2.7 百家争鸣 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册

春秋和战国时期 1、铁制农具和牛耕出现； 2、分封制逐渐瓦解，王室衰微; 3、诸侯争霸； 经济： 政治: 军事: 经济： 政治: 军事: 出现了铁农具和牛耕； 王室衰微，诸侯崛起； 诸侯争霸战争； 铁农具和牛耕的使用进一步推广； 各诸侯国相继变法 诸侯兼并战争； 第7课 百家争鸣 学习目标：1.了解老子及其思想主张，知道孔子及其思想和教育成就； 2.知道百家争鸣中主要学派的代表人物及其思想主张； 3.掌握百家争鸣的影响，认识百家争鸣与社会大变革的关系； 一、老子和《道德经》 老 子 “子”是先秦时期的一种尊称。春秋前期，一般称卿大夫为“子”。春秋后期，由于学者著书立说和讲学之风兴起，人们也用“子”来尊称著名的学者和老师。 老 子 简 介 姓 名 籍贯 所属学派 思想主张 任务一：自主学习，根据教材内容完成下列表格。 李 耳 春秋后期楚国人 道 家（道家学派的创始人） ①思想的核心是“道”，认为人要顺应事物内在规律行事； ②认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化； ④在政治上主张“无为而治”； ③主张以退为进，以柔克刚； 老子的学说集中在《老子》一书中，这部书又叫《道德经》，是道家的经典。联合国教科文组织统计历史上被翻译成外文而流传最广的著作，第一是 《圣经》，第二就是仅仅五千字的《道德经》 。 二、孔子和儒家学说 孔子像 任务一：阅读教材相关内容，填充信息卡 孔 子 简 介 姓 名 籍贯 所属学派 思想主张 姓孔，名丘 春秋后期鲁国人 儒家（儒家学派的创始人） ①思想的核心是“仁”，提出仁者爱人； ②主张恢复西周的礼乐文明； ③反对苛政，提出“为政以德”； （要求统治者爱惜民力、体察民意） 对统治者提出了什么要求？ 孔子在教育领域有哪些贡献？ 创办私学 打破了贵族垄断教育的局面 “学在官府”发展到“学在民间” 任务二：根据材料归纳孔子的教育主张 材料一:孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。 材料二：孔子说：“冉有遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢；子路遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。” 主张有教无类 提出因材施教 任务三：说说下列孔子言论分别体现了什么学习理念？ 温故而知新，可以为师矣。 三人行，必有我师焉。 知之为知之，不知为不知。 学而不思则罔，思而不学则殆。 诚实求学 虚心请教 学思结合 复习旧知 孔子晚年精心整理和修订古籍； 孔子在文化领域有什么贡献？ 整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种被后世称为“六经”。 《诗经》书影 《春秋》书影 整理古籍《诗经》《尚书》等 编订编年体史书《春秋》 他的言论记录在《论语》 三、百家争鸣 百家争鸣的含义： “百家”：虚词，泛指数量多； “争鸣”：指各学派在思想上、政治上观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 墨子 孟子 荀子 庄子 韩非子 孙武 任务一：分析百家争鸣出现的原因是什么？ 我用铁犁和牛把春秋的土地翻耕，在战国的土地上播种，收获的是百家争鸣的果实。 铁制农具和牛耕的使用得到进一步推广 社会生产力提高 社会变革 各诸侯国变法 旧制度瓦解，新制度形成 思想文化非常活跃 百家争鸣 其中影响较大的学派有哪些? 儒家、墨家、道家、法家、兵家等学派 任务二：小组合作，完成下列表格内容并划在书上。 学 派 人物 思想主张 儒 家 墨 家 道 家 法 家 兵 家 孟 子 荀 子 ③强调“仁者无敌”； ①主张实行“仁政”； ②提出“民为贵，社稷次之，君为轻。” 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 墨 子 ①主张“兼爱”、“非攻”； ③提倡节俭； ②提出选贤能的人治理国家； 庄 子 主张顺应自然和民心，保持人格独立； 韩非子 强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权制专制统治； 孙 武 强调“知己知彼，百战不殆” 他的《孙子兵法》一书，奠定了我国古代军事理论的基础； 百家争鸣中，各学派观点各异，他们的关系如何？ 相互抨击 墨子 孟子 荀子 庄子 韩非子 孙武 相互抨击 又互相影响，取长补短 百家争鸣 任务三：分析百家争鸣出现的意义。 1、百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰； 2、为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 本课小结 第7课 百家争鸣 学 派 人 物 时 代 思想主张 道 家 老 子 春 秋 庄 子 战 国 儒 家 孔 子 春 秋 孟 子 战 国 荀 子 战 国 墨 家 墨 子 战 国 法 家 韩非子 战 国 兵 家 孙 武 战 国 孙 膑 战 国 思想核心是“道”、人应顺应自然、“无为而治”； 治国要顺应自然和人心然； 思想核心是“仁”、为政以德、有教无类； 实行“仁政”、民贵君轻、仁者无敌 实行“礼治”、明确尊卑等级； “兼爱”、“非攻”、选贤任能、节俭； 以法治国、树立君主权威，建立中央集权专制统治； 知己知彼； 强调战前准备、论述以少胜多的作战方法； 课堂训练 1、儒家学派的创始人是（ ） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 2、提出“民贵君轻”观点的思想家是（ ） A.庄子 B.孟子 C.孔子 D.韩非子 C B 3、《论语·乡党》中记载，有一天，孔子家的马棚失火了。孔子回家后看见马棚被烧，赶紧问家人“马棚失火伤着人了吗?”却不问马怎么样了。该故事体现了孔子思想中的（     ） A．以德治国 B．有教无类 C．仁者爱人 D．因材施教 D 4.老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（     ） A．解决社会问题 B．推崇西周制度 C．顺应自然法则 D．树立君主权威 A 5.春秋战国时期，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替百姓打算，唯有一家与其他各家不同，为君主参谋，专替君主打算。这一家是（ ） A、儒家 B、法家 C、墨家 D、道家 6、奠定了我国古代军事理论基础的兵法著作是（ ） A.《孙膑兵法》 B.《孙子兵法》 C.《三十六计》》 D.《韩非子》 B B Lavf52.84.0 $$