5.1人类面临的主要环境问题课件2024-2025学年湘教版（2019）高中地理必修第二册

看完十二岁女孩儿在联合国的地球峰会上的发言，你有何感想？ 面对所存在的环境问题，我们又当如何应对？ 第五章 人地关系与可持续发展 第一节 人类面临的主要环境问题 课程标准 1．运用资料，说明环境问题的概念、类型及其产生的原因。 2．结合案例，分析环境问题的地域差异，培养学生的区域认知能力。 3．运用资料，帮助学生了解人类面临的主要环境问题，树立正确的人地协调观。 学习目标 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。 02 主要环境问题 01 环境问题概念与类型 目录 CONTENTS 环节一：自主学习 1.概念：一般指由 作用于人们周围的环境，引起 下降或生态失调，以及这种变化反过来对人类的生产生活产生 的现象。 知识点1 环境问题概念与类型 自然界或人类活动 环境质量 不利影响 环境问题 环境污染 生态破坏 资源短缺 大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染、酸雨、全球变暖、臭氧层破坏等 水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、生物多样性减少等 森林、草原、矿产等资源的减少和破坏 2.分类 环节一：自主学习 3.产生原因：随着社会生产力的发展，人类对环境 的强度越来越大，对环境的破坏也越来越严重。特别是 以来，工农业生产迅速发展，大机器、汽车、合成材料、农药和化肥的广泛使用，所排放的废物和有害物质越来越多，超过了环境的 ，造成许多国家和地区严重的 和 。 随着全球人口的急剧增长和经济的快速发展，对资源的需求与日俱增，人类正受到自然资源 的严峻挑战。 知识点1 环境问题概念与类型 开发利用 工业革命 自净能力 环境污染 生态破坏 衰竭 按环境要素分 按生产类型分 按地理空间分 大气污染 水体污染 工业环境问题 农业环境问题 土壤污染 区域环境问题 局部环境问题 生态环境问题 全球环境问题 光污染 噪声污染 第三产业环境问题 环节二：活动探究 要点突破（环境问题分类） 环境问题随着社会生产力的发展而产生和发展。不同历史时期的环境问题不同，不同区域所面临的环境问题也有所不同。读图 5-3，完成相关任务。 环节二：活动探究 要点突破（环境问题的区域差异） （1）发达国家和发展中国家的环境问题各有什么特点？试举例进行说明。 国家类型 环境问题特点 举例 发达国家 较轻； 以环境污染为主 臭氧层破坏、 全球气候变化、酸雨 发展中 国家 较严重； 以生态破坏为主 野生动物灭绝、森林退化、荒漠化 环节二：活动探究 要点突破（环境问题的区域差异） （2）议一议，发达国家和发展中国家环境问题产生的原因分别是什么？ 发展中国家： ①人口增长过快，承受着发展和人口的双重压力； ②环保能力不足，环保意识不强； ③发达国家的污染转移。 发达国家： 经济发展的过程中大量使用化学物质、化石燃料。 环节二：活动探究 要点突破（环境问题的区域差异） （3）图 5-1 中还有哪些环境问题可以放入图 5-3 中？还应增加哪些箭头？说出你标注的理由。 还应增加:水土流失、水体污染、土壤污染 理由：由于发展中国家对于经济的追求和发达国家对于环境污染的转移，这些问题同样普遍的存在于各个国家。 环节二：活动探究 要点突破（环境问题的区域差异） 城市地区和乡村地区的环境问题各有什么特点？产生原因是什么？ 城市环境问题举例 乡村环境问题举例 环节二：活动探究 要点突破（环境问题的区域差异） 城市地区和乡村地区的环境问题各有什么特点？产生原因是什么？ 类型 环境问题特点 原因 城市地区 主要表现为环境污染 交通、工业活动和人类居住地的过度密集造成污染物的过度集中 乡村地区 主要表现为生态破坏 利用资源的方式不当或强度过大 环节二：活动探究 要点突破（环境问题的区域差异） 环节三：方法探究 （一）主要环境问题的成因 原因 具体分析 人为原因 人类掠夺自然资源；向环境排放废弃物 自然原因 地形 封闭低洼的地形，使空气中的污染物不易向外扩散，易产生大气污染 逆温 空气垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染 水域条件 相对封闭的水域，水体更新速度较慢，水体自净能力较低，水污染严重 （二）主要环境问题的类型判断 类型 表现 环境污染 人类任意排放废弃物和有害物质，导致环境质量下降 生态破坏 人类对环境的破坏导致环境退化，从而影响人类的生产和生活 资源短缺 资源数量不能满足人类的需求 环节三：方法探究 （三）主要环境问题的防治措施 主要问题 具体措施 环境污染 提高资源利用效率，废弃物经净化处理后排放，使用环保原料和燃料等；加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题，加强国际合作 生态破坏 改变和停止不合理的人类活动；通过恢复植被、水域等措施增强环境的平衡、调节功能 资源短缺 开源：加强替代资源的开发、储量勘探等； 节流：提高资源利用率，减少浪费，资源循环利用等。 环节三：方法探究 随堂练习 1.读非洲某区域人地关系示意图,完成(1)～(2)题。 (1)该区域面临的主要环境问题是 A.水土流失 B.森林锐减 C.土地荒漠化 D.矿产资源枯竭 ⑵造成该区域环境问题的根本原因是 A.炎热干旱的气候条件 B.人口激增,素质较低 C.农作侵入牧区 D.土地生产力下降 2.下列由人类活动引发的环境问题,分类正确的是 ①滥垦草地②大量施用剧毒农药③直接排放工业“三废”④土地荒漠化⑤核电站放射性物质泄漏⑥捕杀濒临灭绝的动物 A.①②⑥,③④⑤ B.①②③,④⑤⑥ c.①④⑥,②③⑤ D.①③⑤,②④⑥ 3.下列关于环境问题产生原因的叙述,正确的是 A.只要开发利用资源和环境,就会产生环境问题 B.环境问题是人们在生产生活过程中排放废弃物和有害物质导致的 C.环境问题是由人类活动引起的,自然原因不可能引发环境问题 D.环境问题是人类对环境的过度开发利用超出了环境的承载力引起的 读漫画,完成4~5题。 4.该漫画主要反映的环境问题属于 A.环境污染 B.生态破坏 C.自然资源枯竭 D.气候变化 5.下列地区图示环境问题最突出的是 A.东北平原 B.塔里木盆地 C.亚马孙平原 D.黄土高原 课堂小结 回顾本节所学知识点，绘制知识结构图或思维导图 主要环境问题 Major environmental issues 02 大气污染 水污染 土壤污染 固体废弃物污染 噪声污染 海洋污染 1．图中所示的环境污染可能有哪些？ 环节一：自主学习 知识点2 主要环境问题 1.资源短缺。由于人类长期大规模开采与破坏，地球上某些自然资源数量 、质量下降，人均拥有的资源量大幅度 ，以致难以满足和保障人类对资源的需求。在一些地方，人们为了谋取眼前的经济利益，对自然资源进行 开发，浪费了大量的宝贵资源，破坏了人类的生存环境。 锐减 减少 掠夺式 2.生态破坏。（1）生物多样性减少。近几个世纪以来，人类大规模的社会生产活动明显加快了地球上物种灭绝的速度，使生物多样性遭到严重破坏。 （2）生态问题。在经济利益的驱动下，人们不顾生态的良性循环和资源环境的 能力，长时期地滥伐森林和开垦草原，使得生态系统遭到严重破坏，导致生态失衡，加剧了 和生态恶化。相当一部分生物失去了赖以生存的环境条件，许多动物和植物也灭绝了。 承载 水土流失、土地荒漠化 3.环境污染 。（1）概念：环境污染是指人类生产生活过程中产生有害物质，引起环境质量下降，危害人类 ，影响生物 发展的现象。（2）主要类别：大气污染、 污染、土壤污染、固体废物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。 健康 正常生存 水 环节一：自主学习 知识点2 主要环境问题 大气污染是指人类活动或自然过程排放的污染物导致大气质量下降的现象。常见的大气污染物有一氧化碳、 、硫氧化物、碳氢化合物以及可吸入 等，它们主要来源于燃料燃烧和大规模的工矿企业。大气污染的危害通常表现为：影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发 、臭氧层空洞和酸雨等全球性的环境问题。 氮氧化物 颗粒物 温室效应 环节一：自主学习 知识点2 主要环境问题 水污染是指水体因某些有害物质的大量进入，导致其 生物等特性发生改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或破坏生态环境，造成水质恶化的现象。造成水污染的污染物主要有生活污水、 、农药、化肥以及畜禽粪便等。 土壤污染是指人类活动所产生的污染物质，通过多种途径进入土壤，其数量超过了土壤的容纳和自净能力，从而使土壤的性质、组成、形状等发生变化，并导致土壤 、质量下降的现象。土壤污染物主要有 排出的废水、烟尘、残渣中所含重金属元素和有机物， 化学药剂中的有害成分，以及有害微生物、寄生虫卵等。 物理、化学、 工业废水 功能失调 工矿企业 农用 海洋污染是指人类活动把物质或能量引入海洋环境，导致损害海洋生物、危害人类健康、妨碍海洋活动、降低海洋环境质量的现象。由于海洋的特殊性，海洋污染具有 多、持续性强、扩散面广、难以控制等特点。 污染源 环节一：自主学习 知识点2 主要环境问题 环节二：活动探究 要点突破 （一）资源短缺 想一想，人类对土地资源和森林资源的破坏主要有哪些表现形式？ 对土地资源的破坏：肆意开采矿产资源、不合理灌溉、建筑用地、滥垦草地、乱砍滥伐森林、过度放牧、公共建设等。 对森林资源的破坏：毁林开荒、乱砍滥伐等。 从土地资源来看，1 万年前，全球人口密度约为 0.029 人 / 千米2 ，2015 年则超过 56 人 / 千米2 ，而世界人均耕地占有量 1975 年为 0.294 公顷，2015 年则减少到0.194 公顷，在 40 年内下降了 1/3。如果再加上土地资源退化、荒漠化所损失的耕地，人均耕地就更少了。 从淡水资源来看，地球淡水储量仅为 0.35 亿立方千米，而人类可直接利用的淡水只占 0.27%。随着人类生产生活水平的提高，水资源不足的问题日趋凸显。 从能源资源来看，在过去的半个多世纪中，世界能源消费量翻了两番。全球石油探明储量只有 1 000 多亿吨。尽管世界煤炭资源非常丰富，可供开采年限较长，但燃烧煤炭要释放出大量的二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和颗粒物等，又会造成严重的环境污染。 阅读资料（教材119页），说出人口增长与自然资源减少的关系。 地球的空间是有限的，而世界人口在不断增长。随着人口急剧增长，人均土地面积减少，人均资源拥有量不断减少。环境容量是在人类生存和自然生态不致受害的前提下，环境所能容纳污染物的最大承载量。环境对污染的自净能力是有限的，当污染物的排放量超过环境容量时会出现严重环境问题。 环节二：活动探究 要点突破 （二）生态破坏 生物多样性 生物多样性是指地球上所有生物体及其构成的综合体，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。其中，物种的数量是衡量生物多们性丰富程度的基本标志 类别 物种数量/种 濒危物种数量/种 哺乳类 4629 1096 鸟类 9672 1107 爬行类 6900 253 类别 物种数量/种 濒危物种数量/种 两栖类 4522 124 淡水鱼类 25000 734 高等植物 27000 25971 北京南海子麋鹿苑—世界灭绝动物墓地 阅 读 渡渡鸟像火鸡一样，体形较大，性迟钝，不会飞，原产于非洲岛国毛里求斯。1507 年，葡萄牙人发现了毛里求斯岛，1598 年该岛又被荷兰人所统治。当时，殖民者把捕猎渡渡鸟当作一种游戏，并采集它们的蛋。同时，殖民者为了开垦农场，先用火焚烧渡渡鸟的栖息地，然后疯狂猎捕渡渡鸟，结果造成渡渡鸟数量迅速减少。1681 年，最后一只渡渡鸟也被残忍地杀害了。 奇怪的是，渡渡鸟灭绝之后，毛里求斯岛上特有的珍贵树木--大颅榄树也日渐稀少，似乎患上了"不孕症"。1981年，美国生态学家坦普尔来到毛里求斯研究这种树木，经测定其树龄正好是300年，也就是说，渡渡鸟灭绝之日，正是大颅榄树绝育之时。 坦普尔发现，在渡渡鸟的遗骸中有几颗大颅榄树的果实，原来渡渡鸟喜欢吃这种树木的果实。他据此推断，渡渡鸟吃下大颅榄树的果实之后，能将种子外边的硬壳消化掉。失去硬壳的种子，被渡渡鸟排出体外后能够发芽。后来，科学家让吐绶鸡吃下大颅榄树的果实，这种树木才得以"绝处逢生"。 读哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因构成表，完成相关任务。 原因 哺乳动物 鸟类 偷猎 31﹪ 20﹪ 栖息地的丧失 32﹪ 60﹪ 外来物种入侵 17﹪ 12﹪ 其他 20﹪ 8﹪ 1.根据表格数据，绘制哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的对比柱状图。 哺乳动物 偷猎 栖息地的丧失 外来物种入侵 其他 31 32 17 20 鸟类 偷猎 栖息地的丧失 外来物种入侵 其他 20 60 12 8 3.生物多样性遭到严重破坏，对人类会造成哪些不利的影响？ 2.哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因分别是什么？ 哺乳动物：偷猎和栖息地丧失。鸟类：栖息地丧失。 影响未来的食物来源和工农业生产资源； 间接导致土壤肥力下降，水质遭到破坏； 影响药物来源等。 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 偷猎 栖息地的丧失 外来物种入侵 其他 哺乳动物 鸟类 环节二：活动探究 要点突破 （三）环境污染 英国工业化时期的主要环境问题 进入蒸汽时代后，煤炭成为英国的主要燃料。1800 年英国煤炭消费量还只有 1000万吨，1900 年则上升到 18900 万吨。19 世纪下半叶，一些重要工业城市上空尘埃越来越多，云雾天气明显增加，使得日照时数大大缩短。据统计，1881—1885 年，伦敦 12 月和 1 月的日照时数，仅相当于牛津、剑桥等小镇的 1/6；即便在炎炎夏日，伦敦也会出现日照不足的状况。在整个 18 世纪，伦敦共发生 25 次毒雾事件，19 世纪前 40 年毒雾事件更不下 14 次，每次毒雾事件都造成支气管炎等呼吸道疾病的发病率及死亡率都显著提高。 工业化之前，泰晤士河两岸绿树成荫，景色优美，不仅盛产各类水果，而且是众多禽鸟的天然栖息场所；河中众多肥美的水产，是豪门盛宴的必备佳肴。工业化彻底改变了泰晤士河的命运。随着河流两岸众多工厂及居民区的建立，工业、生活污水源源不断地排入河中，河水变得污浊不堪，并发出阵阵臭气，泰晤士河也被称为“臭河”。 活动 阅读下列材料，完成相关任务。 PM 2.5 是地球大气成分中含量很少的组成部分，却对空气质量和能见度等有重要的影响。PM 2.5 粒径小，含有大量的有毒、有害物质，且在大气中的停留时间长、输送距离远，对人体健康和大气环境质量影响很大。 1.结合身边实例，说一说PM2.5的主要来源及其危害。 自然源包括土壤扬尘(含氧化物矿物和其他成分) 、海(颗粒物的第二大来源，其组成与海水的成分类似) 、植物花粉、孢子、细菌等。 人为源包括各种燃料燃烧源，如发电、冶金、石油、化学、纺织印染等各种工业过程以及供热、烹调过程中燃煤燃气或汽车燃油排放的烟尘。 危害：直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等疾病，对人体健康的危害极大。 2.在图中找出PM2.5平均值较高的地区，讨论其主要成因。 中国的华北、华东、华中全部：地处环太平洋地震带；工业发达，排放粉尘多；经济发达，汽车拥有量大，汽车尾气排放量大。 北非：气候高温干旱，沙漠广布，导致地下化石燃料自燃、地下排气和多沙尘天气；地处欧亚地震带，多火山爆发；地处副热带高气压带，多下沉气流，污染物难以扩散。 3、针对PM2.5的来源和危害，分小组讨论，制订一份防PM2.5的有效措施，并进行广泛宣传。 1.借鉴发达国家大气环境污染治理的经验和技术； 2.严格立法与执法，提高大气质量标准； 3.提高汽车尾气排放标准； 4.积极发展煤炭的气化、液化技术； 5.推广利用新能源，优化能源结构； 6.提高植被覆盖率等。 阅读教材124-125页活动第1题材料，完成任务 1．威胁海洋资源可持续利用的因素主要有哪些？ 活动 ①过度捕捞：过度捕捞会导致海洋生物种群的下降和生态系统的破坏。 ②海洋污染：海洋污染是海洋生态系统的严重威胁，可以导致海洋生物死亡和海洋环境的恶化。 ③气候变化：气候变化将对海洋生态系统造成巨大影响，包括海洋温度升高、海平面上升和海洋酸化等。 ④建设和开发：现代人类活动的发展和扩张，会对海洋生态系统造成威胁，包括海岸带的开发、海洋工程建设等。 ①降低废水中的含油浓度，禁止船舶非法向海中排油； ②减少和预防油船、海上输油管道和石油平台的溢油事故； ③加强海洋石油污染的常规监测和应急监视监测； ④利用物理方法和机械装置清除海面和海岸石油污染。 海洋石油污染 活动 2．我们可以采取哪些措施来控制海洋石油污染？ 活动 读图，完成相关任务。（125页） （1）说出土壤污染物质的主要来源。 （2）土壤具有容纳污染物质的能力和自我净化的能力，为什么还会被污染？ （3）说一说土壤污染可能产生的危害有哪些？ 活动 （1）说出土壤污染物质的主要来源。 固体废弃物、大气污染物、污水灌溉、农药化肥重金属等。 （2）土壤具有容纳污染物质的能力和自我净化的能力，为什么还会被污染？ （3）说一说土壤污染可能产生的危害有哪些？ 当土壤中含有有害物质过多，超过土壤的自净能力时，就会引起土壤的组成、结构和功能发生变化，微生物活动受到抑制，有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累，通过植物、水间接被人体吸收，危害人体健康。 污染物超过土壤的自净能力。 低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济发展模式。发展低碳经济已经成为世界各国的共识。据此回答1～2题。 1.发展低碳经济最主要应对的环境问题是 A.臭氧层空洞 B.全球变暖 C.酸雨扩散 D.地震频发 2.上述环境问题产生的主要原因有 ①人类大规模开采、使用煤炭和石油等矿物能源　②氟氯烃类化合物的大量使用　③大规模砍伐、破坏森林植被　④二氧化硫、氮氧化物等物质的大量排放 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 课堂练习 课堂练习 环境问题和自然灾害都会造成环境异常和破坏，危害人类的生活和健康，但是它们又是有区别的两种不同的地理现象。据此完成3～4题。 3.下列现象中，属于环境问题的是 A太阳活动异常，导致全球通信出现重大故障 B.夏收后，北方农田燃烧麦秤致使北京空气严重污染 C.气候干燥导致森林大火，致使空气中的污染物增多 D.火山爆发产生的灰尘，致使空中交通中断 4.下列叙述正确的是 A.环境问题主要是人为原因形成的 B.自然灾害主要是人为原因形成的 C.环境问题具有突发性、强度大的特点 D.自然灾害也是环境问题，但对人类的影响较小 总 结 主要环境问题 环境问题的概念与类型 分 类 环境问题的原因 资源短缺 环境污染 生态破坏 人类面临的主要环境问题 44 Lavf58.20.100 $$