精品解析：2024-2025学年河北省保定市定州市统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025 学年度第二学期期中质量监测 五年级语文 材料一 四时田园杂兴 ， 。 童 孙 未 解 供 耕 织 ，也傍 桑 阴 学 种 瓜。 1. 把诗句补充完整。 2. 本诗作者是__________代著名的诗人__________。 3. 诗的前两句用______和______两个字从时间角度，用______和______两个字从人物角度表现出农家耕织的场景，展现了一幅_____（季节）_________的场面。 4. 用自己的话写出这首诗后两句的意思。 _______________________ 你从诗句中体会出诗人怎样的感情？ ________________________ 5. 这首诗描写了古代的儿童生活，意趣横生。请你再写出两句描写儿童生活的诗句。 ____________________________ 6. 按提示，回忆课文，填写诗句。 读古诗品爱国——爱国是杜甫听闻收复失地的欣喜若狂，“________________，初闻涕泪满衣裳”；爱国是王昌龄的“黄沙百战穿金甲，__________________”保家卫国的壮志豪情。读古诗赏美景——古诗中有如画的美景。“月出惊山鸟，_______________。”描绘了夜间山林的静谧；“_____________________，五千仞岳上摩天。”勾勒出祖国河山的壮丽。读古诗感离情——离别是母亲对游子的不舍与牵挂，“_____________________，意恐迟迟归”；离别是目送友人离去后的怅然“孤帆远影碧空尽，___________________”。 材料二 山雀信使 ①燕山的晨雾还裹着露水，铁蛋已经蹲在村口的歪脖子柳树下。他偷偷摸了摸藏在车座下的布包，踌躇着要不要提前出发——这辆缴获的日本军用车改装的“飞毛腿”，是他给根据地送文件的好伙伴。 ②“叮铃——”车把上的铜铃突然响了，铁蛋吓得差点摔下车。老王叔抱着两捆柴火经过，看见他的破褂子沾满泥点，笑骂道：“臭小子，当心把政 wěi的宝贝摔了！”其实大家都知道，那布包里藏着决定根据地命运的绝密情报。 ③等不及太阳升起，铁蛋就出发了。穿过山涧时，铁蛋听见上游传来急促的水流声。他刚把车停在巨石后，就看见三个戴圆顶帽的伪军顺着溪水搜索。“抓到八路军小兔崽子！”领头的胖子拔chū别在腰里的枪大喊，恐吓声惊飞了树梢的山雀。 ④铁蛋抓起车座下的布包，转身往树林里钻，身后脚步声越来越近，他急中生智往鹰嘴岩奔去，正午的太阳烤得后背发烫，铁蛋躲在鹰嘴岩后的阴影里喘气。 ⑤一只山雀突然落在他汗湿的额头上，歪着头打量着这个满身泥浆绰号“山雀”的小交通员。“要是被俘了……”他想起政 wěi shěn问俘虏时的模样，老人布满老茧的手拍在桌子上：“真正的勇敢，是怕死了就没人完成该做的事！” ⑥“砰！”一颗子弹擦着耳尖飞过，铁蛋想起鹰嘴岩下就是一个深潭，他用手摸了摸藏在胸táng的文件，翻身滚下陡坡，跃入崖下的深潭，冰凉的潭水一下子淹没头顶，铁蛋像一条鱼一样潜入潭水中，游向了山崖下的阴影里。崖上稀稀疏疏传来几声枪响，过了一会渐渐没了声息，铁蛋躲在阴影中一动不动。 ⑦月光透过树梢洒在山路上，铁蛋摸着怀里的布包加快脚步。文件袋的牛皮封口不知何时裂开了，情报正从缝隙里漏出来，似飞舞的金色蝴蝶。他不得不停下来，小心翼翼地把每张纸片重新叠好，就像政委从抽屉里拿出来递给他时一样郑重。 ⑧破xiǎo时分，他终于爬上了根据地的山梁。晨雾中传来熟悉的号角声，铁蛋迈开大步，奔fù阳光照来的前方。他知道，什么是真正的责任——不是挂在嘴边的誓言，而是像山雀守护巢穴那样，用生命去守护的承诺。 7. 给下列加点汉字选择正确的拼音。（用“√”勾出） 燕山（ yān yàn ） 绰号（ zhuó chuò ） 山涧（jiān jiàn ） 抽屉（ shì ti ） 踌躇（ shòu zhù chóu chú ） 恐吓（ xià hè） 8. 读选文，根据拼音写汉字。 政 拔 问 胸 破 奔 9. 比一比，再组词。 淹（ ） 似（ ） 烤（ ） 装（ ） 俺（ ） 拟（ ） 衷（ ） 炼（ ） 10. 下面是“车”字的不同写法，他们分别都是什么字体？请把正确选项的序号填到对应图片下面的括号里。 ①小篆 ②楷书 ③金文 ④甲骨文 ⑤隶书 11. 五年级的同学要办一次革命故事交流会，可以通过____________、____________、__________等方法搜集资料。 材料三  ①却说周瑜夜坐帐中，忽见黄盖潜入中军来见周瑜。瑜问曰：“公覆夜至，必有良谋见教？”盖曰：“彼众我寡，不宜久持，何不用火攻之？”瑜曰：“谁教公献此计？”盖曰：“某出自己意，非他人之所教也。”瑜曰：“吾正欲如此，故留蔡中、蔡和诈降之人，以通消息；但恨无一人为我行诈降计耳。”盖曰：“某愿行此计。”瑜曰：“不受些苦，彼如何肯信？”盖曰：“某受孙氏厚恩，虽肝脑涂地，亦无怨悔。”瑜拜而谢之曰：“君若肯行此苦肉计，则江东之万幸也。”盖曰：“某死亦无怨。”遂谢而出。 ②次日，周瑜鸣鼓大会诸将于帐下。孔明亦在座。周瑜曰：“操引百万之众，连络三百余里，非一日可破。今令诸将各领三个月粮草，准备御敌。”言未讫，黄盖进曰：“莫说三个月，便支三十个月粮草，也不济事！若是这个月破的，便破；若是这个月破不的，只可依张子布之言，弃甲倒戈，北面而降之耳！”周瑜勃然变色，大怒曰：“吾奉主公之命，督兵破曹，敢有再言降者必斩。今两军相敌之际，汝敢出此言，慢我军心，不斩汝首，难以服众！”喝左右将黄盖斩讫报来。黄盖亦怒曰：“吾自随破虏将军，纵横东南，已历三世，那有你来？”瑜大怒，喝令速斩。甘宁进前告曰：“公覆乃东吴旧臣，望宽恕之。”瑜喝曰：“汝何敢多言，乱吾法度！”先叱左右将甘宁乱棒打出。众官皆跪告曰：“黄盖罪固当诛，但于军不利。望都督宽恕，权且记罪。破曹之后，斩亦未迟。”瑜怒未息。众官苦苦告求。瑜曰：“若不看众官面皮，决须斩首！今且免死！”命左右：“拖翻打一百脊杖，以正其罪！”众官又告免。瑜推翻案桌，叱退众官，喝教行杖。将黄盖剥了衣服，拖翻在地，打了五十脊杖。众官又复苦苦求免。瑜跃起指盖曰：“汝敢小觑我耶！且寄下五十棍！再有怠慢，二罪俱罚！”恨声不绝而入帐中。众官扶起黄盖，打得皮开肉绽，打得鲜血迸流，打得扶归本寨，昏绝几次。动问之人，无不下泪。 ③鲁肃也往看问了，来至孔明船中，谓孔明曰：“今日公瑾怒责公覆，我等皆是他部下，不敢犯颜苦谏；先生是客，何故袖手旁观，不发一语？”孔明笑曰：“子敬欺我。”肃曰：“肃与先生渡江以来，未尝一事相欺。今何出此言？”孔明曰：“子敬岂不知公瑾今日毒打黄公覆，乃其计耶？如何要我劝他？”肃方悟。孔明曰：“不用苦肉计，何能瞒过曹操？今必令黄公覆去诈降，却教蔡中、蔡和报知其事矣。子敬见公瑾时，切勿言亮先知其事，只说亮也埋怨都督便了。”肃辞去，入帐见周瑜。瑜邀入帐后。肃曰：“今日何故痛责黄公覆？”瑜曰：“诸将怨否？”肃曰：“多有心中不安者。”瑜曰：“孔明之意若何？”肃曰：“他也埋怨都督忒情薄。”瑜笑曰：“今番须瞒过他也。”肃曰：“何谓也？”瑜曰：“今日痛打黄盖，乃计也。吾欲令他诈降，先须用苦肉计瞒过曹操，就中用火攻之，可以取胜。”肃乃暗思孔明之高见，却不敢明言。 12. 黄盖甘愿被周瑜责打的主要原因是（ ）。 A. 想当英雄 B. 被迫执行军令 C. 为实施苦肉计取信曹操 D. 与周瑜有私人恩怨 13. 诸葛亮明知是计却不揭穿，是因为（ ）。 A. 害怕周瑜报复 B. 想独自立功 C. 顾全孙刘联盟大局 D. 认为计策必败 14. 注意下面句子中加点的部分，用自己的话写出它们的意思，并写写你是怎么知道它们的意思。 今日公瑾怒责公覆，我等皆是他部下，不敢犯颜苦谏；先生是客，何故袖手旁观，不发一语？ 犯颜苦谏：_____________________ 袖手旁观：____________________ 理解词语意思的方法：_______________________________ 15. 下面的同学在阅读名著时遇到了难理解的词句，他们的做法不合适的是（ ） A. 典典：我在阅读《火烧赤壁》时，会联系上下文猜测词句的意思，帮助我理解。 B. 华华：我会把《景阳冈打虎》中所有难懂的词语摘录出来，细细琢磨。 C. 蓝蓝：在阅读《黛玉葬花》时，我借助资料对林黛玉有了更多的了解。 D. 天天：为了理解《西游记》中难懂的词句，我还去看了电影、电视剧。 16. 按故事发展顺序，把下面的内容补充完整，再写写故事的主要内容。 黄盖献计诈降→_____________→___________________ 主要内容：____________________________ 17. 读下面的句子，想象句中描写的情景，谈谈你的体会，再选一种情景，照样子写一写。 众官扶起黄盖，打得皮开肉绽，打得鲜血迸流，打得扶归本寨，昏绝几次。 体会：__________________________ 忙 冷 静 快 _________________________ 18. 在学习完《草船借箭》一课你对周瑜有哪些了解？读完材料三，你对周瑜有哪些了解？读下面的资料后，你对周瑜又有了怎样进一步的了解？ 周瑜出身名门，年仅24岁就被孙策任命为东吴的大都督（最高军事统帅）。他精通兵法，善于谋略，年轻时便与孙策一同平定江东，建立了东吴政权的根基。他的军事才能在赤壁之战中展现得淋漓尽致——面对曹操的百万大军，他冷静分析局势，联合刘备采用火攻战术，以少胜多，创造了历史上著名的战役。 周瑜不仅是武将，还精通音乐。传说他听人弹琴时，若发现音调有误，便会回头一看，因此有了“曲有误，周郎顾”的美谈。他待人谦和，程普曾因地位不如他而多次刁难，但周瑜始终宽容相待，最终感动了程普。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中赞他 “雄姿英发，羽扇纶巾”，正是对他儒雅气质的写照。 学习完《草船借箭》对周瑜的了解：_____________________________ 读完《材料三》对周瑜的了解：_______________________ 读补充资料后对周瑜的认识：_____________________ 19. 本文选自我国古典文学名著《_____________》，这部著作中还有《_____________》《_______________》等故事。 习作 20. 回忆自己成长的经历，有没有某一个时刻、某一件事情让你觉得自己长大了？写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 要求：（1）不能出现自己生活中的真实人名和地名。 （2）题目自拟，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025 学年度第二学期期中质量监测 五年级语文 材料一 四时田园杂兴 ， 。 童 孙 未 解 供 耕 织 ，也傍 桑 阴 学 种 瓜。 1. 把诗句补充完整。 2. 本诗作者是__________代著名的诗人__________。 3. 诗的前两句用______和______两个字从时间角度，用______和______两个字从人物角度表现出农家耕织的场景，展现了一幅_____（季节）_________的场面。 4. 用自己的话写出这首诗后两句的意思。 _______________________ 你从诗句中体会出诗人怎样的感情？ ________________________ 5. 这首诗描写了古代的儿童生活，意趣横生。请你再写出两句描写儿童生活的诗句。 ____________________________ 6. 按提示，回忆课文，填写诗句。 读古诗品爱国——爱国是杜甫听闻收复失地的欣喜若狂，“________________，初闻涕泪满衣裳”；爱国是王昌龄的“黄沙百战穿金甲，__________________”保家卫国的壮志豪情。读古诗赏美景——古诗中有如画的美景。“月出惊山鸟，_______________。”描绘了夜间山林的静谧；“_____________________，五千仞岳上摩天。”勾勒出祖国河山的壮丽。读古诗感离情——离别是母亲对游子的不舍与牵挂，“_____________________，意恐迟迟归”；离别是目送友人离去后的怅然“孤帆远影碧空尽，___________________”。 【答案】1. 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 2. ①. 宋 ②. 范成大 3. ①. 昼 ②. 夜 ③. 儿 ④. 女 ⑤. 夏季 ⑥. 农忙 4. ①. 小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。 ②. 诗人对乡村儿童天真勤劳的喜爱，以及对田园生活的赞美。 5. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 6. ①. 剑外忽传收蓟北 ②. 不破楼兰终不还 ③. 时鸣春涧中 ④. 三万里河东入海 ⑤. 临行密密缝 ⑥. 唯见长江天际流 【解析】 【导语】这篇《四时田园杂兴》阅读材料设计精巧，以田园诗为载体，通过填空、赏析、拓展等多维度题型，考查学生对古诗的理解与积累。材料突出三大特色：1.注重诗歌画面感的捕捉（如耕织场景的季节特征）；2.强调情感体悟（从童趣到爱国情怀的梯度设计）；3.构建古诗知识网络（通过横向对比不同主题的经典诗句）。整体呈现出“以诗解诗”的鉴赏思路，将单篇精读与群文意识相结合，符合新课标对古诗文“审美鉴赏与文化传承”的要求。 【1题详解】 本题考查诗句识记能力。 书写时注意“耘”“绩”“家”的正确写法。 【2题详解】 本题考查作家作品。 《四时田园杂兴》的作者是宋代范成大。《四时田园杂兴》是诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也部分反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦，这首诗为其中第三十一首。 【3题详解】 本题考查诗歌内容理解。 从诗的前两句“昼出耘田夜绩麻”可以看出，“昼”和“夜”这两个字明确地从时间角度，描绘了农民白天耘田、夜晚绩麻，一天到晚忙碌不停的状态。 “村庄儿女各当家”中的“儿”和“女”两个字从人物角度，表现出村庄里的男男女女各自承担着家中的农事，展现出全家忙碌的场景。 诗中虽然没有直接点明季节，但从“也傍桑阴学种瓜”以及“耘田”等农事活动可以推断出，这是夏季农忙的场面。因为种瓜以及耘田等活动在夏季较为常见。 【4题详解】 本题考查诗句翻译和作者情感。 “童孙”指小孩子，“未解”是不懂得，“供”是从事，“傍”是靠近，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。 从诗句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”可以看出，诗人描绘了乡村儿童天真可爱、勤劳好学的形象，流露出对乡村儿童的喜爱之情。同时，整首诗通过对农家日常生活和劳动场景的描写，展现了田园生活的质朴与美好，表达了诗人对田园生活的赞美。 【5题详解】 本题考查诗句积累。 题干要求写出两句描写儿童生活的诗句，需紧扣“儿童”和“生活场景”这两个关键要素。在选择诗句时，要确保诗句中呈现出儿童的行为、活动或状态，且展现出儿童天真烂漫、充满童趣的特点，能体现儿童生活的意趣。 示例： 小娃撑小艇，偷采白莲回。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 【6题详解】 本题考查诗句识记。 书写时注意“蓟”“破”“涧”“海”“密”“唯”的正确写法。 材料二 山雀信使 ①燕山的晨雾还裹着露水，铁蛋已经蹲在村口的歪脖子柳树下。他偷偷摸了摸藏在车座下的布包，踌躇着要不要提前出发——这辆缴获的日本军用车改装的“飞毛腿”，是他给根据地送文件的好伙伴。 ②“叮铃——”车把上的铜铃突然响了，铁蛋吓得差点摔下车。老王叔抱着两捆柴火经过，看见他的破褂子沾满泥点，笑骂道：“臭小子，当心把政 wěi的宝贝摔了！”其实大家都知道，那布包里藏着决定根据地命运的绝密情报。 ③等不及太阳升起，铁蛋就出发了。穿过山涧时，铁蛋听见上游传来急促的水流声。他刚把车停在巨石后，就看见三个戴圆顶帽的伪军顺着溪水搜索。“抓到八路军小兔崽子！”领头的胖子拔chū别在腰里的枪大喊，恐吓声惊飞了树梢的山雀。 ④铁蛋抓起车座下的布包，转身往树林里钻，身后脚步声越来越近，他急中生智往鹰嘴岩奔去，正午的太阳烤得后背发烫，铁蛋躲在鹰嘴岩后的阴影里喘气。 ⑤一只山雀突然落在他汗湿的额头上，歪着头打量着这个满身泥浆绰号“山雀”的小交通员。“要是被俘了……”他想起政 wěi shěn问俘虏时的模样，老人布满老茧的手拍在桌子上：“真正的勇敢，是怕死了就没人完成该做的事！” ⑥“砰！”一颗子弹擦着耳尖飞过，铁蛋想起鹰嘴岩下就是一个深潭，他用手摸了摸藏在胸táng的文件，翻身滚下陡坡，跃入崖下的深潭，冰凉的潭水一下子淹没头顶，铁蛋像一条鱼一样潜入潭水中，游向了山崖下的阴影里。崖上稀稀疏疏传来几声枪响，过了一会渐渐没了声息，铁蛋躲在阴影中一动不动。 ⑦月光透过树梢洒在山路上，铁蛋摸着怀里的布包加快脚步。文件袋的牛皮封口不知何时裂开了，情报正从缝隙里漏出来，似飞舞的金色蝴蝶。他不得不停下来，小心翼翼地把每张纸片重新叠好，就像政委从抽屉里拿出来递给他时一样郑重。 ⑧破xiǎo时分，他终于爬上了根据地的山梁。晨雾中传来熟悉的号角声，铁蛋迈开大步，奔fù阳光照来的前方。他知道，什么是真正的责任——不是挂在嘴边的誓言，而是像山雀守护巢穴那样，用生命去守护的承诺。 7. 给下列加点汉字选择正确的拼音。（用“√”勾出） 燕山（ yān yàn ） 绰号（ zhuó chuò ） 山涧（jiān jiàn ） 抽屉（ shì ti ） 踌躇（ shòu zhù chóu chú ） 恐吓（ xià hè） 8. 读选文，根据拼音写汉字。 政 拔 问 胸 破 奔 9. 比一比，再组词。 淹（ ） 似（ ） 烤（ ） 装（ ） 俺（ ） 拟（ ） 衷（ ） 炼（ ） 10. 下面是“车”字的不同写法，他们分别都是什么字体？请把正确选项的序号填到对应图片下面的括号里。 ①小篆 ②楷书 ③金文 ④甲骨文 ⑤隶书 11. 五年级的同学要办一次革命故事交流会，可以通过____________、____________、__________等方法搜集资料。 【答案】7. yān chuò jiàn ti chóu chú hè 8. 9. ①. 淹没 ②. 似乎 ③. 烤火 ④. 服装 ⑤. 俺们 ⑥. 拟人 ⑦. 衷心 ⑧. 锻炼 10. ④ ① ③ ⑤ ② 11. ①. 上网搜索 ②. 查阅书籍 ③. 采访长辈或老战士 【解析】 【7题详解】 本题考查字音辨析。 “燕”读“yān”时，可用于地名，如“燕山”“燕国”等；读“yàn”时，指燕子这种鸟类。 “吓”读“hè”时，有恐吓、恫吓的意思；读“xià”时，意思是使害怕，如“吓唬”“惊吓”等。 燕山：读音为“yān shān”，指中国北部的山脉，在河北平原北侧，由潮白河河谷直到山海关，主峰雾灵山在河北省兴隆县北部。 绰号：读音是“chuò hào”，指外号，是人们根据某人的特征、行为等给其起的非正式名字。 山涧：读作“shān jiàn”，指山间的水沟。 抽屉：读音为“chōu tì”，是桌子、柜子等家具中可以抽拉的盛放东西的部分。 踌躇：读音是“chóu chú”，有犹豫不决、拿不定主意的意思，也可形容得意的样子，如“踌躇满志”。 恐吓：读音为“kǒng hè”，意思是用威胁的话或手段吓唬人，使对方害怕。 【8题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“委”“审”“膛”“赴”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【9题详解】 本题考查形近字组词。 淹：淹没、淹死、水淹、淹埋、淹留。 俺：俺们、俺家、俺们村、俺们厂。 似：似乎、相似、好似、似的、形似。 拟：拟人、模拟、拟定、拟稿、拟议。 烤：烤肉、烤火、烤箱、烤鸡、烤鸭。 炼：锻炼、炼丹、炼钢、炼油、磨炼。 衷：衷心、由衷、苦衷、衷肠、热衷。 装：服装、装修、装饰、装备、假装。 【10题详解】 本题考查汉字的演变过程。 第一个“马”字，字形图画性很强，线条简单古朴，是④甲骨文。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，象形程度高，多以线条表现物体形状。故选④。 第二个“马”字，线条规整、粗细均匀，结构上比甲骨文更简化、对称，是①小篆。小篆是秦朝统一文字后的字体，具有笔画匀整、结构统一的特点。故选①。 第三个“马”字，笔画较为粗壮，有一定象形意味，线条有粗细变化，是③金文。金文是铸刻在青铜器上的文字，也叫钟鼎文，字体比甲骨文更丰富、规整。故选③。 第四个“马”字，笔画扁平，蚕头燕尾特征明显，是⑤隶书。隶书的出现是汉字演变史上的重要转折，它简化了篆书的结构，书写更加便捷。故选⑤ 第五个“马”字，笔画规范、结构严谨，笔画形态丰富，是②楷书。楷书是现代通行的汉字手写正体字，具有笔画规整、易于辨认的特点。故选②。 【11题详解】 本题考查搜集资料的方法。 为办好革命故事交流会，需多渠道搜集资料，可从不同载体、不同来源去寻找，以丰富故事素材，让交流会更精彩。 示例： 阅读历史书籍。 观看红色电影。 浏览历史网站。 参观革命纪念馆。 采访老革命家。 材料三  ①却说周瑜夜坐帐中，忽见黄盖潜入中军来见周瑜。瑜问曰：“公覆夜至，必有良谋见教？”盖曰：“彼众我寡，不宜久持，何不用火攻之？”瑜曰：“谁教公献此计？”盖曰：“某出自己意，非他人之所教也。”瑜曰：“吾正欲如此，故留蔡中、蔡和诈降之人，以通消息；但恨无一人为我行诈降计耳。”盖曰：“某愿行此计。”瑜曰：“不受些苦，彼如何肯信？”盖曰：“某受孙氏厚恩，虽肝脑涂地，亦无怨悔。”瑜拜而谢之曰：“君若肯行此苦肉计，则江东之万幸也。”盖曰：“某死亦无怨。”遂谢而出。 ②次日，周瑜鸣鼓大会诸将于帐下。孔明亦在座。周瑜曰：“操引百万之众，连络三百余里，非一日可破。今令诸将各领三个月粮草，准备御敌。”言未讫，黄盖进曰：“莫说三个月，便支三十个月粮草，也不济事！若是这个月破的，便破；若是这个月破不的，只可依张子布之言，弃甲倒戈，北面而降之耳！”周瑜勃然变色，大怒曰：“吾奉主公之命，督兵破曹，敢有再言降者必斩。今两军相敌之际，汝敢出此言，慢我军心，不斩汝首，难以服众！”喝左右将黄盖斩讫报来。黄盖亦怒曰：“吾自随破虏将军，纵横东南，已历三世，那有你来？”瑜大怒，喝令速斩。甘宁进前告曰：“公覆乃东吴旧臣，望宽恕之。”瑜喝曰：“汝何敢多言，乱吾法度！”先叱左右将甘宁乱棒打出。众官皆跪告曰：“黄盖罪固当诛，但于军不利。望都督宽恕，权且记罪。破曹之后，斩亦未迟。”瑜怒未息。众官苦苦告求。瑜曰：“若不看众官面皮，决须斩首！今且免死！”命左右：“拖翻打一百脊杖，以正其罪！”众官又告免。瑜推翻案桌，叱退众官，喝教行杖。将黄盖剥了衣服，拖翻在地，打了五十脊杖。众官又复苦苦求免。瑜跃起指盖曰：“汝敢小觑我耶！且寄下五十棍！再有怠慢，二罪俱罚！”恨声不绝而入帐中。众官扶起黄盖，打得皮开肉绽，打得鲜血迸流，打得扶归本寨，昏绝几次。动问之人，无不下泪。 ③鲁肃也往看问了，来至孔明船中，谓孔明曰：“今日公瑾怒责公覆，我等皆是他部下，不敢犯颜苦谏；先生是客，何故袖手旁观，不发一语？”孔明笑曰：“子敬欺我。”肃曰：“肃与先生渡江以来，未尝一事相欺。今何出此言？”孔明曰：“子敬岂不知公瑾今日毒打黄公覆，乃其计耶？如何要我劝他？”肃方悟。孔明曰：“不用苦肉计，何能瞒过曹操？今必令黄公覆去诈降，却教蔡中、蔡和报知其事矣。子敬见公瑾时，切勿言亮先知其事，只说亮也埋怨都督便了。”肃辞去，入帐见周瑜。瑜邀入帐后。肃曰：“今日何故痛责黄公覆？”瑜曰：“诸将怨否？”肃曰：“多有心中不安者。”瑜曰：“孔明之意若何？”肃曰：“他也埋怨都督忒情薄。”瑜笑曰：“今番须瞒过他也。”肃曰：“何谓也？”瑜曰：“今日痛打黄盖，乃计也。吾欲令他诈降，先须用苦肉计瞒过曹操，就中用火攻之，可以取胜。”肃乃暗思孔明之高见，却不敢明言。 12. 黄盖甘愿被周瑜责打的主要原因是（ ）。 A. 想当英雄 B. 被迫执行军令 C. 为实施苦肉计取信曹操 D. 与周瑜有私人恩怨 13. 诸葛亮明知是计却不揭穿，是因为（ ）。 A. 害怕周瑜报复 B. 想独自立功 C. 顾全孙刘联盟大局 D. 认为计策必败 14. 注意下面句子中加点的部分，用自己的话写出它们的意思，并写写你是怎么知道它们的意思。 今日公瑾怒责公覆，我等皆是他部下，不敢犯颜苦谏；先生是客，何故袖手旁观，不发一语？ 犯颜苦谏：_____________________ 袖手旁观：____________________ 理解词语意思的方法：_______________________________ 15. 下面的同学在阅读名著时遇到了难理解的词句，他们的做法不合适的是（ ） A. 典典：我在阅读《火烧赤壁》时，会联系上下文猜测词句的意思，帮助我理解。 B. 华华：我会把《景阳冈打虎》中所有难懂的词语摘录出来，细细琢磨。 C. 蓝蓝：在阅读《黛玉葬花》时，我借助资料对林黛玉有了更多的了解。 D. 天天：为了理解《西游记》中难懂的词句，我还去看了电影、电视剧。 16. 按故事发展顺序，把下面的内容补充完整，再写写故事的主要内容。 黄盖献计诈降→_____________→___________________ 主要内容：____________________________ 17. 读下面的句子，想象句中描写的情景，谈谈你的体会，再选一种情景，照样子写一写。 众官扶起黄盖，打得皮开肉绽，打得鲜血迸流，打得扶归本寨，昏绝几次。 体会：__________________________ 忙 冷 静 快 _________________________ 18. 在学习完《草船借箭》一课你对周瑜有哪些了解？读完材料三，你对周瑜有哪些了解？读下面的资料后，你对周瑜又有了怎样进一步的了解？ 周瑜出身名门，年仅24岁就被孙策任命为东吴的大都督（最高军事统帅）。他精通兵法，善于谋略，年轻时便与孙策一同平定江东，建立了东吴政权的根基。他的军事才能在赤壁之战中展现得淋漓尽致——面对曹操的百万大军，他冷静分析局势，联合刘备采用火攻战术，以少胜多，创造了历史上著名的战役。 周瑜不仅是武将，还精通音乐。传说他听人弹琴时，若发现音调有误，便会回头一看，因此有了“曲有误，周郎顾”的美谈。他待人谦和，程普曾因地位不如他而多次刁难，但周瑜始终宽容相待，最终感动了程普。苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中赞他 “雄姿英发，羽扇纶巾”，正是对他儒雅气质的写照。 学习完《草船借箭》对周瑜的了解：_____________________________ 读完《材料三》对周瑜的了解：_______________________ 读补充资料后对周瑜的认识：_____________________ 19. 本文选自我国古典文学名著《_____________》，这部著作中还有《_____________》《_______________》等故事。 【答案】12. C 13. C 14. ①. 敢于冒犯上司或长辈的威严极力规劝其改正错误。 ②. 在一旁观看，把手缩在袖子里。比喻置身事外。 ③. 联系上下文、组词、根据字义组合词语意思、找近义词等都可以。 15. B 16. ①. 周瑜施苦肉计 ②. 黄盖诈降曹操 ③. 黄盖献火攻计并自愿受刑，周瑜借责打他实施苦肉计，使曹操相信诈降，为火攻赤壁做准备。 17. ①. 连用三个“打得”突出黄盖伤势惨烈，体现他忍痛行计的牺牲精神。 ②. 忙：他忙得脚不沾地，忙得顾不上吃饭，忙得连喝水的时间都没有。 18. ①. 心胸狭窄，忌妒诸葛亮。 ②. 善用计谋（苦肉计），治军严厉。 ③. 精通兵法、音乐，儒雅宽容，是杰出军事家。 19. ①. 三国演义 ②. 桃园三结义 ③. 三顾茅庐 【解析】 【导语】文章围绕“周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨”的经典情节展开，通过人物对话和动作描写，生动展现苦肉计实施过程。语言具有古典韵味，人物形象鲜明，周瑜智谋过人，黄盖忠心耿耿，同时穿插诸葛亮、鲁肃等人物，凸显计谋的精妙，为赤壁之战的精彩蓄势。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 文中第一段“盖曰：‘某受孙氏厚恩，虽肝脑涂地，亦无怨悔。’瑜拜而谢之曰：‘君若肯行此苦肉计，则江东之万幸也。’盖曰：‘某死亦无怨。’”以及第三段“今日痛打黄盖，乃计也。吾欲令他诈降，先须用苦肉计瞒过曹操，就中用火攻之，可以取胜”可知，黄盖甘愿被打是为了实施苦肉计，让曹操相信自己是真投降，从而为火攻曹操创造条件。 故选C。 【13题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第三段“孔明曰：‘子敬岂不知公瑾今日毒打黄公覆，乃其计耶？如何要我劝他？’”可知，诸葛亮看出苦肉计是为了“瞒过曹操”，且对鲁肃说“如何要我劝他”，说明他为了孙刘联盟共同抗曹的大局，选择配合而非拆穿。 故选C。 【14题详解】 本题考查词语理解和方法。 从文中第三段“我等皆是他部下，不敢犯颜苦谏”可知，鲁肃等人作为周瑜部下，因周瑜发怒，不敢冒犯他的威严去极力劝谏，由此可推测该词是敢于冒犯上司或长辈的威严极力规劝其改正错误的意思。 结合第三段“先生是客，何故袖手旁观，不发一语”，鲁肃质问诸葛亮作为客人，为什么置身事外不说话，可知该词是在一旁观看，把手缩在袖子里，比喻置身事外的意思。 理解词语意思的方法有多种。可通过查字典、词典获取准确释义；联系上下文，根据语境推断；还能利用近义词、反义词来辅助理解；对于一些抽象词语，可结合生活实际或具体事例来体会；也可分析词语的构成，通过拆字等方式把握其含义。本题可通过联系上下文去理解词语意思。 【15题详解】 本题考查阅读方法。 B．阅读名著时，对于难懂的词句，应采用高效且合理的方法。华华把《景阳冈打虎》中所有难懂的词语都摘录出来细细琢磨，会耗费大量时间，且部分词语可通过上下文等方式快速理解，不必全部摘录，这种做法不合适。 故选B。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 文章第一段写黄盖献计诈降，第二段写周瑜为实施苦肉计当众责打黄盖，第三段写诸葛亮识破计谋和周瑜说出苦肉计的真相。主要内容概括时，抓住关键人物黄盖、周瑜的行为和目的，即黄盖提出火攻并愿行诈降计，周瑜通过责打他实施苦肉计，以此让曹操相信诈降，为火攻做准备。 【17题详解】 本题考查理解句子含义和仿写句子。 “众官扶起黄盖，打得皮开肉绽，打得鲜血迸流，打得扶归本寨，昏绝几次”，通过连用三个“打得”，从伤势、状态等方面反复强调，突出黄盖被打得伤势惨烈，体现他为了完成诈降任务，忍痛行计的牺牲精神。 仿写时，围绕“忙”“冷”“静”“快”中一个词，通过重复使用表程度的语句，突出该情景的特点。示例： 静：教室里静得连根针掉在地上都能听得见，静得仿佛时间都停止了，静得能清晰地听到自己的心跳声。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 学习《草船借箭》时，从周瑜故意刁难诸葛亮，让其三天内造十万支箭，可知他心胸狭窄，嫉妒诸葛亮的才能； 读完本文，从周瑜设计苦肉计，为了大计当众责打黄盖，可看出他善用计谋，治军严厉； 补充资料中，介绍周瑜出身名门，24岁任大都督，精通兵法、音乐，待人谦和，可知他是精通兵法、音乐，儒雅宽容的杰出军事家。 【19题详解】 本题考查经典名著的掌握。 根据文学常识可知，本文故事出自《三国演义》，该著作中还有“七擒孟获”“空城计”“舌战群儒”等经典故事。 习作 20. 回忆自己成长的经历，有没有某一个时刻、某一件事情让你觉得自己长大了？写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。 要求：（1）不能出现自己生活中的真实人名和地名。 （2）题目自拟，字数不少于400字。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 成长的道路上，总有一些瞬间会深深烙印在我们的记忆中，成为我们生命中的转折点。那一刻，或许没有惊天动地的壮举，却能让我们真切地感受到内心的蜕变，意识到自己长大了。 那是一个寒风凛冽的冬日，天空中飘着零星的雪花。妈妈突然发起了高烧，整个人虚弱地躺在床上，脸色苍白如纸。爸爸又出差在外，一时半会儿回不来。看着妈妈难受的样子，我的心里满是担忧和焦急。那一刻，我突然意识到，我不能再像个孩子一样依赖父母了，我要照顾妈妈，承担起这份责任。 我先学着妈妈以前照顾我的样子，用体温计给妈妈量体温，39.5度！这个数字让我心里一紧。我赶紧找出退烧药，倒了一杯温水，小心翼翼地扶着妈妈坐起来，把药递给她，轻声说：“妈妈，把药吃了，吃完睡一觉就会好一些。”妈妈接过药，眼中满是欣慰和感动，那一刻，我感受到了被需要的温暖。 接着，我又用冷水浸湿毛巾，拧干后轻轻地敷在妈妈的额头上，为她物理降温。每隔一段时间，我就会去换一次毛巾，生怕耽误了妈妈的病情。看着妈妈因为难受而紧皱的眉头，我心里默默祈祷妈妈能快点好起来。 到了中午，妈妈没有胃口，我就想着给她煮一碗清淡的粥。虽然我从来没有煮过粥，但为了妈妈，我决定尝试一下。我按照记忆中妈妈煮粥的步骤，先把米淘洗干净，然后放入锅中，加入适量的水，打开煤气灶。在煮粥的过程中，我一直守在锅边，不时地搅拌一下，生怕粥会糊掉。经过漫长的等待，粥终于煮好了，我盛了一碗，吹了吹，端到妈妈的床前。妈妈喝着粥，脸上露出了幸福的笑容，她说：“宝贝，你真的长大了，都会照顾妈妈了。” 看着妈妈逐渐好转的样子，听着妈妈的夸奖，我的心里充满了成就感。那一刻，我突然明白，长大不仅仅是年龄的增长，更是懂得关心他人，承担责任。从那以后，我不再是那个事事依赖父母的孩子，我学会了独立，学会了照顾家人。 成长的那一刻，虽然平凡，却让我懂得了爱与责任的意义，让我在人生的道路上迈出了坚实的一步。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目要求围绕“成长中感到自己长大的时刻”展开写作，需选取一件具体事例，重点刻画事情经过与“那一刻”的细节，突出真实感受。明确禁止出现真实人名和地名，字数不少于400字，需注意叙事完整、情感真挚。 二、立意。 从成长经历中挖掘具有意义的事件，通过描述事件中自己的行为、心理变化，体现成长的主题。可从学会承担责任、懂得理解他人、克服困难等角度立意，展现从幼稚到成熟的转变，传递积极向上的价值观。 三、写作思路。 开头：可采用回忆式，用简洁的语言引出记忆中让自己成长的那件事；或运用环境描写、设问等手法，营造氛围，引发读者兴趣，直接点明主题。 中间：详细叙述事件经过，按照事情发展顺序，将起因、经过、高潮部分写清楚。着重描写“那一刻”的情形，通过语言、动作、神态、心理等细节描写，突出自己内心的触动与转变，体现“长大”的瞬间。 结尾：总结全文，升华主题，点明这件事对自己成长的意义，可抒发感悟，表达对成长的思考，或与开头呼应，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $