（江西专用）09对题号猜押第25题 写作（解析版＋原卷版）—冲刺2025年中考语文对题号猜押考题专题训练

09 对题号猜押第25题 写 作 考点探究： 命题形式： 命题作文：给定一个明确的题目，考生需紧扣题目主题进行写作。如 “成长的蜕变”“坚持的力量” 等4。要求考生准确理解题目含义，把握题眼，确定写作方向和重点。 材料作文：提供一段文字材料，让考生根据材料内容提炼观点，自拟题目进行写作。材料可能是一则故事、一段言论、一个现象等，旨在考查考生的阅读理解、分析提炼和文字表达能力。 应用文体写作：可能会考查书信、倡议书、演讲词等应用文写作3。要求考生掌握不同应用文的格式和写作要点，如书信的称呼、结尾、署名等格式，倡议书的倡议目的和具体内容，演讲词的针对性、可讲性和鼓动性等。 写作内容： 成长感悟类：关注学生自身成长经历，如面对挫折、困难时的心态转变，从懵懂到成熟过程中的收获与思考等。 情感表达类：包括亲情、友情、师生情等，通过具体事例体现情感的真挚与深厚，考查考生对情感的感知和表达能力。 社会热点与科技类：结合当下社会热点话题，如环保、科技发展等，引导考生关注社会现实，思考个人在社会中的责任与作用，以及科技对生活的影响。 传统文化类：涉及传统节日、民俗、技艺等内容，要求考生传承和弘扬优秀传统文化，体现文化自信。 考点预测： 命题趋势： 紧扣时代脉搏：作文命题会紧密结合时事热点，如科技赋能、乡村振兴、红色文化传承等，引导考生关注时代发展，培养家国情怀和社会责任感。 突出地域特色：江西作为红色文化沃土，拥有丰富的红色文化资源和独特的地域文化，这些元素可能会深度融入命题，如以江西的红色故事、历史文化遗迹等为素材，考查考生对本土文化的了解和传承。 能力考查重点： 思维能力：要求考生具备较强的逻辑思维和批判性思维能力，能够对社会现象、生活问题进行深入分析和思考，提出自己的观点和见解。 语言表达能力：注重考查考生的语言基本功，包括词汇运用的准确性、丰富性，语句表达的流畅性、逻辑性，以及修辞手法的恰当运用等，以增强文章的感染力和表现力。 创新能力：鼓励考生在立意、选材、结构、语言等方面有所创新，展现独特的视角和个性化的表达，避免千篇一律的作文模式。 （2024年江西中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。 请你以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 1．阅读下面的文字，根据要求写作。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃。赠我一场空，又渐渐填满真感情……” ——《世界赠予我的》 同学们，我们的生活中常常会有虫鸣、晚星的诗意馈赠，这是生活中的小确幸；也会有雷霆、病痛的挫折打击，这是生活对我们的考验。对此，你有怎样的经历和感受呢？请结合你的生活体验和思考，写一篇文章，或记叙亲身经历的故事，或议论其中道理。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2．阅读下面的文字，根据要求写作。 鲁迅的文章至今仍对我们有启迪意义，如九年级的课文《故乡》告诉我们：相信“烛台偶像”，生活就会辛苦麻木；相信贪婪妄为、损人利己，生活就会辛苦恣睢；相信黑暗中有亮光、荒芜中能走出道路，生活就会充满希望。 上面的材料引发了你哪些回忆、思考或感悟？请写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 3．阅读下面的文字，根据要求写作。 父亲买橘子的背影镌刻在朱自清心中，白杨树挺拔的身姿镌刻在茅盾心中，永久的生命镌刻在严文井心中，昆明的雨镌刻在汪曾祺心中，非遗文化镌刻在每一个国人的心中……其实，我们每个人的心中都镌刻着一缕美好与情思。 请以“镌刻”为话题，写一篇文章。或记述与其相关经历，或议论其意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。 “物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”意思是事物是甜还是苦，尝过的人才能辨别；道路有平坦与险阻，走过的人才知道。很多事情，很多道理，只有亲身经历，探索尝试，才能明白其中的真谛。 题目一：请以“那一次_____的探索”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 5．阅读下面的文字，选择一个题目写作。 “燃灯校长”张桂梅，自然击她以风雪，她报之以歌唱；命运置她于危崖，她修人间以芬芳。她带领山区女学生们冲破命运牢笼，飞向广阔人生。 “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！” ——云南省丽江市华坪女子高级中学誓词 题目一：你将以何为翼，成就自己的非凡人生？请以“________，成就非凡人生”为 题，写一篇记叙文。要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：云南省丽江市华坪女子高级中学的誓词引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，确定立意，写一篇简单的议论文或演讲词。 要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 6．阅读下面的文字，根据要求写作。 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。 坚持追梦是一种品格，也是一种姿态。 读《愚公移山》，我们感受到愚公面对王屋、太行山的阻拦，率子孙挖山不止的执着追梦；读《送东阳马生序》，我们看见宋濂在穷冬烈风中求知进学的身影；读《邓稼先》，我们听见邓稼先在茫茫戈壁中“我不能走”的坚定呼告…… 大千世界，从古到今，有许多这样坚持追梦的灵魂，他们的姿态给予我们深刻的启迪。 请你以拥有坚持追梦品格或姿态的事物或人物为素材，写一篇文章，或记叙经历，或讲述故事，或发表议论。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 7．阅读下面的文字，根据要求写作。 鲁迅笔下的三味书屋里，学生们偷念着“笑人齿缺曰狗窦大开”，在枯燥的经书中咀嚼荒诞的趣味；《红楼梦》中，刘姥姥用朴拙的乡野俚语逗得大观园众人捧腹，笑声里藏着跨越阶层的碰撞与包容。课堂中的笑声，是压力的释放，是幽默的话语和思想的智慧碰撞出的火花；家庭中的笑声，是温情的沉淀，是柴米油盐的日常与血脉的牵挂缠绕成的暖流。 请你以“家庭中的笑声”或“课堂中的笑声”为话题，写一篇文章，或讲述笑声里的故事，或思考笑声的意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 8．阅读下面的文字，根据要求，选择一个题目写作。 初中生活就要结束了，面对那些曾经相与为伴的人或物，你的心中会有不舍；面对即将到来的中考，或许有人会感到焦虑和无助。 题目一：请以《舍不得》为题，写一篇作文。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：临近学考，小语同学情绪焦虑，缺乏自信。请你以《给小语同学的一封信》为题，给他写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点，帮助小语缓解焦虑，增强信心。落款统一署名“小文”，时间统一署5月28日。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 9．阅读下面一段文字后，按要求作文。 人们境遇不同，心情各异；即便心情相似，个人的表达亦有不同。也许你会将心情放进微信表情包直白呈现，也许你会把心情寄予在古诗中含蓄表达……无论怎样，请记住，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野…… 上述文字会引发你怎样的联想和感悟，请自拟题目写一篇作文。 要求：（1）中心明确，内容具体，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现考生真实信息的人名、校名、地名。 10．阅读下面的材料，按要求另选一题写作。 “做自己的太阳，无需凭借谁的光。渺小的花，在废墟里也一样绽放。暗淡的你，浴火后也会勇敢飞翔。”2025年的春节档期，一部《哪吒2魔童闹海》的动画电影，以其独特的魅力，成为观众热议的焦点。哪吒因为出生带有魔性，被众人排斥和误解，然而他并没有因为外界的偏见放弃自己，从“叛逆反抗”到“掌控命运”，他经历了自我怀疑、外界排斥、自我接纳的过程，一步步用行动证明了自己的价值。是啊！只要心有主张，自带光芒，心若无惧，光芒万丈！ 题目一：请以“做自己的太阳”为题目，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请自选角度，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 11．阅读下面的文字，根据要求写作。 有位老师走进教室，在一块白板上点了一个黑点。然后问学生：“这是什么？”学生们都异口同声地回：“一个黑点。”老师又问：“还有什么吗？”学生们又异口同声地回：“没有了。”老师笑了笑，说道：“这么大的一块白板你们都没看见吗？” 上面的材料引发了你怎样的回忆或思考？请结合自身经历或身边的故事，写一篇文章，或讲述经历，或阐述观点。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 12．阅读下面的文字，选择一个题目写作。 海伦·凯勒走出教室，沿着小路散步到井房，知道了什么是“water”；杜小康走出教室，来到芦苇荡，历经暴风雨的磨难，变得坚强；我们，也在走出教室中成长……走出教室，我们可以走进自然科学与民主的领域，用呐喊唤醒沉睡的中国。而今，随着中小学周末双休制度的落实，越来越多的学生走出教室，拥抱自然，学会生活，参与社会实践…… 走出教室，就是突破知识的单向输入；走出教室，我们在实践中获真知、明至理、悟成长。 题目一：选择你走出教室的一次经历，以《走出教室，我_____》为题写一篇记叙性文章，要求：将目补充完整，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 题目二：读了上述材料，你有何思考和感语？请你就感触最深的一点，写一篇议论性文章要求：题目自拟，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 13．阅读下面的文字，根据要求写作。 创新，是一个迷人的字眼；创新，是一项艰难的事业。陶行知说：“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”罗迦·费·因格说：“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。” 请你以经历过、参加过的创新活动为素材，写一篇文章，或记述创新经历，或讲述创新故事，或议论创新意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 09 对题号猜押第25题 写 作 考点探究： 命题形式： 命题作文：给定一个明确的题目，考生需紧扣题目主题进行写作。如 “成长的蜕变”“坚持的力量” 等4。要求考生准确理解题目含义，把握题眼，确定写作方向和重点。 材料作文：提供一段文字材料，让考生根据材料内容提炼观点，自拟题目进行写作。材料可能是一则故事、一段言论、一个现象等，旨在考查考生的阅读理解、分析提炼和文字表达能力。 应用文体写作：可能会考查书信、倡议书、演讲词等应用文写作3。要求考生掌握不同应用文的格式和写作要点，如书信的称呼、结尾、署名等格式，倡议书的倡议目的和具体内容，演讲词的针对性、可讲性和鼓动性等。 写作内容： 成长感悟类：关注学生自身成长经历，如面对挫折、困难时的心态转变，从懵懂到成熟过程中的收获与思考等。 情感表达类：包括亲情、友情、师生情等，通过具体事例体现情感的真挚与深厚，考查考生对情感的感知和表达能力。 社会热点与科技类：结合当下社会热点话题，如环保、科技发展等，引导考生关注社会现实，思考个人在社会中的责任与作用，以及科技对生活的影响。 传统文化类：涉及传统节日、民俗、技艺等内容，要求考生传承和弘扬优秀传统文化，体现文化自信。 考点预测： 命题趋势： 紧扣时代脉搏：作文命题会紧密结合时事热点，如科技赋能、乡村振兴、红色文化传承等，引导考生关注时代发展，培养家国情怀和社会责任感。 突出地域特色：江西作为红色文化沃土，拥有丰富的红色文化资源和独特的地域文化，这些元素可能会深度融入命题，如以江西的红色故事、历史文化遗迹等为素材，考查考生对本土文化的了解和传承。 能力考查重点： 思维能力：要求考生具备较强的逻辑思维和批判性思维能力，能够对社会现象、生活问题进行深入分析和思考，提出自己的观点和见解。 语言表达能力：注重考查考生的语言基本功，包括词汇运用的准确性、丰富性，语句表达的流畅性、逻辑性，以及修辞手法的恰当运用等，以增强文章的感染力和表现力。 创新能力：鼓励考生在立意、选材、结构、语言等方面有所创新，展现独特的视角和个性化的表达，避免千篇一律的作文模式。 （2024年江西中考真题）阅读下面的文字，根据要求写作。 踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者……体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康。 请你以参加过的有益身心健康的活动为素材，写一篇文章，或记述活动经历，或讲述活动故事，或议论活动意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 体育课上二三事 我最喜欢的有益身心健康的活动当然是上体育课了。体育课，可以让我强身健体；体育课，可以给我增添许多快乐；体育课，可以让我学会坚持、团结、配合…… 事件一：坚持就是胜利 “好！这节课我们训练一下长跑！”随着一声哨响，我大步大步的向前迈着，渐渐的，我累得口干舌燥，大汗淋漓，体力几乎要殆尽了，双腿就像灌了铅那样重，我恨不得一不迈向终点，但却无能为力。 在这时，我无意地碰到了别在腰间的“海宝”，这不是父亲送给我的礼物吗？父亲告诉我：“海宝’只是一滴水，很多人认为，水落到地上终究会被吸干，而它却敢于去尝试，贵在坚持，变成了凝聚着智慧与力量的海宝。”难道我还不如海宝吗？”终于我越过了终点。我手里紧紧握着这海宝，体会到了坚持就是胜利。 事件二：团结就是力量 随着一声哨响，一场体育课上的篮球友谊赛开始了。打控球后卫的我，全然忽视了场上的四位伙伴，场上的加油声越来越响亮，我也兴奋到了极点，自恃球技高超，左冲右突，却怎么也摆脱不了对方的防守。 随着比分的拉开，我心中也充满了疑惑，平常我们的实力要比他们高啊，今天的手感怎么这么差？在这时，体育老师叫了暂停：“同学们，篮球是需要配合的，不能注重个人英雄主义，应该服从集体利益，球技高超的球员固然重要，但仅靠这一人打败对方五人，是不可能的，团结就是力量！配合才能取得胜利！” 事件三：友谊第一，比赛第二 体育课上，体育老师调侃我们男生说：“本节课，我们要决出男生‘100米飞人’”。我一听，立马蹦了起来，“展示自我的机会来了！”本人号称本版跑的最快的男生，但常常遭到李同学的不服，我一定要战胜他！ 比赛开始了！我和李同学部分高低，眼看就要到终点了，“扑腾”一跤，“完了！眼看就要到手的‘飞人’称号飞了，李同学如愿以偿了。” 我趴在地上，低着头，不愿看到这一幕，这时，一双大手扶起了我，是李同学。 全场，掌声如雷，李同学放弃了冲向终点，夺取“飞人”的机会。友谊第一，比赛第二。 这一幅幅“图画”便是我的体育课，它在我繁重的学习生活中，给了我乐趣。它使我健康向上，使我快乐成长，是我的最爱。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。本次写作要扣住“有益身心健康的活动”来完成。首先我们要明确什么是“有益身心健康的活动”，“有益身心健康的活动”是指有利于身体健康也有利于心理健康的活动，这个活动既锻炼了我们的身体，也使我们的精神也得到了锻炼；结合写作导语“体育可以强身健体，艺术可以陶冶情操，旅行可以开阔视野，劳动可以培养品质……丰富多彩的活动能促进身心健康”可知，“有益身心健康的活动”包含体育活动，艺术活动，旅行，劳动等。我们可以从中选择一个关键词，结合自己的经历来拟写文章。题目自拟。 第二，立意。本次作文是引导同学们关注自身的成长，通过参加有益身心健康的各项活动，讲述有益于身心健康的活动故事，表达自己因此而得到的改变——身体上的和心灵（精神）上的健康向上，发表对有益于身心健康的活动的看法。 第三，选材。结合写作导语“踢几脚球，赛几趟跑，听几首歌，画几笔画，来一次旅行，做一回志愿者”可知，我们可以选择自己参加有益于身心健康的活动，如参加体育活动（踢足球、打篮球，赛跑等），参加艺术活动（唱歌、跳舞、弹琴、绘画等），旅行与劳动（做农活、做志愿者等）等有关的经历，从中选择一项或几项来作为素材，写自己参加活动的收获健康，收获快乐，找到自我的经历或故事，也可就此发表自己的看法。如选择体育活动作为素材，可写紧张刺激的拔河，团队竞技的篮球比赛，考验耐力的长跑，注重技巧的跳绳……或许是考验忍耐的，如800米长跑测试；或许是突显个人能力的，如参加单人项目获得冠军；或许是体现团结拼搏的，如与同学们进行一场篮球友谊赛……总之，要抓住每一件事情背后的意义来写，写出体育活动给自己带来的有益于身心健康的影响，写出自己的真情实感。 1．阅读下面的文字，根据要求写作。 “世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃。赠我一场空，又渐渐填满真感情……” ——《世界赠予我的》 同学们，我们的生活中常常会有虫鸣、晚星的诗意馈赠，这是生活中的小确幸；也会有雷霆、病痛的挫折打击，这是生活对我们的考验。对此，你有怎样的经历和感受呢？请结合你的生活体验和思考，写一篇文章，或记叙亲身经历的故事，或议论其中道理。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 生活的馈赠 世界给予我们的，从来不是单一的甜或苦，而是交织着光明与阴影的完整画卷。就像春天的花园里，既有绽放的鲜花，也有蛰伏的虫蚁；既有和煦的春风，也有料峭的春寒。生活的真谛，或许就在于学会欣赏这份完整的馈赠。 记得去年冬天，我因为一场重感冒卧床不起。高烧让我的额头滚烫，喉咙像被火烧一样疼痛。窗外的雪静静飘落，我躺在床上，听着时钟滴答作响，第一次感受到健康的可贵。但正是在这场病痛中，我体会到了前所未有的温暖：妈妈熬的姜汤散发着辛辣的香气，爸爸笨拙却细心地为我掖好被角，同学发来的问候信息在手机屏幕上闪烁。病痛是苦涩的，但它让我看清了生活中最珍贵的真情。 生活给予我们的考验，往往蕴含着蜕变的契机。初二那年，我报名参加了学校的演讲比赛。站在台上时，我的双腿不住地发抖，准备好的词句在脑海中乱成一团。最终，我红着脸匆匆结束了演讲。这次失败像一记重锤，敲碎了我盲目的自信。但正是这次挫折，让我明白成功需要更多的准备与磨练。我开始每天对着镜子练习，观察优秀演讲者的仪态。半年后，当我在另一次比赛中获得掌声时，我感谢那次失败带给我的成长。 生命中的美好与艰难，就像交织的经纬线，共同编织出人生的锦绣。外婆家门前有棵老梨树，春天开满洁白的花朵，秋天结出甜美的果实。但每年冬天，外公都要为它修剪枝丫，有时甚至要锯掉粗壮的枝干。小时候我不解地问为什么，外公说："只有经过修剪，来年才能结出更甜的梨。"现在想来，这不正是生活的隐喻吗？那些看似残酷的修剪，其实是为了让生命绽放更美的姿态。 站在青春的渡口回望，我渐渐明白：生活的馈赠从不是单一的礼物，而是完整的体验。它给予我们阳光，也给予我们风雨；给予我们欢笑，也给予我们泪水。正是这些看似矛盾的馈赠，让我们的人生变得丰盈而深刻。就像一首交响乐，需要高音与低音的配合才能奏出动人的旋律。感谢生活赐予的一切，因为它们共同塑造了今天的我们。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。题目以歌曲《世界赠与我的》歌词引入，核心围绕生活中顺境与逆境的双重“馈赠”。审题时需抓住“诗意馈赠”与“挫折打击”这两个关键，明确世界给予的并非单一美好，而是喜忧交织。立意可从两个方向展开：写记叙文，可通过具体事例，如考试失利后收获学习方法、生病卧床时感受亲情温暖，展现挫折背后的成长与收获；写议论文，则以“正确看待顺境与逆境”为论点，结合名人故事与生活现象，论证顺境能滋养心灵，逆境可锤炼意志，二者都是人生宝贵财富，引导人们以积极心态接纳生活的多元馈赠。 2.选材构思。若写记叙文，可围绕“篮球场上的挫折与成长”构思。作为校篮球队替补，渴望上场却因实力不足难以如愿，这是生活给予的“雷霆”。一次重要比赛，主力受伤，自己临危受命却因紧张频频失误，球队落败，陷入自我怀疑的低谷。在教练鼓励下，每日清晨加练运球、投篮，周末观看比赛视频学习技巧。过程中，手指磨破、膝盖擦伤，但始终坚持。再次获得上场机会时，凭借扎实训练积累的实力，成功投进关键球，帮助球队获胜。从挫折中收获坚持的力量与自信，理解到失败是成长的阶梯。同时，在训练期间，队友主动分享经验，教练耐心指导，这些温暖瞬间如同“虫鸣”“晚星”，让自己在困境中感受到支持与关爱，展现生活馈赠的双重意义。 若写议论文，可先以诗句引出论点，指出生活的馈赠包含美好与挫折，二者皆有价值。主体部分从三个层面展开：其一，阐述生活中小确幸的意义，引用陶渊明“采菊东篱下”等事例，说明诗意馈赠能滋养心灵、增添生活情趣；其二，论述挫折打击的作用，列举爱迪生发明电灯、司马迁著《史记》等典故，表明逆境可锤炼意志、积累经验；其三，强调应保持积极心态接纳生活一切，以苏轼屡遭贬谪仍豁达乐观为例，论证主动应对才能从馈赠中成长。结尾总结升华，呼吁以平和之心面对生活的顺境与逆境，珍视世界给予的每一份馈赠，在起伏中实现人生价值。 2．阅读下面的文字，根据要求写作。 鲁迅的文章至今仍对我们有启迪意义，如九年级的课文《故乡》告诉我们：相信“烛台偶像”，生活就会辛苦麻木；相信贪婪妄为、损人利己，生活就会辛苦恣睢；相信黑暗中有亮光、荒芜中能走出道路，生活就会充满希望。 上面的材料引发了你哪些回忆、思考或感悟？请写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 心中的烛火永不熄灭 鲁迅先生在《故乡》中描绘的三种人生状态，如同一面明镜，映照出不同选择带来的迥异命运。那些相信“烛台偶像”的人，终日在麻木中徘徊；那些贪婪妄为者，在欲望的泥沼中越陷越深；唯有相信黑暗中有亮光的人，才能在荒芜中踏出新路。这让我想起外婆家那盏煤油灯，微弱却倔强的光芒，照亮了我对希望最朴素的理解。 相信希望的人，总能在逆境中保持清醒。明代思想家王阳明被贬龙场驿时，面对瘴疠之地与简陋条件，他并未消沉，而是在石棺中静坐思考，最终悟出“心即理”的哲学真谛。就像《故乡》中的“我”，虽然目睹闰土的麻木与杨二嫂的贪婪，却依然相信“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。这种清醒的坚持，是穿透黑暗的第一缕曙光。 相信希望的人，往往能在绝境中创造奇迹。古希腊神话中的普罗米修斯被锁在高加索山上，每日忍受鹫鹰啄食肝脏的痛苦，却始终相信人类终将获得光明。我国古代医药学家孙思邈隐居太白山，在艰苦环境中编纂《千金要方》，为后世留下宝贵医学遗产。正如鲁迅所言：“希望是本无所谓有，无所谓无的。”正是这种看似无望中的坚持，才能让荒漠绽放绿意。 相信希望的人，最终能够照亮他人。法国作家雨果在《悲惨世界》中塑造的卞福汝主教，用一盏银烛台感化了冉阿让的灵魂。敦煌莫高窟的僧侣们在荒漠中开凿洞窟，将佛教艺术的火种传递千年。鲁迅先生自己又何尝不是如此？他弃医从文，用笔作刀，解剖国民劣根性，只为唤醒沉睡的国人。这种精神传承，让希望之火永不熄灭。 站在新时代的门槛上回望，我更加明白鲁迅先生笔下那三种人生选择的深刻意义。外婆的煤油灯早已被电灯取代，但那份在黑暗中坚守光明的信念却历久弥新。生活或许会给我们带来闰土般的麻木、杨二嫂式的贪婪，但只要心中常怀希望之光，就永远不会迷失方向。让我们守护心中那盏不灭的灯，照亮自己，也温暖他人。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料以《故乡》为例，指出不同的信念会带来不同的生活状态，否定盲目迷信、自私自利的观念，肯定积极乐观、充满希望的信念，核心在于引导思考信念对生活的影响。可从正面立意，如树立积极信念，能让生活充满希望；也可从反面论述，错误的观念会让人陷入困境。初中生可结合自身学习、成长经历，围绕信念与生活的关系，探讨如何树立正确信念，以积极态度面对生活。 2.选材构思。若写记叙文，在选材上，可选择学习中遇到难题，凭借坚持与自信攻克难关的经历；或家庭发生变故，依靠家人的爱与自身的乐观重新振作的故事，展现积极信念带来的力量。也能写因盲目跟风、攀比，导致内心焦虑，最终明白应坚守自我的事例，从反面突出正确信念的重要性。在构思上，采用记叙文的形式，以时间为线索，通过具体事件的发展，描写心理变化，结尾点明信念对生活的意义；若写议论文，开篇以材料中《故乡》的启示引出论点，点明积极信念对生活的重要意义，如“唯有坚守积极信念，方能在生活的道路上拥抱希望”。主体部分分三层展开论证。第一层，引用鲁迅笔下闰土因迷信“烛台偶像”而麻木的事例，结合现实中盲目跟风追星导致价值观扭曲的现象，从反面论证错误信念带来的消极影响；第二层，列举革命先辈在黑暗中坚信光明，最终取得胜利的史实，以及身边同学面对学业挫折仍积极进取、成绩提升的实例，从正面阐述积极信念赋予人突破困境的力量；第三层，深入探讨如何树立正确信念，如学习经典著作汲取智慧、从榜样身上获得精神滋养等，增强文章现实指导意义。结尾总结全文，强调积极信念是照亮生活的明灯，呼吁读者以坚定信念驱散阴霾，拥抱充满希望的生活，回扣论点，升华主题。 3．阅读下面的文字，根据要求写作。 父亲买橘子的背影镌刻在朱自清心中，白杨树挺拔的身姿镌刻在茅盾心中，永久的生命镌刻在严文井心中，昆明的雨镌刻在汪曾祺心中，非遗文化镌刻在每一个国人的心中……其实，我们每个人的心中都镌刻着一缕美好与情思。 请以“镌刻”为话题，写一篇文章。或记述与其相关经历，或议论其意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 镌刻在味蕾上的记忆 那口老旧的铁锅在奶奶手中仿佛有了生命，锅铲与锅底碰撞出清脆的声响，葱花的香气瞬间在厨房里炸开。这一幕永远镌刻在我的记忆里，成为我最温暖的童年印记。 记得每个寒假的清晨，我都是被厨房里的“叮当”声唤醒的。揉着惺忪的睡眼走到厨房门口，总能看见奶奶系着蓝布围裙的背影。她花白的头发用黑色发夹别得一丝不苟，站在灶台前的身影显得格外挺拔。铁锅里翻滚着金黄的蛋液，奶奶手腕轻轻一抖，蛋饼就在空中翻了个漂亮的跟头。 “来，尝尝咸淡。”奶奶总会把第一块蛋饼夹到我碗里。我迫不及待地咬下去，蛋香混合着葱香在口腔里绽放，烫得我直哈气。奶奶就笑着用粗糙的手抹去我嘴角的油渍：“慢点吃，锅里还有呢。” 去年冬天，奶奶不小心摔伤了腿。我去医院看她时，发现她正对着病房窗台上的小电锅发愁。“想给你做蛋饼，可这锅太小了。”她像个做错事的孩子。我的心突然揪了一下，原来奶奶记得每个假期我都会期待她的蛋饼。 出院后，我主动提出要学做蛋饼。奶奶坐在厨房的椅子上指挥，我手忙脚乱地打蛋、切葱。“火候要再小点”，“翻面要快”，她不时提醒着。虽然第一个蛋饼被我翻破了，但奶奶却吃得特别香，眼角的皱纹里盛满了笑意。 现在，我已经能做出像模像样的蛋饼了。每当我站在灶台前，耳边就会响起奶奶的叮咛，眼前就会浮现她系着围裙的背影。这些画面像老电影一样，一帧一帧镌刻在我的脑海里。原来最深刻的记忆，往往就藏在最平凡的日常里。 铁锅的叮当声，蛋饼的香气，奶奶手掌的温度，都成了我生命中不可磨灭的印记。它们教会我，爱就藏在那些看似普通的细节里，等待我们去发现、去珍惜。这些镌刻在记忆深处的温暖，会永远照亮我前行的路。 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“镌刻”本义是雕刻，引申为深刻铭记。以其为话题，需抓住“镌刻”背后承载的深刻意义与情感价值，思考什么值得被铭记，为何能在记忆中留下不可磨灭的印记。立意可从亲情、友情、成长感悟、文化传承等角度出发，表达对美好情感、难忘经历、珍贵品质或文化精神的珍视与传承。 二、选材构思。选材上，既可以选取生活中如父母默默付出、老师谆谆教诲、朋友暖心陪伴等体现情感的事件，也可关注传统习俗、非遗技艺等承载文化的内容，还能聚焦个人成长中克服困难、获得启迪的瞬间。若写记叙文，可采用倒叙手法，开篇以某个与“镌刻”相关的物品或场景引发回忆，如看到旧相册想起与亲人的旅行，引出主体故事。通过细腻的细节描写，如人物的神态、动作、语言，还原事件经过，着重刻画让自己深受触动、决定将其“镌刻”于心的关键情节。结尾升华主题，点明这一经历或情感对自己成长的深远影响，强调其在心中不可替代的位置。若写议论文，开头可提出中心论点，如“生命中总有一些人、事、物值得被镌刻，成为我们前行的力量”。中间部分通过不同分论点展开论述，如从个人成长角度，说明镌刻美好回忆能激励自己；从文化传承角度，阐述镌刻传统文化能增强民族认同感，每个分论点均辅以具体事例和道理论证。结尾总结全文，再次强调“镌刻”的重要意义，呼吁人们珍视生命中值得铭记的一切，强化论点。 4．阅读下面的材料，根据要求写作。 “物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”意思是事物是甜还是苦，尝过的人才能辨别；道路有平坦与险阻，走过的人才知道。很多事情，很多道理，只有亲身经历，探索尝试，才能明白其中的真谛。 题目一：请以“那一次_____的探索”为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文一： 那一次勇敢的探索 在我的记忆长河中，有许多闪耀的贝壳，而那一次勇敢的探索，无疑是其中最璀璨的一颗，它让我收获了成长与勇气。 那是一个阳光明媚的周末，父母带我去了一座神秘的森林公园。一进公园，我便被那郁郁葱葱的树木、五彩斑斓的花朵和清脆悦耳的鸟鸣声所吸引。我像一只欢快的小鹿，在父母身边蹦蹦跳跳，对周围的一切都充满了好奇。 走着走着，我们来到了一条分岔路口。一条是宽阔平坦的大道，明显是游客们常走的路；另一条则是狭窄崎岖的小径，隐藏在茂密的树林中，看起来神秘而又充满未知。我的心中涌起一股强烈的冲动，想要踏上那条小径，去探索未知的世界。 然而，父母却有些犹豫。他们担心小径上会有危险，劝我走大道。但我的好奇心已经完全被点燃，哪里肯听他们的劝告。在我的再三央求下，父母终于同意让我去尝试一下，但他们要求我必须在规定的时间内返回。 我兴奋地踏上了那条小径。一开始，路还算好走，两旁的树木为我遮挡着阳光，偶尔还能看到一些可爱的小动物在草丛中穿梭。但随着我越走越深，道路变得越来越崎岖，树枝不时地划过我的脸颊，脚下的石头也让我有些站立不稳。我开始有些害怕了，心中打起了退堂鼓。 就在我想要放弃的时候，我听到了一阵潺潺的流水声。那声音清脆悦耳，仿佛在召唤着我。我顺着声音的方向走去，发现了一条清澈见底的小溪。溪水在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒，溪底的石头和沙子清晰可见。我蹲下身子，用手轻轻触摸着溪水，那清凉的感觉瞬间传遍了我的全身，让我感到无比的惬意。 沿着小溪继续前行，我又发现了一片美丽的花海。五颜六色的花朵竞相开放，散发出阵阵迷人的香气。我仿佛置身于一个童话世界中，忘记了所有的恐惧和疲惫。 那一次勇敢的探索，让我明白了，只有勇敢地迈出第一步，去尝试未知的事物，才能发现生活中的美好。在未来的日子里，我会带着这份勇气，去探索更多未知的世界。例文二： 于探索中见真知 “物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知。”简短的话语，却蕴含着深刻的哲理：只有亲身经历、探索尝试，才能明白事物的真谛。探索，是人类进步的阶梯，是开启真理之门的钥匙。 探索是获取知识的源泉。古往今来，无数的科学家、学者正是凭借着勇于探索的精神，为人类的知识宝库增添了璀璨的明珠。哥白尼冲破“地心说”的束缚，通过长期的观察和研究，提出了“日心说”，颠覆了人们对宇宙的传统认知；李时珍踏遍千山万水，尝遍百草，历经二十七年的艰辛，完成了医药学巨著《本草纲目》，为后世的医学发展做出了巨大贡献。他们没有满足于现有的知识和观念，而是敢于质疑，勇于探索，在实践中不断追求真理，最终在各自的领域取得了辉煌的成就。 探索是推动社会进步的动力。从古代的四大发明到现代的高铁、5G技术，每一次科技的进步都离不开探索的精神。正是因为有了无数科研工作者的不懈探索，我们的社会才能从落后走向先进，从贫穷走向富裕。在探索的过程中，人们不断突破技术的瓶颈，创新发展模式，提高生产效率，改善了人们的生活质量。探索让我们的世界变得更加美好，让我们的生活变得更加便捷。 然而，探索并非一帆风顺，它充满了挑战和风险。在探索的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，甚至会面临失败的打击。但正是这些困难和挫折，锻炼了我们的意志，让我们变得更加坚强。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终没有放弃，最终成功地为人类带来了光明。他的故事告诉我们，只要我们有坚定的信念和顽强的毅力，勇于面对困难和挫折，就一定能够在探索的道路上取得成功。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的道路上，我们每个人都应该怀揣着一颗探索的心，勇敢地去追求真理，去发现未知。让我们在探索中不断成长，在探索中创造更加美好的未来。因为，只有于探索中，我们才能见真知，才能书写属于我们自己的辉煌篇章。 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 一、审题立意：“那一次_____的探索”为半命题形式的记叙文，“探索”为核心词，要求写一段主动尝试、实践的经历。横线上需填写能体现探索特色的词语，如“意外”“勇敢”“奇妙”等，明确文章情感色彩与叙事重点。写作时要通过完整的事件过程、生动的细节描写，展现探索中获得的成长与感悟。立意紧扣“实践出真知”，通过具体的探索经历，揭示亲身尝试对个人认知、能力提升的重要意义。比如，写“那一次田野的探索”，描绘在田野观察昆虫、植物的过程，展现从书本知识到实践认知的跨越，体现对自然奥秘的发现与热爱；写“那一次手工制作的探索”，讲述制作模型时遇到的困难与解决办法，突出实践中收获的技能与克服困难的成就感。 二、选材构思：选材要贴近生活，选择自己印象深刻的一次探索经历。比如写“那一次艰难的探索”，可写自己尝试学习骑自行车，一开始总是摔倒，内心充满挫败感，但在不断尝试中，逐渐掌握平衡技巧，最终成功骑行。过程中可详细描写自己摔倒时的疼痛、内心的挣扎，以及成功时的喜悦，通过这次探索，明白坚持就能克服困难。又如写“那一次奇妙的探索”，可写自己在公园观察蚂蚁搬家，从最初的好奇，到长时间蹲守观察蚂蚁如何分工协作、搬运食物，感受到大自然的神奇与生命的智慧。 题目二：本题考查材料作文。 一、审题立意：需从材料“亲身经历才能明白真谛”出发，提炼观点，如“唯有躬行，方能悟道”“亲历者才能洞察本质”等。议论文写作要围绕论点，合理运用事实论据、道理论据，通过举例论证、对比论证等方法，深入阐述亲身实践与获取真理之间的关系。立意从亲身实践对认知、成长的重要性角度立意。例如，以“亲历方能深知”为论点，引用苏轼通过实地考察，纠正“石钟山得名”错误说法的典故，结合当代科学家袁隆平扎根稻田培育杂交水稻的事迹，论证亲身实践对破除谬误、推动科学发展的关键作用；也可从反面立意，论述脱离实践的空想难以产生真正价值，进而强调躬身践行的必要性。 二、选材构思：选材可从古今中外的名人事例、生活实例等方面入手。名人事例如李时珍踏遍千山万水，亲尝百草，才著成《本草纲目》；徐霞客不畏艰险，游历天下，写下《徐霞客游记》，为地理学研究做出巨大贡献。生活实例可写自己学习游泳，一开始在岸上听教练讲技巧觉得很简单，但下水后才发现困难重重，经过不断练习，才真正掌握游泳技能。论证时，可采用正反对比论证，将亲身实践获得成功的事例与只空想理论导致失败的事例进行对比，增强文章说服力。 5．阅读下面的文字，选择一个题目写作。 “燃灯校长”张桂梅，自然击她以风雪，她报之以歌唱；命运置她于危崖，她修人间以芬芳。她带领山区女学生们冲破命运牢笼，飞向广阔人生。 “我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！” ——云南省丽江市华坪女子高级中学誓词 题目一：你将以何为翼，成就自己的非凡人生？请以“________，成就非凡人生”为 题，写一篇记叙文。要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：云南省丽江市华坪女子高级中学的誓词引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，确定立意，写一篇简单的议论文或演讲词。 要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 梦想，成就非凡人生 在小城的一隅，有一个名叫晓妍的女孩，她的生活平淡如水，像大多数平凡人一样，按部就班地上学、放学，日子一天天流逝，她却总感觉内心深处缺了点什么。 一个偶然的周末，晓妍在电视上看到了一场盛大的舞蹈表演。舞台上，舞者们身着绚丽的舞衣，身姿轻盈，如翩翩起舞的蝴蝶，又似灵动跳跃的精灵。他们用肢体语言诉说着故事，每一个动作都充满了力量与美感，深深地吸引了晓妍。那一刻，一颗梦想的种子在她心底悄然种下——她要成为一名优秀的舞者。 起初，一切似乎都很美好。晓妍报名参加了舞蹈培训班，穿上了梦寐以求的舞鞋。然而，现实很快给了她沉重的一击。舞蹈基本功的训练枯燥而艰苦，压腿、下腰、劈叉，每一个动作都伴随着钻心的疼痛。才练了几天，晓妍的身上就布满了淤青，她开始对自己产生怀疑，甚至想要放弃。 一天晚上，晓妍在房间里默默地流泪，看着镜子中那个狼狈的自己，满心沮丧。这时，妈妈走了进来，轻轻地抱住她，说：“孩子，梦想的实现从来都不是一帆风顺的，那些在舞台上闪耀的舞者，背后都付出了无数的努力和汗水。只要你坚持下去，妈妈相信你一定能行。”妈妈的话如同一束光，照亮了晓妍黑暗的内心。 从那以后，晓妍咬着牙坚持训练。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮城市，她就已经在公园里练习基本功；夜晚，月色如水，她还在舞蹈教室里对着镜子反复揣摩每一个动作的细节，一个眼神、一次呼吸都认真琢磨。遇到高难度的动作，她就向老师和同学们请教，不断地尝试，直到掌握为止。 日子一天天过去，晓妍的努力开始有了回报。在学校的文艺汇演中，她作为领舞，带领同学们表演了一支优美的舞蹈。舞台上的她，自信而美丽，举手投足间散发着独特的魅力。台下的观众被她的表演深深打动，掌声雷动。那一刻，晓妍眼中闪烁着泪光，她知道，自己离梦想又近了一步。 后来，晓妍参加了市级的舞蹈比赛。比赛当天，现场高手如云，气氛紧张得让人窒息。站在后台，晓妍的心“砰砰”直跳，但她深吸一口气，在心中默念：“我为梦想而来，我一定可以。”音乐响起，晓妍翩翩起舞，她将自己对舞蹈的热爱、对梦想的执着都融入到了每一个动作之中。表演结束，全场爆发出热烈的掌声，晓妍获得了比赛的一等奖。 站在领奖台上，晓妍望着台下欢呼的人群，心中感慨万千。她知道，是梦想让她从一个平凡的女孩变得不再普通，是梦想成就了她如今的非凡人生。未来的路还很长，但她坚信，只要怀揣梦想，并为之不懈努力，就一定能在人生的舞台上绽放出更加绚烂的光彩。 例文二： 扬起自信之帆，驶向非凡彼岸 尊敬的各位听众： 大家好！今天，我站在这里，想和大家聊聊一个至关重要的话题——自信。“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”云南省丽江市华坪女子高级中学的这段誓词，如同一把火炬，点燃了我们内心深处对自信的渴望。 自信，是一种力量，一种能够让我们在人生道路上披荆斩棘、勇往直前的力量。古往今来，无数仁人志士因自信而成就非凡。著名科学家爱迪生，在发明电灯的过程中，经历了上千次的失败。面对旁人的质疑和嘲笑，他却始终坚信自己一定能够找到合适的灯丝材料。正是这份自信，支撑着他不断尝试，最终为人类带来了光明。倘若爱迪生在面对困难时失去自信，选择放弃，那么我们的世界或许还将在黑暗中摸索许久。 在我们的生活中，自信同样发挥着巨大的作用。就拿我的同学小明来说，他曾经是一个性格内向、极度不自信的人。课堂上，即使他心中有答案，也总是因为害怕答错而不敢举手发言；学校组织的活动，他也总是躲在角落里，不敢参与。直到有一次，学校举办演讲比赛，老师鼓励他参加。起初，小明非常犹豫，但在老师和同学们的不断鼓励下，他决定勇敢尝试。为了准备这次演讲，他日夜练习，不断地对着镜子纠正自己的发音、表情和动作。比赛那天，小明站在舞台上，尽管一开始有些紧张，但他深吸一口气，在心中告诉自己：“我可以的！”随后，他用洪亮而坚定的声音，流畅地完成了演讲。他的精彩表现赢得了台下观众雷鸣般的掌声，最终获得了比赛的二等奖。从那以后，小明变得开朗自信起来，学习成绩也有了显著的提高。他用自己的经历告诉我们，自信能够改变一个人的命运。 然而，在现实生活中，很多人却缺乏自信。他们总是过分在意他人的看法，害怕失败，从而不敢迈出尝试的步伐。其实，我们要明白，每个人都有自己的闪光点，都有无限的潜力等待发掘。不要因为一时的挫折就否定自己，要相信自己的能力，勇敢地去追求自己的梦想。 亲爱的朋友们，让我们扬起自信之帆吧！无论前方的道路多么崎岖，无论遇到多大的风浪，只要我们心怀自信，就一定能够驶向非凡的彼岸。让我们以自信为笔，书写属于自己的精彩人生；以自信为剑，斩断前进道路上的荆棘。相信自己，我们都是生活的强者，我们都能创造属于自己的辉煌！ 谢谢大家！ 【详解】题目一：本题考查半命题作文。 审题立意：这是一道半命题作文，关键在于补全题目并围绕其展开记叙文创作。从所给材料看，张桂梅校长凭借坚定信念、顽强意志等带领山区女学生冲破命运牢笼，华坪女高校词体现出一种不甘平庸、追求卓越的精神。所以横线处可填如“梦想”“坚持”“勇气”“信念”等能体现积极向上、助力成就非凡人生的词语。立意时，要紧扣所填词语，通过具体事件展现其对成就非凡人生的重要推动作用，传达积极的人生观和价值观。 选材构思：若补题“梦想，成就非凡人生”，可先从自己或身边人的普通生活场景引入，比如自己身处平凡日常，对未来感到迷茫。然后通过某一契机，如观看了一部励志电影、聆听了一场感人演讲，或是结识了一位有梦想并为之努力奋斗的人，从而激发了自己内心深处的梦想。接着详细叙述自己为实现梦想所付出的努力，遇到困难时内心的挣扎，像学业压力大时想放弃梦想，但又因梦想的召唤而重新振作。在叙述过程中，可加入人物的心理描写、动作描写等，增强故事的生动性。最后描述自己在梦想的引领下，取得了一定成果，如在某项比赛中获奖，学习成绩大幅提升等，点明梦想成就非凡人生的主旨，回扣题目。若补题“坚持，成就非凡人生”，选材可聚焦于自己学习某种特长，如绘画、乐器，起初热情高涨，随着难度增加，兴趣渐失，产生放弃念头。此时看到身边同学坚持练习取得进步，或是听闻名人坚持成功的故事，深受鼓舞，决定坚持下去。之后着重描写坚持过程中的艰难，如手磨出茧、多次失败等，最终学有所成，领悟到坚持对于成就非凡人生的意义，使文章主旨得以凸显。 题目二：本题考查材料作文。 审题立意：华坪女高的誓词充满了自信、自强与不甘平庸的精神。写议论文时，可从多个角度立意。从自信角度，论述自信是迈向成功的基石，有自信才能勇敢挑战未知，不惧困难。从自强层面，阐述自强能让人在困境中崛起，通过自身努力改变命运。也可从追求卓越、不甘平凡立意，分析只有心怀远大目标，不满足于现状，才能突破自我，实现人生价值。写演讲词时，立意要更具感染力和号召力，围绕誓词传达的精神，激发听众内心的斗志，鼓励他们在生活中践行这种精神。 选材构思：若写议论文，以“自强，铸就辉煌人生”立意。开篇通过引用名言或讲述相关小故事引出自强的主题，如引用“天行健，君子以自强不息”。接着在论述部分，列举古今中外因自强而成功的事例，古代如祖逖闻鸡起舞，通过坚持不懈的努力训练，最终成为一代名将；近代如詹天佑，在面对外国列强的质疑和技术难题时，凭借自强精神，成功主持修建京张铁路。在叙述事例后，要深入分析这些人物自强精神的具体体现以及对他们成就的影响。然后联系现实生活，指出当代人面临的各种压力和挑战，强调自强精神在当下的重要性，可列举身边普通人自强奋斗改变命运的例子。结尾部分总结全文，再次强调自强对铸就辉煌人生的重要性，发出呼吁。若写演讲词，以“扬起自信之帆，驶向非凡彼岸”为主题。开场用充满激情的话语吸引听众注意力，如“同学们，你们可曾想过，是什么让我们在人生的海洋中破浪前行？是自信！”接着讲述自身或他人因自信而成功的经历，注重情感渲染，让听众感同身受。再设置互动环节，提问听众在生活中因自信而取得的小成就，增强与听众的互动性。最后以激昂的语言呼吁听众树立自信，勇敢追求非凡人生，将演讲推向高潮。 6．阅读下面的文字，根据要求写作。 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。 坚持追梦是一种品格，也是一种姿态。 读《愚公移山》，我们感受到愚公面对王屋、太行山的阻拦，率子孙挖山不止的执着追梦；读《送东阳马生序》，我们看见宋濂在穷冬烈风中求知进学的身影；读《邓稼先》，我们听见邓稼先在茫茫戈壁中“我不能走”的坚定呼告…… 大千世界，从古到今，有许多这样坚持追梦的灵魂，他们的姿态给予我们深刻的启迪。 请你以拥有坚持追梦品格或姿态的事物或人物为素材，写一篇文章，或记叙经历，或讲述故事，或发表议论。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 追梦者，永不独行 在时光长河的两岸，无数追梦者以坚持为舟，渡向梦想的彼岸。他们的光芒，照亮了后来者的路，也让我们明白：追梦者，永不独行。 于我而言，最初对坚持追梦的深刻认知，源于一位老人——愚公。太行、王屋二山，何其庞大，挡住了他出行的路。可他没有丝毫退缩，“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”这坚定的话语，是他逐梦的誓言。他以羸弱之躯，带领子孙叩石垦壤，在那看似不可能的移山之路上，一步一个脚印地坚持着。这份坚持，无关年龄，无关力量大小，只关乎对梦想的执着。 再看宋濂，那个在穷冬烈风中求知的少年。他没有优越的学习条件，“家贫，无从致书以观”，却从未放弃对知识的渴望。为了求学，他“负箧曳屣，行深山巨谷中”，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，亦不懈怠。他一心向学，以苦为乐，坚持在求知道路上奋进。他的坚持，让他从平凡书生成长为一代文豪，也让我们看到了梦想的力量。 还有邓稼先，那位隐姓埋名的“两弹元勋”。在艰苦的科研环境下，面对国外技术封锁，他怀揣着强大祖国国防力量的梦想，带领团队在大漠深处艰苦奋斗。无数个日夜的钻研，无数次实验的失败与重来，他从未动摇。他的坚持，让蘑菇云在大漠腾空而起，让中国在世界舞台上有了更坚实的底气。 他们，是不同时代的追梦者，却都以坚持为笔，书写着属于自己的传奇。而我，在成长路上，也有自己的梦想。我渴望在书法领域有所造诣，可练习过程中，枯燥的笔画重复、难以突破的瓶颈，都曾让我心生退意。但每当想到愚公的坚定、宋濂的执着、邓稼先的坚守，我便又充满力量，重拾信心，在宣纸前继续挥毫。 每一个追梦者，都不是孤单的个体。我们的前方，有无数前辈用坚持铺就的道路；我们的身边，有同样怀揣梦想的同行者。只要坚持，终能抵达梦想的远方。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题 这是一道材料作文题，我们首先要抓住关键，不难发现，“坚持追梦”是贯穿始终的核心，它就像一条主线，把整个题目串联起来。再看材料，先告诉我们梦想遥远、心愿艰难，但只要坚持追逐就能实现，这是在给我们传递一种信念。接着列举愚公移山、宋濂求学、邓稼先科研这些事例，其实是在启发我们思考坚持追梦的具体表现和背后的意义，这也为我们的写作提供了思路方向。 二、立意 立意要积极向上，充满正能量。比如可以从自身出发，想想坚持追梦如何让自己克服重重困难，实现一直以来的理想，进而成就更好的自己，让自己在这个过程中收获成长。也可以从更宏观的角度思考，坚持追梦对整个社会的进步有着怎样的推动作用，像无数科研工作者坚持追逐科技强国梦，给社会带来了巨大变革。还能从人类发展层面挖掘，坚持追梦如何塑造了坚忍不拔的人类品格，让人类不断突破极限。 三、构思 （1）记叙文构思思路： 从自己学习绘画的经历入手。一开始总是画不好，线条歪歪扭扭，色彩搭配也很奇怪，身边同学的嘲笑和自己内心的沮丧都是阻碍。但因为对绘画的热爱，一直坚持上课、练习，不断请教老师。在一次校园绘画比赛前，更是日夜苦练，最终取得了不错的成绩，实现了自己在绘画领域被认可的小梦想。 以身边一位老人坚持手工制作传统竹编为例。老人几十年如一日，即使面临竹编工艺逐渐没落、市场需求减少、年轻人不愿学习的困境，依然坚守着这门手艺。他耐心地给每一个来学习的人讲解、示范，希望能将这门手艺传承下去，他的坚持体现了对传统文化的热爱与执着。 （2）议论文构思思路： 开篇提出“坚持追梦是实现人生价值的必经之路”这一论点。接着，列举司马迁遭受宫刑后，忍辱负重，坚持撰写《史记》，用史实证明论点；再从理论层面阐述坚持追梦能让人拥有坚定的信念，克服困难，实现目标；最后联系现实，呼吁大家在新时代更要坚持追梦，为实现个人价值和社会发展贡献力量。 围绕“坚持追梦推动社会进步”展开论述。先指出社会发展离不开每个人的梦想推动；然后举例爱迪生坚持追逐发明电灯的梦想，为人类带来光明，极大地改变了生活方式；再论述在现代社会，无数创业者坚持创新的梦想，推动行业发展，促进社会经济发展；结尾总结强调坚持追梦对社会进步的重要意义。 7．阅读下面的文字，根据要求写作。 鲁迅笔下的三味书屋里，学生们偷念着“笑人齿缺曰狗窦大开”，在枯燥的经书中咀嚼荒诞的趣味；《红楼梦》中，刘姥姥用朴拙的乡野俚语逗得大观园众人捧腹，笑声里藏着跨越阶层的碰撞与包容。课堂中的笑声，是压力的释放，是幽默的话语和思想的智慧碰撞出的火花；家庭中的笑声，是温情的沉淀，是柴米油盐的日常与血脉的牵挂缠绕成的暖流。 请你以“家庭中的笑声”或“课堂中的笑声”为话题，写一篇文章，或讲述笑声里的故事，或思考笑声的意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文 厨房里的欢乐交响曲 每当我回忆起那充满欢声笑语的厨房，嘴角就不自觉地上扬。那是一个普通的周末，妈妈提议全家一起做一顿丰盛的晚餐，这个提议瞬间点燃了家里的气氛，一场充满欢乐的厨房“战役”就此拉开帷幕。 爸爸自告奋勇地担任切菜“大将”。他系上那滑稽的粉色围裙，手拿菜刀，一本正经地站在菜板前。可刚一开始切菜，就状况百出。他切的土豆丝粗细不均，有的像小拇指一样粗，有的却细如发丝。我和妈妈看着爸爸的“杰作”，笑得前仰后合。爸爸却不服气地说：“这叫艺术，不规则美！”说完还故意摆出一个帅气的姿势，这下我们笑得更厉害了，厨房的屋顶都快被我们的笑声掀翻了。 我负责打下手，帮忙洗菜。我把青菜放进水盆里，用力地搓洗着，水花四溅，溅到了爸爸的脸上。爸爸假装生气地瞪了我一眼，然后用沾满水珠的手在我脸上抹了一把，我顿时成了一个“小花猫”。妈妈看到我们这副模样，笑得直不起腰，一边笑一边拿出手机，把这有趣的一幕拍了下来。 妈妈则是掌勺的“总指挥”。她熟练地在灶台前忙碌着，不一会儿，一道道美味的菜肴就出锅了。当妈妈把最后一道菜端上餐桌时，我们都迫不及待地围坐在一起。爸爸夹起一块自己切的土豆丝，夸张地说：“嗯，这味道，简直是人间美味，我真是个天才厨师！”看着爸爸那滑稽的样子，我们又一次被逗得哈哈大笑。 在这个充满油烟味的厨房里，我们的笑声此起彼伏。这些笑声，是亲情的体现，是生活的调味剂。它让平凡的日子变得熠熠生辉，让我们的家庭更加温暖、幸福。即使时光流逝，这些美好的回忆也将永远留在我的心中，每当想起，嘴角便会泛起微笑。 那节充满笑声的生物课 阳光透过教室的窗户洒在课桌上，一堂别开生面的生物课即将开始。生物老师抱着一个神秘的箱子走进教室，脸上带着神秘的笑容，同学们的好奇心瞬间被点燃，纷纷猜测箱子里装着什么。 老师轻轻地打开箱子，小心翼翼地拿出一个玻璃容器，里面竟然是一只可爱的小仓鼠。看到小仓鼠圆滚滚的身子、毛茸茸的样子，教室里立刻响起一阵兴奋的低语声。老师笑着说：“今天我们要学习哺乳动物的特征，就让这只小仓鼠来当我们的‘小老师’吧！” 老师把小仓鼠放在讲台上，让我们近距离观察。小仓鼠似乎一点也不害怕，在讲台上好奇地东张西望，还时不时用小爪子梳理自己的毛发。老师引导我们观察小仓鼠的外形，“同学们，大家看看小仓鼠的身体表面有什么呀？”“有毛！”同学们异口同声地回答。“对！哺乳动物的一个重要特征就是体表被毛。”老师一边说，一边在黑板上写下要点。 接着，老师让我们观察小仓鼠的进食方式。小仓鼠捧起一颗瓜子，用小巧的牙齿快速地嗑开，那可爱的模样逗得同学们忍俊不禁。有的同学忍不住笑出了声，老师也跟着笑起来，说：“大家看，小仓鼠用牙齿咀嚼食物，这也是哺乳动物的特点哦。” 在讨论小仓鼠的繁殖方式时，教室里更加热闹了。老师提问：“小仓鼠是怎么生宝宝的呢？”有的同学一本正经地说出自己的猜测，那些天真又有趣的回答，让大家笑得前仰后合。老师耐心地给我们讲解哺乳动物胎生、哺乳的繁殖特征，在笑声中，我们轻松地记住了这些知识。 课程快结束时，老师让同学们分享观察小仓鼠的感受。大家争先恐后地举手发言，有的同学说小仓鼠太可爱了，有的同学说通过观察学到了很多知识。轮到小张发言时，他模仿小仓鼠的样子，双手放在胸前，扭动着身子，那滑稽的模样瞬间引发全班一阵爆笑，连老师都笑得直不起腰。 这节充满笑声的生物课，不仅让我们学到了丰富的知识，更让我们感受到了学习的乐趣。小仓鼠的可爱模样、同学们的欢声笑语、老师生动有趣的讲解，都成为了我校园生活中一段美好的回忆。在以后的学习中，每当我想起这堂课，嘴角都会不自觉地扬起微笑，它让我明白，原来学习可以如此快乐！ 【详解】本题考查话题作文。 “家庭中的笑声” 1.审题立意：“家庭中的笑声”明确限定了场景为家庭内部，核心意象是“笑声”。笑声是情感的外在表现，它背后承载着丰富的家庭情感与生活故事。我们需要挖掘笑声产生的原因、情境以及笑声所传递的家庭关系与情感内涵。可通过描述家庭中长辈对晚辈的关爱、兄弟姐妹间的友爱互动引发的笑声，展现亲情的温暖；也可以写家庭共同经历困难、解决问题过程中产生的笑声，体现家庭的凝聚力；还可以关注家庭日常生活中的小事，如一家人围坐在一起吃饭，分享各自一天中的趣事，那些平凡又温馨的时刻，因笑声而成为幸福的永恒瞬间，传达出平凡生活中蕴含的幸福真谛。 2.选材构思：可以选取传统节日场景，例如春节时，全家一起贴春联，爸爸把春联贴得歪歪扭扭，孩子指着春联哈哈大笑，妈妈则一边笑一边重新调整；也可以记录家庭兴趣活动，如家庭绘画比赛，每个人发挥自己的创意，画出各种奇奇怪怪的作品；还可以写家庭突发状况，比如家里突然停电，在黑暗中摸索的一家人不小心撞到一起，等等。结构安排上，可以采用倒叙，开篇先写自己在某个时刻回忆起家庭中的笑声，如“今天，在公交车上听到旁边的一家人欢快的笑声，我的思绪瞬间被拉回到那个充满欢乐的夜晚”，然后引出下文对具体事件的叙述，最后在结尾回到现实，表达对家庭笑声的怀念与珍惜。 “课堂中的笑声” 1.审题立意：“课堂中的笑声”聚焦于校园学习场景中的课堂，笑声与知识学习、师生互动、同学关系紧密相连。可以通过描述老师生动有趣的教学方式引发课堂笑声，体现知识学习并非枯燥乏味；也可以写师生之间幽默的互动、相互理解与包容产生的笑声，展现和谐的师生关系；还可以写同学之间在课堂活动中相互帮助、合作，共同克服困难后产生的笑声，体现同学情谊。 2.选材构思：可以选取老师的趣味课堂教学故事，例如老师在讲解历史事件时，模仿历史人物的神态和语言，把严肃的历史故事讲得绘声绘色；也可以写一些有趣的课堂互动游戏，如在语文课堂的成语接龙游戏中，有的同学为了接上成语，绞尽脑汁说出一个生僻成语，或是不小心说错闹出笑话；还可以写课堂突发趣事，如课堂上突然飞进一只小鸟，同学们的注意力都被吸引过去，老师顺势引导大家观察小鸟，并用幽默的语言调侃，把突发情况变成了一次有趣的课堂体验。写作过程中，可以采用以小见大的手法，选取课堂上一个具体的小事件，如一次课堂提问、一场小组活动等，详细描写事件的起因、经过和结果，以及笑声产生的过程和自己的感受。通过这个小事件，反映出课堂的氛围、师生关系或学习的意义，以小见大，深化主题。 8．阅读下面的文字，根据要求，选择一个题目写作。 初中生活就要结束了，面对那些曾经相与为伴的人或物，你的心中会有不舍；面对即将到来的中考，或许有人会感到焦虑和无助。 题目一：请以《舍不得》为题，写一篇作文。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：临近学考，小语同学情绪焦虑，缺乏自信。请你以《给小语同学的一封信》为题，给他写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点，帮助小语缓解焦虑，增强信心。落款统一署名“小文”，时间统一署5月28日。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】题目一例文： 舍不得 教室后墙的时钟滴答作响，粉笔灰在阳光里打着旋儿，我望着窗外的梧桐树，突然意识到：原来这就是离别的滋味。 记得初一刚入学时，我总爱趴在窗台上看那棵梧桐。它比教学楼还高出一截，春天抽芽时像撑开一把嫩绿的伞，夏天蝉鸣阵阵，秋天落叶纷飞，冬天枝干遒劲。三年时光里，我常常对着它发呆，它见证了我从懵懂到成熟的每一个晨昏。 最舍不得的是那张课桌。桌面被无数支笔尖划过，留下深深浅浅的痕迹。右上角刻着我和同桌的秘密暗号，抽屉里还藏着没吃完的半包饼干。记得期中考试失利那次，我把脸埋在桌面上哭了整整一节课，木头的纹理印在脸颊上，凉凉的带着树脂的清香。 王老师的花了的眼镜我也舍不得。每次她低头批改作业时，镜片就会反射出七彩的光。有次我上课走神，她轻轻敲了敲我的课桌，镜片后的眼睛弯成月牙：“小文，这道题你来回答。”如今那副眼镜已经换了新的，可我还是记得镜框上那道细细的裂纹，那是去年教师节我们送她鲜花时不小心碰到的。 食堂的刘师傅总爱给我的餐盘多打一勺红烧肉，图书馆的李阿姨会偷偷把新到的漫画留给我，操场东边的单杠记录着我从够不着到能做引体向上的蜕变……这些细碎的温暖像梧桐叶间的光斑，明明灭灭地闪烁在记忆里。 放学铃声响起，我最后摸了摸教室的门框。那里有我们量身高时刻下的记号，从一米五到一米六五，三年的成长就这样被木纹温柔地收藏。夕阳把我们的影子拉得很长很长，仿佛这样就能把时光也拉长似的。 原来舍不得的不是某个具体的物件，而是它们承载的那些再也不会重来的时光。就像梧桐叶终究要飘落，但树根会记得每一片叶子的脉络。我会带着这些舍不得继续前行，因为它们早已成为我生命年轮里最温暖的一圈。 题目二例文： 给小语同学的一封信 亲爱的小语： 见字如面。听说你最近为学考而感到焦虑，这让我想起去年此时的自己。那时的我就像被关在玻璃瓶里的蜜蜂，明明出口就在眼前，却总是慌不择路地撞向错误的方向。 记得第一次模拟考失利后，我在操场跑了整整十圈。汗水混着泪水往下淌，耳边只剩下自己急促的呼吸声。直到精疲力竭躺在草地上，才发现天幕上撒着碎钻般的星星。那一刻我突然明白：焦虑就像手电筒的光，如果总是照向自己的不足，反而会看不清前路。 后来我养成了写“小确幸日记”的习惯。每天睡前记录三件好事：可能是解出了一道难题，可能是走廊上同学的一个微笑，甚至是食堂阿姨多给的一勺菜。这些星星点点的光亮，慢慢织成了对抗焦虑的铠甲。你知道吗？上个月整理日记时，我发现这样的“小确幸”已经记了满满两本。 我们班主任常说：“考试就像在黑屋子里洗衣服，不到开灯那一刻，你永远不知道哪里还没洗干净。”但你要相信，三年来的每一滴汗水都不会白费。就像我总爱在教学楼拐角背单词，后来发现墙砖上竟被我蹭出了一片发亮的痕迹——努力本身就是会留下印记的。 最后想和你分享一个秘密基地：实验楼后的紫藤花架。花开时像垂落的紫色瀑布，我在那里藏了个铁盒子，里面装着每次考试后写给自己的信。有的信里是懊悔，有的是欣喜，但现在重读，字里行间都是成长的轨迹。 小语，你看窗外那棵广玉兰又要开花了。它经历过狂风骤雨，却年年如期绽放。我们又何尝不是呢？把焦虑折成纸飞机放飞吧，你远比自己想象的要强大。 祝愿你打开心结，从容应考！ 小文 5月28日 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“舍不得”意思是很爱惜，不忍放弃或离开，不愿意使用或处置。舍不得的有很多，可以是人、事、物或是情感。如可以写毕业之际舍不得和朋友、老师分开，舍不得丢掉自己喜欢的一件东西，舍不得时间的流逝等。立意可以是通过回忆与这些人或物相处的点滴，抒发真挚的情感，也可以从中领悟到珍惜当下、感恩拥有的道理。 第二，选材构思。“舍不得”所指范围很大，写作时，可缩小范围。如：舍不得什么？为什么舍不得？结果是怎样？如我们可以写舍不得初中生活的结束，可以从三方面构思：舍不得同学，舍不得老师，舍不得学校。写在学校和老师同学发生的那些暖心难忘的事情，最后表达对初中生活的依依不舍之情。最好选择自己亲身经历过的、真正有感情的人或事物来写，比如陪伴多年的玩具、转学的好友、搬离的老房子，或者某个难忘的假期时光，写作时要通过具体的故事和细节来表达“舍不得”的心情，比如可以描写玩具上的划痕、朋友告别时送的小礼物、老房子里飘来的饭菜香味，让读者能感受到你的真实情感；在结构上可以先从一个触动回忆的小物件或场景写起，然后展开相关的故事，最后自然地表达出留恋之情，但要注意避免空喊“我好难过”这样的直白抒情，而是用细致的描写和对比来展现情感，比如“我轻轻抚摸着书包上那个已经褪色的贴纸，那是去年生日时小林送给我的”，这样的表达比直接说“我舍不得小林”更有感染力，同时要确保写的是真实经历，不要编造虚假故事，这样才能让文章真挚动人。 题目二：本题考查命题作文/应用文写作。 第一，审题立意。题目要求以“给小语同学的一封信”为题，给他写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点，帮助小语缓解焦虑，增强信心，增强信心。迎接学考，需要的是努力与坚持，可以告诉他要有不怕苦、不怕累的精神，以学习为乐，同时也可以告诉他一些缓解焦虑的方法等。立意应围绕鼓励小语积极面对中考，相信自己的能力，强调学考只是人生中的一个阶段，无论结果如何，努力的过程最重要。写作时一定要注意书信的一般格式。顶格写称呼，空两格写正文，右下角写署名和日期。 第二，选材构思。这里主要针对同学的焦虑。如我们可以从一朵花的绽放写起，先写花儿的顽强成长经历到最终绽放而给我们生活的启示，告诉同学中考只是一次考验，但并不是唯一一次，我们要有自信心，多一份自信和坚持，相信自己能在考试中发挥出真实水平，最终走向成功。可讲述自己曾经在重要考试前也有类似的焦虑，但通过调整心态，制定合理的学习计划，最终取得了不错的成绩，以此鼓励小语；可以列举一些名人在面对困难和挑战时坚持不懈、最终成功的事例，激励小语要有信心和勇气；也可以从身边同学的积极备考状态入手，提醒小语大家都在努力，要相信自己也能行。 9．阅读下面一段文字后，按要求作文。 人们境遇不同，心情各异；即便心情相似，个人的表达亦有不同。也许你会将心情放进微信表情包直白呈现，也许你会把心情寄予在古诗中含蓄表达……无论怎样，请记住，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野…… 上述文字会引发你怎样的联想和感悟，请自拟题目写一篇作文。 要求：（1）中心明确，内容具体，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不得出现考生真实信息的人名、校名、地名。 【答案】例文： 心灵的栖息地 人们常说“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”，这句话道出了人类精神世界的双重性。我们既需要面对现实的柴米油盐，也需要在心灵深处保留一片诗意的栖息地。这种精神的双重性，构成了人类文明的独特魅力。 诗意是人类对抗现实困境的精神武器。陶渊明面对官场黑暗，选择“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活；苏轼在政治失意时写下“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豁达诗句。这些文人墨客并非逃避现实，而是在现实的夹缝中开辟出一方精神净土。就像海德格尔所说：“人，诗意地栖居在大地上。”诗意不是对现实的否定，而是对生命本质的更高追求。 诗意更是人类精神的永恒追求。古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中描绘了一个超越现实的理念世界；中国古人向往的“桃花源”，寄托了对理想社会的永恒向往。这些精神追求看似虚无缥缈，却如暗夜中的星光，指引着人类文明前行的方向。法国作家雨果曾说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”正是这种超越性的精神追求，让人类区别于其他生物。 在当代社会，我们更需要守护心灵的诗意。德国哲学家雅斯贝尔斯提出“轴心时代”理论，认为人类在面临困境时总会产生精神突破。今天，我们被物质主义裹挟，被功利思维束缚，更需要回归心灵的本真。就像梭罗在瓦尔登湖畔的独居生活，看似远离尘嚣，实则是对生命本质的深刻思考。每个人心中都有一片瓦尔登湖，那是我们精神的栖息地。 生活确实需要面对现实的苟且，但若失去诗意，生命就会变得苍白无力。让我们在繁忙的生活中，保留一份对星空的仰望，对诗歌的热爱，对远方的向往。因为正是这些看似“无用”的精神追求，才让我们的生命有了高度和深度，让人类文明得以延续和发展。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中的中心句“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”，阐发个人见解的作文题目。我们要应结合自己对这句名言的具体理解谈对其的看法，避免空泛议论。随着生活压力的骤然上升，“诗和远方”成为许多人的慰藉和希冀。寻一方好天地，远离城市的喧嚣，远离工作的烦恼，慰劳疲乏的身心；寻一处好风景，出游踏青舒缓神经。可是我们不要忘记，没有眼前的苟且，诗和远方永远是空中楼阁。即使现在的生活让你不如意，眼前的生活不是你想要的，一些琐碎事让你痛苦不堪，但是你还有希望，还有明天，还有温暖的太阳，温柔的风，你还有心里的美好生活。就是眼前生活乱糟糟，也不要失去生活信仰，你还有美好的希望。参考立意：追求诗和远方，永远不耍失去对远方的憧憬；正是不美好的细节，构成了生活的全部；过好当下，发现身边的美；生活中没有眼前，又何谈远方。 第二，选材构思。文体适合写记叙文或议论文或记叙文。写记叙文，可以理解为诗歌、读书等充满诗意的生活对于个人成长的影响和意义。选材可以考虑以下几个方面：个人经历，回忆一些与诗歌相关的个人经历，例如在学校学习诗歌、参加诗歌比赛等，描述这些经历对个人成长的影响，并展示诗歌给你带来的感受和启发；诗歌作品，选取一两首你喜欢的诗歌作品，解读其中的意境、词句和音韵等元素，并阐述这些诗歌作品对你的成长和人生观的影响；名人故事，可以选择一位有着诗意人生的名人，如陶渊明、李白、杜甫等，介绍他们的诗歌创作和人生经历，讲述他们的作品如何给你的成长带来了启示和引导。用感性的语言描述诗歌给你带来的内心体验和感受。例如，诗歌让你感到自由、快乐、温暖，表达对诗歌创作者和老师的感激之情，感谢他们给你带来的美好体验和成长。总结诗歌对你成长的影响，并提出对未来的展望和期待，例如以诗歌作为人生的指引，成为一个有情怀、有思想的人。写议论文，审读提示语可知，我们可以以心情与表达方式为主题，探讨人们在不同境遇和心情下如何表达自己的情感。可以采用古今中外的心情表达方式作为例子，比如古人用古诗表达情感，现代人用微信表情包直白呈现等。同时，可以引用一些名人名言或经典诗句来支持观点。可以采用总分总的结构，先引出主题，然后分别从不同角度阐述心情与表达方式的关系，比如直接表达与含蓄表达的优劣、个人与社会的认同等。最后总结全文，强调生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野，鼓励人们用积极的态度面对生活中的挑战和困难。 10．阅读下面的材料，按要求另选一题写作。 “做自己的太阳，无需凭借谁的光。渺小的花，在废墟里也一样绽放。暗淡的你，浴火后也会勇敢飞翔。”2025年的春节档期，一部《哪吒2魔童闹海》的动画电影，以其独特的魅力，成为观众热议的焦点。哪吒因为出生带有魔性，被众人排斥和误解，然而他并没有因为外界的偏见放弃自己，从“叛逆反抗”到“掌控命运”，他经历了自我怀疑、外界排斥、自我接纳的过程，一步步用行动证明了自己的价值。是啊！只要心有主张，自带光芒，心若无惧，光芒万丈！ 题目一：请以“做自己的太阳”为题目，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请自选角度，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文一： 做自己的太阳 晨光透过窗帘缝隙，在我的素描本上投下斑驳光影。指尖摩挲着画纸边缘，我深吸一口气，用炭笔重重勾勒出第一根线条——这是我第三次尝试完成这幅《废墟上的向日葵》。 去年秋季写生课，我捧着画具站在废弃工厂前，生锈的钢架与碎砖间，几株向日葵昂着头颅，金黄花瓣在风中舒展。当我满心欢喜地将画作交给老师时，却只等来一句：“构图太平，缺乏张力。”同组的小雨递来她的画，细腻的笔触与大胆的色彩让我攥紧了衣角。 “你总在模仿别人的风格。”美术老师突然出现在身后，她指着墙上梵高的《向日葵》，“看看这些旋转的笔触，浓烈的色彩，那是他灵魂的呐喊。绘画不是复刻，是用自己的眼睛看世界。” 我开始重新审视自己的作品。那些刻意模仿的细腻线条，那些小心翼翼的色彩搭配，像层层枷锁困住了画面。深夜画室里，我撕掉第十张废稿，月光落在窗台上的向日葵标本上，干枯的花瓣依然倔强上扬。 此刻的笔触逐渐畅快起来。我用粗犷的线条勾勒废墟的冷峻，让向日葵的花瓣如火焰般肆意蔓延，暗部的深棕与亮部的明黄激烈碰撞。当夕阳再度染红画室玻璃时，我终于完成了这幅画——废墟中迸发的生命力，在画布上熊熊燃烧。 展览当天，小雨驻足画前良久：“原来向日葵可以这样张狂。”我望着展厅里此起彼伏的灯光，忽然明白：每个人都是独特的光源。不必追逐他人的亮度，只需忠于内心的炽热，哪怕微小如萤火，也能在自己的天地里照亮一方。 风掠过发梢，我轻轻抚摸画框，仿佛触到向日葵粗糙的花盘。做自己的太阳，不是拒绝星光，而是在暗夜降临时，依然有勇气点燃属于自己的光芒。 例文二： 心有光芒，何惧风雨 当哪吒在陈塘关的雷暴中撕开乾坤圈，嘶吼着“我命由我不由天”时，银幕前的我攥紧了座椅扶手。这个顶着黑眼圈的魔童，用一场与命运的死战，道破了生命最本真的力量——真正的光芒，从不在他人的评判里，而在自己永不熄灭的信念中。 外界的偏见常如密不透风的茧房。司马迁受腐刑后，世人讥其“贪生失节”，可他偏在屈辱中著成“史家之绝唱”；贝多芬双耳失聪时，乐评人断言他“江郎才尽”，他却在寂静中谱出《命运交响曲》的惊雷。偏见如同迷雾，能遮蔽视线，却无法浇灭内心的火种。哪吒若困于“魔丸”的标签，又怎会有踏碎凌霄的壮举？ 自我接纳是破茧成蝶的利刃。梵高割耳后陷入疯癫，却在《星月夜》中让扭曲的笔触流淌出对生命的炽热；史铁生摇着轮椅走进地坛，在《我与地坛》里将残缺的肉身化作精神的丰碑。真正的强者，不是生来完美，而是敢于直面裂缝，再将光芒注入其中。哪吒放下对“魔”的恐惧，才握住了改写命运的笔。 行动是照亮前路的火炬。敦煌莫高窟的画师们在幽暗洞窟中挥毫千年，终让飞天的彩带穿透历史尘埃；南仁东带领团队踏遍西南深山十二年，“中国天眼”才得以凝望苍穹。就像废墟里的野花，若只等待阳光垂怜，终将腐烂于泥淖；唯有扎根岩缝，奋力生长，才能在暴雨后绽放。 散场时影院外春雨淅沥，我望着水洼里摇晃的路灯倒影，忽然懂得：生命的旅途从不会铺满红毯，但当我们将勇气淬成火种，把坚持锻作灯芯，哪怕置身暗夜，也能成为自己的太阳。毕竟，能定义你的，从来不是他人的目光，而是你望向星空时，眼中永不熄灭的光。 【详解】题目一：本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“做自己的太阳”这个题目，核心在于强调自我价值的实现与自我力量的发挥。“太阳”象征着光明、温暖与力量，寓意着要依靠自身的能量去发光发热，不依赖他人，勇敢地展现自我，在成长过程中面对困境时能够凭借自身的信念和努力去克服。立意可围绕通过自我成长、自我突破等经历，体现主动掌握命运、绽放独特光芒的主题。 二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）学习困境突破：记录自己在学习某一学科（如数学难题、英语语法）时，不断尝试新方法，独自攻克难关，在这个过程中从自我怀疑到充满自信，像太阳一样驱散学习上的阴霾。（2）兴趣爱好坚持：讲述自己学习绘画、乐器等兴趣爱好时，面对天赋不足、练习枯燥等问题，依然坚持自我，在不断练习中收获进步，用自己的热爱照亮生活。（3）人际关系处理：描写在班级活动或与朋友相处中，当意见分歧时，坚持自己合理的想法，用真诚和智慧化解矛盾，成为团队中的积极力量。 文章构思：开篇用清晨阳光洒向大地的景象引出主题，表明每个人都应成为自己的太阳。主体部分写自己参加学校演讲比赛的经历：起初因害怕失败而退缩，看到其他同学积极报名更加自我怀疑。但想起哪吒“我命由我不由天”的精神，决定勇敢尝试。独自查阅资料、反复练习表情和语气，在这个过程中逐渐克服恐惧。比赛当天，尽管紧张，依然自信地完成演讲，获得掌声。结尾感悟：在成长路上，我们不应等待他人照亮，而要像太阳一样，用勇气和坚持散发自己的光芒，掌控属于自己的人生。 题目二：本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料以《哪吒 2》中哪吒突破偏见、掌控命运的故事为引，核心指向“心有主张、自带光芒”的自我价值实现。可从“自我认知与外界偏见的对抗”“逆境中坚守自我的意义”“自我接纳与成长蜕变”等角度切入，确立“坚守本心、成为自己的力量源泉”“不被外界定义，书写独特人生”等立意，强调个体在困境中通过自我觉醒实现价值的重要性。 二、思路点拨。本题要求写议论文。开篇以哪吒故事引出“做自己的太阳”这一核心论点，点明个体价值的实现源于内心的坚定。主体部分分三层展开：第一层结合古今人物（如苏轼贬谪中豁达自洽、史铁生轮椅上重获生命意义），论证外界压力下坚守自我的可贵；第二层剖析现实中青少年易受他人评价左右的现象，指出盲目迎合会迷失方向；第三层深入探讨“做自己的太阳”并非孤立自我，而是在接纳与反思中不断完善。结尾呼应开篇，以“每个人都是独立光源，无需借光，只需点燃心灯”收束，呼吁读者在时代浪潮中笃定前行，绽放独特光芒。 11．阅读下面的文字，根据要求写作。 有位老师走进教室，在一块白板上点了一个黑点。然后问学生：“这是什么？”学生们都异口同声地回：“一个黑点。”老师又问：“还有什么吗？”学生们又异口同声地回：“没有了。”老师笑了笑，说道：“这么大的一块白板你们都没看见吗？” 上面的材料引发了你怎样的回忆或思考？请结合自身经历或身边的故事，写一篇文章，或讲述经历，或阐述观点。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 莫让黑点遮望眼    在生活的舞台上，我们常常如同那些只看到白板上黑点的学生，目光被局部的瑕疵所吸引，而忽略了整体的美好与广阔。    曾记得那次班级大扫除，我负责检查教室卫生。当我走进教室，目光一下子就被地上那一小片难以清理的污渍吸引住了。我皱着眉头，不停地催促负责打扫这片区域的同学，让他们一定要把污渍清理干净。在我的紧盯下，他们费了好大劲，用了各种清洁工具，终于把污渍去除了。然而，当我满意地准备离开时，却发现教室的窗户玻璃上布满了灰尘，讲台上也残留着没擦净的粉笔灰，垃圾桶周围还散落着一些纸片。我这才意识到，自己因为过于关注那一小片污渍（黑点），而忽略了教室卫生的整体情况（白板）。    这件小事让我深思，在生活中，我们又何尝不是常常如此呢？在学习上，我们可能会因为一道难题（黑点），花费大量时间和精力，却忽略了对整个知识体系（白板）的梳理和巩固。在追求成绩的道路上，只盯着那几道错题，而忘了自己在其他题目上所展现出的知识掌握程度和进步空间。就像我曾经为了一道数学压轴题，熬夜苦算，却没有去复习那些基础且占分比重更大的知识点，导致考试成绩并不理想。    在人际交往中，我们也容易犯这样的错误。我们可能会因为朋友的一次小过错（黑点），而对其产生不满，甚至心生嫌隙，却忘记了彼此之间长久以来积累的深厚情谊（白板）。记得有一次，我的好朋友忘记了我们的约定，没有按时赴约。当时我心里十分生气，觉得他不够重视我。但冷静下来后我才想起，平日里他对我的关心和帮助数不胜数，仅仅因为这一次小小的失误，我就差点否定了我们之间的友谊。    人生之路，漫长而多彩。我们不能让那些小小的黑点，遮挡住我们眺望美好风景的视线。我们要学会拓宽视野，全面地看待问题。当我们面对困难时，不要只看到困难本身，而要看到困难背后所隐藏的成长机遇和自身具备的应对能力。当我们评价他人时，要看到一个人的全貌，而不是揪住一点小毛病不放。    莫让黑点遮望眼，愿我们都能拥有一双洞察全局的慧眼，在生活的白板上，书写属于自己的绚丽篇章。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料围绕老师在白板上点黑点后与学生的问答展开。学生只关注到黑点，忽略了大片白板。这暗示人们在观察事物、看待问题时，容易聚焦局部而忽视整体。可从正向立意，全面看待问题，倡导在生活、学习、工作中，要拓宽视野，不能只看到问题或事物的局部（如黑点），而应关注整体（如白板），避免片面认知。也可从关注主流与本质毅力，强调要善于把握事物的主流和本质。白板代表事物的主流和本质，黑点是次要部分，提醒人们不要被次要的、局部的问题干扰，要关注主要方面。比如在分析社会现象时，要看到社会积极进步的主流，而非只纠结于个别负面事件。还可从反向立意，重视微小之处，虽然白板很大，但黑点也不容忽视。可从“细节决定成败”角度立意，阐述在关注整体的同时，也不能忽略那些看似微小却可能产生重大影响的部分。 2.选材构思。从学习方面选材，可以写自己在做数学题时，过于关注某一个条件（如同黑点），却忽略了整个题目的其他条件和解题思路（如同白板），导致解题错误，最后通过反思学会全面审题。人际交往方面选材，讲述自己与朋友产生矛盾，一开始只看到朋友的错误（黑点），而忽略了两人长久以来的友谊（白板），经过他人提醒或自我反思，认识到应该全面看待朋友，珍惜友谊。从历史故事选材，比如项羽在楚汉相争中，只看到眼前的军事胜利（黑点），却忽略了民心、后勤等整体战略因素（白板），最终导致失败，以此论证全面看待问题的重要性。从时事热点选材，如在环保问题上，一些地区只关注经济发展（黑点），而忽视了生态环境整体的可持续性（白板），造成生态破坏，从反面论证关注整体的必要性。    记叙文开头用简洁的语言引入材料，如“生活中，我们常常像那些学生一样，容易被局部所吸引，而忽略了整体。我就有过这样一段经历……”，自然引出下文故事。中间详细叙述自己的经历，按照事情发展顺序，如起因是遇到某个问题，经过是自己只关注局部而陷入困境，结果是通过某种契机（如老师教导、自我反思等）认识到要全面看待问题。在叙述过程中，加入心理描写、细节描写等，增强故事感染力。结尾对经历进行总结反思，点明“要全面看待问题”这一主题，可适当升华，如“这段经历让我明白，生活就像那块白板，我们不能只盯着黑点，而要学会欣赏和把握整体，才能走得更稳、更远”。 议论文开头通过引述材料，提出中心论点，如“在纷繁复杂的世界里，我们应摒弃片面视角，学会全面看待问题”，简洁明了，吸引读者。中间设置分论点，如“全面看待问题，能让我们避免认知偏差”“全面看待问题，有助于做出正确决策”等，运用举例论证、道理论证等方法，分别论证分论点。每个分论点论述后，要进行适当总结，使论述逻辑清晰。结尾总结全文，重申中心论点，可提出呼吁，如“让我们以全面的视角去观察、去思考，在人生的道路上，不被局部的黑点遮蔽双眼，拥抱广阔的白板，创造更美好的未来”。 12．阅读下面的文字，选择一个题目写作。 海伦·凯勒走出教室，沿着小路散步到井房，知道了什么是“water”；杜小康走出教室，来到芦苇荡，历经暴风雨的磨难，变得坚强；我们，也在走出教室中成长……走出教室，我们可以走进自然科学与民主的领域，用呐喊唤醒沉睡的中国。而今，随着中小学周末双休制度的落实，越来越多的学生走出教室，拥抱自然，学会生活，参与社会实践…… 走出教室，就是突破知识的单向输入；走出教室，我们在实践中获真知、明至理、悟成长。 题目一：选择你走出教室的一次经历，以《走出教室，我_____》为题写一篇记叙性文章，要求：将目补充完整，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 题目二：读了上述材料，你有何思考和感语？请你就感触最深的一点，写一篇议论性文章要求：题目自拟，不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 【答案】例文一： 走出教室，我拥抱了真实的世界 教室，曾是我成长的一方天地，那一方小小的空间，承载着无数的知识与梦想。然而，真正让我蜕变与成长的，却是一次走出教室的经历。​ 那是一个阳光明媚的周末，学校组织了一次社区义工活动。当得知这个消息时，我既兴奋又紧张，终于有机会走出那熟悉的教室，去看看外面更广阔的天地了。​活动当天，我们来到了社区的养老院。一开始，我有些不知所措，面对那些陌生的老人，不知道该如何交流。但在老师的鼓励下，我鼓起勇气走向了一位坐在轮椅上的老奶奶。我轻声地和她打招呼，她抬起头，脸上绽放出和蔼的笑容。那一刻，我心中的紧张瞬间消散了许多。​ 我推着老奶奶在院子里散步，听她讲述过去的故事。她讲着年轻时的奋斗，讲着生活中的酸甜苦辣。那些从课本上难以体会到的人生百态，就这样鲜活地展现在我面前。我不禁想到，在教室里，我们学习着历史、地理、人文，可那些知识都像是隔着一层玻璃，而此刻，我才真正触摸到了生活的温度。 ​之后，我们还帮助工作人员打扫卫生。擦窗户、扫地、整理房间，这些看似简单的工作，做起来却并不轻松。汗水湿透了我的后背，手臂也酸痛不已，但当看到原本有些杂乱的养老院变得整洁明亮，老人们的脸上洋溢着满意的笑容时，我心中涌起一股难以言喻的成就感。 ​这次走出教室的经历，让我明白了很多。我明白了生活并非如书本中描绘的那般简单美好，它有着琐碎与艰辛，但也有着温暖与希望。我不再是那个只沉浸在书本知识里的懵懂少年，我开始懂得付出的快乐，懂得倾听他人的重要性，懂得生活中的每一个人都有着属于自己的精彩故事。 ​走出教室，我拥抱了真实的世界。我知道，未来还有更多的未知等待我去探索，而我，将带着这份经历赋予我的力量，勇敢前行。 例文二： 在实践中成长，于探索中收获 ​“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”诚如古人所言，知识固然重要，但唯有通过实践，才能将知识真正转化为自身的能力，才能在成长的道路上收获宝贵的经验。材料中，海伦・凯勒走出教室触摸到了真实的“water”，杜小康在芦苇荡的磨难中变得坚强，这都深刻地揭示了走出教室、参与实践的重大意义。 ​在当今社会，随着中小学周末双休制度的落实，越来越多的学生有了走出教室的机会。这本应是一个让学生全面发展、在实践中成长的好契机，然而，仍有部分学生和家长没有充分认识到实践的价值。有些学生周末依然沉迷于书本知识的反复学习，有些家长认为只有成绩才是孩子成长的唯一标准，忽略了实践对孩子综合素质的提升作用。 ​实践，是检验真理的唯一标准。在教室里，我们学习了物理、化学等科学知识，但那些理论如果不通过实验去验证，就只是抽象的概念。只有当我们亲手操作实验仪器，观察实验现象，才能真正理解那些知识背后的原理。同样，在学习历史、政治等人文社科知识时，通过参观博物馆、参与社会调研等实践活动，我们能更加深刻地感受历史的厚重，理解社会现象的本质。​ 走出教室，参与社会实践，还能培养我们的多种能力。在与他人合作完成任务的过程中，我们的沟通能力、团队协作能力得到锻炼；在面对实践中出现的问题时，我们学会思考、学会解决问题，从而提升了自己的应变能力和创新能力。杜小康在芦苇荡中，独自面对暴风雨，正是这些实践中的磨难，让他从一个懵懂的少年成长为坚强勇敢的男子汉。 ​此外，实践能让我们更好地认识自我。在实践中，我们能发现自己的兴趣所在，找到自己的优势和不足。也许在教室里，我们对自己的认知有限，但在丰富多彩的实践活动中，我们能更加清楚地知道自己擅长什么、喜欢做什么，从而为未来的发展方向提供参考。​ “耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”让我们珍惜走出教室的机会，积极投身于实践中。在实践中成长，于探索中收获，让自己的青春在实践的磨砺中绽放出更加绚丽的光彩，为未来的人生道路奠定坚实的基础。 【详解】题目一：本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意：“走出教室”是事件的背景和前提，意味着脱离了常规的课堂学习环境，开启一段别样经历。题目重点在于补充完整横线部分，这决定了文章核心内容与走向，且要围绕走出教室后“我”的体验展开，需写亲身经历，文体限定为记叙文。立意可从成长、收获、感悟等角度立意。比如通过走出教室的经历，展现自我在认知、能力、情感等方面的变化与成长，突出实践对个人发展的重要意义，或传达从经历中获得的独特人生感悟。 二、选材构思：可选自然探索类，如参与户外地质考察，走出教室后在山野间辨认岩石种类、观察地层结构，过程中克服路途艰险，最终收获地质知识，感受到大自然的神奇，立意于拓展知识边界与锻炼意志。可选社会实践类，像参加社区义卖活动，与陌生人交流推销物品，遇到困难挫折，如无人问津、被人拒绝，但在坚持中学会沟通技巧，体会到团队协作和奉献爱心的快乐，立意于提升社交能力与培养社会责任感。可写文化体验类，到民俗博物馆当志愿者，学习传统手工艺制作，如剪纸、陶艺，在实践中了解传统文化魅力，从最初的手忙脚乱到熟练掌握技巧，立意于传承文化与自我能力提升。开头采用倒叙手法，开篇描述走出教室后某个难忘瞬间，如站在山顶俯瞰壮丽景色，或义卖成功后兴奋场景，引发读者好奇，再自然回溯到走出教室的缘由与过程。中间详细叙述经历过程，设置波折。如户外考察遇恶劣天气，义卖时物品积压，制作手工艺时多次失败等。通过心理、动作、语言描写展现“我”的应对，突出成长转变。结尾回到开篇场景，总结走出教室的收获，升华主题，阐述此次经历对自己的深远影响。 题目二：本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：材料围绕走出教室展开，给出海伦・凯勒、杜小康事例，点明走出教室突破知识单向输入，在实践中获真知等观点。需从材料提取感悟，写议论文，重点在于对走出教室、实践意义的思考论证。立意可从实践出真知、实践助力成长、重视实践教育等方面立意。强调实践在获取知识、培养能力、塑造人格等方面不可替代的作用，批判重理论轻实践的教育观念。 二、选材构思：可选名人事例，爱迪生通过无数次实验发明电灯，说明实践对创新的关键作用；李时珍踏遍千山尝百草著《本草纲目》，论证实践对知识积累与科学探索的重要性。现实案例可以对比学校实践课程丰富与匮乏的两类学校学生综合素质表现；讲述某学生因参与科研实践项目，在高考自主招生中脱颖而出，突出实践对学生发展的积极影响。理论名言可以引用马克思“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”，强调实践的价值；用陶行知“行是知之始，知是行之成”论证知行关系。开头简述材料引出论点，如“走出教室，投身实践，是通往成长与真知的必由之路”，吸引读者注意，表明文章主旨。中间采用“总—分—总”结构。分论点可设为“实践是检验知识的试金石”“实践促进个人能力全面提升”“实践助力学生适应社会发展”等，各分论点分别举例论证，分析阐述。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁重视实践，鼓励学生走出教室积极实践，对未来实践教育发展提出展望。 13．阅读下面的文字，根据要求写作。 创新，是一个迷人的字眼；创新，是一项艰难的事业。陶行知说：“只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。”罗迦·费·因格说：“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。” 请你以经历过、参加过的创新活动为素材，写一篇文章，或记述创新经历，或讲述创新故事，或议论创新意义。 要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 创新之花，悄然绽放 创新，是划破夜空的璀璨流星，是点亮黑暗的熠熠明灯。于我而言，那次创新实践活动，便是我探寻创新之光的奇妙旅程。 学校组织了一次“创意环保小制作”活动，我毫不犹豫地报名参加。我满心期待，可真到动手时，却犯了难。要将生活中的废弃物变成有价值的新东西，谈何容易？ 最初，我打算用旧报纸做个收纳盒。我把报纸折来折去，可怎么都做不出规整的形状。看着乱糟糟的报纸，我的心情也如乱麻一般。就在我几乎要放弃的时候，老师的话在我耳边响起：“创新就是要大胆尝试，不怕失败。”我深吸一口气，重新振作起来。 我开始上网查阅资料，学习各种折叠和拼接技巧。同时，我还观察生活中常见的收纳盒结构，思考如何改进。经过一番摸索，我决定改变思路，将旧报纸和废弃的硬纸板结合起来。我先用硬纸板搭建收纳盒的骨架，再用旧报纸剪裁、粘贴，进行装饰。 在粘贴报纸的过程中，胶水总是把报纸弄皱，影响美观。我没有气馁，不断调整胶水的用量，尝试不同的粘贴顺序。终于，一个造型独特、结实耐用的收纳盒初见雏形。为了让它更实用，我还在收纳盒的侧面添加了用瓶盖制作的小挂钩，可以用来挂钥匙等小物件。 当我带着作品参加评选时，心里既紧张又兴奋。看着其他同学各具匠心的作品，我暗暗为自己加油鼓劲。评委们仔细观察、询问制作过程，脸上露出了赞许的笑容。最终，我的作品获得了二等奖。 这次创新实践活动，让我收获颇丰。我不仅学会了如何变废为宝，更重要的是，我懂得了创新需要勇气和坚持。在面对困难时，不退缩、不放弃，大胆尝试新方法，创新之花就会在不经意间悄然绽放。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题 题目要求以经历过、参加过的创新活动为素材写作。文体上除诗歌外均可，意味着可以写记叙文讲述创新故事、记录创新经历，也可以写议论文论述创新意义。题干中引用陶行知和罗迦・费・因格的话，提示了创新需要热情、信念、好奇心、积累知识、探索新思路等要素，写作时可围绕这些展开。 2.立意 记叙文立意：通过讲述自己在创新活动中的具体经历，如成功克服困难完成创新作品，表达创新带来的成长、收获，如增强自信、培养团队合作精神、锻炼思维能力等。 议论文立意：围绕创新对个人、社会、国家的重要意义展开，如创新推动个人进步、促进科技发展、助力社会繁荣等；也可论述如何培养创新能力，结合材料中给出的要点进行阐释。 3.选材 记叙文选材：可以选取校园科技节中的小发明、小创作活动，比如制作简易智能台灯、环保创意手工艺品；也可以是学科实践活动中的创新，像语文的创意作文比赛、数学的解题思路创新探索等。 议论文选材：举例可选用科学家的创新事迹，如屠呦呦创新研究方法发现青蒿素；企业创新案例，如苹果公司不断创新产品改变人们的生活方式；还可以结合国家层面的创新成果，如中国高铁的创新发展等。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$