云南省楚雄彝族自治州2024-2025学年高一下学期5月期中考试语文试题

楚雄州春季学期高一年级第二次月考卷 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水整字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答廉答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范固：必修下册第一、六、八单元。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： AI(人工智能)写作启发了有关人类创作本质的新问题。作为媒介，机器确是“人的延仲”， 促使人类转移旧功能，建立新的主体性。在AI人机协同写作中，人与AI各有优长，也各有限 度，据此可以建立两种协同写作方式：“导航性写作”和“探索性写作”。 所谓导航性写作，就是人类指挥，A“码字”。人类将数据库写作的职能让渡给AI,并通过 与A虹生成的文本互动，引导叙事方向。这是因为AI在“写作”时存在局限，比如网络类型文， AI需要事先学习特定类型的材料，才能掌握其叙事模式，否则就会“答非所问”；即使对网文类 型有所了解，AI也不一定能像人类一样“融会贯通”，在不同类型的网文中灵活转换。此外，AI 的计算能力有限，超出一定生成长度后，A1就会开始“忘记”最初的设定。由于生成文本时带有 概率性因素，AI也容易篡改写作细节。因此，在AI承担原先最耗时的基础写作工作后，人类就 要负责“导航”，包括记忆和取舍写作细节、思考不同的叙事可能性等。针对AI生成内容较为 平庸的问题，人类也可以构想新的互动方式，以更好地协同AI改善叙事质量。 另一方面，与A虹互动时，人类不可避免地受限于个人的知识视野。在完全的导航性写作 中，人并不客易觉察自身的认识限度。如果人类只在一片相对确定的空间里推断叙事的走向与 写法，自然就很难看清可能性空间的边界，也无法充分利用AI为人类“延伸”出广阔视野。因 此，探索性写作是对导航性写作之局限的修正，旨在找到并突破“导航系统”的潜在限制。探索 性写作没有特定的步骤，只是一种写作的视角。在这个视角中，人类并不是在主持推进一份叙 事文本，而是试图将写作“还原”为“对话”，通过对话探索导航系统的限度，比如接触陌生的知识 模式，在不同文化环境下讨论某个情节，了解不同设定在不同情境中的意义等。在探索性写作 中，人类的写作主体性可能得到更新。：另外；人类也将AI放在了平等对语的位置，祛除了园有 的人类中心主义。 【高一年级第二次月考卷·语文第1页（共8页）】 25-T-725A 因此，对于写作，我们不妨也持开放态度，将AI时代的文本视作“可玩的文本”。文本是可 “玩”的，过去是作者自己同自己“抚”，只是其交流过程在作品完成后隐去了；近来，文本越来越 能通过互联网供许多人“玩”，网络文学中的“大神之作”，其实是整个互动写作进程中的一场“游 戏直播”，现在，AI也加入了“玩”的行列，通过互动写作，人类和计算机开始能共同探索新创意。 人机共“创”，或许是人与A]共处的最佳方式，也是人应对媒介挑战的关键一步。 (摘编自雷宁邵燕君《人机协同，如何重塑人的写作主体性》) 材料二： 人工智能写祚似乎给网络文学的发展带来了新的可能。网络文学往往是模式化甚至是套 路化的，人工智能显然擅长这种套路化写作。在此意义上，网络文学作家可以借助人工智能实 现写作的升级。不过，人工智能写作也许会导致网络文学走向终结一破坏网络文化精神，让 盛极一时的网路文学变成昙花一现的文学现象。 网络文学是活态文学，是互动的文学、现场的文学，这是它跟那种静观的、客体化的书面文 学的本质区别。网络文学是在互联网的次生口语文化语境中成长起来的文学，当然带有一定的 书面属性，不过更重要的是它类似口头文化的活态属性。人工智能写作体现的显然不是这种文 学原理，在骨子里，它遵循的仍是书面文学观。借助海量数据、强大的算法与算力，人工智能写 作试图囊括与加工它能涉及的所有文本数据，进行深度学习，在此基础上生成一个作品。这是 一种结构主义式的诉求，与网络文学这种活态文化有一些区别。 首先，网络文学的生产是立足于交往的，也就是说，相对传统的书面文学来说，存在生产先 于交往与交往先于生产的区别。对书面文学来说，或对人工智能写作来说，它是生产先于交往， 即先把作品生产出来，然后人们以作品为中心展开交往。然而网络文学却是交往先于生产，它 是在交往互动中生产出来的。网络文学以连载形式展开，在讨论中不断延伸：未完成的作品类 似于一个话题，网友们围绕这个话题交往互动，这些互动实践本身也成了文艺内容。网络文学 创作者以话题为契机，源源不断地生产作品。这也导致网络文学总是动态化的，书面文学与人 工智能写作指向一个静止的、难以改变的客体（作品），网络文学却是在动态中不断生成的。 其次，网络文学是活态文化，作品的阅读是重要的，但作者与读者的互动讨论也非常重要。 广泛的互动实践本身成为文艺消费的一部分，直接改变了人们的审美经验。它可以加深、删改 或消除原作效果，比如原作的情节是悲刷剧性的，但由于网友大量的讨论吐槽，可能生成了喜剧性 效果，反之也成立。当然，如果我们把人工智能文学作品放到网上，它也会引起人们一定的讨 论，但其中的生产与消费模式是不同的，这跟把传统文学作品直接搬到网上阅读是一样的逻辑， 这并不是真正的网络文学。更重要的是，现场的互动实践不会对这部作品本身产生任何作用， 也就是说，互动讨论与作品的生成无关，与作品的内在结构无关。 最后，由于人们特别喜欢讨论互动，网络作家开始有意识地埋梗或营造段子，不再追求宏大 的情节线，而着眼于经营一个个剧情，点，这就生成了网络文学内部的马赛克效果。.文学的这些 重要改变，显然是人工智能作品难以做到的，因为它恰好以其智能属性摆脱了这种交互实践，它 强调的是机器运作而不是人际交往。在一定程度上，人工智能写作指向的是一种“无人”的文 学，而网络文学则是一种生成于交往互动中的文学。前者体现更多的是文本间性，是文本的自 我生产，后者更多体现的是主体间性，是人与人的交流，两者在文学属性上相背离。在此意义 上，人工智能写作背离了网络文学精神，造成了网络文学的终结。 (摘编自黎杨全《人工智能写作背离了网络文学精神》) 【高一年级第二次月考卷·语文第2页（共8页）】 25-T-725A 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.AI“写作”存在着一定的局限性，如容易篡改写作细节、可能不会像人类一样在不同类型的 网文中灵活转换等。 B.探索性写作是一种写作视角，它是对导航性写作的局限进行修正，目的是找到并突破“导 航系统”的潜在限制。 C网络文学往往是模式化甚至是套路化的，因此擅长套路化写作的人工智能写作会使网络 文学变成昙花一现的文学现象。 D.网络文学内部马赛克效果的生成，与网络作家进行创作时注重经营剧情点，有意识地埋梗 或营造段子等有关。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)》 () A,材料一和材料二都论述了人工智能写作对人类创作产生的影响，但二者看待人工智能写 作的态度却截然相反。 B.材料一采用总分式论证结构，先指出AI人机协同写作的两种写作方式，然后对这两种写 作方式展开具体的介绍。 C材料二第三段将网络文学与传统书面文学、人工智能写作进行对比，强调了网络文学是生 产先于交往，并在讨论中不断延伸。 D.材料二指出，人工智能文学作品主要是依靠机器创作出来的，网友们的现场互动讨论对于 其作品本身不会产生任何作用。 3.根据材料二，下列不属于人工智能写作与网络文学的区别的一项是(3分) A人工智能写作与网络文学的消费模式不同。 B.人工智能写作与网络文学的文学属性不同。 C.人工智能写作与网络文学的读者对象不同。 D.人工智能写作与网络文学的生产模式不同。 4.请结合材料一，简要概括“导航性写作”和“探索性写作”中人机关系的不同之处。(4分) 答： 5.你所在的班级举办了以“AI介人网文写作是利还是弊”为主题的辩论会，甲方认为是“利”，乙 方认为是“弊”。请根据上述两则材料，选择一方加人，并写出你的理由。（不少于三条） (6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 采薇 鲁迅 这确是一座好山。既不高，又不深，没有大树林，不愁虎狼，也不必防强盗：是理想的幽栖之 所。两人到山脚下一看，只见新叶嫩碧，土地金黄，野草里开着些红红白白的小花，真是连看看 也赏心悦目。他们就满心高兴，用柱杖点着山径，一步一步地挨上去，找到上面突出的一片石 头，好像岩洞的处所，坐了下来，一面擦着汗，一面喘着气。 这时候，太阳已经西沉，倦鸟归林，啾啾啊唧地叫着，没有上山时候那么清静了，但他们倒觉 得也还新鲜，有趣。在铺好羊皮袍，准备就睡之前，叔齐取出两个大饭团，和伯夷吃了一饱。这 是沿路讨来的残饭，因为两人曾经议定，“不食周粟”，只好进了首阳山之后开始实行，所以当晚 【高一年级第二次月考卷语文第3页（共8页）】 25-T-725A 把它吃完，从明天起，就要坚守主义，绝不通融了。 他们一早就被老乌鸦闹醒，后来重又睡去，醒来却已是上午时分。伯夷说腰痛腿酸，简直站 不起；叔齐只得独自去走走，看可有可吃的东西。他走了一些时候，竞发现这山不高不深，没有 虎狼盗贼，固然是其所长，然而因此也有了缺点：下面就是首阳村，所以不但常有砍柴的老人或 蕊 女人，并且有进来玩要的孩子，可吃的野果子之类，一颗也找不出，大约早被他们摘去了。 e。e。 叔齐一下子失了锐气，坐倒了，垂了头。然而还在想，挣扎地想，仿佛是在爬出一个深谭去。 数 爬着爬着，只向前。终于似乎自己变成了孩子，还是孤竹君的世子，坐在保姆的膝上了。这保姆 是乡下人，在和他讲故事：黄帝打贵尤，大离捉无支祁，还有乡下人荒年吃薇菜。 他又记得了自己问过薇菜的样子，而且山上正见过这东西。他忽然觉得有了气力，立刻站 起身，跨进草丛，一路寻过去。 果然，这东西倒不算少，走不到一里路，就摘了半衣兜。他还是在溪水里洗了一洗，这才拿 回来还是用那烙过松针的石片，来烤薇菜。叶子变成暗绿，熟了。但这回再不敢先去敬他的大 哥了，撮起一株来，放在自己的嘴里，闭着眼睛，只是嚼。 “怎么样？”伯夷焦急地问。 “鲜的！” 两人就笑嘻嘻地来尝烤薇菜，伯夷多吃了两撮，因为他是大哥。 他们从此天天采蓝菜，然而近地的薇菜却渐渐地采完，虽然留着根，一时也很难生长，每天 非走远路不可了。搬了几回家，后来还是一样的结果。而且新住处也逐渐地难找了起来，因为 既要薇菜多，又要溪水近，这样的便当之处，在首阳山上实在也不可多得。叔齐怕伯夷年纪太大 了，一不小心会中风，便竭力劝他安坐在家里，仍旧单是担任煮的任务，让自己独自去采藏。 伯夷逊让了一番之后，倒也应允了，从此就较为安闲自在，然而首阳山上是有人迹的，他没 事做，脾气又有些改变，从沉默成了多话，便不免和孩子去搭讪，和樵夫去攀谈。也许是因为一 时高兴，或者有人叫他老乞丐的缘故罢，他竟说出了他们俩原是辽西的孤竹君的儿子，他老大， 那一个是老三。父亲在日前是说要传位给老三的，一到死后，老三却一定向他让。他遵父命，省 得麻烦，逃走了。不料老三也逃走了。两人在路上遇见，便一同来找西伯一文王，进了养老 堂。又不料现在的周王竟“以臣弑君”起来，所以只好“不食周票”，逃上首阳山，吃野莱活命… 等到叔齐知道，怪他多嘴的时候，已经传播开去，没法挽救了。但也不敢怎么埋怨他，只在心里 想：父亲不肯把位传给他，可也不能不说很有些眼力。 叔齐的预料也并不错：这结果坏得很，不但村里时常讲到他们的事，也常有特地上山来看他 们的人。有的当他们名人，有的当他们怪物，有的当他们古董。甚至于跟着看怎样采，围着看怎 样吃，指手画脚，问长问短，令人头昏。而且对付还须谦虚，倘使略不小心，皱一皱眉，就难免有 人说是“发脾气”。 不过舆论还是好的方面多。后来连小姐太太也来看了，回家去都摇头，说是“不好看”，上了 一个大当。 有一天，他们俩正在吃烤蔽菜，不容易找，所以这午餐已在下午了。忽然走来了一个二十来 岁的女人，先前是没有见过的，看她模样，好像是阔人家里的婢女。 “您吃饭吗？”地问。 【高一年级第二次月考卷·语文·第4页（共8页）】 25-T-725A 叔齐起脸来，连忙陪笑，点点头。 “这是什么意儿呀?”地问。 菝夷。 “怎么着这科的玩意儿呀? “因为我们是不食周….” 伯夷刚讯由口、叔齐赶繁使一个眼色，但那女人好像聪明得根，已经懂得了。她冷笑了一 下，是大凛然地斩钉栽铁地说道： “*普天之下、莫非玉土、你们在吃的蕴，道不是我们圣上的吗!” 和叔齐听得清清楚楚、到了末一句，就好像一个大霹雳，震得他们发昏；待到清棍过来， 那丫头已差不见了。藏，自然是不吃，也吃不下去了，而且连看看也害羞，连要去搬开它，也拾不 起手来，觉得仿佛有好几百片重。 雅夫偶然发现了伯夷和叔齐都缩做一团，死在山背后的石洞里，是大约这之后的二十天。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) () A.拍夷想将原属于自己的王位让给弟弟叔齐，谁知叔齐追随他一起逃至首阳山，二人决定 “不食周粟”。 B.伯夷年纪比叔齐大，经常腰痛腿酸，叔齐采回薇菜后总要先放在自己嘴里嚼，然后他们再 一起吃。 C.那些特地上山来围观伯夷和叔齐的人，与《祝福》中找样林嫂讲故事的人们一样，都属于 “看客”群体。 D.不请自来的女人不怀好意，她的一番话震昏了伯夷和叔齐，二人因受到其威胁而选择在石 洞中自尽。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.文章开头的景物描写烘托出伯夷和叔齐的喜悦心情，与下文二人在山上生活时遇到的困 难形成对比。 B.伯夷和叔齐为了采摘薇菜越走越远，住处也难找，这个细节也预示着二人的生活将会越来 越窘迫， C.文中加点的“以臣弑君”一词运用反语，流露出作者对周王推翻商朝建立周朝这一行为的 不屑与讽刺。 D.文中多处语句可以与后文相呼应，如“然而因此也有了缺点…”“已经传播开去，没法换 救了”等， 8.文中画横线部分有何作用?请结合文本简要分析。(4分) 答： 9.伯夷和叔齐的反抗行动为何会失败?请结合文本谈谈你的看法。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ(本題共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成 $$1 0 ^ { - }$$ ~14题。 材料一； 上罢布 军归，民道逃行上书，言相国 我强买民田宅数千万。上至，相国谒。上笑曰：“夫 【高一年级第二次月考卷·语文第5页(共8页)】 25-T-725A 相圆乃利袋1*良所上书芳次马抽阅、曰：“弟自谢民。”拥国因为民请曰：“长安地狭，上林中多空 地，养，蕊夺荩稗入曲.“上夫怒甘："崩国多受费入财物，乃为请善苑！”方下相回廷尉，械系之。 数扫，主卫胡待，前间付：“相前何大罪，候下系之黎也？”上曰：“相国多受货整金而为民请吾苑， 玖自拂于良，酸泰治之。”至立期日：“夫苟有使于民而请之，真宰相事，陛下奈何疑相国受贾人钱 乎！且陛下矩楚费岁、株稀、：布反，腔下自将而往。相国守关中，摇足则关以西非陛下有也。 相国不以此埘为利、今乃利资入之金乎？”高祖不怿。是日，使使持节赦出相国。相国年老，素恭 谨，入，徒跳榭、高祖曰：“相国为民请苑：吾不许。吾故系相国，欲令百姓闻吾过也。” (节选自《史记·萧相国世家》) 【注】①布：布、秦末汉初名将。②相国：指萧何。 材料二： 萧何、沛入也。商祖为布衣时，数以吏事护高祖，以何为丞相。汉三年，与项羽相距京、索 间，上数使使劳苦丞相。龅生谓丞相曰：“王暴衣露盖，数使使劳苦君者，有疑君心也。为君计， 莫著造君子孙昆弟能胜兵者悉诣军所，上必益信君。”于是何从其计，汉王大说。 陈稀反，上自将，至邯郸。而韩信谋反关中，吕后用何计诛信。上已闻诛信，使使拜丞相为 相国，盖封五千户，令卒五百人为相国卫。诸君皆贺，召平独吊。平谓何曰：“祸自此始矣。上暴 露于外而君守于内非被夫石之难而益君封置卫煮，以今者淮阴①新反于中，有疑君心。夫置卫 卫君，非以宠君也。愿君让封勿受，悉以家私财佐军。”何从其计，上说。 其秋，黥布反，上自将击之，数使使问相国何为。曰：“为上在军，拊循勉百姓，悉所有佐军， 如陈稀时。”客说何曰：“君灭族不久矣。上所谓数问君，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱 贳贷@以自污？上心必安。”于是何从其计，上乃大说。 (节选自《汉书·萧何曹参传》) 【注】①准阴：指淮阴侯韩信。②贳贷：借贷。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 上凸暴露回于外回而君回守于内回非被回失石之难G而益君日封置卫者 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A“民道遮行上书”与“臣之所好者道也”(《庖丁解牛》)两句中的“道”意思和用法不同。 B.“吾不许”与“潭中鱼可百许头”(《小石潭记》)两句中的“许”意思不同。 C.“汉王大说”与“秦伯说，与郑人盟”(《烛之武退秦师》)两句中的“说”意思相同。 D.“愿君让封勿受”与“大礼不辞小让”(《鸿门宴》)两句中的“让”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.萧何认为上林苑中有很多废弃荒芜的土地，请求高祖准许百姓进人上林苑耕种打粮，这 一建议让高祖感到非常生气。 B.高祖最终释放了萧何，并亲自前去探望他。他向萧何解释了自已拘禁他的原因，是想让 百姓知道自己的过错。 C,韩信谋反时，吕后采用萧何的计策杀死了韩信。高祖得知韩信被杀后，派遣使者给萧何 加封，并为他配置五百士卒。 D.高祖率军攻打黥布时，多次派使者询问相国在做什么，使者回报说萧何尽心安抚勉励百 姓，倾尽家中所有资助军队。 【高一年级第二次月考卷·语文第6页（共8页）】 25-T-725A 13.将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)夫苟有便于民而请之，真宰相事，陛下奈何疑相国受贾人钱乎！ 译文： (2)高祖为布衣时，数以吏事护高祖，以何为丞相。 译文： 14.高祖对萧何有猜忌之心，萧何是如何打消高祖的疑虑的？请结合材料二简要分析。(3分) 答： (四)阅读N(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 辽东行0 王建 辽东万里辽水曲，古戍⑦无城复无屋。 黄云盖地雪作山，不惜黄金买衣服。 战回各自收弓箭，正西回面家乡远。 年年郡县送征人，将与辽东作丘坂®。 宁为草木乡中生，有身不向辽东行。 【注】①辽东，今辽宁一带，古代是边防地区。②古戍，边疆古老的城堡。③丘坂，坟墓。 15.下列对这首诗的理解赏析，不正确的一项是(3分) () A“辽东”句描写自然环境，点出辽东地域广阔、辽水曲折的地理特征，“古戍”句转而描写人 文景观，突出古城堡的荒凉。 B.“黄云”两句描写了黄云遮盖大地、大雪堆积成山的景象，将士们用黄金来购买衣服，展现 了将士们的潇洒与豪气。 C.“战回”两句写将士们在战争结束后收起弓箭，回首西望却发现家乡遥不可及，他们的思 乡之情溢于言表。 D.这首诗除了在景物描写上独具匠心，还运用了议论的表达方式，如“宁为草木”两句就借 议论抒发了诗人深沉的感慨。 16.这首诗蕴含了诗人丰富的情感，请结合相关诗句简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)魏征在《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王游乐要有限度的一句是“ 告诫君王要慎始慎终的一句是“ (2)杜牧《阿房宫赋》中“ ”两句，描写了阿房 官的建筑走势，表现了其规模之宏大。 (3)苏洵《六国论》中认为用割让土地求得安寝的方法只能解决一时的问题，解决不了根本问 题，这是因为“ ”,导致诸侯送给秦国的越 多，秦国的侵犯越急迫。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①传说盘古氏倒下的时候，②头颅变成了泰山，③于是泰山成为古华夏东部最高。④泰山 【高一年级第二次月考卷·语文第7页（共8页）】 25-T-725A 地处华北平原，⑤其相对高度超过一千多米，⑥给人拔地通天的一种感觉。 司马迁《史记》中记载，在秦始皇正式封禅泰山之前，已有七十二位贤君来泰山封禅。从虚 无螺缈的传说，（甲），这座山从未缺席过任何一个瞬间。 每一座山都有自己独一无二的标签，这源自人类对大山的原始崇拜，源自人们对未知世界 的恐惧，以及对美好生活的渴求。（乙），那么绵绵不绝的青翠之色，就是描述泰山的首选。 青色是东方的标准色，主生发与成长。逄望泰山，峰峦叠障，苍翠欲滴。山间云雾瞭绕，阳光透 过云层，洒在山石草木之上，映照出万道金光。站在山顷，俯瞰山下，一切都在脚下，人的心胸便 会豁然开郎。这青翠的山峦，不仅是犬自然的馈赠，更是心灵的寄托。 公元736年，年仅24岁的杜甫从东都洛阳风尘仆朴地赶往齐鲁大地，此时的他刚参加完进 士考试。虽然杜甫这次名落孙山，但是对于一个志向远大、十几岁便名扬文坛的诗人来说，暂时 的失败不算什么，他对未来依然信心满满。他要放飞自我，到孔圣人的茅鲁大地游学。最终，他 来到了泰山的脚下。 面对泰山，杜甫写下了“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗，不仅描绘了奏山的高峻和共丽， 更表达了诗人对勇蓼高峰的渴望： 18.下列选项中，与文中加点的“绵绵不绝”结构类型相同的+一项是3分) A肃然起敬 B.平分秋色 C.声名狼藉 D.甜言蜜语 19.文中第三段有多处错别字，请找出两处并进行修改。(4分) 答： 20.请在文中括号内补写恰当的语句！使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过15个字。(4分) 答：甲 2 21.文章第一段中标序号部分有三处表述不当，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅， 逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。6分) 答：(1) (2) (3) 22,仿照文中画波浪线的向子，另选景物和人物进行仿写。要求语意连贯，形象生动，句式基本 一致。(3分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 孔子说：“宁武子，邦有道，则知；邦无道，则愚。”意思是宁武子在国家政治清明时表现出 智慧，而在国家政治昏暗时就表现得愚昧。而在中国历史上，不仅有像宁武子这样善于应变 的智者，也有像比干一样宁可被杀也要直言进谏的刚毅的忠者。 作为即将肩负时代重任的新时代青年，你对上述材料有何感想和启发？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高一年级第二次月考卷·语文第8页（共8页）】 25-T-725A楚雄州春季学期高一年级第二次月考卷·语文 参考答案、提示及评分细则 1.C(“擅长套路化写作的人工智能写作会使网络文学变成县花一现的文学现象”说法有误，材料二说的是“人工 智能写作也许会导致网络文学走向终结一破坏网络文化精神，让盛极一时的网络文学变成昙花一现的文 学现象”，选项说法绝对。) 2.D(A项，“二者看待人工智能写作的态度却截然相反”说法有误，根据材料二中“在此意义上，网络文学作家 可以借助人工智能实现写作的升级”可知，材料一和材料二都看到了人工智能写作的有利一面。B项，“材料 一采用总分式论证结构”说法有误，材料一采用总分总式论证结构，先指出A1人机协作的两种写作方式，然 后具体介绍这两种写作方式，最后指出人机共“创”的积极作用。C项，“强调了网络文学是生产先于交往”说 法有误，网络文学是交往先于生产。) 3.C(材料二并未提及“读者对象不同”。) 4.①“导航性写作”中AI只是帮助人类写作的工具，人类主导作品的叙事方向。(2分)②“探素性写作”中AI 与人类平等对话，都是写作的主体。(2分)（意近即可，其他答案若言之有理可酌情给分） 5.示例一：甲方。①网文创作者可以利用AI完成最耗时的基础写作工作，将重点放在改善叙事质量上。②AI 可以帮助网文创作者拓展视野，充实网文内容。③网文创作者可以通过与AI互动写作，探索网文写作新 创意。 示例二：乙方。①AI在“写作”时存在局限性，人类如果过度依赖AI进行创作，会拉低网文质量。②AI介人 网文写作会破坏网络文化精神，不利于网文的未来发展。③AI写作是机器运作，不能与读者进行互动讨论， 无法生成网络文学内部的马赛克效果。（每点2分，任选一方作答即可，其他答案若言之有理可的情给分） 6.C(A项，“原属于自己的王位”错，原文是“父亲在日前是说要传位给老三的”；“叔齐追随他”错，原文是“两人 在路上遇见”。B项，“经常”“总要”错，言过其实，原文是“伯夷说腰痛腿酸”“撮起一株来，放在自己的嘴里， 闭着眼睛，只是嚼”。D项，“受到其威胁”错，女人并未“威胁”伯夷和叔齐，只是指出了真相。) 7.C(“运用反语”错，从文中伯夷和叔齐的视角来看，周王的行为确是“以臣弑君”；“作者对周王推翻商朝建立周 朝这一行为的不屑与讽刺”错，作者通过这个词表现的是伯夷和叔齐对殷商的忠贞之心，以及对君臣伦理的 固守。) 8.①交代伯夷和叔齐的生活状态。②承上启下。“铺好羊皮袍，准备就睡”上承前文“太阳已经西沉，倦鸟归 林”；“叔齐取出两个大饭团，和伯夷吃了一饱”下启后文“从明天起，就要坚守主义”，并预示着伯夷叔齐“食周 粟”的日子结束，自然过渡到下文有关“采食薇菜”的内容。（每点2分，意对即可，其他答案言之成理可酌情 给分) 9.①动机：伯夷和叔齐的反抗是出于对王道和君臣伦理的恪守，维护商朝的正统。这主要是基于道德和理念的 坚持，而非对现实政治的反思，难以形成有效的反抗力量。②方式：伯夷和叔齐选择了隐居山林的方法来表 达自己的反抗，实质是逃避现实、固守传统的迂腐行为。③外因：旁人将伯夷和叔齐的反抗行为视作笑料，并 不能理解他们的理念，二人的反抗缺乏群众基础。（每点2分，意对即可，其他答案言之成理可酌情给分） 10.CEG(原句标点：上暴露于外，而君守于内，非被矢石之难，而益君封置卫者。) 11.D(A项，名词作状语，在路上/名词，自然的规律。二者意思和用法不同。B项，答应/表示约数。二者意思 不同。C项，都同“悦”，高兴。D项，推辞/责备。二者意思不同。) 12.B(“亲自前去探望他”说法有误，高祖并未亲自去探望萧何，而是萧何赤脚徒步向高祖谢罪。) 13.(1)如果有对百姓有利的事而为他们请求，这确实是宰相分内的事，陛下为什么会怀疑相国收受商人钱财 呢！(“苟”“奈何”各1分，状语后置句1分，句意1分) (2)汉高祖是平民时，（萧何）多次在政务上祖护汉高祖，（高祖）任命萧何担任丞相。(“布衣”“数”各1分，省 略句1分，句意1分) 14.①派遣自己的子孙兄弟中能作战的人到军所参军。②推辞高祖的封赏，并将自己的全部家财拿出来资助军 队。③多买田地、借贷，故意让自己的声名受损。（每点1分，意近即可） 文言文参考译文： 材料一： 高祖征罢隙布军队回来，民众在路上拦着（高祖）上书，说相国低价强买百姓几千万的田地房屋。高祖回到 京城，相国进见。高祖笑着说：“相国竟是这样利民的！”（高祖把）民众的上书都交给相国，说：“你自己向百姓谢 罪吧。”相国于是替民众请求说：“长安一带土地狭窄，上林苑中有很多空地，已经废弃荒芜，希望让百姓进去耕 田。”高祖大怒说：“相国你大量接受商人的财物，竟然是替百姓请求占用我的上林苑！”于是就把相国交给廷尉， 用镣钱拘禁了他。几天以后，一个姓王的卫尉侍奉高祖时，上前问道：“相国犯了什么弥天大罪，陛下把他拘禁 得如此突然？”高祖说：“相国大量地收受奸商钱财而为百姓请求占用我的苑林，以此向民众讨好，所以我把他抓 【高一年级第二次月考卷·语文参考答案第1页（共4页）】 25-T-725A