精品解析：山东省烟台招远市（五四制）2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024-2025学年度第二学期期中考试初二语文试题 （时间120分钟，满分120分） 一、积累与运用（30分） 班级开展主题为“天下国家”的综合性学习活动，请按要求完成各题。（14分） 【任务一】颂“天下国家”情怀 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切。邓稼先扎根戈壁，鲜为人知，鞠躬尽瘁，死而后已；闻一多怒斥特务，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地；鲁迅伴着深宵灯火，展读书信，关爱青年，呕心沥血；光未然在家国存亡的关头，站在高山之巅，锋芒毕露，向黄河母亲唱出豪迈颂歌；“最可爱的人”奔赴朝鲜战场，义无反顾，浴血奋战……他们把“小爱”升华为“大爱”，牺牲个人和家庭的幸福，用殷红的热血和宝贵的生命践行了自己的信仰与追求。 1. 文段中加点词语书写及加点字读音，不正确的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 深宵灯火 C. 气冲斗牛（dǒu） D. 殷红（yīn） 2. 文段中画横线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 鲜为人知 B. 慷慨淋漓 C. 呕心沥血 D. 锋芒毕露 3. 下列关于家国情怀的表述，没有语病的一项是（ ） A. 能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年家国情怀的重要途径。 B. 在中华文化数千年发展历程中，家国情怀一直深深刻印在中华民族的骨子里。 C. 中华民族之所以能够历经磨难而不衰，正是因为有根植于血脉深处的家国情怀的原因。 D. 通过家庭美德建设、良好家风传承、爱国情感教育，会让家国情怀得到更好的涵育。 【答案】1. D 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 D.殷红（yīn）——yān。 故选D。 【2题详解】 本题考查成语辨析。 A.鲜为人知：意思是很少有人知道，邓稼先扎根戈壁，不为人知，使用正确； B.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快，用来形容闻一多怒斥特务的状态，使用正确； C.呕心沥血：比喻用尽心思，用来形容鲁迅关爱青年用尽心思，使用正确； D.锋芒毕露：意思是锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己，含贬义。光未然在家国存亡的关头，站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈颂歌，主要体现的是他的爱国情怀和创作激情，用“锋芒毕露”来形容不恰当，可改为“激情澎湃”等词； 故选D。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 A.两面对一面，可删去“能否”； C.句式杂糅，可删去“的原因”； D.成分残缺，可删去“通过”； 故选B。 【任务二】明“天下国家”内涵 4. 阅读下面的材料，请分别用三个四字短语概括出爱国的内涵。 【材料一】 陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘忧国”对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍心系祖国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。 【材料二】 流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！”是最有力的爱国强音。为维护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”，他就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石！ 【材料三】 中华文化是世界史上持续时间最长的文化，从先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。 爱国的内涵就是_____________、______________、_____________。 【答案】 ①. 心系祖国 ②. 守护祖国 ③. 传承文化（或继承∕弘扬文化） 【解析】 【详解】本题考查提炼概括。 结合材料一“历史上，屈原流放中仍心系祖国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照”可知，屈原即便处于流放困境，苏武在牧羊十九年的漫长岁月里，都始终将祖国放在心上，不曾改变对祖国的牵挂。由此可知，这体现出爱国内涵中对祖国时刻关注、内心始终牵挂祖国的“心系祖国”之情。据此可知，爱国的内涵就是心系祖国。 结合材料二“为维护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的‘小老头’，他就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石”可知，像李文波这样的中华儿女，为了祖国的统一和领土完整，不惜奉献自己的青春，长时间坚守岗位。由此可知，这展现了爱国内涵中为了祖国，愿意付出努力，坚定守护祖国的“守护祖国”行动。据此可知，爱国的内涵就是守护祖国。 结合材料三“爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的优秀传统文化”以及“从先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深”可知，强调了中华文化历史悠久、内涵丰富，爱国需要以敬重之心去继承和弘扬这些优秀传统文化。据此可知，爱国的内涵就是传承文化（或继承∕弘扬文化）。 【任务三】赏“天下国家”图标 5. 小文同学根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形，为本次活动设计了一幅图标，请说说这幅图标创意的妙处。 家（甲骨文） 国（金文） 活动图标 【答案】示例：图标巧妙结合了“家”字和“国”字古文字形态，又传递出“家中有国，国中有家”的含义，体现出个人命运与国家命运息息相关的文化内涵。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 首先，观察图标：仔细观察图标，明确它是由“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形组合而成。 其次，分析字形含义：“家”的甲骨文字形，上面是“宀”，表示房屋，下面是“豕”，代表猪，寓意着有居所、有生活物资，是家庭安居的象征；“国”的金文字形，外面的方框表示疆域，里面或有“戈”（代表武力守卫）、“口”（代表人口）等，象征着有领土、有人口、有武力守护的政治实体。 最后，探究组合意义：思考二者组合在一起传达的深层内涵，即家与国的关系，如国是家的依托，家是国的细胞等，同时结合活动主题（若有）思考其独特价值。 示例：这幅图标巧妙地将“家”的甲骨文字形与“国”的金文字形进行融合。“家”代表着温馨的居所、亲人的团聚，是人们心灵的港湾；“国”象征着领土、人民和守护的力量。二者结合，生动形象地展现出家与国紧密相连的关系，寓意着有国才有家，家是国的基础，国是家的保障，深刻传达了家国情怀这一主题，极具创意和文化内涵。 6. 很多诗词歌赋，都有“诗中有画，画中有声”的特点，“声音”可以使诗词的意境更加丰富。如：“①_______，_______”（王维《竹里馆》）中的琴声，衬托出月夜竹林的幽静；“②_______，_______”（李白《春夜洛城闻笛》）中的笛声，触动了诗人浓浓的羁旅情怀；“③_______，_______”（《木兰诗》）中的叹息声，仿佛让我们看到了停机长叹、忧愁苦闷的木兰；“④_______，掀起万丈狂澜”（《黄河颂》）虽没有直接写声音，但我们仿佛听到黄河波涛汹涌、浪涛撞击的轰鸣声。种种声音，增加了诗词的画面感，增强了诗词的艺术感染力。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 谁家玉笛暗飞声 ④. 散入春风满洛城 ⑤. 不闻机杼声 ⑥. 唯闻女叹息 ⑦. 惊涛澎湃 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、琴、啸、洛城、杼、唯、澎湃”等字词容易写错。 7. 阅读《骆驼祥子》选段，完成题目。 ①“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 ②“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” ③祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 ④“我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 ⑤祥子看看那些钱洒在地上，心要裂开。 ⑥“就是这点？” ⑦祥子没出声，只剩了哆嗦。 ⑧“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！” ⑨祥子还没出声，哆嗦着要往起裹被褥。 （1）加点的三次“哆嗦”反映祥子的心理有什么不同？ （2）试着给祥子的三次“哆嗦”补充一下内心独白，想象一下你就是祥子，穿越时空站在孙侦探面前，你会怎么想？ （3）下列关于原著的说法中有误的一项是（ ） A. 高妈劝祥子放利钱时说的，“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放钱，不能放秃尾巴鹰。”体现出《骆驼祥子》语言京味的特点。 B. 祥子和虎妞搬到大杂院后，小福子是虎妞比较要好的朋友，小福子逃出“白房子”之后，在树林里上吊自尽，小福子的死是继虎妞难产死后给祥子的又一次沉重打击，也使祥子彻底堕落。 C. 新旧军阀不断争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市，祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。 D. 《骆驼祥子》中祥子最大的一笔意外之财是将杨先生落在车上的金表归为己有。 【答案】（1）第一次是不舍、无奈，第二次是心碎、伤心、难过，第三次是慨叹、愤怒、怨恨。 （2）示例：第一次：“真是天降横祸，倒霉透顶，为了买条命，只好交了！交了！交了！” 第二次：“这是我全部的家当呀，都碎了，碎了，车又没了，一切都没了。” 第三次：“朋友？这简直是人吃人，这啥世道呀？” （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查对内容的理解与人物心理分析。 根据第③段“他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”可知，祥子辛苦攒下的钱都在这闷葫芦罐儿里，那是他买车的希望。面对孙侦探的逼迫，他虽不情愿，但又毫无办法，只能无奈地把罐子掏出来，这“哆嗦”体现了他对钱的不舍以及不得不交出钱的无奈。 根据第⑦段“祥子没出声，只剩了哆嗦”可知，祥子眼睁睁看着自己辛苦积攒的钱被孙侦探碰洒在地上，那可是他努力许久的成果，此刻化为泡影，他的心如同裂开一般，这“哆嗦”充分反映出他内心极度的心碎、伤心和难过。 根据第⑨段“祥子还没出声，哆嗦着要往起裹被褥”可知，祥子的钱被孙侦探搜刮走，他失去了买车的资本，美好的希望彻底破灭。此时他对孙侦探充满了愤怒和怨恨，也对自己的悲惨遭遇感到无奈和慨叹，所以这“哆嗦”包含着他的慨叹、愤怒与怨恨。 【小问2详解】 本题考查内容理解与人物心理分析。开放性试题，围绕三次“哆嗦”所反映的不同心理来拟写内心独白。 第一次要表现出不舍、无奈，示例：我的老天爷啊，这可是我好不容易才攒下来的钱呐！就这么要被他拿走了？我不想给啊，那可是我买车的希望，是我起早贪黑、累死累活才攒下的。可我又能咋办呢？我一个穷苦拉车的，根本斗不过他。这钱要是没了，我的梦也就碎了呀，真舍不得啊！ 第二次要表现心碎、伤心、难过，示例：我的钱啊！就这么没了！我这一天天风里来雨里去，省吃俭用，舍不得吃舍不得穿，就为了多攒点钱买辆车。现在全没了，都洒在这地上了。我怎么这么命苦啊！辛辛苦苦攒的钱，就这么被他给毁了，我心里好痛，好难过，这可怎么办啊！ 第三次要表现慨叹、愤怒、怨恨，示例：孙侦探你这个混蛋！把我的钱都抢走了，我这以后可怎么活？我就不该碰上你这个灾星！我到底招谁惹谁了，要遭这样的罪？老天爷怎么就这么不公平！我恨呐，恨透了你，也恨这世道！可我又能做什么呢？只能裹起被褥，继续这没希望的日子了。 【小问3详解】 本题考查对名著内容的理解与分析。 D.祥子最大的一笔意外之财是卖掉骆驼得到的三十块钱。 故选D。 二、阅读（40分） （一）诗歌阅读（5分） 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 8. 下列对诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 前两句中的“忽”“渐”二字，不但传达出夕阳西下与素月东升给人一快一慢的感觉，而且，“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，表现出一种心理的快感。 B. “散发乘夕凉，开轩卧闲敞。”轩：窗。三、四句是说，披头散发迎接晚凉，开窗闲卧多么清静舒畅。 C. 诗人描写感受细腻，描绘了夏夜乘凉的悠闲自得，表达了自己劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然自得的积极情感。 D. 全诗运用多种艺术手法，语言流畅自然，情境浑然一体，诗味醇厚，意蕴盎然。 9. “荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的名句。请从炼字的角度赏析“送”字的妙处。 【答案】8. C 9. “送”运用拟人的修辞手法，赋予荷风人的动作，微风拂来，送来阵阵香气，是那样的清淡细微，从嗅觉的角度写出夏夜给人的真切感受，抒发出诗人的闲情逸致。 【解析】 【导语】这首诗意境清幽。开篇以“山光”“池月”点明夏日傍晚时分，营造宁静氛围。颔联、颈联从自身闲适姿态与荷香竹露等细微景致入手，刻画细腻。尾联由景及情，因无“知音赏”而怀故人，将夏夜纳凉的惬意与对友人思念融合，语言自然，情韵悠长，尽显孟浩然山水诗的恬淡与真挚。 【8题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与分析。 C.诗歌中诗人由夏夜美景引发想弹琴却无“知音赏”的遗憾，进而“怀故人”，主要表达的是对友人辛大的思念之情，并非“劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然自得的积极情感”。 故选C。 【9题详解】 本题考查炼字。 “荷风送香气，竹露滴清响”意思是：荷风送来阵阵香气，竹叶滴落露水声音清脆。“送”字在此处运用了拟人的修辞手法，通常人的行为动作才会用“送”，这里将荷风当作人来写，让荷风有了主动“送”香气的动作。从嗅觉的角度描绘出在夏夜中，微风轻轻吹拂，带来荷花那若有若无、清淡细微的香气，这一描写十分细腻，真切地传达出夏夜的独特感受，也由此抒发出诗人在这样的环境中悠然自得的闲情逸致。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 顷岁①孙莘老②识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术唯勤读书而多为之自工③；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。” （选自《东坡志林》） 【注释】①顷岁：近年来。②孙莘老：人名。③工：精，妙。 10. 下列各组句子中加点词意思不同的一项是（ ） A. 尔安敢轻吾射/惟手熟尔 B. 但微颔之 但当涉猎 C. 尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌 D. 睨之，久而不去/旦辞爷娘去 11. 下面各项中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 睨之久而不去 大兄何见事之晚乎 B. 蒙辞以军中多务 以我酌油知之 C. 蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 D. 结友而别 康肃笑而遣之 12. 请用“/”为文中画曲线的句子断句。 无 它 术 唯 勤 读 书 而 多 为 之 自 工 13. 翻译下面句子。 疵病不必待人指摘，多作自能见之。 14. 无论是射箭、沥油，还是作文，都有异曲同工之处，请结合甲、乙两文内容简要说说你的看法。 【答案】10. A 11. C 12. 无它术/唯勤读书而多为之/自工 13. （文章的）缺点用不着别人指出来，（自己）多练笔后就能发现毛病了。 14. 甲文卖油翁的故事说明了熟能生巧的道理，乙文由欧阳修的话语可知作文的主要技巧在于多读、多练，两篇文章都告诉我们做事、写文章都可以熟能生巧。 【解析】 【导语】这组文本以欧阳修相关故事为核心，甲文借陈康肃公与卖油翁故事，揭示熟能生巧道理；乙文通过孙莘老与欧阳修对话，强调勤读多写对作文的重要性。两文皆以简白叙事寓深刻哲理，故事生动，贴近生活，在轻松氛围中传递为人、为学的智慧，颇具启发意义。 【10题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.你/同“耳”，罢了； B.都是“只，只是”的意思； C.都是“怎么”的意思； D.都是“离开”的意思； 故选A。 【11题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.代词，代指陈尧咨射箭/用于主谓之间，取消句子独立性，不译； B.介词，用/介词，凭、靠； C.相同，副词，于是、就； D.连词，表顺承，然后/连词，表修饰，不译； 故选C。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子“无它术唯勤读书而多为之自工”大意，该句意思是“没有别的方法，只有勤奋读书并且多动笔写作，自然就会精妙”。“无它术”表达没有别的办法，语义完整，应断开；“唯勤读书而多为之”指出具体做法是勤奋读书和多写作，语义连贯；“自工”说明这样做的结果是自然就会精妙，应断开。 所以断句为：无它术/唯勤读书而多为之/自工。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：疵病，指文章的缺点、毛病；指摘，指出；作，练笔、写作；见，发现。 【14题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据甲文“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁通过长期的倒油实践，掌握了熟练的技巧，能够让油从钱孔注入而钱不湿，这体现了他倒油的技艺达到了熟能生巧的境界。 根据乙文“无它术，唯勤读书而多为之，自工”可知，欧阳修强调写文章没有别的方法，只有通过勤奋读书和多写文章，才能使写作技艺达到精妙的程度，这说明作文也需要通过不断的练习来达到熟能生巧。 所以，无论是甲文中卖油翁沥油的技艺，还是乙文中写作文的技巧，都体现了熟能生巧的道理，即通过不断地实践和练习，能够熟练掌握技能或提高能力。 【点睛】参考译文： 【甲】陈康肃公擅长射箭，在当时没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借射箭的本领自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼看他，很久都没有离开。卖油的老翁看他射出十支箭能射中八九支，只是微微点点头。 陈康肃问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法技艺熟练罢了。”陈康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔注入，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法技艺熟练罢了。”陈康肃笑着将他打发走了。 【乙】近年来孙莘老认识了欧阳修，曾经找机会拿写文章的事向他请教。（欧阳修）说：“没有别的方法，只有勤奋读书并且多动笔，自然就会精妙；世上一般人的弊病是写的文章太少，又懒于读书，每写出一篇，就想超过别人，像这样很少有达到目的的。文章的缺点不需要别人指出，只要写得多了，自己就能发现它。” （三）现代文阅读Ⅰ（12分） 一个在卖肉时写毛笔字的人 申赋渔 ①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来。我，志远，王杰和叶文进，推了自行车，就这样，沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学校文学刊物《雏风》的骨干。志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责。 ②太阳火一般烤着，中午的田野寂寞空阔。远远望去，几个稻草人有气无力地站着，穿在身上的破布裙子，低垂着，一动不动。只在几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着、喊着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向前。而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。 ③在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，拼命踩着脚踏。没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来。 ④天黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸堆上，躺下来，望着天上的星星。一夜，什么都没说。 ⑤后来，我去了无锡，在大学的江南书屋当图书管理员。有一天，我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫。我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。 ⑥1992年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我白天在城里乱转，找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书屋。书屋已改成了教室，我爬上楼顶，在水泥平台上铺了席子，就这样，在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着。 ⑦一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在门口。我们一起坐在教学楼的顶上，他是来告诉我，他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“我回去相过亲，人还行。无所谓了。”回去结婚，他的声音里，并没有喜悦。[A]他用手在地上反复写着一行字：“天下之大，竟无你我立足之地。”字很漂亮，没一会便在水泥地上消失了。 ⑧我跟着志远回到他的住处，一间6平方米的门房。两天后，他回家结婚。他说，你安心在这里住着，过几天，我就回来了。志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路。 ⑨没等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州。我以为，离得越远，就会越远地离开我注定要过的生活。我要拼搏，在遥远处努力。 ⑩十多年过去，我跟志远完全失去了联系。两个多月前，有人偶尔提到了他。[B]志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……” ⑪我没有再听下去。也许，只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字。 （选自散文集《一个一个人》，有删改） 15. 略读是一种通过快速阅读文章观其大略的阅读方法。请略读本文完成思维导图。 ①__________ ②__________ 16. 细节描写是刻画人物精神的主要方法。请品读以下细节，回答括号里的问题。 ①而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地，无力地，像是在挣扎着往前。（请分析此处“挣扎”的含义。） ②我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。（为什么此句连用两个“还”字呢？） 17. 在刻画小人物时，作者常会刻意突出其“不完美”的人生处境。请你在文中A、B处任选其一，分析这一写作原因，并完成批注。 18. 本文文末说“在志远心中，还有一两笔没写完的字”，请联系全文谈谈你对这句话的理解，同时结合拓展资料探究作者在故事背后的“言外之意”。 【拓展资料】 《一个一个人》是一部纪实散文集，时间跨度三十年，记录了作者一路走来遇到的形形色色的人：农民、工人、电视台记者、商人、诗人。每个人身上都带着所属年代的烙印，而小人物的生活正是大时代的碎片，一幅幅肖像构成了一个长卷——中国社会的画卷。全书采用编年体顺序，以时间为线索，以人物为题材，记叙了作者的所见所闻。这些人“摇摆在理想与现实中追求人生的意义”。他们像是一颗颗星星，构成了时代的天空。 （《文艺周刊》评申赋渔作品集） 【答案】15. ①. 志远来无锡当门卫 ②. 我听闻志远在卖肉时练字 16. ①“挣扎”意为高考失利对我们打击甚大，感觉无力、无助，想要摆脱，只能尽力支撑着前行。 ②“我”与志远闲逛、看电影之后，“还”送了他字帖，是一种对好友的勉励与支持，而志远“还”在坚持练字，更是突显了其在困厄生活中的坚韧奋斗。 17. 示例1：A处，漂亮的字在水泥地上消失，就像怀抱才华与理想的志远在现实中屡屡受挫，无“立足之地”。这里有普通人无力改变命运的感慨，然也更见后文庸常中坚持练字、坚守初心和理想的可贵。 示例2：B处，讲了一个饱受人生和命运之苦的普通人，在现实生计之余坚持练字，不仅是坚持一种爱好，更是以此寄托自己在平淡人生中的坚守与追求。 18. 志远没写完的字是他未完成的人生理想，他曾希望考上大学，改变人生命运。即使在残酷的现实面前他不得不做出妥协和让步，依然通过“练字”的方式坚守自己的初心，抱有倔强纯朴的精神追求。作者通过“我”和志远的故事记录一代人的无助与希冀，展现出平凡人对抗命运的无奈与坚强，即使在平庸的生活中依然有着执著和坚守。 【解析】 【15题详解】 本题考查情节梳理。 第①空：结合第⑤段的“有一天，我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫”可概括出，志远来无锡当门卫； 第②空：结合第⑩段的“你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……”可概括出，我听闻志远在卖肉时练字。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 ①“挣扎”，意思是尽力支撑或摆脱。结合①段的“虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来”可以看出，高考失利对我们打击甚大；再结合②段的“现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去”可以看出，我们现在感觉无力、无助，想要摆脱，因此“前行”时，只能尽力支撑着自己。 ②结合“我兴奋地带他去学校里四处闲逛”可以看出，好友的到来，让“我”非常开心，因此一起闲逛、看电影之后，送了他字帖，这是一种对好友的勉励与支持；而志远“还”在坚持练字，表明他从未放弃自己的爱好，突显了其在困厄生活中的坚韧奋斗。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 A处：结合⑥段的“1992年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。……在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着”和⑦段的“回去结婚，他的声音里，并没有喜悦”可以看出，我们在生活中历尽艰难，但即使是富有才华与理想的志远，也在现实中屡屡受挫，不得不接受命运的安排，因此，“字很漂亮，没一会便在水泥地上消失了”，有普通人无力改变命运的感慨；再结合⑩段的“你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……”可以看出，更突出了志远即使在理想破灭之后，仍坚持练字，表现了他坚守初心的可贵。 B处：结合①段的“志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责”，⑤段的“还送了他一本字帖，我知道他还在练字”和⑪段的“只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字”可以看出，曾经富有才华的志远，为生计放弃了自己的理想，但他仍有着自己的坚守，这是他平淡生活中一点亮光，是他对理想的一种追求。 【18题详解】 本题考查主题探究。 结合①段的“虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来，⑤段的“还送了他一本字帖，我知道他还在练字”和⑩段的“你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……”可以看出，志远曾经希望考上大学，改变人生命运，但在残酷的现实面前他不得不妥协。但即使这样，他依然坚守自己的初心，抱有倔强纯朴的精神追求。 拓展资料中的普通人“摇摆在理想与现实中追求人生的意义”，结合⑥段的“肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着”，⑧段的“志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路”和⑨段的“我要拼搏，在遥远处努力”可以看出，作品通过“我”和志远的人生经历，展现出平凡人对抗命运的无奈与坚强，依然在平淡的生活中追求理想，这也就是故事背后的“言外之意”。 （四）现代文阅读II（11分） 父亲的决策 李复威 ①15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上，我拿着卷裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手一本正经地问我，愿意离开家去外面闯闯吗﹖问题来得太突兀，又十分严峻，我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，琢磨着，猜测着…… ②当晚，我在床上辗转反侧难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续续的对话，我竖起耳朵听着； ③“真打算把小威送到北京去念书？” ④“他刚刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄，寄……” ⑤“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟？” ⑥“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝病又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，有些哽咽了。 ⑦隔了很久，才十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远想想……” ⑧假装熟睡的我顿时一切都明白了。父亲是打算让我投奔北京的姐姐继续学业。 ⑨一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了。从教科书里获得的星星点点的史地知识，让我迷思着、幻想着。首都、天安门、故宫、颐和园、天坛、长城…… ⑩第二天，父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位戴着近视镜的老先生接待了我们。我发现，父亲是用微颤的双手递上包袱请他验货估价。 ⑪老先生把大衣摊开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。“是件好东西。”停顿了一下，他用惋惜的口吻说道：“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”他见我父亲神色凝重，又补充了一句：“要不……你再考虑考虑。” ⑫父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……我正疑惑时，猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞，“能给多少算多少吧！” ⑬在回家的路上，父亲搂住我的肩贴在他身边走着。突然，父亲一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：“孩子，你看！”只见一大群鸽子鸣响着洪亮的哨音飞过来。它们映着蓝天，沐着阳光忽高忽低、忽左忽右地翱翔着、盘旋着。父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着；一会儿紧着，一会儿松着……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活！去开创属于自己的人生！ ⑭为了能赶上北京的开学日期，一个星期之后，我就匆匆启程了。临行那天，父亲扛着行李送我去车站，母亲也执意要跟去。一向天气阴沉的贵阳，那天却格外晴艳。一路上父亲始终微笑着，畅聊着他小时候是怎样离家求学的，母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发。 ⑮汽车缓缓启动了。隔着车窗我不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎才发现父亲高大挺直的身板怎么会有些微驼了，修剪得整齐的双鬓怎么也爬上了稀疏的白发？我的心紧了一下。父亲微笑看着盯着我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了…… ⑯终于到了！我拎着父亲用过的旧箱子，几乎是一路小跑出了火车站，瞪大着眼睛“扫描”眼前新鲜的一切。按照父亲在家时的嘱咐，我叫了一辆车，操着不着调的北京话，背诵了一遍要去的地址，并反复询问要多少车费。 ⑰“头一回来北京。” ⑱“是……” ⑲“放心，不会多要一个子儿。坐好了，您嘞！” ⑳到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。我告诫自己，父亲让我迈出了这一步，今后就只能看你自己的了。抬起头来，勇敢地去面对吧。我走上前去，笃！笃！笃！我使劲地敲响了…… （有删改） 19. 请认真阅读文章，将父亲“决策”相关情节补充完整。 父亲的决策 父亲的态度 我的反应 问“我”愿不愿意离开家去外面闯闯 ①_______ 诧异 和母亲说把“我”送到北京去念书 坚毅、果断 ②_______ ③_________ 犹豫、激动 疑惑 20. 请从修辞的角度赏析句子。 母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了…… 21. 请判断下面两句话加点词的意思是否矛盾，并说明理由。 （1）假装熟睡的我顿时一切都明白了。 （3）小小年纪的我当时哪里懂得。 22. 联系文章内容，说说父亲是个怎样的形象。 【答案】19. ①. 严峻、凝重 ②. 偷偷乐 ③. 带“我”去拍卖行卖大衣 20. 运用反复的修辞，突出母亲不忍看“我”离开时的忧伤、不舍和“我”与父母离别后的惆怅。 21. 不矛盾，因为“一切都明白了”是指“我”知道了父亲白天问自己是否愿意离开家去外面闯闯的原因，“哪里懂得”是指“我”不理解父亲在看到鸽子翱翔蓝天时联想到“我”美好未来的激动。 22. ①有远见、做事果断，如做母亲的思想工作送“我”去北京读书；如用高飞的鸽子暗示“我”努力进取；②坚毅、刚强，如忍痛卖掉大衣为“我”凑学费；③疼爱孩子，对孩子爱得深沉，如去车站送“我”上学。 【解析】 【导语】这篇文章情感真挚，以父亲送“我”去北京求学为线索。通过细腻的对话、神态描写，展现父母不同态度，凸显父亲为孩子长远考虑的苦心。对送行情景的刻画，将父子间复杂情感表现得淋漓尽致，结尾处“我”的心理活动，也让文章在自立主题上得到升华。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“问‘我’愿不愿意离开家去外面闯闯”对应第①段，根据第①段“突然，父亲回过身来攥紧我的手一本正经地问我，愿意离开家去外面闯闯吗？问题来得太突兀，又十分严峻，我诧异地看了看父亲凝重的面容”可知，父亲问“我”愿不愿意离开家去外面闯闯时，态度是严峻、凝重的。 第二空，已知信息“和母亲说把‘我’送到北京去念书”对应第③至⑨段，根据第⑨段“一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了”可知，当知道父亲打算送“我”去北京念书时，“我”的反应是偷偷乐。 第三空，已知信息“犹豫、激动”“疑惑”对应第⑫至⑳段，根据第⑩段“第二天，父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行”以及第⑫段“猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞，‘能给多少算多少吧！’”可知，父亲带“我”去拍卖行卖大衣这一决策过程中，表现出犹豫，最后又激动地决定卖掉大衣，对应父亲的态度为犹豫、激动，“我”对此感到疑惑。 【20题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第⑮段“母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了……”可知，句中“看不见”“远了”重复出现，运用了反复的修辞手法。“看不见”强调母亲因不舍而不愿直面“我”离开，体现其内心的忧伤和不舍；“远了，远了”则强调“我”与父母距离逐渐拉开，突出“我”离别后的惆怅之感，这种反复使情感表达更加强烈。 【21题详解】 本题考查重要词语理解。 根据第⑧段“假装熟睡的我顿时一切都明白了。父亲是打算让我投奔北京的姐姐继续学业”可知，“我”通过听到父母的对话，知晓了父亲想送“我”去北京念书这一意图，所以“我”说“一切都明白了”。 根据第⑬段“小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活！去开创属于自己的人生”可知，当时年纪尚小的“我”，并不能理解父亲看到鸽子翱翔时，内心对“我”未来的期待与激动之情，所以说“哪里懂得”。因此这两句话加点词意思不矛盾。 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第⑦段“隔了很久，才十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：‘要为孩子的长远想想……’”以及父亲不顾母亲的抱怨和恳求，坚持送“我”去北京念书可知，父亲有远见，做事果断。他不局限于眼前，为孩子长远发展考虑，且在做决定时态度坚决，同时通过用高飞的鸽子暗示“我”努力进取，也体现其对孩子成长方向的引导。 根据第⑩段“父亲是用微颤的双手递上包袱请他验货估价”以及第⑫段“猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞，‘能给多少算多少吧’”可知，父亲忍痛卖掉大衣为“我”凑学费，尽管有所犹豫，但最终还是果断决定，体现出他坚毅、刚强的一面。 根据第⑭段“临行那天，父亲扛着行李送我去车站”以及第⑮段“父亲微笑看着盯着我，用眼神向我告别”可知，父亲去车站送“我”上学，在送别过程中，微笑宽慰“我”，表现出对孩子深沉的疼爱。所以父亲是一个有远见、做事果断、坚毅刚强且疼爱孩子的形象。 三、作文（50分） 23. 作文： 让我念念不忘 要求：①先把题目补充完整；（2）不少于600字（诗歌不少于30行）；（3）文中不得透露真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 那碗阳春面让我念念不忘 记忆的长河中，许多事物如流星般转瞬即逝，而那碗热气腾腾的阳春面，却如璀璨的星辰，在我的心头散发着温暖而持久的光芒，让我念念不忘。 一个寒风凛冽的冬日傍晚，我因在学校参加活动而错过了最后一班公交车。天色渐暗，街道上行人稀少，我只能顶着刺骨的寒风，拖着疲惫的身躯，一步步往家走。饥饿与寒冷如影随形，我感觉自己仿佛置身于冰窖之中，每走一步都无比艰难。 不知过了多久，我看到街边一家小小的面馆还亮着灯。走进面馆，一股暖流扑面而来，驱散了些许寒意。老板是一位面带和善的中年大叔，他热情地招呼我坐下，递上一杯热气腾腾的开水，说道：“孩子，这么冷的天，先来杯热水暖暖身子，想吃点什么？”我翻开菜单，最终点了一碗阳春面。 等待的时间里，我仔细打量着这家小店。店内陈设简单，几张木质桌椅摆放整齐，墙上挂着几幅书法作品，虽不华丽，却给人一种温馨的感觉。不一会儿，一碗阳春面端上了桌。雪白的面条根根分明，在金黄的汤汁中舒展着身姿，翠绿的葱花和香菜点缀其上，还撒着几颗晶莹的白芝麻，让人看了便食欲大增。 我迫不及待地拿起筷子，夹起一筷子面条送入口中。面条劲道爽滑，汤汁鲜美醇厚，每一口都仿佛带着阳光的味道，瞬间温暖了我的胃，也温暖了我的心。我大口大口地吃着，仿佛忘记了之前的寒冷与疲惫。老板坐在一旁，微笑着看着我，时不时提醒我：“慢点吃，别烫着。”那一刻，我感受到了陌生人给予的关怀，心中涌起一股暖流。 从那以后，每当路过那家面馆，我都会想起那碗阳春面，想起那个寒冷冬夜里的温暖。那碗阳春面，不仅仅是一碗普通的面食，它承载着陌生人的善意与关怀，让我在困境中感受到了人间的温暖。它教会我，在生活中，一个小小的善意举动，可能会给他人带来巨大的力量和温暖。 时光匆匆流逝，那家面馆或许已经不在，但那碗阳春面的味道，那个温暖的冬夜，却永远铭刻在我的心中，让我念念不忘。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“______让我念念不忘”，“念念不忘”意味着印象深刻、难以忘怀，有深刻的情感烙印。横线上可补充的内容极为丰富，可以是人、事、物、景等。从立意上看，若补充“那个人”，可以写这个人的某种品质如善良、坚强等对自己产生了深远影响，立意可落在榜样的力量、人性的美好等；若补充“那件事”，可以是一次挫折经历让自己学会成长，立意围绕挫折教育、自我提升；若补充“那处景”，可通过美景引发对自然的热爱、对生活的赞美等情感。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。（1）若补充“那个人”，可以选取生活中给予自己帮助的老师，回忆老师耐心辅导自己功课，在自己灰心时鼓励自己的具体事例，通过对老师的语言、动作、神态描写，展现老师的关爱与敬业，结尾表达对老师的感激与铭记。（2）若补充“那件事”，可以写自己参加一次公益活动，在活动中看到贫困地区孩子的艰苦生活，从而懂得珍惜自己的生活，通过对活动过程的详细叙述，如孩子们的居住环境、学习条件等描写，突出事件对自己心灵的触动，结尾升华主题，表达对生活的新感悟。（3）若补充“那处景”，可以写家乡的一片花海，描写花海的绚丽色彩、芬芳气息，以及自己在花海中的惬意感受，借景抒情，表达对家乡的热爱和对美好事物的向往。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期中考试初二语文试题 （时间120分钟，满分120分） 一、积累与运用（30分） 班级开展主题为“天下国家”的综合性学习活动，请按要求完成各题。（14分） 【任务一】颂“天下国家”情怀 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切。邓稼先扎根戈壁，鲜为人知，鞠躬尽瘁，死而后已；闻一多怒斥特务，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地；鲁迅伴着深宵灯火，展读书信，关爱青年，呕心沥血；光未然在家国存亡的关头，站在高山之巅，锋芒毕露，向黄河母亲唱出豪迈颂歌；“最可爱的人”奔赴朝鲜战场，义无反顾，浴血奋战……他们把“小爱”升华为“大爱”，牺牲个人和家庭的幸福，用殷红的热血和宝贵的生命践行了自己的信仰与追求。 1. 文段中加点词语书写及加点字读音，不正确的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 深宵灯火 C. 气冲斗牛（dǒu） D. 殷红（yīn） 2. 文段中画横线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 鲜为人知 B. 慷慨淋漓 C. 呕心沥血 D. 锋芒毕露 3. 下列关于家国情怀的表述，没有语病的一项是（ ） A. 能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年家国情怀的重要途径。 B. 在中华文化数千年发展历程中，家国情怀一直深深刻印在中华民族的骨子里。 C. 中华民族之所以能够历经磨难而不衰，正是因为有根植于血脉深处的家国情怀的原因。 D. 通过家庭美德建设、良好家风传承、爱国情感教育，会让家国情怀得到更好的涵育。 【任务二】明“天下国家”内涵 4. 阅读下面的材料，请分别用三个四字短语概括出爱国的内涵。 【材料一】 陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘忧国”对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍心系祖国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。 【材料二】 流传千古的名句“明犯强汉者，虽远必诛！”是最有力的爱国强音。为维护祖国的统一和领土完整，无数中华儿女执着坚守，奉献自己的青春和热血。李文波，一个普通的南海守礁士兵，二十年坚守，他从健壮小伙变成了两鬓斑白的“小老头”，他就是守护祖国的一块坚不可摧的礁石！ 【材料三】 中华文化是世界史上持续时间最长的文化，从先秦诸子百家到汉魏六朝歌赋，从唐诗宋词元曲到明清小说，中华文化经历了几千年的沉淀和发展，源远流长，博大精深。爱国要以敬重的态度继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。 爱国的内涵就是_____________、______________、_____________。 【任务三】赏“天下国家”图标 5. 小文同学根据“家”的甲骨文字形和“国”的金文字形，为本次活动设计了一幅图标，请说说这幅图标创意的妙处。 家（甲骨文） 国（金文） 活动图标 6. 很多诗词歌赋，都有“诗中有画，画中有声”的特点，“声音”可以使诗词的意境更加丰富。如：“①_______，_______”（王维《竹里馆》）中的琴声，衬托出月夜竹林的幽静；“②_______，_______”（李白《春夜洛城闻笛》）中的笛声，触动了诗人浓浓的羁旅情怀；“③_______，_______”（《木兰诗》）中的叹息声，仿佛让我们看到了停机长叹、忧愁苦闷的木兰；“④_______，掀起万丈狂澜”（《黄河颂》）虽没有直接写声音，但我们仿佛听到黄河波涛汹涌、浪涛撞击的轰鸣声。种种声音，增加了诗词的画面感，增强了诗词的艺术感染力。 7. 阅读《骆驼祥子》选段，完成题目。 ①“我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 ②“你谁也没招；就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” ③祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 ④“我看看！”孙侦探笑了，一把将瓦罐接过来，往墙上一碰。 ⑤祥子看看那些钱洒在地上，心要裂开。 ⑥“就是这点？” ⑦祥子没出声，只剩了哆嗦。 ⑧“算了吧！我不赶尽杀绝，朋友是朋友。你可也得知道，这些钱儿买一条命，便宜事儿！” ⑨祥子还没出声，哆嗦着要往起裹被褥。 （1）加点的三次“哆嗦”反映祥子的心理有什么不同？ （2）试着给祥子的三次“哆嗦”补充一下内心独白，想象一下你就是祥子，穿越时空站在孙侦探面前，你会怎么想？ （3）下列关于原著的说法中有误的一项是（ ） A. 高妈劝祥子放利钱时说的，“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子儿永远是一个子儿！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放钱，不能放秃尾巴鹰。”体现出《骆驼祥子》语言京味的特点。 B. 祥子和虎妞搬到大杂院后，小福子是虎妞比较要好的朋友，小福子逃出“白房子”之后，在树林里上吊自尽，小福子的死是继虎妞难产死后给祥子的又一次沉重打击，也使祥子彻底堕落。 C. 新旧军阀不断争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。而成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市，祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。 D. 《骆驼祥子》中祥子最大的一笔意外之财是将杨先生落在车上的金表归为己有。 二、阅读（40分） （一）诗歌阅读（5分） 夏日南亭怀辛大 孟浩然 山光忽西落，池月渐东上。 散发乘夕凉，开轩卧闲敞。 荷风送香气，竹露滴清响。 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 感此怀故人，中宵劳梦想。 8. 下列对诗歌的理解或赏析不正确的一项是（ ） A. 前两句中的“忽”“渐”二字，不但传达出夕阳西下与素月东升给人一快一慢的感觉，而且，“夏日”可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，表现出一种心理的快感。 B. “散发乘夕凉，开轩卧闲敞。”轩：窗。三、四句是说，披头散发迎接晚凉，开窗闲卧多么清静舒畅。 C. 诗人描写感受细腻，描绘了夏夜乘凉的悠闲自得，表达了自己劝慰自己，即使友人不在身边也要保持怡然自得的积极情感。 D. 全诗运用多种艺术手法，语言流畅自然，情境浑然一体，诗味醇厚，意蕴盎然。 9. “荷风送香气，竹露滴清响”是为后世所传诵的名句。请从炼字的角度赏析“送”字的妙处。 （二）文言文阅读（12分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 顷岁①孙莘老②识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术唯勤读书而多为之自工③；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。” （选自《东坡志林》） 【注释】①顷岁：近年来。②孙莘老：人名。③工：精，妙。 10. 下列各组句子中加点词意思不同的一项是（ ） A. 尔安敢轻吾射/惟手熟尔 B. 但微颔之 但当涉猎 C. 尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌 D. 睨之，久而不去/旦辞爷娘去 11. 下面各项中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 睨之久而不去 大兄何见事之晚乎 B. 蒙辞以军中多务 以我酌油知之 C. 蒙乃始就学 乃取一葫芦置于地 D. 结友而别 康肃笑而遣之 12. 请用“/”为文中画曲线的句子断句。 无 它 术 唯 勤 读 书 而 多 为 之 自 工 13. 翻译下面句子。 疵病不必待人指摘，多作自能见之。 14. 无论是射箭、沥油，还是作文，都有异曲同工之处，请结合甲、乙两文内容简要说说你的看法。 （三）现代文阅读Ⅰ（12分） 一个在卖肉时写毛笔字的人 申赋渔 ①虽然明知无望，但在看完高考分数之后，失望，更确切地说，对未来的茫然，还是让我们说不出话来。我，志远，王杰和叶文进，推了自行车，就这样，沉默着，漫无目的地往前。我们四个，都是学校文学刊物《雏风》的骨干。志远写得一手好字，刊头题字，内页美化，都由他负责。 ②太阳火一般烤着，中午的田野寂寞空阔。远远望去，几个稻草人有气无力地站着，穿在身上的破布裙子，低垂着，一动不动。只在几个月前，我们还是你追我赶，大声笑着、喊着，一只手骑着车，另一只搭在别人的肩上，飞一般向前。而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地、无力地，像是在挣扎着往前。 ③在前面的麦地里，一位满头白发的老人在割着麦子。她坐在一只草把上，割上几刀，向前挪一步，再割几刀。是志远的妈妈。我们没法停下来，拼命踩着脚踏。没有谁想回家，只想走得远些，最好再也不用回来。 ④天黑了，半夜了，终于踩不动了，我们爬到田边一个高大的麦秸堆上，躺下来，望着天上的星星。一夜，什么都没说。 ⑤后来，我去了无锡，在大学的江南书屋当图书管理员。有一天，我正在书架前向人介绍一本新书，志远走了进来。他说，他也来无锡了，在一个小区当门卫。我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。 ⑥1992年的夏天，给了我人生中最幸福时光的江南书屋倒闭了。我白天在城里乱转，找工作；晚上天黑了，就像一只认窝的小狗，又摸回书屋。书屋已改成了教室，我爬上楼顶，在水泥平台上铺了席子，就这样，在楼顶住着。只是肚子隐约有些疼痛。我知道，是因为夜里的露水和凉气。可是，我只能这样住着。 ⑦一天，很晚了，我回来，突然看到志远站在门口。我们一起坐在教学楼的顶上，他是来告诉我，他要回家结婚了。他父亲帮他定了一门亲事。“我回去相过亲，人还行。无所谓了。”回去结婚，他的声音里，并没有喜悦。[A]他用手在地上反复写着一行字：“天下之大，竟无你我立足之地。”字很漂亮，没一会便在水泥地上消失了。 ⑧我跟着志远回到他的住处，一间6平方米的门房。两天后，他回家结婚。他说，你安心在这里住着，过几天，我就回来了。志远走了之后，我的内心更加恐慌。我知道，他的路，就是我的路。 ⑨没等志远回来，我就走了。我先去了一家打印店，后来去了广州。我以为，离得越远，就会越远地离开我注定要过的生活。我要拼搏，在遥远处努力。 ⑩十多年过去，我跟志远完全失去了联系。两个多月前，有人偶尔提到了他。[B]志远在家乡的一个小镇上卖肉。“手艺倒是不错，你要一斤，他一刀下去，不会九两。就是人有点作怪。你说，你一个卖肉的，还在肉案子旁边摆个桌子，没事写毛笔字……” ⑪我没有再听下去。也许，只有我，知道在志远的心中，还有一两笔没写完的字。 （选自散文集《一个一个人》，有删改） 15. 略读是一种通过快速阅读文章观其大略的阅读方法。请略读本文完成思维导图。 ①__________ ②__________ 16. 细节描写是刻画人物精神的主要方法。请品读以下细节，回答括号里的问题。 ①而现在，活力与朝气，仿佛已离我们而去，大家懒懒地，无力地，像是在挣扎着往前。（请分析此处“挣扎”的含义。） ②我兴奋地带他去学校里四处闲逛，一起去河埒口的录像厅看电影，还送了他一本字帖，我知道他还在练字。（为什么此句连用两个“还”字呢？） 17. 在刻画小人物时，作者常会刻意突出其“不完美”的人生处境。请你在文中A、B处任选其一，分析这一写作原因，并完成批注。 18. 本文文末说“在志远心中，还有一两笔没写完的字”，请联系全文谈谈你对这句话的理解，同时结合拓展资料探究作者在故事背后的“言外之意”。 【拓展资料】 《一个一个人》是一部纪实散文集，时间跨度三十年，记录了作者一路走来遇到的形形色色的人：农民、工人、电视台记者、商人、诗人。每个人身上都带着所属年代的烙印，而小人物的生活正是大时代的碎片，一幅幅肖像构成了一个长卷——中国社会的画卷。全书采用编年体顺序，以时间为线索，以人物为题材，记叙了作者的所见所闻。这些人“摇摆在理想与现实中追求人生的意义”。他们像是一颗颗星星，构成了时代的天空。 （《文艺周刊》评申赋渔作品集） （四）现代文阅读II（11分） 父亲的决策 李复威 ①15岁那年，我从贵阳的初中毕业。那天，父亲作为家长列席了学校的毕业典礼。回家路上，我拿着卷裹得十分精致的毕业证书，跟在父亲身后蹦跳着。突然，父亲回过身来攥紧我的手一本正经地问我，愿意离开家去外面闯闯吗﹖问题来得太突兀，又十分严峻，我诧异地看了看父亲凝重的面容，不知道该怎么回答。当天，我满脑子都在转悠着父亲的问话，琢磨着，猜测着…… ②当晚，我在床上辗转反侧难以入睡。不久，从布帘那边传来父母间断断续续的对话，我竖起耳朵听着； ③“真打算把小威送到北京去念书？” ④“他刚刚15岁，没离开过一天家，你忍心让他去寄，寄……” ⑤“寄人篱下……孩子总留在父母身边，太娇惯，不会有大出息……放心吧，亲姐姐还能亏待小弟弟？” ⑥“三个女儿都让你送走了，身边就剩下这个根。你的肝病又越来越重……你舍得，我舍不得……”母亲的抱怨中夹杂着恳求，有些哽咽了。 ⑦隔了很久，才十分清晰地听到父亲一句语气坚毅、果断的话：“要为孩子的长远想想……” ⑧假装熟睡的我顿时一切都明白了。父亲是打算让我投奔北京的姐姐继续学业。 ⑨一听说要去北京，我蒙着头在被窝里偷偷乐了。从教科书里获得的星星点点的史地知识，让我迷思着、幻想着。首都、天安门、故宫、颐和园、天坛、长城…… ⑩第二天，父亲和我拎着包袱去了市中心的一家拍卖行。一位戴着近视镜的老先生接待了我们。我发现，父亲是用微颤的双手递上包袱请他验货估价。 ⑪老先生把大衣摊开在柜台上，里里外外地翻动，端详了好一阵子。“是件好东西。”停顿了一下，他用惋惜的口吻说道：“我们这里冬天不冷，怕是卖不出好价钱。”他见我父亲神色凝重，又补充了一句：“要不……你再考虑考虑。” ⑫父亲有些犹豫了，抱着大衣一动不动地低头沉思着……我正疑惑时，猛地，见父亲把大衣重重地往老先生怀里一塞，“能给多少算多少吧！” ⑬在回家的路上，父亲搂住我的肩贴在他身边走着。突然，父亲一把抓住我的手，仰着头激动地喊道：“孩子，你看！”只见一大群鸽子鸣响着洪亮的哨音飞过来。它们映着蓝天，沐着阳光忽高忽低、忽左忽右地翱翔着、盘旋着。父亲拉着我的那只手一会儿攥着，一会儿搓着；一会儿紧着，一会儿松着……小小年纪的我当时哪里懂得，这是父亲在用无声的语言传递着他内心的呼唤：孩子，也去展翅飞吧！去拥抱生活！去开创属于自己的人生！ ⑭为了能赶上北京的开学日期，一个星期之后，我就匆匆启程了。临行那天，父亲扛着行李送我去车站，母亲也执意要跟去。一向天气阴沉的贵阳，那天却格外晴艳。一路上父亲始终微笑着，畅聊着他小时候是怎样离家求学的，母亲满腹心事地低头跟在后面，一言不发。 ⑮汽车缓缓启动了。隔着车窗我不停地挥动着手。就在这刹那间，我似乎才发现父亲高大挺直的身板怎么会有些微驼了，修剪得整齐的双鬓怎么也爬上了稀疏的白发？我的心紧了一下。父亲微笑看着盯着我，用眼神向我告别。我眼睛湿润了。母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了…… ⑯终于到了！我拎着父亲用过的旧箱子，几乎是一路小跑出了火车站，瞪大着眼睛“扫描”眼前新鲜的一切。按照父亲在家时的嘱咐，我叫了一辆车，操着不着调的北京话，背诵了一遍要去的地址，并反复询问要多少车费。 ⑰“头一回来北京。” ⑱“是……” ⑲“放心，不会多要一个子儿。坐好了，您嘞！” ⑳到了！面对着姐姐家关闭的绿漆大门，我踌躇了。我告诫自己，父亲让我迈出了这一步，今后就只能看你自己的了。抬起头来，勇敢地去面对吧。我走上前去，笃！笃！笃！我使劲地敲响了…… （有删改） 19. 请认真阅读文章，将父亲“决策”相关情节补充完整。 父亲的决策 父亲的态度 我的反应 问“我”愿不愿意离开家去外面闯闯 ①_______ 诧异 和母亲说把“我”送到北京去念书 坚毅、果断 ②_______ ③_________ 犹豫、激动 疑惑 20. 请从修辞的角度赏析句子。 母亲躲在父亲身后，看不见，看不见。远了，远了…… 21. 请判断下面两句话加点词的意思是否矛盾，并说明理由。 （1）假装熟睡的我顿时一切都明白了。 （3）小小年纪的我当时哪里懂得。 22. 联系文章内容，说说父亲是个怎样的形象。 三、作文（50分） 23. 作文： 让我念念不忘 要求：①先把题目补充完整；（2）不少于600字（诗歌不少于30行）；（3）文中不得透露真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $