设计玩法（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

设计玩法 【教学目标】 让学生熟练掌握 10 的组成，巩固 10 以内加减法运算。 通过游戏，训练学生思维敏捷性与策略性，提升计算和反应速度。 使学生在游戏中体验数学乐趣，增强学习兴趣，培养团队合作及公平竞争意识。 【教学重难点】 重点：掌握 10 的组成，能快速准确进行 10 的分解与组合，熟练完成 10 以内加减法运算。 难点：在游戏里灵活运用数学知识，制定合理游戏策略 。 【教学过程】 一、趣味导入，引发好奇 师：同学们，欢迎来到今天的数学奇妙之旅！在开始之前呀，老师先给大家讲个小故事。森林里的小动物们要举行一场超级有趣的数字比赛，比赛的规则和数字10有关哦。小兔子和小猴子都特别想赢，比赛的时候，它们轮流报数，谁先报到10，谁就能得到神秘大奖。大家想不想知道最后是谁赢啦，又用了什么好办法呢？ 生：（兴奋地）想！ 师：那在揭晓答案之前，我们先来一起探索一下这个和数字10有关的好玩游戏——“抢10”。 设计意图 通过讲述生动有趣的小动物比赛故事，迅速吸引学生的注意力，激发他们对“抢10”游戏的好奇心和探索欲望，自然地引出本节课的主题，为后续的学习营造轻松愉快的氛围。 二、认识游戏，明确规则 师生互动 师：同学们，“抢10”这个游戏可好玩啦。我们就像小动物们一样，两个同学一组来玩。游戏开始后，两个人轮流报数，从1开始报。每次呢，你可以选择报1个数，也可以选择报2个数。比如说，第一个同学可以报1，也可以报1、2。接下来第二个同学接着报，如果第一个同学报了1，那第二个同学可以报2，也可以报2、3。但是，谁先报到10，谁就赢得了这一局的胜利。大家都听明白规则了吗？ 生：（大部分）听明白了。 师：那老师来考考大家。如果老师先报，报了1、2，接下来同学你应该报什么数才有机会赢呢？ 生：（思考片刻）可以报3。 师：非常棒！那如果老师报了1，同学你要怎么报呢？ 生：可以报2，也可以报2、3。 师：回答得又快又准确！看来大家对规则已经有了一定的理解。不过呀，玩游戏可不能只靠运气，还得有聪明的策略哦。 设计意图 详细讲解游戏规则，并通过简单的提问互动，检验学生对规则的理解程度，让学生初步熟悉游戏的玩法，同时强调游戏需要策略，引发学生对获胜策略的思考，培养学生的逻辑思维能力。 三、初次体验，感受乐趣 师生互动 师：现在，老师把大家分成小组，前后桌四人为一组。每个小组内先两两一组开始玩“抢10”游戏。在玩的过程中，大家要认真感受游戏的乐趣，同时也要留意一下，怎么样报数才能更容易赢哦。 （学生分组开始游戏，老师巡视各小组，观察学生游戏情况，适时给予指导和鼓励） 师：（走到一组学生旁边）同学们，你们玩得好投入呀！老师发现这位同学报数的时候特别有想法，能和大家分享一下你是怎么报的吗？ 生：我就是看着前面同学报的数，然后想后面报什么能让自己赢。 师：非常不错哦！你已经开始思考策略啦。其他小组的同学也要多观察、多思考，看看能不能找到更好的获胜方法。 设计意图 让学生通过初次分组游戏，亲身体验“抢10”游戏的乐趣，在游戏中初步感受报数与获胜之间的关系，培养学生的观察力和思考能力。小组合作学习模式能促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。 四、深入探究，发现策略 师生互动 师：好啦，同学们，游戏时间先暂停一下。刚才大家都玩得很开心，也玩得很认真。现在老师想问问大家，在刚才的游戏中，有没有同学找到了获胜的小秘诀呢？ 生1：我发现，如果能让对方先报数，然后自己根据对方报的数来调整，好像更容易赢。 师：说得太棒啦！这位同学已经发现了一个很重要的策略。那谁能具体说一说，怎么根据对方报的数来调整呢？ 生2：比如对方报了1，我就报2、3，这样剩下的数就是6个，是3的倍数。然后不管对方接下来报几个数，我都能控制节奏，最后抢到10。 师：分析得非常透彻！同学们，我们一起来看看这个策略。在“抢10”游戏中，如果我们能让剩下的数是3的倍数，就对我们很有利。因为每次可以报1个或2个数，这样我们就能通过合理报数，保证最后报到10。就像刚才这位同学说的，对方报1，我们报2、3，剩下6个数；对方报1、2，我们报3，还是剩下6个数。接下来，对方报1个数，我们就报2个数；对方报2个数，我们就报1个数，这样就能抢到10啦。 设计意图 引导学生分享游戏中的发现，通过师生互动，深入探究获胜策略，让学生从感性认识上升到理性认识，理解游戏背后的数学原理，培养学生的归纳总结能力和逻辑推理能力。 五、课堂总结，收获成长 师生互动 师：同学们，今天这节课我们一起玩了有趣的“抢10”游戏，还探索了很多获胜的策略。大家在游戏中学到了很多数学知识，也锻炼了自己的思维能力。谁能来说一说，你在这节课上有哪些收获呢？ 生4：我学会了玩“抢10”游戏，还知道了怎么报数才能赢。 生5：我明白了数学游戏里也有很多数学知识，以后我要多观察、多思考。 师：同学们说得都非常好！这节课大家不仅玩得开心，还收获了很多知识和能力。希望大家在今后的学习和生活中，能继续保持对数学的好奇心和探索精神，发现更多数学的乐趣。 设计意图 课堂总结能帮助学生梳理本节课所学内容，强化学习效果，让学生明确自己的收获和成长。同时，鼓励学生将所学知识和能力应用到今后的学习和生活中，培养学生的数学素养和综合素养。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$