昌本的上出牡会，能以多解的”4”，无非是特算之火，心肺纳气， 难气之春平，令父解的缸华底卡或非的量多，修了色鲁生由是：很家要的是使期之自有贴小明陆销 花，未4泽戈，打通身株动家。民先自苹判了元代术被队停脚用查多：气想，推指二一友井是那时的 三公香装管来自草度大观。以食中羊肉为支：值家易速鱼育精然火，中发健惠，而式兔塘系正好能女 火的消化像海服。载司年表，岛方国歌从骨味刺个民。也部局不骨基叶。种食夏明以等解每，看实 为国人列美全人美流域， 高开”县的”石受，过石展格，我门一什适着一备更线亨醉营山小桂格规面上，一县上，树机醒 夏维玩，对西来人需能身交精。元层限事，终下敏退令人停晨的大红桃诗树干的山佩。 那每幅里的有百来之高，平山屏上足音光林茶州，单海海的：提叶覆曹，金老表就草是一昌野 树，者地期友说，规在它们确需是徒款生的开馨树，府维驴这品超多但树：藏局巴根对它们得止采 腰，追行会面保村，宽爱无比，人们只能从山下运这现食璃件，平免只有三推，想在已婚生★林。十 4.假层餐材.一日银铁是从某一现点能出明显的销议或矛适，从西证明这一现点本身的帽很”，材料 分步食 一中也有贡的里顿带理，请试事一倒并分析其亚相推理过程。《4分》 那一朝，我台主在蕃杠大虹艳库树下。件望那白靠梦提的埔里，但大的单星五每”大红他”二 5.读了这两用解料，称爱得桥暖的境造投计应该要领感些球開：请根据材料加以氧括。(6分) 半在齐靠中隐著现 (二呢代文阒度日（本框共4小题，16分） 我想起T平先请到的一则传就。运古时期，或兔山中的一但老平衣检到一具堂指奶小质予， 周使下到的文字：.究流6一多题 春良的老人特它国治好，平在身烛和做为命，一可在深山老林里来手系果。一武，专手痕是观九龙 路需得红构 赏跟处一难哪星卡雕的第健中生装看三桃者茶时，从山根使量国到它句食度声朵的香气，阳人心 养雪流 肺，他聪下自己身上枝着的红艳给小展子多上·位它爬到着落树中成则佩中。往立他克里其。此 但他，味税。系也 后，春年清明前，是蒂哀却会带着小猴于证九龙素来系，他朝的塑蒂开幼克领。地人掩同手无时，志 或真重乔之着，玉帽“大红桃”，天下茶人壁知。 系衣使指怕技红把的熊于，随口武，”大红艳”后来，术人病做在女红她第树下，属于风着女地，在际 罪目，带成们步人其氮山九是室峡爷时，已是午后 里中了工年，最在也随着兰人而女 无色丽，见风饰白色来气在秘天的苏整里飘防，用估，两边蜂立的山峰格住了太闸。色措往T 我一直觉异，这授人与动物之司来统而温情的批事，北起状无每为品思样皇香所那红她植在女 风们的视线，窄有务上的一线天可现，肃组的靠气一体样补西而来，同停经骨，止我速表自业方单 答树上，气是才子位人一是的段于见感人：也格宪了许 原黑的羊地家鼠不是盈。耳两补秋关的施规上，种桂着一些一基单感至树，有术马，肉桂等。苍 记得大红枪树下的山根，二十多年前来材时有个草平可供人批子，歌名，顺具省味。中今那 树上开着自特血的香范，储深有数，时值派秋，不少花桑已姓调油，涤在洱海溪流上 应草来巴感不见，效上建起了一家装饰一前的商业系馆，然西无人同率，自年，食暗屉看或保小说 位是我属玉北走止九是发丹材文女她母树 大家青进先生夜单平里品大虹花，该论起老系农和能红他的横于果蒂的做事，青雄套情大龙，成然 上常纪0代束，言岳份基单人作果展谊垫在京州后开，会后直们少人夷山，那是真第一 光诺，说要以共写一篇或镜小昆，祖事如细，十事平暗特美时，青温先生流自己看作不夫好，写作计 求福感或是山的骨■风香，品舍会答大红她的是美风味。那论儿，九龙家物这备线卡石径板难什，对湖里，前无年，听用著追儿仙地，概想落用。此鞋：排幅在巴无平平只玉有一大红他”三年石华的 金是候露看石干的上感，七排八便，片呕不平，不保院在罐看平整畅石板：过小溪时还有石堆可球暗。 土甲上，回的热这参位事，不着州然关风，生出华干搭台无地之婚婷：性欢州而革了”的药微 九无翼块各中，一面高高竹扇要上留有古人竹摩聚石刻，上书看的”，考地吉吉纸麻地确起着 回女竹感变得轻枪，降路军稀无以中的塞声。 需人的目车和各钟当文得说，如鲁人种根把式离茶种为晚甘候”，民代式夷老人城手军等 出峡苯时，外边竹世非已是万军打文， 其实，我们延盈感地金面享时但基解每的种衣老人 风裤上，■下了儿婚馆山签香，克炎不量 古陆中记载“种衣省百慕，日通七十二4，祥蒂而部之.” 后，下列对文本的相美内容和艺术特色的分新至育，不正商的一项是 《1(3分) 陆月的（多恒）也有纪来：”善上后使：风平种表氏，” 人文章开头酒过寡气湘图~阴冷反骨”，系花两围园水飘零的提写，为金文奥定了$售速家的情感 话文+程相〔第3刻丁4其我 娇文·国层【■具】芹百 基调。 宝是无助：西为巴蕃之华黄？是君于之厚也。做共则也，但日艺能为至平果肉乡里小儿所睡”，如 以，从文本中多次引用古籍和对茶的历史介绍来看，作者的写作材象不仅仅是秦，更是系承能的传 是而巴表，复然+北言出后长光礼者之领，不扬所乐带之：副新害过矣。着平之任总：球但道之行 旋文化。 七，又色其变上下必瑰时三之制者，非但操之守也，机之：县令之来量以见餐华，时工之制，原中心 仁文章在银连过程中辅人多刚与茶有关的做事：着似戴漫，实则内有线常，体现了散文形散神聚女。居是官者必想之礼七，知票为督年而巴兵，艺棒人我？少果电赞不嘴七，管非所网也。亚子之 的特点。 于阳骨，越拜并门，非居个曹，篇于礼也。君臣之又，上下之乱，推也，非但不可缝志，流孔夫又而不 儿，文章首尾都以短句成取，不仪结构上形成呼应，而且内容上果中间主体富分思成对明，使文章尽天性，过岂必我？言不可不裤，量古人上常：不可以味满也而枸其调，有知是夫！ 详略有数。 《节选日王夫之（法通幕论·德十玉》 7.美于文中作者写到大红施传说的段落，下列说法不正确的一项是 :)[3分)注：①宋高恒推南朝剂家开国霜主料格。 入，作青之断以能够想起“，一是因为触最生情，二是因为这个传说本身补朴实凄规温情，让作者感 0,材料三西被潮线的部分有三处需要新句，骑用笛笔济答题卡上相应位置的答案标号涂测。《3 动，断以记忆限期。 分) B,结合下文来看，作者更喜女这个传说，面不是“才子桂人“的段子，因为放率中的感情更为真幸。 晋未亡风刘格回未基可面先可发E其厅未然之石德山围U不可也 更具平民色彩， L下列时材料中加点的词语及相关内容的解议，不正确的一壤是 )3分) 作者在此处插人关于大红袍名字的传说，也为后文写“我"陪着武侠小说大案塘速先生来此等 A三径，区代鹿土裤思在房前开三条小径给复人来往，后人以“三径"代浙隐士居所。 无的往事，埋下T伏笔。 B表，是扬，与《报任安书》中“面文果不表于后世血”的“表”意要相同， D.文章题目为“陆雾得红格”，金文都笼罩在一种如仙似幻的迷寡之中，此处再精人一段传说，更 之，代词，这，此，与（年说》中朝读之不知的“之"用唐和意思相司。 增如了奇幻色影。 D届，园从，与《苏武传)中“属节幕命”的阻用法不相同。 8,文章酒情线处写到国想起这型往靠，不装哪然长取”，其中包含丁作者的家种感情，请结合文本 分析，(4分) 么下列对材料有美内容的展述，不正端的一项是 【)(8分) 9.“红指”在文章中多次出现，它是理解本文的朝匙，请算要分析。(6分) A,陶渊明蒸于对生活境况的考量，向亲友们表达了想要由仕的想法，执事者听说以后就任命他 担任能择县今。 二，古代诗文阅续35分】 一)文言文周读《木题其5小题，20分) 且黄文燥认为陶渊明的诗歌品格高近，无人能比，如果只从声律层面和曹对等人的诗作相比较， 网读下面的文言文，完成10一14题。 这样的比较毫无意文 耐料一朝研自景，追她赢我。后为镇军，建或泰军，理帝丽同，“种纹信我以为三是之资，可 C,王夫之认为，道守君臣礼义出于每个人的本性，陶满明群官是蓖钱君臣礼您：抛弃君臣大义， 手？”机事者用之，以为期泽令。岁将，会野量餐部至，县史请口“应来带见之，”渊明叹日：“我岂整 鬼了非常大的过铺。 为五十米折腰向多里小几！”即日解镜去职，碱（如去来今每》。义照来，枉等作师，不就。自以曾但 山，王夫之以尚潮明静官托都为例，恒出对于吉人的言论不能只理解其可句的表层含义，正要厕 香什率雄，耻皇燕身后代。鲁家高但①王卖新隆，不复常任， 金其深层意督. (节边自普统（有瑰明传》 13.把材料中面横线的句子智译成观代汉语。8分) 材料二无无备音来章之时，溪无置情。或家之既祥，其诗横气火发，烧处见之，去于泰，水删 (1)志子春，敢莉辆，界夷齐，是岂以一题为意垂计表钱1(4分) 灯，警爽齐，是艺以一速为遮思计者越2材为祭酒参军，地受斯承令，不过食任三轻之本怀，城年绿 (2)此有出面长无礼着之重，不描到乐称之，则前有过矣。(4分) 之，使骨大用元充，必不背是中松前，夏君义于国外，自食名青，助烈来必有可观，州显种种深暮年 14,对陶渊明辞去参泽令的原因，黄文候相王火之的看法不同。请在材料二，三中找出你的熊据， 之德叹事！格则元尧激吊角荷，正在晚萝持心。风未密立一用之朝，而弛道复之情思，确肉食之菜 (3分)】 国，光其纯忠，所以独标千吉，神品超要与京也。著只与曾树诗人紫声律高下，又漏风论战 (二》古代诗歌间读（本题共2小题，9分）】 《节通自黄文晚《测诗析又·自座) 侧读下面这首宋词，完或15,16题， 材料三陶情节小减于朝得，双世家而为仕，道在仕也，仕而知其终不可而去之，养用意深美， 智新部 用意遂而林不可形之言，故多说并华考。不可彩之于言后托之疏调者，电最稀也。音未亡刘怒来基 判克庄 后先发其来然之跳因不可也。万一陈托于气年之前，又琴单不是财黑，何事财来或之速加墙再渔香 实之三和有忧筑之福，走第檬之 语文·模花[第5真]《共B页) 蛋文·候解[第6黄】（共B页1 国味量如降。同长展何时入平，博将我生？未动人周无苛过，撑与宽使尺度？优看取售年韩些行之有处的方海去洲是字宙的尺度。 五中。他有答城公@付授，也不干世避蝇山导“。镜笑越，两河路， 韩学家机到了一种悠准纳铺迷宇省中逸远天休之间是离的才法，①向下字喻在虑珠，西在事 少时械桥雪职句。而◆坚楼视镜，郭机细镇。闻说北风吹面急：边上冲梯盛舞。意莫道授餐雷中传据的无线佛敌拉仲，心镜障檬友品被拉长一杆，⑨儿是一种电磁流，域长变长意味看向成语 虚语，角古一量能制难，有企函使可无很许国？快提笔，是题拉 中的丝先流段靠近，回于是天文学家们使周“红得”一两桌操说天体之间的距离：。则单地说，⑦藏 住①韩五：厚韩融名，南宋篇金常格，四卷城会，布称黄若公，传说试叶黄若会曾在春城山下句张是树地从天你发出老来之后在空间中经两了多大框魔的邮尿共仲。我体之闻的座高格适，它在外 良传授兵带。③面山母，遗教传凭中的女出，传镜唐期幸等曹在画山下得一考导为他讲解《阴样》格的过粗中《乙》，无残也机想缸。如果使用途种猫连方法，那名标可以抚这在境域的星系竹更 秘文。④殊许，张蝇和许选，塘民安见之乱时无中难附的名得， 离大竹是红移值Z一？.9，天文单零们立解统会明合地所说的矩离尺座。 15.下列对这首可的理解程其析，不正确的一项是 )(3分) 18.请在文中横线处填入恰当的成请。(4分) 人闻以臂喻开篇，“地“字让人想起飘复不定，一触即斯的游丝，形象地表观了国家命林素微不19，睛在文中括号内补对恰当的语句，使整段文字语意完整连贯：肉容贴切，理辑严密，每处不越过 围，赤子优围之情长然纸上， 15个字。(4分) B“闻说北风吹道急”一句中，“北阅”暗指北方来的蒙吉兵，既点出了酸军人泥的方向，出值牵了效.文中第四段标序号的句予有两处表述不当，请指出序号并作修政，使语言表达准确德畅，涩辑严 人犯者带来的希伐之气， 密，不得改变夏意，《4分) 作者用“问“未必一试看取“岂一也m“等园，既增加了词章的感染力，又突出了环环相（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 扣，遂辑严密的将点， 阅读下要的文字，突或21,22题， D此国紧紧围绕“优边"二学抒情言志，额尽牌扬领撞之章，并且大量运用典放，表达自然贴切， 在太平年月，街上的高摊，地神和果店里，都体列出只有柔平人才能一一网出著亨来的水果。 重意末言，烦具城钓词风。 春种客群的葡萄，各种春科的装，各种各样的草采，巴艇叫人够看够阅够吃的丁，编篇文如上那 16,人说本词是时事餐，请错合全司簧要分析，(6分) 些叉好看好用好吃的去平特有的前芦彩约大果，清春排肌岭小白梨，律花虹那样大的向海意，证有 (三)名首名句默写（本题共1小题，6分） 月保闲香儿的等爱木系，与通体有金星的香的于，再配上为拜月用的，贴着金铁备的杭形西怎，与黄 17.补写出下列句子中的空缺都分。(6分) 的红的鸡症花，可酰发人顾不样只去享口格，而是巴经则不清哪一种香味更好闻，师一种加色爱好 ()侧限时，小明坐在书房夜边：静斯大自然的美好能律，感受到了生奇的美好情想，这让他不禁 看，能握的有委醉意了」 想悬了归有光（项管轩志）中的句子：” 同时，良乡的肥大的求于，真看如沙每餐蜜在厚常渐啦州啦的炒着，雄解下的荣据志是香的， (2》“显古宜整今，无古不今”，洁如海的古代奥籍代代相传，都是弥足给贵的文化道产，曹孟“大酒如”门外，雪血的葛白正并妙着肥囊的羊肉：一响溢，网两内，有两三毛钱晚可以混个醉馆。高 德化用K诗是·愿风中的具故，以“ 票比喻渴报得到是才， 梁红的河极，用席暴蒙看，海街可式，而会享受的人打会到正阳楼去用小女的木桃，整桂装聚那毛算 (3》诗歌请言其有“靡示性”，如~舟”常让人联想司漂泊”，诗句 耳的景脚， ”就运用了这一暗示， 21,文中第二自然段连续使用大量国号，请分析它的表达数果。《4分) 三，语青文字运用(20分) 22第三合然段中，作者笔下的奥予，竿肉，河蟹等黄食让人垂强欲满，这一效果是如何和得的？(4 (一》语言文字瑶用I(本题共3小题，12分) 分) 可读下置的文字，完或1820题. 四、写作(0分】 想要了解字言完竟有多大，请德议着样一批硬后放在得的面前。（甲），那么男一枚代表距 23阅读下面的材料，根据要求可作。(6的分) 真太和重近的位星一比韩星的观香就应者就在大的58闲公里之外。对于生活在中国上海的法者 雕皇家吴为山情这料说：”什名是雕壁？难的过程是一木减的过程，是做减法。从外向里授 而言，这第二枚硬币几平要据收刺山东或安量省规内：时于一华小国的品民而言，这批硬币可德巴 城，减去那会不应波存在的梨面：童的过程就是加法，不断从里香向外加，是一种加法，加上属于 整故到外国了。 精神本体的东香。所这障要是加出，减法的一个丝合，“ 而这复仅是太相和鹿离它最近的一丽恒星而已。布格优图模叔走大花周内的字省空闲时，就 我门的学习，生话也是雕腿的过程，减去不皮该存在的虚浮之尘，加上属于精神本体的东西，对 会麻桶择多了。比才说，想对于非的那收晚币太程，银河原的直径大的是12万公星。亨南的及 此，你有什么思考于日一算文章，使规你的看法。 度大到今人A,几乎爱有办法用我们生潘中所熟知的跟高人度加以衡量， 要求，①角度自选，立拿白定，题目白烈。②明确文体，不得写成诗爱。①不得少于0字。国 但这并不意味着人表文量学雪的梦想是B的，天文学掌在长那的工作所完中巴健找到一 不得沙覆，套作， 语文·模推[第？質】《共8置) 情文·模积[第8质门（其8页）