1.2 抗美援朝 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史下册

课时教学设计

课题

抗美援朝

1.教学内容分析

《抗美援朝》是统编教材《中国历史》八年级下册第一单元第二课。中华人民共和国成立初期，采取了一系列措施巩固新政权，本课是本单元中巩固新政权的第二大措施，捍卫了国家的安全。本课涉及两个方面的内容：抗美援朝保家卫国和战斗英雄黄继光和邱少云。第一子目抗美援朝，保家卫国涉及三个方面的内容，抗美援朝的背景、性质和结果。第二子目战斗英雄黄继光和邱少云，主要讲述战争的悲壮和中国人民志愿军身上体现出的伟大抗美援朝精神，以及战争胜利产生的重要历史意义。同时战争中涌现出了以黄继光、邱少云为杰出代表的英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。每个时代都会有英雄，也许他们如雷贯耳，也许默默无闻，但都是共和国的功勋，今天的岁月静好，是无数英雄为我们负重前行，应该珍爱和平、珍惜幸福。

2.学情分析

通过一年半的学习，学生掌握了一些历史学习的基本方法，如通过观看相关视频，研读图片、文献等多种材料，了解获取历史信息的多种渠道，有一定提取、处理历史信息的能力。如课前学生通过前面教学内容、影视作品及微课学习等，对抗美援朝相关史实学生有了初步了解，这为本课的学习打下了基础。教师可充分利用学生已有的知识能力引导学生自主学习，培养能力。

但是八年级学生思维深度不够，思维角度不够全面。因此，教师采取多样化教学方式、丰富的课程资源，调动学生积极性，发挥学生主观能动性尤为重要。教师要精选相关史料，巧妙设计问题，多角度引导探究，进行支架式教学，深入浅出地引导学生理解教材各子目之间的内在联系，帮助学生理清线索。

从情感层面看：学生在学习本课过程中容易产生民族自豪感，对于本课情感目标（家国情怀）的实现有较大帮助，在学习过程中可运用视频、故事等引导学生一起去感受革命前辈为国家独立、发展做出的巨大贡献以及中国共产党的伟大领导。

3.目标确定

    课程标准：知道抗美援朝，理解其对巩固人民民主政权的意义。（2022版初中历史课标）

核心素养目标：

（1）阅读时间轴示意图，了解中美双方关于战争的重大行动。阅读地图，知道中国和朝鲜是邻国，是唇齿相依的关系。（时空观念）

（2）小组合作探究，解读史料，分析中国出兵朝鲜的必要性，分析抗美援朝胜利的原因和意义，培养运用史料分析问题的能力。（史料实证）

（3）分享邱少云、黄继光、长津湖冰雕连等志愿军战士的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主

义、革命英雄主义和国际主义等精神；弘扬爱国主义精神，培养振兴中华的历史使命感和责任感；认识到党在抗美援朝战争中的未雨绸缪、不畏强敌、高瞻远瞩、英明决策、高超战术、强大的凝聚力和号召力等伟大领导的体现，感党恩、跟党走，学史爱党、学史爱国。（家国情怀）

4.学习重点难点

重点：黄继光、邱少云等志愿军的英勇事迹及精神；抗美援朝胜利的意义。

难点：认识抗美援朝、保家卫国的正义性。

5.学习活动设计