第一单元第2课《弘扬真善美》课堂实录　2024—2025学年人教版初中美术八年级下册

《弘扬真善美》课堂实录 一、教学目标 1. 理解真善美的内涵，熟悉美术作品中体现真善美的常见表现手法，学会从线条、色彩、构图等角度分析作品，用美术语言阐述作品蕴含的真善美。 2. 通过欣赏多元美术作品、小组讨论、自主探究，培养观察、审美感知和艺术鉴赏能力，提升合作交流与表达能力，激发创新思维。 3. 激发美术学习兴趣，培养关注生活、热爱生活的态度，提升文化素养，尊重多元文化，增强文化认同感，树立积极向上的人生态度和健康审美情趣。 二、教学重难点 1. 教学重点：理解美术作品如何通过艺术形象、表现手法表达真善美的主题，掌握欣赏分析美术作品的方法。 2. 教学难点：体会不同文化背景、风格美术作品中真善美的深层意蕴，将对真善美的感悟转化为创作灵感与美术表达。 三、教学准备 多媒体课件、绘画工具（画纸、彩笔、油画棒等）、展示道具（磁性黑板、作品展示架）。 四、教学过程 （一）趣味导入 师：（播放一段温暖的视频，内容是生活中陌生人之间相互帮助的场景）同学们，刚刚看了这段视频，大家心里有什么感受？ 生1：感觉很温暖，这些人都好善良。 生2：觉得生活中还是好人多，充满了正能量。 师：没错，这些温暖的瞬间就是生活中真善美的体现。那在美术作品里，艺术家们是怎么展现真善美的呢？今天，我们就一起走进《弘扬真善美》的美术世界。 （二）知识讲解 师：（展示几幅简单的线条画，有直线构成的建筑、曲线构成的花朵）同学们，先看看这些线条画。直线给你们什么感觉？ 生：很硬朗、规整。 师：对，直线常给人稳定、坚定之感。那曲线呢？ 生：很柔美、灵动。 师：非常好，线条是美术重要语言，不同线条能传达不同情感，是艺术家表达真善美的小帮手。（接着展示不同色彩搭配的画面，如红色与黄色搭配的喜庆场景、蓝色与绿色搭配的宁静森林）再看色彩，红和黄搭配，让你们想到什么？ 生：热情、活力，还有喜庆，像过年的氛围。 师：完全正确！那蓝和绿搭配呢？ 生：很宁静、舒适，感觉像在大自然里。 师：没错，色彩也能诉说情感，表达真善美。除了线条和色彩，构图也关键。（展示对称构图和对比构图的作品）对称构图的作品，看起来怎样？ 生：很稳定、庄重。 师：对，对称构图给人稳定、庄重感。对比构图呢？ 生：感觉画面很有冲击力，主体很突出。 师：非常棒！这些美术语言，就是艺术家抒发真善美情感的秘密武器。 （三）作品赏析 师：（展示达芬奇的《蒙娜丽莎》）现在，我们来欣赏这幅经典的《蒙娜丽莎》。大家仔细观察，从她的表情、背景色彩和构图等方面，说说你们感受到了什么。 生1：蒙娜丽莎的微笑好神秘，感觉她有好多故事。 生2：背景色彩很柔和，让人看了心里很平静。 师：大家观察得很细致。达芬奇用细腻笔触、柔和色彩和独特构图，展现出蒙娜丽莎神秘又迷人的气质，也传达出他对人性美的思考，这就是作品里真善美的体现。（接着展示毕加索的《格尔尼卡》）再看这幅《格尔尼卡》，画面看起来很混乱，有很多扭曲的形象。其实，这幅画创作于西班牙内战期间，德国纳粹空军轰炸了西班牙小镇格尔尼卡，毕加索用这样的画面表达他对战争的愤怒和对和平的渴望，对真善美的向往。从这两幅作品能看出，了解作品创作背景，能帮我们更好理解作品里的真善美。 （四）小组讨论 师：（将学生分成小组，每组发放几幅不同的美术作品资料，有中国山水画、现代油画、雕塑等）现在，请大家分组讨论手中的作品，从美术语言、创作背景等方面分析作品表达的真善美。等会儿每个小组派代表来分享讨论结果。 （学生分组热烈讨论，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导） 小组1代表：我们组讨论的是这幅中国山水画，从线条看，很流畅，勾勒出山的轮廓，感觉很宁静，画家应该很热爱大自然，在赞美自然的美好。色彩淡雅，体现出一种纯净的美。 师：分析得很到位，从线条和色彩解读出画家对自然真善美的表达。其他小组呢？ 小组2代表：我们讨论的是这幅现代油画，色彩很鲜艳、对比强烈，虽然画面抽象，但能感觉到画家很有激情，好像在表达对生活的热爱。 师：非常好，大家从不同角度理解作品中的真善美，都很有道理。 （五）创作实践 师：同学们对美术作品中的真善美有了一定理解，现在就来创作属于自己的作品。主题是“我身边的真善美”，可以选择自己擅长的绘画形式，像素描、水彩、漫画都可以。在创作时，注意运用刚学的美术语言，把你感受到的身边的真善美通过作品表达出来。有问题随时举手问老师。 （学生开始创作，教师在教室里巡回指导，观察学生创作过程，给予个性化建议和帮助） 师：（对一位正在用水彩画邻居帮忙搬重物场景的同学说）你选的色彩很温馨，人物动态也画得很生动。要是再加点细节，比如人物脸上的笑容，就能更好地表现出邻里间的善良和温暖了。 （六）作品展示与评价 师：大家都完成得差不多啦！现在请同学们把作品贴到展示区，我们来进行作品展示与评价活动。先请每位同学简单介绍下自己作品表达的真善美。 生1：我画的是在公交车上，年轻人给老人让座的场景。我用了明亮的色彩，想表现出这种文明行为带来的温暖，这就是生活中的真善美。 师：很贴近生活，通过色彩表达出了真善美的主题。下面请其他同学来评价下这幅作品。 生2：我觉得画得挺好的，一看就知道表达的意思，要是人物的动作能再自然点就更好了。 （依次进行每位同学的作品展示、自评和互评，教师最后进行总结评价） 师：同学们的作品都很精彩，大家用不同的美术语言表达了身边的真善美。有的同学色彩运用大胆，有的同学构图很有想法。在评价过程中，大家也能从不同角度欣赏和分析作品。希望大家以后继续发挥创造力，用美术记录生活中的真善美。 （七）课堂总结 师：今天这节课，我们一起探索了美术作品中的真善美。了解了美术语言，欣赏了很多经典作品，还进行了创作。艺术就像一面镜子，反映出生活中的美好，也让我们懂得去发现和珍惜身边的真善美。希望同学们以后在生活中多留意艺术作品，学会用美术表达自己对真善美的感受。课后，请大家把今天的创作心得写下来，下节课我们一起分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$