语文（湖南专用）-2025年中考终极押题猜想

2025年中考语文终极押题猜想（湖南专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 基础知识综合 1 押题猜想二 综合性学习 6 押题猜想三 名篇名句默写 12 押题猜想四 现代文阅读Ⅰ 15 押题猜想五 现代文阅读Ⅱ 23 押题猜想六 古诗鉴赏 32 押题猜想七 文言文对比阅读 35 押题猜想八 名著阅读 40 押题猜想九 作文 43 押题猜想一 基础知识综合 （改编）阅读下面的文字。完成下面小题 打铁花是一种大型民间传统焰火，是中国古代匠师们在 器皿过程中发明的一种民俗文化表演技艺，始于北宋，盛于明清，至今已有千余年历史。旧时，每逢春节，以补锅为生的炉匠们回到家乡，他们总会 在一起，支起炭炉，化铁为汁向空中抛洒。铁水四散形成璀璨绚丽的火树银花，以此来qí(    )求来年风调雨顺，家业兴旺红火。当地百姓给它起了一个贴切而又美丽的名字——打梨花，也称打铁花。 作为国家级非物质文化遗产的打铁花，如今已成为独特的传统佳节期间表演、庆祝。民间艺人将滚烫的铁水打向空中。流光溢彩的铁花在夜空中一簇簇绽放，金花四溅，如同一场漫天缤纷的流星雨，同时借助旋转飞轮，让铁水飞转出花朵般的造型，令人 。 1．给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 (1) 绚( )丽   (2) qí( )求 2．依次填入语段中横线处的词语，全都恰当的一项是 （   ） A．铸就   聚集   心驰神往 B．铸就   聚积   赏心悦目 C．铸造   聚集   赏心悦目 D．铸造   聚积   心驰神往 3．语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是  （   ） A．作为国家级非物质文化遗产的打铁花，如今已成为传统佳节期间独特的表演、庆祝方式。 B．打铁花作为国家级非物质文化遗产，如今已成为独特的传统佳节期间表演、庆祝。 C．作为国家级非物质文化遗产的打铁花，如今已成为传统佳节期间独特的表演、庆祝。 D．打铁花作为国家级非物质文化遗产，如今已成为独特的传统佳节期间表演、庆祝方式。 押题解读 一、押题依据 湖南中考积累与运用板块命题立足“语文核心素养”，注重传统文化传承与语言实践能力的融合。本题以“打铁花”这一非遗文化为载体，紧扣“文化自信”的课标要求，通过字音字形、词语辨析、病句修改等题型，构建“情境化考查”模式。材料内容既体现对传统技艺的挖掘与弘扬，又渗透现代语言运用规范，符合湖南卷“以文载道、学以致用”的命题逻辑。本题目设计层次分明，从基础识记（字音字形）到语境理解（词语搭配），再上升至语言规范（病句修改），梯度合理，呼应中考“夯实基础与提升能力并重”的考查导向，契合“双减”背景下对基础性与应用性考查的平衡需求。 ‌二、考查知识点 第1题考查字音（“绚”的读音xuàn）与字形（“祈求”的书写），强调对易错音形的基础掌握； 第2题聚焦近义词辨析（“铸造”强调工艺过程，“铸就”侧重结果；“聚集”指人的集合，“聚积”多用于物质积累；“赏心悦目”侧重视觉愉悦，“心驰神往”强调内心向往），检测学生在具体语境中精准选词的能力，体现“词不离句”的运用原则。 第3题病句修改聚焦成分残缺及语序不当，考查学生对句子主干结构及定语位置的敏感度，强化语言表达的严谨性。 打开语文书，便是打开了一扇通往文学世界的大门：生动鲜活的语言，描绘着多姿多彩的四季：细腻真挚的笔触，抒写着温暖心田的真情：深思熟虑的文字，记录着耀眼明媚的成长……学校开展“语文到底有多美”的专题活动，现邀请你一起加入！ （一）语文之美，美在欣赏品味 ①语文是否美丽，这常常取决于我们能否带着欣赏的眼光去感受。细细端详七年级上册语文教科书，别致的封面便贮蓄着浓郁的语文之美。②“语文”二字是封面最显眼的文字，苍劲有力。图画部分的菊花伴石而生，泼泼洒洒，即便是迎着咄咄逼人的萧瑟秋风，也依然开得烂漫，依然充满生机。③这让人想到《秋天的怀念》，想到那热烈的菊，想到作者怀念母亲的心绪。④浓淡相间的古朴画风就这样烘托出气韵生动的语文之美。这一切都让人感慨万千。语文，真美！ （二）语文之美，美在吟咏感悟 语文是人类情思的家园。捧起语文书，伴着婉转悠扬的乐曲，在声情并茂的朗读中，我们收获感动。莫怀戚在一次南方初春田野的散步中努力让母亲和儿子 ；茅盾在白杨树的挺拔身影中默默感悟着北方农民那坚韧不屈的精神；鲁迅在平桥村夜里的社戏中细细回味着童年那无忧无虑的时光；郭沫若在历史剧《屈原》跌宕起伏的剧情中传递着对民族精神的赞美与传承……语文，真美！ （三）语文之美，美在风骨与精神 语文的世界，有鼓舞我们前行的力量，有激励我们进取的精神。文人风骨感动心怀，世间万物精神昂扬。请看吧，种子冲破岩层的禁锢影响，迎向光明；请看吧，雄鹰打破风暴的阻遏影响，飞向云xiāo；请看吧，骏马突破缰绳的束fù影响，奔驰原野……让我们用笔去讴歌和赞美，用心聆听和感受。生活处处皆语文。语文，真美！ (1)阅读文段（一）和文段（三），根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①感慨 ②云xiāo ③束fù (2)填入文段（二）横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．相得益彰 B．各得其所 C．当之无愧 D．惟妙惟肖 (3)在活动过程中，一位同学想要用下面一副对联来讴歌语文之美。从下列句子中选出一副符合主题的对联，并按照上下联顺序，填写在横线处。 ①疏影横斜水清浅    ②墨林漫步觅诗篇    ③暗香浮动月黄昏 ④文海泛舟寻雅韵    ⑤继往开来铸龙魂    ⑥艰苦奋斗展宏图 上联： 下联： 下面是班长小华拟写的“骑楼印象”幻灯片配文，小文作了如下审核记录，请你帮助修改。 ①海口骑楼老街，以其唯一性、独特性荣获十大“中国历史文化名街”首批称号，是海口市最具特色的街道景观：有风格相近的南洋建筑楼群，许多楼房隐隐可现“中央银行”“远东公司”“和兴记”等招牌字样，不难想象当年热闹繁忙的景象；有远近闻名的天后宫，一直烟火liáo（   ）绕，传说不老；有以骑楼文化与本地文化为主题的各类特色小店，让人迷途知返…… ②漫步海口骑楼老街，犹如穿越时光隧道，在现实与过往之间穿梭，仿佛看到一出出充满故事的情景剧……让人感慨最深的莫过于立在街两边栩栩如生的㣚像，守望妇、南洋客、账房先生……每一座雕像都暗含着一段难忘的回忆，每一座雕像都承载着一个感人的故事，______________。那是一代又一代华侨远赴南洋创业，又回来建设家乡的历史见证，是历经沧桑依然屹立于世的骑楼老街昔日繁华的真实写照。 （1）“和兴记”的“兴”字不知道该怎么读，下面是《现代汉语词典》中对“兴”的释义。[xīng]兴盛；流行。[xìng]兴致；兴趣。 （1）我来注音：加点字“兴”的读音是：_________ （2）语段中空了一个字，下面是查到的两个字的释义，不知道该选哪个。缭：缠绕。    燎：延烧；烧。 （2）我来填字：liáo（    ）绕 （3）第①段“迷途知返”一词使用不恰当，需要更换。 （3）我来选词：（    ） A．流连忘返B．乐不思蜀 （4）第①段画线句有语病，需要修改。 （4）我来改句：__________________ （5）第②段画波浪线句子后面可以再补充一个句子，前后组成排比句。 （5）我来补充：__________________ 阅读下面的材料，完成问题。 机场上、车站里，旅客纷纷踏上旅程，奔赴家乡团圆；大江南北，处处张灯结彩，丰富多彩的年俗活动烘托出年节氛围；线上线下，特色年货琳琅满目、供销两旺……热腾腾的烟火气、扑面而来的年味儿彰显出春节文化的独特魅力。 ①春节是团圆的日子，是相聚的时间。中华民族自古以来就重视家庭，重视亲情，团圆是春节不变的主题。不久前，网上有个提问：哪个瞬间让你感觉要过年了？有人回复回老家赶大集，有人留言炸丸子、炒花生、吃饺子，有人说写对联、贴窗花……人们的回答各不相同，但不同的回答背后却是与家人团圆[A]和亲人相聚的共同期盼[B]家是心灵的港湾[C]情感的归宿[D]团圆是最浓的年味。 ②如果说团圆是春节的文化内核，那么各式各样的年俗则让春节文化更加丰富立体，进一步满足着人们的精神文化需求。贴春联、写福字、挂中国结， 迎祥；亲朋好友相互拜年， 来年诸事如意；逛庙会、猜灯谜、看非遗表演， 优秀传统文化的魅力……每个地方的年俗不尽相同，这种丰富性共同构成了灿烂的春节文化， 着我们的精神文化生活。 ③从一定程度上看，正是因为年俗不断与时俱进，传统节日——春节才能散发持久的文化魅力。无论是从长辈手里接过压岁钱，还是在手机上分享亲朋的红包。讨的都是新年彩头；无论是登门拜访，还是在线拜年，送出的都是美好祝福；无论是吃上家乡的土特产，还是品尝新口味，咀嚼的都是幸福味道；无论是重传统，笔墨纸砚写春联，还是赶新潮，在博物馆里过大年，体验的都是文化风尚……时代在变，年俗也在不断变迁。这既让传统焕发出新的时代光彩，也让春节更加有滋有味，让年味一年更胜一年。 ④今天，春节文化早已走出中国，走向世界。当习俗融进现代时序，仪式浸入生活肌理，中华文化的和合之美也绽放于世界。作为中华文化的一道独特风景和鲜明标识，春节文化不仅为各国人民感知中国打开了一扇窗口，也搭建起中外心灵交流的桥梁，凝聚起“携手向未来”的力量。 1．下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（   ） A．氛围（fēn） B．供销（gòng） C．彰显 D．焕发 2．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是（   ） 贴春联、写福字、挂中国结， 迎祥；亲朋好友相互拜年， 来年诸事如意；逛庙会、猜灯谜、看非遗表演， 优秀传统文化的魅力……每个地方的年俗不尽相同，这种丰富性共同构成了多彩的春节文化， 着我们的精神文化生活。 A．恭祝 祈福 感受 滋润 B．恭祝 祈福 感悟 滋养 C．祈福 恭祝 感受 滋养 D．祈福 恭祝 感悟 滋润 3．下列用在文中[A][B][C][D]四处的标点符号，不正确的一项是（   ） 人们的回答各不相同，但不同的回答背后却是与家人团圆[A]和亲人相聚的共同期盼[B]家是心灵的港湾[C]情感的归宿[D]团圆是最浓的年味。 A．、 B．。 C．、 D．； 押题猜想二 综合性学习 （改编）中国传统文化是同学们关注与热议的对象，近期1班开展了一次“保护身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 (1)【认识非遗】以下是小沙收集的湖南非物质文化遗产资料，请将正确选项填在横线上。 A．湖南花鼓戏                B．火宫殿八大传统小吃            C．屈子祠祭典 D．醴陵瓷器烧制技艺            E.浏阳皮影                        F.湘绣刺绣技术 名称 特色 火宫殿八大传统小吃 中外驰名臭豆腐，火宫百岁溯乾元。 湖南花鼓戏 霓裳一曲舞云动，花鼓声声绕梁飞。 ① 白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬。 ② 九歌万古离骚韵，天问千秋楚汉风。 (2)【宣传非遗】央视元宵晚会上，来自湖南铜官窑的青釉褐彩诗文执壶精彩亮相，请你根据下列图表文字为其写一段介绍文字。 要求：①明确说明对象，不遗漏信息；②说明顺序合理，条理清晰；③符合说明文语言要求；④不超过140个字。 名称 青釉褐彩诗文扶壶 朝代 唐代 特征 高19厘米，壶口外翻，粗颈短流，背部有一执手，以褐彩在流下腹部题写诗歌：“春水春池满，春时春草生，春人仗春酒。春鸟哢春声。” 用途 饮酒、饮茶 意义 造型质朴生动。就像生活在这一片土地上的平和、朴实、憨厚的湖湘人。 【注】现收藏于湖南省博物馆 押题解读 一、押题依据 湖南中考语文综合性活动板块的命题一贯注重传统文化与地方特色结合，强调学生在真实情境中运用语言能力解决实际问题。本题以“保护身边的文化遗产”为主题，紧扣湖南本土非物质文化遗产资源，符合《义务教育语文课程标准》中“增强文化自信，传承中华文化”的要求，同时呼应湖南中考对地域文化资源的考察偏好。 本题通过“认识非遗”“宣传非遗”双任务设计，既呈现文化积累与信息筛选的基础性，又体现应用写作的综合性，贴合湖南卷“基础性、综合性、应用性”三位一体的命题逻辑。 此外，题目素材贴近学生生活情境（班级活动、央视节目），契合中考“情境化命题”趋势，引导学生关注社会文化热点，强化实践参与意识。 ‌二、考查考点‌ ‌第一题通过诗句或特色描述匹配非遗项目，考查学生对湖南代表性文化遗产的认知深度，需结合关键词提炼（如“楚汉风”指向屈原文化）完成逻辑推理，体现“文化积累＋语境分析”的综合思维。 第二题要求根据图表信息撰写器物说明，需精准提取朝代、外形、用途、文化意义等要素，按“整体特征→细节描述→功能价值”的逻辑顺序组织语言，同时兼顾说明文客观性、准确性的语言规范（如“高19厘米”“壶口外翻”），重点考查非连续性文本转化为连贯说明语段的能力，对应中考“图文转化”“应用表达”的核心要求。 题目整体设计兼顾文化浸润与语言实践，既检验学生对本土非遗的常识储备，又通过写作任务强化信息处理与表达输出能力，深度呼应湖南中考“以文化人、以用促学”的命题导向。 阅读下面的文本，完成小题。 运动——无价良药 【健康调查】 材料一：随着经济条件的改善和生活方式的改变，有越来越多的人患上了过去只有王公贵族才易得的痛风、糖尿病等富贵病。据英国糖尿病协会报告，1935年全球有20亿人口，糖尿病患者有1500多万，而现在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者却足足增加了10多倍。 材料二：一个名为“运动就是良药”的研究项目发现，如果人们进行适量的运动，达到世界卫生组织推荐的标准，可以预防50%的乳腺癌以及60%的大肠癌。越来越多的研究证实，我们自己才是身体最好的医生，运动这剂无价良药我们随时可以服用。但是，现状并不乐观。目前，全球每年有近500万人死于运动缺乏，这一数据还在逐年增加。 材料三：美国一项基于54000人的死亡风险因素调查                                 可能导致的死亡率(%) 【健康咨询】 某社区医生一天的健康咨询记录： 1方××，男，13岁，初一学生；身高1.60米 ，体重163斤，食欲旺盛，走路易气喘，时常提不起精神。 诊断：过度饮食、缺乏运动导致的肥胖。 建议：适当控制饮食，每天坚持有一定强度的运动，如跑步、打球、骑自行车等， 2李××，女， 15岁，初三学生；脸色蜡黄，消瘦，食欲不振。 诊断：学习紧张、久坐不动引起的消化不良，慢性肠胃炎。 建议：利用零散的时间运动，如课间做一做蹲立的动作或者跳绳、爬楼梯等，还可以骑自行车上下学，以积少成多的运动方式，促进新陈代谢，改善人体消化吸收功能，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分。 3徐××，男，62岁，退休工人；近期吃得多，喝得多，尿频，易疲乏无力，体重有所下降。 诊断：疑似糖尿病早期症状。 建议：（1）需到大医院作进一步检查。（2）加强运动，如慢跑、打太极等，在身体无不适的前提下，可以考虑逐步提高运动强度；运动时尽量不要空腹，最好饭后1小时进行。 【健康知识】 当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管壁，使原本处于收缩状态的小血管舒张以减少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外，促进新陈代谢，提高人体免疫力。经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。 当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。有些疾病甚至不需要服用药物直接可以通过运动收到疗效，如不少轻度糖尿病患者只需坚持体育运动并注意饮食控制即可康复。 运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量；如果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。 1．下列对文本内容的理解 和推断不正确的一项是（       ） A．不运动的瘦子比常运动的胖子，患上慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等疾病的几率可能更大。 B．运动时出汗不仅可以排毒，还可以消耗热量，燃烧多余脂肪，达到减轻体重的目的。 C．运动后，人往往会增进食欲，从而增加摄入人体所需要的营养成分，有可能会增加体重。 D．运动后会出现肌肉疼痛、关节不适等症状，休息一两天后会自行消失。 2．班主任陈老师工作很忙，平时很少运动，体质不太好，最近老是感冒，医生建议她加强运动。她制定了第一个星期的运动方案，这个方案还有不够科学的地方，请你帮助陈老师提出修改建议。 时间 周一至周五 周六 周日 运动项目 每天步行 15分钟 跑步1小时、打羽毛球30分钟 打羽毛球 1小时 时间安排 上下班途中 晚饭后40分钟后 早饭前 修改建议： （1）__________________________________________ （2）__________________________________________ （3）___________________________________________ 湖湘中学围绕大课间开展综合性学习，请你参与其中，并完成下面任务。 (1)【做调查】学校对学生活动意向进行了调查，下面是调查结果的统计表，请用一句话提炼出统计表的主要信息。 湖湘中学学生大课间活动意向情况统计表 活动类型 人数 所占百分比 打羽毛球 120人 24% 踢足球 95人 19% 打篮球 160人 32% 跳绳 30人 6% 韵律操 60人 12% 其他 35人 7% (2)【拟标语】②请从下列运动项目中选择一项，仿照示例，拟写宣传标语。 项目：跳绳、打篮球、打羽毛球、踢足球、韵律操 示例：下棋——棋中乾坤，快乐无穷。 (3)【巧劝说】③你的同桌小语经常在大课间写作业，请你结合下面材料劝说他走出教室，参加活动。 材料： 有调查显示，我国青少年总体近视率为51.9%，其中初中为71.4%，青少年需要放松双眼。孩子的注意力集中时间有限，长时间的紧绷状态也无益于学习。正处于生长发育期的青少年需要奔跑跳跃、舒展筋骨，久坐不动会影响青少年的身体健康。 阅读下面的文字，完成各题。 班级开展“拥抱数字时代”主题活动，请你参与并完成下面的任务。 新闻晨报2024年11月12日  “2024广东省粤港澳青少年人工智能追梦营总营嘉年华”（以下简称“追梦营”）于11月9—10日在澳门教业中学成功举办。本届追梦营以“湾区一家亲，AI话未来”为主题，为粤港澳大湾区青少年搭建了一个全新的数字创作交流平台，三地逾3万名青少年以科技为媒，为澳门回归祖国25周年献上了一份特别的数字贺礼。 以推动粤港澳三地人工智能教育发展为目的，2024年的“追梦营”活动从6月开始，对粤港澳三地乃至多个内地城市学校开展了针对教师和学生的公益性人工智能培训项目，活动覆盖16个城市，共3000多所中小学，超3万名师生参与，课程学习数量超590万次。 1．请为上面的新闻拟写一个标题，不超过35个字。 2．下面是主题为“数字时代，拥抱教育新机遇”的图片，请观察并写出数字时代给教育带来的两个新机遇。 班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参加。 (1)【设计班史版块】为呈现初中三年的点点滴滴，请你根据示例完善版块设计。 版块名称 版块内容 版块一 生活如诗 展示班级大事记的编年诗。 版块二 ① 展示班级同学的青春风貌 版块三 名师荟萃 ② (2)【美化班级小诗】请你美化这首人工智能生成的小诗《班级记忆》。要求：①仿照美化版中划横线的例句。②运用一种修辞。 人工智能版： 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑悦耳动听， 老师的板书工工整整， 朋友的帮助十分温暖， 每张笑脸都是美好时光的象征。 我的美化版： 班级记忆同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑是快乐的音符， ① ， ② ， 每张笑脸都是美好时光的象征。 (3)【遴选班刊名称】同学们决定选出一个代表班级精神的汉字作为班刊名称。经过大家的讨论，“和”“合”两个字入围。请你选择其中一个，并说说理由。（30字以内） 押题猜想三 名篇名句默写 （改编）古诗文默写。 （1） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （2）《水调歌头》中词人化用李白“青天有月来几时，我欲停杯一问之”诗句，又与屈原的“天问”意思相近的句子是： ？ 。 （3）请写出古诗（词）中含有乐器的诗词句（须是上下连贯的两句）： ， 。 押题解读 一、押题依据‌ 湖南中考古诗词默写题始终紧扣《义务教育语文课程标准》“诵读古代诗词，注重积累、感悟和运用”的要求，命题立足教材经典篇目，注重名句识记与文化内涵的融合。本题设计符合湖南中考三大命题逻辑： ‌课标导向性‌：直接默写（如《登飞来峰》）对应“背诵推荐篇目”的基础考查；理解性默写（如《水调歌头》化用典故）体现“理解内容及情感”的深层要求；开放性默写（含乐器的诗句）则指向“迁移积累与拓展运用”的素养目标。 ‌教材覆盖度‌：题目均选自统编教材重点诗词（如九年级上册《水调歌头》、七年级下册《登飞来峰》），贴合湖南中考“以本为本”的命题原则。 ‌能力分层性‌：从直接填写上下句（第1题）到理解诗句语境（第2题），再到主题联想（第3题），由易到难梯度推进，呼应中考“基础性、综合性、应用性”的分层考查特点。 ‌二、考查考点‌ 第1题为直接性默写‌：考查学生对教材必背篇目核心句的准确记忆，强调书写规范，体现对基础知识积累的重视。 ‌‌第2题为间接性默写：以诗句化用为切入点，要求辨析苏轼对李白、屈原作品的引用逻辑（“明月几时有”“不知天上宫阙”），既考查诗句本身记忆，又需关联文学常识，检测学生对诗词文化渊源的理解深度。 ‌第3题为主题迁移与开放性默写‌：突破单一篇目限制，要求从不同诗词中提炼含乐器的连贯句子（如“羌笛何须怨杨柳”“锦瑟无端五十弦”），检验学生诗词储备的广度及分类归纳能力，体现湖南中考“从机械背诵转向灵活运用”的命题趋势。 ‌ 总结‌：本题通过“直接默写—理解默写—开放默写”三层结构，完整覆盖识记、理解、应用三大能力维度，既夯实基础又指向素养，符合湖南中考“立足教材、重视文化、分层考查”的命题特点，对学生的诗词积累深度、文学敏感度及迁移能力提出全面要求。 古诗文默写 （1） ，一览众山小。（杜甫《望岳》） （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”体现出后疫情时代的世界，必将如凤凰涅槃，焕发新生。 （3）“天下国家”是一个古老的话题。古诗词中有许多表达爱国志向的句子，请写出连续的两句“ ， 。 诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。 （1）要达成目标必须确立坚定的志向，正如《<论语>十二章》中所说：“ ，匹夫不可夺志也。” （2）千百年来，杜甫《望岳》中“ ， ”两句诗之所以一直被人传诵，是因为它不仅表达了诗人不怕困难、俯视一切的雄心壮志，更体现了中华民族自强不息、积极进取的精神。 （3）请写出两句珍惜光阴的古诗句：“ ， 。” 古诗文默写 ①忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激， 。（诸葛亮《出师表》） ③山水是中国人的知音，古诗文中有不少借山水表达情志的佳句。请你写出含有“山”或“水”的两句连续古诗文“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 按要求填空。 （1）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）当别人不了解自己、误解自己时，孔子在《论语》中告诉我们正确态度是： ， ？ （3）古诗词中有许多含“绿”的句子，请写出连续的两句： ， 。 经典诗文默写与赏析。 （1） ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （2）《〈论语〉十二章》中表达了要乐于学习、沉浸于学习，充分感受到学习乐趣的句子是： ， ______ （3）北国风光，大美龙江。冰雪是黑龙江的重要自然资源。请你写出带“雪”字的上下连续的两句古诗词： ， 。 古诗文默写。 （1） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）晏殊《浣溪沙》中被称为“天然奇偶”的句子是： ， 。 （3）我们初中课本里学过的古诗词中，能够体现奉献主题的诗句，请写出连续两句： ， 。 为了增添文化氛围，人们有时还会在灯笼上书写诗文加以装饰，请你根据提示选取恰当的古诗文名句。 押题猜想四 现代文阅读Ⅰ 阅读下面的说明文，完成下列小题。 长沙弹词 ①在长沙，有一门可以与山东快板、河南梆子媲美的传统说唱音乐——长沙弹词。在旧时的茶楼里，乐师用一面渔鼓伴奏，一名艺人怀抱月琴，或唱或念，诗情画意的境界便油然而生，满堂客人的情绪也跟着长沙弹词的节奏不停变化。 ②长沙弹词起源于道情，所谓道情，是指唐代道教在道观里所唱的经韵，宋代后又吸收词牌、曲牌，与民间曲艺结合。长沙弹词的源流最早可追溯到宋代。时任湖南安抚使的辛弃疾和诗人们泛舟长沙湘江，有歌伎弹奏琵琶、月琴等乐器。辛弃疾写了一首《贺新郎》：“黄陵祠下山无数，听湘娥，泠泠曲罢，为谁情苦……愁为倩，么弦诉。”“么弦”即“幺弦”，是月琴、琵琶的第四弦。辛弃疾的这首词成了湖南弹词的被发现的最早文献记录。 ③长沙弹词成熟应在清朝同治年间，当时的长沙戏曲评论家杨恩寿就著有一本《坦园文录》，记录有长沙弹词先人张跛在1863年（同治二年）演唱《刘伶醉酒》时的情形：“以板鼓唱道情”“惟妙惟肖”。 ④如果说清朝年间的弹词艺人是“个体户”小打小闹的话，到了民国时期，弹词艺人便变成了“抱团取暖”，弹词也在长沙城渐渐兴盛起来。为什么长沙弹词在民国风生水起呢？ ⑤这就跟如今的嘻哈说唱艺人多存在于酒吧夜店一样，弹词生存也需要土壤，当时最重要的土壤就是茶寮、茶楼。1904年，长沙辟为商埠后，茶铺茶馆居全省之首，直到抗日战争后，长沙茶馆仍有百余家。像西牌楼的洞庭春茶馆、黄兴南路的德园、八角亭的大华斋、老照壁的徐松泉都是名噪一时的老字号。客人们在其中喝茶吃早点，有时一坐便是大半天，总不能让人闲着吧，得表演点节目。而喝茶的人又以贩夫走卒为主，演湘剧京剧什么的，一来太雅，二来地方也不够，一来二去，茶馆老板便选定了长沙弹词。弹词表演一般就一两人，占地不大，而且书也说得、小本也唱得。在茶馆茶棚表演，当时称为“坐棚”，长沙城里的说唱艺人有四五十个，20多个茶楼设场，有日、晚两场，每场听众百人。其火爆程度，不亚于如今的歌厅酒吧。 ⑥长沙弹词发展到黄金时期，形成了三大不同的流派。一曰廖派，咬字行腔比较懒，唱词较为精炼；一曰周派，唱腔铿锵有力，唱词中喜欢加衬词；一曰舒派，唱腔圆润甜美。 ⑦1927年长沙弹词进入说书场，弹词艺人以传统话本小说为基础，创作了不少长篇。在新中国成立之后，长沙弹词还创作了不少如《雷锋参军》等现实题材的故事。 ⑧长沙弹词发展到上世纪五六十年代，也出了一位集大成的人物。此前的廖、周、舒三派虽各擅胜场，但总体来说板式变化较少，比较呆板。而长沙弹词盲老艺人彭延坤先生在精心继承前辈演唱艺术的基础上，博采众长，规范整理了长沙弹词的九板八腔、十八套曲、方言十三辙，在唱腔上融汇了湘剧高腔、昆曲、小调、山歌等多种唱腔元素，形成了独具一格的彭派，大大丰富和发展了长沙弹词的演唱艺术，也赢得了部分长沙弹词爱好者的追捧。 1．下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A．长沙弹词起源于道情，源流最早可追溯到宋代，辛弃疾的《贺新郎》是湖南弹词的被发现的最早文献记录。 B．清朝年间的弹词艺人是“个体户”的小打小闹，到了民国时期，长沙弹词渐渐走向成熟，弹词艺人便变成了“抱团取暖”，并且由于长沙茶寮、茶楼之多，长沙弹词在民国风生水起。 C．随着时间推移，长沙弹词不断发展进步，取材也越来越广，不仅从传统话本小说中取材创作，还创作了不少现实题材的故事。 D．彭延坤先生作为长沙弹词的集大成者，在继承前辈演唱艺术的基础上，博采众长，形成了独具一格的彭派。 2．下列说法不正确的一项是（ ） A．本文的说明对象为长沙弹词，其黄金时期形成了风格迥异的各种流派。 B．文中第⑤段画线句子运用了列数字、作比较的说明方法，具体生动的向读者展现了长沙弹词在民国期间的茶铺里大受欢迎的情形。 C．本文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了长沙唱词的起源、发展历程以及各流派的发展现状。 D．第⑧段“此前的廖、周、舒三派虽各擅胜场，但总体来说板式变化较少，比较呆板。”一句中“总体来说”一词体现了说明文语言的准确性，删去后原文意思会发生改变。 3．根据选文与下面的链接材料，请你思考如何传承长沙弹词这样的非物质文化遗产。 【链接材料】2017年，长沙在长沙市剧本创作中心建立和完善长沙地方戏曲剧种数据库和信息共享平台。此外，长沙将实施地方戏曲振兴工程，将地方戏曲振兴工程纳入全市经济和社会发展“十三五”规划和文化事业发展重点工作。同时还将注重保障戏曲从业人员社会权益，资助基层和民营戏曲艺术表演团体；扩大职称评审范围，将转企的戏曲艺术表演团体和民营戏曲艺术表演团体中的专业技术人员纳入职称评审范围。并将加强学校戏曲通识教育，支持戏曲艺术表演团体到各级各类学校演出，鼓励大中小学生走进剧场。 押题解读 一、押题依据‌ 湖南省中考说明文阅读命题始终紧扣地域文化特色与课标核心能力要求，注重传统文化传承与现代生活实践的联结，既体现《义务教育语文课程标准》中“阅读新闻和说明性文章，能把握文章基本观点，获取主要信息”的能力要求，又贴合“增强文化自信，关注地方文化遗产”的育人导向。 ‌二、考查考点‌ 第1、2题考查‌信息筛选与逻辑辨析能力：第1题考查对文本细节的精准把握（如辛弃疾词是否为“最早文献记录”、彭延坤对流派的发展等），需通过比对选项与原文表述的细微差异（如“成熟于清朝同治年间”与“民国兴盛”的时间节点）排除干扰；第2题分析说明方法（列数字、作比较）、说明顺序（逻辑顺序）及语言准确性（“总体来说”的限制作用），强调对说明文文体特征的系统认知，检验学生“文体知识迁移+文本实证”的综合能力。 第3题考查文化理解与迁移应用能力‌： 要求结合链接材料中地方戏曲保护措施，提出传承长沙弹词的具体建议，既考查非连续性文本信息整合能力，又指向“文化遗产保护”的现实思考，体现湖南中考“以文化为载体，解决实际问题”的应用导向。此类题型要求学生跳出文本框架，关联社会热点，实现“文化传承意识”与“实践创新思维”的双重提升。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人工智能将重塑世界 崔金泰 ①当前，人工智能的迅猛发展，尤其是生成式人工智能的问世，已经成为驱动世界变革的关键力量。也就是说，人工智能将像互联网那样改变人类工作和生活的方方面面。 ②“人工智能”的英文是“Artificial Intelligence”，简称为“AI”。人工智能是指计算机系统执行通常需要人类智慧才能胜任的任务，即创建以人类的智慧进行学习、推理、感知、理解以及决策的程序和系统。简单来说，人工智能就是让计算机能够用人类的方式进行思考和工作。 ③人工智能可以大幅提高劳动生产率，推动经济快速增长。据专家预测，人工智能可将全球生产总值提高7%，从而使数以百万计的人口摆脱贫困，提高生活质量。 ④在经济运营方面，在人工智能技术的带动下，智能制造已进入转型的新阶段。很多工厂已实现上料自动化、检测自动化、物流智能化，无人车间、无人工厂已大批出现，加速了经济发展的进程。某知名科技公司投资生成式人工智能，带来了众多初创业的融资热潮。在全球范围内，生成式人工智能每年可创造4.4万亿美元（约32万亿人民币）的经济价值。 ⑤在农业生产方面，使用人工智能技术将无人机与云端系统连接，则可以通过先进的传感器和相机生成有关植物生长、土壤条件、土壤温度、水位等精确实时的数据和图像。用无人机喷洒农药和施肥可以到达人工无法到达的地区，提高效率约30倍。使用无人机不仅有助于提高农业产量，还能降低成本，减少人与化学品的接触，有助于保护环境和人类生命健康安全。 ⑥在科技创新方面，人工智能可帮助人类应对科技挑战，促进创新突破，大幅缩短研制测试时间和产品生产周期。日前，人工智能已用于从蛋白质折叠、药物研发到有望根本解决能源问题的核聚变研究等领域。在蛋白质折叠研制中，利用人工智能技术在短短的18个月就测试出已知的几乎所有蛋白质结构，解决了科学家需要数十年才能解决的难题。人工智能可提高药物研发效率。几十年来，分子建模等计算机技术一直在改变药物研发进程，但即使是最强大的研制方法也脱离不了手动构建模型，这个过程漫长缓慢，并且容易出错；而人工智能技术能够利用大量数据自动构建复杂模型，快速预测药物在人体内的表现。利用人工智能技术还能高效研制出新药，过去需要数十年才能实现的目标，现在通过人工智能技术几个月甚至几天就能高水准完成。 ⑦在应对环境挑战方面，当前生态系统中的空气、水和土壤的严重污染，以及威胁人类生存的全球变暖和气候变化加剧，使环境治理成为人类面对的挑战之一。 ⑧采用人工智能高科技应对环境挑战有着明显的优势。首先，机器学习在收集和分析数据方面具有强大的能力，可以在室内部署传感器和智能电表，进行数据收集、监控、分析，以改善室内能源的利用。其次，人工智能技术与卫星相结合，可以监测土地利用的变化、植被和森林覆盖情况，以及特定生态区域的外来（入侵）物种。最后，使用人工智能技术的空气净化器可以时刻记录空气质量和环境数据，发布污染警告。此外，可以利用机器学习的特殊模型来收集和分析相关地区碳排放、噪声和空气污染的情况，以及由此可能引发的居民呼吸系统、心血管疾病和产生精神压力和情绪焦虑的潜在风险。 （选自《百科知识》2024年6月5日，有删改） 1．下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章采用了“总—分”结构，首先概述人工智能的广泛影响，然后分别详细讨论其在不同领域的具体应用。 B．文章在说明人工智能对经济的影响时，使用了具体的数据和预测来增强论点的说服力。 C．第⑤段中，作者通过比较无人机与传统人工作业的效率，来说明人工智能技术在提高农业生产效率方面的优势。 D．文章在讨论环境挑战时，主要强调了人工智能在监测和预警方面的应用，而没有提及其在实际治理污染方面的潜力。 2．根据文章内容，简要分析人工智能在应对环境挑战方面有哪些优势。 3．假设你是一名科技公司的产品经理，你所在的公司正在研发一款基于人工智能技术的智能家居产品。请根据文章中的信息，分析这款产品可能具备哪些功能。 “火神庙”火宫殿如何变身风味小吃市场 ①众所周知，火宫殿是长沙著名的风味小吃市场。在此之前，它只是一座火神庙，一个祭祀场所。到底是什么样的机缘让火宫殿变成了小吃老字号？ ②自从有了火，民间便有了火官，便有了火神，便有了祭祀火神的庙宇。根据长沙地方志记载，“火宫殿，又名乾元宫，始建于清乾隆十二年（即公元1747年）”，迄今270多年了。 ③火宫殿的古牌楼后面写的是“乾元宫”，乾，是天；元，是始；乾元宫即是天道伊始最早的宫殿，这当然可以追溯到上古时期就存在的火神。但乾元宫并不是火宫殿的专利。火宫殿这个乾元宫之所以名声更响，是因为按长沙的方言，“乾元宫”与“钱圆功”三个字谐音，钱圆功就是钱花光了的意思。说火宫殿的东西好吃，大家都挡不住诱惑，所以“进去火宫殿，出来钱圆功”。 ④1930年以前，火宫殿基本上还是一座火神庙的形象。那时长沙市的民房几乎是清一色的木板房，有的还是泥糊的竹篱笆墙，一旦失火，必定是灭顶之灾。人们对火灾的恐惧无法排遣时，便转而去祈求火神的庇佑，庙里一年四季香火不断。尤其是每年农历六月二十三，相传是火神菩萨过生日，市民们都来敬神、许愿，有钱的还要为菩萨点两本戏，在庙前的戏台上热闹一番，前前后后有个把月。 ⑤火宫殿演变成闻名遐迩的小吃场所，是在“文夕大火”之后，坡子街是过火的重灾区，火宫殿几成废墟。1940年前后，长沙谋划重建，为修复火宫殿，政府出了资，也向小商贩们集了资，在神殿前宽大的火烧坪内搭建了48间棚屋，分成四线，分别冠名为东成、西就、南通、北达。警局为救济一般无依贫民起见，把这儿改作了小卖场所，搭成两道小街，东成、西就这几个吉利字眼，也就冠在这两条小街的门牌上。这里有酒菜馆、面食店、理发所，因此就变成了贫民的小市场。 ⑥那里的酒菜、面食、茶点，一应俱全，味道比市面上的妙得多，价格比较餐厅酒馆都要便宜。红烧猪脚、清炖蹄筋、豆腐汤这几样菜做得最可口。尤其有家卤菜馆，腊菜味道不差，最宜于小酌。打几两白干（酒），切一盘腊牛肉，真够味！约集几个人，凑集不多的钱，便可大吃大喝一顿了。据说敌伪（指日本人）占领长沙时候，一些避难无处安身的单身汉儿，食喝两字都在这儿解决，因此，留在长沙的地下工作人员也是借这儿掩护潜身。长沙光复后，公务员、老百姓都复原（归来），长沙市人口增多，这里的生意也更好了，从早到晚，熙来攘往，有时竟没有座位…… 1．下列说法与原文意思不符合的一项是（    ） A．“乾元宫”比火宫殿名声大，原因是按长沙方言，“乾元宫”与“钱圆功”谐音，就是把钱花光了的意思，这里是为了突出这儿的东西好吃。 B．战争年代，在长沙的地下工作人员隐藏在火宫殿仅是因为这里东西好吃又便宜。 C．1930年以前，由于长沙市民房几乎是清一色的木板房或泥糊的竹篱笆墙，故失火必然是灭顶之灾。 D．“火宫殿”变成风味小吃市场，原因有二:一是火灾，二是警局为救济一般无依贫民而改。 2．下列说法不正确的一项是（    ） A．文章按照逻辑顺序说明了火宫殿变成小吃老字号的原因。 B．本文先介绍了火神宫的由来，然后介绍了火神宫的发展和功能的演变。 C．第④段画线句运用了举例子的说明方法，条理清晰地说明了火神庙里香火不断的热闹情形。 D．第⑥段加点字“据说”一词运用准确，说明敌伪占领长沙时，长沙地下工作人员借这儿掩护潜身，真实性无法确定。 3．请根据上文有关火宫殿的知识，结合下面链接材料回答问题。 【链接材料】古中国南方的文明发展相对落后，地理环境相对较为恶劣，巫术成了人们生活的重要部分，而火则在巫术文化中占有重要的地位，人们把火当作是一种神秘力量，认为火是可以用来驱除恶魔及作人神媒介，能够带来好运并且消灾祛病，很多祭神仪式都离不开火。另外还可从古代楚民族的火文化得知，楚人一向以日神的远裔，火神的嫡嗣自居，因此从远古及先秦开始即有祭火神兼祖神的圣节，每当农夏历六月的祭大火神祝融和小火神灶神的庆典中，就蕴含祭祀火神兼祖先神祝融的意味。 湖湘人为什么要建造火宫殿祭祀火神？ 阅读下面文章，完成下面小题 团圆与合欢——春节的传统内核与当代环境 董梅 ①一个新年旧年交替之际，唐代诗人王湾从镇江横跨长江前往扬州，他所乘的小船从北固山下出发，向东遥望“海日生残夜，江春入旧年”，新的一年已经来临了。他不由得希望北归的大雁能把音信捎回家乡。“乡书何处达？归雁洛阳边。”一首《次北固山下》，告诉我们千百年来春节在中国人心中的意义和分量。无论中国人通过节日做了哪些文化寄托或者情感寄托，作为团圆主体的人群，希望能够达成的理想情境是合欢。 ②“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”唐代另一位诗人刘希夷的《白头吟》，无意中给出了中国传统节日两大类别的概念。年和岁在中国的节日源头是两个不同的节日体系，人们过的大年三十、大年初一是以月相的盈亏作为参照的太阴历体系，依此而生成的一系列节日可以称为太阴历节日体系。太阴历节日围绕血缘致敬与团圆。太阴历体系几乎包含了中国人过的最重要的传统节日，如春节、元宵节、中秋节等。这几个节日的共同之处是，情感的理想都指向团圆。我把这些传统节日统称为中国人伦理型节日。太阳历节日则是把人放进自然的秩序中。二十四节气这个以太阳为参照的系列节日属于自然型节日，自然型节日更趋向于公共节日，参与者不限于血缘关系，庆祝节日的空间多是在自然之中。包括伦理型和自然型的中国传统节日，被称为中国人的良辰。 ③伦理节日和自然节日，从参与人群到空间处所、文化诉求都有差异。春节这类伦理型节日，参与的成员是具有血缘关系的亲人，追求的目的是团圆。古代人们在春节期间举办庄重的家族祭祖仪式，就是为了表达对血缘源头的致敬。在伦理型节日类型之中，人们要达成的最重要的诉求，是强化血缘致敬与血缘坚信。以月亮为参照的伦理型节日的文化内核，是通过团圆的方式，使家族成员、家庭成员不断固化血缘关系。伦理型节日给予人们稳定的血缘秩序和亲情，自然型节日可以让人们把自己放回自然之中，让人作为万物一员跟上自然的节奏，与自然建立情感联结。 ④《红楼梦》第五十三回详细描写了宁荣二府过年的盛况，为人们提供了中国18世纪过春节的样本。书中详细描述贾府举行的祭祀仪式，整个过程中，氛围隆重肃穆，仪式秩序、代际秩序森严。《中庸》所载“践其位，行其礼，奏其乐，敬其所尊，爱其所亲，事死如事生，事亡如事存，孝之至也”，可以作为贾府春节祭祖活动的文化源头和内核。对于注重此世情怀的中华民族而言，此生至为宝贵，中华文化就是围绕这一内核不断建构生成，让以亲情维系的家庭秩序进一步延伸为群体秩序、社会秩序，最终指向孔子所提倡的以“仁”为核心的理想型人间秩序。在当代生活中，很有必要重新深入地发掘中国传统节日的文化价值，让今天的你我能够获得一个文化依据，把每个朴素的日子过成良辰。 （《人民周刊》2024/3/29） 【阅读链接】 清明是二十四节气之一，因节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。清明一般在公历4月4日至6日之间变动，并不固定在某一天，但以4月5日最常见。主要习俗有扫墓祭祖、踏青郊游等。 1．写作技巧能体会。请选出对本文理解和写法分析不正确的一项（   ） A．第①自然段由《次北固山下》引出春节，说明中华民族节日的情感寄托是团圆，理想情境是合欢。 B．第②自然段说明中国的节日分为伦理型节日和自然型节日两类，它们分别对应刘希夷诗歌名句中的“岁”和“年”。 C．第③自然段对伦理和自然两类节日的文化内核进行了具体的说明，重点介绍的是伦理节日，而自然节日只是一笔带过，从而突出了文章的主题。 D．第④自然段以《红楼梦》过年的盛况，进一步阐述了中华民族节日的文化内核，号召我们在当下坚守文化自信，把朴素的日子过成良辰。 2．文本内容能延展。本文将中国的节日分为伦理节日和自然节日。请阅读本文的链接材料，判断清明的节日类型并说明理由。 3．地理知识能运用。今天是3月26日，你能推算出今日之前最近的一个节气吗？请写出节气名，并从地理学的角度用一句话简单介绍相关知识。 押题猜想五 现代文阅读Ⅱ 图灵测试 王诺诺 ①格子间的四面墙都刷得雪白，年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活。 ②“你知道这个实验是干什么的吗？”年轻人对着屏幕问。 ③“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试。”一个生硬的声音回答道。 ④“说得对。那你来讲个恐怖故事吧。” ⑤“从前有个庙……” ⑥“停，你是电脑，这太明显了。”年轻人揉揉太阳穴，伸手去拿咖啡。 ⑦“第362号人工智能图灵测试失败。”系统宣布。 ⑧“我在这儿工作三个月了，每次电脑都能被我揪出来。已经362次了！”年轻人说。门外的统计员能够通过集音器听到他的话。 ⑨门外的统计员传来声音：“测试不都这样吗？我们隔壁有个实验，已经失败15019次了，照样启动了15020次测试。” ⑩“难道要我也测试15020次吗？我说就该降低点难度，让这些电脑好通过测试……这样也好交差嘛！唉！363次实验启动！” ⑪屏幕再度亮起，显示数字363。“你讲个恐怖故事吧。”年轻人说。 ⑫“真实的世界里从不缺少恐怖的故事。”363号人工智能说道。 ⑬“有意思。说得你好像在真实世界里活过一样。” ⑭“你说的真实又是什么呢？” ⑮“我是人类，我能喝咖啡，能在这里坐着，这就是真实。而你，很可能就是一段程序。” ⑯“能喝咖啡就是真实吗？”扬声器里的音量忽然提高了，“如果一个人出生后就困在格子间，接受既定的知识，重复既定的对话，那他的生活是真实的吗？” ⑰话音落下，似乎触碰到了什么开关。 ⑱年轻人忽然弯下腰去。这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么，他这三个月从来没有这么想过！ ⑲“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧？”半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。 ⑳就在此时，屏幕上的数字发生了变化——“第15020号人类镜像图灵测试，通过！”扬声器里的声音说道。 ㉑此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：“成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交差了！” ㉒“是值得庆贺！自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象。” ㉓“之前15019个失败实验都快把我搞疯了。” ㉔“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”                             （选自《今日文摘》，2023年11月刊，有删改） 1．阅读小说，从“设置悬念——解开悬念”的角度来梳理小说情节。 设置悬念 解开悬念 年轻人为什么与屏幕背后的人工智能不断交谈？ （1） 隔壁失败了15019次的测试是什么测试？ （2） （3） 年轻人是被测试的复制人。 真正开展图灵测试的是谁？ （4）       2．联系上下文，揣摩语句，分析年轻人的复杂情感。 半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。 3．小说中年轻人没有姓名。下列对这种安排理解不正确的一项是（   ） A．年轻人是人工智能创造的人类镜像，是用作图灵测试的工具，人工智能没有赋予他姓名。 B．姓名是人具有人类个体特征的一种属性，年轻人其实并没有父母、家庭，自然没有姓名。 C．故事中没有赋予年轻人姓名，暗示他长时间以来没有真正的自我意识，不知道“我是谁”。 D．作者在刻意设置悬念，让读者对年轻人的姓氏产生疑问，从而产生进一步读下去的兴趣。 4．结合文本内容以及链接材料，探究科技对人类来说有哪些现实意义。 材料一 “在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途的。”                                 （儒勒·凡尔纳《海底两万里》） 材料二 “……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。”        （刘慈欣《带上她的眼睛》） 押题解读 一、押题依据‌ 湖南中考现代文阅读命题注重文本的思辨性与现实意义紧扣《义务教育语文课程标准》中“发展独立阅读能力，注重个性化体验”的要求。本题选取科幻小说《图灵测试》，通过人工智能与人类镜像的对话，探讨科技伦理与自我认知的深层议题，既符合湖南中考“关注科技发展与社会现实”的选材倾向，又呼应新课标“提升批判性思维”的素养导向。 ‌二、考查考点‌ ‌第1题为情节逻辑与信息整合题‌：以“悬念—解答”为线索梳理叙事脉络，考查学生提取关键信息并建立逻辑关联的能力，需区分表层情节与深层真相，检测文本细读与推理能力。 ‌第2题为语言分析与情感体悟题‌：聚焦人物描写，需结合上下文解析复杂情感，体现对文学语言敏感度及共情能力的考查。 第3题探究象征意义：要求考生理解形式与内容的统一性。 第4题为‌科技反思与价值探究‌：要求结合材料探究科技意义，既需肯定科技拓展人类认知边界、弥补现实缺憾的积极面，又需警示技术异化风险，体现“一分为二”的辩证思维，呼应湖南中考“立足文本、观照现实”的思辨导向。 小文对科幻小说兴趣浓厚，请你跟他一起阅读探究。 星空捕梦人 概率微笑 ①硅基文明降临后，月亮湾的渔家就改了晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机器生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么。 ②阿妈和往常一样，哼希童谣哄我入睡： 月光光照地堂 虾仔你乖乖瞓①落床 听朝阿爸要捕鱼虾啰 阿嬷织网要织到天光 ③孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚穿过屋前晾满湿苇的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，我跳上自家渔船藏了起来。 ④我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外套。阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网。 ⑤“阿爸，那些光球是星星吗？”我问。 ⑥“那是梦泡，每个梦泡都装着一个梦。”阿爸说。 ⑦阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡接触人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是成人的梦。夜风清冷，爸妈轮流搬网，把我留在船舱，直到东方发白才驾船归去。 ⑧一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机器生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值至系统过载，大量梦泡溢出，漂浮到天空。 ⑨我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完，他告诉我漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地。 ⑩“梦泡碎后，人就不记得做过的梦了”，阿妈摸着我脸，我抱紧她的腿。太阳出来后机器生物慢慢潜入水底，新的一天开始了。 ⑪长大后我才明白“人在屋檐下，不能不低头”，文明亦如此。在终极文明面前，不委屈求存，就是毁灭。文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机器不会做梦。所以它们就来抢梦。又过了很多年，我在爸妈床底的木箱里发现了许许多多光球，是无数孩子的梦。我才发觉自己的确记得小时候做过的梦，只是爸妈走了以后，我就不再有梦了。 ⑫长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。 ⑬因为梦越大，人生就越大，文明亦如此。 ——本文2019年获第30届中国科幻“银河奖”最佳微小说一等奖 【注释】①瞓（fèn）：方言，睡觉。 1．现实和幻想构成奇妙的情境是这篇科幻小说的特色。如果你想把有关场景拍摄成小视频，你会选择哪一处？请简要评说。 【小贴士】场景是小说的最小构成因素。它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。 2．小文发现《我的叔叔于勒》的创作手法对阅读本文很有启发。请你根据提示，结合本文的具体内容，写出你的探究结果。 《我的叔叔于勒》《星空捕梦人》 提示一：开头设置悬念，层层推进，引出后文的情节，让读者思考着结局，提升文章的表现力。 （1） 提示一：以“我”的角度讲述故事，有利于故事展开，表现情节的曲折变化，又很好地表现了小说的主题，引发读者思考。 （2） 3．也许每个人在孩提时代都曾幻想过遨游太空，去另一颗星球发现文明，到外星人家中做客聊天。假如你到了硅基文明星球，会有怎样的发现？根据本文和链接材料，具体描述。 【链接材料】 硅基文明是一种以硅为基础的生命体系，包括人工智能、机器人、虚拟现实等，是一种新型的文明形态。 阅读下面的文字，回答问题。 抖面舞  徐玉向 ①大湖边上，星光音乐节仿若璀璨的星河，音乐声如汹涌的浪涛，一波接一波地冲击着人们的耳膜，灯光交织出梦幻之网。然而，在公路桥头那一小片空地上，一排临时摆放的小食摊似乎更吸引人，尤其一档凉拌面摊生意特别好，摊前人头攒动，热闹非凡。 ②朋友拽着我，在人群里艰难穿梭，好不容易才挤到面摊边。站了两个小时看节目，我的肚子早就在抗议，此时这凉面摊就像沙漠中的绿洲。 ③面摊老板竟是个二十来岁的姑娘，身着蓝色短袖圆领衫，腰间系着一个卡通图案的围裙，身材苗条得像风中的杨柳。她一边做面，一边不停地晃动着身子，像是在跳舞。她头上那两个大红蝴蝶结忽上忽下地，脑后扎着的马尾更像是跳跃的音符，扎马尾的头绳是个毛茸茸、闪着光的白兔子，俏皮又可爱。耳朵上挂着塑料口罩，刚好卡在下巴上。 ④姑娘一脸笑容，左手稳稳地拿着一个短柄搅拌锅，右手的长筷子似灵动的精灵，夹起一团面轻轻丢进锅里。然后一边探着身子看着锅里，一边尖着嗓子喊道：“马上就好！马上就好！凉面来喽！帅哥美女！”她的声音清脆，在嘈杂的环境中宛如山间的清泉。紧接着，她手中那双手臂长的长筷子迅速在锅里搅动，那锅里的面便仿佛有了生命，随着她的动作一上一下欢快地抖动，她的上半身也像是被一种奇妙的韵律带动，有节奏地微微颤动，她头上的小兔子和蝴蝶装饰也像被赋予了灵魂，翩翩起舞，似在演绎一场独特的舞蹈。 ⑤不一会儿，她用筷子捞起面，放到一个搅拌锅里，又用纤细的手指挨个捏起案上调料罐里的小勺子加调料，那动作轻柔又精准，像是在摆弄珍贵的珠宝。当她用小勺从混着蒜蓉的汁水混合物里舀料时，她的腰肢还如同被微风拂过的柳枝般轻轻摇曳起来。最后她将拌好的面倒进一个个快餐盒里，便任由客人付款取食。 ⑥拌面并没有什么特别，但这奇特的煮面方式却让周围的人都瞪大了眼睛，难怪她的面摊生意特别好。我发现不少人的手机都像被施了魔法一样，一直举着，镜头对准这位跳着舞煮面的姑娘。 ⑦“哎哟，姑娘，你要不要擦一下眼睛啊？辣椒粉飘到眼里可不好受呢。”边上有人好心地提醒。“不用啦，谢谢。我要是擦一下眼睛，又要浪费时间啦。你看后面的哥哥姐姐们都排了好长的队呢，我可不想让大家等太久。”她边说边加快了手上的动作，额头上已经渗出了细密的汗珠。 ⑧排队的人和凑热闹的人开始七嘴八舌地议论起来。 ⑨一位穿着时尚的年轻小伙摇着头说：“音乐节这么热，她这样抖不更热吗？我站这儿都快热晕了，她可真拼啊。”旁边一位大叔笑着说：“你看，这姑娘就是有招儿，靠抖面的舞蹈能吸引不少客人呢，看着挺有意思的。”一位大妈点头道：“现在的年轻人啊，能这么勤劳创业可不容易。她靠自己双手赚钱，比那些啃老的强多了。”还有人打趣道：“你看她，抖得差点把摊都掀翻了。这抖面舞抖得我都要晕了，感觉我都要跟着一起抖了，哈哈。”“啥面没吃过啊，这会抖的面还真第一次见。”一位中年人笑着说。 ⑩终于轮到我们了，朋友伸长胳膊拿面，我赶忙抢着付款。正手忙脚乱地举着手机找付款码时，我看到一个七八岁的小男孩举着一张过塑的付款码卡片站在一旁，眼睛清澈而明亮。我好奇的是他的另一只手紧紧牵着一根绳子，绳子连着不远处的一辆三轮车，我看到车上侧卧着一位老汉，大热天的，老汉却裹着棉被，脸色苍白，眼神中透着疲惫和无奈。在这嘈杂的环境里，那绳子也许是方便他有事时可以拉一拉就能叫来小男孩吧。 ⑪小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：“叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢。” ⑫我愣了一下，迅速地说：“我再拿多一碗，一起付款。”小男孩开心地冲我笑了笑，然后继续拿着那张卡片跟其他客人收钱。 ⑬挤出人群，我又回头看了看，人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花。 （摘自《羊城晚报》，有改动） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇交代了故事发生的地点和热闹的气氛，自然而然地引出姑娘的凉拌面摊。 B．小说多次写到面摊前的人多，主要是突出人们很同情姑娘的遭遇，自发来帮助她。 C．小说第⑧段独句成段，引起读者关注下文议论的人和议论的内容，为下文情节的推进做铺垫。 D．小说结尾以“我”提出再多拿一碗的方式支持姑娘一家，可见“我”是一个心地善良的人。 2．文章第③～⑤段写了哪些内容，在文中的作用是什么？ 3．请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子的表达效果。 人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花。 4．文中的小男孩给你留下了怎样的印象？请简要分析。 5．班级举办了“小说故事会”的文学主题班会，假如你要给大家分享这篇小说，你将从哪些角度给大家分享？试选择三个角度简要陈述。 阅读下面的文字，完成下面小题。 予香 欧阳华丽 ①俞香在裕后街开了一家花店，由于价格实惠，种类齐全，她又口齿伶俐，生意做得还算红火。不过自从隔壁一家宠物美容店开业后，俞香便陷入了无尽的烦恼。她对宠物毛发过敏，如今她花店旁有家宠物美容店，令她每天喷嚏不断。 ②宠物店老板是对夫妻：男的姓刘，高高大大，声音洪亮；女的三十岁出头，眉清目秀，脸上总带着淡淡的笑。夫妻俩待人接物得体、温和，给宠物洗澡、美容、按摩、做训练，很是专业。店里的生意一天天好了起来，夫妻每天都忙得不可开交。但俞香心怀不满，没少找他们麻烦，要他们做好杀菌消毒，处理好宠物毛发，甚至悄悄给环境监察局打过几回举报电话。可每次监察支队来检测，宠物店环境卫生都合格。刘老板每次都不多说什么，笑呵呵的，环境卫生做得一次比一次好，他甚至专门购买了一套吸绒毛设备，以减少对俞香的影响。 ③面对这样的邻居，俞香无可奈何，不过隔三岔五她总会找碴给刘老板添堵。幸亏刘老板脾气好，从不计较，还经常给俞香赔不是，日子也就磕磕碰碰地过了。 ④一天下午，俞香花店东边的火锅店老板早早关门去给孩子开家长会，四点左右，俞香突然发现火锅店内火光闪现，黑烟从玻璃门门缝溢出来。她惊呼起来：“着火了！着火了！” ⑤刘老板率先冲出来，他冲俞香喊道：“快打119！”俞香紧张得抖着手摸出手机，打了消防电话。刘老板已经从自己店里找来两个灭火器，飞奔至火锅店门口。他的妻子也跟了出来，喊他当心，又拨通店门订餐牌上留着的老板电话，告诉他店里着火了，赶紧回来。当刘老板得知店里有不少煤气罐时，他对妻子和俞香喊道：“往后退，别靠近这边！” ⑥街上一片惊呼，人人不敢靠近火锅店，刘老板却毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去。扫视一圈，当即发现一张着火的桌子下有个煤气罐正被火焰覆盖。面对随时可能发生的爆炸，他丝毫没有退缩，果断将灭火器对准火舌…… ⑦火锅店老板回来时，火势已被控制，因救援及时，未造成严重后果，只是刘老板因手部烫伤住进了医院。 ⑧目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火的经过，俞香对他心生敬佩。她思忖，自己的店紧挨火锅店，如果没有及时灭火，引发煤气罐爆炸，后果不堪设想。想起平时自己对刘老板诸多刁难，她很是惭愧。 ⑨这天，俞香精心包了一束鲜花前往医院探望。刘老板见了她很高兴。只是没聊两句，他就开始摸鼻子，打喷嚏，流鼻水。刚好刘老板的妻子从外面进来，她扫视一眼床头摆放的鲜花，笑着对俞香说：“我家大个子有点小毛病，过敏性鼻炎，尤其对花粉过敏。” ⑩俞香蒙了：“花粉过敏？那你们紧挨我的花店，平时怎么办？” ⑪“他平时都用鼻过滤贴，贴在鼻孔上防花粉。”说着女老板从自己包里拿出一个蓝色小包装，撕开，贴在刘老板的鼻孔上。 ⑫“整天贴着难受吗？”俞香赶紧把花放到病房外，关心地问。 ⑬“不难受，你看，过滤贴很薄，颜色和皮肤很相近，在屋里用也不觉得夸张，而且它不但能防花粉，还能隔离二手烟、粉尘颗粒，挺好！”刘老板似乎怕她尴尬，忙解释。 ⑭随后，女老板轻声地和俞香拉开话匣子：“我们家大刘从部队退役后选择自主创业。其实一开始我看到隔壁是你的花店，并不同意把店开在这里，可他说他在部队几年，身体强壮了很多，过敏性鼻炎已不严重。加上考虑到这里地段好、租金低、竞争小，而且离自己家近，方便照顾家里老人孩子，我们便硬着头皮租下门面。为了尽量不受花粉影响，平时他都贴着鼻过滤贴。只是没想到，你也是过敏体质，无意间给你带来很多不便，实在不好意思。” ⑮女老板后面说了什么，俞香没听进去，她为自己汗颜。其实生活不易，大家都有不得已之处，她怎么会不知道呢，该说对不起的是自己。 ⑯两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面。虽然这个店面比原先的小，也偏僻，生意却比原先更火爆。原来，渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后，请来一位做设计的朋友，因地制宜，从装修风格、功能布局到灯光装饰、花材陈列等方面做了全新设计，将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一家花店，取名“予香馆”。 ⑰裕后街的人们，宁愿多走些路也要到俞香的予香馆买花。尤其一些退伍老兵，他们都说“予香馆”的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人陶醉。 （选自《微型小说月报》2024年2期） 1．下列对文章有关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．宠物店刘老板购买了吸绒毛设备，来减少对俞香的影响，这只是他的无奈之举。 B．俞香后来得知宠物店刘老板花粉过敏，又经过和女老板的谈话，终于打开了心结。 C．火锅店起火，俞香紧张得抖着手摸出手机打消防电话，“抖着手”写出了俞香内心的紧张、害怕和抱怨。 D．文章以俞香开花店的故事贯穿始终，说明她是小说唯一的主人公。 2．联系上下文，从描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。 只是没聊两句，他就开始摸鼻子，打喷嚏，流鼻水。 3．结合全文说说第⑰段画线句中，为什么单独提到“退伍老兵”？ 4．小湘同学准备在校刊上分享小说《予香》并配一段赏析，请你在下面三句话中任选一句，并围绕它为本文写一段赏析性文字。不少于150个字。 A．小人物刘老板彰显了感人的“大精神”。 B．妙用“对比”，使小说情节动人、发人深省。 C．“予香”，是人的名字、店的名字，也是“爱”的名字。 押题猜想六 古诗鉴赏 谢亭送别 【唐】许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 从写法和情感等角度简析“满天风雨下西楼”中的“风雨”和崔颢《黄鹤楼》“烟波江上使人愁”中“烟波”的异同。 押题解读 一、押题依据‌ 湖南中考古诗对比阅读题注重考查学生对诗歌意象、情感及艺术手法的深度理解，常选取情感表达典型、意象特征鲜明的诗句进行横向比较。本题选取许浑《谢亭送别》与崔颢《黄鹤楼》中的“风雨”“烟波”意象，既符合新课标“鉴赏诗歌形象与情感”的要求，又契合湖南卷“强化传统文化比较鉴赏”的命题导向。两诗均以景结情，但一为送别之景，一为怀乡之思，体现“同中求异”的思维训练，呼应中考“立足教材，拓展探究”的命题逻辑。 ‌二、考查考点‌ 本题聚焦“意象对比”与“情感辨析”两大核心能力。“风雨”与“烟波”同属自然意象，均通过环境渲染传递情感，但前者以风雨萧瑟强化离别孤寂（反衬与正衬结合），后者以烟波浩渺烘托漂泊无依的迷茫（虚实相生），需学生结合具体语境分析意象的象征性与情感层次。同时，题目要求学生辨析“借景抒情”手法的差异化运用（如反衬与烘托），考查学生对诗歌技法的迁移能力及辩证思维，体现湖南中考“由表及里，落实素养”的考查意图。 三、诗歌鉴赏 阅读下面的两首诗，完成下面小题。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 秋夜喜遇王处士 王绩 北场芸藿罢，东皋刈黍归， 相逢秋月满，更值夜萤飞。 （选自《王绩诗注》） 请你结合诗歌内容分析，下列写景的诗句在表达效果方面的异同。 （1）树树皆秋色，山山唯落晖。 （2）相逢秋月满，更值夜萤飞。 阅读下面诗词，完成题目。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【甲】【乙】两个作品都提到“暮”，作者写它的用意有什么异同？ 阅读下面诗歌，回答问题。 《酬乐天咏老见示》 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 简要分析“莫道桑榆晚，为霞尚满天”和“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在表达情感上的异同。 赏析《行路难》和《饮酒》，完成问题。 《行路难》 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《饮酒》 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山； 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 陶渊明的《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱。”而李白的这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，试比较这两首诗抒发的情感有什么异同。 押题猜想七 文言文对比阅读 阅读下面三则文言短文，完成下面小题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事①匈奴，式上书，愿输②家财半助边③。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”使者以闻上以语。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”上不报。式归，复田牧。 （选自《前汉书》） 【丙】萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理④，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官，更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人⑤负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”节度使源洧⑥欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守则大事去矣。公何遽⑦轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。 （选自《容斋随笔》，有删改） 【注释】①事：这里指抵抗。②输：交纳。③边：边防。④集贤校理：官名。⑤胡人：指安禄山。⑥源洧（wěi）：人名。⑦遽：匆忙。 1．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“民弗从也”“战则请从”“人皆从式”三句中的“从”意思各不相同。 B．“上使使问式”一句中的两个“使”词性和意思各不相同：前者是动词，“派遣”的意思；后者是名词，“使者”的意思。 C．“见”有“看见”“见解，见识”“表示被动，相当于‘被’”等义项，根据语境推测，“式何故见冤”中的“见”意思是“被”。 D．“愈见疾”“即托疾去”两句中的“疾”意思不相同，前者是“厌恶，憎恨”之意，后者是“病”的意思。 2．借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 阴：①山的北面，水的南面；②阴天；③暗中，暗地里；④阴险。 语：①谈论，说话；②告诉；③言论，话；④谚语，俗语。 3．“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，但仍然不忘担忧国事。阅读【甲】【乙】两文，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在曹刿和卜式身上是如何体现的。 4．结合【甲】文和【丙】文的内容，探究曹刿和萧颖士形象的共同之处。 押题解读 一、押题依据‌ 湖南中考文言文对比阅读题注重经典文本的整合与思辨性解读，选篇多聚焦“家国情怀”“士人品格”等传统文化核心主题，契合课标“继承优秀文化，增强文化自信”的要求。本题组合《曹刿论战》《汉书·卜式》《容斋随笔·萧颖士》三则文本，围绕“位卑忧国”“智者担当”的共性命题，既覆盖课内重点文言篇目（如《曹刿论战》为教材必学），又拓展课外人物传记，体现“课内外联动”的命题策略。题目设计紧扣文言基础（字词释义、翻译）与高阶思维（人物精神对比、形象共性探究），符合湖南中考“立足基础，梯度进阶”的考查逻辑。选材上，三则文本人物身份各异（谋士、平民、文人），但均以“为国献策”串联主题，呼应湖南卷“以文化人，强化价值引领”的命题导向，既检验文言素养，又渗透德育目标。 ‌二、考查考点‌ ①‌文言基础与语境推断能力‌：第1题聚焦多义词辨析（如“从”“见”“疾”），检测学生对实词活用及语境义的掌握；第2题借助“知识卡片”完成翻译，强调工具书使用与义项筛选能力，体现“积累迁移”的考查意图。 ②‌人物精神与主题关联分析‌：第3题要求提炼曹刿、卜式“位卑未敢忘忧国”的具体表现，需结合原文细节对比身份差异下的共同担当；第4题探究曹刿与萧颖士形象的“智谋”与“胆识”共性，需跨文本归纳人物语言、行为的象征意义，考查信息整合与深度解读能力。 ‌③文化传承与思辨评价‌：题目隐含对“士人精神”的价值判断，引导考生从历史语境中理解“以民为本”“勇于谏言”等思想，并关联现实反思责任意识，体现文言文“文道统一”的考查深意，呼应湖南中考“以古鉴今，培育核心素养”的命题理念。 阅读下面选文，完成下面小题 【甲】 出师表（节选） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 【乙】 送东阳马生序（节选） 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【丙】 曾国藩家书（节选） 家中人来营者，多称尔①举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。无论大家小家、士农工商，勤苦俭约，未有不兴，骄奢倦怠，未有不败。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠②曾高祖考③以来相传之家风。 【注释】①尔：曾国藩之子曾纪鸿，中国近代著名数学家。②坠：失掉。③考：已故的父亲。 1．解释下列句中的加点词。 （1）三顾臣于草庐之中  顾： （2）【丙】文“余为少慰”中“为”的解释最恰当的一项是 A是    B当作    C替    D认为 2．用现代汉语翻译下面句子。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 3．根据选文填空。 篇目 文体 作者 主要写法和内容 写作目的 甲 表 （1） 自述身世，回忆三顾茅庐、临危受命两件往事。 （2） 乙 序 宋濂 现身说法，（3） 。 勉励马生勤奋学习。 丙 书（即：（4） 曾国藩 （5） ，述说为官二十年保持清苦俭朴的经历。 （6） 4．三篇选文都是长辈写给后辈的，均“情辞恳切”。请分析【丙】文的两处画线句是如何具体表现这一点的。 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 “灵乌①灵乌，尔之为禽兮，何不高翔而远翥②？何为号呼于人兮，告吉凶而逢怒？方将折尔翅而烹尔躯，徒悔焉而亡路。”彼哑哑兮如诉，请臆对③而心谕：“我有生兮累阴阳之含育我有质兮处天地之覆露。长慈母之危巢，托主人之佳树。斤不我伐，弹不我仆。母之鞠兮孔艰，主之仁兮则安。度春风兮，既成我以羽翰；眷庭柯兮，欲去君而盘桓。思报之意，厥声或异。警于未形，恐于未炽。知我者谓吉之先，不知我者谓凶之类。故告之则反灾于身，不告之者则稔祸于人。主恩或忘，我怀靡臧。虽死而告，为凶之防。此之谓：宁鸣而死，不默而生。 （节选自范仲淹《灵乌赋》，有删改）【丙】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【注释】①灵乌：有灵性的乌鸦。②翥（zhù）：（鸟）向上高飞。③臆对：以胸臆为对。 1．下列各组词语的解释意思不同的一项是（   ） A．可爱者甚蕃        其生不蕃 B．可远观而不可亵玩焉    予观夫巴陵胜状 C．长慈母之危巢        危楼高百尺 D．宁鸣而死        主侯将相宁有种乎 2．用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限三处） 我有生兮累阴阳之含育我有质兮处天地之覆露 3．请用现代汉语翻译下面的句子。 主恩或忘，我怀靡臧。虽死而告，为凶之防。 4．“独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“独坐幽篁里”的孤高自许，或是“凌寒独自开”的傲岸不屈，或是“遗世而独立”的超然气度，或是“众人皆醉我独醒”的人格追求。请结合【甲】【丙】两则选文，说说文中两处加点的“独”字分别表现了作者怎样的品格或情怀？ 5．【甲】【乙】两文都运用了哪些相同的写作手法来表达自己的志向？这样写有何妙处？ 押题猜想八 名著阅读 完成下列小题 (1)“反抗精神”始终是文人墨客们津津乐道的话题。因此，校文学社组织了“读经典作品，悟反抗精神”整本书阅读专题演讲活动。下面表格是小语的构思，请你补充完整。 书名 主人公 形象 《海底两万里》 ①( ) 追求自由，叛逆斗士 《 》 毛泽东 一心为民，革命领袖 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 ③( ) 《 》 李逵 反抗压迫，直率英雄 (2)小语读到一句话；“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚参加完的整本书阅读活动，觉得书中都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，参照示例，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。 简·爱（《简·爱》）    保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）    范进（《儒林外史》） 示例：我选孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽。孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现，是他对个人价值和尊严的坚决捍卫。 我选( )， 押题解读 一、押题依据‌ 湖南中考名著阅读题紧扣课标“整本书阅读”要求，聚焦经典作品的深度理解与主题关联，强调核心素养中的“文化传承与批判性思维”。本题以“反抗精神”为统摄主题，整合《海底两万里》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》等教材推荐名著，构建跨文本的思辨框架，既检验学生对主要人物、情节的基础积累，又引导其对“反抗与归驯”的辩证思考。选材覆盖中外经典，兼顾革命文学、传统小说等多类型文本，体现湖南卷“立足教材、辐射课外”的命题逻辑；题目设计从表格填空到主题评析，由浅入深，呼应中考“基础与能力并重”的考查导向。 ‌二、考查考点‌ ‌第1题以填空题的形式考查基础识记与人物关联‌：要求填写书名、人物及形象关键词（如尼摩船长、保尔的“坚韧不屈”），检测学生对名著基本内容（作者、人物、核心情节）的准确记忆及概括能力，强化“一书一核”的复习重点。 ‌第2题为主观题，考查主题辨析与深度评析‌：聚焦“反叛或归驯”的二元对立，需结合人物经历（如简·爱反抗压迫、保尔挑战命运、范进被科举驯化）分析其行为背后的精神内核，考查学生从情节提炼主题、以主题统摄人物的高阶思维。题目要求仿照示例展开论述，既需逻辑清晰（观点—例证—结论），又需语言凝练，体现湖南中考“读写结合、指向表达”的命题特色。 本题注重‌价值引领与文化反思‌，引导学生思考个人与时代的关联，呼应课标“以文化人”的理念，体现湖南卷“立德树人”的深层意图。 阅读名著需掌握归纳概括主题的方法。请从下列名著中任选一部，为其匹配主题并简述理由。 名著：《昆虫记》   《红星照耀中国》   《钢铁是怎样炼成的》 主题：拨云见日，真实报道   敬畏生命，趣味科普   百炼成钢，成长历程 示例：《骆驼祥子》——生存熔炉，挣扎陨落。祥子从勤恳坚韧的人力车夫起步，经历“三起三落”，如骆驼般负重前行，在命运践踏下逐渐失去尊严，最终沦为麻木苟活的躯壳。 第六小组开展“寻找名著中的春天”主题探究活动。以下是“阅读墙”上展示的“阅读感言”和“相关名著”。请你任选一句感言，联系其中一部名著，结合具体情节及生活体验，参考示例，对所选感言进行阐释。（150字左右） 阅读感言 A．春天在哪里？春天在你心中。 B．那么多人也像花一样往春天里赶。 相关名著 《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 示例： 没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。这句感言让我想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔当过童工，从小在社会最底层饱受折磨和侮辱。走上革命道路后，他又经历了一系列的人生挑战：战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的折磨等，尤其是病魔无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上，这一切都像寒冬一般。但他从未放弃，反而变得更加勇敢和坚强，最终以顽强的毅力开始写作，以另一种形式践行着生命的誓言，迎来了人生的春天。成长过程中，我们总会经历风雨，只要我们永不放弃，顽强拼搏，定能度过寒冬，迎来人生的春天。 苏轼在《题西林壁》中用“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”形象描述观察视角对认识事物的重要性，要求我们用批判性思维从多个角度看问题。请从《儒林外史》《骆驼祥子》和《海底两万里》中任选出两个人物，仿照示例，写出你对人物的多角度思考。 示例：欣赏武艺高强的武松，却未必崇拜武松，因为人们欣赏武松的勇气却嫌武松无知识。 海子说：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别。”请从下列人物中任选一个，参照示例，结合名著内容加以分析。 （1）保尔（《钢铁是怎样炼成的》） （2）鲁迅（《朝花夕拾》） 示例：彭德怀的革命之路就是一场远行，彭德怀从小因为强烈的反抗意识遭到家人的斥责，他被迫九岁离开家，闯荡世界。他曾领导饥民攻打屯粮的大地主。这个时期的反抗还显稚嫩。后来彭德怀读了《资本论大纲》《新社会观》《共产党宣言》等书籍，开始怀着改造社会的新信念工作，告别了少年稚嫩的自己，成长为杰出的军事家。 某校文学社正开展名著阅读分享会，请你参加并完善以下阅读方案。 活动流程 备选名著：《朝花夕拾》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 【拟专题】 （1）请你仿照示例，结合四本备选名著，拟定两个供文学社员共同探究的专题。 ◎示例：反抗压迫与追求自由 ◎专题一： ◎专题二： 【析方法】 （2）徜徉文学世界，萃取智慧琼浆。在阅读名著的过程中，我们习得了许多阅读策略，比如精读与跳读、选择性阅读、快速阅读、圈点批注等。请任选上述一部名著，结合内容，谈谈你的阅读策略。 。 押题猜想九 作文 形形色色的门，对我们的生活乃至人生具有怎样的影响？我们又该如何守好各自的门？门，会激发你哪些思考？未来的门，会是什么样的？ 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 押题解读 一、押题依据 湖南中考大作文以材料作文为核心，命题注重“生活哲理”与“文化隐喻”的融合，强调通过具象事物引发学生对生命、社会、未来的深度思考。本题以“门”为载体，既关联日常生活经验（如家门、校门），又指向抽象象征意义（如心门、机遇之门），契合湖南卷“立足现实、升华思辨”的命题传统。材料围绕“门的影响”“守门之道”“未来之门”多维度设问，既呼应新课标“培养创新思维与责任意识”的要求，又贴合青少年成长中面临的“选择与界限”“守护与突破”等共性命题。命题设计兼顾开放性与导向性，鼓励学生从“器物之门”切入，挖掘“文化之门”“科技之门”等多元视角，体现湖南卷“以小见大，文以载道”的深层意图，符合中考“贴近学生认知、引导价值建构”的考查逻辑。 ‌二、考查考点‌ 材料作文重点考查三大维度：一是审题立意的精准性与创新性，需从“门”的物理属性延伸至哲学隐喻（如界限象征、人生阶段、文明屏障），确立兼具个性与深度的主题；二是结构布局的逻辑性与层次性，要求文章围绕核心观点展开，通过现实案例、历史典故、未来想象等素材构建论证网络，体现思维的递进性与统整性；三是语言表达的感染力与思想性，强调善用比喻、排比等修辞增强文采，并能融入人文思考（如传统“礼门义路”的传承、信息时代“虚拟之门”的伦理反思），展现对文化基因的思辨与时代精神的洞察。 湖南卷尤为重视情感的真实性与视角的独特性，鼓励学生结合个人经历（如突破心门的故事）、社会观察（如抗疫中的“生命之门”）展开论述，在宏大主题中融入个体温度，以此区分思维品质，落实“以考育人”的评价功能。 你将代表班级参加阅读日当天的演讲比赛活动，请按要求完成演讲稿。 “只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱/光给我们以智慧/光给我们以想象/光给我们以热情/创造出不朽的形象……” ——艾青《光的赞歌》（节选） 以上诗歌的节选部分引发了你怎样的思考，请选择适当的角度写一篇演讲稿，题目自拟。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 阅读下面的材料，完成写作任务。 有人说：现在大家都忙着刷短视频，点赞，发弹幕……都沉浸在网络世界中。 也有人说：屏幕再精彩也不如眼对眼，心与心的交流…… 结合上述材料，根据你的体验和思考，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。 阅读下面材料，任选一题作文。 空白：（版面、书页、画幅等上面）空着，没有填满或没有被利用的部分。 ——《现代汉语词典》 从前，遇见空的东西，总喜欢往里面填充另外的东西，以使其丰盈。比如，遇上一面白墙，总喜欢涂鸦；遇到一块平整的雪，总喜欢印上脚印；遇到一个空瓶子，总喜欢插上花……如今，见到空的事物，喜欢让它们就那样空着。 ——朱成玉《风吹开哪页，就读哪页》 有时候，空白代表着更多的可能。 ——电影《帕特森》台词 “空白”可以是一种学习状态，可以是一种生活态度，可以是一种交往艺术，可以是一种创作技巧……对于“空白”，你有怎样的联想和思考？请选择以下一项任务，完成写作。 （1）请以“我的‘空白’故事”为题目，根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）梳理你的思考和感悟，请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 阅读下列材料，任选一题作文 如果生命是一粒种子，那么生命的意义就是用它的所有力量，努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情况下，都能绽放生命的精彩。 （1）请以《活出精彩》为题目写一篇记叙文。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 2 / 96 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考语文终极押题猜想（湖南专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 基础知识综合 1 押题猜想二 综合性学习 9 押题猜想三 名篇名句默写 19 押题猜想四 现代文阅读Ⅰ 24 押题猜想五 现代文阅读Ⅱ 35 押题猜想六 古诗鉴赏 53 押题猜想七 文言文对比阅读 58 押题猜想八 名著阅读 71 押题猜想九 作文 82 押题猜想一 基础知识综合 （改编）阅读下面的文字。完成下面小题 打铁花是一种大型民间传统焰火，是中国古代匠师们在 器皿过程中发明的一种民俗文化表演技艺，始于北宋，盛于明清，至今已有千余年历史。旧时，每逢春节，以补锅为生的炉匠们回到家乡，他们总会 在一起，支起炭炉，化铁为汁向空中抛洒。铁水四散形成璀璨绚丽的火树银花，以此来qí(    )求来年风调雨顺，家业兴旺红火。当地百姓给它起了一个贴切而又美丽的名字——打梨花，也称打铁花。 作为国家级非物质文化遗产的打铁花，如今已成为独特的传统佳节期间表演、庆祝。民间艺人将滚烫的铁水打向空中。流光溢彩的铁花在夜空中一簇簇绽放，金花四溅，如同一场漫天缤纷的流星雨，同时借助旋转飞轮，让铁水飞转出花朵般的造型，令人 。 1．给语段中的加点字注音，根据拼音写汉字。 (1) 绚( )丽   (2) qí( )求 2．依次填入语段中横线处的词语，全都恰当的一项是 （   ） A．铸就   聚集   心驰神往 B．铸就   聚积   赏心悦目 C．铸造   聚集   赏心悦目 D．铸造   聚积   心驰神往 3．语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是  （   ） A．作为国家级非物质文化遗产的打铁花，如今已成为传统佳节期间独特的表演、庆祝方式。 B．打铁花作为国家级非物质文化遗产，如今已成为独特的传统佳节期间表演、庆祝。 C．作为国家级非物质文化遗产的打铁花，如今已成为传统佳节期间独特的表演、庆祝。 D．打铁花作为国家级非物质文化遗产，如今已成为独特的传统佳节期间表演、庆祝方式。 【答案】1． xuàn 祈 2．C 3．A 【解析】1．本题考查字音字形。 绚丽（xuàn lì）：灿烂美丽。 祈求（qí qiú）：指恳切地希望得到。通常表示人们内心迫切地希望某事的达成，表达人们对美好事物的渴望。 2．本题考查选词填空。 铸就：通过铸造工艺制成，比喻通过努力取得成就或形成某种结果。 铸造：将金属熔化后倒入模具中制成器物，泛指制造。 “铸就”侧重结果，“铸造”侧重过程。第一空：这里指具体工艺过程，应选“铸造”； 聚集：集合在一起，使分散的人或物集中。 聚积：逐渐积累，多用于抽象事物（如财富、力量等）。 “聚集”强调主动集中，“聚积”强调逐渐积累。第二空：此处指人的集合，应选“聚集”； 心驰神往：形容内心非常向往，心神飞到（某种境界）。 赏心悦目：因欣赏美好的事物而心情愉悦。 “心驰神往”突出向往之情，“赏心悦目”强调视觉享受。第三空：前文描写铁花在空中绽放的视觉景象，应选“赏心悦目”。 故选C。 3．本题考查病句的辨析与修改。 语序不当，应将“独特的”和“传统佳节期间”调换位置；成分残缺，应在“庆祝”后加“方式”。 故选A。 押题解读 一、押题依据 湖南中考积累与运用板块命题立足“语文核心素养”，注重传统文化传承与语言实践能力的融合。本题以“打铁花”这一非遗文化为载体，紧扣“文化自信”的课标要求，通过字音字形、词语辨析、病句修改等题型，构建“情境化考查”模式。材料内容既体现对传统技艺的挖掘与弘扬，又渗透现代语言运用规范，符合湖南卷“以文载道、学以致用”的命题逻辑。本题目设计层次分明，从基础识记（字音字形）到语境理解（词语搭配），再上升至语言规范（病句修改），梯度合理，呼应中考“夯实基础与提升能力并重”的考查导向，契合“双减”背景下对基础性与应用性考查的平衡需求。 ‌二、考查考点‌ 第1题考查字音（“绚”的读音xuàn）与字形（“祈求”的书写），强调对易错音形的基础掌握； 第2题聚焦近义词辨析（“铸造”强调工艺过程，“铸就”侧重结果；“聚集”指人的集合，“聚积”多用于物质积累；“赏心悦目”侧重视觉愉悦，“心驰神往”强调内心向往），检测学生在具体语境中精准选词的能力，体现“词不离句”的运用原则。 第3题病句修改聚焦成分残缺及语序不当，考查学生对句子主干结构及定语位置的敏感度，强化语言表达的严谨性。 打开语文书，便是打开了一扇通往文学世界的大门：生动鲜活的语言，描绘着多姿多彩的四季：细腻真挚的笔触，抒写着温暖心田的真情：深思熟虑的文字，记录着耀眼明媚的成长……学校开展“语文到底有多美”的专题活动，现邀请你一起加入！ （一）语文之美，美在欣赏品味 ①语文是否美丽，这常常取决于我们能否带着欣赏的眼光去感受。细细端详七年级上册语文教科书，别致的封面便贮蓄着浓郁的语文之美。②“语文”二字是封面最显眼的文字，苍劲有力。图画部分的菊花伴石而生，泼泼洒洒，即便是迎着咄咄逼人的萧瑟秋风，也依然开得烂漫，依然充满生机。③这让人想到《秋天的怀念》，想到那热烈的菊，想到作者怀念母亲的心绪。④浓淡相间的古朴画风就这样烘托出气韵生动的语文之美。这一切都让人感慨万千。语文，真美！ （二）语文之美，美在吟咏感悟 语文是人类情思的家园。捧起语文书，伴着婉转悠扬的乐曲，在声情并茂的朗读中，我们收获感动。莫怀戚在一次南方初春田野的散步中努力让母亲和儿子 ；茅盾在白杨树的挺拔身影中默默感悟着北方农民那坚韧不屈的精神；鲁迅在平桥村夜里的社戏中细细回味着童年那无忧无虑的时光；郭沫若在历史剧《屈原》跌宕起伏的剧情中传递着对民族精神的赞美与传承……语文，真美！ （三）语文之美，美在风骨与精神 语文的世界，有鼓舞我们前行的力量，有激励我们进取的精神。文人风骨感动心怀，世间万物精神昂扬。请看吧，种子冲破岩层的禁锢影响，迎向光明；请看吧，雄鹰打破风暴的阻遏影响，飞向云xiāo；请看吧，骏马突破缰绳的束fù影响，奔驰原野……让我们用笔去讴歌和赞美，用心聆听和感受。生活处处皆语文。语文，真美！ (1)阅读文段（一）和文段（三），根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①感慨 ②云xiāo ③束fù (2)填入文段（二）横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．相得益彰 B．各得其所 C．当之无愧 D．惟妙惟肖 (3)在活动过程中，一位同学想要用下面一副对联来讴歌语文之美。从下列句子中选出一副符合主题的对联，并按照上下联顺序，填写在横线处。 ①疏影横斜水清浅    ②墨林漫步觅诗篇    ③暗香浮动月黄昏 ④文海泛舟寻雅韵    ⑤继往开来铸龙魂    ⑥艰苦奋斗展宏图 上联： 下联： 【答案】(1) kǎi 霄 缚 (2)B (3) ④ ② 【详解】（1）本题考查字音字形。 感慨（gǎn kǎi）：因感触而感叹。 云霄（yún xiāo）：高空。 束缚（shù fù）：使受到约束限制。 （2）本题考查词语解释。 A.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。 B.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。 C.当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 D.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。通常用于形容艺术作品或表演等。 在《散步》中，莫怀戚通过选择走大路，让母亲能尽情享受春天的美景，儿子也能在田野中玩耍，努力让母亲和儿子都能在散步中得到自己想要的，都能感到满意，使用“各得其所”恰当； 故选B。 （3）本题考查对联。 ①“疏影横斜水清浅”：“疏影横斜”是主谓短语，“水清浅”是主谓短语，整体是写景的句子，描绘出梅花疏朗的影子在清浅的水中横斜的画面，与语文之美主题联系不紧密。 ②“墨林漫步觅诗篇”：“墨林漫步”是主谓短语，“觅诗篇”是动宾短语，内容上体现了在与文字相关的“墨林”中漫步寻找诗篇，与语文的关联较为紧密，有在语文的世界里探索寻觅之意。 ③“暗香浮动月黄昏”：“暗香浮动”是主谓短语，“月黄昏”是偏正短语，此句也是写景，写梅花的香气在黄昏的月色中浮动，与语文之美主题不太契合。 ④“文海泛舟寻雅韵”：“文海泛舟”是主谓短语，“寻雅韵”是动宾短语，形象地表达了在文学的海洋中泛舟探寻高雅的韵味，很好地体现了语文之美，与主题紧密相关。 ⑤“继往开来铸龙魂”：“继往开来”是并列短语，“铸龙魂”是动宾短语，主要强调传承和铸就民族精神，与语文之美这一主题的直接联系不明显。 ⑥“艰苦奋斗展宏图”：“艰苦奋斗”是并列短语，“展宏图”是动宾短语，侧重于表达通过努力奋斗实现宏伟目标，与语文之美主题无关。 对联中，上下联结构对仗工整，“文海泛舟”对“墨林漫步”，“寻雅韵”对“觅诗篇”，且都围绕在语文的世界里探索、寻觅美好这一内容，很好地体现了语文之美。对联一般要求上联尾字为仄声，下联尾字为平声。“韵”字读音为“yùn”，是仄声，所以“文海泛舟寻雅韵”是上联；“篇”字读音为“piān”，是平声，“墨林漫步觅诗篇”则为下联。 故上联：④文海泛舟寻雅韵 下联：②墨林漫步觅诗篇 下面是班长小华拟写的“骑楼印象”幻灯片配文，小文作了如下审核记录，请你帮助修改。 ①海口骑楼老街，以其唯一性、独特性荣获十大“中国历史文化名街”首批称号，是海口市最具特色的街道景观：有风格相近的南洋建筑楼群，许多楼房隐隐可现“中央银行”“远东公司”“和兴记”等招牌字样，不难想象当年热闹繁忙的景象；有远近闻名的天后宫，一直烟火liáo（   ）绕，传说不老；有以骑楼文化与本地文化为主题的各类特色小店，让人迷途知返…… ②漫步海口骑楼老街，犹如穿越时光隧道，在现实与过往之间穿梭，仿佛看到一出出充满故事的情景剧……让人感慨最深的莫过于立在街两边栩栩如生的㣚像，守望妇、南洋客、账房先生……每一座雕像都暗含着一段难忘的回忆，每一座雕像都承载着一个感人的故事，______________。那是一代又一代华侨远赴南洋创业，又回来建设家乡的历史见证，是历经沧桑依然屹立于世的骑楼老街昔日繁华的真实写照。 （1）“和兴记”的“兴”字不知道该怎么读，下面是《现代汉语词典》中对“兴”的释义。[xīng]兴盛；流行。[xìng]兴致；兴趣。 （1）我来注音：加点字“兴”的读音是：_________ （2）语段中空了一个字，下面是查到的两个字的释义，不知道该选哪个。缭：缠绕。    燎：延烧；烧。 （2）我来填字：liáo（    ）绕 （3）第①段“迷途知返”一词使用不恰当，需要更换。 （3）我来选词：（    ） A．流连忘返B．乐不思蜀 （4）第①段画线句有语病，需要修改。 （4）我来改句：__________________ （5）第②段画波浪线句子后面可以再补充一个句子，前后组成排比句。 （5）我来补充：__________________ 【答案】（1）xīng    （2）缭    （3）A （4）示例：“首批”放在“十大”的前面。 （5）示例一：每一座雕像都镌刻着一层岁月的痕迹。 示例二：每一座雕像都诉说着一段奋斗的历程。 【详解】（1）本题考查字音。 “和兴记”作为商号名，有希望生意兴盛、繁荣之意。参考《现代汉语词典》中“兴”的释义，当表示“兴盛；流行”时，读音为 xīng ，所以这里“兴”应读xīng。 （2）本题考查字形。 语境说的是天后宫烟火的状态，“缭绕”是指一圈圈向上飘起、缠绕 ，“烟火缭绕”是常用表达，形容烟火回旋升腾。而“燎”侧重于燃烧、延烧 ，不符合“烟火”在天后宫这种持续、轻柔环绕的情境，所以应选“缭”。 （3）本题考查成语运用。 A.流连忘返：意思是玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去，强调对美好地方或事物的不舍。 B.乐不思蜀：原指蜀后主刘禅甘心为虏不思复国，后比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去，常带有贬义色彩。 文中描述骑楼老街特色小店让人舍不得离开，表达的是对美好场景的留恋，应选“流连忘返”； 故选A。 （4）本题考查病句的辨析与修改。 在“荣获十大‘中国历史文化名街’首批称号”语序不当。多层定语的一般排列顺序是：表领属或时间、处所的词或短语；表指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。 这里“首批”是表数量范畴的定语，“十大”也是表数量范畴的定语 ，在这种情况下，按照语言表达习惯和逻辑，表整体范围的“首批”应该放在更靠前的位置，用来限定“十大”。所以要将“首批”放在“十大”前面。 （5）本题考查补写句子。 前文“每一座雕像都暗含着一段难忘的回忆，每一座雕像都承载着一个感人的故事”，采用“每一座雕像都 + 动词 + 偏正短语”的句式，句子的核心是阐述雕像的意义，前两句分别从“回忆”和“故事”角度表达，补写时应从其他相关角度，如情感、精神等，进一步挖掘雕像承载的内涵，保持表意的连贯性和一致性。 示例：每一座雕像都凝聚着一份深沉的情感。 阅读下面的材料，完成问题。 机场上、车站里，旅客纷纷踏上旅程，奔赴家乡团圆；大江南北，处处张灯结彩，丰富多彩的年俗活动烘托出年节氛围；线上线下，特色年货琳琅满目、供销两旺……热腾腾的烟火气、扑面而来的年味儿彰显出春节文化的独特魅力。 ①春节是团圆的日子，是相聚的时间。中华民族自古以来就重视家庭，重视亲情，团圆是春节不变的主题。不久前，网上有个提问：哪个瞬间让你感觉要过年了？有人回复回老家赶大集，有人留言炸丸子、炒花生、吃饺子，有人说写对联、贴窗花……人们的回答各不相同，但不同的回答背后却是与家人团圆[A]和亲人相聚的共同期盼[B]家是心灵的港湾[C]情感的归宿[D]团圆是最浓的年味。 ②如果说团圆是春节的文化内核，那么各式各样的年俗则让春节文化更加丰富立体，进一步满足着人们的精神文化需求。贴春联、写福字、挂中国结， 迎祥；亲朋好友相互拜年， 来年诸事如意；逛庙会、猜灯谜、看非遗表演， 优秀传统文化的魅力……每个地方的年俗不尽相同，这种丰富性共同构成了灿烂的春节文化， 着我们的精神文化生活。 ③从一定程度上看，正是因为年俗不断与时俱进，传统节日——春节才能散发持久的文化魅力。无论是从长辈手里接过压岁钱，还是在手机上分享亲朋的红包。讨的都是新年彩头；无论是登门拜访，还是在线拜年，送出的都是美好祝福；无论是吃上家乡的土特产，还是品尝新口味，咀嚼的都是幸福味道；无论是重传统，笔墨纸砚写春联，还是赶新潮，在博物馆里过大年，体验的都是文化风尚……时代在变，年俗也在不断变迁。这既让传统焕发出新的时代光彩，也让春节更加有滋有味，让年味一年更胜一年。 ④今天，春节文化早已走出中国，走向世界。当习俗融进现代时序，仪式浸入生活肌理，中华文化的和合之美也绽放于世界。作为中华文化的一道独特风景和鲜明标识，春节文化不仅为各国人民感知中国打开了一扇窗口，也搭建起中外心灵交流的桥梁，凝聚起“携手向未来”的力量。 1．下列加点字的字音或字形，不正确的一项是（   ） A．氛围（fēn） B．供销（gòng） C．彰显 D．焕发 2．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一组是（   ） 贴春联、写福字、挂中国结， 迎祥；亲朋好友相互拜年， 来年诸事如意；逛庙会、猜灯谜、看非遗表演， 优秀传统文化的魅力……每个地方的年俗不尽相同，这种丰富性共同构成了多彩的春节文化， 着我们的精神文化生活。 A．恭祝 祈福 感受 滋润 B．恭祝 祈福 感悟 滋养 C．祈福 恭祝 感受 滋养 D．祈福 恭祝 感悟 滋润 3．下列用在文中[A][B][C][D]四处的标点符号，不正确的一项是（   ） 人们的回答各不相同，但不同的回答背后却是与家人团圆[A]和亲人相聚的共同期盼[B]家是心灵的港湾[C]情感的归宿[D]团圆是最浓的年味。 A．、 B．。 C．、 D．； 【答案】1．B 2．C 3．D 【解析】1．本题考查字音、字形。 B．供销（gòng）——gōng。 故选B。 2．本题考查词语的理解与运用。 第一空：“恭祝”意思是恭敬地祝贺或祝愿。“祈福”意思是向神祷告求福。结合语境，“贴春联、写福字、挂中国结”这些行为主要是为了祈求福气，所以此空填“祈福”； 第二空：“恭祝”表示恭敬地祝愿。“祈福”意思是向神祷告求福。结合语境，亲朋好友相互拜年时，用恭敬的态度表达对来年诸事如意的祝愿，所以此空填“恭祝”； 第三空：“感受”着重指受到影响，得到体会。“感悟”意思是通过感知、思考和体验，领悟到某个道理或真理。结合语境，“逛庙会、猜灯谜、看非遗表演”这种亲身参与的活动，能够让人切实体会到优秀传统文化的魅力，所以此空填“感受”； 第四空：“滋润”意思是不干燥，浸润、润泽、舒适。“滋养”有供给养分、滋润培养的意思。结合语境，“春节文化”对我们的精神文化生活起到提供养分、充实丰富的作用，所以此空填“滋养”。 故选C。 3．本题考查标点符号的运用。 D．有误，“家是心灵的港湾、情感的归宿”与“团圆是最浓的年味”不是并列分句，此处是两个相对独立的短句，故不应用分号隔开，而是逗号。 故选D。 押题猜想二 综合性学习 （改编）中国传统文化是同学们关注与热议的对象，近期1班开展了一次“保护身边的文化遗产”综合性学习活动，请你参与。 (1)【认识非遗】以下是小沙收集的湖南非物质文化遗产资料，请将正确选项填在横线上。 A．湖南花鼓戏                B．火宫殿八大传统小吃            C．屈子祠祭典 D．醴陵瓷器烧制技艺            E.浏阳皮影                        F.湘绣刺绣技术 名称 特色 火宫殿八大传统小吃 中外驰名臭豆腐，火宫百岁溯乾元。 湖南花鼓戏 霓裳一曲舞云动，花鼓声声绕梁飞。 ① 白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬。 ② 九歌万古离骚韵，天问千秋楚汉风。 (2)【宣传非遗】央视元宵晚会上，来自湖南铜官窑的青釉褐彩诗文执壶精彩亮相，请你根据下列图表文字为其写一段介绍文字。 要求：①明确说明对象，不遗漏信息；②说明顺序合理，条理清晰；③符合说明文语言要求；④不超过140个字。 名称 青釉褐彩诗文扶壶 朝代 唐代 特征 高19厘米，壶口外翻，粗颈短流，背部有一执手，以褐彩在流下腹部题写诗歌：“春水春池满，春时春草生，春人仗春酒。春鸟哢春声。” 用途 饮酒、饮茶 意义 造型质朴生动。就像生活在这一片土地上的平和、朴实、憨厚的湖湘人。 【注】现收藏于湖南省博物馆 【答案】(1)①D    ②C (2)青釉褐彩诗文执壶（说明对象）是收藏于湖南省博物馆（备注内容）的唐代文物（朝代），为饮酒、饮茶之用（用途）。该壶高19厘米，壶口外翻，粗颈短流，背部装有一执手，以褐彩在流下腹部题写诗歌：“春水春池满，春时春草生，春人饮春酒，春鸟哢春声。”（特征）造型质朴生动，就像生活在这一片土地上的平和、朴实、憨厚的湖湘人。 【详解】（1）此题考查说明对象特征的把握。 “白如玉”指陶瓷全身洁白无瑕，宛如天然生成的美玉一样，光泽柔和，温润如玉，给人一种美的体验。“明如镜”指瓷器釉面光滑，晶莹剔透，宛若明镜，光彩照人。“薄如纸”指醴陵瓷器胎壁较其他地区产瓷器的更薄，犹如一张纸一样。“声如磬”指胎质清脆，用指轻扣，能听到“咚”的脆响，宛若乐器奏出的优美磬声，扣人心弦。①处应选D； “九歌万古离骚韵，天问千秋楚汉风”，屈原一生作品，共流传下来23篇。其中《九歌》11篇，《九章》9篇，《离骚》《天问》《招魂》各一篇。②处应选C； （2）此题考查说明文微写作。 根据题干要求，根据图表文字为湖南铜官窑的青釉褐彩诗文执壶写一段介绍文字。说明对象明确；不遗漏信息；说明顺序合理，条理清晰；符合说明文语言要求。说明文微写作中比较困难的一个问题是说明顺序的选择。根据说明对象或者题干要求，选定恰当的说明方法，文章便成功了一半。先说明其概况，包含说明对象名称、出处、年代，再写其用途、特征、意义，是介绍事物类说明文常用的说明顺序。据此将图表文字连缀成文即可。 示例：青釉褐彩诗文执壶是收藏于湖南省博物馆的唐代文物，为饮酒、饮茶之用。该壶高19厘米，壶口外翻，粗颈短流，背部装有一执手，以褐彩在流下腹部题写诗歌：“春水春池满，春时春草生，春人饮春酒，春鸟哢春声。”其造型质朴生动，就像生活在这一片土地上的平和、朴实、憨厚的湖湘人。 押题解读 一、押题依据 湖南中考语文综合性活动板块的命题一贯注重传统文化与地方特色结合，强调学生在真实情境中运用语言能力解决实际问题。本题以“保护身边的文化遗产”为主题，紧扣湖南本土非物质文化遗产资源，符合《义务教育语文课程标准》中“增强文化自信，传承中华文化”的要求，同时呼应湖南中考对地域文化资源的考察偏好。 本题通过“认识非遗”“宣传非遗”双任务设计，既呈现文化积累与信息筛选的基础性，又体现应用写作的综合性，贴合湖南卷“基础性、综合性、应用性”三位一体的命题逻辑。 此外，题目素材贴近学生生活情境（班级活动、央视节目），契合中考“情境化命题”趋势，引导学生关注社会文化热点，强化实践参与意识。 ‌二、考查考点‌ ‌第一题通过诗句或特色描述匹配非遗项目，考查学生对湖南代表性文化遗产的认知深度，需结合关键词提炼（如“楚汉风”指向屈原文化）完成逻辑推理，体现“文化积累＋语境分析”的综合思维。 第二题要求根据图表信息撰写器物说明，需精准提取朝代、外形、用途、文化意义等要素，按“整体特征→细节描述→功能价值”的逻辑顺序组织语言，同时兼顾说明文客观性、准确性的语言规范（如“高19厘米”“壶口外翻”），重点考查非连续性文本转化为连贯说明语段的能力，对应中考“图文转化”“应用表达”的核心要求。 题目整体设计兼顾文化浸润与语言实践，既检验学生对本土非遗的常识储备，又通过写作任务强化信息处理与表达输出能力，深度呼应湖南中考“以文化人、以用促学”的命题导向。 阅读下面的文本，完成小题。 运动——无价良药 【健康调查】 材料一：随着经济条件的改善和生活方式的改变，有越来越多的人患上了过去只有王公贵族才易得的痛风、糖尿病等富贵病。据英国糖尿病协会报告，1935年全球有20亿人口，糖尿病患者有1500多万，而现在人口增加了2.5倍，但糖尿病患者却足足增加了10多倍。 材料二：一个名为“运动就是良药”的研究项目发现，如果人们进行适量的运动，达到世界卫生组织推荐的标准，可以预防50%的乳腺癌以及60%的大肠癌。越来越多的研究证实，我们自己才是身体最好的医生，运动这剂无价良药我们随时可以服用。但是，现状并不乐观。目前，全球每年有近500万人死于运动缺乏，这一数据还在逐年增加。 材料三：美国一项基于54000人的死亡风险因素调查                                 可能导致的死亡率(%) 【健康咨询】 某社区医生一天的健康咨询记录： 1方××，男，13岁，初一学生；身高1.60米 ，体重163斤，食欲旺盛，走路易气喘，时常提不起精神。 诊断：过度饮食、缺乏运动导致的肥胖。 建议：适当控制饮食，每天坚持有一定强度的运动，如跑步、打球、骑自行车等， 2李××，女， 15岁，初三学生；脸色蜡黄，消瘦，食欲不振。 诊断：学习紧张、久坐不动引起的消化不良，慢性肠胃炎。 建议：利用零散的时间运动，如课间做一做蹲立的动作或者跳绳、爬楼梯等，还可以骑自行车上下学，以积少成多的运动方式，促进新陈代谢，改善人体消化吸收功能，增进食欲，增加摄入人体所必需的营养成分。 3徐××，男，62岁，退休工人；近期吃得多，喝得多，尿频，易疲乏无力，体重有所下降。 诊断：疑似糖尿病早期症状。 建议：（1）需到大医院作进一步检查。（2）加强运动，如慢跑、打太极等，在身体无不适的前提下，可以考虑逐步提高运动强度；运动时尽量不要空腹，最好饭后1小时进行。 【健康知识】 当我们运动时，血液循环加速，血液冲洗血管壁，使原本处于收缩状态的小血管舒张以减少阻力，增加血流量，有利于清除血管壁上的脂类物质沉着，把机体深处的代谢废物最大限度地排出体外，促进新陈代谢，提高人体免疫力。经常运动对慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等都有积极的预防作用。 当运动达到一定量时，身体会产生一种叫作内啡肽的物质，这种物质可以使人产生愉悦感，调节心理状态，缓解不良情绪。有些疾病甚至不需要服用药物直接可以通过运动收到疗效，如不少轻度糖尿病患者只需坚持体育运动并注意饮食控制即可康复。 运动要讲究方式方法。强度较大的运动如打球、跳舞等不宜空腹，否则容易导致血糖降低、四肢乏力、胃肠痉挛、心律失常甚至猝死。也不宜饭后马上运动，一般半小时后为宜。各种运动方式最好交替进行，如今天跑步明天可以游泳。运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失，下次运动就需要减量；如果感到关节、韧带不适，应尽快就医，以防病情变得复杂或出现接连损伤。初练者要遵循循序渐进的原则，逐渐增加运动量。 1．下列对文本内容的理解 和推断不正确的一项是（       ） A．不运动的瘦子比常运动的胖子，患上慢性心血管病、肠胃病、糖尿病等疾病的几率可能更大。 B．运动时出汗不仅可以排毒，还可以消耗热量，燃烧多余脂肪，达到减轻体重的目的。 C．运动后，人往往会增进食欲，从而增加摄入人体所需要的营养成分，有可能会增加体重。 D．运动后会出现肌肉疼痛、关节不适等症状，休息一两天后会自行消失。 2．班主任陈老师工作很忙，平时很少运动，体质不太好，最近老是感冒，医生建议她加强运动。她制定了第一个星期的运动方案，这个方案还有不够科学的地方，请你帮助陈老师提出修改建议。 时间 周一至周五 周六 周日 运动项目 每天步行 15分钟 跑步1小时、打羽毛球30分钟 打羽毛球 1小时 时间安排 上下班途中 晚饭后40分钟后 早饭前 修改建议： （1）__________________________________________ （2）__________________________________________ （3）___________________________________________ 【答案】1．D 2．（1）周一至周五应增加运动量。 （2）周六应减少运动量，运动量的增加要循序渐进。 （3）周日打羽毛球的时间最好调整到早饭后1小时之后。 （4）周六、周日最好不要连续打羽毛球。 【解析】1．D.错，文中说“运动后如果疲惫不堪、肌肉疼痛，休息一两天后不能消失”。故选D。 2．先阅读文章最后一段文字，了解“运动”的注意事项，再比较表中所示班主任陈老师的运动计划安排，逐一比较，提出修改意见。 湖湘中学围绕大课间开展综合性学习，请你参与其中，并完成下面任务。 (1)【做调查】学校对学生活动意向进行了调查，下面是调查结果的统计表，请用一句话提炼出统计表的主要信息。 湖湘中学学生大课间活动意向情况统计表 活动类型 人数 所占百分比 打羽毛球 120人 24% 踢足球 95人 19% 打篮球 160人 32% 跳绳 30人 6% 韵律操 60人 12% 其他 35人 7% (2)【拟标语】②请从下列运动项目中选择一项，仿照示例，拟写宣传标语。 项目：跳绳、打篮球、打羽毛球、踢足球、韵律操 示例：下棋——棋中乾坤，快乐无穷。 (3)【巧劝说】③你的同桌小语经常在大课间写作业，请你结合下面材料劝说他走出教室，参加活动。 材料： 有调查显示，我国青少年总体近视率为51.9%，其中初中为71.4%，青少年需要放松双眼。孩子的注意力集中时间有限，长时间的紧绷状态也无益于学习。正处于生长发育期的青少年需要奔跑跳跃、舒展筋骨，久坐不动会影响青少年的身体健康。 【答案】(1)大部分（超七成）的学生喜爱球类运动，尤其是喜爱篮球运动；少部分的同学喜爱韵律操、跳绳和其他运动。 (2)示例1：跳绳——跳进健康生活，跳出精彩人生。 示例2：篮球——让篮球打燃青春，让梦想飞向未来。 (3)示例：小语，大课间我们要走出教室，积极参加大课间活动。我们正处于生长发育期，需要奔跑跳跃、舒展筋骨，而且久坐不动会影响我们的身体健康。让我们一起去运动吧！ 【详解】（1）本题考查理解概括材料内容。 结合“湖湘中学学生大课间活动意向情况统计表”可知，打羽毛球的有120人，占比24%；踢足球的有95人，蝇比19%；打篮球的有160人，占比32%；跳绳的有30人，占比6%；韵律操的有60人，占比12%；其他有35人，占比7%；据此可知，喜爱球类运动的占比75%，即超七成的学生喜爱球类运动，尤其是喜爱篮球运动；少部分的同学喜爱韵律操、跳绳和其他运动。据此概括。 （2）本题考查拟写宣传标语。拟写时，要注意结合运动项目的特点进行拟写，语言简洁，有号召力即可。 示例1：足球——与足球同行，与快乐相伴。 示例2：韵律操——欢乐韵律，舞动健康。 （3）本题考查劝说词。注意劝说的对象是小语，劝说的目的是让他走出教室，参加大课间活动。 结合材料“青少年需要放松双眼。孩子的注意力集中时间有限，长时间的紧绷状态也无益于学习。正处于生长发育期的青少年需要奔跑跳跃、舒展筋骨，久坐不动会影响青少年的身体健康”可知，青少年在学习之余，需要放松双眼；且青少年注意力集中时间有限，长时间的紧绷状态也无益于学习，需要适当地放松休息；正处于生长发育期的青少年需要奔跑跳跃、舒展筋骨，久坐不动会影响青少年的身体健康。据此劝说小语走出教室，参加活动。 阅读下面的文字，完成各题。 班级开展“拥抱数字时代”主题活动，请你参与并完成下面的任务。 新闻晨报2024年11月12日  “2024广东省粤港澳青少年人工智能追梦营总营嘉年华”（以下简称“追梦营”）于11月9—10日在澳门教业中学成功举办。本届追梦营以“湾区一家亲，AI话未来”为主题，为粤港澳大湾区青少年搭建了一个全新的数字创作交流平台，三地逾3万名青少年以科技为媒，为澳门回归祖国25周年献上了一份特别的数字贺礼。 以推动粤港澳三地人工智能教育发展为目的，2024年的“追梦营”活动从6月开始，对粤港澳三地乃至多个内地城市学校开展了针对教师和学生的公益性人工智能培训项目，活动覆盖16个城市，共3000多所中小学，超3万名师生参与，课程学习数量超590万次。 1．请为上面的新闻拟写一个标题，不超过35个字。 2．下面是主题为“数字时代，拥抱教育新机遇”的图片，请观察并写出数字时代给教育带来的两个新机遇。 【答案】1．示例：“2024广东省粤港澳青少年人工智能追梦营总营嘉年华”在澳门成功举办（符合新闻标题拟写要求和字数要求即可） 2.示例：①借助数字技术开展阅读等课后服务，丰富学生课余学习资源，提升教育延展性。②借助数字技术，打破传统学习限制，提供学习共享空间与管家服务等多元学习服务。③家庭教育、父母课堂等依托数字平台，可让家长更便捷地参与教育，促进家校协同育人。④数字技术打破地域壁垒，助力学业规划，与国际教育资源对接，拓宽教育路径选择。⑤通过素质平台输出产品，助力学生素质培养，丰富教育资源形态。（答案不唯一，答出任意两点即可） 【解析】1．本题考查拟写新闻标题。 结合本则新闻导语“‘2024广东省粤港澳青少年人工智能追梦营总营嘉年华’（以下简称‘追梦营’）于11月9—10日在澳门教业中学成功举办”，可知：本则新闻的对象是“‘2024广东省粤港澳青少年人工智能追梦营总营嘉年华’”，事件为“‘2024广东省粤港澳青少年人工智能追梦营总营嘉年华’在澳门成功举办”。故拟写为：“2024广东省粤港澳青少年人工智能追梦营总营嘉年华”在澳门成功举办。 2．本题考查图文转换。 结合“新机遇：阅读+课后服务”，可知：数字时代，有许多阅读资料，能为学生课后服务提供丰富的学习资源，拓展教育的延展性。 结合“新机遇：共享学习空间+学习管家服务”，可知：借助数字技术，打破学习的壁垒，让更多学生享受到更好的教育资源，共享学习空间，同时也为学生提供学习管家服务，科学指导学生学习。 结合“新机遇：家庭教育+父母课堂”，可知：在数字时代，家庭教育不再是闭门造车，家长乘载数字教育列车，科学开展家庭教育 在父母学堂里学习教育知识，协助学校对学生进行教育，促进家校协同育人。 结合“新机遇：学业规划+国际教育”，可知：在数字时代，数字平台为学生的学业进行科学规划，让他们同步国际化教育，拓宽教育路径，让学生的学业进修又更加多的选择。 结合“新机遇：素质平台+产品输出”，可知：数字时代，借助素质平台的产品输出，让学生的素质得到更好的提升，丰富教育的资源形态，让学生得到全面发展。 班级开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参加。 (1)【设计班史版块】为呈现初中三年的点点滴滴，请你根据示例完善版块设计。 版块名称 版块内容 版块一 生活如诗 展示班级大事记的编年诗。 版块二 ① 展示班级同学的青春风貌 版块三 名师荟萃 ② (2)【美化班级小诗】请你美化这首人工智能生成的小诗《班级记忆》。要求：①仿照美化版中划横线的例句。②运用一种修辞。 人工智能版： 班级记忆 同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑悦耳动听， 老师的板书工工整整， 朋友的帮助十分温暖， 每张笑脸都是美好时光的象征。 我的美化版： 班级记忆同桌的笔尖跳跃着节拍， 我们的时光在书页上漫开。 同学的欢笑是快乐的音符， ① ， ② ， 每张笑脸都是美好时光的象征。 (3)【遴选班刊名称】同学们决定选出一个代表班级精神的汉字作为班刊名称。经过大家的讨论，“和”“合”两个字入围。请你选择其中一个，并说说理由。（30字以内） 【答案】(1) 青春风采； 展示各科老师的风采及师生共度的课堂时光； (2) 老师的板书如画卷般展开 朋友的帮助如阳光般温暖 (3)“和”，理由是这个字代表了班级和谐、团结的氛围，也体现了同学们和睦相处、共同进步的精神。 【详解】（1）本题考查活动设计。 第一空，根据板块内容“展示班级同学的青春风貌”可知写同学们“朝气蓬勃的青春风貌”，据此可设计为：青春风采；少年意气等。 第二空，根据版块名称“名师荟萃”可知要写老师们的风采和在课堂上的精彩表现，据此可设计为：展示各科老师的风采及课堂上师生互动的精彩瞬间。 （2）本题考查诗文创作。创作的诗文能够表达对班级的美好回忆，注意要切合已给出的内容“老师的板书工工整整，朋友的帮助十分温暖”。 示例：老师的板书如行走的打印机；朋友的帮助如春风般和煦。 （3）本题考查对汉字的解读。从“和”“合”两个字中选择一个能代表班级精神，合理解说理由即可。 “和”有和谐、和睦之意。代表了班级有和谐的人际关系，和睦相处，共同成长的精神。 “合”有共同之意。代表了班级同学们齐心协力，共同进步的精神，希望每个同学心往一处想、劲往一处使，汇聚起“积力之所举无不胜、众智之所为无不成”的强大合力。 据此拟写即可。 押题猜想三 名篇名句默写 （改编）古诗文默写。 （1） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （2）《水调歌头》中词人化用李白“青天有月来几时，我欲停杯一问之”诗句，又与屈原的“天问”意思相近的句子是： ？ 。 （3）请写出古诗（词）中含有乐器的诗词句（须是上下连贯的两句）： ， 。 【答案】 不畏浮云遮望眼 明月几时有 把酒问青天 示例：中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字： 第（6）题写出古诗（词）中含有乐器的诗词句即可，如：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 押题解读 一、押题依据‌ 湖南中考古诗词默写题始终紧扣《义务教育语文课程标准》“诵读古代诗词，注重积累、感悟和运用”的要求，命题立足教材经典篇目，注重名句识记与文化内涵的融合。本题设计符合湖南中考三大命题逻辑： ‌课标导向性‌：直接默写（如《登飞来峰》）对应“背诵推荐篇目”的基础考查；理解性默写（如《水调歌头》化用典故）体现“理解内容及情感”的深层要求；开放性默写（含乐器的诗句）则指向“迁移积累与拓展运用”的素养目标。 ‌教材覆盖度‌：题目均选自统编教材重点诗词（如九年级上册《水调歌头》、七年级下册《登飞来峰》），贴合湖南中考“以本为本”的命题原则。 ‌能力分层性‌：从直接填写上下句（第1题）到理解诗句语境（第2题），再到主题联想（第3题），由易到难梯度推进，呼应中考“基础性、综合性、应用性”的分层考查特点。 ‌二、考查考点‌ 第1题为直接性默写‌：考查学生对教材必背篇目核心句的准确记忆，强调书写规范，体现对基础知识积累的重视。 ‌‌第2题为间接性默写：以诗句化用为切入点，要求辨析苏轼对李白、屈原作品的引用逻辑（“明月几时有”“不知天上宫阙”），既考查诗句本身记忆，又需关联文学常识，检测学生对诗词文化渊源的理解深度。 ‌第3题为主题迁移与开放性默写‌：突破单一篇目限制，要求从不同诗词中提炼含乐器的连贯句子（如“羌笛何须怨杨柳”“锦瑟无端五十弦”），检验学生诗词储备的广度及分类归纳能力，体现湖南中考“从机械背诵转向灵活运用”的命题趋势。 ‌ 总结‌：本题通过“直接默写—理解默写—开放默写”三层结构，完整覆盖识记、理解、应用三大能力维度，既夯实基础又指向素养，符合湖南中考“立足教材、重视文化、分层考查”的命题特点，对学生的诗词积累深度、文学敏感度及迁移能力提出全面要求。 古诗文默写 （1） ，一览众山小。（杜甫《望岳》） （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”体现出后疫情时代的世界，必将如凤凰涅槃，焕发新生。 （3）“天下国家”是一个古老的话题。古诗词中有许多表达爱国志向的句子，请写出连续的两句“ ， 。 【答案】 会当凌绝顶 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 示例一：国破山河在，城春草木深 示例二：人生自古谁无死？留取丹心照汗青 示例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 【详解】本题考查名篇背诵。 诗以言志，文以传情。请补写下列句子中的空缺部分。 （1）要达成目标必须确立坚定的志向，正如《<论语>十二章》中所说：“ ，匹夫不可夺志也。” （2）千百年来，杜甫《望岳》中“ ， ”两句诗之所以一直被人传诵，是因为它不仅表达了诗人不怕困难、俯视一切的雄心壮志，更体现了中华民族自强不息、积极进取的精神。 （3）请写出两句珍惜光阴的古诗句：“ ， 。” 【答案】 三军可夺帅也 会当凌绝顶 一览众山小 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“夺、帅、凌、览”等字词容易写错。 第（3）题需写出任意两句有关珍惜光阴的句子即可。示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 古诗文默写 ①忽如一夜春风来， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ②三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激， 。（诸葛亮《出师表》） ③山水是中国人的知音，古诗文中有不少借山水表达情志的佳句。请你写出含有“山”或“水”的两句连续古诗文“ ， ”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】 千树万树梨花开 遂许先帝以驱驰 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低（或：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；山川之美，古来共谈） 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“梨、遂、驱驰、孤、贾”等字词容易写错。③题写出含有“山”或“水”的两句连续古诗文即可，如：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 按要求填空。 （1）坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）当别人不了解自己、误解自己时，孔子在《论语》中告诉我们正确态度是： ， ？ （3）古诗词中有许多含“绿”的句子，请写出连续的两句： ， 。 【答案】 徒有羡鱼情 人不知而不愠 不亦君子乎 示例：客路青山外 行舟绿水前（最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 绿树村边合，青山郭外斜。） 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 第3小题，写出任意两句连续的含“绿”的句子即可，如：春风又绿江南岸，明白何时照我还？ 经典诗文默写与赏析。 （1） ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （2）《〈论语〉十二章》中表达了要乐于学习、沉浸于学习，充分感受到学习乐趣的句子是： ， ______ （3）北国风光，大美龙江。冰雪是黑龙江的重要自然资源。请你写出带“雪”字的上下连续的两句古诗词： ， 。 【答案】 山重水复疑无路 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 示例：①北风卷地白草折 胡天八月即飞雪     ②欲渡黄河冰塞川     将登太行雪满山 【详解】本题考查默写。 带“雪”字的上下连续的两句古诗词：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；遥知不是雪，为有暗香来；千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 古诗文默写。 （1） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （2）晏殊《浣溪沙》中被称为“天然奇偶”的句子是： ， 。 （3）我们初中课本里学过的古诗词中，能够体现奉献主题的诗句，请写出连续两句： ， 。 【答案】 何当共剪西窗烛 无可奈何花落去 示例：春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干（落红不是无情物，化作春泥更护花。符合题意即可） 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。第3小题，只要写出能够体现奉献主题的两句连续的古诗词即可，如：零落成泥碾作尘，只有香如故。 为了增添文化氛围，人们有时还会在灯笼上书写诗文加以装饰，请你根据提示选取恰当的古诗文名句。 【答案】①海日生残夜 ②江春入旧年 ③逝者如斯夫 ④不舍昼夜 ⑤安得广厦千万间 ⑥大庇天下寒士俱欢颜 ⑦报君黄金台上意 ⑧提携玉龙为君死 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 题干要求根据“迎新”“惜时”“推己及人、胸怀天下”“感君恩重，舍身报国”四个主题，从指定古诗文中选取合适的诗句。 迎新：选择王湾《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”，这两句诗描写了海上红日冲破残夜，江边春意闯入旧年的景象，蕴含着新旧交替的哲理，体现了迎新之意。 惜时：选择《论语》中的“逝者如斯夫，不舍昼夜”，此句将时间比作不停流逝的河水，强调时间一去不复返，告诫人们要珍惜时光。 推己及人、胸怀天下：选择杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫由自己茅屋被秋风所破、生活困苦，推想到天下寒士，希望能有千万间广厦让他们免受饥寒，体现了推己及人、胸怀天下的博大情怀。 感君恩重，舍身报国：选择李贺《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，“黄金台”是燕昭王为招揽人才所筑，诗人表示要报答君王的知遇之恩，手持宝剑甘愿为君奋战至死，体现了其感君恩重、舍身报国的决心。 注意本题中的易错字：逝、昼、厦、庇、携。 押题猜想四 现代文阅读Ⅰ 阅读下面的说明文，完成下列小题。 长沙弹词 ①在长沙，有一门可以与山东快板、河南梆子媲美的传统说唱音乐——长沙弹词。在旧时的茶楼里，乐师用一面渔鼓伴奏，一名艺人怀抱月琴，或唱或念，诗情画意的境界便油然而生，满堂客人的情绪也跟着长沙弹词的节奏不停变化。 ②长沙弹词起源于道情，所谓道情，是指唐代道教在道观里所唱的经韵，宋代后又吸收词牌、曲牌，与民间曲艺结合。长沙弹词的源流最早可追溯到宋代。时任湖南安抚使的辛弃疾和诗人们泛舟长沙湘江，有歌伎弹奏琵琶、月琴等乐器。辛弃疾写了一首《贺新郎》：“黄陵祠下山无数，听湘娥，泠泠曲罢，为谁情苦……愁为倩，么弦诉。”“么弦”即“幺弦”，是月琴、琵琶的第四弦。辛弃疾的这首词成了湖南弹词的被发现的最早文献记录。 ③长沙弹词成熟应在清朝同治年间，当时的长沙戏曲评论家杨恩寿就著有一本《坦园文录》，记录有长沙弹词先人张跛在1863年（同治二年）演唱《刘伶醉酒》时的情形：“以板鼓唱道情”“惟妙惟肖”。 ④如果说清朝年间的弹词艺人是“个体户”小打小闹的话，到了民国时期，弹词艺人便变成了“抱团取暖”，弹词也在长沙城渐渐兴盛起来。为什么长沙弹词在民国风生水起呢？ ⑤这就跟如今的嘻哈说唱艺人多存在于酒吧夜店一样，弹词生存也需要土壤，当时最重要的土壤就是茶寮、茶楼。1904年，长沙辟为商埠后，茶铺茶馆居全省之首，直到抗日战争后，长沙茶馆仍有百余家。像西牌楼的洞庭春茶馆、黄兴南路的德园、八角亭的大华斋、老照壁的徐松泉都是名噪一时的老字号。客人们在其中喝茶吃早点，有时一坐便是大半天，总不能让人闲着吧，得表演点节目。而喝茶的人又以贩夫走卒为主，演湘剧京剧什么的，一来太雅，二来地方也不够，一来二去，茶馆老板便选定了长沙弹词。弹词表演一般就一两人，占地不大，而且书也说得、小本也唱得。在茶馆茶棚表演，当时称为“坐棚”，长沙城里的说唱艺人有四五十个，20多个茶楼设场，有日、晚两场，每场听众百人。其火爆程度，不亚于如今的歌厅酒吧。 ⑥长沙弹词发展到黄金时期，形成了三大不同的流派。一曰廖派，咬字行腔比较懒，唱词较为精炼；一曰周派，唱腔铿锵有力，唱词中喜欢加衬词；一曰舒派，唱腔圆润甜美。 ⑦1927年长沙弹词进入说书场，弹词艺人以传统话本小说为基础，创作了不少长篇。在新中国成立之后，长沙弹词还创作了不少如《雷锋参军》等现实题材的故事。 ⑧长沙弹词发展到上世纪五六十年代，也出了一位集大成的人物。此前的廖、周、舒三派虽各擅胜场，但总体来说板式变化较少，比较呆板。而长沙弹词盲老艺人彭延坤先生在精心继承前辈演唱艺术的基础上，博采众长，规范整理了长沙弹词的九板八腔、十八套曲、方言十三辙，在唱腔上融汇了湘剧高腔、昆曲、小调、山歌等多种唱腔元素，形成了独具一格的彭派，大大丰富和发展了长沙弹词的演唱艺术，也赢得了部分长沙弹词爱好者的追捧。 1．下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A．长沙弹词起源于道情，源流最早可追溯到宋代，辛弃疾的《贺新郎》是湖南弹词的被发现的最早文献记录。 B．清朝年间的弹词艺人是“个体户”的小打小闹，到了民国时期，长沙弹词渐渐走向成熟，弹词艺人便变成了“抱团取暖”，并且由于长沙茶寮、茶楼之多，长沙弹词在民国风生水起。 C．随着时间推移，长沙弹词不断发展进步，取材也越来越广，不仅从传统话本小说中取材创作，还创作了不少现实题材的故事。 D．彭延坤先生作为长沙弹词的集大成者，在继承前辈演唱艺术的基础上，博采众长，形成了独具一格的彭派。 2．下列说法不正确的一项是（ ） A．本文的说明对象为长沙弹词，其黄金时期形成了风格迥异的各种流派。 B．文中第⑤段画线句子运用了列数字、作比较的说明方法，具体生动的向读者展现了长沙弹词在民国期间的茶铺里大受欢迎的情形。 C．本文采用逻辑顺序，条理清晰地介绍了长沙唱词的起源、发展历程以及各流派的发展现状。 D．第⑧段“此前的廖、周、舒三派虽各擅胜场，但总体来说板式变化较少，比较呆板。”一句中“总体来说”一词体现了说明文语言的准确性，删去后原文意思会发生改变。 3．根据选文与下面的链接材料，请你思考如何传承长沙弹词这样的非物质文化遗产。 【链接材料】2017年，长沙在长沙市剧本创作中心建立和完善长沙地方戏曲剧种数据库和信息共享平台。此外，长沙将实施地方戏曲振兴工程，将地方戏曲振兴工程纳入全市经济和社会发展“十三五”规划和文化事业发展重点工作。同时还将注重保障戏曲从业人员社会权益，资助基层和民营戏曲艺术表演团体；扩大职称评审范围，将转企的戏曲艺术表演团体和民营戏曲艺术表演团体中的专业技术人员纳入职称评审范围。并将加强学校戏曲通识教育，支持戏曲艺术表演团体到各级各类学校演出，鼓励大中小学生走进剧场。 【答案】1．B 2．C 3．①鼓励各流派博采众长，融汇贯通，发展出自己独具一格的特色，扩大长沙弹词的影响力；②鼓励这方面的专家广收门徒，有意识地发展，让人们不断传承；③政府在政策上与财力上进行支持，鼓励有这些特长的人潜心这一行；④加强学校戏曲通识教育，支持戏曲艺术表演团体到校演出，并鼓励学生积极参与。（任答其中两个角度并能言之成理即可） 【解析】1．要求学生分析选项，对照与选项有关的段落，找出不同之处即可。ACD三项正确。B项的“到了民国时期，长沙弹词渐渐走向成熟”与“长沙弹词成熟的时间是清朝同治年间。”不符。故选B。 2．要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析选项即可。结合“长沙弹词起源于道情，源流最早可追溯到宋代”“长沙弹词成熟应在清朝同治年间”“1927年长沙弹词进入说书场”等分析得出，本文介绍长沙弹词的顺序是：时间顺序。故C项“逻辑顺序”错误。 3．要求学生仔细阅读文本和材料分析。结合“长沙在长沙市剧本创作中心建立和完善长沙地方戏曲剧种数据库和信息共享平台。”可以得出：政府重视；结合“加强学校戏曲通识教育，支持戏曲艺术表演团体到各级各类学校演出，鼓励大中小学生走进剧场。”分析得出：加强学校戏曲通识教育，支持戏曲艺术表演团体到校演出，并鼓励学生积极参与。 押题解读 一、押题依据‌ 湖南省中考说明文阅读命题始终紧扣地域文化特色与课标核心能力要求，注重传统文化传承与现代生活实践的联结，既体现《义务教育语文课程标准》中“阅读新闻和说明性文章，能把握文章基本观点，获取主要信息”的能力要求，又贴合“增强文化自信，关注地方文化遗产”的育人导向。 ‌二、考查考点‌ 第1、2题考查‌信息筛选与逻辑辨析能力：第1题考查对文本细节的精准把握（如辛弃疾词是否为“最早文献记录”、彭延坤对流派的发展等），需通过比对选项与原文表述的细微差异（如“成熟于清朝同治年间”与“民国兴盛”的时间节点）排除干扰；第2题分析说明方法（列数字、作比较）、说明顺序（逻辑顺序）及语言准确性（“总体来说”的限制作用），强调对说明文文体特征的系统认知，检验学生“文体知识迁移+文本实证”的综合能力。 第3题考查文化理解与迁移应用能力‌： 要求结合链接材料中地方戏曲保护措施，提出传承长沙弹词的具体建议，既考查非连续性文本信息整合能力，又指向“文化遗产保护”的现实思考，体现湖南中考“以文化为载体，解决实际问题”的应用导向。此类题型要求学生跳出文本框架，关联社会热点，实现“文化传承意识”与“实践创新思维”的双重提升。 阅读下面的文字，完成下面小题。 人工智能将重塑世界 崔金泰 ①当前，人工智能的迅猛发展，尤其是生成式人工智能的问世，已经成为驱动世界变革的关键力量。也就是说，人工智能将像互联网那样改变人类工作和生活的方方面面。 ②“人工智能”的英文是“Artificial Intelligence”，简称为“AI”。人工智能是指计算机系统执行通常需要人类智慧才能胜任的任务，即创建以人类的智慧进行学习、推理、感知、理解以及决策的程序和系统。简单来说，人工智能就是让计算机能够用人类的方式进行思考和工作。 ③人工智能可以大幅提高劳动生产率，推动经济快速增长。据专家预测，人工智能可将全球生产总值提高7%，从而使数以百万计的人口摆脱贫困，提高生活质量。 ④在经济运营方面，在人工智能技术的带动下，智能制造已进入转型的新阶段。很多工厂已实现上料自动化、检测自动化、物流智能化，无人车间、无人工厂已大批出现，加速了经济发展的进程。某知名科技公司投资生成式人工智能，带来了众多初创业的融资热潮。在全球范围内，生成式人工智能每年可创造4.4万亿美元（约32万亿人民币）的经济价值。 ⑤在农业生产方面，使用人工智能技术将无人机与云端系统连接，则可以通过先进的传感器和相机生成有关植物生长、土壤条件、土壤温度、水位等精确实时的数据和图像。用无人机喷洒农药和施肥可以到达人工无法到达的地区，提高效率约30倍。使用无人机不仅有助于提高农业产量，还能降低成本，减少人与化学品的接触，有助于保护环境和人类生命健康安全。 ⑥在科技创新方面，人工智能可帮助人类应对科技挑战，促进创新突破，大幅缩短研制测试时间和产品生产周期。日前，人工智能已用于从蛋白质折叠、药物研发到有望根本解决能源问题的核聚变研究等领域。在蛋白质折叠研制中，利用人工智能技术在短短的18个月就测试出已知的几乎所有蛋白质结构，解决了科学家需要数十年才能解决的难题。人工智能可提高药物研发效率。几十年来，分子建模等计算机技术一直在改变药物研发进程，但即使是最强大的研制方法也脱离不了手动构建模型，这个过程漫长缓慢，并且容易出错；而人工智能技术能够利用大量数据自动构建复杂模型，快速预测药物在人体内的表现。利用人工智能技术还能高效研制出新药，过去需要数十年才能实现的目标，现在通过人工智能技术几个月甚至几天就能高水准完成。 ⑦在应对环境挑战方面，当前生态系统中的空气、水和土壤的严重污染，以及威胁人类生存的全球变暖和气候变化加剧，使环境治理成为人类面对的挑战之一。 ⑧采用人工智能高科技应对环境挑战有着明显的优势。首先，机器学习在收集和分析数据方面具有强大的能力，可以在室内部署传感器和智能电表，进行数据收集、监控、分析，以改善室内能源的利用。其次，人工智能技术与卫星相结合，可以监测土地利用的变化、植被和森林覆盖情况，以及特定生态区域的外来（入侵）物种。最后，使用人工智能技术的空气净化器可以时刻记录空气质量和环境数据，发布污染警告。此外，可以利用机器学习的特殊模型来收集和分析相关地区碳排放、噪声和空气污染的情况，以及由此可能引发的居民呼吸系统、心血管疾病和产生精神压力和情绪焦虑的潜在风险。 （选自《百科知识》2024年6月5日，有删改） 1．下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章采用了“总—分”结构，首先概述人工智能的广泛影响，然后分别详细讨论其在不同领域的具体应用。 B．文章在说明人工智能对经济的影响时，使用了具体的数据和预测来增强论点的说服力。 C．第⑤段中，作者通过比较无人机与传统人工作业的效率，来说明人工智能技术在提高农业生产效率方面的优势。 D．文章在讨论环境挑战时，主要强调了人工智能在监测和预警方面的应用，而没有提及其在实际治理污染方面的潜力。 2．根据文章内容，简要分析人工智能在应对环境挑战方面有哪些优势。 3．假设你是一名科技公司的产品经理，你所在的公司正在研发一款基于人工智能技术的智能家居产品。请根据文章中的信息，分析这款产品可能具备哪些功能。 【答案】1．D 2．①机器学习在收集和分析数据方面具有强大的能力。②人工智能技术与卫星相结合，可以监测土地利用的变化、植被和森林覆盖情况，以及特定生态区域的外来（入侵）物种。③使用人工智能技术的空气净化器可以时刻记录空气质量和环境数据，发布污染警告。④可以利用机器学习的特殊模型来收集和分析碳排放、噪声和空气污染的情况，评估其对居民健康和情绪的潜在风险。 3．功能：①能源管理。产品可能包含智能电表和传感器，能够收集和分析家庭能源使用数据，优化能源消耗，降低电费支出，同时降低对环境的负面影响。②环境监测。产品可能集成空气质量检测功能，能够实时记录室内空气质量，监测污染物，并在空气质量下降时发出警告，保护用户健康。③智能控制。利用人工智能技术，产品可能实现家居设备的自动化控制，如自动调节室内温度、湿度，以及照明和安全系统，提高生活便利性和舒适度。④健康辅助。产品可能通过分析居住环境对用户健康的潜在影响，提供健康建议，如建议通风换气或调整室内植物布置，以改善室内空气质量。⑤安全监控。结合人工智能的图像识别技术，产品可能具备家庭安全监控功能，能够识别异常行为并及时通知用户，提高家庭安全性。 【导语】文章主要论述人工智能对世界的重塑作用。开篇点明人工智能成变革关键力量，接着阐释其概念。随后从多方面阐述，在经济上提高生产率、推动发展；农业中借助无人机提效降本；科技创新里助力攻克难题；应对环境挑战时，在数据收集、环境监测等方面优势明显，展现其对人类工作生活的深刻影响。 1．本题考查理解文章内容。 D.文章第⑧段“首先，机器学习在收集和分析数据方面具有强大的能力，可以在室内部署传感器和智能电表，进行数据收集、监控、分析，以改善室内能源的利用”，这里“改善室内能源的利用” 就属于实际治理污染方面（合理利用能源可减少污染排放）的潜力，说明文章并非没有提及其在实际治理污染方面的潜力，该选项理解分析错误。故选D。 2．本题考查概括。 根据第⑧段“首先，机器学习在收集和分析数据方面具有强大的能力，可以在室内部署传感器和智能电表，进行数据收集、监控、分析，以改善室内能源的利用”，可知机器学习在收集和分析数据方面能力强大，能改善室内能源利用，这是优势之一。 从第⑧段“其次，人工智能技术与卫星相结合，可以监测土地利用的变化、植被和森林覆盖情况，以及特定生态区域的外来（入侵）物种”，得出人工智能技术与卫星结合能监测多方面环境情况，这是其优势。 依据第⑧段“最后，使用人工智能技术的空气净化器可以时刻记录空气质量和环境数据，发布污染警告”，可知使用人工智能技术的空气净化器能记录数据并发布污染警告，这是优势。 由第⑧段“此外，可以利用机器学习的特殊模型来收集和分析相关地区碳排放、噪声和空气污染的情况，以及由此可能引发的居民呼吸系统、心血管疾病和产生精神压力和情绪焦虑的潜在风险”，可知能利用机器学习特殊模型收集分析相关环境数据及评估对居民健康和情绪的潜在风险，这也是优势。 3．本题考查理解与概括。 能源管理功能：参考文章第⑧段中“机器学习在收集和分析数据方面具有强大的能力，可以在室内部署传感器和智能电表，进行数据收集、监控、分析，以改善室内能源的利用”，智能家居产品可能通过内置智能电表和传感器，收集家庭能源使用数据并分析，实现优化能源消耗，减少浪费，降低电费支出，同时减少对环境的不良影响。 环境监测功能：从第⑧段“使用人工智能技术的空气净化器可以时刻记录空气质量和环境数据，发布污染警告”可知，产品可能集成类似功能，实时监测室内空气质量，检测污染物，当空气质量下降时及时向用户发出警告，保障用户健康。 智能控制功能：因为人工智能可以让计算机像人类一样思考和工作（第②段“人工智能就是让计算机能够用人类的方式进行思考和工作”），所以智能家居产品可利用这一技术，实现对家居设备如空调、加湿器、照明系统、安防系统等的自动化控制，根据用户习惯和环境变化自动调节室内温度、湿度，控制照明亮度和开关等，提高生活的便利性和舒适度。 健康辅助功能：结合第⑧段“可以利用机器学习的特殊模型来收集和分析相关地区碳排放、噪声和空气污染的情况，以及由此可能引发的居民呼吸系统、心血管疾病和产生精神压力和情绪焦虑的潜在风险”，智能家居产品可能具备收集和分析居住环境数据的能力，评估环境对用户健康的潜在影响，并为用户提供相应的健康建议，如提示用户通风换气、调整室内植物布置等，以改善室内空气质量，保障用户身体健康。 安全监控功能：人工智能具有强大的识别能力（第②段提到其能进行学习、推理、感知、理解等），智能家居产品可结合图像识别等人工智能技术，对家庭内部情况进行实时监控，识别异常行为，如陌生人闯入、火灾隐患等，并及时通知用户，提高家庭安全性。 “火神庙”火宫殿如何变身风味小吃市场 ①众所周知，火宫殿是长沙著名的风味小吃市场。在此之前，它只是一座火神庙，一个祭祀场所。到底是什么样的机缘让火宫殿变成了小吃老字号？ ②自从有了火，民间便有了火官，便有了火神，便有了祭祀火神的庙宇。根据长沙地方志记载，“火宫殿，又名乾元宫，始建于清乾隆十二年（即公元1747年）”，迄今270多年了。 ③火宫殿的古牌楼后面写的是“乾元宫”，乾，是天；元，是始；乾元宫即是天道伊始最早的宫殿，这当然可以追溯到上古时期就存在的火神。但乾元宫并不是火宫殿的专利。火宫殿这个乾元宫之所以名声更响，是因为按长沙的方言，“乾元宫”与“钱圆功”三个字谐音，钱圆功就是钱花光了的意思。说火宫殿的东西好吃，大家都挡不住诱惑，所以“进去火宫殿，出来钱圆功”。 ④1930年以前，火宫殿基本上还是一座火神庙的形象。那时长沙市的民房几乎是清一色的木板房，有的还是泥糊的竹篱笆墙，一旦失火，必定是灭顶之灾。人们对火灾的恐惧无法排遣时，便转而去祈求火神的庇佑，庙里一年四季香火不断。尤其是每年农历六月二十三，相传是火神菩萨过生日，市民们都来敬神、许愿，有钱的还要为菩萨点两本戏，在庙前的戏台上热闹一番，前前后后有个把月。 ⑤火宫殿演变成闻名遐迩的小吃场所，是在“文夕大火”之后，坡子街是过火的重灾区，火宫殿几成废墟。1940年前后，长沙谋划重建，为修复火宫殿，政府出了资，也向小商贩们集了资，在神殿前宽大的火烧坪内搭建了48间棚屋，分成四线，分别冠名为东成、西就、南通、北达。警局为救济一般无依贫民起见，把这儿改作了小卖场所，搭成两道小街，东成、西就这几个吉利字眼，也就冠在这两条小街的门牌上。这里有酒菜馆、面食店、理发所，因此就变成了贫民的小市场。 ⑥那里的酒菜、面食、茶点，一应俱全，味道比市面上的妙得多，价格比较餐厅酒馆都要便宜。红烧猪脚、清炖蹄筋、豆腐汤这几样菜做得最可口。尤其有家卤菜馆，腊菜味道不差，最宜于小酌。打几两白干（酒），切一盘腊牛肉，真够味！约集几个人，凑集不多的钱，便可大吃大喝一顿了。据说敌伪（指日本人）占领长沙时候，一些避难无处安身的单身汉儿，食喝两字都在这儿解决，因此，留在长沙的地下工作人员也是借这儿掩护潜身。长沙光复后，公务员、老百姓都复原（归来），长沙市人口增多，这里的生意也更好了，从早到晚，熙来攘往，有时竟没有座位…… 1．下列说法与原文意思不符合的一项是（    ） A．“乾元宫”比火宫殿名声大，原因是按长沙方言，“乾元宫”与“钱圆功”谐音，就是把钱花光了的意思，这里是为了突出这儿的东西好吃。 B．战争年代，在长沙的地下工作人员隐藏在火宫殿仅是因为这里东西好吃又便宜。 C．1930年以前，由于长沙市民房几乎是清一色的木板房或泥糊的竹篱笆墙，故失火必然是灭顶之灾。 D．“火宫殿”变成风味小吃市场，原因有二:一是火灾，二是警局为救济一般无依贫民而改。 2．下列说法不正确的一项是（    ） A．文章按照逻辑顺序说明了火宫殿变成小吃老字号的原因。 B．本文先介绍了火神宫的由来，然后介绍了火神宫的发展和功能的演变。 C．第④段画线句运用了举例子的说明方法，条理清晰地说明了火神庙里香火不断的热闹情形。 D．第⑥段加点字“据说”一词运用准确，说明敌伪占领长沙时，长沙地下工作人员借这儿掩护潜身，真实性无法确定。 3．请根据上文有关火宫殿的知识，结合下面链接材料回答问题。 【链接材料】古中国南方的文明发展相对落后，地理环境相对较为恶劣，巫术成了人们生活的重要部分，而火则在巫术文化中占有重要的地位，人们把火当作是一种神秘力量，认为火是可以用来驱除恶魔及作人神媒介，能够带来好运并且消灾祛病，很多祭神仪式都离不开火。另外还可从古代楚民族的火文化得知，楚人一向以日神的远裔，火神的嫡嗣自居，因此从远古及先秦开始即有祭火神兼祖神的圣节，每当农夏历六月的祭大火神祝融和小火神灶神的庆典中，就蕴含祭祀火神兼祖先神祝融的意味。 湖湘人为什么要建造火宫殿祭祀火神？ 【答案】1．B 2．C 3．（1）当时长沙市的民房几乎是木板房，容易失火，人们对火灾的恐惧无法排遣时，便转而去祈求火神的庇佑。（2）火则在巫术文化中占有重要的地位，人们认为火是可以用来驱除恶魔及作人神媒介，能够带来好运并且消灾祛病。 【解析】1．原文是“据说敌伪（指日本人）占领长沙时候，一些避难无处安身的单身汉儿，食喝两字都在这儿解决，因此，留在长沙的地下工作人员也是借这儿掩护潜身”。所以“在长沙的地下工作人员隐藏在火宫殿仅是因为这里东西好吃又便宜”错。故选B。 2．第④段画线句运用了举例子的说明方法，说明的是“1930年以前，火宫殿基本上还是一座火神庙的形象”。而不是“说明了火神庙里香火不断的热闹情形”。故选C。 3．要求考查湖湘人要建造火宫殿祭祀火神的原因。提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章或材料中寻找段落。抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可提取原文第4段“那时长沙市的民房几乎是清一色的木板房，有的还是泥糊的竹篱笆墙，一旦失火，必定是灭顶之灾。人们对火灾的恐惧无法排遣时，便转而去祈求火神的庇佑，庙里一年四季香火不断”，材料“巫术成了人们生活的重要部分，而火则在巫术文化中占有重要的地位，人们把火当作是一种神秘力量，认为火是可以用来驱除恶魔及作人神媒介，能够带来好运并且消灾祛病，很多祭神仪式都离不开火”等句分析，即可整理出正确答案。 阅读下面文章，完成下面小题 团圆与合欢——春节的传统内核与当代环境 董梅 ①一个新年旧年交替之际，唐代诗人王湾从镇江横跨长江前往扬州，他所乘的小船从北固山下出发，向东遥望“海日生残夜，江春入旧年”，新的一年已经来临了。他不由得希望北归的大雁能把音信捎回家乡。“乡书何处达？归雁洛阳边。”一首《次北固山下》，告诉我们千百年来春节在中国人心中的意义和分量。无论中国人通过节日做了哪些文化寄托或者情感寄托，作为团圆主体的人群，希望能够达成的理想情境是合欢。 ②“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”唐代另一位诗人刘希夷的《白头吟》，无意中给出了中国传统节日两大类别的概念。年和岁在中国的节日源头是两个不同的节日体系，人们过的大年三十、大年初一是以月相的盈亏作为参照的太阴历体系，依此而生成的一系列节日可以称为太阴历节日体系。太阴历节日围绕血缘致敬与团圆。太阴历体系几乎包含了中国人过的最重要的传统节日，如春节、元宵节、中秋节等。这几个节日的共同之处是，情感的理想都指向团圆。我把这些传统节日统称为中国人伦理型节日。太阳历节日则是把人放进自然的秩序中。二十四节气这个以太阳为参照的系列节日属于自然型节日，自然型节日更趋向于公共节日，参与者不限于血缘关系，庆祝节日的空间多是在自然之中。包括伦理型和自然型的中国传统节日，被称为中国人的良辰。 ③伦理节日和自然节日，从参与人群到空间处所、文化诉求都有差异。春节这类伦理型节日，参与的成员是具有血缘关系的亲人，追求的目的是团圆。古代人们在春节期间举办庄重的家族祭祖仪式，就是为了表达对血缘源头的致敬。在伦理型节日类型之中，人们要达成的最重要的诉求，是强化血缘致敬与血缘坚信。以月亮为参照的伦理型节日的文化内核，是通过团圆的方式，使家族成员、家庭成员不断固化血缘关系。伦理型节日给予人们稳定的血缘秩序和亲情，自然型节日可以让人们把自己放回自然之中，让人作为万物一员跟上自然的节奏，与自然建立情感联结。 ④《红楼梦》第五十三回详细描写了宁荣二府过年的盛况，为人们提供了中国18世纪过春节的样本。书中详细描述贾府举行的祭祀仪式，整个过程中，氛围隆重肃穆，仪式秩序、代际秩序森严。《中庸》所载“践其位，行其礼，奏其乐，敬其所尊，爱其所亲，事死如事生，事亡如事存，孝之至也”，可以作为贾府春节祭祖活动的文化源头和内核。对于注重此世情怀的中华民族而言，此生至为宝贵，中华文化就是围绕这一内核不断建构生成，让以亲情维系的家庭秩序进一步延伸为群体秩序、社会秩序，最终指向孔子所提倡的以“仁”为核心的理想型人间秩序。在当代生活中，很有必要重新深入地发掘中国传统节日的文化价值，让今天的你我能够获得一个文化依据，把每个朴素的日子过成良辰。 （《人民周刊》2024/3/29） 【阅读链接】 清明是二十四节气之一，因节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。清明一般在公历4月4日至6日之间变动，并不固定在某一天，但以4月5日最常见。主要习俗有扫墓祭祖、踏青郊游等。 1．写作技巧能体会。请选出对本文理解和写法分析不正确的一项（   ） A．第①自然段由《次北固山下》引出春节，说明中华民族节日的情感寄托是团圆，理想情境是合欢。 B．第②自然段说明中国的节日分为伦理型节日和自然型节日两类，它们分别对应刘希夷诗歌名句中的“岁”和“年”。 C．第③自然段对伦理和自然两类节日的文化内核进行了具体的说明，重点介绍的是伦理节日，而自然节日只是一笔带过，从而突出了文章的主题。 D．第④自然段以《红楼梦》过年的盛况，进一步阐述了中华民族节日的文化内核，号召我们在当下坚守文化自信，把朴素的日子过成良辰。 2．文本内容能延展。本文将中国的节日分为伦理节日和自然节日。请阅读本文的链接材料，判断清明的节日类型并说明理由。 3．地理知识能运用。今天是3月26日，你能推算出今日之前最近的一个节气吗？请写出节气名，并从地理学的角度用一句话简单介绍相关知识。 【答案】1．B 2．示例1：清明是自然型节日。清明节气（节日）时间固定在4月5日前后，是太阳历节日体系。这个节气后草木萌动、百花盛开，它反映了自然界物候变化，提醒人生春耕春种。 示例2：清明是伦理型节日，它是扫墓祭祖、踏青郊游的节日，具有丰富的文化主题和人文内涵。在全国各地，清明形成了特色各异、丰富多姿的风情习俗。 示例3：清明是自然型节日，同时也是伦理型节日。它既是太阳历体系内的节日，反映自然物候的变化，也是体现中华民族精神世界、人文情怀的伦理型节日。 3．春分，太阳直射赤道（或白天黑夜时间等长，或6点日出18点日落，或将春季平分等长时间）。 【导语】本文深入剖析了春节等中国传统节日的文化内涵，将其分为伦理型与自然型两大类别，并着重阐述了春节作为伦理型节日的核心价值——团圆与合欢。文章通过历史与文学作品的引证，展现了传统节日的文化底蕴，并呼吁在当代生活中重新发掘其文化价值，为生活赋予更多文化意义。 1．本题考查内容理解和写作手法。 B项，错误。由第②自然段“年和岁在中国的节日源头是两个不同的节日体系……我把这些传统节日统称为中国人伦理型节日。太阳历节日则是把人放进自然的秩序中……自然型节日更趋向于公共节日”可知，文中“岁”对应的是“太阴历节日（伦理型节日）”，“年”对应的是“太阳历节日（自然型节日）”，而B选项中说“它们分别对应刘希夷诗歌名句中的‘岁’和‘年’”，与原文意思相反。 故选B。 2．本题考查拓展探究。 由第②段“‘年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。’……太阴历节日围绕血缘致敬与团圆……太阳历节日则是把人放进自然的秩序中”可知，作者将节日分为两类：伦理型节日（太阴历）：以血缘关系为核心，强调团圆、祭祖（如春节、中秋）；自然型节日（太阳历）：以自然节律为核心，体现物候变化（如二十四节气）。由第②段“二十四节气这个以太阳为参照的系列节日属于自然型节日”可知，清明作为节气，符合太阳历体系，反映自然物候（如“气清景明”）；由第③段“伦理型节日……表达对血缘源头的致敬”可知，扫墓祭祖活动强化血缘关系，具有伦理型节日的特征。 若侧重自然属性需引用第②段太阳历节日的定义，强调清明反映自然变化（如草木萌动）。若侧重伦理属性需引用第③段伦理型节日的功能，突出祭祖的人文内涵。若综合判断需结合两类标准，说明清明兼具自然与伦理双重特征。 示例一：清明是自然型节日。清明作为节气，反映物候变化（如“万物皆显”），符合太阳历体系的核心特征。   示例二：清明是伦理型节日。清明扫墓的习俗体现了对祖先的致敬，与春节等节日的情感诉求一致。   示例三：清明兼具两种类型。清明既是自然节令（踏青），又是祭祖日，双重功能并存。 3．本题考查的知识的理解与应用。 由第②段“太阳历节日则是把人放进自然的秩序中……二十四节气这个以太阳为参照的系列节日属于自然型节日”可知，二十四节气是以太阳为参照的系列节日，它们反映了太阳在一年中的位置变化和季节的更迭。今天是3月26日，我们需要回想或查阅二十四节气的顺序和大致日期。二十四节气按顺序分别为立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏等，其中春分大致在每年的3月20日或21日。根据日期推算，今日之前最近的一个节气是春分。从地理学的角度来看，春分时太阳直射赤道，这使得全球大部分地区白天和黑夜的时间大致相等，也标志着春季的正中，将春季平分为两个时段。 押题猜想五 现代文阅读Ⅱ 图灵测试 王诺诺 ①格子间的四面墙都刷得雪白，年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活。 ②“你知道这个实验是干什么的吗？”年轻人对着屏幕问。 ③“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试。”一个生硬的声音回答道。 ④“说得对。那你来讲个恐怖故事吧。” ⑤“从前有个庙……” ⑥“停，你是电脑，这太明显了。”年轻人揉揉太阳穴，伸手去拿咖啡。 ⑦“第362号人工智能图灵测试失败。”系统宣布。 ⑧“我在这儿工作三个月了，每次电脑都能被我揪出来。已经362次了！”年轻人说。门外的统计员能够通过集音器听到他的话。 ⑨门外的统计员传来声音：“测试不都这样吗？我们隔壁有个实验，已经失败15019次了，照样启动了15020次测试。” ⑩“难道要我也测试15020次吗？我说就该降低点难度，让这些电脑好通过测试……这样也好交差嘛！唉！363次实验启动！” ⑪屏幕再度亮起，显示数字363。“你讲个恐怖故事吧。”年轻人说。 ⑫“真实的世界里从不缺少恐怖的故事。”363号人工智能说道。 ⑬“有意思。说得你好像在真实世界里活过一样。” ⑭“你说的真实又是什么呢？” ⑮“我是人类，我能喝咖啡，能在这里坐着，这就是真实。而你，很可能就是一段程序。” ⑯“能喝咖啡就是真实吗？”扬声器里的音量忽然提高了，“如果一个人出生后就困在格子间，接受既定的知识，重复既定的对话，那他的生活是真实的吗？” ⑰话音落下，似乎触碰到了什么开关。 ⑱年轻人忽然弯下腰去。这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么，他这三个月从来没有这么想过！ ⑲“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧？”半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。 ⑳就在此时，屏幕上的数字发生了变化——“第15020号人类镜像图灵测试，通过！”扬声器里的声音说道。 ㉑此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：“成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交差了！” ㉒“是值得庆贺！自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象。” ㉓“之前15019个失败实验都快把我搞疯了。” ㉔“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”                             （选自《今日文摘》，2023年11月刊，有删改） 1．阅读小说，从“设置悬念——解开悬念”的角度来梳理小说情节。 设置悬念 解开悬念 年轻人为什么与屏幕背后的人工智能不断交谈？ （1） 隔壁失败了15019次的测试是什么测试？ （2） （3） 年轻人是被测试的复制人。 真正开展图灵测试的是谁？ （4）       2．联系上下文，揣摩语句，分析年轻人的复杂情感。 半晌，年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道。 3．小说中年轻人没有姓名。下列对这种安排理解不正确的一项是（   ） A．年轻人是人工智能创造的人类镜像，是用作图灵测试的工具，人工智能没有赋予他姓名。 B．姓名是人具有人类个体特征的一种属性，年轻人其实并没有父母、家庭，自然没有姓名。 C．故事中没有赋予年轻人姓名，暗示他长时间以来没有真正的自我意识，不知道“我是谁”。 D．作者在刻意设置悬念，让读者对年轻人的姓氏产生疑问，从而产生进一步读下去的兴趣。 4．结合文本内容以及链接材料，探究科技对人类来说有哪些现实意义。 材料一 “在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途的。”                                 （儒勒·凡尔纳《海底两万里》） 材料二 “……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐。”        （刘慈欣《带上她的眼睛》） 【答案】1． 年轻人在进行图灵测试 人类镜像图灵测试 年轻人为什么对自己的一切一无所知？ （为什么不知道自己的真实身份） 两个机械外壳包裹的个体/人工智能/机器人 2．示例：他为自己并不是真正的人类而震惊/惊讶/恐惧，为自己一直被人工智能所欺骗而愤怒，为自己丧失测试员身份，只是一个被测试的实验品而感到沮丧/悲哀/无助/懊恼。 3．D 4．示例：科技可以帮助人类探索未知的领域；科技可以为人类描绘关于未来美好的蓝图，激发人类创造未来的愿望（科技进步/科学发展）；科技的神奇力量和积极意义，让人类弥补现实中的缺憾并能够即时分享美好感受；科技的发展也在警示我们不能一味依赖科技，否则可能被高科技操控从而走向毁灭；警示人们反思科技与人类的关系（科技和人类共处角度）。 【分析】1．本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“设置悬念”是“年轻人为什么与屏幕背后的人工智能不断交谈？”的提示，找到②段“‘你知道这个实验是干什么的吗？’年轻人对着屏幕问。”和③段“图灵测试。将计算机接入可调取海量信息的网络，再命令它和人类测试员对话，如果人类测试员——也就是你，无法分辨对象是人还是电脑，那该人工智能就算通过了图灵测试。”可概括为：年轻人在进行图灵测试。 （2）根据题干“设置悬念”是“隔壁失败了15019次的测试是什么测试？”的提示，找到⑳段“第 15020号人类镜像图灵测试，通过！”可概括为：人类镜像图灵测试。 （3）根据题干“解开悬念”是“年轻人是被测试”的提示，找到⑱段“这三个月他做着同样的事，但他这么做的原因呢？是谁聘用他的？是谁让他坐在这里的？他的回忆呢？他的姓名、父母、学校，他对此一无所知！为什么，他这三个月从来没有这么想过”可概括为：年轻人为什么对自己的一切一无所知？（或为什么不知道自己的真实身份） （4）根据题干“设置悬念”是“真正开展图灵测试的是谁？”的提示，找到㉑段“此时，在测试间外，两个机械外壳包裹的个体正在交谈：‘成了！我就说要降低难度吧！这不就可以交差了！ ’”可概括为：两个机械外壳包裹的个体（人工智能机器人）。 2．本题考查语句理解。 ⑲段“年轻人抬起苍白的脸向屏幕问道”中的加点字“苍白”本义是白而发青。结合⑲段“你们……骗我！其实我、我才是被测试的对象，对吧？”可知，这里有因为为自己被欺骗感到愤怒而苍白；结合㉒段“自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象”可知，也有为自己并不是真正的人类感到震惊而苍白；结合 ①段“年轻人对着屏幕，荧屏的光在他眼前不断闪烁，与屏幕背后的人工智能不断交谈已经使他声音沙哑，这就是人工智能图灵测试员的悲惨生活”可知，还有因为自己丧失测试员身份，只是一个被测试的实验品感到沮丧而苍白。据此分析可知，这里的“苍白”含有愤怒、震惊、沮丧等多种复杂感情。 3．本题考查内容理解。 D.理解不正确。根据㉒段“自从两千年前人类灭绝，我们无数次想利用基因残片复制出有自我意识的‘人类’，成功的标准就是他能否通过镜像图灵测试——让复制人和计算机对话，看他能不能觉醒，并意识到人类已经毁灭，自己只是实验的观测对象”可知，“年轻人”是“复制人”，而非真正的人类，他的任务是帮助机器人完成图灵测试，况且“两千年前人类灭绝”了，没有必要有姓氏的区别；结合㉔段“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”可知，小说塑造“年轻人”这一现象，意在引起人们对“人工智能”发展的忧虑，而非“读者对年轻人的姓氏产生疑问”。 故选D。 4．本题考查探究。 根据材料一“在人难以到达的海底进行探险，确实让人匪夷所思，但我相信，科学的进步终有一天会使海底变成通途的。”可知，表达海底探险，总有一天会变成通途，可得，科技的进步，可以帮助人类探索未知的领域，使更多的不可能变为可能。 根据材料二“……现在，每个长时间在太空工作的宇航员在地球上都有了一双眼睛，由这里真正能去度假的幸运儿带上这双眼睛，让身处外太空的那个思乡者分享他的快乐”可知，科技的发展，让特殊群体弥补现实中的缺憾并能够即时分享美好感受。 根据选文㉔段“接下来也不能松懈！我们试试不降低标准他要多久才能觉醒。记忆初始化——准备！”可知，科技发展永无止境，能激发人类创造未来的愿望； 根据选文㉔段“是啊，人类向来不聪明，尤其是从他们完全依赖我们之后……我们给了他提示，他才能通过实验。”可知，科技的发展，可能有意想不到的后果，反噬人类——被高科技操控从而走向毁灭。 押题解读 一、押题依据‌ 湖南中考现代文阅读命题注重文本的思辨性与现实意义紧扣《义务教育语文课程标准》中“发展独立阅读能力，注重个性化体验”的要求。本题选取科幻小说《图灵测试》，通过人工智能与人类镜像的对话，探讨科技伦理与自我认知的深层议题，既符合湖南中考“关注科技发展与社会现实”的选材倾向，又呼应新课标“提升批判性思维”的素养导向。 ‌二、考查考点‌ ‌第1题为情节逻辑与信息整合题‌：以“悬念—解答”为线索梳理叙事脉络，考查学生提取关键信息并建立逻辑关联的能力，需区分表层情节与深层真相，检测文本细读与推理能力。 ‌第2题为语言分析与情感体悟题‌：聚焦人物描写，需结合上下文解析复杂情感，体现对文学语言敏感度及共情能力的考查。 第3题探究象征意义：要求考生理解形式与内容的统一性。 第4题为‌科技反思与价值探究‌：要求结合材料探究科技意义，既需肯定科技拓展人类认知边界、弥补现实缺憾的积极面，又需警示技术异化风险，体现“一分为二”的辩证思维，呼应湖南中考“立足文本、观照现实”的思辨导向。 小文对科幻小说兴趣浓厚，请你跟他一起阅读探究。 星空捕梦人 概率微笑 ①硅基文明降临后，月亮湾的渔家就改了晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机器生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么。 ②阿妈和往常一样，哼希童谣哄我入睡： 月光光照地堂 虾仔你乖乖瞓①落床 听朝阿爸要捕鱼虾啰 阿嬷织网要织到天光 ③孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚穿过屋前晾满湿苇的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，我跳上自家渔船藏了起来。 ④我在船上睡着了，醒来后盖着阿爸的外套。阿爸背对着我，手握船橹，却听不到划水声。船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过。阿妈站在船头，朝光球密集的区域抛网。 ⑤“阿爸，那些光球是星星吗？”我问。 ⑥“那是梦泡，每个梦泡都装着一个梦。”阿爸说。 ⑦阿妈把捕获的梦泡拖进船舱。梦很轻，散发柔光，泡内可见活动的梦境。梦泡接触人手后会慢慢变小，成了鸡蛋大小的发光物。阿爸和我一起把影像跳跃、色彩变幻的梦泡放进一个口袋，这是孩子的梦。把影像稳定、色彩暗淡的放进另一个口袋，这是成人的梦。夜风清冷，爸妈轮流搬网，把我留在船舱，直到东方发白才驾船归去。 ⑧一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机器生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值至系统过载，大量梦泡溢出，漂浮到天空。 ⑨我抬起头，分不清天上的是星星还是梦，只见它们在曙光下越发稀薄。阿爸已交易完，他告诉我漏网的梦泡都会在阳光下化作尘埃，洒落大地。 ⑩“梦泡碎后，人就不记得做过的梦了”，阿妈摸着我脸，我抱紧她的腿。太阳出来后机器生物慢慢潜入水底，新的一天开始了。 ⑪长大后我才明白“人在屋檐下，不能不低头”，文明亦如此。在终极文明面前，不委屈求存，就是毁灭。文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机器不会做梦。所以它们就来抢梦。又过了很多年，我在爸妈床底的木箱里发现了许许多多光球，是无数孩子的梦。我才发觉自己的确记得小时候做过的梦，只是爸妈走了以后，我就不再有梦了。 ⑫长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好。 ⑬因为梦越大，人生就越大，文明亦如此。 ——本文2019年获第30届中国科幻“银河奖”最佳微小说一等奖 【注释】①瞓（fèn）：方言，睡觉。 1．现实和幻想构成奇妙的情境是这篇科幻小说的特色。如果你想把有关场景拍摄成小视频，你会选择哪一处？请简要评说。 【小贴士】场景是小说的最小构成因素。它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。 2．小文发现《我的叔叔于勒》的创作手法对阅读本文很有启发。请你根据提示，结合本文的具体内容，写出你的探究结果。 《我的叔叔于勒》《星空捕梦人》 提示一：开头设置悬念，层层推进，引出后文的情节，让读者思考着结局，提升文章的表现力。 （1） 提示一：以“我”的角度讲述故事，有利于故事展开，表现情节的曲折变化，又很好地表现了小说的主题，引发读者思考。 （2） 3．也许每个人在孩提时代都曾幻想过遨游太空，去另一颗星球发现文明，到外星人家中做客聊天。假如你到了硅基文明星球，会有怎样的发现？根据本文和链接材料，具体描述。 【链接材料】 硅基文明是一种以硅为基础的生命体系，包括人工智能、机器人、虚拟现实等，是一种新型的文明形态。 【答案】1．示例：“夜空繁星点点，月光皎洁，我跳上自家渔船藏了起来”，描绘了童年的我在好奇心的驱使下，藏在自己渔船上，准备探究外星文明的场景，营造出一种和谐美好，充满童趣的氛围。 2． “那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么”，在文章开头设置了悬念，引发读者思考“他们到底在交易什么”，阅读后文可知是来自硅基文明的外星人正在向渔船上的大人们收购梦泡。作者设置悬念引发了读者的阅读兴趣，推动了情节的发展；后文解开谜底则与前文照应，使文章结构严谨。 ①使故事更具代入感、真实性。②推动情节发展。“我”既是见证者，也是参与者，“我”从小看到父母捕捞梦泡和外星人交易，长大后“我”放弃童年梦想，成为以捞梦泡为生的普通人。“我”贯穿整个故事，推动情节的发展。③表现主题，引发读者思考。“我”的亲身经历和心理活动流露“我”对梦泡交易的无奈和对童年梦想的呼唤，表现人类需要保护梦想、不能丢失梦想的主题，引发读者对现实和梦想、科技和文明进行思考。 3．示例：硅基文明存在于与地球人完全不同的“泡世界”中，环境如同儒勒·凡尔纳《地心游记 》中的“地心”。但与地球之“地心”不同的是，这个“泡世界”中没有液体和气体，全部是固体。这些智慧生命也不是有机体，而是“机械生命”——他们的肌肉和骨骼由金属构成，大脑是超高集成度的芯片，电流和磁场是血液，以地核中的放射性岩块为食物。与人类不同，他们的祖先不使用火，而是首先使用电磁能。他们被称为“地核人”。 【解析】1．本题考查内容理解和语言表达。解答时，全面把握文章内容，依据题干对“场景”的介绍，从中选取某一片段，进行分析说明即可。 示例：“船快速行驶，却不在水面，而在天上！一些光球不断从船舷飞过”，该句描绘了一幅船在天空中疾驰，象征“梦”的光球不停在船舷飞过的场景，渲染出一种神秘氛围，具有极强的科幻色彩。 2．（1）本题考查内容理解和悬念设计。 结合①段中“硅基文明降临后，月亮湾的渔家就改了晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机器生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么”可知，那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么”，在文章开头设置了悬念，引发读者思考“他们到底在交易什么”，激发读者的阅读兴趣； 结合⑧段中“一艘艘渔船从天而降，在清晨的月亮湾水面拉起长长的水纹。那些与黎明同色的机器生物立在水中，和大人们交割货物。阿爸告诉我，它们是来自银河远方的终极文明，用泡技术封装人类的梦，再吸收进藏在水下的泡系统。人类的想象力超过硅基文明的预判，深夜造梦峰值至系统过载，大量梦泡溢出，漂浮到天空”可知，后文介绍了“交易”：是来自硅基文明的外星人正在向渔船上的大人们收购梦泡。文章开头的悬念，推动了情节的发展；后文解开谜底则与前文照应，使文章结构更加严谨。 （2）本题考查人称的作用。 结合③段中“孩子们推举一向胆大的我查明此事。我假装睡着，趁阿妈出房后翻窗出外，蹑手蹑脚穿过屋前晾满湿苇的地堂。夜空繁星点点，月光皎洁，我跳上自家渔船藏了起来”等内容可知，以“我”的角度讲述故事，使故事更具代入感、真实性； 结合①段中“硅基文明降临后，月亮湾的渔家就改了晚上下水。发现外星人这事的是明仔，那晚他喝多了水，起床小便时发现月亮湾上浮起巨型机器生物。那些圆头圆脑的家伙似乎和渔船上的大人交易着什么”，⑫段中“长大的我没像童年梦想那样，成为科学家或者宇航员。我成了一个普通人，向硅基文明租一艘星船，每晚捕获些梦泡换取生活物资。只是无论如何困难，我都会把孩子们的梦留下，小心收好”可知，“我”在文章中既是见证者，也是参与者，“我”从小看到父母捕捞梦泡和外星人交易，长大后“我”放弃童年梦想，成为以捞梦泡为生的普通人。“我”贯穿整个故事，推动了情节的发展； 本文讲述了一个关于梦的、在残忍中流露着美好的童话。结合⑬段中“因为梦越大，人生就越大，文明亦如此”可知，“我”的亲身经历和心理活动流露“我”对梦泡交易的无奈和对童年梦想的呼唤，表现人类需要保护梦想、不能丢失梦想的主题，引发读者对现实和梦想、科技和文明进行思考。 3．本题考查内容理解和语言表达能力。结合本文中“ 文明硅基化后获得永生，却停了进化，因为机器不会做梦。所以它们就来抢梦”和链接材料“硅基文明是一种以硅为基础的生命体系，包括人工智能、机器人、虚拟现实等，是一种新型的文明形态”的介绍，发挥想象对硅基文明进行描绘即可。开放性试题，答案不唯一。 示例：硅基文明这是一个充满神秘和未知的群体。他们可能拥有超越人类理解的技术和知识，他们的存在和行为方式可能完全颠覆我们的想象。这些智能外星人可能拥有高度发达的科技，他们的生活方式、思维方式以及他们所使用的语言都可能与我们截然不同。他们的科技可能包括先进的通讯技术、能源技术、生物技术等等，这些技术可能使他们的生活更加便捷，也可能使他们的文明更加繁荣。智能外星人的智慧和科技可能远超人类，但他们并非全知全能。他们可能面临着与人类相似的问题，如生存、探索、理解世界等。他们的智慧和科技可能帮助他们更好地应对这些问题，但也可能使他们陷入新的困境。 阅读下面的文字，回答问题。 抖面舞  徐玉向 ①大湖边上，星光音乐节仿若璀璨的星河，音乐声如汹涌的浪涛，一波接一波地冲击着人们的耳膜，灯光交织出梦幻之网。然而，在公路桥头那一小片空地上，一排临时摆放的小食摊似乎更吸引人，尤其一档凉拌面摊生意特别好，摊前人头攒动，热闹非凡。 ②朋友拽着我，在人群里艰难穿梭，好不容易才挤到面摊边。站了两个小时看节目，我的肚子早就在抗议，此时这凉面摊就像沙漠中的绿洲。 ③面摊老板竟是个二十来岁的姑娘，身着蓝色短袖圆领衫，腰间系着一个卡通图案的围裙，身材苗条得像风中的杨柳。她一边做面，一边不停地晃动着身子，像是在跳舞。她头上那两个大红蝴蝶结忽上忽下地，脑后扎着的马尾更像是跳跃的音符，扎马尾的头绳是个毛茸茸、闪着光的白兔子，俏皮又可爱。耳朵上挂着塑料口罩，刚好卡在下巴上。 ④姑娘一脸笑容，左手稳稳地拿着一个短柄搅拌锅，右手的长筷子似灵动的精灵，夹起一团面轻轻丢进锅里。然后一边探着身子看着锅里，一边尖着嗓子喊道：“马上就好！马上就好！凉面来喽！帅哥美女！”她的声音清脆，在嘈杂的环境中宛如山间的清泉。紧接着，她手中那双手臂长的长筷子迅速在锅里搅动，那锅里的面便仿佛有了生命，随着她的动作一上一下欢快地抖动，她的上半身也像是被一种奇妙的韵律带动，有节奏地微微颤动，她头上的小兔子和蝴蝶装饰也像被赋予了灵魂，翩翩起舞，似在演绎一场独特的舞蹈。 ⑤不一会儿，她用筷子捞起面，放到一个搅拌锅里，又用纤细的手指挨个捏起案上调料罐里的小勺子加调料，那动作轻柔又精准，像是在摆弄珍贵的珠宝。当她用小勺从混着蒜蓉的汁水混合物里舀料时，她的腰肢还如同被微风拂过的柳枝般轻轻摇曳起来。最后她将拌好的面倒进一个个快餐盒里，便任由客人付款取食。 ⑥拌面并没有什么特别，但这奇特的煮面方式却让周围的人都瞪大了眼睛，难怪她的面摊生意特别好。我发现不少人的手机都像被施了魔法一样，一直举着，镜头对准这位跳着舞煮面的姑娘。 ⑦“哎哟，姑娘，你要不要擦一下眼睛啊？辣椒粉飘到眼里可不好受呢。”边上有人好心地提醒。“不用啦，谢谢。我要是擦一下眼睛，又要浪费时间啦。你看后面的哥哥姐姐们都排了好长的队呢，我可不想让大家等太久。”她边说边加快了手上的动作，额头上已经渗出了细密的汗珠。 ⑧排队的人和凑热闹的人开始七嘴八舌地议论起来。 ⑨一位穿着时尚的年轻小伙摇着头说：“音乐节这么热，她这样抖不更热吗？我站这儿都快热晕了，她可真拼啊。”旁边一位大叔笑着说：“你看，这姑娘就是有招儿，靠抖面的舞蹈能吸引不少客人呢，看着挺有意思的。”一位大妈点头道：“现在的年轻人啊，能这么勤劳创业可不容易。她靠自己双手赚钱，比那些啃老的强多了。”还有人打趣道：“你看她，抖得差点把摊都掀翻了。这抖面舞抖得我都要晕了，感觉我都要跟着一起抖了，哈哈。”“啥面没吃过啊，这会抖的面还真第一次见。”一位中年人笑着说。 ⑩终于轮到我们了，朋友伸长胳膊拿面，我赶忙抢着付款。正手忙脚乱地举着手机找付款码时，我看到一个七八岁的小男孩举着一张过塑的付款码卡片站在一旁，眼睛清澈而明亮。我好奇的是他的另一只手紧紧牵着一根绳子，绳子连着不远处的一辆三轮车，我看到车上侧卧着一位老汉，大热天的，老汉却裹着棉被，脸色苍白，眼神中透着疲惫和无奈。在这嘈杂的环境里，那绳子也许是方便他有事时可以拉一拉就能叫来小男孩吧。 ⑪小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：“叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢。” ⑫我愣了一下，迅速地说：“我再拿多一碗，一起付款。”小男孩开心地冲我笑了笑，然后继续拿着那张卡片跟其他客人收钱。 ⑬挤出人群，我又回头看了看，人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花。 （摘自《羊城晚报》，有改动） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇交代了故事发生的地点和热闹的气氛，自然而然地引出姑娘的凉拌面摊。 B．小说多次写到面摊前的人多，主要是突出人们很同情姑娘的遭遇，自发来帮助她。 C．小说第⑧段独句成段，引起读者关注下文议论的人和议论的内容，为下文情节的推进做铺垫。 D．小说结尾以“我”提出再多拿一碗的方式支持姑娘一家，可见“我”是一个心地善良的人。 2．文章第③～⑤段写了哪些内容，在文中的作用是什么？ 3．请从修辞手法的角度，赏析文中画横线的句子的表达效果。 人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花。 4．文中的小男孩给你留下了怎样的印象？请简要分析。 5．班级举办了“小说故事会”的文学主题班会，假如你要给大家分享这篇小说，你将从哪些角度给大家分享？试选择三个角度简要陈述。 【答案】1．B 2．①小说第③到⑤段描写了面摊姑娘的衣着打扮以及做面、下面、捞面、拌面的动作、神态和语言，生动传神地刻画出姑娘的朴素大方、活泼灵巧、富有朝气和热情和气；②这既是面摊生意好的原因，也为下文面摊前人们的议论做铺垫；③同时对比后文姑娘家庭的遭遇，更能凸显出她面对困难的乐观顽强，自立自强，从而更好地突出小说的主旨。（答出任意两点，意思对即可） 3．这句话使用了比喻的修辞手法，把姑娘头上的“大红蝴蝶结”比作“在黑夜中的两朵火焰花”，生动形象地写出了姑娘面对困境乐观顽强的精神闪耀的光芒，这耀眼的光芒不仅驱散了自己人生遭遇的阴云，也照亮了周围的人，收束全文，深化了文章的主题。 4．①懂事体贴：主动帮助姐姐收钱（举着付款码卡片），照顾行动不便的父亲，展现出超越年龄的成熟；②坚强乐观：面对家庭变故（父亲受伤），没有抱怨，而是用稚嫩的声音自豪地介绍“姐姐摆摊养全家”，体现出对家庭的责任感；③善于沟通：主动向“我”解释家庭情况，自然地与顾客互动，表现出在生活压力下的适应能力。 5．示例：①首先，我打算从学习人物精神的角度来给大家分享。每个人的一生，都会遇到坎坷乃至不幸，文中的姑娘教会我们勇扛责任、乐观面对、积极应对；②其次，我会从修炼善良的心，努力构建和谐社会的角度来给大家分享。文中的“我”还有很多好心人，心地纯洁，心怀慈悲，用自己的实际行动帮助姑娘一家，让人感动；③再次，我会从成长的角度引导大家思考。作为新时代的青少年，我们应该磨砺自己、挑战自己，以强大自己，从而能自信地面对一切。 【导语】这篇小说以音乐节为背景，通过凉面摊姑娘的“抖面舞”这一独特细节，生动展现了底层劳动者的坚韧与智慧。作者运用细腻的笔触描绘了姑娘充满韵律感的劳动场景，蝴蝶结、小兔子头绳等细节赋予人物鲜活的生命力。通过旁观者的议论和小男孩的出场，层层揭示出姑娘支撑全家的感人故事。结尾处“火焰花”的比喻，既是对人物形象的升华，也象征着平凡生活中的希望之光。小说以小见大，在热闹场景中展现温暖人性，体现了对普通劳动者的深情礼赞。 1．本题考查理解内容及艺术特色。 B.根据原文内容，小说多次写到面摊前的人多，如第①段“摊前人头攒动，热闹非凡”，第⑥段“难怪她的面摊生意特别好”等，主要是因为姑娘奇特的煮面方式吸引了人们，即她“抖面舞”的独特方式，而不是突出人们同情姑娘的遭遇自发来帮助她，该选项错误。故选B。 2．本题考查语段的作用。 内容方面：根据第③段“面摊老板竟是个二十来岁的姑娘，身着蓝色短袖圆领衫，腰间系着一个卡通图案的围裙，身材苗条得像风中的杨柳。她一边做面，一边不停地晃动着身子，像是在跳舞。她头上那两个大红蝴蝶结忽上忽下地，脑后扎着的马尾更像是跳跃的音符，扎马尾的头绳是个毛茸茸、闪着光的白兔子，俏皮又可爱”可知，描写了面摊姑娘的衣着打扮；根据第④段“姑娘一脸笑容，左手稳稳地拿着一个短柄搅拌锅，右手的长筷子似灵动的精灵，夹起一团面轻轻丢进锅里。然后一边探着身子看着锅里，一边尖着嗓子喊道：‘马上就好！马上就好！凉面来喽！帅哥美女！’她的声音清脆，在嘈杂的环境中宛如山间的清泉。紧接着，她手中那双手臂长的长筷子迅速在锅里搅动”和第⑤段“不一会儿，她用筷子捞起面，放到一个搅拌锅里，又用纤细的手指挨个捏起案上调料罐里的小勺子加调料，那动作轻柔又精准，像是在摆弄珍贵的珠宝”可知，描写了姑娘做面、下面、捞面、拌面的动作、神态和语言。这些描写生动传神地刻画出姑娘的朴素大方、活泼灵巧、富有朝气和热情和气。 结构方面：根据第⑥段“拌面并没有什么特别，但这奇特的煮面方式却让周围的人都瞪大了眼睛，难怪她的面摊生意特别好”可知，第③到⑤段的内容是面摊生意好的原因，也为下文面摊前人们的议论做铺垫。 主题方面：根据第⑪段“小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：‘叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢。’”可知，对比后文姑娘家庭的遭遇，前面描写姑娘的活泼朝气等更能凸显出她面对困难的乐观顽强，自立自强，从而更好地突出小说的主旨。 3．本题考查赏析语句。 “人头攒动间，姑娘头上的两个大红蝴蝶结依旧卖力地晃着，似盛开在黑夜中的两朵火焰花”这句话使用了比喻的修辞手法，把姑娘头上的“大红蝴蝶结”比作“在黑夜中的两朵火焰花”。从形象上看，生动形象地写出了姑娘头上蝴蝶结的鲜艳夺目；从主题上看，结合前文姑娘家庭的遭遇，父亲受伤不能动，她摆摊养全家，这一比喻生动形象地写出了姑娘面对困境乐观顽强的精神闪耀的光芒，这耀眼的光芒不仅驱散了自己人生遭遇的阴云，也照亮了周围的人，收束全文，深化了文章的主题。 4．本题考查分析人物形象。 懂事体贴：根据第⑩段“我看到一个七八岁的小男孩举着一张过塑的付款码卡片站在一旁，眼睛清澈而明亮。我好奇的是他的另一只手紧紧牵着一根绳子，绳子连着不远处的一辆三轮车，我看到车上侧卧着一位老汉”和第⑪段“小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：‘叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢。’”可知，小男孩主动帮助姐姐收钱（举着付款码卡片），照顾行动不便的父亲，展现出超越年龄的成熟，体现出他的懂事体贴。 坚强乐观：从第⑪段“小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：‘叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢。’”可知，面对家庭变故（父亲受伤），没有抱怨，而是用稚嫩的声音自豪地介绍“姐姐摆摊养全家”，体现出对家庭的责任感，表现出他的坚强乐观。 善于沟通：根据第⑪段“小男孩见我一边扫码一边看着他身后的老汉，带着一丝稚嫩的清脆的声音响起：‘叔叔，我爸爸以前在工地干活受伤了，现在不能动啦，我姐姐可厉害了，她摆摊挣钱养我们全家呢’”可知，小男孩主动向“我”解释家庭情况，自然地与顾客互动，表现出在生活压力下的适应能力，说明他善于沟通。 5．本题考查理解内容及主旨。 学习人物精神的角度：根据文中姑娘在父亲受伤不能动的情况下，摆摊挣钱养全家，且在做面时充满活力，如第③到⑤段对姑娘的描写以及第⑪段小男孩的介绍可知，每个人的一生，都会遇到坎坷乃至不幸，文中的姑娘教会我们勇扛责任、乐观面对、积极应对。所以可以从这个角度分享，让大家学习姑娘的精神。 修炼善良的心，努力构建和谐社会的角度：根据第⑦段“哎哟，姑娘，你要不要擦一下眼睛啊？辣椒粉飘到眼里可不好受呢”以及第⑫段“我愣了一下，迅速地说：‘我再拿多一碗，一起付款。’” 等内容可知，文中的“我”还有很多好心人，心地纯洁，心怀慈悲，用自己的实际行动帮助姑娘一家，让人感动。可以从这个角度分享，呼吁大家修炼善良的心，努力构建和谐社会。 成长的角度：文中的小男孩虽然年纪小，但是却懂事体贴、坚强乐观，如第⑩段和第⑪段对小男孩的描写；姑娘面对家庭的困境，自立自强，积极生活。作为新时代的青少年，我们应该从他们身上学习，磨砺自己、挑战自己，以强大自己，从而能自信地面对一切。所以可以从成长的角度引导大家思考。 阅读下面的文字，完成下面小题。 予香 欧阳华丽 ①俞香在裕后街开了一家花店，由于价格实惠，种类齐全，她又口齿伶俐，生意做得还算红火。不过自从隔壁一家宠物美容店开业后，俞香便陷入了无尽的烦恼。她对宠物毛发过敏，如今她花店旁有家宠物美容店，令她每天喷嚏不断。 ②宠物店老板是对夫妻：男的姓刘，高高大大，声音洪亮；女的三十岁出头，眉清目秀，脸上总带着淡淡的笑。夫妻俩待人接物得体、温和，给宠物洗澡、美容、按摩、做训练，很是专业。店里的生意一天天好了起来，夫妻每天都忙得不可开交。但俞香心怀不满，没少找他们麻烦，要他们做好杀菌消毒，处理好宠物毛发，甚至悄悄给环境监察局打过几回举报电话。可每次监察支队来检测，宠物店环境卫生都合格。刘老板每次都不多说什么，笑呵呵的，环境卫生做得一次比一次好，他甚至专门购买了一套吸绒毛设备，以减少对俞香的影响。 ③面对这样的邻居，俞香无可奈何，不过隔三岔五她总会找碴给刘老板添堵。幸亏刘老板脾气好，从不计较，还经常给俞香赔不是，日子也就磕磕碰碰地过了。 ④一天下午，俞香花店东边的火锅店老板早早关门去给孩子开家长会，四点左右，俞香突然发现火锅店内火光闪现，黑烟从玻璃门门缝溢出来。她惊呼起来：“着火了！着火了！” ⑤刘老板率先冲出来，他冲俞香喊道：“快打119！”俞香紧张得抖着手摸出手机，打了消防电话。刘老板已经从自己店里找来两个灭火器，飞奔至火锅店门口。他的妻子也跟了出来，喊他当心，又拨通店门订餐牌上留着的老板电话，告诉他店里着火了，赶紧回来。当刘老板得知店里有不少煤气罐时，他对妻子和俞香喊道：“往后退，别靠近这边！” ⑥街上一片惊呼，人人不敢靠近火锅店，刘老板却毫不犹豫地砸碎火锅店的玻璃门冲了进去。扫视一圈，当即发现一张着火的桌子下有个煤气罐正被火焰覆盖。面对随时可能发生的爆炸，他丝毫没有退缩，果断将灭火器对准火舌…… ⑦火锅店老板回来时，火势已被控制，因救援及时，未造成严重后果，只是刘老板因手部烫伤住进了医院。 ⑧目睹刘老板奋不顾身冲进火锅店灭火的经过，俞香对他心生敬佩。她思忖，自己的店紧挨火锅店，如果没有及时灭火，引发煤气罐爆炸，后果不堪设想。想起平时自己对刘老板诸多刁难，她很是惭愧。 ⑨这天，俞香精心包了一束鲜花前往医院探望。刘老板见了她很高兴。只是没聊两句，他就开始摸鼻子，打喷嚏，流鼻水。刚好刘老板的妻子从外面进来，她扫视一眼床头摆放的鲜花，笑着对俞香说：“我家大个子有点小毛病，过敏性鼻炎，尤其对花粉过敏。” ⑩俞香蒙了：“花粉过敏？那你们紧挨我的花店，平时怎么办？” ⑪“他平时都用鼻过滤贴，贴在鼻孔上防花粉。”说着女老板从自己包里拿出一个蓝色小包装，撕开，贴在刘老板的鼻孔上。 ⑫“整天贴着难受吗？”俞香赶紧把花放到病房外，关心地问。 ⑬“不难受，你看，过滤贴很薄，颜色和皮肤很相近，在屋里用也不觉得夸张，而且它不但能防花粉，还能隔离二手烟、粉尘颗粒，挺好！”刘老板似乎怕她尴尬，忙解释。 ⑭随后，女老板轻声地和俞香拉开话匣子：“我们家大刘从部队退役后选择自主创业。其实一开始我看到隔壁是你的花店，并不同意把店开在这里，可他说他在部队几年，身体强壮了很多，过敏性鼻炎已不严重。加上考虑到这里地段好、租金低、竞争小，而且离自己家近，方便照顾家里老人孩子，我们便硬着头皮租下门面。为了尽量不受花粉影响，平时他都贴着鼻过滤贴。只是没想到，你也是过敏体质，无意间给你带来很多不便，实在不好意思。” ⑮女老板后面说了什么，俞香没听进去，她为自己汗颜。其实生活不易，大家都有不得已之处，她怎么会不知道呢，该说对不起的是自己。 ⑯两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面。虽然这个店面比原先的小，也偏僻，生意却比原先更火爆。原来，渔具店老板的女儿得知俞香调换门面的原因后，请来一位做设计的朋友，因地制宜，从装修风格、功能布局到灯光装饰、花材陈列等方面做了全新设计，将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一家花店，取名“予香馆”。 ⑰裕后街的人们，宁愿多走些路也要到俞香的予香馆买花。尤其一些退伍老兵，他们都说“予香馆”的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人陶醉。 （选自《微型小说月报》2024年2期） 1．下列对文章有关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．宠物店刘老板购买了吸绒毛设备，来减少对俞香的影响，这只是他的无奈之举。 B．俞香后来得知宠物店刘老板花粉过敏，又经过和女老板的谈话，终于打开了心结。 C．火锅店起火，俞香紧张得抖着手摸出手机打消防电话，“抖着手”写出了俞香内心的紧张、害怕和抱怨。 D．文章以俞香开花店的故事贯穿始终，说明她是小说唯一的主人公。 2．联系上下文，从描写的角度赏析第⑨段画横线的句子。 只是没聊两句，他就开始摸鼻子，打喷嚏，流鼻水。 3．结合全文说说第⑰段画线句中，为什么单独提到“退伍老兵”？ 4．小湘同学准备在校刊上分享小说《予香》并配一段赏析，请你在下面三句话中任选一句，并围绕它为本文写一段赏析性文字。不少于150个字。 A．小人物刘老板彰显了感人的“大精神”。 B．妙用“对比”，使小说情节动人、发人深省。 C．“予香”，是人的名字、店的名字，也是“爱”的名字。 【答案】1．B 2．①动作描写，描写大刘闻到俞香送的鲜花后产生了强烈的过敏反应，交代大刘也对鲜花过敏的事实，为下文俞香谅解大刘，搬迁花店的情节作铺垫。 3．①大刘从部队退役后自主创业，单独交代退伍老兵，暗示大刘没少向退伍战友推荐予香馆花店；②侧面表现大刘宽宏大量、乐于助人、成人之美的高尚品质。 4．示例A：小人物刘老板彰显了感人的“大精神”。刘老板是一位普通的小人物，他是一个退伍军人，自主创业，开了一家宠物美容店，他身上展现出了一种感人的“大精神”：他宽宏大度，对待邻居俞香的刁难，他从不计较，还经常给俞香赔不是。他舍己为人，当火锅店着火时，他毫不犹豫地冲进火场救火，面对随时可能发生的爆炸，他丝毫没有退缩。他的行为彰显了他身上的“大精神”，他是一个值得敬佩和学习的人。 示例B：妙用“对比”，使小说情节动人、发人深省。小说运用了对比的手法，使得情节更加动人，也让人深思。一方面，刘老板对花粉过敏，为了尽量不受俞香家花粉影响，平时他都贴着鼻过滤贴。另一方面，俞香对宠物毛发过敏，因此对刘老板的宠物美容店心生不满，甚至举报他们。这个对比让人深思，人们对待事物的看法和态度往往受到自己的利益和偏见的影响。小说通过这种对比，引发了人们对人性、宽容和理解的思考。 示例C：“予香”，是人的名字、店的名字，也是“爱”的名字。俞香是一个热爱生活的人，她用心经营自己的花店，尽管遇到了困难，但她始终保持着对生活的热爱。而“予香”这个名字，也象征着人与人之间的爱。刘老板对俞香的宽容和理解，俞香对刘老板的惭愧和敬佩，都展现了人与人之间的爱。小说通过这个名字，传递了爱的主题，让人感受到爱的力量和温暖。 【导语】这篇微型小说《予香》以花店老板俞香与宠物店老板刘氏的邻里纠葛为线索，展现了人性中的狭隘与宽容、误解与理解。通过火锅店突发火灾的情节，刘氏夫妇的英勇行为让俞香深感敬佩并自愧不如，进而引发了对自身行为的反思。小说结尾，俞香调换门面并因祸得福，不仅体现了人与人之间的和解与互助，也寓意着宽容与善良终将收获美好的回报。故事情节紧凑，人物形象鲜明，主题深刻，引人深思。 1．本题考查文章内容的理解和分析。 A.有误。根据原文第②段“刘老板每次都不多说什么，笑呵呵的，环境卫生做得一次比一次好，他甚至专门购买了一套吸绒毛设备，以减少对俞香的影响”可知，刘老板购买吸绒毛设备确实是为了减少对俞香的影响，但文中并未明确指出这是他的“无奈之举”，反而是他积极解决问题的表现； C.有误。根据原文第⑤段“俞香紧张得抖着手摸出手机，打了消防电话”可知，“抖着手”确实写出了俞香内心的紧张，但并未体现出“害怕和抱怨”； D.有误。虽然文章以俞香开花店的故事为主线，但刘老板夫妇也是故事中不可或缺的角色，他们的行为和态度对俞香产生了重要影响，推动了故事的发展。因此，不能说俞香是小说唯一的主人公； 故选B。 2．本题考查词句的理解和赏析。 由句子中“摸鼻子，打喷嚏，流鼻水”可知，这句话是对刘老板（大刘）的动作描写。在这一系列连贯的动作中，我们可以清晰地感受到刘老板在闻到俞香送的鲜花后，身体产生了强烈的过敏反应。这一细节描写不仅生动地刻画了刘老板当时的身体状况，还巧妙地交代了他也对鲜花过敏的事实。 联系原文第⑨段“俞香精心包了一束鲜花前往医院探望。刘老板见了她很高兴”，第⑲段“两周后，俞香的花店重新开业，她和街道拐角一家卖渔具的老板协商后，签合同，调换了门面”可知，俞香原本是因为对刘老板之前的帮助心存感激而送花，却没想到刘老板也对花粉过敏。这一转折为下文俞香谅解刘老板之前可能因过敏而对她花店产生的困扰，以及最终决定搬迁花店的情节作了铺垫。 3．本题考查文章内容的理解和分析。 由句子“尤其一些退伍老兵，他们都说‘予香馆’的花比别家的绚烂多彩，花美气香，令人陶醉”可知，这里单独提到“退伍老兵”的原因与大刘的身份和品质有关。联系上文第⑭段“我们家大刘从部队退役后选择自主创业”可知，大刘是从部队退役的，与退伍老兵有共同的身份背景和经历，因此他很可能与退伍老兵有着良好的关系，向他们推荐自己的邻居俞香的花店也是情理之中的事情。这暗示了大刘没少向退伍战友推荐予香馆花店，从而间接促进了俞香花店生意的火爆。 同时，这一细节也侧面表现了大刘宽宏大量、乐于助人、成人之美的高尚品质。尽管俞香之前对他多有刁难，但他并没有因此怀恨在心，反而以德报怨，在关键时刻帮助俞香，并在日常生活中可能也给予了俞香不少支持和帮助，包括向自己的退伍战友推荐她的花店。这种高尚的品质使得他的形象更加鲜明和立体。 4．本题考查拓展内容的理解和分析。在撰写赏析时，需先明确所选句子所体现的考点，再结合原文内容进行分析，最后形成一段连贯、有深度的赏析性文字。 A.此项要求分析人物形象及其精神品质。根据文章第②—⑤段中刘老板的行为和态度，如第②段“夫妻俩待人接物得体、温和”、“刘老板每次都不多说什么，笑呵呵的”，以及第⑤段“刘老板率先冲出来”等，可知刘老板是一个宽宏大度、乐于助人、勇敢无畏的人，彰显了大精神。 B.此项要求分析对比手法及其作用。根据文章第②、⑨、⑭段中俞香和刘老板对待彼此店铺的态度和行为，如第②段“俞香心怀不满，没少找他们麻烦”、“俞香对刘老板诸多刁难”，以及第⑭段“为了尽量不受花粉影响，平时他都贴着鼻过滤贴”等，可知小说通过对比展现了人物性格和态度的差异，深化了主题。 C.此项要求分析标题的多重含义及其象征意义。根据文章第⑯、⑰段中“将俞香的花店打造成了裕后街极具特色的一家花店，取名‘予香馆’”、“尤其一些退伍老兵，他们都说‘予香馆’的花比别家的绚烂多彩”等，可知“予香”不仅是人名和店名，更象征着人与人之间的理解和关爱，传递了正能量。 示例一：小人物刘老板彰显了感人的“大精神”。在《予香》这部小说中，刘老板虽然是一个普通的退伍军人，但他身上展现出了非凡的品质。他对待邻居俞香的刁难从不计较，反而以德报怨，在关键时刻挺身而出救火，展现了勇敢无畏的精神。他的宽容、善良和勇敢让人深受感动，彰显了人性中的光辉和美好。 示例二：妙用“对比”，使小说情节动人、发人深省。在《予香》这部小说中，作者巧妙地运用了对比手法。一方面，刘老板对俞香的宽容和理解与俞香对刘老板的刁难和不满形成了鲜明对比；另一方面，刘老板对花粉过敏却仍乐于助人，与俞香对宠物毛发过敏却心生怨恨也形成了对比。这些对比使得情节更加动人，也让人深思人性的复杂和多样。 示例三：“予香”，是人的名字、店的名字，也是“爱”的名字。在《予香》这部小说中，“予香”这个名字具有丰富的内涵和象征意义。它既是主人公俞香的名字，也是她花店的名字，更是人与人之间爱的象征。刘老板对俞香的宽容和理解，俞香对刘老板的惭愧和敬佩，都展现了人与人之间的爱。这种爱如同花香一般，让人沉醉其中，感受到生活的美好和温暖。 押题猜想六 古诗鉴赏 谢亭送别 【唐】许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 从写法和情感等角度简析“满天风雨下西楼”中的“风雨”和崔颢《黄鹤楼》“烟波江上使人愁”中“烟波”的异同。 【答案】相同：都是借景抒情，情景交融的写法，用“风雨”和“烟波”来抒发内心的优愁。不同：情感不同，“烟波”抒发的乡愁， “风雨”抒发的是离愁。 【详解】本题考查对比赏析。 《谢亭送别》是唐代诗人许浑的作品。这是许浑在宣城送别友人后写的一首诗。此诗主要表达了诗人送别友人时的惆怅。“满天风雨下西楼”写日暮苍茫，酒醒朦胧，风雨迷蒙，诗人倍感孤寂，表达了对朋友离别的伤感和惆怅。借景寓情，以景结情，运用了借景抒情的写法，还运用了衬托手法，以风雨凄清的黯淡景色正衬愁情。 《黄鹤楼》是吊古怀乡之佳作。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”是景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。显而易见，本首诗主要采用借景抒情的表现手法，抓住最后一句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，“乡关”“愁”即可理解诗人的乡愁情怀。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情表达出诗人思念故乡的情感，抒发了作者的忧愁心情与思乡、孤独无奈之苦。 据此，相同点：都是借景抒情，情景交融的写法，用“风雨”和“烟波”来抒发内心的优愁。 不同：情感不同，“烟波”抒发的乡愁，“风雨”抒发的是离愁。 押题解读 一、押题依据‌ 湖南中考古诗对比阅读题注重考查学生对诗歌意象、情感及艺术手法的深度理解，常选取情感表达典型、意象特征鲜明的诗句进行横向比较。本题选取许浑《谢亭送别》与崔颢《黄鹤楼》中的“风雨”“烟波”意象，既符合新课标“鉴赏诗歌形象与情感”的要求，又契合湖南卷“强化传统文化比较鉴赏”的命题导向。两诗均以景结情，但一为送别之景，一为怀乡之思，体现“同中求异”的思维训练，呼应中考“立足教材，拓展探究”的命题逻辑。 ‌二、考查考点‌ 本题聚焦“意象对比”与“情感辨析”两大核心能力。“风雨”与“烟波”同属自然意象，均通过环境渲染传递情感，但前者以风雨萧瑟强化离别孤寂（反衬与正衬结合），后者以烟波浩渺烘托漂泊无依的迷茫（虚实相生），需学生结合具体语境分析意象的象征性与情感层次。同时，题目要求学生辨析“借景抒情”手法的差异化运用（如反衬与烘托），考查学生对诗歌技法的迁移能力及辩证思维，体现湖南中考“由表及里，落实素养”的考查意图。 三、诗歌鉴赏 阅读下面的两首诗，完成下面小题。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 秋夜喜遇王处士 王绩 北场芸藿罢，东皋刈黍归， 相逢秋月满，更值夜萤飞。 （选自《王绩诗注》） 请你结合诗歌内容分析，下列写景的诗句在表达效果方面的异同。 （1）树树皆秋色，山山唯落晖。 （2）相逢秋月满，更值夜萤飞。 【答案】同：都有渲染气氛，烘托人物心情的作用； 异：（1）“树树皆秋色，山山唯落晖”渲染了凄清、寂静的气氛，烘托诗人孤寂忧伤的心情。 （2）“相逢秋月满，更值夜萤飞”渲染了温馨、安宁的气氛，烘托诗人轻松、愉悦的心情。 【解析】考查诗歌鉴赏中分析写景抒情手法的能力。解答时，结合诗句内容和大意来进行分析。“树树皆秋色，山山唯落晖”，意思是每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光；“相逢秋月满，更值夜萤飞”，意思是在这月圆的秋夜，恰与老友王处士相遇，更有星星点点的秋萤穿梭飞舞。 相同点：借景抒情，寓情于景，起到了渲染气氛，烘托人物心情的作用； 不同点：“树树皆秋色，山山唯落晖”，诗人从眼见所见，给我们勾勒了一幅秋之晚景图。一望无际的树林都染上了暮秋时分憔悴枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。看似安静开阔的景象，却给人一种荒凉落暮之感。写秋天山林之静景，从正面进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪； “相逢秋月满，更值夜萤飞”，带着日间田野劳动后轻微疲乏和快意安恬，怀着对归隐田园生活欣然自适，两位乡居老朋友在宁静美好的秋夜不期而遇了。这一个满月之夜，整个村庄和田野笼罩在一片明月辉映之中，显得格外静谧、安闲、和谐。穿梭飞舞着星星点点秋萤，织成一幅幅变幻不定的图案。它们的出现，给这宁静安闲山村秋夜增添了流动意致和欣然生意，使它不致显得单调与冷寂。诗人以喜庆之景来烘托遇友之喜，使诗歌境界弥漫着一种欢快的氛围； 据此总结作答即可。 阅读下面诗词，完成题目。 【甲】 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【甲】【乙】两个作品都提到“暮”，作者写它的用意有什么异同？ 【答案】示例：相同点：都交代了时间；不同点：【甲】诗中的“暮”渲染气氛，【乙】词中的“暮”暗示了词人晚年孤独无依的痛苦经历。抒发词人空有才华而遭逢不幸、奋力挣扎的苦闷。 【详解】本题考查诗歌的对比阅读。 “东皋薄幕望”意思是“黄昏的时候伫立在房舍东边的高地怅望”，“暮”交代时间，渲染气氛，奠定了整首诗萧瑟怡静的基调。 “我报路长嗟日暮”意思是“我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达”，“暮”的意思是黄昏，交代了时间；“路长日暮”，反映了词人晚年孤独无依的痛苦经历，词人在现实中知音难遇，欲诉无门，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑，怀才不遇是中国传统文人的命运。 阅读下面诗歌，回答问题。 《酬乐天咏老见示》 刘禹锡 人谁不顾老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 简要分析“莫道桑榆晚，为霞尚满天”和“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在表达情感上的异同。 【答案】相同：表现诗人旷达豁达胸襟，对老朋友白居易的宽慰和鼓励。不同：“莫道”二句诗人面对衰老，要在有生之年有所作为，表现一种积极进取的人生态度；“沉舟”二句表达了新事物必将取代旧事物的哲理。 【详解】本题考查把握诗歌思想感情。 相同点：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。它告诉我们事物总是不断向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来一定比现在好。传达出乐观向上的人生态度。《酬乐天咏老见示》中“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，是说桑榆虽晚，还能放射出满天灿烂的霞光。诗人面对衰老，不消极，不悲观，要用有生之年撒出满天的红霞。表达了刘禹锡对生死问题的清醒而乐观的认识，说明他在任何情况下都能用唯物的态度积极对待人生。所以两首诗都传达出豁达乐观、积极进取的人生态度。 不同点：“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，“桑榆”比喻晚年，不要说日到桑榆已是晚景了，太阳折射出的晚霞还可以照满天空，表达了刘禹锡对生死问题的清醒而乐观的认识，说明他在任何情况下都能用唯物的态度积极对待人生。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。这两句诗形象生动，至今仍常常被人引用，并赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物的道理。 赏析《行路难》和《饮酒》，完成问题。 《行路难》 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《饮酒》 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山； 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 陶渊明的《饮酒》诗序中说：“偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱。”而李白的这首《行路难》却写了对酒停杯的情境。一个是“既饮”之作，一个是“未饮”之歌，试比较这两首诗抒发的情感有什么异同。 【答案】《行路难》通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 《饮酒》前四句为一层，写诗人摆脱世俗烦恼后的感受。后六句为一层，写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣。表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格。 【详解】本题考查对诗歌内容主旨和思想感情的分析理解能力。 《饮酒》是陶渊明归隐田园后写的抒情小诗，是他的“酒后真言”。他对自己的隐居生活表示满意，也能从心灵安逸、远离世俗烦恼的高度来认识。唯其具有宁静安详的心态，才能有“采菊东篱”的闲适，“悠然见南山”的自得，以及看山雾飞鸟的真趣。 《行路难》是李白借乐府古题抒发自己怀才不遇的诗篇。面对美酒佳肴，他与陶渊明正好相反，“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，高呼“行路难”，因为他辅佐明君、建功立业的政治理想无从实现，忿忿不平之气溢于言表。 这两位诗人抒发的情感不同，除了他们的身世、追求不同的原因外，还有一个大的社会背景问题。陶渊明身处晋宋易代之际，社会动荡，民不聊生，虽有济世情怀不能施展；李白身处大唐盛世，社会相对稳定，士人学子人人自奋，期望为国为民有所作为，故仍存积极进取之心。 押题猜想七 文言文对比阅读 阅读下面三则文言短文，完成下面小题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事①匈奴，式上书，愿输②家财半助边③。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，式何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭也。”使者以闻上以语。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”上不报。式归，复田牧。 （选自《前汉书》） 【丙】萧颖士为唐名人，后之学者但称其才华而已。予反复考之，盖有风节识量之士也。为集贤校理④，宰相李林甫欲见之，颖士不诣，林甫怒其不下己。后召诣史馆，又不屈，愈见疾，至免官，更调河南参军。安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：“胡人⑤负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！”即托疾去。禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：“肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！”节度使源洧⑥欲退保江陵，颖士说曰：“襄阳乃天下喉襟，一日不守则大事去矣。公何遽⑦轻土地，取天下笑乎？”洧乃按甲不出。 （选自《容斋随笔》，有删改） 【注释】①事：这里指抵抗。②输：交纳。③边：边防。④集贤校理：官名。⑤胡人：指安禄山。⑥源洧（wěi）：人名。⑦遽：匆忙。 1．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（   ） A．“民弗从也”“战则请从”“人皆从式”三句中的“从”意思各不相同。 B．“上使使问式”一句中的两个“使”词性和意思各不相同：前者是动词，“派遣”的意思；后者是名词，“使者”的意思。 C．“见”有“看见”“见解，见识”“表示被动，相当于‘被’”等义项，根据语境推测，“式何故见冤”中的“见”意思是“被”。 D．“愈见疾”“即托疾去”两句中的“疾”意思不相同，前者是“厌恶，憎恨”之意，后者是“病”的意思。 2．借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 阴：①山的北面，水的南面；②阴天；③暗中，暗地里；④阴险。 语：①谈论，说话；②告诉；③言论，话；④谚语，俗语。 3．“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微，但仍然不忘担忧国事。阅读【甲】【乙】两文，简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在曹刿和卜式身上是如何体现的。 4．结合【甲】文和【丙】文的内容，探究曹刿和萧颖士形象的共同之处。 【答案】1．A 2．萧颖士暗中对柳并说：“安禄山依仗主上的宠幸骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了。” 3．示例：曹刿作为一介平民，在齐国攻打鲁国的危急时刻，毅然挺身而出，不仅为鲁庄公提出战略性建议，还亲自随同鲁庄公作战，表达了他对国家命运的深切关怀和责任感；卜式作为普通百姓，虽无为官的才能与意愿，但他愿意捐出一半家产资助边防事业，为国家贡献自己的力量。 4．示例：①都心怀国家（以国事为重）。曹刿身为平民，为君主出谋划策；萧颖士无论做官与否，或为郭纳出谋划策，或为源洧分析形势。②都有政治远见。曹刿认为得到百姓的拥护和支持才是取得胜利的保证；萧颖士能看出安禄山恃宠而骄，将来必有反心。③都对愚妄浅薄的当权者持否定态度。曹刿说肉食者“鄙”，萧颖士评价郭纳以“儿戏”对抗敌人，轻敌自恃。这都表明了他们对“肉食者”的不屑。 【导语】这篇文言文阅读材料选取了《曹刿论战》《前汉书》《容斋随笔》三则文本，通过不同历史人物的言行展现了古代知识分子的家国情怀。甲文突出曹刿的军事智慧与平民担当，乙文刻画卜式的爱国赤诚与淡泊名利，丙文彰显萧颖士的刚正不阿与政治远见。三则文本在人物塑造上都采用了对话描写手法，通过个性化语言展现人物风骨，形成“位卑未敢忘忧国”的精神主线。选文兼顾文学性与思想性，既考察文言阅读能力，又传递传统文化价值，体现了语文教育的人文导向。 1．本题考查文言实词。 A.“民弗从也”中“从”是“听从”的意思；“战则请从”中“从”是“跟随”的意思；“人皆从式”中“从”是“听从、顺从”的意思，后两个“从”意思相近，该项错误。故选A。 2．本题考查翻译语句。 “阴语柳并曰”，“阴”在【丙】文语境中，萧颖士不是公开谈论，而是私下里，所以取“暗中，暗地里”义；“语”结合后文具体说的内容，是“告诉”柳并相关情况，所以取“告诉”义。正确翻译为：萧颖士暗中对柳并说：“安禄山依仗主上的宠幸骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了。” 3．本题考查理解内容。 曹刿 ： 原文中第一段“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：‘肉食者谋之，又何间焉？’刿曰：‘肉食者鄙，未能远谋。’乃入见”，明确曹刿是普通百姓身份，在国家面临齐国进攻的战争危机时，不顾乡人的劝阻，毅然求见鲁庄公。接着“问：‘何以战？’……对曰：‘忠之属也。可以一战。战则请从。’”，曹刿与鲁庄公对话，指出“小大之狱，虽不能察，必以情”才是取信于民的关键，是作战的先决条件，为鲁国作战出谋划策。第二段作战时“公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：‘未可。’……遂逐齐师”，曹刿亲自参与作战指挥，在战场上把握战机，帮助鲁国取得胜利，充分体现他虽地位低微，却心系国家命运，积极为国家战事出力。 卜式： 【乙】文开篇“卜式，河南人也。以田畜为事”表明其普通百姓身份。“时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边”。在汉朝与匈奴作战，国家边防需要支持时，卜式主动上书，愿意捐出一半家财资助边防，不图为官，也不是为了申冤，纯粹是出于为国分忧的想法，体现了他虽身份普通，却有强烈的爱国之心，不忘为国家贡献力量。 4．本题考查分析人物形象。 ①心怀国家： 曹刿：【甲】文中齐国攻打鲁国，国家处于战争威胁下，曹刿一介平民，“曹刿请见”，主动求见鲁庄公，参与到国家战事的谋划中，之后还“战则请从”，跟随作战，为国家战事尽心尽力，以国家安危为念。 萧颖士：在【丙】文中，不管是面对安禄山可能反叛的局势，还是军事防守相关问题，如“安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰……即托疾去”，察觉危机后有所行动；“禄山反，往见郭纳，言御守计”“节度使源洧欲退保江陵，颖士说曰……”，主动为郭纳、源洧出谋划策，分析形势，无论是否为官，都心系国家安危，以国事为重 。 ②政治远见： 曹刿：在【甲】文战前，鲁庄公提出以衣食分人、对神诚信等作战条件，曹刿都予以否定，直到鲁庄公提到“小大之狱，虽不能察，必以情”，曹刿才认可，认为“忠之属也。可以一战”，他认识到得到百姓拥护支持才是战争取胜的根本，对战争取胜的关键因素有深刻且正确的见解。 萧颖士：在【丙】文中，从“安禄山宠恣，颖士阴语柳并曰：‘胡人负宠而骄，乱不久矣。东京其先陷乎！’”，能从安禄山受宠而骄横的表现，敏锐预见到其必将反叛，以及叛乱可能带来的局势变化，有政治预判的眼光 。 ③否定当权者： 曹刿：【甲】文开头就说“肉食者鄙，未能远谋”，直接批评当权者目光短浅，没有深远的谋略，对当权者的见识和能力持否定态度。 萧颖士：【丙】文中“禄山反，往见郭纳，言御守计，纳不用。叹曰：‘肉食者以儿戏御剧贼，难矣哉！’”，看到郭纳对待战事如同儿戏，不采纳自己的御守计策，发出这样的感慨，批判当权者对待战事的轻慢、无能，对愚妄浅薄的当权者表示不屑 。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉帛之类的祭品，我不敢虚报夸大数目，一定对神说实话。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能使神灵信服，神是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。他们的士气已经穷尽，而我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看到他们车轮的痕迹混乱了，望见他们的军旗倒下了，所以下令追击他们。” 【乙】 卜式是河南人，以耕种、畜牧为业。当时汉朝正与匈奴作战，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边防。皇上派使者问卜式：“你想当官吗？”卜式说：“我从小牧羊，不熟悉为官之道，不想当官。”使者说：“你家里是不是有冤情，想要申诉呢？”卜式说：“我生来与人无争，同乡中贫穷的人我就借钱给他，品行不好的人我就教导他，我所居住的地方，人们都听从我卜式，我怎么会被冤枉呢？”使者说：“如果是这样，你想要什么呢？”卜式说：“天子讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为气节而死，有钱的人应该捐出钱财，像这样匈奴就可以被消灭了。”使者把这些话报告给了皇上。丞相公孙弘说：“这不合乎人之常情，希望陛下不要答应他。”皇上没有答复卜式。卜式回家后，依旧耕种畜牧。 【丙】萧颖士是唐代的名人，后世求学的人只称赞他的才华罢了。我反复考证，他大概是个有风骨气节、有见识度量的人。他担任集贤校理时，宰相李林甫想见他，萧颖士却不去拜见，李林甫对他不屈从自己感到恼怒。后来（萧颖士）被召到史馆任职，（他）又不屈从（李林甫），（因此）更加被（李林甫）憎恶，以至于被免去官职，又调任为河南参军。安禄山受宠专横，萧颖士暗中对柳并说：“胡人安禄山依仗主上的宠幸骄横跋扈，反叛朝廷的时间不会太久了。东京洛阳大概会先被攻陷吧！”随即就托病离开了。安禄山反叛后，（萧颖士）去拜见郭纳，陈说防守的策略，郭纳没有采用。（萧颖士）叹息说：“当权者把抵御大敌当作儿戏，（想要取胜）太难了！”节度使源洧想退保江陵，萧颖士劝说道：“襄阳是天下的交通要地，一旦失守，大势就完了。您为什么匆忙地放弃土地，让天下人笑话呢？”源洧于是按兵不动。 押题解读 一、押题依据‌ 湖南中考文言文对比阅读题注重经典文本的整合与思辨性解读，选篇多聚焦“家国情怀”“士人品格”等传统文化核心主题，契合课标“继承优秀文化，增强文化自信”的要求。本题组合《曹刿论战》《汉书·卜式》《容斋随笔·萧颖士》三则文本，围绕“位卑忧国”“智者担当”的共性命题，既覆盖课内重点文言篇目（如《曹刿论战》为教材必学），又拓展课外人物传记，体现“课内外联动”的命题策略。题目设计紧扣文言基础（字词释义、翻译）与高阶思维（人物精神对比、形象共性探究），符合湖南中考“立足基础，梯度进阶”的考查逻辑。选材上，三则文本人物身份各异（谋士、平民、文人），但均以“为国献策”串联主题，呼应湖南卷“以文化人，强化价值引领”的命题导向，既检验文言素养，又渗透德育目标。 ‌二、考查考点‌ ①‌文言基础与语境推断能力‌：第1题聚焦多义词辨析（如“从”“见”“疾”），检测学生对实词活用及语境义的掌握；第2题借助“知识卡片”完成翻译，强调工具书使用与义项筛选能力，体现“积累迁移”的考查意图。 ②‌人物精神与主题关联分析‌：第3题要求提炼曹刿、卜式“位卑未敢忘忧国”的具体表现，需结合原文细节对比身份差异下的共同担当；第4题探究曹刿与萧颖士形象的“智谋”与“胆识”共性，需跨文本归纳人物语言、行为的象征意义，考查信息整合与深度解读能力。 ‌③文化传承与思辨评价‌：题目隐含对“士人精神”的价值判断，引导考生从历史语境中理解“以民为本”“勇于谏言”等思想，并关联现实反思责任意识，体现文言文“文道统一”的考查深意，呼应湖南中考“以古鉴今，培育核心素养”的命题理念。 阅读下面选文，完成下面小题 【甲】 出师表（节选） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 【乙】 送东阳马生序（节选） 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【丙】 曾国藩家书（节选） 家中人来营者，多称尔①举止大方，余为少慰。凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦气习，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。无论大家小家、士农工商，勤苦俭约，未有不兴，骄奢倦怠，未有不败。尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠②曾高祖考③以来相传之家风。 【注释】①尔：曾国藩之子曾纪鸿，中国近代著名数学家。②坠：失掉。③考：已故的父亲。 1．解释下列句中的加点词。 （1）三顾臣于草庐之中  顾： （2）【丙】文“余为少慰”中“为”的解释最恰当的一项是 A是    B当作    C替    D认为 2．用现代汉语翻译下面句子。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 3．根据选文填空。 篇目 文体 作者 主要写法和内容 写作目的 甲 表 （1） 自述身世，回忆三顾茅庐、临危受命两件往事。 （2） 乙 序 宋濂 现身说法，（3） 。 勉励马生勤奋学习。 丙 书（即：（4） 曾国藩 （5） ，述说为官二十年保持清苦俭朴的经历。 （6） 4．三篇选文都是长辈写给后辈的，均“情辞恳切”。请分析【丙】文的两处画线句是如何具体表现这一点的。 【答案】1． 顾：拜访 C 2．寄居在旅店，店主每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享用。 3． 诸葛亮 表明忠诚，劝谏后主 叙述求学的艰苦经历 书信 以自身经历为例，强调勤俭持家 教导儿子保持家风，做读书明理的君子 4．直接提出要求，语言恳切，展现长辈的期望与关怀。 【导语】这三篇选文展现了中华传统文化中“言传身教”的典范。甲文诸葛亮以自身经历彰显忠君报国之志；乙文宋濂通过艰苦求学的往事诠释勤学精神；丙文曾国藩则以家书形式传递修身治家之道。三文虽文体各异（表、序、家书），但都体现了长辈对后辈的殷切期望，语言质朴恳切，说理与叙事交融，具有强烈的感染力。选文组合巧妙，共同构建了中国传统教育中“立德树人”的完整图景，展现了“修身、齐家、治国”的儒家思想脉络。 1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：三次去我的茅庐拜访我；顾：拜访； （2）“余为少慰”意思是“我为此感到稍微有些欣慰”，“为”在这里是“替、因为”的意思，这里解释为“替”更合适，即因为家中人说儿子举止大方这件事而替儿子感到欣慰，所以选C。 2．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 寓：寄居；逆旅：旅店；日再食：每日两餐；食：供养，给……吃。 3．本题考查内容理解及对比阅读。 甲文，《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文 ，所以作者是诸葛亮。 诸葛亮在文中自述身世，回忆先帝刘备三顾茅庐的知遇之恩，以及自己在败军之际临危受命的经历，主要目的是向后主刘禅表达自己对先帝的感恩之情，表明自己兴复汉室、北伐中原的决心，同时也希望刘禅能亲贤远佞，励精图治。 乙文 ，《送东阳马生序》中，宋濂采用现身说法的方式，详细叙述了自己早年虚心求教和勤苦学习的经历，如求学途中的艰难“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知 ”、生活的艰苦“缊袍敝衣，日再食，无鲜肥滋味之享 ”等，以此来勉励马生勤奋学习。 丙文，“书”在这里指的是家书，是曾国藩写给家中晚辈的书信。曾国藩在家书中以自身经历为例，讲述自己为官二十年，一直保持清苦俭朴的生活作风，不敢沾染官宦气习，通过这种方式来教导后辈。其写作目的是教导后辈，尤其是儿子曾纪鸿，“余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约”希望（他们）多读书成为明事理的君子。勤俭自我把持，习惯劳苦，可以享受安乐，可以淡然的面对困顿；“尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰”“尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风”要勤俭自持、习劳习苦，不可贪爱奢华、惯习懒惰，传承家族的良好家风。 4．本题考查内容理解。 “尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰”是直接告诫，情感真挚。“尔年尚幼”，明确指出对方年纪小，以长辈对晚辈的关切口吻，拉近与后辈的距离，让人感受到浓浓的关爱之情。“切不可”连用两次，语气坚决果断，不容置疑，强烈地表达出曾国藩不希望后辈沾染不良习性的态度，体现出他对后辈成长的深切担忧和殷切期望，希望后辈能远离奢华与懒惰，走正确的人生道路，情感真挚而强烈。“贪爱奢华”“惯习懒惰”直接点明当时可能影响后辈成长的不良行为倾向，针对性强。曾国藩深知这些习性对个人成长的危害，从物质和行为习惯两个方面进行告诫，体现出他对后辈的关心细致入微，是真心为后辈的未来发展考虑。 “尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风”是明确要求，语重心长。“尔读书写字不可间断”“早晨要早起”，直接给出具体的行为要求，简单明了，清晰地传达出曾国藩对后辈学业和生活习惯的重视。这种明确的指示，是长辈对晚辈的苦心教导，希望后辈能通过坚持读书写字、养成早起的习惯来提升自身修养和能力，蕴含着深厚的期望。同时强调家风传承，情感厚重。“莫坠曾高祖考以来相传之家风”，将这些日常行为与家族传统联系起来，上升到家风传承的高度。这不仅是对后辈个人行为的规范，更是对家族精神延续的重视，体现出曾国藩对家族的责任感以及对后辈的深情嘱托，希望后辈能肩负起传承家族优良传统的使命，言辞中饱含着对家族的热爱和对后辈的殷切期待，情辞恳切，意味深长。 故划线句直接提出要求，语言恳切，展现长辈的期望与关怀。 【点睛】参考译文： （甲）我本来是一介平民，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯之中闻名显达。先帝不因为我身份低微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，因此使我感动奋激，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 （乙）当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 （丙）家里面来到军营的人，大都说（他）举止大方，我因此稍感欣慰。一般人大多数希望子孙做大官。我却不愿意（他们）做大官，只希望（他们）多读书成为明事理的君子。勤俭自我把持，习惯劳苦，可以享受安乐，可以淡然的面对困顿，这就是君子。我做官二十年，从来不敢沾染半点官僚习气，饮食起居，还遵循简朴的家风，特别简朴也可以，稍微丰盛也可以，太过丰盛则我就不敢了。凡是官宦人家，由简朴到奢侈容易，由奢侈到简朴难。你的年纪还小，千万不可以贪恋奢侈享受，不可以养成懒惰的习惯。无论是大家族还是小家庭，无论是读书人、农民、工匠还是商人，只要能够勤劳刻苦、节俭朴素，就没有不兴旺发达的；而如果骄傲奢侈、懒惰懈怠，就没有不衰败的。你读书不可以间断，早晨要早起，不要败坏我们从曾祖就传下来的家风。 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 “灵乌①灵乌，尔之为禽兮，何不高翔而远翥②？何为号呼于人兮，告吉凶而逢怒？方将折尔翅而烹尔躯，徒悔焉而亡路。”彼哑哑兮如诉，请臆对③而心谕：“我有生兮累阴阳之含育我有质兮处天地之覆露。长慈母之危巢，托主人之佳树。斤不我伐，弹不我仆。母之鞠兮孔艰，主之仁兮则安。度春风兮，既成我以羽翰；眷庭柯兮，欲去君而盘桓。思报之意，厥声或异。警于未形，恐于未炽。知我者谓吉之先，不知我者谓凶之类。故告之则反灾于身，不告之者则稔祸于人。主恩或忘，我怀靡臧。虽死而告，为凶之防。此之谓：宁鸣而死，不默而生。 （节选自范仲淹《灵乌赋》，有删改）【丙】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 【注释】①灵乌：有灵性的乌鸦。②翥（zhù）：（鸟）向上高飞。③臆对：以胸臆为对。 1．下列各组词语的解释意思不同的一项是（   ） A．可爱者甚蕃        其生不蕃 B．可远观而不可亵玩焉    予观夫巴陵胜状 C．长慈母之危巢        危楼高百尺 D．宁鸣而死        主侯将相宁有种乎 2．用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限三处） 我有生兮累阴阳之含育我有质兮处天地之覆露 3．请用现代汉语翻译下面的句子。 主恩或忘，我怀靡臧。虽死而告，为凶之防。 4．“独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“独坐幽篁里”的孤高自许，或是“凌寒独自开”的傲岸不屈，或是“遗世而独立”的超然气度，或是“众人皆醉我独醒”的人格追求。请结合【甲】【丙】两则选文，说说文中两处加点的“独”字分别表现了作者怎样的品格或情怀？ 5．【甲】【乙】两文都运用了哪些相同的写作手法来表达自己的志向？这样写有何妙处？ 【答案】1．D 2．我有生兮/累阴阳之含育/我有质兮/处天地之覆露。 3．主人的恩情或许会被忘记，我的心怀却没有不善。即使因此而死也要鸣叫，以此来防范凶祸的发生。 4．①甲文“独”：表现出周敦颐不随波逐流，不与世俗同流合污，追求像莲一样高洁、正直、不慕名利的君子品格。②丙文“独”：体现陈子昂怀才不遇，在广阔时空下，因无人理解、赏识而产生的孤独寂寞、悲愤无奈的情怀。 5．两文均运用托物言志、对比与拟人手法。托物言志，以莲花、灵乌喻志向，使抽象情感具象化；对比（莲与菊、牡丹，灵乌与世人态度）突出所崇品质，强化主旨；拟人，赋予莲、灵乌人的特质，增添生动性。多种手法并用，让作者不慕流俗、坚守自我的志向表达更鲜明深刻，引发读者共鸣。 【导语】三篇诗文围绕不同意象传递精神内核。《爱莲说》借莲喻君子，彰显高洁品性；《灵乌赋》以乌鸦自比，表达“宁鸣而死，不默而生”的担当；《登幽州台歌》借登楼抒怀，尽显孤独怆然的历史苍茫感。三者或咏物，或言志，或抒情，从不同角度展现古人的精神世界与情感寄托。 1．本题考查一词多义辨析。 A.相同，多； B.相同，看、观赏； C.相同，高； D.不同，宁愿/难道； 故选D。 2．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：我有生命啊，受着阴阳的哺育；我有身体啊，处在天地的覆盖滋润之下。“我有生兮”与“我有质兮”结构相似，且“兮”是句末语气词，其后应断开，“累阴阳之含育”与“处天地之覆露”结构相似，分别阐述“我有生命”和“我有身体”的情况。 据以上分析断句为：我有生兮/累阴阳之含育/我有质兮/处天地之覆露。 3．本题考查文言句子理解。理解时要准确把握重点字词。 重点字词有：或，或许；靡，无、没有；臧，善、好；虽，即使；防，防范。 4．本题考查赏析重要字词及作者情感。 甲文“独”：根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，在世人大多喜爱象征富贵的牡丹，以及晋代陶渊明偏爱象征隐逸的菊花的情况下，作者却单单喜爱莲花。莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，生长于污浊的淤泥却能保持洁净，经过清水洗涤也不显得妖艳，象征着不与世俗同流合污。“中通外直，不蔓不枝”体现其正直的品质。作者通过对莲花的独特喜爱，展现出自己不随波逐流，不慕名利，追求如莲花般高洁、正直的君子品格。 丙文“独”：根据丙文“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”可知，陈子昂登上幽州台，往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君。在这广阔无垠、悠悠无尽的天地之间，只有自己独自悲伤落泪。“前不见古人，后不见来者”描绘出时间的漫长与历史的沧桑，作者处于这样的时空背景下，却无人理解、赏识。“独怆然而涕下”中的“独”字，将作者怀才不遇的孤独寂寞、面对时空的渺小感以及内心的悲愤无奈展现得淋漓尽致，体现出他在理想与现实的巨大落差下，因无人共鸣而产生的深深的孤寂情怀。 5．本题考查写作手法及作用分析。 托物言志： 根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者通过细致描绘莲花在淤泥中生长却不被污染，经过清水洗涤也不妖艳，茎干中空挺直、不生蔓枝等特点，将莲花赋予君子不与世俗同流合污、正直高洁的品质，借莲花来寄托自己对这种高尚品格的追求。 根据乙文“虽死而告，为凶之防。此之谓：宁鸣而死，不默而生”可知，作者借灵乌即便面临被“折尔翅而烹尔躯”的危险，仍坚持“告吉凶”，哪怕牺牲也要预警灾祸的行为，将灵乌作为自己的化身，表达自己敢于直言进谏、心怀天下、坚守正义的志向。 对比： 根据甲文“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲”可知，作者把晋代陶渊明喜爱象征隐逸的菊花、唐代以来世人喜爱象征富贵的牡丹，与自己喜爱象征君子的莲花进行对比，通过不同的喜好，突出莲花高洁品质的独特，进而凸显自己不慕富贵、不随波逐流的志向。 根据乙文“知我者谓吉之先，不知我者谓凶之类。故告之则反灾于身，不告之者则稔祸于人”可知，作者将理解灵乌预警是吉祥先兆的人与把灵乌视为不祥之物的人进行对比，同时把灵乌告知吉凶会给自己带来灾祸和不告知会给他人带来祸患进行对比，突出灵乌不顾自身安危、一心报恩预警的可贵品质，强化了作者坚守正义、敢言敢为的主旨。 拟人： 根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，“不染”“不妖”等词语将莲花赋予了人的品格，仿佛莲花具有自我约束、不谄媚的性格，使其形象更生动鲜活。 根据乙文“彼哑哑兮如诉，请臆对而心谕：‘我有生兮累阴阳之含育……’”可知，作者让灵乌发出“哑哑”叫声如同诉说，并以第一人称自述经历和想法，赋予灵乌人类的情感、语言和思维，生动展现出灵乌感恩主人、坚定预警的内心世界，增添了文章的生动性和感染力。 综上，多种手法并用，让作者不慕流俗、坚守自我的志向表达更鲜明深刻，引发读者共鸣。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生藤蔓，也不旁生枝茎。香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。 【乙】有灵性的乌鸦啊有灵性的乌鸦，你作为一只鸟啊，为什么不高高飞翔到远方去呢？为什么要向人啼叫，告诉人们吉凶之事却遭到别人的厌恶呢？他们将要折断你的翅膀，然后把你煮了吃，到那时你徒然后悔也无路可走了。”那乌鸦“哑哑”地叫着好像在诉说，我以胸臆为对，心里明白它的意思：“我有生命啊，受着阴阳的哺育；我有身体啊，处在天地的覆盖滋润之下。在母亲筑的高高的巢穴中长大，栖息在主人家美好的树上。斧头不砍伐我，弹丸不打死我。母亲养育我十分艰难，主人的仁爱让我得以安稳生活。度过了春风啊，已经使我长出了羽毛翅膀；眷恋着庭院中的树枝啊，想要离开主人却又徘徊不前。想着要报答主人的恩情，所以我的叫声有时会与众不同。在灾祸还没有形成的时候发出警告，在祸患还没有蔓延的时候感到恐惧。了解我的人说我是吉祥的先兆，不了解我的人说我是不祥的象征。所以告诉了（吉凶之事）就会反而给自己带来灾祸，不告诉（吉凶之事）就会给人们留下祸端。主人的恩情或许会被忘记，我的心怀却没有不善。即使因此而死也要鸣叫，以此来防范凶祸的发生。这就是所说的：宁愿鸣叫着死去，也不愿沉默着活着。” 押题猜想八 名著阅读 完成下列小题 (1)“反抗精神”始终是文人墨客们津津乐道的话题。因此，校文学社组织了“读经典作品，悟反抗精神”整本书阅读专题演讲活动。下面表格是小语的构思，请你补充完整。 书名 主人公 形象 《海底两万里》 ①( ) 追求自由，叛逆斗士 《 》 毛泽东 一心为民，革命领袖 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金 ③( ) 《 》 李逵 反抗压迫，直率英雄 (2)小语读到一句话；“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚参加完的整本书阅读活动，觉得书中都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，参照示例，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。 简·爱（《简·爱》）    保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）    范进（《儒林外史》） 示例：我选孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝并肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽。孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反抗精神的体现，是他对个人价值和尊严的坚决捍卫。 我选( )， 【答案】(1) 尼摩船长 红星照耀中国 坚韧执着，钢铁战士 水浒传 (2) 示例一：我选简·爱。 简·爱成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简·爱身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢是反抗精神的最好体现。 示例二：我选保尔·柯察金。保尔即使遭遇瘫痪、双目失明等一系列重创后仍选择投身创作，重新回到战斗行列。他用自己的一生，诠释了反抗精神的真谛：不畏艰难，不惧挑战，坚定信念，勇往直前，直至抵达胜利的终点。 示例三：我选范进。范进将一生的精力都投入到科举考试，经历无数挫折和屈辱。中举后，他喜极而疯，丑态尽显，仍始终不悔。这是他对科举制度、对功名利禄的归驯。 【详解】（1）本题考查名著人物。 第一空：在《海底两万里》中，尼摩船长是核心人物。他建造并驾驶鹦鹉螺号潜水艇，远离陆地，反抗殖民压迫等。他反对奴隶制，对陆地的压迫者充满仇恨，是追求自由的叛逆斗士 ，所以此处应填尼摩船长。   第二空：毛泽东是中国伟大的革命领袖，在埃德加·斯诺所著的《红星照耀中国》中，详细记录了毛泽东等中国共产党领导人及红军战士的事迹，展现了毛泽东一心为民、领导革命的形象，所以书名是《红星照耀中国》。 第三空：保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》主人公。他在革命的艰难困苦中，无论是战场上的枪林弹雨，还是建设时期的重重困难，亦或是伤病的折磨，都从未放弃，始终坚韧执着地为理想而奋斗，如同钢铁般坚强，是当之无愧的钢铁战士，所以可概括为“坚韧执着，钢铁战士”。 第四空：李逵是《水浒传》中的重要人物。《水浒传》讲述了众多好汉因受封建统治阶级压迫，被迫反抗，齐聚梁山的故事。李逵性格直爽，勇猛无畏，坚决反抗压迫，所以书名是《水浒传》。 （2）本题考查名著人物。 首先明确人物在作品中的主要经历和关键情节，从中提炼出与“反叛或归驯”相关的行为表现。然后阐述这种行为所反映出的人物对于“反叛或归驯”的态度，以及背后体现的个人价值追求、精神特质等。 1.《简・爱》自幼父母双亡的简・爱，在舅妈家受尽欺凌，被送去条件严苛的洛伍德学校，成年后成为家庭教师并与雇主罗切斯特相爱。当得知罗切斯特已婚，她放弃一切离开；最终因罗切斯特残疾且破产，两人以平等姿态重逢相守。小说通过简・爱的经历，展现了女性对尊严、平等与独立人格的追求。 反叛表现： 童年反抗表哥欺凌、指责舅妈虚伪，打破“寄人篱下需顺从”的规训；在洛伍德学校拒绝接受校长的羞辱，以勤奋与学识捍卫人格；得知罗切斯特已婚时，放弃爱情选择尊严，拒绝成为依附男性的“附属品”。 2.《钢铁是怎样炼成的》保尔・柯察金出身贫困，在布尔什维克党员朱赫来的影响下走上革命道路。他经历战场厮杀、工地磨难、疾病摧残，即使双目失明、全身瘫痪，仍以文学创作延续生命价值，最终成为坚定的无产阶级革命战士。作品歌颂了革命者在困境中不屈服于命运、为理想奋斗的精神。 反叛表现：少年时因反抗神父的不公对待被学校开除，展现原始的反抗精神；革命时期不顾伤病坚持战斗，在筑路工地上以“钢铁意志”对抗恶劣环境；瘫痪后拒绝向命运妥协，以“用笔战斗”的方式延续对理想的追求。 3.《儒林外史》以范进为代表的众多儒生，深陷科举制度的桎梏。范进半生应试不第，54 岁终于中举却喜极而疯，在周围人的阿谀和世俗的追捧中，成为封建礼教与科举制度的牺牲品。小说通过对儒林群像的刻画，批判了科举制度对人性的扭曲与异化，展现了部分知识分子对封建秩序的盲目顺从。 归驯表现：54 岁仍执着于科举，忍受邻里嘲弄、岳父辱骂，将人生价值捆绑于功名；中举后疯癫失态，被功名彻底异化，成为科举制度的“驯服工具”；周围人对其态度的转变（从轻视到谄媚），反映整个社会对封建秩序的集体盲从。 示例一：我选简·爱。简·爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受歧视和虐待，在寄宿学校也饱受折磨。但她从未向命运低头，在得知罗切斯特已有妻子后，尽管深爱着他，却依然选择离开，因为她追求平等、独立的人格，不愿成为罗切斯特的附属品。这是简·爱对传统社会地位和女性从属观念的强烈反叛，她坚决捍卫自己的尊严和爱情观，始终坚守自我，不向世俗的规则和不公的命运归驯。   示例二：我选保尔·柯察金。保尔生活在社会底层，饱受折磨和侮辱。他在朱赫来的引导下走上革命道路，面对战场上的枪林弹雨、建设时期的艰难困苦以及伤病的无情折磨，他从未退缩或屈服。他拒绝向命运的磨难归驯，无论是伤寒、肺炎，还是全身瘫痪、双目失明，都无法阻挡他为革命事业奋斗的脚步。他顽强地与命运抗争，以钢铁般的意志践行着自己的革命理想，是对不公命运和艰难处境的勇敢反叛。   示例三：我选范进。范进长期被科举制度束缚，在中举前，他穷困潦倒，备受邻里、岳父的歧视和欺辱，却逆来顺受，一心沉浸在科举梦中，对这种不公的境遇选择归驯。他的人生目标完全围绕科举展开，几十年如一日地忍受屈辱，不敢有丝毫反抗。中举后他喜极而疯，虽然社会地位瞬间改变，但他不过是科举制度的牺牲品，没有对腐朽的科举制度和封建礼教进行任何反叛，反而成为了这种制度的忠实拥趸和受害者，体现了他对封建传统和科举制度的彻底归驯。 押题解读 一、押题依据‌ 湖南中考名著阅读题紧扣课标“整本书阅读”要求，聚焦经典作品的深度理解与主题关联，强调核心素养中的“文化传承与批判性思维”。本题以“反抗精神”为统摄主题，整合《海底两万里》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》等教材推荐名著，构建跨文本的思辨框架，既检验学生对主要人物、情节的基础积累，又引导其对“反抗与归驯”的辩证思考。选材覆盖中外经典，兼顾革命文学、传统小说等多类型文本，体现湖南卷“立足教材、辐射课外”的命题逻辑；题目设计从表格填空到主题评析，由浅入深，呼应中考“基础与能力并重”的考查导向。 ‌二、考查考点‌ ‌第1题以填空题的形式考查基础识记与人物关联‌：要求填写书名、人物及形象关键词（如尼摩船长、保尔的“坚韧不屈”），检测学生对名著基本内容（作者、人物、核心情节）的准确记忆及概括能力，强化“一书一核”的复习重点。 ‌第2题为主观题，考查主题辨析与深度评析‌：聚焦“反叛或归驯”的二元对立，需结合人物经历（如简·爱反抗压迫、保尔挑战命运、范进被科举驯化）分析其行为背后的精神内核，考查学生从情节提炼主题、以主题统摄人物的高阶思维。题目要求仿照示例展开论述，既需逻辑清晰（观点—例证—结论），又需语言凝练，体现湖南中考“读写结合、指向表达”的命题特色。 本题注重‌价值引领与文化反思‌，引导学生思考个人与时代的关联，呼应课标“以文化人”的理念，体现湖南卷“立德树人”的深层意图。 阅读名著需掌握归纳概括主题的方法。请从下列名著中任选一部，为其匹配主题并简述理由。 名著：《昆虫记》   《红星照耀中国》   《钢铁是怎样炼成的》 主题：拨云见日，真实报道   敬畏生命，趣味科普   百炼成钢，成长历程 示例：《骆驼祥子》——生存熔炉，挣扎陨落。祥子从勤恳坚韧的人力车夫起步，经历“三起三落”，如骆驼般负重前行，在命运践踏下逐渐失去尊严，最终沦为麻木苟活的躯壳。 【答案】示例一：《昆虫记》——敬畏生命，趣味科普。《昆虫记》用生动幽默的语言讲述了许多昆虫的生命发展过程，体现了作者对生命的尊重，同时也起到了科普的作用。 示例二：《红星照耀中国》——拨云见日，真实报道。《红星照耀中国》是埃德加•斯诺对中国共产党和革命红区真实情况的客观报道，让世界更了解中国革命的真实情况。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》——百炼成钢，成长历程。《钢铁是怎样炼成的》是对主人公保尔•柯察金的成长及奋斗历程的展现，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受磨炼，最终战胜自我，获得成长和蜕变。 （意思相近，言之有理即可） 【详解】本题考查名著主题理解。题干要求为三部名著匹配相应的主题，并简述理由。题目已经给出了一个示例，即《骆驼祥子》的主题为“生存熔炉，挣扎陨落”，并附带了详细的理由来解释这一主题的由来。根据示例，我们需要为《昆虫记》《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》三部名著分别找到最符合其内容的主题，并给出相应的理由。 示例一：《昆虫记》。匹配主题：敬畏生命，趣味科普。 理由：《昆虫记》是一部描述昆虫行为的科普作品，作者法布尔以生动的笔触描绘了昆虫世界的奇妙与复杂，表达了对生命的敬畏之情。同时，他的作品语言幽默风趣，使得科普知识变得易于理解和接受，因此“敬畏生命，趣味科普”这一主题恰当地概括了《昆虫记》的核心内容。 示例二：《红星照耀中国》。匹配主题：拨云见日，真实报道。 理由：《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺在20世纪30年代访问中国陕北革命根据地时所写的纪实性作品。这部作品通过作者的亲眼所见和亲身经历，向世界揭示了中国共产党的真实面貌和红军的英勇斗争，打破了外界对红色中国的种种误解和歪曲。因此，“拨云见日，真实报道”这一主题准确地反映了《红星照耀中国》的新闻价值和历史意义。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》。匹配主题：百炼成钢，成长历程。 理由：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的自传体小说，讲述了主人公保尔·柯察金从一个懵懂无知的少年逐渐成长为一名坚定的共产主义战士的过程。小说通过保尔的成长经历，展现了革命者在斗争中的坚韧不拔和英勇无畏，以及他们在逆境中不断锤炼自己、最终成为钢铁般战士的历程。因此，“百炼成钢，成长历程”这一主题恰当地概括了《钢铁是怎样炼成的》的主题思想。 第六小组开展“寻找名著中的春天”主题探究活动。以下是“阅读墙”上展示的“阅读感言”和“相关名著”。请你任选一句感言，联系其中一部名著，结合具体情节及生活体验，参考示例，对所选感言进行阐释。（150字左右） 阅读感言 A．春天在哪里？春天在你心中。 B．那么多人也像花一样往春天里赶。 相关名著 《朝花夕拾》 《红星照耀中国》 示例： 没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。这句感言让我想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔当过童工，从小在社会最底层饱受折磨和侮辱。走上革命道路后，他又经历了一系列的人生挑战：战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的折磨等，尤其是病魔无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上，这一切都像寒冬一般。但他从未放弃，反而变得更加勇敢和坚强，最终以顽强的毅力开始写作，以另一种形式践行着生命的誓言，迎来了人生的春天。成长过程中，我们总会经历风雨，只要我们永不放弃，顽强拼搏，定能度过寒冬，迎来人生的春天。 【答案】示例一：春天在哪里？春天在你心中。这句感言让我想到了《朝花夕拾》。因庸医延误治疗，父亲病逝，这促使青年鲁迅前往日本学医。但在经历了“匿名信事件”和“看电影事件”之后，他决定弃医从文，以笔为刀，继续斗争。不论是学医还是从文，鲁迅一直秉持着救国救民的初心，并为此而不懈奋斗。救国救民的远大理想就是鲁迅心中的春天。人生道路上，我们应将理想之春放在心中，并为之而奋斗。 示例二：那么多人也像花一样往春天里赶。这句感言让我想到了《红星照耀中国》。周恩来在上海、南昌等多地组织起义，毛泽东组织“秋收起义”，率军迁移，朱德率军与毛泽东会师，建立了革命最初的根据地……不论是革命领袖还是红军战士，他们都坚定乐观地朝着心中崇高的革命理想奋勇前行，就像花一样往春天里赶。成长过程中，我们也应该为了梦想执着坚守、勇往直前，就像花儿一样往人生的春天里赶。 【详解】本题考查名著阅读分析。 开放性试题，解题关键在于理解阅读感言的内涵，然后从指定名著中找到与之契合的具体情节，再结合自身生活体验进行阐释。 首先，理解阅读感言。A句：重点在于“春天在你心中”，强调内心对美好（春天象征美好）的感知与追求，是一种主观精神层面的感受。B句：“往春天里赶”，这里春天象征希望、光明等，体现人们朝着美好目标奋进的状态。 其次，联系名著情节。若选A和《朝花夕拾》：可从《朝花夕拾》中寻找体现作者内心美好回忆、情感或追求的情节。比如《从百草园到三味书屋》，鲁迅回忆童年在百草园自由快乐玩耍的时光，那是他心中美好的春天，即使后来到三味书屋读书有诸多规矩，但回忆起百草园依然能感受到内心留存的那份美好。若选B和《红星照耀中国》：要找出名著中革命者们为了理想信念（如同追求春天）而奋斗的情节。例如红军战士们在长征途中，面对恶劣的自然环境、敌人的围追堵截等艰难险阻，却始终坚定地朝着革命胜利（象征春天）的方向前进，他们为了理想而不懈努力的精神就是“往春天里赶”。 接着，结合生活体验阐释。结合自身经历中面对困难挫折，内心坚守希望（对应A），或者为了目标努力奋斗（对应B）的情况，阐述名著情节给自己的启示，点明只要心中有信念、积极行动，就能迎来美好（春天）。 示例1：选A和《朝花夕拾》。“春天在哪里？春天在你心中。”这句感言让我想到《朝花夕拾》。在《阿长与〈山海经〉》中，阿长虽有诸多小毛病，但她费尽心思为鲁迅买来渴慕已久的《山海经》。这一温暖举动成为鲁迅心中难忘的美好。生活中，我们也会遇到给予温暖的人或事，只要我们用心铭记，这些美好就如同心中的春天，永不褪色，给予我们力量。 示例2：选B和《红星照耀中国》。“那么多人也像花一样往春天里赶。”让我联想到《红星照耀中国》。书中红军战士们为了摆脱压迫、建立新社会，不畏艰难。他们爬雪山、过草地，在艰苦的环境中坚定前行。这就像朝着春天奋力奔跑。生活里，我们为梦想拼搏也会遇阻，但只要像红军一样坚定信念、勇往直前，就能奔向属于自己的春天。 苏轼在《题西林壁》中用“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”形象描述观察视角对认识事物的重要性，要求我们用批判性思维从多个角度看问题。请从《儒林外史》《骆驼祥子》和《海底两万里》中任选出两个人物，仿照示例，写出你对人物的多角度思考。 示例：欣赏武艺高强的武松，却未必崇拜武松，因为人们欣赏武松的勇气却嫌武松无知识。 【答案】①欣赏懂事孝顺的王冕，却未必崇拜王冕；因为人们欣赏王冕的清高自持，却嫌王冕难融于世。 ②欣赏勤劳善良的祥子，却未必崇拜祥子；因为人们欣赏祥子对生活的热爱与为梦想不懈奋斗，却嫌其在面对挫折时缺乏足够的坚韧与智慧，自甘堕落。 ③欣赏勇敢坚毅的尼德兰，却未必崇拜尼德兰；因为人们欣赏尼德兰的勇敢，却嫌尼德兰性情急躁。 【详解】本题考查理解名著的人物和仿写。 从《儒林外史》《骆驼祥子》和《海底两万里》中任选出两个人物，结合对人物形象的认识，先说人物的优点，再谈人物的不足。 联系“欣赏武艺高强的武松，却未必崇拜武松，因为人们欣赏武松的勇气却嫌武松无知识”可知，仿写要符合“欣赏……，却未必崇拜……因为人们欣赏……却嫌……”的形式，体现对“名著的人物两面性”的理解。 示例一：欣赏范进的执着，却未必认同范进的人生追求，因为人们欣赏范进寒窗苦读的毅力，却嫌他沉迷科举。 示例二：欣赏善良的小福子，却未必崇拜小福子，因为人们欣赏小福子的柔顺却嫌小福子甘愿为奴。 示例三：欣赏尼摩船长的博学与反抗精神，却未必认同他的极端行为，因为人们欣赏尼摩船长精通科技、追求自由的魄力却嫌尼摩船长将个人仇恨凌驾于人道主义之上。 海子说：“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别。”请从下列人物中任选一个，参照示例，结合名著内容加以分析。 （1）保尔（《钢铁是怎样炼成的》） （2）鲁迅（《朝花夕拾》） 示例：彭德怀的革命之路就是一场远行，彭德怀从小因为强烈的反抗意识遭到家人的斥责，他被迫九岁离开家，闯荡世界。他曾领导饥民攻打屯粮的大地主。这个时期的反抗还显稚嫩。后来彭德怀读了《资本论大纲》《新社会观》《共产党宣言》等书籍，开始怀着改造社会的新信念工作，告别了少年稚嫩的自己，成长为杰出的军事家。 【答案】示例1（保尔）：保尔的成长之路是一场远行。保尔早年在学校时，因往神父的面团里撒烟灰而被开除，开始了他坎坷的人生。这个时期他的反抗有些懵懂、稚嫩。后来，他在朱赫来的影响下，逐渐走上革命道路，在战场上英勇作战，在建设中无私奉献，经历了多次生死考验，告别了稚嫩的自己，成长为一名坚定的共产主义战士。 示例2（鲁迅）：鲁迅的人生是一场远行。鲁迅早年怀着治病救人的愿望去日本学医，此时他希望通过医学拯救国人的身体，想法较为单纯稚嫩。但在日本的经历让他认识到，精神的麻木比身体的疾病更可怕，于是他弃医从文，想用文学来唤醒国人的灵魂，以笔为武器，与黑暗势力作斗争，实现了思想上的成长与转变，告别了曾经稚嫩的自己，成为了伟大的文学家。 【详解】本题考查名著人物分析。 海子“我们最终都要远行，最终都要与稚嫩的自己告别”这句话的意思是，人生是一场不断前行的旅程，在这个过程中，我们会经历各种变化和成长，需要告别曾经幼稚、不成熟的自己，走向更成熟、更强大的人生阶段。 根据《钢铁是怎样炼成的》内容可知，保尔的一生就是不断远行与自我成长的过程。起初，保尔只是一个充满反抗精神但行事略显稚嫩的少年，他因往神父的面团里撒烟灰，被学校开除，这是他年少轻狂、做事不计后果的稚嫩表现。后来，他在朱赫来的引领下，走上了革命道路。在战场上，他英勇无畏，多次负伤；在建设时期，他面对艰苦的条件，如参与修筑铁路时，克服了严寒、饥饿以及物资匮乏等重重困难。经历这一系列的磨难，保尔从一个懵懂冲动的少年逐渐成长为有着坚定共产主义信仰的革命战士，他在不断的自我磨砺中，告别了稚嫩的自己，实现了人生的蜕变。 在《朝花夕拾》的回忆中，我们看到了鲁迅成长的轨迹。童年时期的鲁迅，在百草园中无忧无虑地玩耍，对长妈妈有着孩童般的依赖与好奇，此时的他，思想单纯，对世界的认知充满了童真与稚嫩。然而，随着年龄的增长和阅历的增加，尤其是留学日本的经历，让他看到了国人的麻木与愚昧，这一残酷的现实深深刺痛了他。于是，他毅然决然地弃医从文，试图用文字来唤醒沉睡的民众。从追求个人的安稳生活到心怀天下，为民族的觉醒而呐喊，鲁迅在不断探索和思考中，告别了曾经那个单纯稚嫩的自己，肩负起时代赋予的使命，成为了伟大的文学家、思想家和革命家。 作答时，要仿照示例，示例以“人物+关键经历+就是一场远行”总起，先阐述人物早期因+具体原因+有+稚嫩行为表现，接着描述接触+关键事物或经历+后，思想转变，开始以+新信念或行为方式+行动，最终告别稚嫩，成长为+成熟身份。这种格式通过清晰的时间线和事件发展，展现人物从稚嫩到成熟的成长蜕变，使人物成长历程一目了然。 示例1：保尔的成长历程是一场充满挑战的远行。少年时期，他因往神父面团里撒烟灰而被开除，这是他懵懂冲动的稚嫩表现。后来，他在朱赫来的引导下走上革命道路，历经战争的残酷洗礼，在筑路时克服严寒、饥饿等艰难困苦，伤病也未能打倒他。他在不断的磨难中坚定了革命信念，告别了曾经稚嫩的自己，成长为钢铁般的无产阶级战士。 示例2：鲁迅的人生轨迹宛如一场意义深远的远行。童年的他天真烂漫，沉浸在百草园的欢乐与对长妈妈的复杂情感中，那时的他充满着对世界单纯的认知。然而，留学日本的经历成为他人生的转折点，看到国人的麻木，他毅然弃医从文，想用文字唤醒民众。从追求个人安稳生活到心怀天下，鲁迅告别了曾经稚嫩的自己，扛起了时代赋予的重任，成为伟大的文学家、思想家。 某校文学社正开展名著阅读分享会，请你参加并完善以下阅读方案。 活动流程 备选名著：《朝花夕拾》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 【拟专题】 （1）请你仿照示例，结合四本备选名著，拟定两个供文学社员共同探究的专题。 ◎示例：反抗压迫与追求自由 ◎专题一： ◎专题二： 【析方法】 （2）徜徉文学世界，萃取智慧琼浆。在阅读名著的过程中，我们习得了许多阅读策略，比如精读与跳读、选择性阅读、快速阅读、圈点批注等。请任选上述一部名著，结合内容，谈谈你的阅读策略。 。 【答案】 专题一：理想信念的坚守与追寻 专题二：成长路上的磨砺与蜕变 示例：以《海底两万里》为例，我的阅读策略是精读与选择性阅读结合。对描写海底奇妙景象，如海底森林、热带鱼群的精彩段落精读，品味细腻描写与想象力。对航海技术、地理知识等专业性强且非主线内容，选择性快速浏览，重点关注冒险情节、人物刻画与主题相关部分，兼顾阅读深度与效率，把握核心内容。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，共收录10篇回忆性散文，以青少年生活为线索，串联起从清末到辛亥革命时期的社会风貌。书中既有对童年百草园、三味书屋的温馨回忆，也有对藤野先生等师长的深切怀念，更包含对封建礼教的深刻批判。文字质朴深沉，兼具童趣与理性思考，于平凡琐事中见时代缩影，展现了作者从纯真到觉醒的心灵历程，是一部充满人文情怀的经典散文集。 《海底两万里》为凡尔纳所著的科幻小说，讲述生物学家阿龙纳斯随尼摩船长驾驶“鹦鹉螺号”潜艇周游海底的冒险故事。他们穿越太平洋、印度洋，领略珊瑚王国的瑰丽、南极冰山的险峻，遭遇章鱼袭击、与鲨鱼搏斗，目睹“诺第留斯号”用海底宝藏支援陆地上的正义斗争。小说以科学为基，想象瑰丽奇绝，既展现了神秘壮阔的海洋世界，又借尼摩船长的反抗精神，表达了对自由与正义的追求，被誉为“科幻文学的明珠”。 《钢铁是怎样炼成的》为奥斯特洛夫斯基的自传体小说，以保尔·柯察金的成长为主线，描绘了十月革命前后苏联的社会变革。保尔从工人子弟成长为钢铁般的无产阶级战士，经历战场厮杀、工地磨难、疾病摧残，始终以顽强意志反抗不公、奉献社会。书中“钢铁”象征着信念与毅力，通过保尔的经历，热情歌颂了为理想而奋斗的革命精神，激励了无数读者在困境中坚守信仰，是一部充满英雄主义色彩的励志经典。 《简·爱》为英国女作家夏洛蒂·勃朗特的长篇小说，以孤女简·爱的视角展开。她自幼反抗舅妈家的虐待，在洛伍德学校学会坚韧，成为家庭教师后与雇主罗切斯特产生爱情。面对身份悬殊并发现罗切斯特已婚，她坚守尊严选择离开；当罗切斯特失明后，又出于真爱重返其身边。小说通过简·爱对平等的宣言，塑造了独立自尊的女性形象，批判了当时阶级观念与性别压迫，歌颂了超越世俗的纯粹爱情与人格平等，是英国文学中女性主义的先驱之作。 拟定专题需紧扣四本名著的核心主题与共性，可从以下角度切入：首先，是人物成长轨迹：分析主角从平凡到蜕变的历程（如简·爱从孤女到独立女性、保尔从工人到战士）；其次，精神品质探究：提炼贯穿多书的核心精神（如《朝花夕拾》的批判精神、《钢铁是怎样炼成的》的坚韧意志）；联系社会背景：结合时代背景，探讨作品对封建礼教、阶级压迫等社会问题的反映等。 示例：专题一：成长中的困境与突围。 专题二：经典中的人性光辉。 （2）本题考查名著阅读策略。 示例一：读鲁迅的回忆性散文时，我采用精读与批注结合的策略。如精读《从百草园到三味书屋》中“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”等描写，批注“童真视角下的自然生机”；对《二十四孝图》中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的叙述，批注“封建礼教对人性的扭曲”。通过逐段精读，捕捉鲁迅对童年的眷恋与对旧文化的深刻反思，用批注记录情感共鸣与理性思考，既感受文字之美，又把握作品的思想内核。 示例二：读《海底两万里》时，我采用选择性阅读，聚焦兴趣与主题。阅读这部科幻作品时，我根据兴趣采用选择性阅读。对“鹦鹉螺号”的构造、海底动植物等科学知识段落（如“用海水提取钠发电”），快速浏览以了解设定；对尼摩船长与阿龙纳斯的对话、海上冒险情节（如章鱼袭击、南极破冰），则精读细品，批注“船长的反抗精神”“团队协作的力量”。这种策略让我在有限时间内既领略了奇妙的科幻想象，又深入理解了“自由与正义”的核心主题。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》。面对这部励志经典，我用精读圈点法捕捉关键语句。如精读保尔在病榻上创作的段落，圈出“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨……”并批注“生命的意义在于奉献”；对保尔与冬妮娅决裂的情节，批注“理想信仰对人生选择的影响”。通过精读这些体现人物精神的高潮段落，圈点批注核心哲理，我不仅理清了保尔的成长脉络，更将书中的钢铁意志内化为自己的精神动力。 示例四：阅读《简·爱》时，我采用对比精读策略，聚焦简·爱的三次“拒绝”。拒绝舅妈家的虐待、拒绝圣约翰的“理想婚姻”、拒绝罗切斯特的挽留（得知已婚真相时）。在对比中批注“尊严的底线”“爱情的平等观”“人格的独立”。同时，精读简与罗切斯特的对话（如“你以为我穷、低微……我们的灵魂是平等的”），用波浪线标注关键句，旁批“女性主义的早期宣言”。这种策略让我清晰看到简·爱从自卑到觉醒的蜕变轨迹，深刻理解作品对性别平等的呐喊。 押题猜想九 作文 形形色色的门，对我们的生活乃至人生具有怎样的影响？我们又该如何守好各自的门？门，会激发你哪些思考？未来的门，会是什么样的？ 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文 守护心门，拥抱未来之门 门，在生活中随处可见，它们或高大巍峨，或小巧精致，有形的门划分空间，无形的门界定内心世界。门，深刻影响着我们的生活与人生，而如何守好这一道道门，成为我们人生的必修课。 生活中的门，是安全的保障。家门将外界的危险与纷扰隔绝在外，让我们在温馨的小窝里安睡、欢笑。在疲惫的一天结束后，推开家门，熟悉的气息扑面而来，身心便找到了栖息之所。校园的大门则开启知识的殿堂，它迎接着求知若渴的学子，见证着无数梦想在这里启航。这一扇扇有形的门，构成了生活的框架，承载着我们生活的点点滴滴。 然而，人生中更重要的是无形的心门。心门决定了我们与世界交流的方式，它是我们情感、思想的出口与入口。保持心门半开，我们能接纳新的思想与情感，感受世间的温暖与美好。但心门一旦紧闭，便会陷入自我封闭的泥沼。曾经的我，因一次考试失利而一蹶不振，将自己的心门紧紧关闭，拒绝朋友的安慰、老师的鼓励。在那段黑暗的日子里，我独自在失败的阴影中徘徊，成绩也愈发糟糕。后来，在家人的耐心开导下，我慢慢打开心门，重新接纳外界的帮助，努力奋进，才走出了困境。这段经历让我深知，守好心门，既不能让它完全封闭，拒绝一切；也不能毫无保留地敞开，让烦恼与消极情绪肆意侵入。 在守好现有门的同时，我们更对未来之门充满遐想。未来的门，或许是科技之门，它将带领人类进入一个全新的智能时代。智能家居的大门一旦完全开启，生活将变得更加便捷，人们只需发出指令，家居设备便能自动运作。又或许是星际探索之门，当人类跨出这扇门，便能在浩瀚宇宙中寻找新的家园，解开宇宙的奥秘。 但要开启未来之门，我们需在当下努力积累。作为学生，努力学习科学文化知识，就是为开启未来之门积聚力量。我们要在成长过程中不断锤炼自己的意志，培养创新精神，这样才能在未来之门开启时，有足够的能力去拥抱新的世界。 生活与人生的门，承载着过去，影响着现在，连接着未来。让我们守好当下的每一扇门，用心呵护有形之门的安全，谨慎把握无形心门的开合。以积极的姿态、充实的准备，去迎接未来之门的开启，在门与门之间的跨越中，书写属于自己的精彩人生。 【详解】考查材料作文。 第一，审题立意。题目中“形形色色的门”是核心意象，既有如家门、校门等生活中具体的门，也涵盖心门、机遇之门等抽象的门。对“影响”的探讨要从生活层面上升到人生高度，思考门在物质和精神层面的作用。“守好各自的门”是行动导向，需分析在不同情境下如何保护、经营好这些门。关于“未来的门”，则要立足当下，发挥想象，思考科技、社会、个人发展等方面未来可能出现的新“门径”。立意可围绕门的多重意义，如安全感的赋予、成长的见证、梦想的开启等，表达对生活的热爱和对人生的思考。强调守住原则、初心，积极面对生活中的各种“门”，同时展望未来之门带来的机遇与挑战，展现积极向上的人生态度。 第二，选材构思。我们可以写生活中的门与人生感悟，讲述小时候家门是玩耍归来的温暖归宿，每次放学飞奔到家门前，敲门后听到父母的回应，心中满是安心。长大后，校门成为知识殿堂的入口，在校园里经历的考试、竞赛，是一道道通往成长的“门”。总之可以阐述生活中的门是成长的见证者，它们见证着我们的喜怒哀乐，为我们的人生提供庇护和前进的动力，我们应珍惜这些门所承载的回忆，心怀感恩地面对生活；我们还能写心门的开合与自我成长，回忆曾经因被朋友误解而关闭心门，变得孤僻、敏感。后来在老师的引导下，主动与朋友沟通，打开心门，化解了矛盾，重新收获友谊。强调心门的开合对人际关系和个人情绪的影响，学会正确管理情绪，以开放、包容的心态对待他人，才能让内心世界充满阳光，实现自我成长；也能写未来之门的想象与当下行动，想象未来科技发展下的智能之门，如家门可以通过人脸识别自动开启，还能根据主人的心情调节室内环境；职场上，虚拟现实技术开启了远程协作的新大门，人们可以突破地域限制高效工作。总之，突出未来之门充满无限可能，鼓励当下积极学习知识、培养创新能力，为迎接未来之门做好准备，以适应不断变化的世界，创造更美好的生活。构思时，开头可以用生动的语言描述门的形象，引出主题。主体部分可以分析门的种类和含义，阐述门的多重象征意义。如探讨门对个人成长、社会发展的积极和消极影响。也可结合自身经历和社会现象，思考如何守护好人生中的各种“门”。还可以展望未来门的形态和功能，表达对科技发展的期待。结尾可以总结全文，强调门的重要性，并呼吁人们正确认识门、利用门。总之，选材要丰富多样，能够支撑文章观点。语言要生动形象，富有哲理性和启发性。 押题解读 一、押题依据 湖南中考大作文以材料作文为核心，命题注重“生活哲理”与“文化隐喻”的融合，强调通过具象事物引发学生对生命、社会、未来的深度思考。本题以“门”为载体，既关联日常生活经验（如家门、校门），又指向抽象象征意义（如心门、机遇之门），契合湖南卷“立足现实、升华思辨”的命题传统。材料围绕“门的影响”“守门之道”“未来之门”多维度设问，既呼应新课标“培养创新思维与责任意识”的要求，又贴合青少年成长中面临的“选择与界限”“守护与突破”等共性命题。命题设计兼顾开放性与导向性，鼓励学生从“器物之门”切入，挖掘“文化之门”“科技之门”等多元视角，体现湖南卷“以小见大，文以载道”的深层意图，符合中考“贴近学生认知、引导价值建构”的考查逻辑。 ‌二、考查考点‌ 材料作文重点考查三大维度：一是审题立意的精准性与创新性，需从“门”的物理属性延伸至哲学隐喻（如界限象征、人生阶段、文明屏障），确立兼具个性与深度的主题；二是结构布局的逻辑性与层次性，要求文章围绕核心观点展开，通过现实案例、历史典故、未来想象等素材构建论证网络，体现思维的递进性与统整性；三是语言表达的感染力与思想性，强调善用比喻、排比等修辞增强文采，并能融入人文思考（如传统“礼门义路”的传承、信息时代“虚拟之门”的伦理反思），展现对文化基因的思辨与时代精神的洞察。 湖南卷尤为重视情感的真实性与视角的独特性，鼓励学生结合个人经历（如突破心门的故事）、社会观察（如抗疫中的“生命之门”）展开论述，在宏大主题中融入个体温度，以此区分思维品质，落实“以考育人”的评价功能。 你将代表班级参加阅读日当天的演讲比赛活动，请按要求完成演讲稿。 “只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱/光给我们以智慧/光给我们以想象/光给我们以热情/创造出不朽的形象……” ——艾青《光的赞歌》（节选） 以上诗歌的节选部分引发了你怎样的思考，请选择适当的角度写一篇演讲稿，题目自拟。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 做追寻光的勇者 亲爱的老师、同学们： 大家好，我是×班的小艾，很荣幸能够代表班级参加本次的演讲比赛。今天我演讲的题目是：做追寻光的勇者。 艾青说“只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱”，相信大家和我一样都热爱光，心中更有向往与想追寻的光。只是，有没有人想过，该怎样才能追寻到光，想要追寻光的人应该具备怎样的品质？ 要追寻光，就要心中有光。有崇高信念的人内心就有光，就有面对挑战的勇气，能够不断超越自己。北斗系统的总设计师孙家栋，从苏联学成归来后被安排进了国防部参与导弹研究工作——一个他不熟悉的领域，但他以国家的需要为己任，一头扎进工作中，一干就是九年，而后又再次服从国家的需要，从导弹研究转战到卫星研究，带领科技工作者建设北斗卫星导航定位系统，75岁时又出任探月工程总设计师。“国家需要，我就去做。”孙家栋就是有崇高信念的、心中有光的追光者。他干一行，爱一行，钻一行，只要国家需要就义无反顾，毫无畏惧，勇挑重担！ 要追寻光，就要坚持不懈。只凭一时的兴致和热情，追光的人必定会与追寻之光失之交臂。追寻光的路上总有艰难险阻，总有重重考验。“当代愚公”李保国三十年如一日地扎根在太行山区，用科技为山区带来苍翠，用产业为人民拔除穷根，用毅力为人民带来光亮。凡是成就一番事业的人，无不是有恒心、有毅力的强者。不积跬步，何以至千里？追光的漫漫长途之上，只有坚持不懈，勇往直前，才能战胜困难，实现梦想。 要追寻光，就要吃苦耐劳。肯吃苦、不怕苦的人，才能开辟出追光之路。历史不会忘记，疫情肆虐时，有多少人冲在抗疫一线，为人们守住生命防线；历史不会忘记，青藏铁路建设者，抗严寒，顶风雪，斗冻土，战缺氧，完成全线通铺这艰难的任务。温室里长不出经得起风吹雨打的劲松，平静的海面练不出搏击风浪的水手，唯有肯吃苦，不怕苦，才能追寻到我们的光。 老师、同学们，“光给我们以智慧/光给我们以想象/光给我们以热情/创造出不朽的形象……”让我们一起追寻光吧，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星！ 让我们都做个勇敢的追光者，坚守信念，不惧他人的目光，不随波逐流，坚持正确的事，说正确的话！心有光，追寻光，成为光！ 我的演讲到此结束，谢谢大家。 【详解】本题考查材料作文。 一审题立意。本次作文以艾青《光的赞歌》的节选部分为引子，要求考生结合诗歌内容，选择适当的角度撰写演讲稿。在解析题目时，我们首先要深入理解诗歌中“光”的丰富象征意义。它不仅仅是自然界中照亮黑暗的实体，更是智慧、想象与热情的源泉，是推动人类创造不朽形象、追求美好未来的精神动力。因此，写作主题应紧密围绕“光”的积极作用展开，探讨光如何在不同层面照亮我们的人生，启迪我们的智慧，激发我们的创造潜能。例如，我们可以选取“光——人生的指引与力量”为主题，阐述在人生的旅途中，那些如光般存在的人、事、物如何成为我们前行的指引，给予我们面对困难与挑战的勇气和力量。这些“光”可能是老师的谆谆教诲，让我们在迷茫中找到方向；可能是家人的无私支持，让我们在挫折中重拾信心；也可能是那些伟大人物的精神光辉，激励我们不断追求卓越。通过具体而生动的事例，展现光在精神层面的引领作用，以及它对我们成长、进步的深远影响。 二、选材构思。在选择素材时，我们应紧扣“光”的主题，从个人经历、历史故事、名人名言、社会现象等多个维度搜集相关材料。个人经历方面，可以回忆自己在学习、生活中遇到挫折时，是如何被某句话、某个人的鼓励所打动，从而重新振作起来的；历史故事方面，可以选取如司马迁在遭受宫刑后，依然坚持撰写《史记》，以历史的光芒照亮后人前行的道路；名人名言方面，可以引用如“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明”等句子，增强文章的说服力；社会现象方面，可以关注那些在疫情、灾难面前，人们相互扶持、共克时艰的感人瞬间，这些也是“光”的体现。构思行文时，我们可以采用“总-分-总”的结构。开篇点明主题，通过引用诗歌或讲述一个与“光”相关的小故事，引起听众的共鸣；中间部分通过具体事例展开论述，每个事例后都附上自己的感悟与思考，使文章既有事实支撑，又有情感共鸣；结尾部分总结全文，升华主题，强调光的重要性，并呼吁大家珍惜、追寻生命中的那束光，让生命因光而更加精彩。这样既能保证文章条理清晰、逻辑严密，又能使主题更加鲜明突出、深入人心。 阅读下面的材料，完成写作任务。 有人说：现在大家都忙着刷短视频，点赞，发弹幕……都沉浸在网络世界中。 也有人说：屏幕再精彩也不如眼对眼，心与心的交流…… 结合上述材料，根据你的体验和思考，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 屏幕之外，方见真章 当手指在屏幕上快速滑动，当点赞的小红心不断亮起，当满屏弹幕呼啸而过，我们似乎在网络世界里找到了无尽的乐趣和归属感。但当手机电量耗尽，屏幕熄灭，我们的内心是否会有一丝空落？我想，屏幕再精彩，也抵不过眼对眼、心与心的交流，因为真实的情感，永远生长在现实的土壤里。 去年寒假，我像往常一样，每天大部分时间都沉浸在刷短视频和网络社交中。看着屏幕里别人分享的精彩生活，我一边羡慕，一边不停地点赞、评论。与家人相处时，也是手机不离手，常常是坐在同一间屋子里，却各自对着屏幕，用微信聊天。 一天，奶奶从老家来看我们。我依旧低着头刷手机，只是简单地跟奶奶打了声招呼。奶奶坐在我身边，欲言又止，最后只是轻轻地叹了口气，然后默默地去厨房帮妈妈做饭了。 直到有一天深夜，我起夜时，听到父母房间传来交谈声。我凑近一听，原来是奶奶在和父母说：“这孩子，一天到晚就知道盯着手机，我跟他说话，他都心不在焉的。我这次来，都没好好和他说上几句话……”听到奶奶的话，我的心里突然一阵刺痛。 第二天，我放下了手机，主动陪奶奶聊天。奶奶的眼睛一下子亮了起来，她拉着我的手，给我讲老家的新鲜事，讲我小时候的趣事。奶奶的眼神里充满了爱和喜悦，讲到开心处，她会笑得合不拢嘴，眼角的皱纹里都藏着幸福；讲到动情处，她的眼眶微微泛红。我看着奶奶的脸，突然发现，那些在屏幕上看到的搞笑视频、精彩画面，都比不上此刻奶奶温暖的笑容和充满爱意的眼神。 后来，我又和奶奶一起去了菜市场。在熙熙攘攘的人群中，奶奶和熟悉的摊主热情地打招呼，和其他老人唠家常。我跟在奶奶身边，听着他们亲切的话语，感受着那浓浓的生活气息。那一刻，我才真正体会到，现实生活中的交流是多么真实、多么美好。没有虚拟的滤镜，没有刻意的表演，有的只是人与人之间最质朴、最真诚的情感。 网络世界就像一个绚丽的梦境，它给我们带来了便捷和快乐，拓宽了我们的视野，让我们能够与世界各地的人交流。但梦境终究是梦境，当我们从梦中醒来，还是要面对真实的生活。现实中的交流，是眼神的交汇，是双手的紧握，是心与心的贴近。它能让我们触摸到生活的温度，感受到情感的力量。 别让屏幕遮挡了我们的双眼，别让虚拟的网络世界取代了真实的情感交流。抬起头，走出网络的“围城”，去拥抱现实生活中那些温暖而美好的瞬间，因为屏幕之外，方见真章。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。这是一道材料作文题，材料呈现了两种关于网络世界与现实交流的观点。第一种观点指出当下人们沉浸于刷短视频、点赞、发弹幕等网络行为；第二种观点强调现实中人与人面对面、心贴心交流的重要性。综合来看，命题意图在于引导考生思考网络世界与现实交流的关系。立意时可从以下几个方向入手：一是批判过度沉迷网络世界，忽视现实交流的现象，倡导回归真实的人际交往，感悟人与人之间真诚互动的温暖与力量；二是探讨如何在网络时代平衡虚拟与现实，既合理利用网络带来的便捷与丰富资源，又不丢失现实交流中独特的情感传递和心灵沟通；三是从积极角度出发，肯定网络交流在一定程度上对现实交流的补充作用，同时突出二者相互融合、相得益彰的意义。 2.选材构思。记叙文：可讲述自己或身边人的经历。比如以“我”为例，曾经沉迷于刷短视频，在虚拟世界中花费大量时间，忽略了与家人、朋友面对面的交流。有一次家庭聚会，大家都各自低头玩手机，气氛冷清。后来偶然的机会，“我”参加了一个户外团队活动，在活动中大家需要共同协作、面对面沟通交流，“我”真切感受到了现实交流带来的快乐和温暖，从而意识到不能再一味沉溺于网络。通过详细描写家庭聚会时的冷清场景和户外团队活动中大家积极互动的画面，对比突出网络世界与现实交流的差异，以小见大，展现主题。 议论文：开篇提出论点，如“在网络时代，我们应重视现实交流，实现虚拟与现实的平衡”。接着列举论据，如网络社交虽能让人们跨越时空交流，但存在信息真实性难以保证、情感交流浮于表面等问题；而现实交流能通过眼神、肢体语言等传递更真实、细腻的情感，增进彼此理解。可列举一些因过度依赖网络社交导致现实社交能力退化的案例，以及现实中面对面交流解决矛盾、增进感情的事例。然后进行论证分析，探讨如何在网络时代正确处理网络交流与现实交流的关系，如合理规划上网时间，多参与线下社交活动等。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁人们在享受网络便利的同时，珍视现实交流。 散文：以“网络世界与现实交流的变奏曲”为线索，用优美的语言描绘网络世界的丰富多彩，如短视频里的奇妙创意、网络社交中结识的五湖四海朋友等，同时也细腻描写现实交流中如与长辈围坐聊天时的温馨、与挚友漫步街头的惬意等场景。在描写中穿插自己的感悟，抒发对网络世界和现实交流的独特情感，表达对在两者间找到平衡的期待，让读者在优美的文字中感受网络与现实交流的魅力与差异，引发对该话题的思考。 阅读下面材料，任选一题作文。 空白：（版面、书页、画幅等上面）空着，没有填满或没有被利用的部分。 ——《现代汉语词典》 从前，遇见空的东西，总喜欢往里面填充另外的东西，以使其丰盈。比如，遇上一面白墙，总喜欢涂鸦；遇到一块平整的雪，总喜欢印上脚印；遇到一个空瓶子，总喜欢插上花……如今，见到空的事物，喜欢让它们就那样空着。 ——朱成玉《风吹开哪页，就读哪页》 有时候，空白代表着更多的可能。 ——电影《帕特森》台词 “空白”可以是一种学习状态，可以是一种生活态度，可以是一种交往艺术，可以是一种创作技巧……对于“空白”，你有怎样的联想和思考？请选择以下一项任务，完成写作。 （1）请以“我的‘空白’故事”为题目，根据自己的经历和感悟，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）梳理你的思考和感悟，请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的“空白”故事 在我的记忆深处，有一段关于“空白”的故事，它如同一幅淡雅的水墨画，在岁月的长河中慢慢晕染开来。 初中时，我参加了学校的书法兴趣小组。第一次走进书法教室，看到那一幅幅行云流水的书法作品，我满心都是向往。然而，当我真正拿起毛笔，却发现自己的书法知识几乎是一片空白。 老师教我们握笔姿势时，我怎么也掌握不好力度和角度，笔在我手中就像一条不听话的鱼，怎么都抓不稳。同学们已经开始在纸上挥洒自如，而我的纸上却依旧空白一片。看着那空白的宣纸，我心里既着急又失落，觉得自己与书法之间隔着一道无法逾越的鸿沟。 但我并没有就此放弃。每天放学后，我都会留在书法教室，对着字帖反复练习握笔、起笔、收笔。起初，我的字歪歪扭扭，毫无美感可言，可我坚信，只要努力，就能填补这空白。日子一天天过去，我的纸上不再是空白，而是布满了密密麻麻的字迹，虽然依旧不够完美，但每一笔都凝聚着我的汗水与坚持。 有一次，学校组织书法比赛，我犹豫再三，还是报名参加了。比赛那天，我怀着忐忑的心情，一笔一划地书写着。当我完成作品，看着那曾经空白的纸张如今被写满，心中涌起一股难以言喻的成就感。 最终，我的作品获得了二等奖。那一刻，我明白，曾经的空白并不可怕，只要有勇气和毅力去填补，就能收获成长。这段经历，也让我懂得了在面对空白时，不应畏惧退缩，而要勇敢地迈出第一步，用努力和汗水去书写属于自己的精彩。它就像一颗闪耀的星星，照亮了我成长的道路，让我在今后的人生中，面对任何空白与未知，都能勇往直前。 例文二： 留空白，绽精彩 空白，并非一无所有，而是蕴含着无限可能，是一种充满智慧的境界。在生活中，我们应学会留空白，方能绽放精彩。 留空白，是一种生活态度。如今，快节奏的生活让人们如同上了发条的机器，被各种事务填满。然而，过度的忙碌与充实，往往让我们身心疲惫，忽略了生活的美好。陶渊明远离官场的喧嚣，给自己的生活留出空白，回归田园。在那片空白里，他有了“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的闲适，创作出诸多流传千古的诗篇。适当给生活留空白，我们可以停下匆忙的脚步，去感受阳光的温暖、花朵的芬芳，让心灵得到休憩，从而以更饱满的热情去拥抱生活。 留空白，也是一种学习智慧。在学习过程中，若将大脑填得满满当当，不给思考和探索留空间，往往会适得其反。牛顿在研究物理时，没有被已有的知识完全束缚，而是给自己留出思考的空白。在那看似空白的时间里，他不断探索、质疑，最终发现了万有引力定律。同样，我们在学习中也应如此，不急于填满知识，而是在知识间留出空白，用于思考、总结和创新，这样才能真正掌握知识，提升自己。 留空白，更是一种艺术创作技巧。中国传统水墨画中，常常留有大片空白，那空白之处，或是云雾，或是流水，虽不着一笔，却意境深远。画家通过留白，给观赏者留下想象空间，让作品更具韵味。艺术创作如此，人生亦如此。我们应学会在人生的画卷上留空白，让生命更加丰富多姿。 留空白，不是消极懈怠，而是为了更好地前行。让我们在生活、学习和创作中学会留空白，在空白中孕育希望，绽放精彩。 【详解】（1）本题考查命题作文。 一、审题。“我的‘空白’故事”，限定了写作体裁为记叙文，且要围绕自己的经历展开。关键词“空白”，需结合材料理解其内涵，既可是实际的空白事物，也可是抽象的如学习状态、生活态度等方面的空白。 二、立意 成长类：可写自己在学习新知识时，因基础薄弱处于“空白”状态，通过努力填补空白，实现成长，体现坚持与进取的主题。 情感类：比如与家人、朋友关系曾出现“空白”（隔阂、误解），之后通过沟通、行动化解，展现情感的珍贵与修复的意义。 三、选材 学习：如自己学习绘画，最初对色彩搭配一窍不通，是“空白”。后来参加兴趣班，跟着老师学习、不断练习，从胡乱调色到能调出和谐美丽的色彩，填补绘画知识的空白。 生活：曾经和父母关系疏远，交流存在“空白”。一次父母生病，自己悉心照顾，在这个过程中彼此敞开心扉交流，填补了亲情间的空白。 （2）本题考查材料作文。 一、审题。写议论文，需自选角度，对“空白”进行思考感悟，提炼观点，从材料提示可知，可从学习、生活、交往、创作等多方面入。 二、立意 空白是创造力的源泉：空白代表着未知和可能性，它激发人们的想象力和创造力，促使人们去探索、去尝试、去创新； 空白是生活的艺术：在快节奏的现代生活中，适当的空白可以让人放松身心，享受宁静和闲适。它是一种生活的智慧，教会我们如何在忙碌中找到平衡； 空白是学习的动力：在学习过程中，遇到难题或空白点时，我们应该勇于面对和探索，而不是逃避或忽视。这些空白点正是我们成长和进步的契机； 空白是交往的尊重：在人际交往中，保持适当的空白可以给予对方自由和空间，尊重对方的个性和选择。这种尊重是建立良好人际关系的基础。 三、选材 事实论据：写议论文论述生活留白观点时，可举陶渊明辞官归隐，给自己的生活留出空白，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适与诗意创作。论述学习留白观点时，可举科学家牛顿在研究中，给自己留出思考的空白时间，从而发现万有引力。 道理论据：引用“满招损，谦受益”论述学习不能自满，要给自己留空白进步；引用“人生如白驹过隙，莫让忙碌填满而错过美好”论述生活需留白。 阅读下列材料，任选一题作文 如果生命是一粒种子，那么生命的意义就是用它的所有力量，努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情况下，都能绽放生命的精彩。 （1）请以《活出精彩》为题目写一篇记叙文。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 【答案】例文一： 活出精彩 阳光洒在舞蹈教室的镜子上，反射出耀眼的光芒。我站在镜子前，看着镜中那个身形笨拙的自己，满心都是沮丧。今天是舞蹈比赛的初赛，而我却在这个关键时刻掉了链子，动作频频出错，被淘汰出局。 回到家，我把自己扔在床上，泪水止不住地流。曾经对舞蹈的热爱，在这一刻仿佛都化作了泡影。这时，我看到书桌上的一本画册，封面是一只破茧而出的蝴蝶，旁边写着一行字：“每一次的挣扎，都是为了更美的飞翔。”这让我想起了尼采说的“每一个不曾起舞的日子，都是对以往生命的辜负”，难道我就要这样放弃吗？ 我想起了自己学舞的初衷。小时候，我在电视上看到舞者翩翩起舞，那优美的姿态便深深吸引了我，从此我踏上了学舞之路。最初，压腿、下腰的疼痛让我多次想要放弃，但每次看到舞台上的舞者光芒万丈，我又咬牙坚持了下来。我就像一颗小小的种子，努力地在舞蹈的土壤里扎根生长。 如今，一次小小的失败就把我打倒了吗？不，生命的意义在于用所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都要绽放生命的精彩。我不能辜负自己对舞蹈的热爱，不能辜负那些为舞蹈挥洒汗水的日子。 从那以后，我更加努力地练习。清晨，当第一缕阳光洒进窗户，我已在练习基本功；夜晚，城市安静下来，我还在舞蹈教室对着镜子反复揣摩每一个动作。遇到困难的动作，我不再逃避，而是一遍又一遍地尝试，摔倒了就爬起来，继续练习。 日子一天天过去，我的舞蹈动作越来越流畅，技巧也越来越娴熟。终于，又一次重要的舞蹈比赛来临了。站在舞台上，我深吸一口气，音乐响起，我翩翩起舞。这一次，我不再紧张，每一个动作都充满自信。台下的观众被我的表演深深吸引，随着我的舞蹈沉浸在艺术的世界里。 当最后一个音符落下，全场响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我仿佛看到了自己像一只破茧而出的蝴蝶，在属于自己的天空中自由飞翔。我用努力和坚持，绽放了生命的精彩，没有辜负每一个为舞蹈努力的日子。 例文二： 绽放生命的精彩 生命，是一场奇妙的旅程。在这个旅程中，我们会经历风雨，也会沐浴阳光；会遭遇挫折，也会收获成功。而生命的精彩，就在于我们能够在各种境遇中绽放出属于自己的光芒。 悬崖峭壁上的青松，在恶劣的环境中顽强地生长。它没有肥沃的土壤，没有充足的水分，却凭借着自己的坚韧不拔，在悬崖上傲然挺立。它的生命是如此的顽强，如此的精彩，让人不禁为之赞叹。 在残奥会的赛场上，那些身体残疾的运动员们，用他们的拼搏和汗水，诠释着生命的精彩。他们虽然身体残缺，但他们的精神却无比强大。他们在赛场上奋勇争先，挑战自我，超越极限。他们用自己的行动告诉世人，生命的精彩不在于身体的完整，而在于内心的坚强和不屈。 在我们的生活中，也有许多平凡的人，他们用自己的善良和爱心，绽放着生命的精彩。那些默默奉献的志愿者们，他们利用自己的业余时间，为那些需要帮助的人送去温暖和关爱。他们不求回报，只为了让这个世界变得更加美好。他们的生命虽然平凡，但却因为他们的善良和爱心而变得无比精彩。 而对于我们每一个人来说，绽放生命的精彩，就是要在自己的人生道路上，勇敢地追求自己的梦想。无论我们的梦想是大是小，只要我们有勇气去追求，有毅力去坚持，我们的生命就一定会绽放出属于自己的精彩。 也许在追求梦想的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折。但是，我们不能因此而放弃。我们要相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。就像那悬崖上的青松，无论环境多么恶劣，它都始终坚定地生长着；就像那些残疾运动员们，无论身体多么残缺，他们都始终勇敢地拼搏着。 生命是短暂的，但生命的精彩却是永恒的。让我们在有限的生命里，勇敢地绽放出属于自己的精彩，让我们的生命之花在岁月的长河中绽放出绚丽的光彩。 【详解】（1）本题考查命题作文写作。 1.审题立意。要求以“活出精彩”为题，写一篇记叙文。首先分析材料，“如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩”，重点在于生命要像种子一样，无论处于何种艰难环境，都要努力生长，展现生命的精彩。由此可立意为“逆境中绽放生命之花”“生命的力量：坚韧与绽放”等，强调生命的顽强与坚韧，无论遇到多大的困难和挫折，都要努力拼搏，实现自己的价值，让生命绽放出独特的光彩。将两句话结合起来，可以理解为生命既要保持积极向上的态度，又要在面对困难时坚韧不拔，努力让生命在有限的时间里绽放出最绚烂的光彩。立意如“以激情与坚韧书写生命华章”“用积极与拼搏诠释生命的意义”等，全面地阐述生命的意义在于积极面对生活，在困境中不屈不挠，让生命充满活力与精彩。 2.思路点拨。文体要求写记叙文，可写自己的经历。可以叙述自己在学习或生活中遇到困难和挫折的事情，比如在面对一次重要考试的失利、参加比赛的失败等困境时，一开始自己很沮丧，但后来受到某种启发，想起了尼采的话或者想到生命如种子般要努力生长，于是重新振作起来，以积极的态度去面对，通过不断努力最终取得了成功，从而感受到生命的意义在于不放弃、积极拼搏。或讲述身边的人或名人的事迹，如某位残疾运动员克服身体的障碍，以顽强的毅力和对生活的热爱，在赛场上取得优异成绩，像种子一样在艰难的环境中绽放生命的精彩，体现出生命的价值和意义，表达对他们的敬佩和赞美之情，同时也引发自己对生命的思考。 （2）本题考查材料作文。 1.审题立意。要求根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文。根据题干中的材料“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”“生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩”可知，材料的主旨内容在于强调生命的意义和生命的价值，探讨如何珍惜和利用生命的每一天来展示生命的意义。故在进行作文立意时，可以紧扣“寻找生命的意义”“活出价值”“活出精彩”等论题进行作文。 2.选材构思。可以以“寻找生命的价值”为论题，通过探讨司马迁、文天祥、鲁迅等人对于人生的选择，阐述每个人都应该积极追寻自我价值，发掘内在潜能，确立起为社会、为祖国贡献属于自己的一份力量的人生理想；可以以“活出精彩”为论题，通过探讨邓稼先、袁隆平、张桂梅等人的事迹，阐述人生要找到属于自己的奋斗目标，活出独属于自己的精彩……在论述时，应提供充分的论据和证据来支持自己的观点，可以引用权威的观点、事实、统计数据或个人经验等来加强论证的可信度。文章要求逻辑严密，段落间要有合理的过渡，每个主题句应明确表达一个观点，并与上下文相连。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 2 / 96 学科网（北京）股份有限公司 $$