《登幽州台歌》《登飞来峰》联读 课件+教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级下册

《登幽州台歌》《登飞来峰》联读 素养目标： 1.有感情地诵读诗歌，读准字音，读好韵律和节奏。 2.理解诗歌大意，发挥联想和想象，描绘诗歌画面。 3.通过比较阅读的方式，了解诗人生平及诗歌的创作背景，体会诗人寄寓其中的情感与哲思。 教学重难点： 1.诵读诗歌，体味诗意，用自己的语言描绘诗歌画面。 2.比较阅读，研读赏析，体会诗人寄寓其中的情感。 教学过程： 一、新课导入 · 读读下列诗句，说说它们有何共同之处。 欲穷千里目，更上一层楼。——《登鹳雀楼》 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。——《登岳阳楼》 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——《九月九日忆山东兄弟》 东临碣石，以观沧海。——《观沧海》 · 古人常在登临山、亭、台、楼、阁等地时，因自己种种原因而情思涌动，由此赋诗兴叹，抒发自己的胸怀。我们常把这样的诗歌叫做“登临诗”。 二、诵读体味 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 （1）学生齐读，纠正字音 （2）听音频，明确朗读节奏 （3）再次齐读，初步感知诗歌感情基调 2.结合课下注释，发挥联想和想象，描绘作品画面。 示例1：诗人独自站在高高的幽州台上，面对广阔的原野和辽阔的天空，却看不到一个能赏识人才的君主，不禁思绪万千，悲伤落泪。 示例2：飞来峰顶应天塔高入云端，听说在鸡啼时分可以看见旭日升起。诗人登上塔顶，脚下云雾缭绕、浮云翻滚，却不担心浮云遮蔽远眺视线，因为站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。 三、研读赏析 1.两位诗人在何处登高？分别看到了怎样的景？这些景物又有什么特点？ （1）前不见古人，后不见来者，那么诗人看到的是什么呢？ 明确：天地——悠悠 （2）在这广阔的空间、悠久的时间中，无古人无来者，有谁呢？ 明确：“我”，并且只有“我”。——“独” 通过“天地悠悠”和“独”的对比，感受天地的广阔和宇宙的永恒，更衬托出人的孤单渺小。诗人将自己置身于广漠的时空之中，触景生情，不由倍感孤寂。 （1）登山之后看到了什么？ 明确：“千寻塔”——夸张，极言古塔之高。 （2）“鸡鸣见日升”真的是诗人看到的吗？ 明确：不是。——“闻说”，虚写，渲染塔之高 （3）诗人登上高塔又看到了什么？ 明确：“浮云”——山高塔高 登上高塔的诗人，站得高看得远，不惧浮云无比自信。 出示表格小结：登临远望，两位诗人所见之景不同，抒发的情感也不相同，抓住意象进行分析是把握诗人情感的关键。 2.诗人为何会有这样的情感呢？从中我们能看到怎样的陈子昂、王安石？ 阅读诗人的写作背景，结合诗句说说你从中读出了诗人怎样的心境？ 句式：从 一诗中 （诗句），我感受到诗人 。 课件出示助读资料 了解了写作背景，我们再来读读诗歌。 （1）“古人”指古代的贤君，“来者”指后代的贤君。往前不见古代的圣君，向后不见后世的明君，两个“不见”流露出了生不逢时、怀才不遇的悲凉，从中我看到了陈子昂不被理解和赏识的孤独。这是一个渴望报国却壮志难酬的陈子昂，他找不到出路，倍感痛苦，所以诗人“独怆然而涕下”。 （2）诗人不仅登上了最高处，他此时的精神高度也达到了至高点。诗人意气风发，不畏浮云。古人常用“浮云”来比喻奸佞之徒，这里一语双关，不仅指自然界漂浮的云朵，也喻指当时的保守势力。浮云在诗人脚下，从中能看到王安石对保守势力的蔑视，表达了王安石不畏困难，勇于实现自己政治理想和远大抱负的豪情。这是一个豪迈洒脱、无所畏惧、勇往直前的王安石。 出示表格小结：两首诗中，诗人境遇不同，所见之景不同，所抒之情也不同。但都展现了中国古代文人心怀天下的伟大抱负和强烈的责任感、爱国情怀。 四、课堂小结 1.主旨归纳 《登幽州台歌》中，诗人登上幽州台，面对茫茫天地，在天地之广博和个人之渺小的对比中，直抒胸臆，表达生不逢时、难遇明君的苦闷忧愤。 《登飞来峰》中，诗人登峰远望，采用夸张手法极言塔之高峻，又以浮云借指小人，借景抒情，表达自己积极乐观、不惧奸邪的大无畏精神。 2.登临诗的阅读方法 根据今天的学习，能否找到学习、阅读登临诗的方法？ 明其地——了解诗人登临何处。 赏其景——想象诗人所见之景，把握景物特点。 感其情——知人论世，体会景中所含之情，读出诗人形象。 五、随堂检测 六、作业布置 1.背诵并默写两首诗 2.学以致用，根据这节课学习的登临诗阅读方法，预习《望岳》 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新课导入 欲穷千里目，更上一层楼。——《登鹳雀楼》 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。——《登岳阳楼》 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——《九月九日忆山东兄弟》 东临碣石，以观沧海。——《观沧海》 读读下列诗句，说说它们有何共同之处。 古人曹操常在登临山、亭、台、楼、阁等地时，因自己种种原因而情思涌动，由此赋诗兴叹，抒发自己的胸怀。我们常把这样的诗歌叫做“登临诗”。 ——《登幽州台歌》《登飞来峰》联读 七年级语文下册 同样的高处 不同的心境 2 素养目标 1.有感情地诵读诗歌，读准字音，读好韵律和节奏。 2.理解诗歌大意，发挥联想和想象，描绘诗歌画面。 3.通过比较阅读的方式，了解诗人生平及诗歌的创作背景，体会诗人寄寓其中的情感与哲思。 诵读体味 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 登幽州台歌 陈子昂 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 登飞来峰 王安石 chuàng tì 1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。 2.结合课下注释，发挥联想和想象，描绘作品画面。 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ [示例]诗人独自站在高高的幽州台上，面对广阔的原野和辽阔的天空，却看不到一个能赏识人才的君主，不禁思绪万千，悲伤落泪。 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 [示例]飞来峰顶应天塔高入云端，听说在鸡啼时分可以看见旭日升起。诗人登上塔顶，脚下云雾缭绕、浮云翻滚，却不担心浮云遮蔽远眺视线，因为站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。 研读赏析 1.两位诗人在何处登高？分别看到了怎样的景？这些景物又有什么特点？ 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 前不见古人，后不见来者，那么诗人看到的是什么呢？ 在这广阔的空间、悠久的时间中，无古人无来者，有谁呢？ 通过“天地悠悠”和“独”的对比，感受天地的广阔和宇宙的永恒，更衬托出人的孤单渺小。诗人将自己置身于广漠的时空之中，触景生情，不由倍感孤寂。 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1.两位诗人在何处登高？分别看到了怎样的景？这些景物又有什么特点？ 夸张手法极言塔之高峻。 “鸡鸣见日升”真的是诗人看到的吗？ 诗人登上高塔又看到了什么？ 登上高塔的诗人，站得高看得远，不惧浮云无比自信。 诗歌 何地 何景 特点 《登幽州台歌》 《登飞来峰》 天地 幽州台（战国燕昭王为招纳贤士所建） 飞来峰 千寻塔，浮云 “悠悠”：时间久远，空间广大 高耸入云 登临远望，两位诗人所见之景不同，抒发的情感也不相同，抓住意象进行分析是把握诗人情感的关键。 背景链接1 陈子昂，唐代文学家，是一个具有政治见识与政治才能的文人，有着积极的入世理想。他直言敢谏，常对当时的不少弊政提出意见，却不被采纳。本诗写于武则天万岁通天元年，当时武则天命建安王武攸宜征伐契丹，陈子安随军任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏谋略，战事失利，诗人接连进谏，不仅不被采纳，还被贬为军曹。 2.诗人为何会有这样的情感呢？从中我们能看到怎样的陈子昂、王安石？ 阅读诗人的写作背景，结合诗句说说你从中读出了诗人怎样的心境？ 句式：从 一诗中 （诗句），我感受到诗人 。 登幽州台歌 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 往前不见古代的圣君，向后不见后世的明君，两个“不见”流露出了生不逢时、怀才不遇的悲凉，从中我看到了陈子昂不被理解和赏识的孤独。 这是一个渴望报国却壮志难酬的陈子昂。 背景链接2 王安石，北宋政治家、文学家，22岁就中举入世，廉洁奉公，所到之处，政绩显著。本诗写于王安石30岁时，任职期满回临川老家探亲。这是他做官以来，初显才能，胸怀抱负的时期。后来他向宋仁宗上万言书，实行新法，坚决与保守派作斗争。 2.阅读诗人的写作背景，结合诗句说说你从中读出了诗人怎样的心境？ 句式：从 一诗中 （诗句），我感受到诗人 。 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 古人常用“浮云”来比喻奸佞之徒，这里一语双关，不仅指自然界漂浮的云朵，也喻指当时的保守势力。浮云在诗人脚下，从中能看到王安石对保守势力的蔑视，表达了王安石不畏困难，勇于实现自己政治理想和远大抱负的豪情。这是一个豪迈洒脱、无所畏惧、勇往直前的王安石。 诗歌 何情 《登幽州台歌》 《登飞来峰》 通过了解诗歌的创作背景，我们可以知道诗人抒发的情感： 怀才不遇的苦闷孤独，对英明君主的渴盼 不畏困难，对前途充满信心的雄心壮志 两首诗中，诗人境遇不同，所见之景不同，所抒之情也不同。但都展现了中国古代文人心怀天下的伟大抱负和强烈的责任感、爱国情怀。 课堂小结 《登幽州台歌》中，诗人登上幽州台，面对茫茫天地，在天地之广博和个人之渺小的对比中，直抒胸臆，表达生不逢时、难遇明君的苦闷忧愤。 《登飞来峰》中，诗人登峰远望，采用夸张手法极言塔之高峻，又以浮云借指小人，借景抒情，表达自己积极乐观、不惧奸邪的大无畏精神。 主旨归纳 登临诗的阅读方法 明其地——了解诗人登临何处。 赏其景——想象诗人所见之景，把握景物特点。 感其情——知人论世，体会景中所含之情，读出诗人形象。 随堂练习 根据提示默写古诗名句。 （1）屈原《远游》云：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。”陈子昂《登幽州台歌》一诗中与此意思相似的诗句是：______________，______________！ （2）王安石的《登飞来峰》一诗中描写飞来峰概貌，并通过传说写飞来峰之高的诗句是：______________，______________。 （3）毛泽东在《和柳亚子先生》诗中说“风物长宜放眼量”。而人要看得远，就必须站得高。“_______________，_______________”，王安石在《登飞来峰》中对此深有体会。 独怆然而涕下 念天地之悠悠 飞来山上千寻塔 闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 作业布置 1.背诵并默写两首诗 2.学以致用，根据这节课学习的登临诗阅读方法，预习《望岳》，找一找诗人登临望到了什么景、有何特点。 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $$