【广州专用】期末考试卷（一）-2024-2025学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（统编版2024）

2024-2025学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（广州专用） 期末考试卷（一）（原卷版） 注意事项： 1.本试卷满分 120 分，另有附加题8分，考试时间 120 分钟； 1. 测试范围：七年级下册。 2. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (24分) 1．（本题2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．狂澜/谰语 契约/锲而不舍 B．着落/执着 憎恶/深恶痛绝 C．愧怍/枯槐 肿胀/忧心忡忡 D．朦胧/笼罩 屏障/屏息凝神 2．（本题2分）下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．深霄  妇儒皆知  炽热  浩浩荡荡 B．谦逊  慷慨淋漓  取谛  家喻户晓 C．烦琐  大庭广众  告罄  海阔天空 D．修茸  诲人不倦  涉足  惊心动魄 3．（本题2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ） A．大量露营者不期而至，参加公园举办的露营活动。 B．驻村干部张涛说：“我们应不耻下问，不断成长。” C．很多人对气候变暖的影响不以为然，认为影响不大。 D．一群血气方刚的青年在书写着粤港澳大湾区的故事。 4．（本题10分）传承中华美德，弘扬民族文化。初一（1）班开展“孝亲敬老”活动，请你参与。 【任务一】 以下是“孝亲敬老”班会活动方案初稿，请你完成任务。 初一（1）班“孝亲敬老”班会活动方案 一、活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.培养心存感恩、孝亲敬老、回报社会的品德。 二、活动主题 三、活动实施 环节一：孝亲敬老名言展示 环节二： (1)（2分）请用一句凝练的口号概括本次班会活动主题，10个字以内。 (2)（2分）环节一中，同学们展示了下列名言，其中不属于对“孝”的论述的一项是 （ ） A．孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。 B．老吾老，以及人之老。 C．临患不忘国，忠也。思难不越官，信也。 D．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 (3)（2分）请为本次班会再设计一个活动环节。 【任务二】 (4)（4分）漫画中，小华上学迟到了，对于小华的言行，你会怎样劝说他？ 5．（本题8分）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） ② ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） ③ ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ④予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》） ⑤ ，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） ⑥不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） （2）小文同学在积累本上整理“诗歌中的明月”专题，请你根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 ① ， 。 明月为朋，随我拜访 陆游《游山西村》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 明月为友，寄我深情 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ② ， 。 明月为伴，照我于林 王维《竹里馆》 第二部分 阅读•理解 (46分) 一、文言文阅读。（共14分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 予伯兄善射，自能为弓。其弓有六善：一者往体①少而劲，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦声清实，六者一张②便正。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉③而直，中绳④则张而不跛。此弓人之所当知也。 （节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”） [注]①性体少：弓体轻巧。②张：开弓。③矫揉：矫正揉制。④中绳：合乎木匠用来取直的墨线。 6．(3分)下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．自冯瀛王始印五经/蒙乃始就学 B．更互用之/士别三日，即更刮目相待 C．有奇字素无备者/可以调素琴 D．此弓人之所当知也/当窗理云鬓 7．(4分)用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）则以纸帖之，每韵为一帖。 （2）予伯兄善射，自能为弓。 8．(3分)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文按工序的先后介绍了活字印刷的过程，从刻字、制版、印刷到拆版，条理清晰。 B．甲文突显了活字印刷的灵活便捷，如可以根据印刷数量的多少调整方法，效率很高。 C．乙文从弓体、弓力、弦声等方面介绍了好弓的特点，并指出了材质对弓正的重要性。 D．甲乙两文均记载了我国古代科学技术的辉煌成就，显示了古代人民的智慧和创造力。 9．(4分)两篇选文中的制作者在选料时都考虑了木材纹理的影响，请结合选文分别说明缘由。 二、古诗鉴赏。（共5分） 10．阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 (1)（2分）古诗中语序倒置是一种常见现象，如“黄河入海流”，正常的语序是“黄河流入海”。请写出“荡胸生曾云”正常的语序。 (2)（3分）这首诗写于杜甫青年时期，诗中哪一联最能体现青年杜甫的心态？为什么？ 3、 现代文阅读。（共27分） （一）（本题10分）阅读以下材料，完成问题。 每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”，为了让同学们领略广州绵延不绝的文脉书香，更深入地了解身边的文化遗产，小广特别收集了“广彩”的相关资料。 材料一： ①广彩是广州地区釉上彩瓷的简称，亦称“广东彩”，是中国工笔与西洋画法完美合璧的中国制瓷艺术，如今已被列入国家级“非遗”名录。 ②“广彩源于景德镇”，这是稍懂广彩的人都知道的。广彩行内，一个关于祖师爷的传说世代相传。据传在清代雍正年间，江西人杨快和曹钧作为候补官员来到广州，却长期不能上任。为了解决生计问题，他们利用自己本是瓷乡人、熟悉瓷器上彩技艺的优势，从景德镇买入白瓷胎，绘瓷烧制出售，生意兴隆，从此在广州开作坊授徒。这个传说承载了一个史实：广彩是使用景德镇的白素瓷胎，凭借江西传入的加彩技艺，在广州加彩烘烧而成的，是“借胎加彩”的产品。 ③其实，广彩技艺的准确传入时间与最初的传艺人是谁，一直没有发现相关文献记载。但不少实物证明，雍正年间，广彩的彩绘技术就已十分纯熟精美，并有了自己的艺术特色。因此，广彩最初产生的时间不可能是传说中的雍正年间。 ④清康熙二十四年（1685年）重开海禁后，广州成了非常重要的外贸港口。第二年，由官府特许经营的大规模对外贸易洋行一十三行设立。由于欧洲市场的大量需求，瓷器成为十三行外销的大宗商品。与此同时，珐琅彩料和配制技术于康熙晚期（约1720年前后）从欧洲传入广州，被欧洲商人要求使用在彩瓷上。广彩独特的自有颜料由此出现，这也是广彩被称为“洋彩”的原因。 ⑤欧洲人对彩瓷的热切需求，直接催热了广彩的外销市场。世界各地的商人纷纷来到广州购买广彩瓷器，将广彩推到了鼎盛时期。广东是中国最为靠近海洋的大省。从广州出发进入南海，向西航行到印度洋，可通往西亚、北非与南欧等地，南航直达东南亚，过太平洋可抵美洲各国。广州在地理上的优势，为广彩的对外贸易提供了良好的交通运输网络，可以说是为广彩在18～19世纪的盛行铺路。广州商人在利益驱动下，逐渐舍弃经销景德镇的高成本粉彩，开始只买素胎，在广州开作坊，请景德镇的“写红佬”（加彩匠师） 到广州工作和授徒。从此，景德镇的白瓷胎便源源不断运到广州。清代时，广州珠江南岸三江交汇处的洲头咀码头就设有名为“公和兴仓”的大仓库，储存大量从北江水路运来的白瓷胎。 ⑥根据乾隆年间到过广州的欧洲人的回忆录和日记描述，当时在广州珠江南岸郊外有不少附属于洋行的瓷器彩绘作坊，每个彩绘作坊大约有八十到一百名工匠，其中有儿童，也有年老而技艺卓绝的匠师。由此可知，当时的广彩作坊已经从靠近十三行的城西迁移至珠江南岸人烟较为稀少的龙导尾、龙田村一带，这也是广彩又有“河南彩”之称的原因。 ⑦即使国别不同、语言不通，广彩匠师兼收并蓄，用中国工笔与西洋画法与外商进行直观的跨文化交流，那些古希腊、古罗马的神话故事和世俗生活，那些陌生的山脉、峡谷、橄榄油和葡萄酒，在他们笔下精彩呈现。他们成功地绘制出了从风格到色彩都和中国传统陶瓷绘画明显不同的作品，立体、透视、明暗……东西方文化交流的卓越尝试，让初次见到广彩的人大为吃惊。 （整理自曾应枫、李焕真《陶瓷成大宗商品珐琅彩传入广州》，有删改） 材料二： ①在康熙年间，早期广彩的色彩特点不明显，使用的胚体及釉料颜色都来自景德镇，主要有红、绿、黑、金、蓝、麻等古彩色系，整体色调偏棕。 ②到了乾隆、嘉庆时期，广彩在釉色上有很明显的发展，出现了如西洋红、茄色、粉绿、鹤春色以及红、黑色配成的“麻色”，这时的广彩变得鲜艳起来。 ③清道光至光绪时期，广彩开始大量采用进口釉料和金水，颜料品种变多，色泽也极为艳丽。此时，工艺师在各种白胎瓷器上绘上金色图案，犹如万缕金丝绣在白玉上，颜色绚丽、光彩夺目。至此，广彩有了“织金彩瓷”的美誉。 ④广彩的制作技艺非常精细复杂，采用了勾、描、织、填等多种彩绘技法。最为特殊的“织金堆玉”工艺技法，是在白胎瓷器上运用提花织物中“织金”的手法，将“金线”描绘在瓷器上，仿佛将万缕金丝“织”在白玉上。此外还有数种常用的技法，如彩绘人物时常用“折色人物”，属于传统“古彩”画法，即以线白描出形象轮廓后填色，色彩清雅、笔法俊朗；另一种技法被称为“长行人物”，这是吸收西洋画技法形成的独特绘制手法。这种画法是将人物头部用黑红线勾画，绘制人物纹饰时以交叉的线条描绘表现出明暗关系。彩绘花卉时则用“没骨花卉”技法，即不用勾线而以色彩点、染而成，清雅脱俗；此外，“挞花头”技法也很常用，即用水或油调色，不勾轮廓线，通过落笔轻重，挞出花头，这种技法有如中国画技法，体现出轻柔、润丽的自然美。 （整理自广州日报，有删改） 材料三： 北京故宫博物院的文物专家杨伯达先生与耿宝昌先生曾对清宫旧藏瓷器的文档、贡单作过深入调查，得出的结论是“广彩无贡品”。现藏于故宫的广彩，是故宫博物院成立后入藏的。广彩七彩艳丽、金碧辉煌的世俗风格，颇为张扬，似乎不符合中国传统的崇尚婉转、雅致、内敛的审美标准；它的图纹题材也不符合国人的喜好。因此，广彩在诞生之初，就注定不可能成为中国文人和权贵阶层的赏玩之物。即便在广彩生产最辉煌的时候，所产出的最精美的瓷品，也不可能像清代广州著名的工艺品牙雕、玉雕、木雕、工艺钟等那样，成为贡品。实际上，广彩承载的历史意义、艺术价值等一点不比景德镇彩瓷逊色。广彩既有当地民间传统文化的元素，花花绿绿，织满金色，反映广州风情；又有西洋技法的彩绘，表现外国风景和人物，所以它是属于世界的。 （整理自自广州日报，有删改） 11．(2分)关于“广彩”的知识，下列整理记录与材料明显不符的一项是（   ） A．广彩是中国工笔与西洋画法完美合璧的中国制瓷艺术，它是国家级非物质文化遗产。 B．广彩的彩绘技术在雍正年间已十分纯熟精美，所以其产生的时间应该与传说中不同。 C．广彩被称为“洋彩”是因为中国工艺师创造性地将珐琅彩料和配制技术用在彩瓷上。 D．因为广彩作坊从城西迁移至珠江南岸人烟较为稀少的地方，所以广彩又称“河南彩”。 12．(2分)下列有关广彩颜色和技法的描述，不正确的一项是（   ） A．早期广彩的色彩特点不明显，主要原因是使用的胚体及釉料颜色为红、绿、黑、金、蓝、麻等古彩色系，整体色调偏棕。 B．广彩在乾隆、嘉庆时期开始变得鲜艳明快，出现了如西洋红、茄色、粉绿、鹤春色以及红、黑色配成的“麻色”等多种颜色。 C．广彩最为特殊的工艺技法是“织金堆玉”，就是在白胎瓷器上运用提花织物中“织金”的手法，将“金线”描绘在瓷器上。 D．广彩的“长行人物”技法，既借鉴了西洋画技法形成的独特绘制手法，同时又具有中国画技法的特点，显得轻柔、润丽。 13．(2分)研究了上述资料，小广同学形成了自己的一些看法，下列看法正确的一项是（   ） A．广彩匠师兼收并蓄，用中西结合的画法与外商进行跨文化交流，他们成功地绘制出了从内容、风格到色彩都和中国传统陶瓷绘画明显不同的作品。 B．清代后期，广彩工艺师开始大量采用进口釉料和金水，在各种白胎瓷器上绘上金色图案，颜色以金色为主，加上其他颜料，作品显得越发光彩夺目。 C．广彩的制作技艺精细复杂而多样，“折色人物”“没骨花卉”“挞花头”等常用技法都属于中国传统的“古彩”画法，都有清雅脱俗、自然的特点。 D．广彩七彩艳丽、金碧辉煌的世俗风格，颇为张扬，不太符合中国文人传统的崇尚婉转、雅致、内敛的审美标准，注定只能走出国门，走向世界。 14．(4分)请结合材料，分析清朝“广彩”繁盛的原因。 （二）（本题17分）阅读下面的文字，完成下面小题。 温德先生爬树 杨绛 ①一九四九年全国解放后，钱锺书和我得到了清华大学的聘书，又回母校当教师。温德先生曾是我们俩的老师。我们的前辈特别嘱咐我们两个，多去看望温德老师。以后我就常跟着锺书同去，温先生和我特友好。因为我比锺书听话，他介绍我看什么书，我总像学生般服从。不久锺书被借调到城里参与翻译《毛选》工作，看望温先生的任务，就落在我一人身上了。 ②温先生有事总找我。有一天他特来我家，说他那儿附近有一架长竹梯他要借用，请我帮他抬。他告诉我，他特宠的那只纯黑色猫咪，上了他家东侧的大树，不肯下来。他准备把高梯架在树下，上梯把猫咪捉下来。他说，那只黑猫如果不回家，会变成一只野猫。 ③梯子搬到他家院子里，我就到大树下找个可以安放梯子的地方。大树长在低洼处，四周都是大大小小的石块和土墩。近树根处，杂草丛生，还有许多碎石破砖，实在没个地方可以安放这架竹梯。温先生也围着树根找了一转，也没找到哪个地方可以安放那架长梯。近了，梯子没个立足之地；远了，靠不到树上。这架梯子干脆没用了。我们仰头看那黑猫高踞树上，温先生做出种种呼唤声，猫咪傲岸地不理不睬。 ④我脱口说：“要是我小时候，我就爬树。” ⑤没想到这话激得温先生忘了自己的年纪，或不顾自己的年纪了。他已有六十多岁，人又高大，不像他自己估计的那么矫捷了。他说：“你以为我就不能上树了吗？！” ⑥我忙说：“这棵树不好上。”因为最低的横枝，比温先生还高出好老远呢。这话更是说坏了。温先生立即把外衣脱下，扔了给我，只穿着一件白色衬衣，走到树下，爬上一块最大的石头，又从大石头跳上最高的土墩，纵身一跳，一手攀上树枝，另一手也搭上了，整个人挂在空中。我以为他会知难而退，可是他居然能用两臂撑起身子，然后骑坐树枝上。他伸手把衬衫口袋里的眼镜盒儿掏了出来，叫我过去好生接着。我知道温先生最讨厌婆婆妈妈，到此境地，我不敢表示为他害怕，只跑到树下去接了他扔下的眼镜盒儿。他嫌那盒儿塞在胸前口袋里碍事。他像蛇一般贴在那横枝上，向猫咪踞坐的高枝爬去。我捏着一把汗，屏息而待。他慢慢地爬过另一树枝，爬向猫咪踞坐的高枝。但是猫咪看到主人来捉，就轻捷地更往高处躲。温先生越爬越高，猫咪就步步高升。树枝越高越细。这棵树很老了，细树枝说不定很脆。我不敢再多开口，只屏息观望。如果温先生从高处摔下，后果不堪设想。树下不是松软的泥土，是大大小小的石块，石缝里是碎石破砖。幸亏温先生看出猫咪刁钻，决不让主人捉住。他只好认输，仍从原路缓缓退还。我没敢吭一声，只仰头屏息而待。直到他重又双手挂在树枝上，小心地落在土墩上，又跳下大石，满面得意，向我讨还了他的眼镜盒儿又接过了他的外衣，和我一同回到他的屋里。 ⑦我未发一声。直到我在他窗前坐下，就开始发抖，像发疟疾那样不由自主的牙齿捉对儿厮打，抖得心口都痛了。我不由得双手抱住胸口，还只顾抖个不停。温先生正等待着我的恭维呢！准备自夸呢！瞧我索索地抖个不停，诧异地问我怎么回事，一面又笑我，还特地从热水瓶里为我倒了大半杯热水。我喝了几口热水，照样还抖。我怕他生气，挣扎着断断续续说：“温先生，你记得威廉·詹姆斯的情绪理论吗？”照他的学说，感情一定得发泄。感情可以压抑多时，但一定要发泄了才罢休。温先生只是对我的发抖莫名其妙，我好容易抖完，才责怪他说：“你知道我多么害怕吗？”他虽然没有捉住猫咪，却对自己的表演十分得意。我抖完也急急回家了，没和他讲究那套感情的理论。 ⑧李慎之先生曾对我说：“想起当年的那段经历，至今心上还有说不出的怕。”我就和他讲了我所读到的理论，也讲了我的亲身经验，我说他还有压抑未泄的怕呢。 （有删改） 15．(3分)下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．温先生特宠爱那只黑猫，他为捉回树上的黑猫搬来长梯，体现他对动物的关爱。 B．作者说“这棵树不好上”，这使温先生一气之下决定爬树，作者因此十分敬佩。 C．作者一直在树下仰头望着温先生爬树捉猫，她内心非常害怕，却不敢再多开口。 D．本文先写作者与温先生的友好交往，再详写温先生爬树，最后以感情理论作结。 16．(5分)对于爬树，温先生和作者各有不同的反应，请结合原文完成表格。 温先生的反应 “我”的反应 ④（2分）从温先生的反应中可看出他是一个怎样的人？ 请简要概括。 觉得自己是矫捷的 以为他会知难而退 向高枝爬去 ①（1分） ②（1分） 没敢吭一声， 仰头屏息而待 满面得意， 等待恭维 ③（1分） 17．(4分)从修辞手法的角度，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。 他像蛇一般贴在那横枝上，向猫咪踞坐的高枝爬去。 18．(5分)作者认为，经历危险或害怕后，感情一定得发泄，否则会“有压抑未泄的怕”。请结合文章内容和生活实际，谈谈你的理解。 第三部分 写作 (50分) 19．阅读下面的文字，按要求作文。 请以“这一次，我选对了”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题，名著阅读（共8分） 20．阅读下面的文段，回答问题。 ①青春终于胜利了。这是他第四次死里逃生，在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的他已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的温暖天气了。 ②窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧他一眼。 ③“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”他用手指敲着窗户，轻声地说。 ④母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 ⑤但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了 (1)（2分）选文中的“他”是谁？ 。 (2)（2分）请写出“他”其中一次死里逃生的经历。 (3)（4分）结合选文的第⑤段，分析选文中的“他”具有怎样的品质？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（广州专用） 期末考试卷（一）（解析版） 注意事项： 1.本试卷满分 120 分，另有附加题8分，考试时间 120 分钟； 1. 测试范围：七年级下册。 2. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (24分) 1．（本题2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．狂澜/谰语 契约/锲而不舍 B．着落/执着 憎恶/深恶痛绝 C．愧怍/枯槐 肿胀/忧心忡忡 D．朦胧/笼罩 屏障/屏息凝神 【答案】B 【详解】本题考查字音。 A.lán/lán，qì/qiè； B.zhuó/zhuó，wù/wù； C.kuì/huái，zhǒng/chōng； D.lóng/lǒng，píng/bǐng； 故选B。 2．（本题2分）下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．深霄  妇儒皆知  炽热  浩浩荡荡 B．谦逊  慷慨淋漓  取谛  家喻户晓 C．烦琐  大庭广众  告罄  海阔天空 D．修茸  诲人不倦  涉足  惊心动魄 【答案】C 【详解】本题考查字形。 A.深霄——深宵，妇儒皆知——妇孺皆知； B.取谛——取缔； D.修茸——修葺； 故选C。 3．（本题2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ） A．大量露营者不期而至，参加公园举办的露营活动。 B．驻村干部张涛说：“我们应不耻下问，不断成长。” C．很多人对气候变暖的影响不以为然，认为影响不大。 D．一群血气方刚的青年在书写着粤港澳大湾区的故事。 【答案】D 【详解】本题考查成语运用。 A.不期而至：指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。句中用来描写宿营者来参加公园的露营活动，这应是事先确定好的，不是没有预料，不符合语境； B.不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。句中用来表达一种普遍的学习态度，但是在这里，没有明确指出是向哪一类人学习，表意宽泛，不符合语境； C.不以为然：不认为是对的。句中用来描写很多人对气候变暖的影响的态度，应该用的是“不以为意”，“不以为然”不符合语境； D.血气方刚：形容年轻人精力正旺盛。句中用来形容青年精力旺盛，符合语境； 故选D。 4．（本题10分）传承中华美德，弘扬民族文化。初一（1）班开展“孝亲敬老”活动，请你参与。 【任务一】 以下是“孝亲敬老”班会活动方案初稿，请你完成任务。 初一（1）班“孝亲敬老”班会活动方案 一、活动目标1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.培养心存感恩、孝亲敬老、回报社会的品德。 二、活动主题 三、活动实施 环节一：孝亲敬老名言展示 环节二： (1)（2分）请用一句凝练的口号概括本次班会活动主题，10个字以内。 (2)（2分）环节一中，同学们展示了下列名言，其中不属于对“孝”的论述的一项是 （ ） A．孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。 B．老吾老，以及人之老。 C．临患不忘国，忠也。思难不越官，信也。 D．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 (3)（2分）请为本次班会再设计一个活动环节。 【任务二】 (4)（4分）漫画中，小华上学迟到了，对于小华的言行，你会怎样劝说他？ 【答案】(1)孝亲敬老，从我做起 (2)C (3)孝亲敬老故事演讲 (4)小华，奶奶年纪这么大了，还辛苦送你上学，你应该学会感激奶奶对你的付出，而不是理所当然把过错怪罪在奶奶身上，作为一名学生，上学不迟到是我们最基本的要求，我们应该学会从自己身上找原因，要学会自我反思。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 拟写的宣传标语要契合本次“孝亲敬老”的班会活动，语言要精练简洁，具有鼓动性。 如：家和万事兴，敬老树新风。 （2）本题考查对名言含义的理解。 A.“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”的意思是：孝，就是好好善待父母的人。从老的一辈做起，到你这辈再做起，子继承老一辈的孝心代代相传。 B.“老吾老，以及人之老”的意思是：尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈。 C.“临患不忘国，忠也。思难不越官，信也”的意思是：面临危险而不忘国家，为忠。面对困难而不逃避自己的职责，为信。这是对“爱国”“诚信”的论述。 D.“事其亲者，不择地而安之，孝之至也”的意思是：侍奉父母，无论在什么地方均可以使父母感到安定幸福，是孝顺的最高境界。 故选C。 （3）本题考查活动环节的设计。 根据活动主题，结合平时的活动实践，设计切实可行的活动环节，任写一个即可。 如：孝亲敬老心得分享。 （4）本题考查语言表达。 首先观察漫画，从漫画中可以知道，小华上学迟到了，但他把原因归咎于奶奶走路太慢，小华的奶奶拄着拐杖，满头大汗，肩上还背着小华的书包。所以针对小华的这些言行进行规劝。 示例：小华，你不能埋怨奶奶啊。奶奶辛辛苦苦送你上学，你不能把迟到的过错推给她，反而应该要感谢奶奶、体谅奶奶，应该认真想想自己迟到的原因，下回不要再迟到。同时，我们应该学会自立，自己做好自己的事情，应该自己背书包。 5．（本题8分）古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） ② ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） ③ ，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ④予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》） ⑤ ，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》） ⑥不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） （2）小文同学在积累本上整理“诗歌中的明月”专题，请你根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 ① ， 。 明月为朋，随我拜访 陆游《游山西村》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 明月为友，寄我深情 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ② ， 。 明月为伴，照我于林 王维《竹里馆》 【答案】 归雁洛阳边 非淡泊无以明志 朔气传金柝 濯清涟而不妖 念天地之悠悠 自缘身在最高层 从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门 深林人不知 明月来相照 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：雁、淡、泊、朔、柝、濯、涟、悠、缘、乘。 第二部分 阅读•理解 (46分) 一、文言文阅读。（共14分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 予伯兄善射，自能为弓。其弓有六善：一者往体①少而劲，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦声清实，六者一张②便正。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉③而直，中绳④则张而不跛。此弓人之所当知也。 （节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”） [注]①性体少：弓体轻巧。②张：开弓。③矫揉：矫正揉制。④中绳：合乎木匠用来取直的墨线。 6．(3分)下列句子中，加点词的意义相同的一组是（   ） A．自冯瀛王始印五经/蒙乃始就学 B．更互用之/士别三日，即更刮目相待 C．有奇字素无备者/可以调素琴 D．此弓人之所当知也/当窗理云鬓 7．(4分)用现代汉语翻译选文中的划线句子。 （1）则以纸帖之，每韵为一帖。 （2）予伯兄善射，自能为弓。 8．(3分)下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲文按工序的先后介绍了活字印刷的过程，从刻字、制版、印刷到拆版，条理清晰。 B．甲文突显了活字印刷的灵活便捷，如可以根据印刷数量的多少调整方法，效率很高。 C．乙文从弓体、弓力、弦声等方面介绍了好弓的特点，并指出了材质对弓正的重要性。 D．甲乙两文均记载了我国古代科学技术的辉煌成就，显示了古代人民的智慧和创造力。 9．(4分)两篇选文中的制作者在选料时都考虑了木材纹理的影响，请结合选文分别说明缘由。 【答案】6．A 7．（1）用纸来标记活字，每个韵部做一个标签。（2）我大哥擅长射箭，自己也能够造弓。 8．B 9．甲文中毕昇不用木材制作字印，是考虑到木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，且与药料相粘，难以取下来。乙文选弓选择木材的方法是看它的纹理，它的纹理不经过矫正揉制而原来是直的，那么用这样的木材制作弓，开弓就不会歪斜。 【导语】这两篇选文分别记载了活字印刷术和制弓技艺，展现了古代中国在科技和工艺上的卓越成就。甲文详细描述了毕昇发明活字印刷的过程，强调了其高效、灵活的特点；乙文则通过介绍弓的六善，揭示了制弓工艺的精细与科学。两文均体现了古人对材料特性的深刻理解与巧妙运用，彰显了古代工匠的智慧与创造力。 6．本题考查一词多义 A.开始/开始； B.更替，交替/另，另外； C.向来/不加装饰的； D.应当/对着； 故选A. 7．本题考查文言句子翻译。 翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词： （1）以：用；第一个帖：标记；韵：韵部；第二个帖：标签 （2）善：擅长；自：自己；能：能够。为：制作。 8．本题考查文言文内容理解。 B．结合甲文第二段“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”；可知：活字印刷，印很多本就很便捷，但没有说“根据印刷数量的多少调整方法”。故表述不当； 故选B。 9．本题考查学生对文言文内容的理解与分析能力。 根据甲文“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知，木的纹理有疏有密，沾水后容易让木纹高低不平，它们还很容易粘上印刷时的药物，这些粘黏的药物很难以取下来。所以毕昇不用木材制作字印。 乙文“相材之法视其理，其理不因矫揉而直，中绳则张而不跛。此弓人之所当知也”，木材的纹理原来是直的，用这样的木材制作出来的弓，合乎墨线，拉开弓就不会偏斜。这就是选弓选择木材的方法是看它的纹理的原因。 【点睛】参考译文： 甲 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从冯瀛王开始印刷五经，以后的经典书籍都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥来刻字，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻成一个印，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖好。想要印刷的时候，就在铁板上放一个铁框子，然后密密地排上字模，排满了一铁框就成为一板，把它拿到火上烘烤；等到松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板按压它的表面，那么（所有排在板上的）字模就平得像磨刀石一样。如果只印刷两三本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快了。通常准备两块铁板，一块板在印刷，另一块板已经另外在排字了，这一块板印刷刚刚印完，那第二块板已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以完成。每一个字都有几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来防备一板里面有重复出现的字。不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作活字模的原因是，木头的纹理有的疏松有的细密，沾了水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物弄脏。 毕昇死后，他的字印被我的堂兄弟和侄子辈们得到，到现在依然被珍藏着。 乙 我的大哥擅长射箭，自己能制作弓。他制作的弓有六个优点：一是弓体轻巧而强劲，二是弓力和缓而有力，三是长时间射箭而弓力不衰减，四是无论寒冬酷暑弓力保持一致，五是弦声清脆实在，六是一拉弓就很正。弓之所以能射得正，关键在于材料。选择材料的方法是看木材的纹理，木材的纹理不经过矫正揉制而自然笔直，合乎墨线，那么拉开弓就不会偏斜。这是制弓的人应当知道的。 二、古诗鉴赏。（共5分） 10．阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 (1)（2分）古诗中语序倒置是一种常见现象，如“黄河入海流”，正常的语序是“黄河流入海”。请写出“荡胸生曾云”正常的语序。 (2)（3分）这首诗写于杜甫青年时期，诗中哪一联最能体现青年杜甫的心态？为什么？ 【答案】(1)曾云生荡胸 (2)最能体现他心态的是“会当凌绝顶，一览众山小”这一联。因为这句诗表达了杜甫不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志，正是他青年时期积极向上的心态的体现。 【详解】（1）本题考查诗句理解。 在这句诗中，“荡胸”指的是心胸激荡，“生曾云”则是指产生了层层叠叠的云雾。诗句的意思是产生的层层叠叠的云雾让我心胸激荡，按照正常的语序，这句话应为“曾云生荡胸”，但这样的表述显然不符合古汉语的表达习惯和诗歌的韵律美。因此，原句通过倒置语序，将“生曾云”置于“荡胸”之后，既保留了诗歌的韵律，又使得句子更加生动，仿佛云雾是从诗人激荡的心胸中生出一般，增强了诗歌的表现力。 （2）本题考查诗的主旨。 “会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗意思是我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小，用众山的渺小衬托了泰山的雄伟，“会当”表现了登顶的决心，从而也表达了诗人勇于攀登、傲视一切的雄心壮志。“会当凌绝顶”一句，不仅展现了诗人对泰山顶峰的向往，更体现了他勇于挑战、不畏艰险的精神。在攀登的过程中，杜甫可能会遇到各种困难和挑战，但他从未退缩，始终坚定地向着目标前进。“一览众山小”不仅是对登顶后视野的描绘，更是诗人对困难、对挑战的一种蔑视和超越。在杜甫看来，无论面前的困难有多大、挑战有多艰巨，只要他勇于面对、敢于攀登，就一定能够战胜它们、超越它们。此句表现了杜甫不怕困难，勇于攀登，积极进取，乐观向上的精神和俯视一切的雄心和气概以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 3、 现代文阅读。（共27分） （一）（本题10分）阅读以下材料，完成问题。 每年6月的第二个星期六是我国的“文化和自然遗产日”，为了让同学们领略广州绵延不绝的文脉书香，更深入地了解身边的文化遗产，小广特别收集了“广彩”的相关资料。 材料一： ①广彩是广州地区釉上彩瓷的简称，亦称“广东彩”，是中国工笔与西洋画法完美合璧的中国制瓷艺术，如今已被列入国家级“非遗”名录。 ②“广彩源于景德镇”，这是稍懂广彩的人都知道的。广彩行内，一个关于祖师爷的传说世代相传。据传在清代雍正年间，江西人杨快和曹钧作为候补官员来到广州，却长期不能上任。为了解决生计问题，他们利用自己本是瓷乡人、熟悉瓷器上彩技艺的优势，从景德镇买入白瓷胎，绘瓷烧制出售，生意兴隆，从此在广州开作坊授徒。这个传说承载了一个史实：广彩是使用景德镇的白素瓷胎，凭借江西传入的加彩技艺，在广州加彩烘烧而成的，是“借胎加彩”的产品。 ③其实，广彩技艺的准确传入时间与最初的传艺人是谁，一直没有发现相关文献记载。但不少实物证明，雍正年间，广彩的彩绘技术就已十分纯熟精美，并有了自己的艺术特色。因此，广彩最初产生的时间不可能是传说中的雍正年间。 ④清康熙二十四年（1685年）重开海禁后，广州成了非常重要的外贸港口。第二年，由官府特许经营的大规模对外贸易洋行一十三行设立。由于欧洲市场的大量需求，瓷器成为十三行外销的大宗商品。与此同时，珐琅彩料和配制技术于康熙晚期（约1720年前后）从欧洲传入广州，被欧洲商人要求使用在彩瓷上。广彩独特的自有颜料由此出现，这也是广彩被称为“洋彩”的原因。 ⑤欧洲人对彩瓷的热切需求，直接催热了广彩的外销市场。世界各地的商人纷纷来到广州购买广彩瓷器，将广彩推到了鼎盛时期。广东是中国最为靠近海洋的大省。从广州出发进入南海，向西航行到印度洋，可通往西亚、北非与南欧等地，南航直达东南亚，过太平洋可抵美洲各国。广州在地理上的优势，为广彩的对外贸易提供了良好的交通运输网络，可以说是为广彩在18～19世纪的盛行铺路。广州商人在利益驱动下，逐渐舍弃经销景德镇的高成本粉彩，开始只买素胎，在广州开作坊，请景德镇的“写红佬”（加彩匠师） 到广州工作和授徒。从此，景德镇的白瓷胎便源源不断运到广州。清代时，广州珠江南岸三江交汇处的洲头咀码头就设有名为“公和兴仓”的大仓库，储存大量从北江水路运来的白瓷胎。 ⑥根据乾隆年间到过广州的欧洲人的回忆录和日记描述，当时在广州珠江南岸郊外有不少附属于洋行的瓷器彩绘作坊，每个彩绘作坊大约有八十到一百名工匠，其中有儿童，也有年老而技艺卓绝的匠师。由此可知，当时的广彩作坊已经从靠近十三行的城西迁移至珠江南岸人烟较为稀少的龙导尾、龙田村一带，这也是广彩又有“河南彩”之称的原因。 ⑦即使国别不同、语言不通，广彩匠师兼收并蓄，用中国工笔与西洋画法与外商进行直观的跨文化交流，那些古希腊、古罗马的神话故事和世俗生活，那些陌生的山脉、峡谷、橄榄油和葡萄酒，在他们笔下精彩呈现。他们成功地绘制出了从风格到色彩都和中国传统陶瓷绘画明显不同的作品，立体、透视、明暗……东西方文化交流的卓越尝试，让初次见到广彩的人大为吃惊。 （整理自曾应枫、李焕真《陶瓷成大宗商品珐琅彩传入广州》，有删改） 材料二： ①在康熙年间，早期广彩的色彩特点不明显，使用的胚体及釉料颜色都来自景德镇，主要有红、绿、黑、金、蓝、麻等古彩色系，整体色调偏棕。 ②到了乾隆、嘉庆时期，广彩在釉色上有很明显的发展，出现了如西洋红、茄色、粉绿、鹤春色以及红、黑色配成的“麻色”，这时的广彩变得鲜艳起来。 ③清道光至光绪时期，广彩开始大量采用进口釉料和金水，颜料品种变多，色泽也极为艳丽。此时，工艺师在各种白胎瓷器上绘上金色图案，犹如万缕金丝绣在白玉上，颜色绚丽、光彩夺目。至此，广彩有了“织金彩瓷”的美誉。 ④广彩的制作技艺非常精细复杂，采用了勾、描、织、填等多种彩绘技法。最为特殊的“织金堆玉”工艺技法，是在白胎瓷器上运用提花织物中“织金”的手法，将“金线”描绘在瓷器上，仿佛将万缕金丝“织”在白玉上。此外还有数种常用的技法，如彩绘人物时常用“折色人物”，属于传统“古彩”画法，即以线白描出形象轮廓后填色，色彩清雅、笔法俊朗；另一种技法被称为“长行人物”，这是吸收西洋画技法形成的独特绘制手法。这种画法是将人物头部用黑红线勾画，绘制人物纹饰时以交叉的线条描绘表现出明暗关系。彩绘花卉时则用“没骨花卉”技法，即不用勾线而以色彩点、染而成，清雅脱俗；此外，“挞花头”技法也很常用，即用水或油调色，不勾轮廓线，通过落笔轻重，挞出花头，这种技法有如中国画技法，体现出轻柔、润丽的自然美。 （整理自广州日报，有删改） 材料三： 北京故宫博物院的文物专家杨伯达先生与耿宝昌先生曾对清宫旧藏瓷器的文档、贡单作过深入调查，得出的结论是“广彩无贡品”。现藏于故宫的广彩，是故宫博物院成立后入藏的。广彩七彩艳丽、金碧辉煌的世俗风格，颇为张扬，似乎不符合中国传统的崇尚婉转、雅致、内敛的审美标准；它的图纹题材也不符合国人的喜好。因此，广彩在诞生之初，就注定不可能成为中国文人和权贵阶层的赏玩之物。即便在广彩生产最辉煌的时候，所产出的最精美的瓷品，也不可能像清代广州著名的工艺品牙雕、玉雕、木雕、工艺钟等那样，成为贡品。实际上，广彩承载的历史意义、艺术价值等一点不比景德镇彩瓷逊色。广彩既有当地民间传统文化的元素，花花绿绿，织满金色，反映广州风情；又有西洋技法的彩绘，表现外国风景和人物，所以它是属于世界的。 （整理自自广州日报，有删改） 11．(2分)关于“广彩”的知识，下列整理记录与材料明显不符的一项是（   ） A．广彩是中国工笔与西洋画法完美合璧的中国制瓷艺术，它是国家级非物质文化遗产。 B．广彩的彩绘技术在雍正年间已十分纯熟精美，所以其产生的时间应该与传说中不同。 C．广彩被称为“洋彩”是因为中国工艺师创造性地将珐琅彩料和配制技术用在彩瓷上。 D．因为广彩作坊从城西迁移至珠江南岸人烟较为稀少的地方，所以广彩又称“河南彩”。 12．(2分)下列有关广彩颜色和技法的描述，不正确的一项是（   ） A．早期广彩的色彩特点不明显，主要原因是使用的胚体及釉料颜色为红、绿、黑、金、蓝、麻等古彩色系，整体色调偏棕。 B．广彩在乾隆、嘉庆时期开始变得鲜艳明快，出现了如西洋红、茄色、粉绿、鹤春色以及红、黑色配成的“麻色”等多种颜色。 C．广彩最为特殊的工艺技法是“织金堆玉”，就是在白胎瓷器上运用提花织物中“织金”的手法，将“金线”描绘在瓷器上。 D．广彩的“长行人物”技法，既借鉴了西洋画技法形成的独特绘制手法，同时又具有中国画技法的特点，显得轻柔、润丽。 13．(2分)研究了上述资料，小广同学形成了自己的一些看法，下列看法正确的一项是（   ） A．广彩匠师兼收并蓄，用中西结合的画法与外商进行跨文化交流，他们成功地绘制出了从内容、风格到色彩都和中国传统陶瓷绘画明显不同的作品。 B．清代后期，广彩工艺师开始大量采用进口釉料和金水，在各种白胎瓷器上绘上金色图案，颜色以金色为主，加上其他颜料，作品显得越发光彩夺目。 C．广彩的制作技艺精细复杂而多样，“折色人物”“没骨花卉”“挞花头”等常用技法都属于中国传统的“古彩”画法，都有清雅脱俗、自然的特点。 D．广彩七彩艳丽、金碧辉煌的世俗风格，颇为张扬，不太符合中国文人传统的崇尚婉转、雅致、内敛的审美标准，注定只能走出国门，走向世界。 14．(4分)请结合材料，分析清朝“广彩”繁盛的原因。 【答案】11．C 12．D 13．B 14．市场上，欧洲人对彩瓷的热切需求，催热了广彩的外销市场；交通上，广州地理上的优势，为广彩的对外贸易提供了良好的交通运输网络；制作工艺上，广彩的制作技法逐渐纯熟，色彩更加艳丽。 【解析】11．本题考查材料信息提取。 C.有误，根据材料一第④段原文“与此同时，珐琅彩料和配制技术于康熙晚期（约1720年前后）从欧洲传入广州，被欧洲商人要求使用在彩瓷上。广彩独特的自有颜料由此出现，这也是广彩被称为‘洋彩’的原因”，可知广彩被称为“洋彩”并不是因为中国工艺师创造性地将珐琅彩料和配制技术用在彩瓷上。 故选C。 12．本题考查材料信息提取。 D.有误，根据材料二第④段“‘挞花头’技法也很常用，即用水或油调色，不勾轮廓线，通过落笔轻重，挞出花头，这种技法有如中国画技法，体现出轻柔、润丽的自然美”，可知“具有中国画技法的特点，显得轻柔、润丽”说的是“挞花头”技法，不是“长行人物”技法。 故选D。 13．本题考查材料内容概括。 A.有误，根据材料一第⑦段“他们成功地绘制出了从风格到色彩都和中国传统陶瓷绘画明显不同的作品”，可知“他们成功地绘制出了从内容、风格到色彩都和中国传统陶瓷绘画明显不同的作品”错误，原文没有提到“从内容”这个角度。 C.有误，根据材料二第④段“彩绘花卉时则用‘没骨花卉’技法，即不用勾线而以色彩点、染而成，清雅脱俗；‘挞花头’技法也很常用，即用水或油调色，不勾轮廓线，通过落笔轻重，挞出花头，这种技法有如中国画技法，体现出轻柔、润丽的自然美”，并没有说“没骨花卉”“挞花头”就属于中国传统“古彩”画法。 D.有误，材料三种提到“广彩在诞生之初，就注定不可能成为中国文人和权贵阶层的赏玩之物”，而选项中说“注定只能走出国门，走向世界”，与原文意思不符合。 故选B。 14．本题考查材料内容概括。 根据材料一第⑤段“欧洲人对彩瓷的热切需求，直接催热了广彩的外销市场”“广州在地理上的优势，为广彩的对外贸易提供了良好的交通运输网络，可以说是为广彩在18～19世纪的盛行铺路”、材料二第③段“清道光至光绪时期，广彩开始大量采用进口釉料和金水，颜料品种变多，色泽也极为艳丽”、第④段“广彩的制作技艺非常精细复杂，采用了勾、描、织、填等多种彩绘技法”，可概括为：市场上，欧洲人对彩瓷的热切需求，催热了广彩的外销市场；交通上，广州地理上的优势，为广彩的对外贸易提供了良好的交通运输网络；制作工艺上，广彩的制作技法逐渐纯熟，色彩更加艳丽。 （二）（本题17分）阅读下面的文字，完成下面小题。 温德先生爬树 杨绛 ①一九四九年全国解放后，钱锺书和我得到了清华大学的聘书，又回母校当教师。温德先生曾是我们俩的老师。我们的前辈特别嘱咐我们两个，多去看望温德老师。以后我就常跟着锺书同去，温先生和我特友好。因为我比锺书听话，他介绍我看什么书，我总像学生般服从。不久锺书被借调到城里参与翻译《毛选》工作，看望温先生的任务，就落在我一人身上了。 ②温先生有事总找我。有一天他特来我家，说他那儿附近有一架长竹梯他要借用，请我帮他抬。他告诉我，他特宠的那只纯黑色猫咪，上了他家东侧的大树，不肯下来。他准备把高梯架在树下，上梯把猫咪捉下来。他说，那只黑猫如果不回家，会变成一只野猫。 ③梯子搬到他家院子里，我就到大树下找个可以安放梯子的地方。大树长在低洼处，四周都是大大小小的石块和土墩。近树根处，杂草丛生，还有许多碎石破砖，实在没个地方可以安放这架竹梯。温先生也围着树根找了一转，也没找到哪个地方可以安放那架长梯。近了，梯子没个立足之地；远了，靠不到树上。这架梯子干脆没用了。我们仰头看那黑猫高踞树上，温先生做出种种呼唤声，猫咪傲岸地不理不睬。 ④我脱口说：“要是我小时候，我就爬树。” ⑤没想到这话激得温先生忘了自己的年纪，或不顾自己的年纪了。他已有六十多岁，人又高大，不像他自己估计的那么矫捷了。他说：“你以为我就不能上树了吗？！” ⑥我忙说：“这棵树不好上。”因为最低的横枝，比温先生还高出好老远呢。这话更是说坏了。温先生立即把外衣脱下，扔了给我，只穿着一件白色衬衣，走到树下，爬上一块最大的石头，又从大石头跳上最高的土墩，纵身一跳，一手攀上树枝，另一手也搭上了，整个人挂在空中。我以为他会知难而退，可是他居然能用两臂撑起身子，然后骑坐树枝上。他伸手把衬衫口袋里的眼镜盒儿掏了出来，叫我过去好生接着。我知道温先生最讨厌婆婆妈妈，到此境地，我不敢表示为他害怕，只跑到树下去接了他扔下的眼镜盒儿。他嫌那盒儿塞在胸前口袋里碍事。他像蛇一般贴在那横枝上，向猫咪踞坐的高枝爬去。我捏着一把汗，屏息而待。他慢慢地爬过另一树枝，爬向猫咪踞坐的高枝。但是猫咪看到主人来捉，就轻捷地更往高处躲。温先生越爬越高，猫咪就步步高升。树枝越高越细。这棵树很老了，细树枝说不定很脆。我不敢再多开口，只屏息观望。如果温先生从高处摔下，后果不堪设想。树下不是松软的泥土，是大大小小的石块，石缝里是碎石破砖。幸亏温先生看出猫咪刁钻，决不让主人捉住。他只好认输，仍从原路缓缓退还。我没敢吭一声，只仰头屏息而待。直到他重又双手挂在树枝上，小心地落在土墩上，又跳下大石，满面得意，向我讨还了他的眼镜盒儿又接过了他的外衣，和我一同回到他的屋里。 ⑦我未发一声。直到我在他窗前坐下，就开始发抖，像发疟疾那样不由自主的牙齿捉对儿厮打，抖得心口都痛了。我不由得双手抱住胸口，还只顾抖个不停。温先生正等待着我的恭维呢！准备自夸呢！瞧我索索地抖个不停，诧异地问我怎么回事，一面又笑我，还特地从热水瓶里为我倒了大半杯热水。我喝了几口热水，照样还抖。我怕他生气，挣扎着断断续续说：“温先生，你记得威廉·詹姆斯的情绪理论吗？”照他的学说，感情一定得发泄。感情可以压抑多时，但一定要发泄了才罢休。温先生只是对我的发抖莫名其妙，我好容易抖完，才责怪他说：“你知道我多么害怕吗？”他虽然没有捉住猫咪，却对自己的表演十分得意。我抖完也急急回家了，没和他讲究那套感情的理论。 ⑧李慎之先生曾对我说：“想起当年的那段经历，至今心上还有说不出的怕。”我就和他讲了我所读到的理论，也讲了我的亲身经验，我说他还有压抑未泄的怕呢。 （有删改） 15．(3分)下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．温先生特宠爱那只黑猫，他为捉回树上的黑猫搬来长梯，体现他对动物的关爱。 B．作者说“这棵树不好上”，这使温先生一气之下决定爬树，作者因此十分敬佩。 C．作者一直在树下仰头望着温先生爬树捉猫，她内心非常害怕，却不敢再多开口。 D．本文先写作者与温先生的友好交往，再详写温先生爬树，最后以感情理论作结。 16．(5分)对于爬树，温先生和作者各有不同的反应，请结合原文完成表格。 温先生的反应 “我”的反应 ④（2分）从温先生的反应中可看出他是一个怎样的人？ 请简要概括。 觉得自己是矫捷的 以为他会知难而退 向高枝爬去 ①（1分） ②（1分） 没敢吭一声， 仰头屏息而待 满面得意， 等待恭维 ③（1分） 17．(4分)从修辞手法的角度，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。 他像蛇一般贴在那横枝上，向猫咪踞坐的高枝爬去。 18．(5分)作者认为，经历危险或害怕后，感情一定得发泄，否则会“有压抑未泄的怕”。请结合文章内容和生活实际，谈谈你的理解。 【答案】15．B 16. 捏着一把汗，屏息而待 只好认输，仍从原路退还 害怕，抖个不停 他是个迎难而上、充满活力、自信勇敢、童心未泯、最终知难而退的人。 17．运用比喻的修辞手法，把爬树的温先生比作贴在横枝上的蛇，生动形象地写出温先生爬树时的敏捷灵活，表现了作者对温先生冒险爬树的担心和害怕。 18．示例：作者在树下担心温先生爬树有危险，虽然害怕但不敢开口，害怕未能发泄出来；直到温先生回屋后作者才不由自主地发抖，把心中压抑的情感发泄了出来。生活中我也曾因为过马路时差点被车撞上而受到惊吓，后来得到了父母的及时安慰，害怕的心理才慢慢消失。（或：我走夜路时被一只野猫吓到，不敢告诉别人，后来经常做噩梦） 【解析】15．本题考查内容分析。 B.“这使温先生一气之下决定爬树，作者因此十分敬佩”，遏制，结合第⑥段“这话更是说坏了。温先生立即把外衣脱下，扔了给我，只穿着一件白色衬衣，走到树下，爬上一块最大的石头”可知，温先生是起了好胜之心；结合“我知道温先生最讨厌婆婆妈妈，到此境地，我不敢表示为他害怕”、第⑦段“我未发一声。直到我在他窗前坐下，就开始发抖，像发疟疾那样不由自主的牙齿捉对儿厮打，抖得心口都痛了”可知，作者因为温先生爬树感到非常害怕，担心； 故选B。 16．本题考查内容概括。 （1）结合题干温先生的反应“向高枝爬去”可定位到到第⑥段，结合“我捏着一把汗，屏息而待”提炼出“我”的反应：捏着一把汗，屏息而待。 （2）结合题干“我”的反应“没敢吭一声， 仰头屏息而待”可定位到第⑥段，结合“幸亏温先生看出猫咪刁钻，决不让主人捉住。他只好认输，仍从原路缓缓退还”可提炼温先生的反应：只好认输，仍从原路缓缓退还。 （3）结合题干温先生的反应“满面得意， 等待恭维”可定位到第⑦段，结合“我未发一声。直到我在他窗前坐下，就开始发抖，像发疟疾那样不由自主的牙齿捉对儿厮打，抖得心口都痛了。我不由得双手抱住胸口，还只顾抖个不停。温先生正等待着我的恭维呢！准备自夸呢！”可提炼“我”的反应：害怕，抖个不停。 （3）温先生的形象。 结合第⑤段“没想到这话激得温先生忘了自己的年纪，或不顾自己的年纪了。他已有六十多岁，人又高大，不像他自己估计的那么矫捷了。他说：‘你以为我就不能上树了吗？！’”可知，当听到“我”说要是自己小时候，自己能爬这棵树，把猫抱下来，温先生听力“我”的话，激起了好胜心，六十多岁的人去爬山捉猫，看出他童心未泯、自信勇敢、充满活力。 结合第⑥段“我以为他会知难而退，可是他居然能用两臂撑起身子，然后骑坐树枝上。他伸手把衬衫口袋里的眼镜盒儿掏了出来，叫我过去好生接着”可知，爬树过程中，温先生曾经整个人挂在空中，“我”以为他会知难而退，但是温先生没有，而是迎难而上，表现出他的自信勇敢、迎难而上的品格。 结合第⑥段“幸亏温先生看出猫咪刁钻，决不让主人捉住。他只好认输，仍从原路缓缓退还”可知，最后温先生发现自己的猫非常刁钻，不让主人捉到，于是知难而退，看出他懂得取舍，有决断，是知道适时知难而退的人。 17．本题考查句子赏析。修辞手法角度：判断修辞，分析修辞内容，分析修辞产生的效果以及情感。 “他像蛇一般贴在那横枝上，向猫咪踞坐的高枝爬去”把爬树的温先生比成贴在那横枝上的蛇，运用了比喻修辞，这是从外在形态上进行的联想和比喻，非常形似，蛇贴在树上是非常紧密的，这里写出温先生贴在树上非常紧密，说明他灵活敏捷；结合后文“我捏着一把汗，屏息而待”可知，虽然温先生是灵活敏捷的，但是“我”非常为温先生担心，感到害怕。 18．本题考查句子理解。先结合文章内容，谈对“经历危险或害怕后，感情一定得发泄，否则会‘有压抑未泄的怕’”的理解，然后结合生活实际谈认识理解。 结合第⑦段“照他的学说，感情一定得发泄。感情可以压抑多时，但一定要发泄了才罢休”可知，作者认为，心中的激烈的情绪要发泄出来才可以。 结合文章分析作者“压抑未泄的怕”，结合文章第⑥“我不敢表示为他害怕”“我捏着一把汗，屏息而待”“这棵树很老了，细树枝说不定很脆。我不敢再多开口，只屏息观望”等句子可知，在温先生爬树的过程中，“我”一直非常害怕、担心，但是当时不敢表现出来，怕影响温先生，因为他在树上，非常不安全。只有等到他从树上下来，回到屋里，“我”才把这种恐惧情绪发泄出来。 生活中我们也有情绪积压不敢、不能当时发泄的情况，例如黑夜遇到陌生人，爬陡峭的山时，一个人在家时等等，只有到了安全的、光明的、有人陪伴的时候，这种情绪才会慢慢发泄出来，这样这种恐惧才会逐渐消失。 第三部分 写作 (50分) 19．阅读下面的文字，按要求作文。 请以“这一次，我选对了”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 这一次，我选对了 人的一生，总要面临许多选择，而在选择面前，你总要犹豫，总要颇费一番周折。但无论别人怎么说，无论我是否动摇过，我只知道，这次，我的选择是对的！ 时间悄悄拉开了夜幕，那蓝得发黑的天空，点缀着几颗小星星，知了在树上叫得正欢。我轻轻地叹了口气，今天是母亲节啊，我怎么忘了呢？这下好了，都十一点了，商店都关门了，本想买一束康乃馨，不料花店也早被一抢而空。 咦？远处，一束暗黄色的灯光从街角射出来，我失望的眼睛又有了光彩，我径直奔去，的确，是一间花店。在墙角的一个花瓶里，有一束康乃馨！是的，那一刻，我真的有想哭的感觉！“小妹妹，你喜欢这花吗？”一位胖胖的老板娘熟练地捧起那束花。“嗯！”我用力地点点头，从口袋里掏出五十元，老板娘摇摇头，“这不够吗？”我可怜巴巴地望着她。“不是的，这束花，有人订……”她为难地说。“什么？”这就像晴天霹雳。“小妹妹，你别急呀，明天再来买行吗……”我眼里闪着泪，上牙在嘴唇上要出两道红印，心里像是打翻了五味瓶，很不是滋味。 “要不……你先拿回去吧……”老板娘心一软，把花塞到了我手里。我一下子愣住了，可以吗？我能这样做吗？不是太不道德了吗？可是，太半夜的哪儿去买花呢？我犹犹豫豫地把拿着钱的手伸向她，却又触电般猛地缩了回来。不行！我怎么能占这样的便宜呢？人家会怎么想？会多么难过呢？总有个先来后到，别人先订的，就是别人的！我不能为了自己的利益就选择做亏心事，绝不能！我下定决心，把花还给老板娘，道了声谢谢，走出了花店。 我前脚刚跨出店门，一位小男孩又走了进去，不一会儿，又捧着一束康乃馨，愉快地走了出来，毛茸茸的小脑袋骄傲地仰着，一张小脸写满了快乐。 此时，我已不再难过，不再纠结，他才是那束花的主人，看着他的快乐，我清楚地明白：这一次，我选对了！ 【详解】考查命题作文。 第一，审题立意。“这一次”是指代词，指具体事件背景下的具体场景；“我”是写作的主体，以“我”为主，独立自主，相对于“他人”而言；“选对了”是指面临选择，且最终做出正确的选择，如，在勤奋与懒惰、真诚与虚伪、善良与丑恶、坚强与软弱、坚持与放弃等一对对矛盾中经历纠结、艰难的心路历程并最终做出正确选择。题目隐含有对比的意思，可以理解为先前不懂、不明白怎样做，也可以理解为以前做错了，后来通过某件事情终于理解了“这次我选对了”。“对了”可以理解为做人、做事的方法、态度、结果、价值取向等的正确。“对了”的“了”是完成时，指的是结果，即选择必须要选“对”的结果。立意方面，可把“选对了”对“我”带来了哪些积极影响可作为立意点，抒发某种人生感悟或认知。 第二，选材思路。可我们要联系生活实际，长于记叙、抒情的同学可以就平日学习生活中某一件面临选择的事情展开来叙述自己选对的一次选择。要善于通过细节描写、设置悬念等方法来塑造人物形象，叙述事件要完整、情节要有曲折性，心理描写要细腻、丰富。写作时最好从身边的小事入手，寻找切入点，像父母吵架，同学误会，师生对话等，就是很好的素材。通过对日常生活小事的记录，阐述自己“选对了”的经过，抒发自己独特的内心感受。 附加题，名著阅读（共8分） 20．阅读下面的文段，回答问题。 ①青春终于胜利了。这是他第四次死里逃生，在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的他已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的温暖天气了。 ②窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧他一眼。 ③“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”他用手指敲着窗户，轻声地说。 ④母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 ⑤但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了 (1)（2分）选文中的“他”是谁？ 。 (2)（2分）请写出“他”其中一次死里逃生的经历。 (3)（4分）结合选文的第⑤段，分析选文中的“他”具有怎样的品质？ 【答案】(1)保尔·柯察金（写“保尔”也可） (2)第一次是在与波兰白军的战斗中保尔的腿受伤并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边炸响，头部受了重伤；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，不得不离开岗位，回家养病； 第四次是在铁路快修完时，保尔得了伤寒和肺炎。（写到一处即可） (3)保尔在病愈后急着去参加劳动，去为恢复苏维埃的经济建设贡献自己的力量。可见他对困难毫不畏惧、无私奉献的品质。 【详解】（1）本题考查的是名著内容的积累。 结合第①段“青春终于胜利了。这是他第四次死里逃生，在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的他已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来”可知，“他”是《钢铁是怎样炼成的》里的主人公“保尔”，这里写的是保尔在铁路快修完时，得了伤寒和肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养，半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。 （2）本题考查的是对名著内容的识记。 保尔有四次死里逃生的经历，分别是：第一次是在与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤了并得了伤寒；第二次是保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，头部受重伤，右眼失明；第三次是繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，他不得不离开岗位，回家养病；第四次是在筑路工作要结束时，保尔得伤寒和大叶肺炎，组织不得不把他送回家休养。半路上误传出保尔已经死去的讯息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间。 （3）本题考查人物形象的分析。 结合第⑤段“但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了”可知，保尔在伤寒和肺炎病愈后，迫不及待地想要参加劳动，想要回到组织队伍中，可以看出保尔自强不息、奋发向上，不畏困难，有着忘我的献身精神。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$