（江西专用）06对题号猜押第18—21题 记叙文阅读（解析版＋原卷版）—冲刺2025年中考语文对题号猜押考题专题训练

06 对题号猜押第18—21题 记叙文阅读 考点探究： 内容概括：要求考生概括文章的主要内容，包括事件的起因、经过、结果，或者概括文中描述的人物、景物等特点。如概括《背影》中父亲为 “我” 做了哪些事，体现了怎样的父子情感3。 词句赏析： 词语赏析：理解词语在文中的含义，包括本义、语境义，分析其表达效果，体会词语所包含的作者情感。如分析《散步》中 “我的母亲又熬过了一个严冬” 中 “熬” 字的表达效果。 句子赏析：从修辞角度（如比喻、拟人、排比、反复等）、关键词语（动词、形容词、副词等）、结构角度（承上启下、前后呼应等）、艺术手法角度（衬托、对比、借景抒情等）赏析句子的表达效果。如赏析《安塞腰鼓》中 “好一个安塞腰鼓！” 这句话反复出现的作用。 描写方法及作用： 人物描写：包括外貌、动作、语言、心理描写等，通过这些描写揭示人物身份、境遇、性格特点等。如《孔乙己》中对孔乙己外貌和语言的描写，体现了他的迂腐和穷困潦倒。 环境描写：自然环境描写可渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等；社会环境描写可交代故事发生的社会背景、预示人物命运等。如《故乡》中对故乡萧条景象的描写，烘托了 “我” 的悲凉心情。 结构分析： 划分段落并概括内容：根据事件发展、空间转换、时间变化、感情变化等划分文章段落，并概括各段内容。 分析线索：找出文章的线索，如人物线索、事件线索、事物线索等，分析线索的作用，即贯穿全文，使文章条理清楚、结构严谨。 标题的含义和作用：理解标题的表层和深层含义，分析标题在内容上（如交代背景、塑造人物、概括内容等）和形式上（如作为线索、设置悬念、揭示主题等）的作用。如《驿路梨花》这个标题，既指自然界的梨花，又象征着乐于助人的雷锋精神。 表现手法的鉴赏：考查伏笔、照应、设置悬念、对比、衬托等表现手法的作用。如《最后一次讲演》中通过对比，突出了李公朴先生的光荣和反动派的无耻。 考点预测： 考点稳定：上述常见考点仍会是 2025 年中考记叙文阅读的重点，继续注重对文章内容的理解、词句的赏析、结构的把握以及表现手法的分析等。 文本选择：可能会选取具有较强思想性、文学性和时代感的记叙文，题材可能涉及亲情、友情、成长经历、社会生活等方面，注重对考生情感态度和价值观的引导。 题型创新：在传统题型的基础上，可能会出现一些创新题型，如要求考生结合自己的生活实际谈阅读感悟，或者对文章中的某个观点进行评价等，更注重考查考生的思维能力和语言表达能力。 综合考查：将记叙文阅读与其他知识点相结合，如文学常识、文化背景等，考查考生的综合素养。例如，在阅读一篇关于传统文化的记叙文时，可能会涉及到相关的文化常识问题。 （2024年江西中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 1．本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧桑 2．作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。 3．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。（次要人物作用） D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 4．从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。 【答案】1．①苍绿或苍苍 ②“八面风来山镇定”或“这是一部大书，不是一首小诗” ③斑驳、逶迤向上 2．示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。 ②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。 3．C 4．示例一：“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。 示例二：把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。 【解析】1．本题考查内容理解和概括分析。 第一空、第二空：根据第④段“过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布”“不禁想起一句清诗：八面风来山镇定”，第⑤段“这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗”可知，山脚下擦肩而过时，山色苍绿，给人留下了“八面风来山镇定”的深刻印象，让人感觉梅岭就像一部大书，而不是一首小诗，充满了历史的厚重感和深邃感。 第三空：根据第⑦段“那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风”和第⑧段“望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处”可知，古道的特点是斑驳、逶迤向上，给人一种历史的沉淀感和时间的穿越感，让人感受到历史的痕迹和文化的深度。 2．本题考查内容理解和概括。 根据第②段“最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象”可知，作者的“梅岭之恋”起源于中学时代读《梅岭三章》的经历，这首诗在作者心中种下了对梅岭的美好向往和深厚情感，成为一种持久的内心情结。 根据第⑬段“对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅”和第⑱段“是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的‘梅岭’二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流”可知，梅岭不仅是自然景观，更是英雄的象征，尤其是陈毅元帅的事迹和《梅岭三章》的诗歌，让作者对梅岭产生了无限的崇敬和爱恋，这种情感随着时间的推移而更加深厚，成为作者心中永恒的恋人。 3．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可知，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，并非仅仅为了突出梅岭之高、古道之深远，而是为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧和对梅岭的尊重与向往，以及由此引发的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰； 故选C。 4．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑦段“千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹”可知，“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。这里，“整容”一词将景点拟人化，形象地描绘了那些经过翻修的景点，暗示它们失去了原有的自然和历史痕迹，增添了人工修饰的痕迹。这种拟人化的手法使得描述更加生动，让读者能够直观地感受到古道与翻修景点之间的差异。把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。这句话通过对比的手法，强调了古道历经千年风雨侵袭后所保留的自然和历史痕迹，与那些经过人工翻修的景点形成鲜明对比。这种对比不仅突出了古道的古迹古风，也表达了作者对历史真实性和自然美的尊重和推崇。 阅读下面的文字，完成下列各题。 漫长的路 陈世旭 ①初三那年，我有了读报的兴趣，时常路过一家报社的报栏，看副刊上的诗歌，也想写诗。在街道工厂做工的母亲每天带回一大堆计件的零活儿，做到很晚，她不明白我为什么瞎忙。我说：写诗。如果登了报，说不定一次赚的钱比你一个月的工钱都多。这当然是小孩大话。老师倒是知道了，让我负责编写班上的墙报，也让我的习作终于有了发表的地方。 ②一天下午，我在教学楼走廊上被一个人突然拦住去路，说：我看到了你写的诗。 ③各班的墙报，在教学楼入口一侧，没有什么人注意。想不到竟然会被他看到。他比我高一年级，小学时是我们学校少先队大队长。全校差不多人人都知道他：他从来没有课本，作业本都是用到处收集来的纸片装订的：不管天晴还是下雨，热天还是冬天，总是打着赤脚，裤腿勉强遮住小腿肚，上身穿着大人的衣服，又长又大，皱巴巴的。进了中学，除个子长高外，还是老样子，还是全校成绩最好的学生。 ④我一直单相思似的崇拜的人突然找我，让我不知所措。 ⑤那天晚上，我像一只怯生生的小狗似的跟着他，在街上走到半夜。大街上已阒然无人，只有路灯沉默的光亮和梧桐树寂寞的“沙沙”声。我噤若寒蝉，始终摆脱不了最初的惶惑。 ⑥你喜欢写诗，跟我一样。不过你那样的不是诗，诗并不是标语口号加上个“啊”字就行了。当然，大诗人也有拿标语口号写诗的，不过从那样做开始，他就不是诗人了。 ⑦接下来他说了一大串名字：拜伦、雪莱、普希金、莱蒙托夫、惠特曼知道吗？因为跟一个贵妇好，拜伦被赶出家乡，就是你现在的年纪。他扬起脸，“嘎嘎”笑起来，在空寂的街上特别响亮。 ⑧这样的夜行后来越来越经常。一个又一个我从没听过的诗人作家的名字和作品像水一样汩汩流淌。我无法跟他对话，只能老老实实听着，尽自己最大的努力记在心里。我的文学理想就在这种怯生生的聚精会神的聆听中一天天成长。 ⑨有一次他掏钱买票，我们一起看了电影《漫长的路》：男女主人公的爱情，对强权的抗争，失败，流放，重逢，终至于生离死别。蔚蓝的大海，忧郁的灯塔，西伯利亚黑暗的雪野上孤独的驿站和马灯，在狂暴的大风雪中渐渐消失的马车和绝望的呼号。 ⑩我泣不成声。 ⑪我们最后走出影院。大街渐渐恢复了安静，他一直默默地走在我身边，忽然说，我念诗给你听。 ⑫我轻松愉快地走上大路，我健康，我自由，整个世界展开在我的面前，漫长的黄土道路可引我到我想去的地方…… ⑬我照例是呆呆地听着。他念的是惠特曼的《大路之歌》。我有一点明白：《漫长的路》《大路之歌》其实就是人生的路，人生的歌。 ⑭初中毕业，我去了一个远离省城的农场独立谋生。在我带的书里，有好几本是他的，上面的空白写满了他给一个同班女孩的情诗，那女孩后来转学了。 ⑮两年以后，我与他在庐山脚下的一座城市邂逅。当时我在一家商店的房檐下避雨。一个人浑身淋得透湿，却依然慢悠悠地在雨里走着。他忽然发现了我，跑过来，劈头就问：“你下乡怎么不告诉我？” ⑯好像我们分手，只是头天晚上的事。 ⑰“如果是我，决不会下乡。” ⑱他皱着眉头看着我。我咬紧牙关，什么也说不出。两年，从省城到乡村，我已经完全成熟。两年很短，事情太多，说不清不如不说。 ⑲雨声很响。我想着两年前与他的一次又一次的夜行。 ⑳此后我再没有见到他。过了将近二十年，我回到省城，他已经埋在了他插队农场的一个小山坡上。高中毕业，他还是下乡了。 ㉑在我的写作生涯开始之前，他最早在我心里种下文学的种子。他像传奇般遥远，又像兄长般亲切。 ㉒他和他的诗，他的笑声，他所拥有并使我一直向往的一切，都成为我永远的财富。 （有删改） 1．通读全文，按照文章思路，给下列选项排序 A．他以“我看到了你写的诗”为由，突然找到“我”。 B．他责备“我”下乡不告诉他。 C．他掏钱买票，“我们”一起看电影。 D．他给“我”讲写诗并不是标语口号加上个“啊”字就行了，还给“我”介绍世界上著名的诗人。 2．请你结合内容简析本文的语言特点。 3．任选角度赏析文章第⑧段。 4．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(   ) A．文中的他在“我”心中播下了文学的种子。 B．他虽然生活拮据，但还是尽自己所能地读诗、写诗，他对“我”来说，既像传奇般遥远，又像兄长般亲切。 C．他就像掌灯人，点亮了“我”的文学道路，给了“我”永远热爱写作的信心和力量。 D．文章表达了“我”对他的感激之情以及对他漫长的人生之路的赞美。 【答案】1．ADCB 2．①语言质朴，通俗易懂，如文中“时常路过”“如果登了报，说不定”“差不多人人都知道”“跑过来，劈头问”等词句都是生活中常用的口语，通俗易懂，形象生动：②有很强的抒情意味和感染力，“我”经过他的启迪熏陶，“我泣不成声”“我轻松愉快地走上大路，我健康，我自由”等句，表达了“我”对他引领自己走上文学道路发自内心的感激之情。 3．第⑧段写出了“我”对他的崇拜之情和虔诚受教的心态，以及“我“的文学理想发芽成长的过程。作者用”像水一样汩汩流淌”作比喻，说明他给“我“介绍我”没听过的诗人作家的名字和作品的数量之多，也说明他在“我”对文学懵懂无知的情况下，引领“我”走上了文学之路。 4．D 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，回忆了少年时代一位文学引路人的形象。通过“我”与他的交往细节（夜谈诗歌、观影、雨中重逢等），展现了他对“我”文学启蒙的深远影响。语言质朴而富有诗意，善用环境描写烘托情感（如路灯、梧桐、雨声等）。人物刻画生动，他衣衫褴褛却精神富足的形象跃然纸上。结尾“永远的财富”的升华，将个人记忆升华为对文学传承的礼赞，情感真挚动人。全文以“路”为意象，巧妙串联起文学之路与人生之路的双重主题。 1．本题考查内容理解。 A. 他以“我看到了你写的诗”为由，突然找到“我”。对应第②段，结合“一天下午，我在教学楼走廊上被一个人突然拦住去路，说：我看到了你写的诗”可知，此段中描述了他以看到“我”写的诗为由，突然找到“我”的情景； B. 他责备“我”下乡不告诉他。对应段落⑮段中，结合“他忽然发现了我，跑过来，劈头就问：‘你下乡怎么不告诉我？’”可知，此段描述了他责备“我”下乡不告诉他的情景； C. 他掏钱买票，“我们”一起看电影。对应第⑨段，结合“有一次他掏钱买票，我们一起看了电影《漫长的路》”可指，该段描述了他掏钱买票，和“我”一起看电影的情景； D. 他给“我”讲写诗并不是标语口号加上个“啊”字就行了，还给“我”介绍世界上著名的诗人。对应第⑥⑦段，结合“你喜欢写诗，跟我一样。不过你那样的不是诗，诗并不是标语口号加上个‘啊’字就行了”“接下来他说了一大串名字：拜伦、雪莱、普希金、莱蒙托夫、惠特曼知道吗？”可知，这两段描述了他对“我”写诗的看法，并给“我”介绍了世界上著名的诗人； 文章按事情发展顺序进行叙述，根据各事件所在段落位置可知，正确排序是ADCB。 2．本题考查分析语言特点。 语言质朴，通俗易懂：文中使用了大量贴近生活的口语化词句，展现出质朴易懂的特点。在文章开头第①段“时常路过一家报社的报栏”“如果登了报，说不定一次赚的钱比你一个月的工钱都多” ，用日常化的表述交代 “我” 读报写诗的缘由；第③段“全校差不多人人都知道他”，以通俗语言介绍“他”在学校的知名度；第⑮段“跑过来，劈头就问”，生动刻画两人邂逅时“他”的动作与神态，这些生活常用语使读者理解无障碍，仿佛置身于作者的生活场景中。 有很强的抒情意味和感染力：文中多处融入作者深厚情感，极具感染力。如第⑩段“我泣不成声”，简单四字生动展现“我”观看电影《漫长的路》时内心受到的强烈震撼与感动；第⑫段引用“我轻松愉快地走上大路，我健康，我自由”，结合前文“他”对“我”的文学引领，体现 “我”在文学熏陶下的积极心态，也于字里行间表达出“我”对“他”引领自己走上文学道路发自内心的感激，引发读者情感共鸣，凸显两人情谊及文学对作者的重要意义。 3．本题考查句段赏析。 在情感方面，“我无法跟他对话，只能老老实实听着，尽自己最大的努力记在心里”，通过“老老实实”“最大的努力” 等表述，直观展现“我”对他的崇拜，以及虔诚受教的姿态，凸显“我”在其面前虚心求教、全神贯注汲取知识的状态。 在修辞方面，“一个又一个我从没听过的诗人作家的名字和作品像水一样汩汩流淌”这句话运用了比喻的修辞手法，将他介绍的诗人作家的名字和作品比作汩汩流淌的水。“汩汩流淌”形容水流不间断且数量多，生动形象地说明了他给“我”介绍的内容之丰富，让“我”接触到了大量之前未曾了解的文学知识。 在对“我”的影响方面，“我的文学理想就在这种怯生生的聚精会神的聆听中一天天成长”，直接点明他的引导是“我”文学理想萌芽、生长的关键，奠定“我”文学之路的基础。 4．本题考查对文章的理解和分析。 D.“对他漫长的人生之路的赞美”有误，文章末段“永远的财富”强调“他”对“我”文学道路的启蒙，而非赞美其人生选择。结合“他埋在小山坡”的悲剧性结局，更突出怀念与感激之情； 故选D。 读下面的文字，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄  郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得钽亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况，老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊。车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （选自2024年3月《解放军报》，有删改） 5．这篇小说写了老赵两次救援遇险的故事，请从老赵的角度概括故事情节。 提示 故事情节 从连队到县里途中 ① 当年那场雪 ② 我们的车辆突然打滑失控 ③ 6．老赵是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 7．下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（   ） A．文章写了“两次救援遇险”，表现了战士们不怕困难、乐于奉献的精神。 B．第十二段通过写“附近的百姓都拿着工具赶来救援”和“一路上还有不少乡民往山上赶”，反映了军民一家亲的主题。 C．文章采用倒叙的方式，通过老赵的回忆写了当年救援遇险的故事，更好地表现主题。 D．标题“沉默的守望”象征着战士们对边防事业的默默坚守和无私奉献。 8．结合小说内容，分析文中首尾两段描写环境的画横线语句的作用。 【答案】5． 老赵参与救援被困车辆； 老赵讲述当年救援遇险四名战士牺牲的往事； 老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖。 6．老赵虽然退伍了，但依然保持了作为军人的习惯，体现了他的简朴自律和对军人职业的热爱；老赵通过观察外部环境就能判断出危险情况，体现了他经验丰富；老赵两次因救人遇险的经历，体现了他不畏艰险、舍己为人、果决勇敢的品质。 7．C 8．交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；“白云”象征了战士们纯洁美好、勇于牺牲的高贵品格；首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨；凸显小说诗性，雅致隽永，令人回味无穷。 【导语】《沉默的守望》以边防驻地为背景，借老赵的经历与回忆，讲述军民救援故事。土黄大山与白云的环境描写，既勾勒出恶劣边防环境，又烘托战士们的坚守与奉献。文章通过两次救援情节，展现人物不畏艰险的品质，赞颂军民情谊与边防战士默默守护的崇高精神，情感真挚，令人动容。 5．本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口……悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得”和第⑦段“我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前”可知，从连队到县里途中，遇到越野车陷进雪沟，老赵虽腿脚不便，仍积极参与救援。由此可知，在从连队到县里途中，老赵参与救援被困车辆。 结合第⑧段“前行道路已经阻断了……驾驶员忽然问：‘当年牺牲的那几名战士您认不认识？’老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪”到第⑬段内容可知，道路阻断等待铲雪车时，面对驾驶员的询问，老赵开始讲述当年连队救援老乡车辆，途中连长带着4名战士不幸遇险，4名战士牺牲，连长重伤的往事。由此可知，在当年那场雪的回忆中，老赵讲述当年救援遇险四名战士牺牲的往事。 结合第⑮段“经过一个弯道，车辆突然失控……车子朝着万丈悬崖滑去。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”可知，在我们的车辆突然打滑失控、朝着悬崖滑去的危急时刻，老赵迅速行动，死死把住方向盘，成功避免车子滑下悬崖。由此可知，当我们的车辆突然打滑失控时，老赵死死把住方向盘，避免车子滑下悬崖。 6．本题考查人物形象。 结合第③段“石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道”和第④段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤”可知，老赵的茶馆简陋，自身穿着朴素且保留军帽、军裤等元素，茶馆物品摆放整齐，具有军营特色。由此可知，老赵虽然退伍，但依然保持着军人简朴自律的生活习惯，同时也体现出他对军人职业的热爱。 结合第⑥段“从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口……老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了”可知，老赵通过观察山顶雾气、感受空气温度等外部环境，迅速判断出前方道路可能存在危险。由此可知，老赵在高原环境下经验丰富，能够凭借自身经验提前察觉危险情况。 结合第⑦段“悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前”和第⑮段“经过一个弯道，车辆突然失控……车子朝着万丈悬崖滑去。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”以及老赵讲述的当年救援往事可知，老赵在帮助老乡脱困时不顾自身腿脚不便积极救援，在车辆失控时果断出手避免坠崖，当年更是作为连长带领战士救援，遇险后先让老乡救其他战士。由此可知，这些经历体现了老赵不畏艰险、舍己为人、果决勇敢的品质。 7．本题考查主旨理解辨析。 C.有误，结合第⑧—⑬段“驾驶员忽然问：‘当年牺牲的那几名战士您认不认识？’老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪……老赵望着山崖，神情木然地说”可知，文章是通过老赵的回忆写了当年救援遇险的故事，这是采用插叙的方式，而非倒叙； 故选C。 8．本题考查环境描写及作用。 结合第①段“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”和第⑱段“回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”可知，“土黄色”“大山”等描写，直观展现出边防驻地多黄土、山势连绵的地貌，凸显环境的荒凉与险恶；而白云挂在山尖，又描绘出一种宁静的画面。由此可知，这样的环境描写，既交代了边防驻地环境恶劣，又渲染出宁静祥和的气氛，在如此艰苦的环境中，衬托出边防战士默默坚守、无私奉献的精神。 结合文中战士们在恶劣环境下积极救援、守护边防等事迹，以及首尾两段对“白云”的描写可知，白云洁白无瑕、高悬天际，与战士们在艰苦环境中依然保持的纯洁美好心灵，以及他们为救援、为守护边防勇于牺牲的高贵品格相呼应。由此可知，“白云”象征了战士们纯洁美好、勇于牺牲的高贵品格。 结合第①段开篇“这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖”和第⑱段结尾“回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”可知，开头与结尾都描写了土黄色的环境和挂在山尖的白云，形成呼应。而标题“沉默的守望”，与文中这种静默的环境氛围、战士们默默坚守的形象相契合，首尾对环境的描写也照应了标题。由此可知，这样的描写使文章结构严谨。 结合首尾两段环境描写语句可知，“土黄色的大山”与“洁白的白云”构成极具画面感的意象，以简洁而富有诗意的语言勾勒出独特的边防景致。由此可知，这样的描写凸显了小说的诗性，让文章呈现出雅致隽永的风格，留给读者悠长的回味空间，令人回味无穷。 阅读下面的文字， 完成下面小题。 可爱的中国 肖复兴 ①1960年，我考入汇文中学，读初一，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就20岁出头的样子。他面色熏黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，把我们砸晕。 ②他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。 ③“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！” ④当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这些话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。那一年，我13岁。 ⑤在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。 ⑥我渴望读到《可爱的中国》的全文。没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子。但书从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以长短为标准。方志敏只活了36岁，却顶天立地；他的这本薄薄的《可爱的中国》，却是中国革命史和中国文学史绕不过去的一座丰碑。 ⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。这本书中还收录了方志敏的另一篇散文《清贫》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。 ⑧在《可爱的中国》中，还有这样一段话，我也非常喜爱，“朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的”。接着，他以丰富的想象和真挚的情感，将中国温暖的气候比之母亲的体温，将中国辽阔的土地比之母亲的体魄，将中国的生产力、地下宝藏、未曾利用的天然力比之母亲的乳汁，将中国绵延的海岸线比之母亲的曲线…… ⑨我不知道将祖国比喻成母亲，方志敏是不是第一人，但我是第一次看到，感到那样的贴切、生动、充满情感。他这一连串热情奔放的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露，是心的回声，是血液的奔涌，激荡着一个13岁少年的心。 ⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，在我刚上中学的时候为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。 ⑪司老师只教我初一一年，中学毕业之后，我再也没有见过司老师。 ⑫15年前的一个冬末，我去美国，借住在一位留学美国攻读历史的博士的公寓里。我和他聊起了这本《可爱的中国》。他很喜欢这本书，这本书让他想起祖国。 ⑬他问我：“这本书里还有一篇《清贫》，你看了吧？” ⑭我点点头，说看了。 ⑮他接着说，方志敏说：“清贫，清白朴素的生活，正是我们革命者能战胜许多困难的地方。”方志敏被捕的时候，仅仅从他的身上搜出一块手表、一支钢笔和两块铜板。如果像方志敏这样的革命者多一些，可爱的中国是不是会更可爱？ ⑯在异国他乡，他的这一番话让我难忘。那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖国的一份感情和一份期望。那一夜，因谈起方志敏的《可爱的中国》，我想起了司老师，想到了很多。 （有删改） 9．请从修辞手法的角度给文中画线句子做一个批注。 10．上初一的第一堂课时，司老师大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落对“我”产生了怎样的影响？请概括。并说说你对此有何感悟或看法？ 11．下列对本文的理解和分析，错误的一项是（   ） A．本文以《可爱的中国》为题，既起到了线索作用，又奠定了全文的感情基调。 B．“欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷……”是排比句。 C．第⑤段既总结上文司老师的朗诵对“我”的影响，又引出下文“我”去书店买书。 D．方志敏是第一个将祖国比作母亲的人，“我”读了之后感到是那样的贴切、生动。 12．文章最后一段有什么作用？请简要分析。 【答案】9．运用比喻的修辞手法。把“窗外高大的白杨树叶摇出哗哗的响声”比作“涨潮时翻滚的海浪”，不仅形象生动地表现出司老师在阵阵“哗哗”声伴奏下声情并茂地朗诵的情形，而且也从侧而烘托出了教室的安静，学生的专注。 10．影响：①那情景恍如昨日，“我”至今记忆犹新，印象深刻。②听了司老师的背诵，“我”渴望读到《可爱的中国》的全文；③方志敏成了“我”少年时代最难以忘怀的英雄（抹不掉的记忆）。 感悟示例：教师的教学方式和热情对学生的影响是深远而持久的；青少年时期接受的思想教育往往能塑造一个人的价值观。 11．D 12．①结构上，照应开头，“也是司老师的”“因谈起方志敏的《可爱的中国》，我想起了司老师”与文章开头“班主任是司老师”“第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落”相照应。②内容上，此处将对于祖国的感情和期望联系起来，使文章的主题得以深化。 【导语】文章以回忆为线，通过初一班主任司老师激情背诵《可爱的中国》，展现这篇文章对“我”少年时期的深刻影响，以及其跨越时空在异国他乡引发的共鸣。情感真挚动人，既表达对英雄方志敏的崇敬，也传递对司老师的感激，凸显经典文章承载的深厚爱国情怀与精神力量。 9．本题考查赏析重要语句。 从修辞手法的角度，根据第②段“他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏”可知，作者运用比喻的修辞手法 ，将“窗外高大的白杨树摇出的哗哗响声”比作“涨潮时翻滚的海浪”。这一比喻，生动地描绘出声响的宏大与连绵，形象展现出司老师饱含激情朗诵时，白杨树“伴奏”的热烈场景，同时，以有声衬无声，侧面凸显出教室安静的氛围，以及学生们沉浸于朗诵、全神贯注聆听的状态。 10．本题考查对内容的理解与谈感悟。 第一问，根据第④段“当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这些话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的”可知，司老师背诵《可爱的中国》段落的情景和内容，给“我”留下了极为深刻的印象，历经岁月仍清晰如昨，在“我”心中烙下深深的印记。 根据第⑤段“在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮”和第⑥段“我渴望读到《可爱的中国》的全文。没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》”可知，司老师的精彩背诵，激发了“我”对《可爱的中国》全文的强烈渴望，让“我”迫不及待想要深入阅读。 根据第⑩段“如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象”可知，司老师的背诵使方志敏成为“我”少年时代最难以忘怀的英雄，其形象在“我”心中挥之不去，对“我”产生深远影响。 第二问，关于谈感悟或看法，开放性试题，作答时，需要紧扣文章主题，从阅读对个人成长、精神塑造、爱国情怀培养等角度展开，既要体现对文章内容的理解，又要融入个人思考，展现独特见解。 示例：从教师引导作用的角度：文中司老师通过激情背诵，让一篇文章深刻影响了学生的一生。这让我认识到教师的引导对学生成长至关重要。一位优秀的教师，不仅能传授知识，更能通过巧妙的方式，将经典作品、伟大精神传递给学生，在学生心中种下热爱、理想和信念的种子。我们应感恩那些用心引导我们的老师，同时也希望更多教育工作者能发挥这样积极的作用，为学生点亮前行的明灯。 从爱国情怀培养的角度：从司老师背诵《可爱的中国》后，“我”深受触动，感受到方志敏对祖国深厚的爱可知，经典文学是培养爱国情怀的重要载体。《可爱的中国》中饱含的对祖国的深情，跨越时空，感染着一代又一代读者。我们应多读此类作品，感受先辈们的爱国热忱，传承和弘扬爱国主义精神，从点滴做起，为祖国的发展贡献自己的力量，让可爱的中国更加繁荣昌盛。 11．本题考查对内容的理解与分析。 D.根据文章第⑨段“我不知道将祖国比喻成母亲，方志敏是不是第一人，但我是第一次看到，感到那样的贴切、生动、充满情感”可知，文中作者只是说自己不知道方志敏是不是将祖国比喻成母亲的第一人，并没有肯定方志敏就是第一人； 故选D。 12．本题考查尾段作用分析。 结构方面：根据第⑯段“也是司老师的”“因谈起方志敏的《可爱的中国》，我想起了司老师”可知，文章结尾部分明确提到了司老师，这与文章开头第一段中“班主任是司老师”以及“第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落”形成了巧妙的照应。这种首尾呼应的结构，使文章的脉络更加清晰，结构更加严谨，让读者在阅读过程中感受到一种整体的连贯性和完整性。 内容方面：根据第⑯段“那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖国的一份感情和一份期望”可知，作者将自己、留学博士以及司老师对祖国的感情和期望融合在一起，强调了这种情感的共通性和传承性。通过在异国他乡谈起《可爱的中国》，引发了对司老师的回忆以及对祖国深厚情感的思考，使文章的主题不再局限于个人对《可爱的中国》这本书的感悟，而是上升到了对祖国的热爱以及对这份情感传承的层面，进一步深化了文章的主题，让读者感受到这种爱国情感的力量和意义。 13．阅读下面的文字，完成下列各题。 木器时代 迟子建 ①木碗透出的茶香气使玻璃窗上的霜花融化了，这是外祖父撂在窗台上的一碗茶。外面北风呼号，霰雪狂飞，而木刻楞房屋里却炉火熊熊。木柴噼啪地燃烧，把热气播撒到每一个寒冷的角落。外祖母坐在灶房里用木梭子织网，家族的年轻女人则用木质的梳子挽起高高的发髻。狗、猪和鸡守着它们的木质食槽吃东西。狗将木槽子舔得光光溜溜的，使其透出木质本色；而鸡则用利喙将长形的木槽啄起一层茸茸的白毛。 ②这时候我躺在木质的摇篮里咿咿呀呀地叫着，口水弄湿了脖子，不时伸出手去拍摇篮的侧面，那上面画着荷花和鸳鸯的图案。大人们到江上去捕鱼，将捕到的鱼放到木盆里，然后回来用它炖汤，用木勺子吸溜吸溜地品尝着鲜美。 ③夏天了。我刚学会走路，趔趔趄趄的步态惹得院子中的小动物们围观。我每一次摔倒哭泣时，狗就上来用舌头舔我的泪痕，鸡则趁机啄我的鞋底，因为那上面附着虫子的残尸。菜园的木栅栏像睫毛的倒影一样美丽。黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬蔓时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着嘴向上并且亲吻天光。傍晚的火烧云团团堆涌在西边天空时，家家户户的场院里就摆上了木桌和方凳，人们坐下来围着桌子用木筷吃饭，谈论庄稼、天气和生育。待到火烧云下去了，天色也昏暗了，蚊纳蜂拥而来，人们就收了桌子，回屋子睡觉去。人们在梦中见到秀木在微笑中歌唱，盛着茶的木碗里有珍珠在闪闪发光。 ④我看见了树，秋天的树。它们的叶子已经被风霜染成金红和鹅黄色。凋零的树叶四处飞舞着，有的去了水里，有的跑了一圈却仍然又回到树下。还有的落到了我的头顶，大概想与我枕着同一个枕头说梦话。我明白那木碗、梳子、桌椅、栅栏、摇篮等均出自于这一棵棵树的身上。当我们需要它们时，就切断它的咽喉，使它们不再呼吸。森林里的伐木声因为人类欲望的膨胀就从来没有止息过。树本来是把自己的沧桑隐藏在内心深处的，可我们为了利用它的花纹却把它拦腰斩断，并且虚伪地数着它的年轮赞美它的无私。木纹被分裂，它失去了自身的语言和立场。 ⑤我走在木桥上看两岸的流水。我站在此岸，望着苍茫的彼岸，白雾使河水有了飞翔之感。朽了的木桥渐渐地幻化成藻类的植物，而流水依旧淙淙。我忆起了琴声，父亲生前拉出的琴声。小提琴的琴身是木质的，手风琴的琴键也是木质的，它们发出或者凄艳或者热烈的声音。木头是多么温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音。 ⑥我们依赖着木器生长和休息，也依赖着它远行。火车道的枕木是它铺就的，在水上漂泊的船也是由它造就的。划着木船在河上行走，桨声清幽地掠过岸上的林带，我们看到树木蓊郁地生长，夕照使其仿佛成为一座金碧辉煌的圣殿。它无可争议地成为人世间最迷人的风景。 ⑦人类伴随着木器走过了一个又一个时代。树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续下去。我们把木椅放在碧绿的草地上，在阳光下小憩。我们坐在书房里把一本书从木质书架上取下来，读不朽的诗句。我们把最经典的画镶嵌在木框里，使这画更接近自然和完美。我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素。我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐。 （摘编自2022年10月《小品文选刊》） (1)下列对文章思想内容理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇以一幅温馨的画面展开，透过木碗散发的茶香气，融化了玻璃窗的霜花，将读者带入一个充满木质气息的世界。 B．文章揭示了人和自然之间的对立与依存关系。一方面，人类为了满足自己欲望，不断砍伐森林；另一方面，人类又离不开树木的庇护与滋养。 C．作者通过描写木桥、琴声等元素，进一步丰富了木制品的内涵：木桥朽烂幻化成藻类植物；琴声则赋予木制品情感。 D．文章以华丽的语言，深刻的哲思和真挚的情感，引发了读者对自然与生活的思考，表达了对木制品的赞美。 (2)联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 ①黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬蔓时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着嘴向上并且亲吻天光。（请从修辞角度赏析句子） ②木头是多么温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音。（请分析加点词的含义） (3)通读全文，简要回答下面问题。 ①文章铺陈了许多与木器有关的生活场景，有怎样的作用？ ②参照示例，根据生活经验再仿写两例，体现木器对我们的陪伴。 我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素；我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐。 仿写： ， ； ， 。 【答案】(1)D (2)①运用了拟人的修辞手法，用“浪漫”形容“黄瓜、倭瓜和豆角”爬蔓的姿态，用“张着嘴”“亲吻”生动形象地写出了木杆插在垄台上的情形，营造出木器与人与物和谐相处的画面。②“合奏”原指几种乐器一起演奏，在这里指人与木的相互依存，表现了作者希望人和自然和谐共生的美好愿望。 (3) 一连串与木器相关的生活场景营造出温馨和谐的生活画面，增添了生活的真实感；给读者带来冲击力，让读者更能感受到木器与人的密切关系；突显了“木器时代”这一主题。 示例：我们用木质书桌学习，感受成长的那一份付出与收获；我们用木质的花窗筛滤光影，使斑驳的阳光沉淀一份午后的慵懒与窗前的禅意。 【导语】这篇散文以“木器时代”为题眼，通过细腻的笔触勾勒出人与木器共生共存的诗意图景。作者迟子建运用蒙太奇手法，将木碗、摇篮、木桥等意象串联成流动的生活画卷，既展现了木器承载的温情记忆（如①②段），又深刻反思了人类对自然的掠夺（④段）。文中拟人化的描写（如“张着嘴亲吻天光”）与哲理性思考交织，最终升华出木器作为文明载体的永恒价值。文字在怀旧与批判间保持张力，体现了对传统生活方式的眷恋与现代生态意识的觉醒。 【详解】（1）本题考查内容理解。 D.文章语言质朴自然，根据第③段中“我刚学会走路，趔趔趄趄的步态惹得院子中的小动物们围观。我每一次摔倒哭泣时，狗就上来用舌头舔我的泪痕，鸡则趁机啄我的鞋底”等语句可知，生动形象地描绘生活场景，并非“华丽的语言”； 故选D。 （2）本题考查词句理解及赏析。 ①根据第③段中“黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬蔓时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着嘴向上并且亲吻天光”可知，运用了拟人的修辞手法，“浪漫”一词赋予黄瓜、倭瓜和豆角以人的情感和姿态，生动地描绘出这些植物在生长过程中充满生机与活力的模样；“张着嘴”“亲吻”将植物和木杆人格化，把大人们将木杆插在垄台上，供植物攀爬的场景，转化为植物主动向上接触天光的动态画面。这种描写不仅让文字充满趣味，更营造出一种木器、人、植物和谐共处的温馨画面，展现出乡村生活的美好与自然的生机。 ②根据第⑤段中“木头是多么温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音”可知，“合奏”本义是几种乐器一起演奏，发出和谐美妙的声音。“合奏”用来形容人与木头的关系，结合上文“小提琴的琴身是木质的，手风琴的琴键也是木质的，它们发出或者凄艳或者热烈的声音”等内容可知，木头制成的乐器能与人共同演奏出美妙的音乐，同时，生活中人们依赖木器生活和休息，木器与人的生活紧密相连，就像合奏一样相互配合、相互依存。这个词语表达出作者对木器的喜爱，以及希望人和自然能够和谐共生的美好愿望。 （3）本题考查内容理解。 ①根据第①段中“木碗透出的茶香气使玻璃窗上的霜花融化了，这是外祖父撂在窗台上的一碗茶。外面北风呼号，霰雪狂飞，而木刻楞房屋里却炉火熊熊。木柴噼啪地燃烧，把热气播撒到每一个寒冷的角落。外祖母坐在灶房里用木梭子织网，家族的年轻女人则用木质的梳子挽起高高的发髻。狗、猪和鸡守着它们的木质食槽吃东西”可知，通过描写外祖父的木碗、燃烧的木柴、木梭子、木质梳子、木质食槽等，将屋内温暖与屋外寒冷形成对比，描绘出一幅充满生活气息的温馨画面，让读者真切感受到木器融入生活的每一处细节，使生活场景更加真实可感。根据第③段中“夏天了……人们坐下来围着桌子用木筷吃饭，谈论庄稼、天气和生育”可知，描述了夏天人们使用木桌、方凳、木筷吃饭的场景，展现出乡村生活的质朴与自然，进一步营造出和谐美好的生活氛围，增强了文章的生活气息。 根据第②段中“大人们到江上去捕鱼，将捕到的鱼放到木盆里，然后回来用它炖汤，用木勺子吸溜吸溜地品尝着鲜美” ，以及第③段中“我刚学会走路……鸡则趁机啄我的鞋底，因为那上面附着虫子的残尸”可知，这些场景中，木盆、木勺子用于烹饪美食，木栅栏围成菜园，体现了木器在日常生活中不可或缺的地位，从饮食、生活环境等方面直观地呈现出木器与人生活的紧密联系，给读者带来强烈的冲击，使读者深刻认识到木器与人生活的深度融合。 根据第⑦段“人类伴随着木器走过了一个又一个时代。树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续下去。我们把木椅放在碧绿的草地上，在阳光下小憩。我们坐在书房里把一本书从木质书架上取下来，读不朽的诗句。我们把最经典的画镶嵌在木框里，使这画更接近自然和完美。我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素。我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐”可知，通过列举一系列与木器相关的生活场景，从不同角度、不同生活层面展现木器在人类生活中的普遍性和重要性，强调了木器在人类历史发展过程中的持续作用，直接点明“木器时代”的主题，使文章围绕这一核心内容展开，主题更加突出鲜明。 ②例句“我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素；我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐”，明确其固定格式为“我们用+木质物品+动词+具体行为，（动词）+生活/行为带来的感受”，仿写时要严格遵循这一句式结构。 题目要求体现“木器对我们的陪伴”，所以仿写内容必须围绕生活中常见的木质物品展开，描述这些木器在日常生活中的具体用途，以及它们给我们带来的情感体验或生活意义，突出木器与生活的紧密联系。 示例1：我们用木质衣柜收纳衣物，留存岁月的那一份温暖与回忆；我们用木梳打理青丝，让柔顺的发丝承载着一份惬意与从容。 示例2：我们用木制书架摆放书籍，感受知识海洋的那一份深邃与广博；我们用木凳休憩闲聊，让轻松的时光充满着一份闲适与温馨。 阅读下面的文字，完成下面小题。 渡口那支难忘的歌 王仙桃 ①“晚霞映红于都河，渡口有一支难忘的歌。唱的是咱长征源，当年送走我的红军哥哥哟……” ②一首由王晓岭作词的《红军渡长征源》，正在渡口播放。于都河两岸的灯火，在波光粼粼的水面上跳跃着。中央红军长征出发纪念碑前的广场上，人头攒动，热闹非常。 ③站在中央红军长征出发纪念碑前，抬头仰望碑身上那几个鲜红的大字时，听到有人在念：“十月里来秋风凉，中央红军远征忙。星夜渡过于都河，古陂新田打胜仗。”一些从史志材料里打捞出来的记忆，在我的脑海里瞬间苏醒。 ④1934年10月。那时的于都河，还叫雩都河。第五次反“围剿”失败后，为了摆脱国民党军队的重重包围和追击，中共中央、中革军委率中央红军主力，分别从瑞金、兴国等地战略转移，抵达中央苏区腹地于都河北岸，进行休整。 ⑤对于大部队的进驻，于都人民倾其所有，筹粮筹款，调集了一切人力、物力，为中央红军战略转移提供坚实的保障。向南转移的第一步，就是要跨过于都河。当时的于都河宽600多米，水深浪急，所要经过的8个渡口中，有5个需要架设浮桥。为了让红军顺利渡河，于都人民和红军一起，在最短的时间内收集了800多条船，但还远远不够。百姓们知道后，纷纷搬出自家的桌子、门板等。一位70多岁的曾大爷，甚至连自己的寿材板也捐了出来。 ⑥木板和船只凑齐了，可国民党飞机的轰炸一刻也没有停止，架设临时浮桥只能在夜间悄悄进行。于都百姓做足了准备，和红军一起，每天下午五点半以后开始下水搭建浮桥，到晚上8点前就要完成。红军夜里渡河后，又赶在第二天清晨6点以前把浮桥拆除。搭建的材料分散隐蔽在岸边的树林或农舍里，不能留有任何痕迹。 ⑦1934年10月17日到10月20日，中央、军委机关和直属部队及一、三、五、八、九军团共8.6万余人，分别从8个主要渡口星夜渡过于都河，迈出了长征第一步。 ⑧历史，从于都河上一跃而过。于都县从此成为“长征第一渡”。 ⑨那一年，穷苦的于都人民献出了3年的口粮。 ⑩那一年，于都县参加长征的青年多达1.7万人。可后来统计才发现，除少数人在到达陕北后被编入红军队伍，大部分都在长征途中壮烈牺牲。在于都县档案馆里，你无论翻到哪一个地方的烈士名单，都会发现很多备注栏里，有一行醒目的字：“北上无音讯”。 ⑪因为长征，于都也有了更多的注脚：在作家魏巍的笔下，它是“地球的红飘带”的出发地；在埃德加·斯诺的笔下，它是“惊心动魄的史诗”的卷首。 ⑫这座城的血液里，装满了长征记忆。长征大桥、长征大道、长征广场、长征宾馆、长征学院、长征源合唱团、长征源红军小学等，这不仅仅是一个个名称，更像是历史的坐标。于都县长征源合唱团原团长袁尚贵说：“长征，早已和这座城市融为一体。” ⑬90年过去了。眼前的河水，已不再像过去那样湍急。当年红军渡河的8个渡口，全部架起了大桥，临近城区的就有红军、长征、集结、渡江、胜利等5座大桥。每次开着车，穿行于连接城市中心的集结大桥时，我都感觉自己如在梦中。 ⑭记得20多年前，我随着爱人的脚步，第一次走进于都。一条穿城而过的河流，临河狭长的街道上，两排低矮的房舍聚满了小城的零乱与拥挤。河对岸是被冲积而成的大片洼地，根本没有爱人所说的“鲜草碧碧”和“桃花灼灼”。 ⑮20多年来，弹指一挥间，城市的崛起和蜕变，就像蝉的羽化，变化大到你无法想象的程度。沿河两岸树木荫翳，花团锦簇。城市里，富硒和服装产业强势崛起。四通八达的铁路，鳞次栉比的高楼大厦，规模宏大的工业园，造型独特的体育馆、长征国家文化公园，仿佛雨后春笋般地冒出来。 ⑯很多个夜晚，我一个人站在第一渡口，遥望着河岸的繁华，想着，当我老了，一定要把自己与小城共度的岁月写成一篇诗稿，塞进风里，作为青春的凭证。 ⑰傍晚，一艘印着“长征集结号”字样的游船，在河心缓缓而行。远处，群山在列队致敬，一座座大桥，扛着夜色，巍然而立。通往远方的高铁，正鸣着长笛，在旷野里尽情歌唱。 （选自《人民日报》2024年11月6日） 14．作者在文中叙述了1934年红军主力跨过于都河所遇困难，于都人民帮助红军突破困难的过程，以及于都人民为红军长征做出的贡献，体现出了于都人民的精神风貌。依据文章内容，补充填写表格。 于都人民帮助红军突破跨河困难 所遇困难 如何帮助突破困难 于都人民为长征所做贡献 项目类别 所做贡献 缺少架浮桥材料 ① 人力 ③ 躲避敌人炸桥 ② 物力 ④ 于都人民的精神品质 ⑤ 15．简要概括作者所见20多年来于都发生的变化，分析作者写这一变化的用意。 16．文章中的语句意蕴丰富，下列对文章语句理解不正确的一项是（    ） A．文题“渡口那支难忘的歌”既指现实中在渡口播放的《红军渡长征源》，又指历史上红军跨过于都河的壮举。 B．第⑪段中“惊心动魄的史诗”是指长征，“卷首”是指长征出发地于都。 C．第⑫段中“历史的坐标”运用比喻手法，喻指长征大桥如坐标一样的形状。 D．第⑯段中“青春的凭证”指作者将自己和于都共度的岁月写成的诗稿，用以记录和怀念与小城共度的美好时光。 17．选择恰当的写景角度，给文中结尾段做一个赏析式批注。 【答案】14．①收集船只，搬出自家桌子、门板，甚至是寿材  ②夜间悄悄架桥，第二天凌晨拆浮桥  ③参加长征青年多达1.7万人  ④献出3年的口粮  ⑤拥护红军、热爱红军、甘于奉献、英勇顽强 15．变化：20多年前，临河街道狭长，房舍低矮，小城零乱拥挤，河对岸是大片洼地；如今，沿河两岸树木荫翳，花团锦簇，城市强势崛起，雨后春笋般地冒出铁路、高楼大厦、工业园、体育馆、文化公园等。用意：歌颂于都沐浴改革开放和新时代春风取得的成绩，表达作者对今日于都的崛起与蜕变的赞美之情。（意同即可） 16．C 17．示例一：由近到远，先描绘近景在河心缓行的游船，再描写远景群山、大桥、高铁，表达了作者对繁华于都的喜爱、赞美之情。 示例二：运用拟人手法，将游船行走、群山连绵、大桥巍然而立、高铁鸣笛等赋予人的情态，生动形象地描绘当今的于都的繁华之景，表达了作者的喜爱、赞美之情。 示例三：综合运用多感官写景，运用视觉写所见的游船、群山、大桥，运用听觉写所闻的高铁鸣笛声，描绘出于都的繁华景象，表达了作者的喜爱、赞美之情。 【导语】文章以《红军渡长征源》歌声引入，描绘于都河如今热闹景象，回忆1934年中央红军在于都河北岸休整、于都人民倾尽全力助红军渡河的历史，展现军民鱼水情。又将过去于都的破旧与如今城市崛起的繁华对比，表达对长征历史的铭记及对小城发展的感慨与热爱。 14．本题考查梳理内容。 ①文中第⑤段提到“为了让红军顺利渡河，于都人民和红军一起，在最短的时间内收集了800多条船，但还远远不够。百姓们知道后，纷纷搬出自家的桌子、门板等。一位70多岁的曾大爷，甚至连自己的寿材板也捐了出来”，这表明在于都河架浮桥材料缺少时，于都人民积极收集船只，还捐出家中物品。 ②根据第⑥段“木板和船只凑齐了，可国民党飞机的轰炸一刻也没有停止，架设临时浮桥只能在夜间悄悄进行。于都百姓做足了准备，和红军一起，每天下午五点半以后开始下水搭建浮桥，到晚上8点前就要完成。红军夜里渡河后，又赶在第二天清晨6点以前把浮桥拆除”，可知为躲避敌人炸桥，于都人民选择夜间悄悄架桥并在凌晨拆桥。 ③从第⑩段“于都县参加长征的青年多达1.7万人”，可看出这是于都人民在人力方面为长征做出的贡献。 ④由第⑨段“那一年，穷苦的于都人民献出了3年的口粮”，能明确这是于都人民在物力方面的贡献。 ⑤于都人民倾其所有，积极帮助红军解决架桥材料问题，冒着危险协助架桥、拆桥，还在人力和物力上大力支持长征，这些行为体现出他们拥护红军、热爱红军，具有甘于奉献、英勇顽强的精神品质。 15．本题考查概括。 概括变化：需从文中找到描写于都过去和现在状况的相关语句，从城市环境、产业发展、基础设施建设等方面进行对比概括。可从与文章主旨的关系、对情感表达的作用等角度思考，如体现长征精神对城市发展的影响、表达作者的情感等。 结合第⑭段过去景象与第⑮段现在景象的变化：过去于都临河街道房舍低矮，零乱拥挤，河对岸是大片洼地；现在沿河两岸树木荫翳，花团锦簇，城市里富硒和服装产业强势崛起，铁路四通八达，高楼大厦鳞次栉比，工业园规模宏大，体育馆、长征国家文化公园等造型独特。 用意：通过今昔对比，展现于都在经济、城市建设等方面的巨大发展，体现长征精神对于都发展的激励作用，表达作者对于都发展的赞叹，以及对长征历史的铭记与传承之情。 16．本题考查对文章语句含义的理解。 C.不正确。第⑫段中“历史的坐标”，联系前文提到的“长征大桥、长征大道、长征广场、长征宾馆、长征学院、长征源合唱团、长征源红军小学等”，这里是将这些与长征相关的事物比作坐标，强调它们是长征历史的标志，并非喻指长征大桥像坐标一样的形状，该选项理解错误； 故选C。 17．本题考查作批注。 本题要求从写景角度对结尾段进行赏析式批注。需要先明确常见写景角度，如远近结合、动静结合、视听结合、色彩搭配等，再分析结尾段运用了哪些角度，以及这些角度对表达情感、营造氛围等方面的作用。 结尾第⑰段“傍晚，一艘印着‘长征集结号’字样的游船，在河心缓缓而行。远处，群山在列队致敬，一座座大桥，扛着夜色，巍然而立。通往远方的高铁，正鸣着长笛，在旷野里尽情歌唱”运用了动静结合和视听结合的写景角度。“游船在河心缓缓而行”“高铁正鸣着长笛，在旷野里尽情歌唱”是动景，“群山在列队致敬”“大桥扛着夜色，巍然而立”是静景，动静结合，使画面富有层次感和动态美。同时，“鸣着长笛”是听觉描写，“游船”“群山”“大桥”“高铁”等是视觉描写，视听结合，生动地展现出于都如今的繁荣景象，营造出一种蓬勃向上、充满希望的氛围，表达了作者对于都发展的欣喜与赞美之情，也暗示着长征精神引领下于都不断迈向新征程。 示例：此段从视角上采用了远近结合。先写河心缓缓而行的游船这一近景，细腻展现当下于都河的悠然景致；再写远处群山“列队致敬”、大桥“扛着夜色，巍然而立”，勾勒出开阔宏大的远景。同时，运用拟人手法，赋予群山、大桥以人的“致敬”“扛着”等动作，生动表现出于都的庄严与厚重。“高铁正鸣着长笛，在旷野里尽情歌唱”则从听觉增添活力，以动衬静，既呈现出于都交通发展的蓬勃态势，又营造出既静谧又充满生机的氛围，含蓄表达作者对于都发展的自豪与赞美，以及对长征精神传承延续的深刻感悟。 阅读下面的文字，完成下面小题。 第一道防线 孙利波 ①这是边防连最高的哨所。连队营房背靠着一座高山，山坡上有一幅用白色石块勾勒出的巨型中国地图，地图的轮廓里是红色石块码起来的6个大字——“祖国在我心中”。哨所便位于这座山的顶端。 ②通往哨所的路，是一条由20多个“之”字弯组成的简易砂石路。勇士车沿着仅容一车通过的小路缓缓攀升，转眼便到了第一个弯，爬升得越高，弯与弯的间隔就越紧凑。 ③山的坡度目测到了70度，车子几乎是在小心翼翼地前行，有几次似要拐出路缘，坐在车内的我也是小心翼翼，呼吸变得紧张，唯恐任何一个微小举动破坏了车的平衡。目光伸向车窗外，梭形的河谷像只巨大的眼睛，嵌在袒露着原始皮肤的群山间。阳光涂亮了河谷对岸山体的上半部，群山之外的雪峰跃入眼帘。阳光折射过来，刺得眼睛眩晕，我只好收回了视线，专注于眼前的路。哨所就在路的尽头。 ④下车后，我先是被两块石头吸引了目光：一块石头上用红色油漆绘着中国地图，地图下方写着“我站立的地方是中国”。另一块石头的上半部分，绘着蓝天、白云、一轮红日和一座高耸的山峰——山峰便是脚下之山，红日旁以“5”开头的4位数字是山的海拔高度；石头的下半部分用红漆写着“清澈的爱，只为中国”，让人不由想起那位同在高原边关驻守的年轻士兵。两尊山石像一对镇守山门的天神，傲然立于一段石阶的两侧。石阶平缓，铺往山顶，哨所就在那里。 ⑤天上没有云，哨所耸立在蓝色的天幕下，即使是仰视的角度，也很难用“伟岸”之类的词来形容它。若以建筑类比，建于方寸之地的它是简陋甚至是寒酸的，但在此时此地，它就是一个堡垒、一座卫城。前方没有界碑的国境线就是它扎下的藩篱，朴实无华的外表其实是它最强韧的盔甲。虽然历经地动山摇、狂风骤雪，而它总是风骨巍然。站在主权的角度，一片西陲高原的荒芜之地与繁华都市的天价地块并无二致。 ⑥我顶着能把人吹倒的风，拾级而上。走进哨所，我与两位战士互相敬礼问候。他们的身体裹在厚厚的羊皮大衣里，戴着棉帽和防寒面罩，只有眼睛露在外面。在与他们目光交汇的一瞬间，我便知道，他们与万里边防线上的无数个哨兵一样，年轻且神经紧绷。所不同的是，在高原风霜的摩挲下，他们眼眶周围的肤色是超越年龄的深褐色。 ⑦攀谈得知，这两位守卫在山巅的士兵，竟然都来自海滨城市。下士刘永生，大连人，待过多个城市，几年前受一则边防新闻的影响，参军来到了高原。列兵樊睿，青岛人，大学毕业后选择参军，他说“清澈的爱，只为中国”也是自己的座右铭。站在哨所向远方眺望，周围的地形、地物尽收眼底，两位战士如数家珍地向我介绍着情况，哪些点位需重点关注，哪个方向容易发生边情，俨然两个经验丰富的“老边防”。 ⑧从零海拔的家乡来到“世界屋脊”，两个吃海鲜的胃也习惯了吃牛羊肉。在他们的描述中，高原一年四季只有黄和绿两种颜色：春夏时节，河谷的绿色会持续三四个月，其余时间是漫长的黄。他们渐渐爱上了高原的一切：在山巅最早见到的日出和最晚送走的夕阳，野狼常常在夜间来到哨所旁的垃圾桶里找东西，岩羊的攀爬能力让人叹为观止，腹部泛白的野驴有些呆萌，而雪豹则最可能在春天造访，发出的声音似婴儿在啼哭…… ⑨谈起戍边生活的感悟时，刘永生说：“我幸运地站在这里，为祖国守边防，这辈子也不会后悔。”樊睿说了很多，但我记住了一句话：“我很骄傲，因为我们是祖国的第一道防线。” ⑩“第一道防线，第一道防线……”猝不及防地，我被战士的话震撼到了，一种油然而生的灼热和滚烫自心底涌出：在年轻战士眼里，高原的奉献不止于吃苦，而是更漫长的坚守，乃至献身。他们的前方是对手，是战场；他们的身后是亲人，是家国。在这孤寂的哨所里，青春的誓言可以轻易刻在石头上，但践行却需要强大的决心、深沉的爱和从不畏惧的勇气。 ⑪风劲吹起来，我看向哨所外，蓝得纯粹的天空正像蔚蓝大海倒悬，周遭的荒寒和苍莽似乎也并不遥远。这里就是青岛和大连，就是大江南北和长城内外，就是我们每个人心心念念的故乡。我与两位战士拥抱、合影。他们戴着防寒面罩，我无法一睹他们的面容，只能看见面罩的口鼻处有层薄薄的冰霜，看见黑红皮肤上的双眸透射着坚毅。 ⑫我深信那目光能射出子弹，因为他们是祖国的第一道防线。 （选自2024年1月23日《解放军报》，有删改） 18．本文中的两位哨兵具有哪些品质？请你简要分析。 19．品味语言，完成下面的题目。 （1）结合语境，赏析第③段中加点词语的表达效果。 阳光涂亮了河谷对岸山体的上半部，群山之外的雪峰跃入眼帘。 （2）从修辞手法的角度，赏析第④段画线句。 两尊山石像一对镇守山门的天神，傲然立于一段石阶的两侧。 20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头简单说明了哨兵们的生活环境，点明边防连最高哨所的位置，引出后续的记叙。 B．作者强调两位哨兵眼眶周围“深褐色”的皮肤，是为了向读者细致地还原他们的外貌特征。 C．这两位哨兵都来自中国的海滨城市，但常年的边防生活让他们逐渐习惯并爱上了高原的一切。 D．文章为一篇叙事散文，语言质朴自然，作者真实地记录了自己的见闻，表达了内心的感动。 21．文章以“第一道防线”为题，有怎样的妙处？请结合全文简要分析。 【答案】18．①有坚强的意志，克服了高原艰苦的环境；②认真负责有担当，对哨所周围的情况了如指掌；③乐观积极，热爱生活，在漫长的坚守中逐渐爱上了高原的一切；④有强烈的爱国情怀，为自己能够给祖国守边防而感到幸运、骄傲。 19．（1）“跃入”就是人或事物突然有一种非常灵动的感觉，跳入了你的视线的意思。“跃入”一词化被动为主动，将雪峰动态化，写出了作者看到远处雪峰的惊喜感，增加了文字的灵动性。 （2）将“山石”比作“镇守山门的天神”，并赋予其“傲然”的姿态，形象地写出了山石的位置以及其重要意义，为下文哨所的出现作铺垫。 20．B 21．①点明文章叙述对象，表现戍边战士的奉献精神和爱国情怀，表达了作者对他们的崇敬和赞美；②与结尾相呼应，使文章更加严谨、紧凑，结构完整；③将戍边战士比作第一道防线，新颖独特，强调了边防哨兵战士在保卫祖国国土安全中的重要作用。 【导语】文章以细腻笔触描绘边防哨所，通过险峻环境、哨所细节及战士形象塑造，展现戍边生活艰辛与神圣。运用对比、象征等手法，突出战士们将青春奉献给祖国边防的坚定信念，字里行间饱含对边防战士的崇敬，深刻诠释“第一道防线”的重要意义与精神内涵。 18．本题考查人物形象分析。 根据第⑥段“他们的身体裹在厚厚的羊皮大衣里，戴着棉帽和防寒面罩，只有眼睛露在外面。在高原风霜的摩挲下，他们眼眶周围的肤色是超越年龄的深褐色”可知，高原环境恶劣，常年风霜侵袭，气候寒冷，常人难以忍受。但两位哨兵身着厚重御寒装备，在这样艰苦的环境中坚守岗位，皮肤被风霜侵蚀变色，依然没有退缩，体现出坚强的意志，默默克服着高原带来的种种艰难困苦。 根据第⑦段“站在哨所向远方眺望，周围的地形、地物尽收眼底，两位战士如数家珍地向我介绍着情况，哪些点位需重点关注，哪个方向容易发生边情”可知，他们对哨所周边的地形地貌、环境特点十分熟悉，能够清楚知晓每个关键点位，精准判断易发生边情的方向。这种对工作内容细致入微的了解，源于他们日复一日认真的观察与记录，彰显出对边防工作高度负责的态度和强烈的担当意识，时刻为守护边境安全做足准备。 根据第⑧段“他们渐渐爱上了高原的一切：在山巅最早见到的日出和最晚送走的夕阳，野狼常常在夜间来到哨所旁的垃圾桶里找东西，岩羊的攀爬能力让人叹为观止，腹部泛白的野驴有些呆萌，而雪豹则最可能在春天造访，发出的声音似婴儿在啼哭……”可知，高原生活单调且漫长，然而他们并没有被这种孤寂所影响，而是以积极乐观的心态去观察和发现高原上独特的风景与生命。从对日出日落的关注，到对各种野生动物习性的了解，展现出他们热爱生活的一面，在艰苦的环境中依然能找到生活的乐趣，以乐观的精神拥抱高原生活。 根据第⑨段“我幸运地站在这里，为祖国守边防，这辈子也不会后悔”“我很骄傲，因为我们是祖国的第一道防线”可知，刘永生将驻守边防视为幸运的事，并且此生无悔；樊睿为自己是祖国的“第一道防线”而深感骄傲。这些质朴而坚定的话语，直接且深刻地表达出他们对祖国的忠诚与热爱。他们深知自己肩负的责任重大，愿意将青春奉献给祖国边防事业，这种强烈的爱国情怀，支撑着他们在孤寂的哨所中坚守，为守护祖国的安宁与领土完整贡献力量。 19．本题考查赏析重要语句。 （1）根据第③段“阳光折射过来，刺得眼睛眩晕，我只好收回了视线，专注于眼前的路。群山之外的雪峰跃入眼帘”可知，“跃入”本义指某物进入视线之内,也就是眼睛视线所及之处。通常景物是被动映入眼帘，而“跃入”把雪峰当作主动者，仿佛雪峰迫不及待地进入作者视野。在作者因阳光刺眼收回视线后，雪峰突然出现，这一动态化表达，真切地体现出作者看到雪峰时的意外与惊喜，让文字充满灵动活泼之感。 （2）根据第④段“两尊山石像一对镇守山门的天神，傲然立于一段石阶的两侧。石阶平缓，铺往山顶，哨所就在那里”可知，运用比喻的修辞，把“山石”比作“镇守山门的天神”，同时运用拟人的修辞，“傲然”一词赋予山石拟人化的姿态。这生动形象地展现出山石矗立在石阶两侧的重要位置，好似忠诚的守卫，突出了山石的庄严与神圣，暗示着其守护意义，为后文哨所的出现营造氛围，作好了铺垫。 20．本题考查对内容的理解与分析。 B.根据第⑥段“在高原风霜的摩挲下，他们眼眶周围的肤色是超越年龄的深褐色”可知，作者强调“深褐色”皮肤，重点不是还原外貌特征，而是借此突出高原恶劣环境对战士们的影响，体现出他们戍边的艰辛和奉献精神，所以选项说法错误。 故选B。 21．本题考查标题作用分析。 根据第⑨段“樊睿说了很多，但我记住了一句话：‘我很骄傲，因为我们是祖国的第一道防线’”以及第⑩段“在年轻战士眼里，高原的奉献不止于吃苦，而是更漫长的坚守，乃至献身。他们的前方是对手，是战场；他们的身后是亲人，是家国”可知，标题“第一道防线”明确指出了文章的叙述对象是戍边战士，他们将自己视为祖国的防线，在艰苦的高原环境中默默奉献，用青春和热血坚守着祖国的边疆，表现出他们强烈的奉献精神和爱国情怀。同时，从第⑩段“猝不及防地，我被战士的话震撼到了，一种油然而生的灼热和滚烫自心底涌出”等内容可以看出，作者被战士们的精神所打动，表达了对他们的崇敬和赞美之情。 根据结尾第⑫段“我深信那目光能射出子弹，因为他们是祖国的第一道防线”可知，标题“第一道防线”在结尾处得到了呼应。文章开篇虽未直接提及“第一道防线”，但通过对哨所环境、战士们的生活和精神面貌等方面的描写，逐步引出了战士们将自己看作祖国“第一道防线”的观点，结尾再次强调，使文章前后呼应，结构更加严谨、紧凑，形成一个完整的整体。 根据第⑤段“若以建筑类比，建于方寸之地的它是简陋甚至是寒酸的，但在此时此地，它就是一个堡垒、一座卫城。前方没有界碑的国境线就是它扎下的藩篱，朴实无华的外表其实是它最强韧的盔甲”，第⑦段“攀谈得知，这两位守卫在山巅的士兵，竟然都来自海滨城市”，第⑨段“我很骄傲，因为我们是祖国的第一道防线”可知，文章将哨所比作堡垒、卫城，将国境线比作藩篱，将哨所的外表比作盔甲，而戍边战士就是守护这些的人，他们如同“第一道防线”，抵御着外界的一切威胁。标题将戍边战士比作“第一道防线”，运用了比喻的修辞手法，新颖独特，形象地强调了边防哨兵战士在保卫祖国国土安全中的重要作用，他们是祖国安全的首要保障，是守护国家和人民的坚实壁垒。 阅读下面两段材料，完成小题。 当芒刺转为金毫 明前茶 ①8月，刺梨正在由绿转黄，它们在一种名叫缫丝花的灌木上累累垂挂，缀满了半球形的果实，浓郁的芳香令人口舌生津。然而，近观这种诱人的野果，任谁都会心头一凛：不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺。加上枝条纵横交错，哪怕大家棉线手套里又戴着一层乳胶手套，剪下果实的过程也让人呲牙咧嘴。乳白的毛刺，微黄的毛刺，还有橙黄色中带有红晕的毛刺，躲在各个角度偷袭，这是标准的“刺中取果”，不一会儿，十个指头都又痒又疼。老妈妈们都带着高考后来体验生活的孙儿，她们以方言传授经验：“俺们的手，要像鸟喙一样，猛地伸进芒刺的空隙，叼住果子就往外扯。” ②那些脸上写满纯真的少年，谁都没想过，自己的高中学费和买参考书的钱，就是他们的奶奶翻山越岭，忍着满手的痒痛，从一棵棵刺梨灌木上收来的。不管是刺梨果汁厂，还是刺梨蜜饯厂，收购鲜果都要求果皮上的尖刺挺立新鲜，要趁着早上尖刺没有被太阳晒软时抢收。 ③农产品合作社的负责人燕子，就比这些刚刚高考完的孩子大五六岁，她穿着厚重的苎麻衬衣，麻利地用麻绳将长袖衬衣的袖口扎起来，这样，她就可以踮起脚尖，像猿猴一样伸展双臂，探身到灌木的核心去收刺梨了。燕子带了很多防晒袖套来，让那些细皮嫩肉的姑娘小伙儿穿上，她宣布：“你们谁不比奶奶高出大半个头？奶奶摘外围，你们想法摘高处和灌木中间的果实。记得哦，不要刚扎上一根刺就停下来，你们看看奶奶的手，哪双手不是在荆棘芒刺中锻炼出来的？” ④她一边说，一边给老妈妈们递眼色，仿佛在暗示：“要娃懂事，今天不妨硬起心肠来。”然而，干了不多一会儿，老妈妈们到底开始心疼孙儿了，她们把头上的草帽摘下来给孩子戴上，又摘取芭蕉叶子帮孩子扇风。有的奶奶“哎哟哎哟”地吸着凉气，帮孙儿将手指肚上的刺拔出来。她会牵着孙儿的手，到燕子这里来求助：“给个镊子，这刺扎得太深了……”燕子找出腰包里的镊子替孩子拔刺，拔完后，她把镊子往孩子的手上一递：“替你奶奶把手上的刺拔一拔。我这里有酒精棉片，拔完要替你奶奶消毒。” ⑤这恐怕是山里的少年长到十八九岁，第一次近距离端详奶奶的手，他们冷不丁观察到：在漫长的、奋不顾身的劳作中，奶奶的手都变形了，食指伸不直，中指最上面一截也歪斜了，手上的老茧密布。此时，再调皮的少年也沉默下来，他贴着奶奶的手，仔细观瞧，那手指的皮肤褶皱里，那关节的阴影里，是否藏着不起眼的尖刺。 ⑥装满刺梨果的筐子运到山脚下，在抬上小皮卡之前，还要经过就地分拣。拣出来的次果，燕子马上分给大家：“回家清洗，去掉里面的籽，可以做成果茶来保存。摘果那么难，每一粒果实都不应该浪费啊。” ⑦队伍中爆发出长叹声，那些少年没有想到，分拣要被扎一次，少部分带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次，但这都是披荆斩棘得来的果实，又怎么舍得丢掉？ ⑧回家后，少年与奶奶依照燕子的叮嘱，将去掉果刺与果籽的刺梨一切为二，取家中存放了半年的高山野茶，一层刺梨一层茶，在自家的烤饼炉子里再次焙火。随着温度慢慢升高，果实的味道慢慢渗出，满屋都是茶香与刺梨香，开炉，将黄褐色的刺梨干与茶叶微微放凉，再一同填装到密封小罐里。刺梨的花是明亮的桃红色，艳而不俗，谁能想到，这样明亮的花凋谢后，结出的果实会长出那么多的芒刺，变得酸涩中有强烈的回甘。奶奶用新煮的水沏茶，半球形的刺梨干在高冲的沸水中滴溜溜地旋转起来，像一个中了魔法的精灵。茶水是明亮的橙绿色，一口入喉，祖孙俩都浮起微笑：经过烘焙，刺梨的酸涩味消解了很多，甜香尽出。 ⑨很快，孙儿就远离贵州的大山，前往沿海平原去读大学，他收拾行李，带上板蓝根染的床罩和苎麻缝制的蚊帐。奶奶当然没忘了给他带上一罐刺梨茶，说，这茶可治水土不服，比泥土还灵验。 ⑩深秋，终于适应了大学生活的孩子，会想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了：那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫。它们晶亮迷人，微微发光，散发出茁壮香气，成为了故乡风味的一部分。 （刊载于《北京日报》，有删改） 22．在采摘刺梨的过程中，少年对刺梨的态度有所变化。请根据文章内容，补全下面的表格。 事件 采摘刺梨 （2） 制作刺梨茶 （4） 态度变化 （1） 无奈 （3） 欣赏 23．下列对本文的内容理解分析和艺术特色鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章通过对刺梨采摘、加工过程的细致描写，展示了农民辛勤劳作的艰辛，体现了对劳动的尊重。 B．文章描绘了刺梨从采摘到加工再到制茶的全过程，表现了人与自然和谐相处的智慧。 C．文末讲述了孙儿在大学时打开刺梨茶的过程，是为了展现他对故乡的思念。 D．文章通过细腻的情感表达和生动的细节描写，呈现出一种亲情的温暖，突出了家庭纽带的重要性。 24．第④段写了燕子给老妈妈们递眼色进行暗示，请试着揣摩燕子此时此刻的所思所想。 25．文章标题“当芒刺转为金毫”意蕴丰富，请结合文章内容探究其含义。 【答案】22．（1）畏惧  （2）分拣、清洗、沥干与切分刺梨  （3）喜悦  （4）打开刺梨茶密封罐 23．C 24．示例：孩子们都已经长大了，应该让他们多体验体验劳动的艰辛，不能总是娇生惯养。今天让他们和奶奶们一起采摘刺梨，就是希望他们能明白生活的不易，懂得奶奶的辛苦付出，更加珍惜现在的生活。奶奶们可不能因为心疼就惯着孩子们，要让孩子们在艰苦的劳作中成长起来。（结合文中相关内容作答，言之有理即可） 25．标题不仅指刺梨果实上的尖刺经过焙火后，变成了密封罐中晶亮迷人的金毫；也指少年在采摘刺梨的过程中，从最初的畏惧到后来的理解和感激的情感变化，展现了少年的成长。 【导语】这篇散文以刺梨采摘为切入点，通过祖孙两代人的劳动互动，展现了三个维度的深刻意蕴：一是劳动美学的具象化呈现，芒刺与金毫的转化暗喻艰辛劳作的价值升华；二是代际传承的双向教育，少年在采摘中完成从懵懂到理解的生命顿悟；三是乡土情感的物化表达，刺梨茶成为联结故土与远方的文化符号。作者以细腻的感官描写和富有张力的意象转换，构建起一个关于成长、记忆与归属的抒情空间。 22．本题考查文章内容概括。 第①空，根据“采摘刺梨”时，找到①段，结合“近观这种诱人的野果，任谁都会心头一凛：不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺”可知，在采摘刺梨的过程中，少年们最初对刺梨的态度是畏惧的，因为刺梨上的尖刺让他们感到害怕，可用“畏惧”“害怕”等填空。 第②空，根据少年们对刺梨的态度“无奈”找到第⑥⑦段，结合第⑦段“少年没有想到，分拣要被扎一次，少部分带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次”可概括为：分拣、清洗、沥干与切分刺梨。 第③空，根据“制作刺梨茶”找到第⑧段，结合“茶水是明亮的橙绿色，一口入喉，祖孙俩都浮起微笑：经过烘焙，刺梨的酸涩味消解了很多，甜香尽出”可知，少年与奶奶共同劳作，制作成功刺梨茶，体会到成果的来之不易，品尝到劳动的甘甜，可用“喜悦”填空。 第④空，根据“欣赏”找到第⑩段，结合“深秋，终于适应了大学生活的孩子，会想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了”可概括为：打开刺梨茶密封罐。 23．本题考查对文章内容的理解。 C.错误。文末孙儿打开刺梨茶，看到的刺梨从“芒刺”到“金毫”的转变，象征劳动成果的珍贵与亲情的传承。选项仅片面强调“思乡”，忽略了文中对劳动过程和亲情纽带的深层表达。故选C。 24．本题考查分析人物心理。 第④段中，“她一边说，一边给老妈妈们递眼色，仿佛在暗示：‘要娃懂事，今天不妨硬起心肠来’”，写了燕子给老妈妈们递眼色进行暗示，是因为燕子希望老妈妈们暂时收起心疼，能够坚持让孙儿们继续采摘刺梨，不要因为心疼而让他们中途放弃。燕子通过递眼色暗示老妈妈们要“硬起心肠”，让孙儿们通过劳动体会到生活的艰辛，从而更加珍惜来之不易的果实和劳动成果。她希望通过这种方式，让孙儿们懂得劳动的辛苦和亲情的温暖，理解长辈的辛苦付出，从而在未来的生活中更加坚强和懂事。据此揣摩燕子的心理，合理即可。 示例：老妈妈们，请你们暂时收回心疼吧。希望通过这次采摘刺梨的经历，让这些刚刚高考完的少年们体会到劳动的艰辛，理解到他们高中学费和参考书的钱来之不易，从而更加珍惜生活和学习的机会。希望孩子们能够理解和传承老一辈人的劳动精神，认识到家庭责任的重要性。通过亲身参与劳动，孩子们可以更好地理解长辈的辛苦，从而更加尊重和关心家人。 25．本题考查标题含义。 本文标题“当芒刺转为金毫”，表层意思是刺梨的物理形象上的变化。结合第⑧段“回家后，少年与奶奶依照燕子的叮嘱，将去掉果刺与果籽的刺梨一切为二，取家中存放了半年的高山野茶，一层刺梨一层茶，在自家的烤饼炉子里再次焙火。随着温度慢慢升高，果实的味道慢慢渗出，满屋都是茶香与刺梨香，开炉，将黄褐色的刺梨干与茶叶微微放凉，再一同填装到密封小罐里”、第⑩段“想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了：那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫”可知，刺梨果实上的尖刺经过焙火、密封久藏后，变成了密封罐中晶亮迷人的金毫； 深层意思。结合第①段“加上枝条纵横交错，哪怕大家棉线手套里又戴着一层乳胶手套，剪下果实的过程也让人呲牙咧嘴。乳白的毛刺，微黄的毛刺，还有橙黄色中带有红晕的毛刺，躲在各个角度偷袭，这是标准的‘刺中取果’，不一会儿，十个指头都又痒又疼”、第⑦段“带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次，但这都是披荆斩棘得来的果实，又怎么舍得丢掉”、第⑩段“那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫”可知，少年们通过辛勤劳作，将自然中的“荆棘”转化为有价值的产物。标题“当芒刺转为金毫”的芒刺象征着刺梨果实上的尖刺，代表着采摘过程中的艰辛和危险；而金毫则象征着经过烘焙后的刺梨茶，代表着劳动成果的珍贵和美好。标题通过“芒刺”到“金毫”的转变，寓意了劳动过程中的艰辛与收获之间的辩证关系，突出了劳动的价值和意义，展现了少年的成长。同时，这一转变也象征着亲情的温暖和家庭纽带的重要性，表达了作者对劳动和亲情的赞美与尊重。 阅读下面的文字，完成下面小题。 红缨枪 杨舒 ①1934年农历冬月的一天，天气阴沉。农民王福廷的家，坐落在一座巍峨的高山脚下，此时院中正人声喧哗。四川青神县西山武装起义军首战告捷后，总指挥、中共青神中心县委书记许本达正带领一众干部研究下一步进攻梧凤场的计划。 ②“报告——”突然，担负岗哨任务的儿童团团员方友生扛着一杆红缨枪急匆匆跑进来：“有情况！村里发现了许多敌人！” ③方友生刚13岁，身穿一件破棉袄。他10岁那年，眼见爹娘被地主逼死，愤怒之下，便加入了儿童团的岗哨队，跟着红军一起闹革命。他肩上扛着的那杆红缨枪，是许本达书记亲手做来送给他的。 ④在座的干部全都站了起来：“什么？友生，你可看仔细喽？” ⑤“看仔细了，恐怕有好几百人，全扛着‘真家伙’呢！” ⑥方友生口中所说的“真家伙”，就是起义部队缺少的“枪炮”。虽然起义暂时取得了胜利，但敌我力量悬殊，计划恐怕要有所改变。 ⑦许书记的眉头皱成了一个“川”字。这次参加起义的几百人此前大多是农民，缺枪少弹，怎么斗得过装备精良、凶狠残暴的敌人？目前最重要的，是要保住好不容易发展起来的革命火种。 ⑧他立即下达命令：“你们迅速集合从后山突围！动作要快！有枪的在后，阻击敌人！” ⑨急促的哨音在院子上空响起。紧接着，一行人沿着山道向王福廷院子后面的高山方向撤去。方友生把红缨枪往地上一拄：“许书记，我留在最后，掩护部队撤离！” ⑩“小友生，快到前面去，和部队一起撤离！” ⑪“他们往山上跑了，快追！”敌军的叫嚷声从后面传来。四周枪炮声不断，有的起义军战士倒下，就再没有爬起来，鲜血染红了山路。 ⑫“同志们，尽量拖住敌人，给部队撤离争取更多时间！”许书记一转身，发现友生竟还在他身边。“友生，赶紧撤！” ⑬“我不走！我要跟你一起！” ⑭…… ⑮大部队成功转移，断后部队打退了敌人一次又一次的进攻，最终弹尽粮绝。敌人冲上来，包围了整个后山。包围圈在不断缩小，夜幕已经降临。敌人集中火力，发起了最后一轮进攻。密集的枪弹如夺命的网，一个又一个战士倒在了血泊之中。突然，一颗子弹袭来，许书记猛地推开方友生，子弹在他胸前绽出一朵血花。 ⑯“许书记——”方友生爬起来抱住许书记，还来不及说话，又一颗子弹飞来，打中他的左肩。他攥着红缨枪与许书记一起，滚向了山坡间的草丛中，失去了知觉…… ⑰夜色黑沉，没有半点星光。敌人停止了攻击，但仍紧紧包围着后山。 ⑱黎明来临，没有风吹，没有鸟鸣，山上死一般的沉寂。突然，不远处传来了敌人的吼叫声：“兄弟们，仔细搜！砍下头颅，赏银一块！活捉一个，赏银两块！” ⑲方友生从疼痛中醒来，知道敌人开始搜山了。“头儿，这儿有一个活的、一个死的！”一个敌人用枪尖的刺刀拨开草丛，发现了方友生。那敌人活像一只“哈巴狗”，不停地向旁边一个脑满肠肥的人谄媚地笑着。方友生认识这个小头目，这人无恶不作，百姓都叫他“滚民膏”。 ⑳“哈，一个小孩！孩子不怕，告诉叔叔，你们的人藏到哪儿去了？”“滚民膏”弯下腰假装和气地问道。他身旁的“哈巴狗”则用刺刀凶狠地指着他：“说！快说！不说杀了你！” ㉑面对敌人的威胁，方友生出奇地镇定。他看着已牺牲的许书记，告诉自己，一定要为许书记报仇，可是不能硬来，只能智取。他装成害怕的样子，“我说，我说，求求你们别杀我！”“快说，小孩儿，说完保你不死！”方友生抹了一把跟泪，“你凑过来一点，我告诉你……”“哈巴狗”没有一点防备，凑近了去听。方友生抓住机会，一个跃起，猛地将红缨枪捅进了“哈巴狗”的腹腔。“滚民膏”见势不妙，将刺刀捅进了方友生的胸膛。“噗——”鲜血喷射，染红了那杆锃亮的红缨枪…… ㉒弥留之际，方友生似乎又听到了许书记的声音——长大后要做一名真正的战士。 （选自《解放军报》2024年12月31日） 26．这是一篇小说，请根据小说内容，概括小说的故事情节和方友生的活动，补充填写以下表格。 内容 开端 发展 高潮 结局 故事情节 敌人进入村里 ① 敌人冲上来包围后山 ② 方友生活动 ③ 跟断后部队在一起，掩护部队撤离 ④ ⑤ 27．小说刻画人物出彩，结合以下句子简要品析人物形象。 （1）突然，一颗子弹袭来，许书记猛地推开方友生，子弹在他胸前绽出一朵血花。 （2）那敌人活像一只“哈巴狗”，不停地向旁边一个脑满肠肥的人谄媚地笑着。 28．下列对“红缨枪”的分析及小说主题的理解，不正确的一项是（   ） A．“红缨枪”是许本达书记亲手做来送给方友生的，“红缨枪”是方友生口中的“真家伙”。 B．“方友生把红缨枪往地上一拄”，句中借挂起的红缨枪来衬托出方友生坚定执著的品质。 C．“染红了那杆锃亮的红缨枪”，句中用“染红”和“锃亮”来形容红缨枪，烘托出方友生的英勇无畏的精神。 D．小说表达了作者对革命将士的赞美钦佩之情，和对敌人的辛辣讽刺与批判。 29．结合小说内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。 【答案】26．①大部队转移；②敌人搜山；③发现敌人，向许书记报告；④与许书记一起滚向山坡间的草丛中；⑤智用红缨枪捅进“哈巴狗”腹腔，为许书记报仇。 27．（1）运用动作描写，以“猛地推开”写许书记中弹前的表现，刻画出许书记英勇无畏、舍己为人、不怕牺牲的形象特点。 （2）运用比喻和神态描写，将敌人比作“哈巴狗”，以“谄媚地笑”的神态描写，刻画出这个敌人的阿谀奉承、谄媚逢迎的丑态。 28．A 29．文中画线语句描写了黎明沉寂时的肃穆，这个时间异乎寻常的安静，营造出一种死寂、压抑、悲戚的氛围，为下文写敌人搜山，方友生被发现的情节作铺垫。 【导语】这篇小说以1934年四川青神县西山武装起义为背景，通过儿童团员方友生与红缨枪的动人故事，展现了革命战士的英勇无畏。作者以细腻的笔触刻画了方友生从稚嫩到成熟的成长历程，红缨枪既是武器，更是革命精神的象征。小说情节紧凑，敌我交锋的紧张氛围与人物内心活动相互映衬，结尾处红缨枪染血的意象尤为震撼，既突显了战争的残酷，也升华了革命者视死如归的英雄气概。全文洋溢着革命浪漫主义情怀，是一曲感人至深的英雄赞歌。 26．本题考查内容理解和概括。 第一空，在⑧段中，许书记下达命令“你们迅速集合从后山突围！动作要快！有枪的在后，阻击敌人！”，随后⑨—⑭段描述了起义军战士按照命令撤离，方友生也跟随断后部队行动，这体现了大部队转移的情节，而方友生“跟断后部队在一起，掩护部队撤离”是他在这一情节中的活动。可概括为：大部队转移； 第二空，结合⑱段中“黎明来临，没有风吹，没有鸟鸣，山上死一般的沉寂。突然，不远处传来了敌人的吼叫声：‘兄弟们，仔细搜！砍下头颅，赏银一块！活捉一个，赏银两块！’”可知，敌人开始搜山，这是故事情节的发展到高潮之间的过渡情节。可概括为：敌人搜山； 第三空，结合②段中“‘报告——’突然，担负岗哨任务的儿童团团员方友生扛着一杆红缨枪急匆匆跑进来：‘有情况！村里发现了许多敌人！’”可知，方友生发现敌人并向许书记报告，可概括为：发现敌人，向许书记报告； 第四空，结合⑯段中“他攥着红缨枪与许书记一起，滚向了山坡间的草丛中，失去了知觉……”可知，方友生与许书记在敌人攻击下滚向草丛，可概括为：与许书记一起滚向山坡间的草丛中； 第五空，结合㉑段中“方友生抓住机会，一个跃起，猛地将红缨枪捅进了‘哈巴狗’的腹腔”可知，方友生在敌人搜山时，智勇双全，用红缨枪为许书记报仇，可概括为：智用红缨枪捅进“哈巴狗”腹腔，为许书记报仇。 27．本题考查句子赏析和人物形象把握。 （1）结合“突然，一颗子弹袭来，许书记猛地推开方友生，子弹在他胸前绽出一朵血花”可知，此句运用了动作描写这一手法，“猛地推开”这一动作是关键。在枪林弹雨、生死攸关的时刻，人的反应往往是下意识的，许书记“猛地推开”方友生这一行为，没有丝毫的犹豫和迟疑。面对飞来的子弹，许书记没有选择躲避或自保，而是果断地做出推开方友生的举动，这充分显示出他毫不畏惧敌人的枪炮，有着大无畏的革命精神；在危险面前，他首先想到的是保护方友生，将自己的生死置之度外，把生的希望留给他人，体现了其无私奉献、舍己为人的高尚品质；明知推开方友生后自己极有可能中弹受伤甚至牺牲，但他依然义无反顾地这样做了，展现出他为了革命事业和同志的安危，不惜牺牲自己的坚定决心。 （2）结合“那敌人活像一只‘哈巴狗’，不停地向旁边一个脑满肠肥的人谄媚地笑着”可知，句子运用了比喻和神态描写。将敌人比作“哈巴狗”，形象生动；“谄媚地笑”则是对敌人神态的细致刻画。把敌人比作“哈巴狗”，凸显出这个敌人在比他地位高的人面前，极尽讨好之能事，通过“谄媚地笑”进一步强调了他为了迎合上级，不择手段地奉承对方，试图获得对方的好感和赏识。“谄媚地笑”这一神态描写，将敌人那种卑躬屈膝、曲意逢迎的丑恶嘴脸展现得淋漓尽致。他一心只想着讨好上级，以换取赏赐，全然不顾正义和道德，充分暴露出他作为反动势力爪牙的丑恶本质和卑劣行径。 28．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，“红缨枪”虽是许本达书记亲手做来送给方友生的，但根据原文⑥段中“方友生口中所说的‘真家伙’，就是起义部队缺少的‘枪炮’”可知，方友生口中的“真家伙”指的是枪炮等真枪实弹的武器，并非“红缨枪”； 故选A。 29．本题考查环境描写的作用。 结合⑰段中“夜色黑沉，没有半点星光。敌人停止了攻击，但仍紧紧包围着后山”，⑱段中“黎明来临，没有风吹，没有鸟鸣，山上死一般的沉寂。突然，不远处传来了敌人的吼叫声……”可知，文中画线语句“黎明来临，没有风吹，没有鸟鸣，山上死一般的沉寂”描绘出黎明时分山上的特殊环境。此句描写黎明沉寂之景，用“没有风吹，没有鸟鸣”的极度安静，营造出死寂、压抑、悲戚的氛围。这种异乎寻常的安静，一方面暗示着经历一夜战斗后的惨烈，众多战士牺牲，让山林都沉浸在悲痛之中；另一方面，也为下文敌人搜山、方友生被发现这一情节作铺垫。在如此死寂的氛围里，敌人搜山的动静更显突兀，方友生也更容易暴露在敌人眼前，推动故事情节发展，让读者更能感受到紧张危险的氛围以及方友生即将面临的艰难处境。 阅读下面的文字，完成下面小题。 老山雾凇 袁传宝 ①农谚有云：“一九二九不出手，三九四九冰上走。”大寒时节，北风呼啸，天寒地冻，正是农历所谓“四九”。一夜寒风掠过，本已是低温天气，陡然寒意森森。昨晚气象台预报将有雨夹雪天气，今天早晨翻看微信，朋友圈内已然有夜间灯光下的细雪照片，虽是静态，却也白茫茫，亮晶晶，随风摇曳，煞是好看。 ②家乡的老山，冬季应有一番别样的景致吧。有好奇，有向往，于是一场说走就走的短途行走在头脑中勾勒成蓝图了。 ③驱车往黄山岭方向，走七佛寺到珍珠泉的七珍线。虽是冬天，沿途两侧却也青松翠柏、茂林修竹，全然没有冬季的萧萧凄凉。到了俯江台，一路拾级而上，放眼望去，整个老山好似童话世界。栈道上，树林间，满山银装素裹，玉树琼枝，晶莹剔透，远处山峦起伏错落，近处山峰云雾缥缈，如梦如幻，恍若仙境。 ④没有想到，绝美神奇的“雾凇”奇观竟然在南京老山出现。 ⑤印象中，雾凇是北方冬季常见的自然现象，是一种冰雪美景，是寒风凛冽、白雪皑皑的东北景象。而此刻，却是相距遥远的江南！ ⑥在鲁迅先生的笔下，江南“可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草”。 ⑦此时此刻，在江南，在远离北国的江南，在金陵，在老山之巅，我却清清楚楚地看到了“雾凇”！ ⑧沿着山径漫步，感受雾凇的灵动与美丽。那轻盈的雾气在空中缥缈，如同仙境般神秘。一阵风吹过，树上的雾凇随风轻轻飘落，像是雪花般轻盈，又似蝴蝶般翩跹，也宛如一只只银蝶在空中飞舞，给世界增添几分梦幻般的色彩。天然去雕饰。雾凇的奇景，是大自然的杰作，是天地间的造化，是上天赐予的美景。 ⑨“夜看雾，晨看挂”，雾凇俗称“树挂”，非冰非雪，是由于雾中无数零摄氏度以下尚未凝华的水汽雾滴，随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，是水汽与低温相互融合的产物，是难得的自然奇观。 ⑩如果说冰雪是冬天的信使，那雾凇就是冰雪王国遗留在人间的精灵。白色的雪，晶莹的冰，纯净且美丽，共同装点冬日。山中树木仿佛刚刚经历过洗礼，远远望去，置身仙境，目之所及皆是纯粹的洁白。 ⑪看到眼前的美景，“ ， ”的诗句油然而起。 ⑫老山一片白色，雾凇凝结在树冠枝头，松软可爱，白得透亮，结成各式各样惊艳动人的冰凌，给人一种凉莹莹的抚慰。好像来到了一个幽雅恬静的境界，一个世外圣洁的童话王国。 ⑬“寒江雪柳日新晴，玉树琼花满目春。”若说白色是老山冬日的主色，这一抹抹纯洁的雾凇就是老山冬日最轻灵的那一抹。 ⑭在老山之巅，在我的周围，全是银白的花海，高树低树，俯仰生姿，错落有致，全都挂满雾凇，毛茸茸、亮晶晶。这些天使，晶莹剔透，银装素裹，从遥远天际降临尘世，温婉凝重，温润万物。 ⑮山径蜿蜒，覆盖一层层厚厚的雾凇，仿佛是天地间的一幅水墨画。那白色的雾凇在阳光的映衬下，闪耀着银色的光芒，一幅美轮美奂的景象给人一种置身于童话世界的感觉。 ⑯大自然的鬼斧神工令人惊叹，那些雾凇冰晶，竟如此神奇地聚集在树枝之上，包裹着日光赋予的瑰丽，与山间氤氲弥漫的白雾交融掩映，营造出一幅幅令人陶醉的画面。 ⑰“美！”我惊呼。拿起手机，记录这美好的瞬间。 ⑱雾凇，学名“傲霜花”，是开在冬天里的花，是严寒冬日里一丝温暖，是自然馈赠的最精妙的艺术。 ⑲在这个充满诗意的冬季，在老山雾凇的世界里，每一个来到这里的人都会被深深地吸引，仿佛进入一个神奇的魔幻世界。 ⑳在老山雾凇的世界里，没有喧嚣，没有纷扰，卸下疲惫，踏雾而行，走在雾凇之中，人们忘却忧愁烦恼，找寻自然静美，感受天地纯洁，品味生活美好。 ㉑愿世间所有美好，永藏心间。 （刊载于2024.2.27，有删改） 30．在文中第①段的横线处，需要填入一句诗为本文增添文学气息，同学们想到了以下两句诗，请根据你对诗歌的理解，结合文意，选择合适的一句，并说明理由。 A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 31．小畅同学在查找资料时发现，初稿与最终的刊发稿相比，有多处修改。他摘录了一处，请说说修改的原因。 初稿：一阵风吹过，树上的雾凇随风轻轻飘落，给世界增添几分梦幻般的色彩。 刊发稿：一阵风吹过，树上的雾凇随风轻轻飘落，像是雪花般轻盈，又似蝴蝶般翩跹，也宛如一只只银蝶在空中飞舞，给世界增添几分梦幻般的色彩。 32．在讨论中，有同学认为第⑥段内容是赘笔，没有实际意义，可以删去，请你结合文章内容予以反驳。 33．语文老师听到同学们的讨论后，打算将此文作为课本的补充材料，与其他文章放在同一专题下进行联读，你觉得此文与下列哪个单元的文章联读更合适？请说明理由。 七年级上册第一单元：《春》《济南的冬天》《雨的四季》 八年级上册第四单元：《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》 【答案】30．我选A。B描写的是雪后的萧条凄凉，不符合全文的意境，而全文描写雪后雾凇洁白纯净，让人恍惚置身于仙境，给人一种美的享受，A正好能体现这种意境，所以选A. 31．原因：刊发稿连用三个比喻，“雪花”的轻盈，“蝴蝶”的翩跹，“银蝶”的飞舞，不仅生动形象地描写了树上雾凇飘落的灵动状态，而且让读者感受到了雾凇的美，也激发了大家对大自然的探索和保护意识。而初稿直接明了，语言直白。 32．不是赘笔。通过江南雪后“宝珠山茶”“单瓣梅花”“蜡梅花”；“还有杂草”的颜色的艳丽，衬托江南的滋润美艳，同时又用江南的美衬托老山雾凇雪后奇观的壮丽。 33．我认为和七年级上册第一单元的文章联读更合适。本文通过对老山雾凇的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱和对自然奇观的敬畏之情，和七年级上册第一单元一样，都表达了作者对大自然的热爱之情，都是写景抒情散文。 【导语】这篇散文《老山雾凇》以细腻的笔触描绘了江南罕见的雾凇奇观，展现了自然之美的震撼力。作者通过对比北方与江南的雾凇印象，突出了意外发现的惊喜。文中巧妙运用比喻（如“银蝶飞舞”）和引用（鲁迅描写、诗句点缀），营造出童话般的意境。从气象观察到亲临其境，再到哲思升华，行文层次分明，情感递进自然。最后将自然景观与心灵感悟结合，体现了“天人合一”的审美追求，是一篇情景交融、文质兼美的写景散文。 30．本题考查语句衔接及内容理解。 结合第③段“到了俯江台，一路拾级而上，放眼望去，整个老山好似童话世界。栈道上，树林间，满山银装素裹，玉树琼枝，晶莹剔透，远处山峦起伏错落，近处山峰云雾缥缈，如梦如幻，恍若仙境”可知，文章描绘的老山雾凇景象是美丽且梦幻的，如同仙境一般，给人以美的享受。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗将塞外飞雪比作春天的梨花，形象地描绘出雪花挂满枝头的美丽景象，与文中老山雾凇银装素裹、如梦如幻的景致相契合。  结合第⑩段“山中树木仿佛刚刚经历过洗礼，远远望去，置身仙境，目之所及皆是纯粹的洁白”以及第⑫段“老山一片白色，雾凇凝结在树冠枝头，松软可爱，白得透亮，结成各式各样惊艳动人的冰凌，给人一种凉莹莹的抚慰。好像来到了一个幽雅恬静的境界，一个世外圣洁的童话王国”等内容可知，文章营造的是一种纯洁、美好、宁静的氛围。而“千山鸟飞绝，万径人踪灭”描绘的是大雪纷飞中鸟兽绝迹、人迹罕至的孤寂、萧条景象，与文章所表达的意境不符。由此可知，应该选择A句来增添文学气息。 31．本题考查句子理解赏析。 结合第⑧段“沿着山径漫步，感受雾凇的灵动与美丽。那轻盈的雾气在空中缥缈，如同仙境般神秘”可知，文章着重突出雾凇灵动、美丽且神秘的特点。刊发稿中“像是雪花般轻盈，又似蝴蝶般翩跹，也宛如一只只银蝶在空中飞舞”，连用三个比喻，将雾凇飘落比作雪花的轻盈、蝴蝶的翩跹、银蝶的飞舞，从不同角度细腻地展现了雾凇飘落时姿态的灵动优美，与该段所营造的“仙境般神秘”的氛围相呼应，强化了雾凇如梦似幻的美感。     结合第⑯段“大自然的鬼斧神工令人惊叹，那些雾凇冰晶，竟如此神奇地聚集在树枝之上”可知，文章意在表达对自然奇观的赞美。刊发稿通过生动的比喻，让读者更直观地感受到雾凇的美妙，进而体会到大自然的神奇魅力，能够激发读者对自然之美的探索欲与保护欲。     而初稿“树上的雾凇随风轻轻飘落”仅陈述事实，语言直白、简略，缺乏对雾凇飘落状态的细致描摹，难以让读者充分感受其灵动之美。     由此可知，刊发稿通过丰富的比喻修辞，在描写生动性与情感传达上更胜一筹，更契合文章赞美自然奇观的主旨，故修改更为合理。 32．本题考查句段作用。 结合第⑥段“在鲁迅先生的笔下，江南‘可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草’”可知，作者引用鲁迅对江南雪景的描写，突出江南雪景色彩艳丽、滋润美艳的特点，展现了江南雪后景色的独特魅力。   结合第⑦段“此时此刻，在江南，在远离北国的江南，在金陵，在老山之巅，我却清清楚楚地看到了‘雾凇’！”以及第⑧段“沿着山径漫步，感受雾凇的灵动与美丽……天然去雕饰。雾凇的奇景，是大自然的杰作，是天地间的造化，是上天赐予的美景”可知，作者将江南雪景的美作为铺垫，进一步凸显老山雾凇这一“奇观”的独特与壮丽。老山雾凇打破了江南雪景的常规印象，以其晶莹剔透、银装素裹的形态，呈现出不同于江南艳丽雪景的壮美。   由此可知，第⑥段通过描写江南雪后的艳丽景色，衬托出江南的滋润美艳，在此基础上，更能衬托出老山雾凇雪后奇观的壮丽，并非赘笔，而是起到了丰富文章层次、强化对比的作用，让读者更深刻地感受到老山雾凇的独特魅力。 33．本题考查拓展探究。 结合第⑧段“那轻盈的雾气在空中缥缈，如同仙境般神秘……给世界增添几分梦幻般的色彩”以及第⑲段“在这个充满诗意的冬季，在老山雾凇的世界里，每一个来到这里的人都会被深深地吸引，仿佛进入一个神奇的魔幻世界”可知，本文详细描写了老山雾凇的美丽景色，字里行间流露出作者对大自然的热爱和对自然奇观的敬畏之情。由此可知，本文与七年级上册第一单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》这些写景抒情散文一样，都以描写自然景色为主题，表达了作者对大自然的热爱之情，所以与该单元文章联读更合适。 阅读下面的文字，完成下面小题。 景德镇：窑火无声越千年 胡雪梅 ①“三面青山一面水，一城瓷器半城窑。”在江西东北部，有一座在中国乃至世界版图上都独一无二的城市。这里得天独厚、水土宜陶，延续着千年不熄的窑火，见证了万里瓷路的辉煌，这就是景德镇，一座闻名中外的国际瓷都。 行于九域  施及外洋 ②景德镇是闻名中外的国际瓷都，是海上丝绸之路的主要起点城市和重要货源地。景德镇瓷器是世界认识中国、中国走向世界的重要文化符号。 ③宋代以来，景德镇瓷器远销阿拉伯、东南亚、欧洲以及东非海岸和尼罗河畔的50多个国家。已发现的广东南海一号沉船、西沙华光礁一号沉船、韩国新安外海沉船等遗迹中，均发现大量来自景德镇的宋元瓷器，海上丝绸之路也被称为陶瓷之路。16至18世纪，约3亿件景德镇瓷器销往欧洲，占全国出口总数90%以上，不仅换回大量金银，也深刻影响了当地居民的生活方式和审美情趣，被欧洲王室和贵族誉为“白色金子”。历史学家罗伯特·芬雷提出“第一次全球化来自16世纪的景德镇青花瓷”。 ④文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。今天的景德镇，开放包容“请进来”、自信从容“走出去”。承办第五届阿拉伯艺术节，积极参加感知中国、今日中国、走读中国、“丝路瓷行”等国家外事外交活动，全面深化与“一带一路”沿线城市、全球创意网络城市的合作，与72个国家180多个城市建立友好往来。连续21年举办中国景德镇国际陶瓷博览会，联合26个国家的58座城市发起成立丝绸之路旅游城市联盟，全球布局近20家景德镇陶瓷官方旗舰店，实施全球艺术家“候鸟计划”，推动成立国际瓷器研究联盟、“一带一路”国际陶瓷教育联盟，努力打造国家文化交流客厅、国际文化交流名城。 可亲可读  人见人爱 ⑤景德镇是一座充满亲近感、洋溢文化风的人文之城，一街一景、一巷一品、一桥一形，或是瓷质，或是瓷形，或是瓷事，每一处窑址、每一条里弄、每一块瓷片都散发出厚重的人文气息，成为越来越多人心中的“诗和远方”。 ⑥人们都说，景德镇是“没来很想来、来了不想走、走了还想来”。景德镇旅游至少可以用“读”“逛”“游”“品”四种方式打开。读“一部书”：景德镇原真保留了全世界最丰富、最完整的陶瓷文化遗存，展现了世界手工制瓷发展巅峰，是一部可触摸、可品味、可体验的陶瓷历史文化教科书，值得来慢慢品读。逛“三大集”：在景德镇，每周都有“创意集”、每两月都有“陶然集”、每半年都有“春秋大集”，一年四季都是集市的嘉年华，“上镇赶集”已成为来景德镇最新潮的旅游方式。游“五条线”：精心打造、精彩呈现博物馆游、研学游、演艺游、购物游、沉浸夜游等5条精品线路。来到景德镇，时时在旅行，处处皆美景。品“千座馆”：“满城瓷器千座馆”已成为景德镇又一新的文旅IP，除了火爆全网的中国陶瓷博物馆、御窑博物馆，还有近千座各类博物馆、非遗馆、美术馆。因为一座馆，爱上这座城；千馆之城，任你畅游。 匠来八方  器走天下 ⑦景德镇是世界上唯一一座以一个产业兴盛千年的城市，汇各地良工之精华、集天下名窑之大成，陶瓷产业链之全、门类之广、分工之细全球绝无仅有。早在明代专业制瓷工匠就达10万人，绘就了“陶阳十三里，烟火十万家”“窑火夜夜明，瓷器日日出”的繁华景象，被世界著名科技史专家李约瑟称为“世界上最早的一座工业城市”。 ⑧匠从八方来，器成天下走；“景漂”八方来，一起向未来。景德镇是一座没有围墙的城市，历史上“土著十之二三，客籍十之七八”，瓷业人员分成“五府十八帮”。如今的景德镇，就像一座巨大的“文化磁场”，活跃着陶瓷市场主体2.6万家，集聚陶瓷从业人员15万人，吸引着来自50多个国家的6万多中外“景漂”在此创新创业、寻梦圆梦。陶瓷产业产值实现3年翻番、跃升全国第2，正朝着日用陶瓷规模化、艺术陶瓷精品化、先进陶瓷高端化的方向阔步前行。 ⑨景德镇兴于瓷，但不囿于瓷。历史可鉴，未来可期。在新的征程中，景德镇将牢记嘱托再出发、感恩奋进谱新篇，全力建好景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区，不断用小写的“china”，讲述好大写的“China”中国文化自信的故事，奋力把“千年瓷都”这张靓丽的名片擦得更亮！ 34．景德镇市文旅部门要拍摄一部宣传片助力2026年景德镇陶瓷文化申遗，请你结合本文，完成下面的拍摄脚本。 画面内容 景别 解说词（选择文中原句） 配乐风格 第一集 《泥与火的史诗》 陶瓷匠人拉坯 （1） 这里得天独厚、水土宜陶，延续着千年不熄的窑火。 悠远舒缓 第二集 《丝路上的文明对话》 打捞“海上丝绸之路”中南海一号沉船的青花瓷碎片 中景 历史学家罗伯特·芬雷提出“第一次全球化来自16世纪的景德镇青花瓷”。 （2） 第三集 《赓续陶瓷之光》 陶溪川“陶然集” 全景 （3） 轻快灵动 注：景别指镜头视角，一般包络远景、中景、近景以及全景、特写等。 35．这篇文章的语言凝练典雅，充满诗性魅力，其中大量“对仗”的使用起到了重要作用。请你从对仗的修辞角度，赏析“三面青山一面水，一城瓷器半城窑”这句话。 36．下面对文章的内容分析不正确的一项是（   ） A．本文采用了总分总的结构，以地理特征与历史定位开篇，点明景德镇“国际瓷都”的核心地位，结尾呼应首段，升华主题，强调景德镇在传承与创新中的使命。 B．“行于九域施及外洋”“可亲可读人见人爱”“匠来八方器走天下”这三个小标题分别对应了产业、文化和空间的角度来介绍景德镇陶瓷。 C．这篇文章表达了作者对景德镇陶瓷文明的深情礼赞。 D．作者在诗性语言中隐含政策蓝图，在历史回望中指向未来图景。窑火的“无声”，恰是推动城市发展的“有声”宣言。 37．作者说，景德镇将“不断用小写的‘china’，讲述好大写的‘China’中国文化自信的故事”。小写的“china”，指景德镇瓷器，大写的“China”指我们中国，你认为该如何不断用小写的“china”，讲述好大写的“China”中国文化自信的故事？ 【答案】34． 局部特写 厚重磅礴 在景德镇，每周都有“创意集”、每两月都有“陶然集”、每半年都有“春秋大集”，一年四季都是集市的嘉年华。 35．①“三面”对“一面”，“一城”对“半城”，量化呈现自然与人文的比例之美，青山碧水的自然景观与瓷器窑厂的人文景观并置，勾勒出景德镇山水环抱、瓷窑密布的独特地理格局，表现出对瓷都景德镇的赞美之情。 36．B 37．①保持开放的姿态，以“一路一带”为依托，努力打造国家文化交流客厅、国际文化交流名城；②挖掘文化旅游资源，打造热门文旅IP，使之成为越来越多人心中的“诗和远方”；③通过跨界融合、科技赋能，大力发展陶瓷科技创新产业，全力建好景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区。 【导语】这篇《景德镇：窑火无声越千年》以诗性语言展现了瓷都的千年文脉。文章采用总分总结构，通过“行于九域”“可亲可读”“匠来八方”三个维度，立体呈现了景德镇作为陶瓷文明活态博物馆的独特魅力。作者巧妙运用对仗句式与历史典故，在“三面青山一面水”的空间叙事中，将瓷器工艺升华为文明对话的载体。结尾“小写china讲述大写China”的提法，既凸显了陶瓷的文化符号意义，又暗喻了传统工艺在当代的文化自信表达，体现了历史厚度与时代精神的完美融合。 34．本题考查内容理解与提取。 ①空，结合画面内容“陶瓷匠人拉坯”可知，此处适合采用局部特写来展示匠人拉坯的细节。 ②空，结合“打捞‘海上丝绸之路’中南海一号沉船的青花瓷碎片”的画面及解说词“历史学家罗伯特·芬雷提出‘第一次全球化来自16世纪的景德镇青花瓷’”可知，这里介绍的是景德镇陶瓷历史悠久，影响巨大，适合采用的配乐风格是厚重磅礴的。 ③空，画面内容是展示“陶溪川‘陶然集’”，可引用第⑥段中“在景德镇，每周都有‘创意集’、每两月都有‘陶然集’、每半年都有‘春秋大集’，一年四季都是集市的嘉年华”作为解说词。 35．本题考查语句赏析。 题目已经提示了从对仗的修辞角度进行赏析。“三面青山一面水，一城瓷器半城窑”这句话中，“三面”与“一面”“一城”与“半城”形成工整的数量对仗；“青山”“水”为自然元素，“瓷器”“窑”为人文元素，二者相互映衬，描绘出景德镇自然景观与人文产业相得益彰的画卷，展现出景德镇自然与人文和谐共生的美感。对仗的使用使语言富有节奏感和韵律美，简洁有力地传递出对瓷都景德镇的赞美之情。 36．本题考查内容理解与分析。 B.“行于九域  施及外洋”侧重历史上海上丝绸之路的贸易与文化交流，体现的是景德镇瓷器的国际影响力与历史地位，属于空间角度；“可亲可读  人见人爱”强调景德镇作为人文之城的亲近感与文化魅力，属于文化角度；“匠来八方  器走天下”则突出景德镇陶瓷产业的繁荣、工匠汇聚与产品流通，对应产业角度。选中“分别对应了产业、文化和空间的角度”的表述有误； 故选B。 37．本题考查内容理解与概括。 结合第④段“今天的景德镇，开放包容‘请进来’、自信从容‘走出去’。承办第五届阿拉伯艺术节，积极参加感知中国、今日中国、走读中国、‘丝路瓷行’等国家外事外交活动，全面深化与‘一带一路’沿线城市、全球创意网络城市的合作”“实施全球艺术家‘候鸟计划’，推动成立国际瓷器研究联盟、‘一带一路’国际陶瓷教育联盟，努力打造国家文化交流客厅、国际文化交流名城”可得：保持开放的姿态，以“一路一带”为依托，努力打造国家文化交流客厅、国际文化交流名城； 结合第⑤段“景德镇是一座充满亲近感、洋溢文化风的人文之城，一街一景、一巷一品、一桥一形，或是瓷质，或是瓷形，或是瓷事，每一处窑址、每一条里弄、每一块瓷片都散发出厚重的人文气息，成为越来越多人心中的‘诗和远方’”和第⑥段“景德镇旅游至少可以用‘读’‘逛’‘游’‘品’四种方式打开”及“读”“逛”“游”“品”的具体内容可得：挖掘文化旅游资源，打造热门文旅IP，使之成为越来越多人心中的“诗和远方”； 结合第⑧段“景德镇是一座没有围墙的城市”“集聚陶瓷从业人员15万人，吸引着来自50多个国家的6万多中外‘景漂’在此创新创业、寻梦圆梦”和第⑨段“景德镇兴于瓷，但不囿于瓷。历史可鉴，未来可期。在新的征程中，景德镇将牢记嘱托再出发、感恩奋进谱新篇，全力建好景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区”可得：通过跨界融合、科技赋能，大力发展陶瓷科技创新产业，全力建好景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区。 38．阅读下面的文字，完成问题。 稻草人 苏三皮 ①稻子刚抽穗时，稻草人就出生了。稻草人不是从泥土中破土而出的，也没有发出现世的惊天动地的第一声啼哭，它安安静静的。稻田的主人把它搬到稻田的一角，它就安静地站在田野中。 ②稻田的主人制作稻草人时，有些潦草。他随意从柴火堆里拣了几根枯枝用铁丝扎紧，便成了稻草人的骨骼。他又从草垛里胡乱扯出一把陈年的稻草，就成了稻草人的肌肉。见还差颗头颅，他就从路边割了一些杂草，缠成一个草球，往枯枝上一套，再扣上一顶破草帽，稻草人就有模有样了。他退后几步看稻草人，发现它看起来干巴巴的，毫无精气神，稻田的主人心里生出了歉意，于是他找出一件自己的破旧衣衫给稻草人罩上。稻草人倒不在乎自己的形象。 ③稻田位于三窝村和码头之间。渔夫每天往返于村庄和码头间，只要抬头，就能望见稻田，也能望见安静地站在稻田里的稻草人。 ④渔夫总是步履匆忙。他的心思在大海上，在家里的妻儿身上。他从稻田边走过时，从不会驻足，甚至连头也不抬一下，更别说主动和稻草人打招呼了。 ⑤早晨，渔夫踏着晨光出发。这时，三窝村还在酣然沉睡，偶尔听见的三两声鸡啼，清脆而绵长。渔夫走得有些急，他得赶在潮水退去之前来到海边放罾，撒网，还有很多其他工作要做。渔夫明白农时耽误不得的道理，更何况他也没有什么闲情。 ⑥傍晚时分，渔夫踩着落霞回家。渔夫的心着实太急了，他急着要回家，家中的妻儿在等着他。每迟归一秒钟，妻儿的心底就会多出一分牵挂和焦灼。渔夫是个顾家的男人，他爱他的家，爱他的妻儿，更爱三窝村。 ⑦有时候，稻草人会期望渔夫停下来，哪怕望它一眼也好啊。可是渔夫从没有望它一眼，更别说停下来。稻草人没有计较。它比任何人都更理解渔夫。它安静地看着渔夫从它的身旁走过，它甚至数着渔夫的脚步，那平稳的脚步多么像它的心跳！ ⑧渔夫出海时，稻草人会为渔夫做祷告，让三窝村的石头庇佑渔夫，庇佑渔夫平安归来，庇佑渔夫鱼虾满舱。渔夫并不知道好心的稻草人会为他祷告。渔夫原先将自己的平安顺利归功于三窝村的石头。渔夫更愿意相信，除了他的妻儿和石头，没有谁会在意他，记挂他。 ⑨稻草人总是默默地数着渔夫的脚步和自己的心跳。从渔夫的脚步中，它能看出渔夫的喜怒哀乐。 ⑩最近的潮汛很好，渔夫每次出海，渔获总会压弯渔夫的腰。因此，渔夫的心情也很好。渔夫极少喝酒，但如果开心，或烦闷，就会喝一点儿。渔夫这次喝酒，是因为开心。渔夫居然喊妻子陪他一起喝一杯。妻子说，不会喝。渔夫咧开干涸的嘴唇笑了起来，说：“你只管往嘴里倒，皱着眉头吞进肚子里。”渔夫的妻子听出了渔夫发自心底的开心。于是，她照做了。不过，她耍了一个把戏，趁渔夫没留意，悄悄地来到厨房，把酒吐了出来。 ⑪渔夫充满憧憬地说：“等攒够了钱，给你打一对金镯子。” ⑫渔夫对妻子说这些话时，金晃晃的镯子已经在他的心底闪来闪去闪了许多天。渔夫的妻子并不想要金镯子。她倒想，要是有了闲钱，她会悄悄地给渔夫买一双水靴，那样，渔夫的脚就不会在寒冬腊月时泡在水里。渔夫那双皲裂得像收割过的稻田一样的脚底，一直让她的心里发疼。 ⑬这天傍晚，渔夫又喝起了酒。但这次，渔夫看起来闷闷不乐。渔夫的妻子默默地收拾好渔网，温柔地劝说渔夫少喝点儿。见渔夫没有作声，她又说：“如果潮汛不好，要不明儿就歇一天。”渔夫点了点头。他最近发觉腰有些酸疼，撒网或收罾时，他已有些力不从心。 ⑭闲着无事的渔夫还是习惯性地想到码头走走，看一眼大海，抚摸一下小船，这样，夜里睡觉他才会心安。 ⑮经过稻田时，渔夫在不可思议中停下了脚步。渔夫惊奇地发现稻田的一角安静地站着一个稻草人。渔夫走了过去，帮稻草人把遮住手指的衣袖捋上去，渔夫发现稻草人的手里居然握着一把扇子。渔夫咧开干涸的嘴唇笑了。 ⑯渔夫在稻田边坐了很久很久，和稻草人说了很多很多话。 ⑰夜里，渔夫做了一个梦。他梦见稻草人驮着他在天空中翱翔，三窝村消失的月亮在天空的某个角落里熠熠生辉，而从三窝村出走的那些炊烟，已经长成了一棵参天大树，在天空中倒挂着生长。渔夫还见到了他的爷爷，他给了爷爷一个坚实的拥抱。 （选自“小小说选刊”公众号2025年2月7日，有删改） (1)请以“稻草人”的角度概括本文的故事情节。 开端：稻穗抽芽，静立稻田→发展：期望驻足，① →高潮：傍晚偶遇，② →结局：夜入美梦，③ (2)结合全文，谈谈你对文中“稻草人”这一形象的理解。 (3)下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头详细描写了稻草人诞生的过程，表现出稻田主人制作稻草人的随意，也为后文稻草人不在乎自己的形象埋下了伏笔。 B．文中多次描写渔夫的脚步，如“总是步履匆忙”“走得有些急”等，突出了渔夫为了家庭和生活奔波忙碌的状态。 C．稻草人会为渔夫祷告，而渔夫却不知道，这种对比表现了人与人之间的冷漠和隔阂，突出了文章的悲剧色彩。 D．文章结尾渔夫的梦富有奇幻色彩，既表现了渔夫内心对美好生活的向往，也暗示了稻草人给渔夫带来了心灵的慰藉。 (4)请自选角度为文中第①段画横线的句子作一则批注。 稻草人不是从泥土中破土而出的，也没有发出现世的惊天动地的第一声啼哭，它安安静静的。 【答案】(1) 默默理解 倾诉心声 慰藉心灵 (2)“稻草人”是一个平凡而又善良、默默奉献的形象。 (3)C (4)从写作手法角度批注。运用欲扬先抑的手法，先写稻草人的诞生没有常见生命诞生时的那种引人瞩目，看似平凡无奇，为后文展现稻草人丰富的内心世界和善良的品质蓄势，形成鲜明的反差，使读者对稻草人这一形象印象更加深刻。 【导语】本文通过讲述稻草人静立稻田，期望渔夫驻足，最终渔夫与稻草人相遇并倾诉，以及渔夫在夜里梦到稻草人的故事，展现了稻草人虽被忽视却默默关怀他人，以及渔夫在生活奔波中内心渴望慰藉的状态，表达了在平凡生活中人们相互之间需要理解、关怀和心灵慰藉的主题。 【详解】（1）本题考查文本内容的梳理和概括能力。 ①处：从第⑦段“有时候，稻草人会期望渔夫停下来，哪怕望它一眼也好啊。可是渔夫从没有望它一眼，更别说停下来。稻草人没有计较。它比任何人都更理解渔夫。它安静地看着渔夫从它的身旁走过”可知，发展阶段是期望驻足，默默理解。所以①填“默默理解”。 ②处：从⑮段“经过稻田时，渔夫在不可思议中停下了脚步……渔夫在稻田边坐了很久很久，和稻草人说了很多很多话”可知，高潮阶段是傍晚偶遇，倾诉心声。所以②填“倾诉心声”。 ③处：从⑰段“夜里，渔夫做了一个梦。他梦见稻草人驮着他在天空中翱翔……”可知，结局阶段是夜入美梦，慰藉心灵。所以③填“慰藉心灵”。 （2）本题考查对文章内容的理解。 平凡：从第②段“稻田的主人制作稻草人时，有些潦草……稻草人倒不在乎自己的形象”可知，稻草人制作粗糙，外形普通，没有引人注目的地方，是一个平凡的存在。 善良：第⑧段“渔夫出海时，稻草人会为渔夫做祷告，让三窝村的石头庇佑渔夫，庇佑渔夫平安归来，庇佑渔夫鱼虾满舱”，即使渔夫从不关注它，它依然为渔夫的平安和收获默默祈祷，体现了善良的品质。 默默奉献：稻草人始终安静地站在稻田，默默关注着渔夫，理解渔夫的喜怒哀乐，最后还带给渔夫心灵的慰藉，却不图任何回报，展现了默默奉献的精神。 （3）本题考查对文章内容以及写作技巧的理解。 C．有误，稻草人会为渔夫祷告，而渔夫却不知道，这并非表现人与人之间的冷漠和隔阂，也没有突出文章的悲剧色彩。文章重点在于体现稻草人默默的关怀以及渔夫在生活中对这种关怀的未知，更侧重于展现平凡生活中人们的情感状态以及相互之间的潜在联系，并非突出冷漠隔阂和悲剧性。故选C。 （4）本题考查作批注。 从表现手法角度：运用对比手法，将常见生命诞生时的“破土而出”“惊天动地的第一声啼哭”与稻草人的“安安静静”进行对比，突出了稻草人诞生的平凡普通，为后文塑造其善良、默默奉献的形象作铺垫，形成反差，引发读者的阅读兴趣。 从语言角度：语言简洁质朴，用“不是……也没有……”的句式，直接、清晰地阐述稻草人的诞生状态，“安安静静”一词简洁有力，奠定了稻草人安静、默默守护的形象基调。 阅读下面的文字，完成小题。 杨柳东风树 何意 ①初春时节，我走在校园附近的小桥上，忽然觉得周围的风景与往日有点儿不同。定睛一看，原来是河边的垂柳发了芽。柳枝上的点点柳芽，一日日鼓胀起来，很快就把柳条装扮成浅黄的丝绦。早春初生的柳叶有个好听的名字叫“柳眼”。只是一丝朦胧的春意，却已足够让人欢欣。 ②在尚未变暖的风里，细柳随风一飘，看得人心也随之一荡。“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。”宋朝诗人杨万里的这首诗简直就是一幅画，是春日里柳岸风光的写照。春天最引人注意的无疑是花，而幽幽春柳则有另一种意趣。 ③柳树是华夏大地上古老的树种之一，《诗经》里“昔我往矣，杨柳依依”的句子便是例证。古代杨、柳不分，杨即是柳。柳树的生长是春天重要的物候之一。“南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞……”欧阳修在词里记录的正是春分踏青所见的景致。 ④古人清明有插柳、簪柳的习俗。人们将柳枝插在屋檐下、门窗上，把柳枝编成圆圈戴在头上、扎成花朵插于发髻，或是直接插于头上。明代田汝成的《西湖游览志》记载：“清明，从冬至数至一百五日，即其节也。前两日谓之寒食，人家插柳满檐，青茜可爱，男女亦咸戴之，谚云：‘清明不戴柳，红颜成皓首。’” ⑤清顾禄《清嘉录》记清明：“妇女结杨柳球戴鬓畔，云红颜不老。”诗人杨韫华《山塘棹歌·插柳枝》云：“清明一霎又今朝，听得沿街卖柳条。相约比邻诸姊妹，一枝斜插绿云翘。”可见当时清明时节人们不仅插柳，还有人做些卖柳条的生意。 ⑥广东东莞的友人曾在文章里写到，老莞城的人家至今保留着清明门上插柳的旧俗。安徽农村也有清明在门头悬柳的风俗。 ⑦也许是读了太多关于佩戴柳枝的古诗文的缘故，我总想有一天能付诸实践。有一年春天和几位朋友去南浔古镇闲逛，在小河边见到几株垂柳。在城市的绿地里，我是断然没有胆子折柳的。那日见四周除了我们没有别的游人，动手攀折了两枝。柳枝到手，忽然看见河对岸有位老妇人正把头伸出门外注视我，好在她面容和蔼，似乎并无责怪之意。 ⑧我把一枝柳条绕几绕，盘成一个简单的柳环，想戴在头上。纠结一番最终讪讪地给了朋友的女儿。小姑娘雀跃着，一路都戴着这个柳冠。孩童真是幸福，他们对万物都感到新奇，而且完全不在意别人的目光。另一枝柳有位年长的朋友接了过去，将柳皮从略粗的一头一直拇到柳枝末端，做了一个柳球。我没想到他还会这一手，他微笑着说：“小时候在乡下常玩，我还会用柳枝削柳笛呢。” ⑨看到柳，便极易想到寓含“惜别怀远”之意的“折柳”一词。古人离别时常折柳相送，怀念故人时也会折柳寄情。“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”王之涣的《送别》写的不仅是景，也是离情别绪。 ⑩为何是折柳而不是别的植物？常见的解释是“柳”谐“留”音，赠柳表示不忍分别，但也有人提出不同的观点。清朝褚人获在《坚瓠集》中写道：“送行之人岂无他枝可折而必于柳者，非谓津亭所便，亦以人之去乡，正如木之离土，望其随处皆安，一如柳之随地可活，为之祝愿耳。”我没有做过考证，但喜欢这个解释里说柳树适应性强，“随地可活”，正可以拿来祝愿远游的人随遇而安、诸事顺遂。徐志摩的《再别康桥》里也写到了柳，“那河畔的金柳/是夕阳中的新娘/波光里的艳影/在我的心头荡漾”，这几句诗为人熟知。 ⑪我看过最美的柳色，一处是西湖，一处是玄武湖。春暖时西湖边苏堤上的柳树和灿若云霞的桃花，错落有致地织就一幅春光的锦缎，令人深深沉醉。玄武湖的柳，我是在南京明城墙台城看的。站在城墙上俯瞰湖堤上的一圈柳，我才真正明白什么叫“柳烟”。一座古城因为水而灵动，绿意森森的柳树又为这一汪水添了不少韵致。“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”这柳仿佛是从唐诗里穿越而来的，让人疑幻疑真。 ⑫春天，柳树的种子随风飘落飞散如絮。每年的四五月份，上海都会进入一年一度的春季植物“飞絮季”，这些飞絮主要来自杨树、柳树和法国梧桐。市区的飞絮以法国梧桐的果毛为主，园林绿化部门为了控制它的飞絮，只能修剪控果，但对控制柳树的飞絮好像没有什么好的方案。然而柳树形态优雅又遮阴，飘絮这个小小的缺点终归是可以接受的。 ⑬我读大学时，复旦大学东门口固定路两边的行道树都是垂柳。有朋友来探访，看见这些柳树，脱口就说：“原来你们这里是乡下！”我看看她，她又加了一句：“只有乡下才有这么多柳树。”后来这些柳树被换成了法国梧桐，所幸固定路桥依然有一排垂柳。有柳树相伴，我至今仍是个幸福的“乡下人”。 （选自《新民晚报》2023年3月25日，有删改） 39．文章从多个方面介绍了柳。通读全文，结合文章内容完成下表。 柳树相关内容 具体描述 柳与诗词 杨万里以“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄”展现春日柳岸风光 （1） 欧阳修用“青梅如豆柳如眉”展现了初春时柳的形态 （2） 徐志摩在《再别康桥》中描绘“金柳” 柳与习俗 （3） 古人折柳送别 柳与生活 （4） 复旦大学东门口曾有垂柳，部分后被换成法国梧桐，固定路桥依然有一排垂柳 柳的特点 是春天重要物候；（5） ；形态优雅又遮阴，但春天会飞絮 40．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（） A．全文内容丰富，作者对柳态、柳事、柳情都进行了生动的描绘。 B．古人折柳相送常见解释是“柳”与“留”谐音，赠柳表示不忍分别；但拿来祝愿远游的人随遇而安、诸事顺遂也是一种解释。 C．作者认为，玄武湖给古城南京增添了灵动，而玄武湖的“柳烟”又给玄武湖添了不少韵致。 D．文章后两段写复旦柳树被替换为法国梧桐，表达了作者的强烈不满之情。 41．请从修辞手法的角度，为下面的句子作一则批注。 柳枝上的点点柳芽，一日日鼓胀起来，很快就把柳条装扮成浅黄的丝绦。 42．本文的语言兼具生活气息与古典雅致，请结合具体的例子，加以分析。 【答案】39． 《诗经》用“昔我往矣，杨柳依依”描绘柳景 王之涣在《送别》中借柳表达离情别绪 古人清明有插柳、簪柳的习俗 “我”在南浔古镇折柳，朋友制作柳球 适应性强，“随地可活” 40．D 41．示例：本句运用拟人与比喻的修辞手法，“装扮”一词赋予柳芽人的动作，生动表现了其生长活力，并将柳条比作“浅黄的丝绦”，形象描绘出柳条的色泽与形态，展现了春柳之美，表达作者对其的喜爱与赞美之情。（意思对即可） 42．示例：“古人清明有插柳、簪柳的习俗。人们将柳枝插在屋檐下、门窗上，把柳枝编成圆圈戴在头上、扎成花朵插于发髻，或是直接插于头上。”这段文字描写古人插柳、簪柳的习俗，语言简洁平实，充满生活气息，让读者能清晰地了解到古人的风俗，又引用明代田汝成《西湖游览志》和清顾禄《清嘉录》中的记载，增添了文章的古典雅致，让读者感受到这种习俗背后深厚的文化底蕴。 【导语】这篇散文以“杨柳”为线索，巧妙串联起自然观察、诗词典故、民俗传统和个人记忆四个维度。作者以细腻的笔触描绘初春柳芽的萌发（“浅黄的丝绦”），又通过大量诗词文献（杨万里、欧阳修等）展现柳的文化意蕴，更穿插清明簪柳、折柳送别等民俗记忆。行文既有“柳眼”“柳烟”的古典雅致，又含“做柳球”“削柳笛”的生活趣味，最终落笔于现代城市中柳树的生存境遇，在古今对话中完成对柳树文化生命的诗意重构。 39．本题考查内容理解概括。 （1）结合第③段“《诗经》里‘昔我往矣，杨柳依依’的句子便是例证”可知，《诗经》中此句通过“杨柳依依”的描写，展现古代柳景与情感的关联。由此可知，《诗经》用“昔我往矣，杨柳依依”描绘柳景，体现柳树在古典文学中的早期形象。 （2）结合第⑨段“王之涣的《送别》写的不仅是景，也是离情别绪”及诗句“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多”可知，王之涣以“攀折杨柳”意象传递离别之愁。由此可知，王之涣在《送别》中借柳表达离情别绪，强化“折柳赠别”的文化内涵。 （3）结合第④段“古人清明有插柳、簪柳的习俗。人们将柳枝插在屋檐下、门窗上，把柳枝编成圆圈戴在头上……”可知，清明插柳、簪柳是古人重要习俗，且有祈福寓意。由此可知，古人清明有插柳、簪柳的习俗，如《西湖游览志》等文献均有记载。 （4）结合第⑦⑧段“有一年春天和几位朋友去南浔古镇……动手攀折了两枝……年长的朋友接了过去，将柳皮从略粗的一头一直拇到柳枝末端，做了一个柳球”可知，“我”在南浔古镇折柳，朋友现场制作柳球，体现柳在生活中的趣味性。由此可知，“我”在南浔古镇折柳，朋友制作柳球，展现柳与日常活动的结合。 （5）结合第⑩段“清朝褚人获在《坚瓠集》中写道……望其随处皆安，一如柳之随地可活”可知，文中借古人观点指出柳树适应性强，“随地可活”的特性。由此可知，柳树具有适应性强，“随地可活”的特点，契合古人折柳祝愿的寓意。 40．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑬段“后来这些柳树被换成了法国梧桐，所幸固定路桥依然有一排垂柳。有柳树相伴，我至今仍是个幸福的‘乡下人’”可知，作者对复旦柳树被替换为法国梧桐的描述中，用“所幸”一词强调了对保留垂柳的庆幸，且以“幸福的‘乡下人’”表达对柳树的喜爱。由此可知，文中并未体现“强烈不满之情”； 故选D。 41．本题考查词句理解赏析。 结合①段“柳枝上的点点柳芽，一日日鼓胀起来，很快就把柳条装扮成浅黄的丝绦”可知，“装扮”一词本是形容人的动作，此处用来描述柳芽对柳条的作用，赋予柳芽以人的主动性，是拟人的修辞手法，生动地展现出柳芽蓬勃的生长态势和活泼的生命力；同时，句子将柳条比作“浅黄的丝绦”，运用比喻的修辞手法，“浅黄”精准地描绘出柳条的颜色，“丝绦”则形象地勾勒出柳条细长柔软的形态。由此可知，这两种修辞手法的运用，不仅细腻地刻画出春柳的美丽姿态，还蕴含了作者对春柳的喜爱与赞美之情。 42．本题考查语言特色赏析。 结合第①段“柳枝上的点点柳芽，一日日鼓胀起来，很快就把柳条装扮成浅黄的丝绦”可知，“鼓胀”“装扮”等词以口语化表达，生动描述柳芽生长的动态，充满生活观察的亲切感；“浅黄的丝绦”化用贺知章《咏柳》“万条垂下绿丝绦”的古典意象，将自然景物与古诗意境结合。由此可知，日常化动词与古典比喻的融合，使语言既具生活气息，又显雅致韵味。 结合第⑧段“他微笑着说：‘小时候在乡下常玩，我还会用柳枝削柳笛呢’”可知，朋友的对话充满乡土生活气息，“削柳笛”等表述质朴自然，展现民间童趣；而前文“将柳皮从略粗的一头一直拇到柳枝末端，做了一个柳球”的细节描写，动作刻画细腻，如传统手工艺般具画面感，暗含古典诗词中“柳戏”的雅致意趣。由此可知，生活化对话与文人式细节描写交织，语言兼具烟火气与古典情致。 结合第⑪段“站在城墙上俯瞰湖堤上的一圈柳，我才真正明白什么叫‘柳烟’”可知，“柳烟”直接引用古典诗词意象（如韦庄“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”），凝练雅致；“绿意森森的柳树又为这一汪水添了不少韵致”中“韵致”一词，属传统文学审美范畴，与前文“灿若云霞的桃花”“春光的锦缎”等比喻共同营造古典画意。由此可知，古典意象的直接化用与文人化修辞的结合，使语言充满雅致的文化底蕴，而“俯瞰”“添了”等词又保留了日常观景的生活视角。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 06 对题号猜押第18—21题 记叙文阅读 考点探究： 内容概括：要求考生概括文章的主要内容，包括事件的起因、经过、结果，或者概括文中描述的人物、景物等特点。如概括《背影》中父亲为 “我” 做了哪些事，体现了怎样的父子情感3。 词句赏析： 词语赏析：理解词语在文中的含义，包括本义、语境义，分析其表达效果，体会词语所包含的作者情感。如分析《散步》中 “我的母亲又熬过了一个严冬” 中 “熬” 字的表达效果。 句子赏析：从修辞角度（如比喻、拟人、排比、反复等）、关键词语（动词、形容词、副词等）、结构角度（承上启下、前后呼应等）、艺术手法角度（衬托、对比、借景抒情等）赏析句子的表达效果。如赏析《安塞腰鼓》中 “好一个安塞腰鼓！” 这句话反复出现的作用。 描写方法及作用： 人物描写：包括外貌、动作、语言、心理描写等，通过这些描写揭示人物身份、境遇、性格特点等。如《孔乙己》中对孔乙己外貌和语言的描写，体现了他的迂腐和穷困潦倒。 环境描写：自然环境描写可渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等；社会环境描写可交代故事发生的社会背景、预示人物命运等。如《故乡》中对故乡萧条景象的描写，烘托了 “我” 的悲凉心情。 结构分析： 划分段落并概括内容：根据事件发展、空间转换、时间变化、感情变化等划分文章段落，并概括各段内容。 分析线索：找出文章的线索，如人物线索、事件线索、事物线索等，分析线索的作用，即贯穿全文，使文章条理清楚、结构严谨。 标题的含义和作用：理解标题的表层和深层含义，分析标题在内容上（如交代背景、塑造人物、概括内容等）和形式上（如作为线索、设置悬念、揭示主题等）的作用。如《驿路梨花》这个标题，既指自然界的梨花，又象征着乐于助人的雷锋精神。 表现手法的鉴赏：考查伏笔、照应、设置悬念、对比、衬托等表现手法的作用。如《最后一次讲演》中通过对比，突出了李公朴先生的光荣和反动派的无耻。 考点预测： 考点稳定：上述常见考点仍会是 2025 年中考记叙文阅读的重点，继续注重对文章内容的理解、词句的赏析、结构的把握以及表现手法的分析等。 文本选择：可能会选取具有较强思想性、文学性和时代感的记叙文，题材可能涉及亲情、友情、成长经历、社会生活等方面，注重对考生情感态度和价值观的引导。 题型创新：在传统题型的基础上，可能会出现一些创新题型，如要求考生结合自己的生活实际谈阅读感悟，或者对文章中的某个观点进行评价等，更注重考查考生的思维能力和语言表达能力。 综合考查：将记叙文阅读与其他知识点相结合，如文学常识、文化背景等，考查考生的综合素养。例如，在阅读一篇关于传统文化的记叙文时，可能会涉及到相关的文化常识问题。 （2024年江西中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 1．本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧桑 2．作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。 3．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。（次要人物作用） D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 4．从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。 阅读下面的文字，完成下列各题。 漫长的路 陈世旭 ①初三那年，我有了读报的兴趣，时常路过一家报社的报栏，看副刊上的诗歌，也想写诗。在街道工厂做工的母亲每天带回一大堆计件的零活儿，做到很晚，她不明白我为什么瞎忙。我说：写诗。如果登了报，说不定一次赚的钱比你一个月的工钱都多。这当然是小孩大话。老师倒是知道了，让我负责编写班上的墙报，也让我的习作终于有了发表的地方。 ②一天下午，我在教学楼走廊上被一个人突然拦住去路，说：我看到了你写的诗。 ③各班的墙报，在教学楼入口一侧，没有什么人注意。想不到竟然会被他看到。他比我高一年级，小学时是我们学校少先队大队长。全校差不多人人都知道他：他从来没有课本，作业本都是用到处收集来的纸片装订的：不管天晴还是下雨，热天还是冬天，总是打着赤脚，裤腿勉强遮住小腿肚，上身穿着大人的衣服，又长又大，皱巴巴的。进了中学，除个子长高外，还是老样子，还是全校成绩最好的学生。 ④我一直单相思似的崇拜的人突然找我，让我不知所措。 ⑤那天晚上，我像一只怯生生的小狗似的跟着他，在街上走到半夜。大街上已阒然无人，只有路灯沉默的光亮和梧桐树寂寞的“沙沙”声。我噤若寒蝉，始终摆脱不了最初的惶惑。 ⑥你喜欢写诗，跟我一样。不过你那样的不是诗，诗并不是标语口号加上个“啊”字就行了。当然，大诗人也有拿标语口号写诗的，不过从那样做开始，他就不是诗人了。 ⑦接下来他说了一大串名字：拜伦、雪莱、普希金、莱蒙托夫、惠特曼知道吗？因为跟一个贵妇好，拜伦被赶出家乡，就是你现在的年纪。他扬起脸，“嘎嘎”笑起来，在空寂的街上特别响亮。 ⑧这样的夜行后来越来越经常。一个又一个我从没听过的诗人作家的名字和作品像水一样汩汩流淌。我无法跟他对话，只能老老实实听着，尽自己最大的努力记在心里。我的文学理想就在这种怯生生的聚精会神的聆听中一天天成长。 ⑨有一次他掏钱买票，我们一起看了电影《漫长的路》：男女主人公的爱情，对强权的抗争，失败，流放，重逢，终至于生离死别。蔚蓝的大海，忧郁的灯塔，西伯利亚黑暗的雪野上孤独的驿站和马灯，在狂暴的大风雪中渐渐消失的马车和绝望的呼号。 ⑩我泣不成声。 ⑪我们最后走出影院。大街渐渐恢复了安静，他一直默默地走在我身边，忽然说，我念诗给你听。 ⑫我轻松愉快地走上大路，我健康，我自由，整个世界展开在我的面前，漫长的黄土道路可引我到我想去的地方…… ⑬我照例是呆呆地听着。他念的是惠特曼的《大路之歌》。我有一点明白：《漫长的路》《大路之歌》其实就是人生的路，人生的歌。 ⑭初中毕业，我去了一个远离省城的农场独立谋生。在我带的书里，有好几本是他的，上面的空白写满了他给一个同班女孩的情诗，那女孩后来转学了。 ⑮两年以后，我与他在庐山脚下的一座城市邂逅。当时我在一家商店的房檐下避雨。一个人浑身淋得透湿，却依然慢悠悠地在雨里走着。他忽然发现了我，跑过来，劈头就问：“你下乡怎么不告诉我？” ⑯好像我们分手，只是头天晚上的事。 ⑰“如果是我，决不会下乡。” ⑱他皱着眉头看着我。我咬紧牙关，什么也说不出。两年，从省城到乡村，我已经完全成熟。两年很短，事情太多，说不清不如不说。 ⑲雨声很响。我想着两年前与他的一次又一次的夜行。 ⑳此后我再没有见到他。过了将近二十年，我回到省城，他已经埋在了他插队农场的一个小山坡上。高中毕业，他还是下乡了。 ㉑在我的写作生涯开始之前，他最早在我心里种下文学的种子。他像传奇般遥远，又像兄长般亲切。 ㉒他和他的诗，他的笑声，他所拥有并使我一直向往的一切，都成为我永远的财富。 （有删改） 1．通读全文，按照文章思路，给下列选项排序 A．他以“我看到了你写的诗”为由，突然找到“我”。 B．他责备“我”下乡不告诉他。 C．他掏钱买票，“我们”一起看电影。 D．他给“我”讲写诗并不是标语口号加上个“啊”字就行了，还给“我”介绍世界上著名的诗人。 2．请你结合内容简析本文的语言特点。 3．任选角度赏析文章第⑧段。 4．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(   ) A．文中的他在“我”心中播下了文学的种子。 B．他虽然生活拮据，但还是尽自己所能地读诗、写诗，他对“我”来说，既像传奇般遥远，又像兄长般亲切。 C．他就像掌灯人，点亮了“我”的文学道路，给了“我”永远热爱写作的信心和力量。 D．文章表达了“我”对他的感激之情以及对他漫长的人生之路的赞美。 读下面的文字，完成下面小题。 沉默的守望 梅世雄  郑茂琦 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得钽亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况，老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊。车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （选自2024年3月《解放军报》，有删改） 5．这篇小说写了老赵两次救援遇险的故事，请从老赵的角度概括故事情节。 提示 故事情节 从连队到县里途中 ① 当年那场雪 ② 我们的车辆突然打滑失控 ③ 6．老赵是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 7．下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（   ） A．文章写了“两次救援遇险”，表现了战士们不怕困难、乐于奉献的精神。 B．第十二段通过写“附近的百姓都拿着工具赶来救援”和“一路上还有不少乡民往山上赶”，反映了军民一家亲的主题。 C．文章采用倒叙的方式，通过老赵的回忆写了当年救援遇险的故事，更好地表现主题。 D．标题“沉默的守望”象征着战士们对边防事业的默默坚守和无私奉献。 8．结合小说内容，分析文中首尾两段描写环境的画横线语句的作用。 阅读下面的文字， 完成下面小题。 可爱的中国 肖复兴 ①1960年，我考入汇文中学，读初一，班主任是司老师，他高中毕业留校不久，也就20岁出头的样子。他面色熏黑，身材瘦削，富于朝气和激情。第一堂课，他没有讲别的，先向我们介绍了方志敏烈士的事迹和他写的《可爱的中国》，然后，大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落，气势磅礴，如同高山滚滚落石，把我们砸晕。 ②他的背诵充满激情，他的眼睛在厚厚的镜片后闪闪发光，教室里一下子异常安静，只有窗外高大的白杨树摇出哗哗的响声，如同涨潮时翻滚的海浪，在为司老师、为方志敏伴奏。 ③“到那时，到处都是活跃的创造，到处都是日新月异的进步，欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷，康健将代替了疾苦，智慧将代替了愚昧，友爱将代替了仇杀，生之快乐将代替了死之悲哀，明媚的花园将代替了凄凉的荒地！” ④当年司老师背诵的《可爱的中国》中的这些话，我至今记忆犹新。那情景恍如昨日。一位英雄，一个老师，一篇文章，一次激情洋溢的朗诵，对于一个少年的影响竟然是一辈子的。那一年，我13岁。 ⑤在此之前，我没有读过方志敏的《可爱的中国》。司老师朗诵得好，方志敏写得好，那一连串的排比水银泻地一般，把对祖国的热爱和对未来的向往，抒发得那样激情澎湃，像国庆节天空中绽放的璀璨礼花，燃烧得我们每个同学的心里都火热而明亮。 ⑥我渴望读到《可爱的中国》的全文。没过多久，我在前门旧书店里买到了《可爱的中国》，这是一本薄薄的小册子。但书从来不以薄厚精粗论英雄，正如人的生命价值不以长短为标准。方志敏只活了36岁，却顶天立地；他的这本薄薄的《可爱的中国》，却是中国革命史和中国文学史绕不过去的一座丰碑。 ⑦回到家，我一口气读完《可爱的中国》。这本书中还收录了方志敏的另一篇散文《清贫》。我从未有过这样读书的激动，在那样贫穷落后、黑暗残酷而且自己时刻面临生命威胁的年代，方志敏对祖国充满那样深厚而不可动摇的感情，充满那样坚定而不可动摇的信心，寄托着那样多美好的向往和心愿，不是每个人都可以做到的，也不是仅仅靠生花妙笔可以写出的。 ⑧在《可爱的中国》中，还有这样一段话，我也非常喜爱，“朋友！中国是生育我们的母亲。你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲是蛮可爱蛮可爱的”。接着，他以丰富的想象和真挚的情感，将中国温暖的气候比之母亲的体温，将中国辽阔的土地比之母亲的体魄，将中国的生产力、地下宝藏、未曾利用的天然力比之母亲的乳汁，将中国绵延的海岸线比之母亲的曲线…… ⑨我不知道将祖国比喻成母亲，方志敏是不是第一人，但我是第一次看到，感到那样的贴切、生动、充满情感。他这一连串热情奔放的排比，绝对不是靠修辞可以书写出来的，而是对祖国母亲深厚情感的情不自禁又无可抑制的流露，是心的回声，是血液的奔涌，激荡着一个13岁少年的心。 ⑩如果说少年时代，哪一位英雄让我最难以忘怀，是方志敏！从那以后，方志敏留给我抹不掉的记忆。想起他来，眼前总会浮现那张牺牲前他披着棉大衣、拖着沉重脚镣的照片所呈现的威武不屈的形象。为此，我心里一直非常感谢司老师为我们朗诵了《可爱的中国》，在我刚上中学的时候为我推荐了这本我一辈子难忘的好书。 ⑪司老师只教我初一一年，中学毕业之后，我再也没有见过司老师。 ⑫15年前的一个冬末，我去美国，借住在一位留学美国攻读历史的博士的公寓里。我和他聊起了这本《可爱的中国》。他很喜欢这本书，这本书让他想起祖国。 ⑬他问我：“这本书里还有一篇《清贫》，你看了吧？” ⑭我点点头，说看了。 ⑮他接着说，方志敏说：“清贫，清白朴素的生活，正是我们革命者能战胜许多困难的地方。”方志敏被捕的时候，仅仅从他的身上搜出一块手表、一支钢笔和两块铜板。如果像方志敏这样的革命者多一些，可爱的中国是不是会更可爱？ ⑯在异国他乡，他的这一番话让我难忘。那是他的、是我的、也是司老师的，对于祖国的一份感情和一份期望。那一夜，因谈起方志敏的《可爱的中国》，我想起了司老师，想到了很多。 （有删改） 9．请从修辞手法的角度给文中画线句子做一个批注。 10．上初一的第一堂课时，司老师大段大段背诵了《可爱的中国》里的段落对“我”产生了怎样的影响？请概括。并说说你对此有何感悟或看法？ 11．下列对本文的理解和分析，错误的一项是（   ） A．本文以《可爱的中国》为题，既起到了线索作用，又奠定了全文的感情基调。 B．“欢歌将代替了悲叹，笑脸将代替了哭脸，富裕将代替了贫穷……”是排比句。 C．第⑤段既总结上文司老师的朗诵对“我”的影响，又引出下文“我”去书店买书。 D．方志敏是第一个将祖国比作母亲的人，“我”读了之后感到是那样的贴切、生动。 12．文章最后一段有什么作用？请简要分析。 13．阅读下面的文字，完成下列各题。 木器时代 迟子建 ①木碗透出的茶香气使玻璃窗上的霜花融化了，这是外祖父撂在窗台上的一碗茶。外面北风呼号，霰雪狂飞，而木刻楞房屋里却炉火熊熊。木柴噼啪地燃烧，把热气播撒到每一个寒冷的角落。外祖母坐在灶房里用木梭子织网，家族的年轻女人则用木质的梳子挽起高高的发髻。狗、猪和鸡守着它们的木质食槽吃东西。狗将木槽子舔得光光溜溜的，使其透出木质本色；而鸡则用利喙将长形的木槽啄起一层茸茸的白毛。 ②这时候我躺在木质的摇篮里咿咿呀呀地叫着，口水弄湿了脖子，不时伸出手去拍摇篮的侧面，那上面画着荷花和鸳鸯的图案。大人们到江上去捕鱼，将捕到的鱼放到木盆里，然后回来用它炖汤，用木勺子吸溜吸溜地品尝着鲜美。 ③夏天了。我刚学会走路，趔趔趄趄的步态惹得院子中的小动物们围观。我每一次摔倒哭泣时，狗就上来用舌头舔我的泪痕，鸡则趁机啄我的鞋底，因为那上面附着虫子的残尸。菜园的木栅栏像睫毛的倒影一样美丽。黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬蔓时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着嘴向上并且亲吻天光。傍晚的火烧云团团堆涌在西边天空时，家家户户的场院里就摆上了木桌和方凳，人们坐下来围着桌子用木筷吃饭，谈论庄稼、天气和生育。待到火烧云下去了，天色也昏暗了，蚊纳蜂拥而来，人们就收了桌子，回屋子睡觉去。人们在梦中见到秀木在微笑中歌唱，盛着茶的木碗里有珍珠在闪闪发光。 ④我看见了树，秋天的树。它们的叶子已经被风霜染成金红和鹅黄色。凋零的树叶四处飞舞着，有的去了水里，有的跑了一圈却仍然又回到树下。还有的落到了我的头顶，大概想与我枕着同一个枕头说梦话。我明白那木碗、梳子、桌椅、栅栏、摇篮等均出自于这一棵棵树的身上。当我们需要它们时，就切断它的咽喉，使它们不再呼吸。森林里的伐木声因为人类欲望的膨胀就从来没有止息过。树本来是把自己的沧桑隐藏在内心深处的，可我们为了利用它的花纹却把它拦腰斩断，并且虚伪地数着它的年轮赞美它的无私。木纹被分裂，它失去了自身的语言和立场。 ⑤我走在木桥上看两岸的流水。我站在此岸，望着苍茫的彼岸，白雾使河水有了飞翔之感。朽了的木桥渐渐地幻化成藻类的植物，而流水依旧淙淙。我忆起了琴声，父亲生前拉出的琴声。小提琴的琴身是木质的，手风琴的琴键也是木质的，它们发出或者凄艳或者热烈的声音。木头是多么温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音。 ⑥我们依赖着木器生长和休息，也依赖着它远行。火车道的枕木是它铺就的，在水上漂泊的船也是由它造就的。划着木船在河上行走，桨声清幽地掠过岸上的林带，我们看到树木蓊郁地生长，夕照使其仿佛成为一座金碧辉煌的圣殿。它无可争议地成为人世间最迷人的风景。 ⑦人类伴随着木器走过了一个又一个时代。树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续下去。我们把木椅放在碧绿的草地上，在阳光下小憩。我们坐在书房里把一本书从木质书架上取下来，读不朽的诗句。我们把最经典的画镶嵌在木框里，使这画更接近自然和完美。我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素。我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐。 （摘编自2022年10月《小品文选刊》） (1)下列对文章思想内容理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇以一幅温馨的画面展开，透过木碗散发的茶香气，融化了玻璃窗的霜花，将读者带入一个充满木质气息的世界。 B．文章揭示了人和自然之间的对立与依存关系。一方面，人类为了满足自己欲望，不断砍伐森林；另一方面，人类又离不开树木的庇护与滋养。 C．作者通过描写木桥、琴声等元素，进一步丰富了木制品的内涵：木桥朽烂幻化成藻类植物；琴声则赋予木制品情感。 D．文章以华丽的语言，深刻的哲思和真挚的情感，引发了读者对自然与生活的思考，表达了对木制品的赞美。 (2)联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 ①黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬蔓时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着嘴向上并且亲吻天光。（请从修辞角度赏析句子） ②木头是多么温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音。（请分析加点词的含义） (3)通读全文，简要回答下面问题。 ①文章铺陈了许多与木器有关的生活场景，有怎样的作用？ ②参照示例，根据生活经验再仿写两例，体现木器对我们的陪伴。 我们用木勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素；我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的光明带着一份安详与和谐。 仿写： ， ； ， 。 阅读下面的文字，完成下面小题。 渡口那支难忘的歌 王仙桃 ①“晚霞映红于都河，渡口有一支难忘的歌。唱的是咱长征源，当年送走我的红军哥哥哟……” ②一首由王晓岭作词的《红军渡长征源》，正在渡口播放。于都河两岸的灯火，在波光粼粼的水面上跳跃着。中央红军长征出发纪念碑前的广场上，人头攒动，热闹非常。 ③站在中央红军长征出发纪念碑前，抬头仰望碑身上那几个鲜红的大字时，听到有人在念：“十月里来秋风凉，中央红军远征忙。星夜渡过于都河，古陂新田打胜仗。”一些从史志材料里打捞出来的记忆，在我的脑海里瞬间苏醒。 ④1934年10月。那时的于都河，还叫雩都河。第五次反“围剿”失败后，为了摆脱国民党军队的重重包围和追击，中共中央、中革军委率中央红军主力，分别从瑞金、兴国等地战略转移，抵达中央苏区腹地于都河北岸，进行休整。 ⑤对于大部队的进驻，于都人民倾其所有，筹粮筹款，调集了一切人力、物力，为中央红军战略转移提供坚实的保障。向南转移的第一步，就是要跨过于都河。当时的于都河宽600多米，水深浪急，所要经过的8个渡口中，有5个需要架设浮桥。为了让红军顺利渡河，于都人民和红军一起，在最短的时间内收集了800多条船，但还远远不够。百姓们知道后，纷纷搬出自家的桌子、门板等。一位70多岁的曾大爷，甚至连自己的寿材板也捐了出来。 ⑥木板和船只凑齐了，可国民党飞机的轰炸一刻也没有停止，架设临时浮桥只能在夜间悄悄进行。于都百姓做足了准备，和红军一起，每天下午五点半以后开始下水搭建浮桥，到晚上8点前就要完成。红军夜里渡河后，又赶在第二天清晨6点以前把浮桥拆除。搭建的材料分散隐蔽在岸边的树林或农舍里，不能留有任何痕迹。 ⑦1934年10月17日到10月20日，中央、军委机关和直属部队及一、三、五、八、九军团共8.6万余人，分别从8个主要渡口星夜渡过于都河，迈出了长征第一步。 ⑧历史，从于都河上一跃而过。于都县从此成为“长征第一渡”。 ⑨那一年，穷苦的于都人民献出了3年的口粮。 ⑩那一年，于都县参加长征的青年多达1.7万人。可后来统计才发现，除少数人在到达陕北后被编入红军队伍，大部分都在长征途中壮烈牺牲。在于都县档案馆里，你无论翻到哪一个地方的烈士名单，都会发现很多备注栏里，有一行醒目的字：“北上无音讯”。 ⑪因为长征，于都也有了更多的注脚：在作家魏巍的笔下，它是“地球的红飘带”的出发地；在埃德加·斯诺的笔下，它是“惊心动魄的史诗”的卷首。 ⑫这座城的血液里，装满了长征记忆。长征大桥、长征大道、长征广场、长征宾馆、长征学院、长征源合唱团、长征源红军小学等，这不仅仅是一个个名称，更像是历史的坐标。于都县长征源合唱团原团长袁尚贵说：“长征，早已和这座城市融为一体。” ⑬90年过去了。眼前的河水，已不再像过去那样湍急。当年红军渡河的8个渡口，全部架起了大桥，临近城区的就有红军、长征、集结、渡江、胜利等5座大桥。每次开着车，穿行于连接城市中心的集结大桥时，我都感觉自己如在梦中。 ⑭记得20多年前，我随着爱人的脚步，第一次走进于都。一条穿城而过的河流，临河狭长的街道上，两排低矮的房舍聚满了小城的零乱与拥挤。河对岸是被冲积而成的大片洼地，根本没有爱人所说的“鲜草碧碧”和“桃花灼灼”。 ⑮20多年来，弹指一挥间，城市的崛起和蜕变，就像蝉的羽化，变化大到你无法想象的程度。沿河两岸树木荫翳，花团锦簇。城市里，富硒和服装产业强势崛起。四通八达的铁路，鳞次栉比的高楼大厦，规模宏大的工业园，造型独特的体育馆、长征国家文化公园，仿佛雨后春笋般地冒出来。 ⑯很多个夜晚，我一个人站在第一渡口，遥望着河岸的繁华，想着，当我老了，一定要把自己与小城共度的岁月写成一篇诗稿，塞进风里，作为青春的凭证。 ⑰傍晚，一艘印着“长征集结号”字样的游船，在河心缓缓而行。远处，群山在列队致敬，一座座大桥，扛着夜色，巍然而立。通往远方的高铁，正鸣着长笛，在旷野里尽情歌唱。 （选自《人民日报》2024年11月6日） 14．作者在文中叙述了1934年红军主力跨过于都河所遇困难，于都人民帮助红军突破困难的过程，以及于都人民为红军长征做出的贡献，体现出了于都人民的精神风貌。依据文章内容，补充填写表格。 于都人民帮助红军突破跨河困难 所遇困难 如何帮助突破困难 于都人民为长征所做贡献 项目类别 所做贡献 缺少架浮桥材料 ① 人力 ③ 躲避敌人炸桥 ② 物力 ④ 于都人民的精神品质 ⑤ 15．简要概括作者所见20多年来于都发生的变化，分析作者写这一变化的用意。 16．文章中的语句意蕴丰富，下列对文章语句理解不正确的一项是（    ） A．文题“渡口那支难忘的歌”既指现实中在渡口播放的《红军渡长征源》，又指历史上红军跨过于都河的壮举。 B．第⑪段中“惊心动魄的史诗”是指长征，“卷首”是指长征出发地于都。 C．第⑫段中“历史的坐标”运用比喻手法，喻指长征大桥如坐标一样的形状。 D．第⑯段中“青春的凭证”指作者将自己和于都共度的岁月写成的诗稿，用以记录和怀念与小城共度的美好时光。 17．选择恰当的写景角度，给文中结尾段做一个赏析式批注。 阅读下面的文字，完成下面小题。 第一道防线 孙利波 ①这是边防连最高的哨所。连队营房背靠着一座高山，山坡上有一幅用白色石块勾勒出的巨型中国地图，地图的轮廓里是红色石块码起来的6个大字——“祖国在我心中”。哨所便位于这座山的顶端。 ②通往哨所的路，是一条由20多个“之”字弯组成的简易砂石路。勇士车沿着仅容一车通过的小路缓缓攀升，转眼便到了第一个弯，爬升得越高，弯与弯的间隔就越紧凑。 ③山的坡度目测到了70度，车子几乎是在小心翼翼地前行，有几次似要拐出路缘，坐在车内的我也是小心翼翼，呼吸变得紧张，唯恐任何一个微小举动破坏了车的平衡。目光伸向车窗外，梭形的河谷像只巨大的眼睛，嵌在袒露着原始皮肤的群山间。阳光涂亮了河谷对岸山体的上半部，群山之外的雪峰跃入眼帘。阳光折射过来，刺得眼睛眩晕，我只好收回了视线，专注于眼前的路。哨所就在路的尽头。 ④下车后，我先是被两块石头吸引了目光：一块石头上用红色油漆绘着中国地图，地图下方写着“我站立的地方是中国”。另一块石头的上半部分，绘着蓝天、白云、一轮红日和一座高耸的山峰——山峰便是脚下之山，红日旁以“5”开头的4位数字是山的海拔高度；石头的下半部分用红漆写着“清澈的爱，只为中国”，让人不由想起那位同在高原边关驻守的年轻士兵。两尊山石像一对镇守山门的天神，傲然立于一段石阶的两侧。石阶平缓，铺往山顶，哨所就在那里。 ⑤天上没有云，哨所耸立在蓝色的天幕下，即使是仰视的角度，也很难用“伟岸”之类的词来形容它。若以建筑类比，建于方寸之地的它是简陋甚至是寒酸的，但在此时此地，它就是一个堡垒、一座卫城。前方没有界碑的国境线就是它扎下的藩篱，朴实无华的外表其实是它最强韧的盔甲。虽然历经地动山摇、狂风骤雪，而它总是风骨巍然。站在主权的角度，一片西陲高原的荒芜之地与繁华都市的天价地块并无二致。 ⑥我顶着能把人吹倒的风，拾级而上。走进哨所，我与两位战士互相敬礼问候。他们的身体裹在厚厚的羊皮大衣里，戴着棉帽和防寒面罩，只有眼睛露在外面。在与他们目光交汇的一瞬间，我便知道，他们与万里边防线上的无数个哨兵一样，年轻且神经紧绷。所不同的是，在高原风霜的摩挲下，他们眼眶周围的肤色是超越年龄的深褐色。 ⑦攀谈得知，这两位守卫在山巅的士兵，竟然都来自海滨城市。下士刘永生，大连人，待过多个城市，几年前受一则边防新闻的影响，参军来到了高原。列兵樊睿，青岛人，大学毕业后选择参军，他说“清澈的爱，只为中国”也是自己的座右铭。站在哨所向远方眺望，周围的地形、地物尽收眼底，两位战士如数家珍地向我介绍着情况，哪些点位需重点关注，哪个方向容易发生边情，俨然两个经验丰富的“老边防”。 ⑧从零海拔的家乡来到“世界屋脊”，两个吃海鲜的胃也习惯了吃牛羊肉。在他们的描述中，高原一年四季只有黄和绿两种颜色：春夏时节，河谷的绿色会持续三四个月，其余时间是漫长的黄。他们渐渐爱上了高原的一切：在山巅最早见到的日出和最晚送走的夕阳，野狼常常在夜间来到哨所旁的垃圾桶里找东西，岩羊的攀爬能力让人叹为观止，腹部泛白的野驴有些呆萌，而雪豹则最可能在春天造访，发出的声音似婴儿在啼哭…… ⑨谈起戍边生活的感悟时，刘永生说：“我幸运地站在这里，为祖国守边防，这辈子也不会后悔。”樊睿说了很多，但我记住了一句话：“我很骄傲，因为我们是祖国的第一道防线。” ⑩“第一道防线，第一道防线……”猝不及防地，我被战士的话震撼到了，一种油然而生的灼热和滚烫自心底涌出：在年轻战士眼里，高原的奉献不止于吃苦，而是更漫长的坚守，乃至献身。他们的前方是对手，是战场；他们的身后是亲人，是家国。在这孤寂的哨所里，青春的誓言可以轻易刻在石头上，但践行却需要强大的决心、深沉的爱和从不畏惧的勇气。 ⑪风劲吹起来，我看向哨所外，蓝得纯粹的天空正像蔚蓝大海倒悬，周遭的荒寒和苍莽似乎也并不遥远。这里就是青岛和大连，就是大江南北和长城内外，就是我们每个人心心念念的故乡。我与两位战士拥抱、合影。他们戴着防寒面罩，我无法一睹他们的面容，只能看见面罩的口鼻处有层薄薄的冰霜，看见黑红皮肤上的双眸透射着坚毅。 ⑫我深信那目光能射出子弹，因为他们是祖国的第一道防线。 （选自2024年1月23日《解放军报》，有删改） 18．本文中的两位哨兵具有哪些品质？请你简要分析。 19．品味语言，完成下面的题目。 （1）结合语境，赏析第③段中加点词语的表达效果。 阳光涂亮了河谷对岸山体的上半部，群山之外的雪峰跃入眼帘。 （2）从修辞手法的角度，赏析第④段画线句。 两尊山石像一对镇守山门的天神，傲然立于一段石阶的两侧。 20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头简单说明了哨兵们的生活环境，点明边防连最高哨所的位置，引出后续的记叙。 B．作者强调两位哨兵眼眶周围“深褐色”的皮肤，是为了向读者细致地还原他们的外貌特征。 C．这两位哨兵都来自中国的海滨城市，但常年的边防生活让他们逐渐习惯并爱上了高原的一切。 D．文章为一篇叙事散文，语言质朴自然，作者真实地记录了自己的见闻，表达了内心的感动。 21．文章以“第一道防线”为题，有怎样的妙处？请结合全文简要分析。 阅读下面两段材料，完成小题。 当芒刺转为金毫 明前茶 ①8月，刺梨正在由绿转黄，它们在一种名叫缫丝花的灌木上累累垂挂，缀满了半球形的果实，浓郁的芳香令人口舌生津。然而，近观这种诱人的野果，任谁都会心头一凛：不只小小的果实上生满密密麻麻的尖刺，羊儿吃了会扎嘴，猴儿摘了会扎手，连灌木的枝条与叶片上也密布尖刺。加上枝条纵横交错，哪怕大家棉线手套里又戴着一层乳胶手套，剪下果实的过程也让人呲牙咧嘴。乳白的毛刺，微黄的毛刺，还有橙黄色中带有红晕的毛刺，躲在各个角度偷袭，这是标准的“刺中取果”，不一会儿，十个指头都又痒又疼。老妈妈们都带着高考后来体验生活的孙儿，她们以方言传授经验：“俺们的手，要像鸟喙一样，猛地伸进芒刺的空隙，叼住果子就往外扯。” ②那些脸上写满纯真的少年，谁都没想过，自己的高中学费和买参考书的钱，就是他们的奶奶翻山越岭，忍着满手的痒痛，从一棵棵刺梨灌木上收来的。不管是刺梨果汁厂，还是刺梨蜜饯厂，收购鲜果都要求果皮上的尖刺挺立新鲜，要趁着早上尖刺没有被太阳晒软时抢收。 ③农产品合作社的负责人燕子，就比这些刚刚高考完的孩子大五六岁，她穿着厚重的苎麻衬衣，麻利地用麻绳将长袖衬衣的袖口扎起来，这样，她就可以踮起脚尖，像猿猴一样伸展双臂，探身到灌木的核心去收刺梨了。燕子带了很多防晒袖套来，让那些细皮嫩肉的姑娘小伙儿穿上，她宣布：“你们谁不比奶奶高出大半个头？奶奶摘外围，你们想法摘高处和灌木中间的果实。记得哦，不要刚扎上一根刺就停下来，你们看看奶奶的手，哪双手不是在荆棘芒刺中锻炼出来的？” ④她一边说，一边给老妈妈们递眼色，仿佛在暗示：“要娃懂事，今天不妨硬起心肠来。”然而，干了不多一会儿，老妈妈们到底开始心疼孙儿了，她们把头上的草帽摘下来给孩子戴上，又摘取芭蕉叶子帮孩子扇风。有的奶奶“哎哟哎哟”地吸着凉气，帮孙儿将手指肚上的刺拔出来。她会牵着孙儿的手，到燕子这里来求助：“给个镊子，这刺扎得太深了……”燕子找出腰包里的镊子替孩子拔刺，拔完后，她把镊子往孩子的手上一递：“替你奶奶把手上的刺拔一拔。我这里有酒精棉片，拔完要替你奶奶消毒。” ⑤这恐怕是山里的少年长到十八九岁，第一次近距离端详奶奶的手，他们冷不丁观察到：在漫长的、奋不顾身的劳作中，奶奶的手都变形了，食指伸不直，中指最上面一截也歪斜了，手上的老茧密布。此时，再调皮的少年也沉默下来，他贴着奶奶的手，仔细观瞧，那手指的皮肤褶皱里，那关节的阴影里，是否藏着不起眼的尖刺。 ⑥装满刺梨果的筐子运到山脚下，在抬上小皮卡之前，还要经过就地分拣。拣出来的次果，燕子马上分给大家：“回家清洗，去掉里面的籽，可以做成果茶来保存。摘果那么难，每一粒果实都不应该浪费啊。” ⑦队伍中爆发出长叹声，那些少年没有想到，分拣要被扎一次，少部分带回家去的果实，清洗、沥干与切分，还要再被狠狠地扎一次，但这都是披荆斩棘得来的果实，又怎么舍得丢掉？ ⑧回家后，少年与奶奶依照燕子的叮嘱，将去掉果刺与果籽的刺梨一切为二，取家中存放了半年的高山野茶，一层刺梨一层茶，在自家的烤饼炉子里再次焙火。随着温度慢慢升高，果实的味道慢慢渗出，满屋都是茶香与刺梨香，开炉，将黄褐色的刺梨干与茶叶微微放凉，再一同填装到密封小罐里。刺梨的花是明亮的桃红色，艳而不俗，谁能想到，这样明亮的花凋谢后，结出的果实会长出那么多的芒刺，变得酸涩中有强烈的回甘。奶奶用新煮的水沏茶，半球形的刺梨干在高冲的沸水中滴溜溜地旋转起来，像一个中了魔法的精灵。茶水是明亮的橙绿色，一口入喉，祖孙俩都浮起微笑：经过烘焙，刺梨的酸涩味消解了很多，甜香尽出。 ⑨很快，孙儿就远离贵州的大山，前往沿海平原去读大学，他收拾行李，带上板蓝根染的床罩和苎麻缝制的蚊帐。奶奶当然没忘了给他带上一罐刺梨茶，说，这茶可治水土不服，比泥土还灵验。 ⑩深秋，终于适应了大学生活的孩子，会想起那遗忘了很久的密封罐。开罐之时，他突然愣住了：那山间如侠客暗器一样的刺梨果实，已经转为深褐色，仿佛一枚枚迷你鸟巢，兜着层次丰富的茶香，而那些暗算过他和奶奶的尖刺，已在焙火中，在时光的魔法中，转为一层不可忽视的金毫。它们晶亮迷人，微微发光，散发出茁壮香气，成为了故乡风味的一部分。 （刊载于《北京日报》，有删改） 22．在采摘刺梨的过程中，少年对刺梨的态度有所变化。请根据文章内容，补全下面的表格。 事件 采摘刺梨 （2） 制作刺梨茶 （4） 态度变化 （1） 无奈 （3） 欣赏 23．下列对本文的内容理解分析和艺术特色鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章通过对刺梨采摘、加工过程的细致描写，展示了农民辛勤劳作的艰辛，体现了对劳动的尊重。 B．文章描绘了刺梨从采摘到加工再到制茶的全过程，表现了人与自然和谐相处的智慧。 C．文末讲述了孙儿在大学时打开刺梨茶的过程，是为了展现他对故乡的思念。 D．文章通过细腻的情感表达和生动的细节描写，呈现出一种亲情的温暖，突出了家庭纽带的重要性。 24．第④段写了燕子给老妈妈们递眼色进行暗示，请试着揣摩燕子此时此刻的所思所想。 25．文章标题“当芒刺转为金毫”意蕴丰富，请结合文章内容探究其含义。 阅读下面的文字，完成下面小题。 红缨枪 杨舒 ①1934年农历冬月的一天，天气阴沉。农民王福廷的家，坐落在一座巍峨的高山脚下，此时院中正人声喧哗。四川青神县西山武装起义军首战告捷后，总指挥、中共青神中心县委书记许本达正带领一众干部研究下一步进攻梧凤场的计划。 ②“报告——”突然，担负岗哨任务的儿童团团员方友生扛着一杆红缨枪急匆匆跑进来：“有情况！村里发现了许多敌人！” ③方友生刚13岁，身穿一件破棉袄。他10岁那年，眼见爹娘被地主逼死，愤怒之下，便加入了儿童团的岗哨队，跟着红军一起闹革命。他肩上扛着的那杆红缨枪，是许本达书记亲手做来送给他的。 ④在座的干部全都站了起来：“什么？友生，你可看仔细喽？” ⑤“看仔细了，恐怕有好几百人，全扛着‘真家伙’呢！” ⑥方友生口中所说的“真家伙”，就是起义部队缺少的“枪炮”。虽然起义暂时取得了胜利，但敌我力量悬殊，计划恐怕要有所改变。 ⑦许书记的眉头皱成了一个“川”字。这次参加起义的几百人此前大多是农民，缺枪少弹，怎么斗得过装备精良、凶狠残暴的敌人？目前最重要的，是要保住好不容易发展起来的革命火种。 ⑧他立即下达命令：“你们迅速集合从后山突围！动作要快！有枪的在后，阻击敌人！” ⑨急促的哨音在院子上空响起。紧接着，一行人沿着山道向王福廷院子后面的高山方向撤去。方友生把红缨枪往地上一拄：“许书记，我留在最后，掩护部队撤离！” ⑩“小友生，快到前面去，和部队一起撤离！” ⑪“他们往山上跑了，快追！”敌军的叫嚷声从后面传来。四周枪炮声不断，有的起义军战士倒下，就再没有爬起来，鲜血染红了山路。 ⑫“同志们，尽量拖住敌人，给部队撤离争取更多时间！”许书记一转身，发现友生竟还在他身边。“友生，赶紧撤！” ⑬“我不走！我要跟你一起！” ⑭…… ⑮大部队成功转移，断后部队打退了敌人一次又一次的进攻，最终弹尽粮绝。敌人冲上来，包围了整个后山。包围圈在不断缩小，夜幕已经降临。敌人集中火力，发起了最后一轮进攻。密集的枪弹如夺命的网，一个又一个战士倒在了血泊之中。突然，一颗子弹袭来，许书记猛地推开方友生，子弹在他胸前绽出一朵血花。 ⑯“许书记——”方友生爬起来抱住许书记，还来不及说话，又一颗子弹飞来，打中他的左肩。他攥着红缨枪与许书记一起，滚向了山坡间的草丛中，失去了知觉…… ⑰夜色黑沉，没有半点星光。敌人停止了攻击，但仍紧紧包围着后山。 ⑱黎明来临，没有风吹，没有鸟鸣，山上死一般的沉寂。突然，不远处传来了敌人的吼叫声：“兄弟们，仔细搜！砍下头颅，赏银一块！活捉一个，赏银两块！” ⑲方友生从疼痛中醒来，知道敌人开始搜山了。“头儿，这儿有一个活的、一个死的！”一个敌人用枪尖的刺刀拨开草丛，发现了方友生。那敌人活像一只“哈巴狗”，不停地向旁边一个脑满肠肥的人谄媚地笑着。方友生认识这个小头目，这人无恶不作，百姓都叫他“滚民膏”。 ⑳“哈，一个小孩！孩子不怕，告诉叔叔，你们的人藏到哪儿去了？”“滚民膏”弯下腰假装和气地问道。他身旁的“哈巴狗”则用刺刀凶狠地指着他：“说！快说！不说杀了你！” ㉑面对敌人的威胁，方友生出奇地镇定。他看着已牺牲的许书记，告诉自己，一定要为许书记报仇，可是不能硬来，只能智取。他装成害怕的样子，“我说，我说，求求你们别杀我！”“快说，小孩儿，说完保你不死！”方友生抹了一把跟泪，“你凑过来一点，我告诉你……”“哈巴狗”没有一点防备，凑近了去听。方友生抓住机会，一个跃起，猛地将红缨枪捅进了“哈巴狗”的腹腔。“滚民膏”见势不妙，将刺刀捅进了方友生的胸膛。“噗——”鲜血喷射，染红了那杆锃亮的红缨枪…… ㉒弥留之际，方友生似乎又听到了许书记的声音——长大后要做一名真正的战士。 （选自《解放军报》2024年12月31日） 26．这是一篇小说，请根据小说内容，概括小说的故事情节和方友生的活动，补充填写以下表格。 内容 开端 发展 高潮 结局 故事情节 敌人进入村里 ① 敌人冲上来包围后山 ② 方友生活动 ③ 跟断后部队在一起，掩护部队撤离 ④ ⑤ 27．小说刻画人物出彩，结合以下句子简要品析人物形象。 （1）突然，一颗子弹袭来，许书记猛地推开方友生，子弹在他胸前绽出一朵血花。 （2）那敌人活像一只“哈巴狗”，不停地向旁边一个脑满肠肥的人谄媚地笑着。 28．下列对“红缨枪”的分析及小说主题的理解，不正确的一项是（   ） A．“红缨枪”是许本达书记亲手做来送给方友生的，“红缨枪”是方友生口中的“真家伙”。 B．“方友生把红缨枪往地上一拄”，句中借挂起的红缨枪来衬托出方友生坚定执著的品质。 C．“染红了那杆锃亮的红缨枪”，句中用“染红”和“锃亮”来形容红缨枪，烘托出方友生的英勇无畏的精神。 D．小说表达了作者对革命将士的赞美钦佩之情，和对敌人的辛辣讽刺与批判。 29．结合小说内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。 阅读下面的文字，完成下面小题。 老山雾凇 袁传宝 ①农谚有云：“一九二九不出手，三九四九冰上走。”大寒时节，北风呼啸，天寒地冻，正是农历所谓“四九”。一夜寒风掠过，本已是低温天气，陡然寒意森森。昨晚气象台预报将有雨夹雪天气，今天早晨翻看微信，朋友圈内已然有夜间灯光下的细雪照片，虽是静态，却也白茫茫，亮晶晶，随风摇曳，煞是好看。 ②家乡的老山，冬季应有一番别样的景致吧。有好奇，有向往，于是一场说走就走的短途行走在头脑中勾勒成蓝图了。 ③驱车往黄山岭方向，走七佛寺到珍珠泉的七珍线。虽是冬天，沿途两侧却也青松翠柏、茂林修竹，全然没有冬季的萧萧凄凉。到了俯江台，一路拾级而上，放眼望去，整个老山好似童话世界。栈道上，树林间，满山银装素裹，玉树琼枝，晶莹剔透，远处山峦起伏错落，近处山峰云雾缥缈，如梦如幻，恍若仙境。 ④没有想到，绝美神奇的“雾凇”奇观竟然在南京老山出现。 ⑤印象中，雾凇是北方冬季常见的自然现象，是一种冰雪美景，是寒风凛冽、白雪皑皑的东北景象。而此刻，却是相距遥远的江南！ ⑥在鲁迅先生的笔下，江南“可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草”。 ⑦此时此刻，在江南，在远离北国的江南，在金陵，在老山之巅，我却清清楚楚地看到了“雾凇”！ ⑧沿着山径漫步，感受雾凇的灵动与美丽。那轻盈的雾气在空中缥缈，如同仙境般神秘。一阵风吹过，树上的雾凇随风轻轻飘落，像是雪花般轻盈，又似蝴蝶般翩跹，也宛如一只只银蝶在空中飞舞，给世界增添几分梦幻般的色彩。天然去雕饰。雾凇的奇景，是大自然的杰作，是天地间的造化，是上天赐予的美景。 ⑨“夜看雾，晨看挂”，雾凇俗称“树挂”，非冰非雪，是由于雾中无数零摄氏度以下尚未凝华的水汽雾滴，随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，是水汽与低温相互融合的产物，是难得的自然奇观。 ⑩如果说冰雪是冬天的信使，那雾凇就是冰雪王国遗留在人间的精灵。白色的雪，晶莹的冰，纯净且美丽，共同装点冬日。山中树木仿佛刚刚经历过洗礼，远远望去，置身仙境，目之所及皆是纯粹的洁白。 ⑪看到眼前的美景，“ ， ”的诗句油然而起。 ⑫老山一片白色，雾凇凝结在树冠枝头，松软可爱，白得透亮，结成各式各样惊艳动人的冰凌，给人一种凉莹莹的抚慰。好像来到了一个幽雅恬静的境界，一个世外圣洁的童话王国。 ⑬“寒江雪柳日新晴，玉树琼花满目春。”若说白色是老山冬日的主色，这一抹抹纯洁的雾凇就是老山冬日最轻灵的那一抹。 ⑭在老山之巅，在我的周围，全是银白的花海，高树低树，俯仰生姿，错落有致，全都挂满雾凇，毛茸茸、亮晶晶。这些天使，晶莹剔透，银装素裹，从遥远天际降临尘世，温婉凝重，温润万物。 ⑮山径蜿蜒，覆盖一层层厚厚的雾凇，仿佛是天地间的一幅水墨画。那白色的雾凇在阳光的映衬下，闪耀着银色的光芒，一幅美轮美奂的景象给人一种置身于童话世界的感觉。 ⑯大自然的鬼斧神工令人惊叹，那些雾凇冰晶，竟如此神奇地聚集在树枝之上，包裹着日光赋予的瑰丽，与山间氤氲弥漫的白雾交融掩映，营造出一幅幅令人陶醉的画面。 ⑰“美！”我惊呼。拿起手机，记录这美好的瞬间。 ⑱雾凇，学名“傲霜花”，是开在冬天里的花，是严寒冬日里一丝温暖，是自然馈赠的最精妙的艺术。 ⑲在这个充满诗意的冬季，在老山雾凇的世界里，每一个来到这里的人都会被深深地吸引，仿佛进入一个神奇的魔幻世界。 ⑳在老山雾凇的世界里，没有喧嚣，没有纷扰，卸下疲惫，踏雾而行，走在雾凇之中，人们忘却忧愁烦恼，找寻自然静美，感受天地纯洁，品味生活美好。 ㉑愿世间所有美好，永藏心间。 （刊载于2024.2.27，有删改） 30．在文中第①段的横线处，需要填入一句诗为本文增添文学气息，同学们想到了以下两句诗，请根据你对诗歌的理解，结合文意，选择合适的一句，并说明理由。 A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 31．小畅同学在查找资料时发现，初稿与最终的刊发稿相比，有多处修改。他摘录了一处，请说说修改的原因。 初稿：一阵风吹过，树上的雾凇随风轻轻飘落，给世界增添几分梦幻般的色彩。 刊发稿：一阵风吹过，树上的雾凇随风轻轻飘落，像是雪花般轻盈，又似蝴蝶般翩跹，也宛如一只只银蝶在空中飞舞，给世界增添几分梦幻般的色彩。 32．在讨论中，有同学认为第⑥段内容是赘笔，没有实际意义，可以删去，请你结合文章内容予以反驳。 33．语文老师听到同学们的讨论后，打算将此文作为课本的补充材料，与其他文章放在同一专题下进行联读，你觉得此文与下列哪个单元的文章联读更合适？请说明理由。 七年级上册第一单元：《春》《济南的冬天》《雨的四季》 八年级上册第四单元：《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》《昆明的雨》 阅读下面的文字，完成下面小题。 景德镇：窑火无声越千年 胡雪梅 ①“三面青山一面水，一城瓷器半城窑。”在江西东北部，有一座在中国乃至世界版图上都独一无二的城市。这里得天独厚、水土宜陶，延续着千年不熄的窑火，见证了万里瓷路的辉煌，这就是景德镇，一座闻名中外的国际瓷都。 行于九域  施及外洋 ②景德镇是闻名中外的国际瓷都，是海上丝绸之路的主要起点城市和重要货源地。景德镇瓷器是世界认识中国、中国走向世界的重要文化符号。 ③宋代以来，景德镇瓷器远销阿拉伯、东南亚、欧洲以及东非海岸和尼罗河畔的50多个国家。已发现的广东南海一号沉船、西沙华光礁一号沉船、韩国新安外海沉船等遗迹中，均发现大量来自景德镇的宋元瓷器，海上丝绸之路也被称为陶瓷之路。16至18世纪，约3亿件景德镇瓷器销往欧洲，占全国出口总数90%以上，不仅换回大量金银，也深刻影响了当地居民的生活方式和审美情趣，被欧洲王室和贵族誉为“白色金子”。历史学家罗伯特·芬雷提出“第一次全球化来自16世纪的景德镇青花瓷”。 ④文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。今天的景德镇，开放包容“请进来”、自信从容“走出去”。承办第五届阿拉伯艺术节，积极参加感知中国、今日中国、走读中国、“丝路瓷行”等国家外事外交活动，全面深化与“一带一路”沿线城市、全球创意网络城市的合作，与72个国家180多个城市建立友好往来。连续21年举办中国景德镇国际陶瓷博览会，联合26个国家的58座城市发起成立丝绸之路旅游城市联盟，全球布局近20家景德镇陶瓷官方旗舰店，实施全球艺术家“候鸟计划”，推动成立国际瓷器研究联盟、“一带一路”国际陶瓷教育联盟，努力打造国家文化交流客厅、国际文化交流名城。 可亲可读  人见人爱 ⑤景德镇是一座充满亲近感、洋溢文化风的人文之城，一街一景、一巷一品、一桥一形，或是瓷质，或是瓷形，或是瓷事，每一处窑址、每一条里弄、每一块瓷片都散发出厚重的人文气息，成为越来越多人心中的“诗和远方”。 ⑥人们都说，景德镇是“没来很想来、来了不想走、走了还想来”。景德镇旅游至少可以用“读”“逛”“游”“品”四种方式打开。读“一部书”：景德镇原真保留了全世界最丰富、最完整的陶瓷文化遗存，展现了世界手工制瓷发展巅峰，是一部可触摸、可品味、可体验的陶瓷历史文化教科书，值得来慢慢品读。逛“三大集”：在景德镇，每周都有“创意集”、每两月都有“陶然集”、每半年都有“春秋大集”，一年四季都是集市的嘉年华，“上镇赶集”已成为来景德镇最新潮的旅游方式。游“五条线”：精心打造、精彩呈现博物馆游、研学游、演艺游、购物游、沉浸夜游等5条精品线路。来到景德镇，时时在旅行，处处皆美景。品“千座馆”：“满城瓷器千座馆”已成为景德镇又一新的文旅IP，除了火爆全网的中国陶瓷博物馆、御窑博物馆，还有近千座各类博物馆、非遗馆、美术馆。因为一座馆，爱上这座城；千馆之城，任你畅游。 匠来八方  器走天下 ⑦景德镇是世界上唯一一座以一个产业兴盛千年的城市，汇各地良工之精华、集天下名窑之大成，陶瓷产业链之全、门类之广、分工之细全球绝无仅有。早在明代专业制瓷工匠就达10万人，绘就了“陶阳十三里，烟火十万家”“窑火夜夜明，瓷器日日出”的繁华景象，被世界著名科技史专家李约瑟称为“世界上最早的一座工业城市”。 ⑧匠从八方来，器成天下走；“景漂”八方来，一起向未来。景德镇是一座没有围墙的城市，历史上“土著十之二三，客籍十之七八”，瓷业人员分成“五府十八帮”。如今的景德镇，就像一座巨大的“文化磁场”，活跃着陶瓷市场主体2.6万家，集聚陶瓷从业人员15万人，吸引着来自50多个国家的6万多中外“景漂”在此创新创业、寻梦圆梦。陶瓷产业产值实现3年翻番、跃升全国第2，正朝着日用陶瓷规模化、艺术陶瓷精品化、先进陶瓷高端化的方向阔步前行。 ⑨景德镇兴于瓷，但不囿于瓷。历史可鉴，未来可期。在新的征程中，景德镇将牢记嘱托再出发、感恩奋进谱新篇，全力建好景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区，不断用小写的“china”，讲述好大写的“China”中国文化自信的故事，奋力把“千年瓷都”这张靓丽的名片擦得更亮！ 34．景德镇市文旅部门要拍摄一部宣传片助力2026年景德镇陶瓷文化申遗，请你结合本文，完成下面的拍摄脚本。 画面内容 景别 解说词（选择文中原句） 配乐风格 第一集 《泥与火的史诗》 陶瓷匠人拉坯 （1） 这里得天独厚、水土宜陶，延续着千年不熄的窑火。 悠远舒缓 第二集 《丝路上的文明对话》 打捞“海上丝绸之路”中南海一号沉船的青花瓷碎片 中景 历史学家罗伯特·芬雷提出“第一次全球化来自16世纪的景德镇青花瓷”。 （2） 第三集 《赓续陶瓷之光》 陶溪川“陶然集” 全景 （3） 轻快灵动 注：景别指镜头视角，一般包络远景、中景、近景以及全景、特写等。 35．这篇文章的语言凝练典雅，充满诗性魅力，其中大量“对仗”的使用起到了重要作用。请你从对仗的修辞角度，赏析“三面青山一面水，一城瓷器半城窑”这句话。 36．下面对文章的内容分析不正确的一项是（   ） A．本文采用了总分总的结构，以地理特征与历史定位开篇，点明景德镇“国际瓷都”的核心地位，结尾呼应首段，升华主题，强调景德镇在传承与创新中的使命。 B．“行于九域施及外洋”“可亲可读人见人爱”“匠来八方器走天下”这三个小标题分别对应了产业、文化和空间的角度来介绍景德镇陶瓷。 C．这篇文章表达了作者对景德镇陶瓷文明的深情礼赞。 D．作者在诗性语言中隐含政策蓝图，在历史回望中指向未来图景。窑火的“无声”，恰是推动城市发展的“有声”宣言。 37．作者说，景德镇将“不断用小写的‘china’，讲述好大写的‘China’中国文化自信的故事”。小写的“china”，指景德镇瓷器，大写的“China”指我们中国，你认为该如何不断用小写的“china”，讲述好大写的“China”中国文化自信的故事？ 38．阅读下面的文字，完成问题。 稻草人 苏三皮 ①稻子刚抽穗时，稻草人就出生了。稻草人不是从泥土中破土而出的，也没有发出现世的惊天动地的第一声啼哭，它安安静静的。稻田的主人把它搬到稻田的一角，它就安静地站在田野中。 ②稻田的主人制作稻草人时，有些潦草。他随意从柴火堆里拣了几根枯枝用铁丝扎紧，便成了稻草人的骨骼。他又从草垛里胡乱扯出一把陈年的稻草，就成了稻草人的肌肉。见还差颗头颅，他就从路边割了一些杂草，缠成一个草球，往枯枝上一套，再扣上一顶破草帽，稻草人就有模有样了。他退后几步看稻草人，发现它看起来干巴巴的，毫无精气神，稻田的主人心里生出了歉意，于是他找出一件自己的破旧衣衫给稻草人罩上。稻草人倒不在乎自己的形象。 ③稻田位于三窝村和码头之间。渔夫每天往返于村庄和码头间，只要抬头，就能望见稻田，也能望见安静地站在稻田里的稻草人。 ④渔夫总是步履匆忙。他的心思在大海上，在家里的妻儿身上。他从稻田边走过时，从不会驻足，甚至连头也不抬一下，更别说主动和稻草人打招呼了。 ⑤早晨，渔夫踏着晨光出发。这时，三窝村还在酣然沉睡，偶尔听见的三两声鸡啼，清脆而绵长。渔夫走得有些急，他得赶在潮水退去之前来到海边放罾，撒网，还有很多其他工作要做。渔夫明白农时耽误不得的道理，更何况他也没有什么闲情。 ⑥傍晚时分，渔夫踩着落霞回家。渔夫的心着实太急了，他急着要回家，家中的妻儿在等着他。每迟归一秒钟，妻儿的心底就会多出一分牵挂和焦灼。渔夫是个顾家的男人，他爱他的家，爱他的妻儿，更爱三窝村。 ⑦有时候，稻草人会期望渔夫停下来，哪怕望它一眼也好啊。可是渔夫从没有望它一眼，更别说停下来。稻草人没有计较。它比任何人都更理解渔夫。它安静地看着渔夫从它的身旁走过，它甚至数着渔夫的脚步，那平稳的脚步多么像它的心跳！ ⑧渔夫出海时，稻草人会为渔夫做祷告，让三窝村的石头庇佑渔夫，庇佑渔夫平安归来，庇佑渔夫鱼虾满舱。渔夫并不知道好心的稻草人会为他祷告。渔夫原先将自己的平安顺利归功于三窝村的石头。渔夫更愿意相信，除了他的妻儿和石头，没有谁会在意他，记挂他。 ⑨稻草人总是默默地数着渔夫的脚步和自己的心跳。从渔夫的脚步中，它能看出渔夫的喜怒哀乐。 ⑩最近的潮汛很好，渔夫每次出海，渔获总会压弯渔夫的腰。因此，渔夫的心情也很好。渔夫极少喝酒，但如果开心，或烦闷，就会喝一点儿。渔夫这次喝酒，是因为开心。渔夫居然喊妻子陪他一起喝一杯。妻子说，不会喝。渔夫咧开干涸的嘴唇笑了起来，说：“你只管往嘴里倒，皱着眉头吞进肚子里。”渔夫的妻子听出了渔夫发自心底的开心。于是，她照做了。不过，她耍了一个把戏，趁渔夫没留意，悄悄地来到厨房，把酒吐了出来。 ⑪渔夫充满憧憬地说：“等攒够了钱，给你打一对金镯子。” ⑫渔夫对妻子说这些话时，金晃晃的镯子已经在他的心底闪来闪去闪了许多天。渔夫的妻子并不想要金镯子。她倒想，要是有了闲钱，她会悄悄地给渔夫买一双水靴，那样，渔夫的脚就不会在寒冬腊月时泡在水里。渔夫那双皲裂得像收割过的稻田一样的脚底，一直让她的心里发疼。 ⑬这天傍晚，渔夫又喝起了酒。但这次，渔夫看起来闷闷不乐。渔夫的妻子默默地收拾好渔网，温柔地劝说渔夫少喝点儿。见渔夫没有作声，她又说：“如果潮汛不好，要不明儿就歇一天。”渔夫点了点头。他最近发觉腰有些酸疼，撒网或收罾时，他已有些力不从心。 ⑭闲着无事的渔夫还是习惯性地想到码头走走，看一眼大海，抚摸一下小船，这样，夜里睡觉他才会心安。 ⑮经过稻田时，渔夫在不可思议中停下了脚步。渔夫惊奇地发现稻田的一角安静地站着一个稻草人。渔夫走了过去，帮稻草人把遮住手指的衣袖捋上去，渔夫发现稻草人的手里居然握着一把扇子。渔夫咧开干涸的嘴唇笑了。 ⑯渔夫在稻田边坐了很久很久，和稻草人说了很多很多话。 ⑰夜里，渔夫做了一个梦。他梦见稻草人驮着他在天空中翱翔，三窝村消失的月亮在天空的某个角落里熠熠生辉，而从三窝村出走的那些炊烟，已经长成了一棵参天大树，在天空中倒挂着生长。渔夫还见到了他的爷爷，他给了爷爷一个坚实的拥抱。 （选自“小小说选刊”公众号2025年2月7日，有删改） (1)请以“稻草人”的角度概括本文的故事情节。 开端：稻穗抽芽，静立稻田→发展：期望驻足，① →高潮：傍晚偶遇，② →结局：夜入美梦，③ (2)结合全文，谈谈你对文中“稻草人”这一形象的理解。 (3)下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头详细描写了稻草人诞生的过程，表现出稻田主人制作稻草人的随意，也为后文稻草人不在乎自己的形象埋下了伏笔。 B．文中多次描写渔夫的脚步，如“总是步履匆忙”“走得有些急”等，突出了渔夫为了家庭和生活奔波忙碌的状态。 C．稻草人会为渔夫祷告，而渔夫却不知道，这种对比表现了人与人之间的冷漠和隔阂，突出了文章的悲剧色彩。 D．文章结尾渔夫的梦富有奇幻色彩，既表现了渔夫内心对美好生活的向往，也暗示了稻草人给渔夫带来了心灵的慰藉。 (4)请自选角度为文中第①段画横线的句子作一则批注。 稻草人不是从泥土中破土而出的，也没有发出现世的惊天动地的第一声啼哭，它安安静静的。 阅读下面的文字，完成小题。 杨柳东风树 何意 ①初春时节，我走在校园附近的小桥上，忽然觉得周围的风景与往日有点儿不同。定睛一看，原来是河边的垂柳发了芽。柳枝上的点点柳芽，一日日鼓胀起来，很快就把柳条装扮成浅黄的丝绦。早春初生的柳叶有个好听的名字叫“柳眼”。只是一丝朦胧的春意，却已足够让人欢欣。 ②在尚未变暖的风里，细柳随风一飘，看得人心也随之一荡。“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。”宋朝诗人杨万里的这首诗简直就是一幅画，是春日里柳岸风光的写照。春天最引人注意的无疑是花，而幽幽春柳则有另一种意趣。 ③柳树是华夏大地上古老的树种之一，《诗经》里“昔我往矣，杨柳依依”的句子便是例证。古代杨、柳不分，杨即是柳。柳树的生长是春天重要的物候之一。“南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞……”欧阳修在词里记录的正是春分踏青所见的景致。 ④古人清明有插柳、簪柳的习俗。人们将柳枝插在屋檐下、门窗上，把柳枝编成圆圈戴在头上、扎成花朵插于发髻，或是直接插于头上。明代田汝成的《西湖游览志》记载：“清明，从冬至数至一百五日，即其节也。前两日谓之寒食，人家插柳满檐，青茜可爱，男女亦咸戴之，谚云：‘清明不戴柳，红颜成皓首。’” ⑤清顾禄《清嘉录》记清明：“妇女结杨柳球戴鬓畔，云红颜不老。”诗人杨韫华《山塘棹歌·插柳枝》云：“清明一霎又今朝，听得沿街卖柳条。相约比邻诸姊妹，一枝斜插绿云翘。”可见当时清明时节人们不仅插柳，还有人做些卖柳条的生意。 ⑥广东东莞的友人曾在文章里写到，老莞城的人家至今保留着清明门上插柳的旧俗。安徽农村也有清明在门头悬柳的风俗。 ⑦也许是读了太多关于佩戴柳枝的古诗文的缘故，我总想有一天能付诸实践。有一年春天和几位朋友去南浔古镇闲逛，在小河边见到几株垂柳。在城市的绿地里，我是断然没有胆子折柳的。那日见四周除了我们没有别的游人，动手攀折了两枝。柳枝到手，忽然看见河对岸有位老妇人正把头伸出门外注视我，好在她面容和蔼，似乎并无责怪之意。 ⑧我把一枝柳条绕几绕，盘成一个简单的柳环，想戴在头上。纠结一番最终讪讪地给了朋友的女儿。小姑娘雀跃着，一路都戴着这个柳冠。孩童真是幸福，他们对万物都感到新奇，而且完全不在意别人的目光。另一枝柳有位年长的朋友接了过去，将柳皮从略粗的一头一直拇到柳枝末端，做了一个柳球。我没想到他还会这一手，他微笑着说：“小时候在乡下常玩，我还会用柳枝削柳笛呢。” ⑨看到柳，便极易想到寓含“惜别怀远”之意的“折柳”一词。古人离别时常折柳相送，怀念故人时也会折柳寄情。“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”王之涣的《送别》写的不仅是景，也是离情别绪。 ⑩为何是折柳而不是别的植物？常见的解释是“柳”谐“留”音，赠柳表示不忍分别，但也有人提出不同的观点。清朝褚人获在《坚瓠集》中写道：“送行之人岂无他枝可折而必于柳者，非谓津亭所便，亦以人之去乡，正如木之离土，望其随处皆安，一如柳之随地可活，为之祝愿耳。”我没有做过考证，但喜欢这个解释里说柳树适应性强，“随地可活”，正可以拿来祝愿远游的人随遇而安、诸事顺遂。徐志摩的《再别康桥》里也写到了柳，“那河畔的金柳/是夕阳中的新娘/波光里的艳影/在我的心头荡漾”，这几句诗为人熟知。 ⑪我看过最美的柳色，一处是西湖，一处是玄武湖。春暖时西湖边苏堤上的柳树和灿若云霞的桃花，错落有致地织就一幅春光的锦缎，令人深深沉醉。玄武湖的柳，我是在南京明城墙台城看的。站在城墙上俯瞰湖堤上的一圈柳，我才真正明白什么叫“柳烟”。一座古城因为水而灵动，绿意森森的柳树又为这一汪水添了不少韵致。“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”这柳仿佛是从唐诗里穿越而来的，让人疑幻疑真。 ⑫春天，柳树的种子随风飘落飞散如絮。每年的四五月份，上海都会进入一年一度的春季植物“飞絮季”，这些飞絮主要来自杨树、柳树和法国梧桐。市区的飞絮以法国梧桐的果毛为主，园林绿化部门为了控制它的飞絮，只能修剪控果，但对控制柳树的飞絮好像没有什么好的方案。然而柳树形态优雅又遮阴，飘絮这个小小的缺点终归是可以接受的。 ⑬我读大学时，复旦大学东门口固定路两边的行道树都是垂柳。有朋友来探访，看见这些柳树，脱口就说：“原来你们这里是乡下！”我看看她，她又加了一句：“只有乡下才有这么多柳树。”后来这些柳树被换成了法国梧桐，所幸固定路桥依然有一排垂柳。有柳树相伴，我至今仍是个幸福的“乡下人”。 （选自《新民晚报》2023年3月25日，有删改） 39．文章从多个方面介绍了柳。通读全文，结合文章内容完成下表。 柳树相关内容 具体描述 柳与诗词 杨万里以“柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄”展现春日柳岸风光 （1） 欧阳修用“青梅如豆柳如眉”展现了初春时柳的形态 （2） 徐志摩在《再别康桥》中描绘“金柳” 柳与习俗 （3） 古人折柳送别 柳与生活 （4） 复旦大学东门口曾有垂柳，部分后被换成法国梧桐，固定路桥依然有一排垂柳 柳的特点 是春天重要物候；（5） ；形态优雅又遮阴，但春天会飞絮 40．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（） A．全文内容丰富，作者对柳态、柳事、柳情都进行了生动的描绘。 B．古人折柳相送常见解释是“柳”与“留”谐音，赠柳表示不忍分别；但拿来祝愿远游的人随遇而安、诸事顺遂也是一种解释。 C．作者认为，玄武湖给古城南京增添了灵动，而玄武湖的“柳烟”又给玄武湖添了不少韵致。 D．文章后两段写复旦柳树被替换为法国梧桐，表达了作者的强烈不满之情。 41．请从修辞手法的角度，为下面的句子作一则批注。 柳枝上的点点柳芽，一日日鼓胀起来，很快就把柳条装扮成浅黄的丝绦。 42．本文的语言兼具生活气息与古典雅致，请结合具体的例子，加以分析。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$