【广州专用】期末考试卷（二）-2024-2025学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（统编版）

2024-2025学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（广州专用） 期末考试卷（二）（原卷版） 注意事项： 1.本试卷满分 120 分，另有附加题8分，考试时间 120 分钟； 1. 测试范围：八年级下册。 2. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (24分) 1．（本题2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．磅礴/彷徨  行辈/行将就木 B．脑畔/羁绊  襁褓/强词夺理 C．翌日/演绎  消长/草长莺飞 D．瞭望/缭绕  寒噤/金吾不禁 2．（本题2分）下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．旷野    销声匿迹    抉择    人情事故 B．迁徙    名副其实    萌发    震耳欲聋 C．捶击    格物至知    襁褓    川流不息 D．褶皱    接踵而至    弛骋    天衣无缝 3．（本题2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ） A．小李总是随意完成小组任务，尽管好朋友小张多次提醒，他仍是不以为然。 B．万丈高楼平地起，如果没有坚实的知识基础，再好的方法也只是亭台楼阁。 C．小陈真是名副其实的“飞毛腿”，她又打破了本届区运动会的两个历史记录。 D．这次校园艺术节广受好评，合唱、朗诵等精彩节目瞬息万变，观众掌声不断。 4．（本题10分）班级举行“和”文化探究活动，小文参加了其中的“演讲比赛”活动。请你协助小文完善下面这份演讲提纲。 标题：A____ 引：引用名言。 1）君子和而不同，小人同而不和。 （《论语•子路》） 2）礼之用，和为贵。 （《论语•学而》） 议：阐述说理。 1）许慎《说文解字》中说：“和，相应也。”我们由此推断出“和”的意思是B。 2）举例论证（名人事例）。 ①从张英“六尺巷”的故事中，我读到的是忍让与宽容的“和”。 ②C（仿照①补充一个名人事例。） 联：联系实际。 放学后，你和同学跑到操场上准备打篮球，这时又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们！”“凭什么？场地又不是你们班的！”大家互不相让。 你该怎么劝说？D 结：总结全文。“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 (1)（2分）请给这份演讲提纲拟一个标题。 (2)（2分）推断出“和”的意思是 。 (3)（2分）仿照①补充一个名人事例。 (4)（4分）请你用“和”理念来劝说，化解这场争吵。 5．（本题8分）古诗默写 （1）根据课文，补写出下面名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①求之不得， 。                    （《诗经·周南·关雎》） ② ，悄怆幽邃。                     （柳宗元《小石潭记》） ③挥手自兹去， 。                 （李白《送友人》） ④ ，胡为乎泥中？                    （《诗经·邶风·式微》） ⑤安得广厦千万间， ！          （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑥ ，去以六月息者也。          （庄子《北冥有鱼》） （2）古诗中常有诗人的自画像，小越对此做了梳理，请根据批注完成表格。 诗 句 批 注 出 处 落红不是无情物，化作春泥更护花。 心系国家、无私奉献的诗人 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 ① ， 。 不惧厄运、坚贞不渝的诗人 陆游《卜算子·咏梅》 ② ， 。 孤高自许、傲岸不群的诗人 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 第二部分 阅读•理解 (46分) 一、文言文阅读。（共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴。弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 【乙】 君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非具能好学者也。理明矣而或不达于事识其大矣而或不知其细，舍问，其奚①决②焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正③也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋④，所谓交相问难⑤，审问而明辨之也。 （选自刘开《盂涂文集》，有删改） 【注释】①奚：怎么。②决：解决。③就有道而正：语出《论语·学而》，意思是到有道德有学问的人那里去匡正自己。就，靠近。正，匡正。④以资切磋：借以共同研究。资，凭借。⑤交相问难（nàn）：互相诘问。难，驳诂。 6．(3分)解释下列加点词语在句子中的意思。   （1）虽有至道          （2）不知其善也         （3）学学半 7．(4分)请把下列句子翻译成现代汉语。   （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）好学而不勤问，非真能好学者也。 8．(3分)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．非学无以致疑/无从致书以观 B．非问无以广识/居天下之广居 C．舍问，其奚决焉/同舍生皆披绮绣 D．审问而明辨之也/审时度势 9．(3分)请用“/”给文中画线的句子断句（断3处）。 理 明 矣 而 或 不 达 于 事 识 其 大 矣 而 或 不 知 其 细 10．(4分)根据【甲】【乙】两篇选文，把下面的对话补充完整。 小广：（2分）【甲】【乙】两文都是围绕学习展开论述的，但两文侧重内容不同： 小东：（2分）你说得对，两文侧重内容不同，我还发现【甲】【乙】两文都使用了① 的论证方法，【乙】文哪一句印证了孔子说的“敏而好学不耻下问”？② 。 二、古诗鉴赏。（共5分） 11．阅读下面这首诗，然后回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)（2分）这首诗揭示了当时怎样的社会现实？请简要概括。 (2)（3分）这首诗善用对比手法，表明诗人的态度。请举出一例，并简要分析。 3、 现代文阅读。（共24分） （一）（本题10分）阅读以下材料， 完成小题。 班级进行“新质生产力”的主题学习，小越收集了相关资料。 材料一： ①新质生产力是2024年全国两会政府工作报告中的重要关键词，政府工作任务第一项就明确“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”。 ②新质生产力是先进生产力的具体体现，可从“新”和“质”两个方面理解。从“新”的角度看，新质生产力的内在要求是创新，不仅包括技术和业态模式层面的创新，还包括管理和制度层面的创新，从而提供有利于其蓬勃发展的环境。“质”是一事物成为其自身并区别于其他事物的规定性，新质生产力不是传统生产力的局部优化与简单迭代，而是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。 （整理自《中国教育报》《光明日报》） 材料二： 一图读懂“新质生产力”： （整理自央视新闻网） 材料三： ①面对全球新一轮科技革命和产业变革向纵深发展，“新质生产力”已成为当下各地谋篇布局的高频词，一场新旧动能加速转换的深刻变革正在广州推进，新质生产力不断“上新”， 为高质量发展注入强大动力。 ②广州实施基础研究计划项目，大力支持青年人才“挑大梁”，鼓励科学家“自由探索”，近3年已支持4544名青年博士勇闯科技前沿。在全市高质量发展大会上，广州市科技局局长王桂林表示，“广州将进一步优化人才成长生态，深入实施‘广聚英才’人才工程。”不仅如此，市科技局发布的重点研发计划的申报指南，改变了过去请专家列明详细研发方向的方式，把“指挥棒”交给企业，建立以企业为主体、需求为牵引，产学研相结合的科技成果转化体系。 ③今年1月20日，拥有自主知识产权的首台国产场发射透射电子显微镜在广州发布。在中国科学院院士、广州实验室副主任徐涛看来，人才是打通成果转化“最后一公里”的关键。早在2016年，徐涛联合中国科学院生物物理研究所研究员孙飞启动透射电镜有关研究，2020年，一支体系完整的透射电镜研制工程技术团队“集结”在广州，既有来自国内外学界的科研人才，也有在产业界深耕扫描电子显微镜多年的领军人物。此次成功，是科学家联手工程师、学界联合业界的“组队攻坚”。 （整理自《广州日报》《羊城晚报》） 材料四： ①发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业。广州传统产业覆盖广泛， 门类齐全，积累深厚。2024年广州市政府工作报告中提出，深入开展“四化”（数字化转型、网络化协同、智能化改造、绿色化提升）赋能专项行动，推动100家企业“四化”改造升级，促进纺织服装、皮具箱包、美妆日化等传统优势产业转型升级。 ②广州黄埔某日化工厂，AI、GPT等智能管理技术和智能质量管理设备，取代传统的人工抽样检测，成为了生产线上的“守门员”； 美妆产业方面，借助大数据对全球不同地区消费者消费习惯和肤质的精准测算，广州某化妆品公司每年能多吸引近500个新客户……广州传统产业立足本地资源和产业基础，顺应数字化转型、智能化改造的趋势，用新技术、新模式，为传统产业注入新动能， 推进传统产业华丽转身。 ③数智浪潮生生不息，在推动实现“双碳”目标的大背景下，传统产业绿色降碳的趋势同样方兴未艾。 ④飞下村，塔吊将从工厂车间直接运来的房屋模块构件稳稳地放在农宅地基，不用模板、不绑钢筋，只需灌浆锚固组装，一栋安全耐久的模块化新型农宅就建成了。工期节约40%，人工节省60%，建筑垃圾排放减少70%。 ⑤这种新型农宅项目还融合采用 “光储直柔”新能源系统和被动式建筑节能技术，实现了建筑的超低能耗。一方面，在建筑屋顶铺设光伏，将屋顶变为发电设施，给电动汽车供电；另一方面，将电动汽车电池作为储能系统，用电动车的富余电能再向建筑供电。300平方米的新型农宅月均发电可达870千瓦时，光照充足时完全可以实现用电自给自足。 ⑥广州因地制宜、因时制宜，积极推动传统产业升级，培育新质生产力，不断探索适应时代潮流的发展之路。 （整理自《广州日报》） 12．(2分)为介绍“新质生产力”，小越对材料做了整理，其中与材料不相符的一项是（   ） A．新质生产力是以创新为内在驱动，实现技术突破、要素分配、产业升级的新型生产力。 B．传统经济增长方式以及传统生产力发展路径，不符合新质生产力的内在要求。 C．新质生产力作为先进生产力的具体体现，具有高科技、高效能、高质量的特征。 D．传统生产力大多比较落后，成长性和增长速度受限，转型后也没法形成新质生产力。 13．(2分)下列说法与材料不相符的一项是 （   ） A．发展绿色生产力是新质生产力的发力点，意味着发展经济的同时也要保护环境。 B．面对全球新一轮科技革命，“新质生产力”将成为当下各地谋篇布局的高频词。 C．中国科学院院士徐涛认为，人才在科技成果转化过程中发挥着极为重要的作用。 D．美妆日化产业作为广州优势产业，顺应时代要求，为产业转型升级注入新动能。 14．(2分)聚焦广州“新质生产力”发展，小越对材料做了归纳，其中正确的一项是（   ） A．“广聚英才”人才工程形成了成熟的人才成长生态，也取得了丰硕成果。 B．广州的科技成果转换体系，政府不进行干预，由科创企业负责“唱主角”。 C．广州只要重视科技创新和绿色生产力两个发力点，就能推动产业转型升级。 D．下村新型农宅项目通过技术革命性的突破，降低成本，实现了节能环保。 15．(4分)通过此次主题学习，小越对广州传统产业转型升级，形成新质生产力，充满信心。请根据材料，概括理由。 （二）（本题14分）阅读下面的文字，完成下面小题。 苏堤听雨 曹积三 ①雨，淅淅沥沥地飘洒着…… ②漫步苏堤，身旁桃花默默地吐着红晕，柳枝静静地垂着新绿。周遭的世界好似都在聆听着雨声，只有湖中的画船在慢慢地移动着…… ③雨声很奇妙，朝远听，让人想起孵蛋时，大鸟在巢中翻动草枝发出的“窸窸窣窣”的动静；听近处，传来的是那蚕儿嚼食桑叶的“沙沙”响…… ④听着，听着，湖面漫起了乳白色的水汽，画船的轮廓变得越来越模糊，渐渐地，隐没在雾霭中了。四合里，白茫茫一片。刹那间，仿佛红尘不再，飘飘然进入了幻境，一个嗓音压过了雨声； ⑤水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ⑥是大诗人苏东坡吗，还是有谁在吟唱？抑或我产生了幻觉？ ⑦这情境，就像那年在黄山伫立始信峰前听雨一样，听着那响脆的雨滴落在千峰万仞的松枝上，发出“噗噗”的回响，就在这当儿，眼见着那滚滚的雾涛似奔腾的潮头，从远处的山边涌来，瞬息，便将自己吞没其中了。那一刻，觉得天地皆无，脑际淡定而洁静，仿佛漂浮于物我两忘的境界。兀地，传来吟诵之声： ⑧日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ⑨随着那声音，依稀看见一位仙风道骨的老者，捋着一捧银须飘然而至…… ⑩待雾气慢慢散去，哪有什么老者，山、树，依然；我，仍是我也。 ⑪我一直以为，雨丝是连接上苍与红尘的精灵，而那雨中的雾慢，便是它精心设计的一个让人奇遇的幻境，是人与遐想对话的时空隧道。所以，我总愿听雨，希冀邂逅奇迹。 ⑫母亲百年诞辰的那天清晨，雨，星星点点地落着，我坐在哥伦比亚河畔公园的长椅上听着雨声…… ⑬脚下，不过丈许，便是缓缓流淌的哥伦比亚河。我多么希望这雨能下得大些，再大些，令河面上腾起浓浓的大雾，好让我在雾中能与日夜思念的母亲相见。我默默地祈祷着，等待着…… ⑭雨，终于大了起来，豆大的雨点儿砸在树叶上，砸在河面上，发出“啪啪”的响声。 ⑮听这雨声，陡然叫我想起童年的雨夜，每逢外面响起雨声，家里便漏成一片。母亲为了让我能睡得安生，把我送到邻居家去寄宿。躺在祖大娘的炕上，我却难以入睡，满耳都是外面的雨声，那雨滴，好似支支箭矢扎在心头。我担心那大雨会把家里的房子漏塌，砸到母亲。许多次，我被恐怖的电闪雷鸣惊醒，趴在祖大娘家的窗上，哭喊着妈妈…… ⑯从那时起，我害怕雨声，不愿听到雨声。 ⑰母亲辛劳一生，儿是多么想能让娘多过上几天舒心的日子，可母亲还是乘鹤而去了。我祈盼着哥伦比亚河上漫起大雾，能让我向母亲倾诉一腔的思念和无尽的感激。然而，河上始终没有起雾。雨点儿倒是愈下愈大了，最后，变成了滂沱大雨。我坐在长椅上，任雨浇淋着，心里念着母亲的恩情，眼前是母亲的音容，雨水和泪水流在了一起…… ⑱因了雨声牵系着对母亲的绵绵思念，我渐渐地成为痴情的听雨者。更不知从何时起，我突然觉得听雨是美妙的。雨，是有颜色的；雨声，同样具有缤纷的色彩。 ⑲去贵州采风，行至莽莽的山岭之中，但见高高的杜鹃树绵延数十里，蔚为壮观，那殷红的花朵如燃烧的燹火，似飘荡的旗帜，煞是耀人眼目。 ⑳在那花海中掠过时，碰巧遇到了一场骤雨。透过车窗朝外望去，直觉得那随风摇曳的雨丝，被杜鹃染得红莹莹的。漫山遍野的雨声，迎着狂飙在怒号，叫人如临当年鏖战的疆场。耳畔，传来震破敌胆的冲锋号声；眼前，是呐喊着前赴后继的热血男儿的身影…… ㉑这雨声，浴着刀光血花，旌旗猎猎，它的颜色是红彤彤的。 ㉒奔波在内蒙古草原上，为自己的电视剧采景。车行至雅玛吐山下，远远地便见广袤的绿草原上雾幔如涛，巍峨的山顶云色峥嵘。心“咯噔”一下，“暴雨将至”！ ㉓果然，不大工夫，瓢泼大雨从天而降。眨眼之间，车窗上水流如瀑。雨势助着风势在肆虐，车如大浪中的小船，在不停地颠簸着…… ㉔无奈之下，司机只好将车停下了。“哇哇”的雨声传进车来，其壮阔的声响，叫人联想到草场上的万马奔腾；又好似一群豪放的蒙古族汉子拉着马头琴，在狂唱着“呼麦”；宛若看到深秋时节金风扫荡桦林，梢头舞动，落叶如浪，成群的苍鹰振翅翱翔的景象。 ㉕车窗上，雨瀑慢慢地变成了细流，淡淡的鱼肚白变成了青蓝色。 ㉖“雨停了！”我边说边走下车来。举目望去，山那边还在下着小雨。雅玛吐山顶的墨云，已变成瑰丽的晚霞。经雨的草地十分鲜亮，红花紫卉，娇艳生姿。远处的雨声和那草色溶在了一起，是那般的翠绿，翠绿得叫人迷醉。 ㉗雨声的颜色变幻无穷。 ㉘你瞧，苏堤上，当雾幔隐退，满目都是绿色，那雨声也是绿色的。但草原的雨，绿得秾丽，响得粗犷而豪放；而西湖的雨，绿得清秀，响得婉约且隽永。一个像持弓驭马的塞北汉子；一个似采莲抚琴的江南女儿家。 （节选自《天津日报》2023年3月17日） 16．(3分)作者围绕“听雨”写了哪些经历？请根据文章内容简要概括。 17．(3分)文章讲述作者小时候被母亲送到祖大娘家躲雨的回忆有何作用？请结合文章内容简要分析。 18．(4分)文章的语言给人以委婉含蓄及清新优美之感，你认为文章是如何达到这种效果的？ 19．(4分)文章的感情基调是怎样的？表达了什么主旨？ 第三部分 写作 (50分) 20．请以“原来，这也是成长”为题目写一篇文章， 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。①文中不得出现真实的人名、校名，地名。 附加题，名著阅读（共8分） 广大附中八年级正举行“经典永流传”的读书分享会，语文老师正带领大家阅读《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》这两本名著，请按照要求完成下面两个任务。 (1)（4分）任务一：请完成以下表格。 阅读摘录 阅读感悟 《钢铁是怎样炼成的》 10月8日 今天柯察金第一次不用搀扶在花园里散步。他不止一次地问我，他什么时候可以出院。我说快了。那两个姑娘一到探视日就来看他。现在我才明白，他疼痛的时候为什么不呻吟。而且绝不肯呻吟。对我的问题，他是这样回答：“您读读《牛虻》，就知道了。” “他”是如何与命运抗争，从一个无知少年成长为一个出色而坚强的无产阶级革命英雄的：① 《经典常谈》 苏秦起初也是连横派。他游说秦惠王，秦惠王老不理他；穷得要死，只好回家。妻子，嫂嫂，父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。这样整一年，他想着成了，便出来游说六国合纵。这回他果然成功了，佩了六国相印，又有势又有钱。 这段文字“他”的行为启示我们：② (2)（4分）任务二： 《钢铁是怎样炼成的》语言简洁优美，富有表现力，《经典常谈》娓娓道来，常有引人入胜之处。请结合下面语段的内容，简要谈谈经典作品的语言特色。（两部作品任选一点语言特色进行分析） 文段一： ①保尔浑身一震。列图诺夫，他英勇的师长，大胆无畏的同志，就这样牺牲了！一种狂怒袭上保尔的心头。他用刀背猛拍了一下已经十分疲乏、马笼头上沾着点点鲜血的坐骑格涅多克，向厮杀着的人群直冲过去。 ②“砍死这些野兽！ 砍死他们！砍死这些波兰小贵族！他们杀死了列图诺夫！”保尔狂怒地扬起马刀，不顾一切地劈向一个穿绿制服的波兰兵，由于师长的死，全连燃起了复仇的怒火，把波军的一个排杀了个精光。 ③他们追逐溃逃的敌军，进入一片开阔地。这时，波军的大炮向他们开火了。榴弹在空中爆炸，向四周散布着死亡。 ④一团绿火像镁光似的在保尔眼前一闪，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的脑袋。大地可怕地、不可思议地旋转起来，开始缓缓地向一旁倒下去。 ⑤保尔像一根稻草似的被甩离了马鞍，越过马头，重重地摔倒在地。 ⑥刹那间，黑夜降临了。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 文段二： 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭。”人有了文字，会变机灵了，会争着去作那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭；文字原是有巫术的作用的。但仓颉造字的传说，战国末期才有。那时人并不都相信，如《易·系辞》里就只说文字是“后世圣人”造出来的。这“后世圣人”不止一人，是许多人，我们知道，文字不断地在演变着；说是一人独创，是不可能的。《系辞》的话自然合理得多。 （节选自《经典常谈》） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期同步备考模拟卷（广州专用） 期末考试卷（二）（解析版） 注意事项： 1.本试卷满分 120 分，另有附加题8分，考试时间 120 分钟； 1. 测试范围：八年级下册。 2. 所有的答案均应书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 3. 字体工整，笔迹清楚，保持答题卡卷面清洁。 第一部分 积累•运用 (24分) 1．（本题2分）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（   ） A．磅礴/彷徨  行辈/行将就木 B．脑畔/羁绊  襁褓/强词夺理 C．翌日/演绎  消长/草长莺飞 D．瞭望/缭绕  寒噤/金吾不禁 【答案】C 【详解】本题考查字音。 A.páng /páng ，háng /xíng； B.pàn/ bàn，qiǎng/qiǎng ； C.yì / yì， zhǎng/zhǎng； D.liào /liáo， jìn/ jìn ； 故选C。 2．（本题2分）下列词语中，没有错别字的一项是（   ） A．旷野    销声匿迹    抉择    人情事故 B．迁徙    名副其实    萌发    震耳欲聋 C．捶击    格物至知    襁褓    川流不息 D．褶皱    接踵而至    弛骋    天衣无缝 【答案】B 【详解】本题考查字形。 A.人情事故——人情世故； C.格物至知——格物致知； D.弛骋——驰骋； 故选B。 3．（本题2分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（   ） A．小李总是随意完成小组任务，尽管好朋友小张多次提醒，他仍是不以为然。 B．万丈高楼平地起，如果没有坚实的知识基础，再好的方法也只是亭台楼阁。 C．小陈真是名副其实的“飞毛腿”，她又打破了本届区运动会的两个历史记录。 D．这次校园艺术节广受好评，合唱、朗诵等精彩节目瞬息万变，观众掌声不断。 【答案】C 【详解】本题考查词语辨析。 A.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。小李对好朋友小张的提醒应该是“不以为意”，意思是不把它放在心上； B.亭台楼阁：泛指多种供游赏、休息的建筑物。用在这里形容没有坚实基础的方法不恰当，应用“空中楼阁”，比喻虚幻的事物或脱离实际的空想； C.名副其实：名称或名声与实际相符合。用“名副其实”形容小陈确实有“飞毛腿”的实力，非常恰当； D.瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。用来形容校园艺术节的节目不恰当，可改为“轮番上演”； 故选C。 4．（本题10分）班级举行“和”文化探究活动，小文参加了其中的“演讲比赛”活动。请你协助小文完善下面这份演讲提纲。 标题：A____ 引：引用名言。 1）君子和而不同，小人同而不和。 （《论语•子路》） 2）礼之用，和为贵。 （《论语•学而》） 议：阐述说理。 1）许慎《说文解字》中说：“和，相应也。”我们由此推断出“和”的意思是B。 2）举例论证（名人事例）。 ①从张英“六尺巷”的故事中，我读到的是忍让与宽容的“和”。 ②C（仿照①补充一个名人事例。） 联：联系实际。 放学后，你和同学跑到操场上准备打篮球，这时又来了另外一个班的同学。“我们先到！场地该归我们！”“凭什么？场地又不是你们班的！”大家互不相让。 你该怎么劝说？D 结：总结全文。“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 (1)（2分）请给这份演讲提纲拟一个标题。 (2)（2分）推断出“和”的意思是 。 (3)（2分）仿照①补充一个名人事例。 (4)（4分）请你用“和”理念来劝说，化解这场争吵。 【答案】(1)示例：以和为贵 (2)调节音乐使之和谐 (3)示例：从王昭君“出塞”的故事中，我读到的是责任与担当的“和”。 (4)示例：各位，请大家不要再吵了。“退一步海阔天空”，我们都是来打篮球的，不是来吵架的。操场这么大，或者我们一起玩，或者各占半边，你们看好吗？ 【详解】（1）本题考查拟写标题。 根据“班级举行‘和’文化探究活动”和小文的演讲提纲可知，演讲内容围绕“和”展开，故演讲标题可拟写为“和为贵”或“以和为贵”。 （2）本题考查词语含义。 结合“和，相应也”可知，“和”的意思是“相应、协调、和谐”。 （3）本题考查名人事例积累。解答时，补充的名人事例要与“和”相关。如：从蔺相如与廉颇“将相和”的故事中，我读到的是爱国与知错就改的“和”。 （4）本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后从“和为贵”的角度进行劝说，要注意语句连贯，语言得体。 示例：各位，大家都是同学，何必为了一个场地争吵呢？我们可以轮流使用，或者一起打球，这样不仅能锻炼身体，还能增进友谊。“和”是我们中华文化的精髓，只有和谐相处，才能共同进步。 5．（本题8分）古诗默写 （1）根据课文，补写出下面名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①求之不得， 。                    （《诗经·周南·关雎》） ② ，悄怆幽邃。                     （柳宗元《小石潭记》） ③挥手自兹去， 。                 （李白《送友人》） ④ ，胡为乎泥中？                    （《诗经·邶风·式微》） ⑤安得广厦千万间， ！          （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑥ ，去以六月息者也。          （庄子《北冥有鱼》） （2）古诗中常有诗人的自画像，小越对此做了梳理，请根据批注完成表格。 诗 句 批 注 出 处 落红不是无情物，化作春泥更护花。 心系国家、无私奉献的诗人 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 ① ， 。 不惧厄运、坚贞不渝的诗人 陆游《卜算子·咏梅》 ② ， 。 孤高自许、傲岸不群的诗人 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》 【答案】 寤寐思服 凄神寒骨 萧萧班马鸣 微君之躬 大庇天下寒士俱欢颜 抟扶摇而上者九万里 零落成泥碾作尘 只有香如故 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤、寐、凄、萧、躬、庇、俱、抟、碾、栖、洲”等字词容易写错。 第二部分 阅读•理解 (46分) 一、文言文阅读。（共17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴。弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎！ 【乙】 君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非具能好学者也。理明矣而或不达于事识其大矣而或不知其细，舍问，其奚①决②焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正③也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋④，所谓交相问难⑤，审问而明辨之也。 （选自刘开《盂涂文集》，有删改） 【注释】①奚：怎么。②决：解决。③就有道而正：语出《论语·学而》，意思是到有道德有学问的人那里去匡正自己。就，靠近。正，匡正。④以资切磋：借以共同研究。资，凭借。⑤交相问难（nàn）：互相诘问。难，驳诂。 6．(3分)解释下列加点词语在句子中的意思。   （1）虽有至道          （2）不知其善也         （3）学学半 7．(4分)请把下列句子翻译成现代汉语。   （1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）好学而不勤问，非真能好学者也。 8．(3分)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．非学无以致疑/无从致书以观 B．非问无以广识/居天下之广居 C．舍问，其奚决焉/同舍生皆披绮绣 D．审问而明辨之也/审时度势 9．(3分)请用“/”给文中画线的句子断句（断3处）。 理 明 矣 而 或 不 达 于 事 识 其 大 矣 而 或 不 知 其 细 10．(4分)根据【甲】【乙】两篇选文，把下面的对话补充完整。 小广：（2分）【甲】【乙】两文都是围绕学习展开论述的，但两文侧重内容不同： 小东：（2分）你说得对，两文侧重内容不同，我还发现【甲】【乙】两文都使用了① 的论证方法，【乙】文哪一句印证了孔子说的“敏而好学不耻下问”？② 。 【答案】6．①最好的道理②好，好处③同“敩”，教导 7．①知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。 ②喜欢学习却不多问，不是真正能够好学的人。 8．A 9．理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知其细 10． 甲文侧重论述教学相长的道理，乙文侧重论述问学相辅的道理 道理论证 不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。 【解析】6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：即使有最好的道理。至道，最好的道理。 （2）句意：就不知道它的好处。善，好，好处。 （3）句意：教人是学的一半。学，同“敩”，教导。 7．本题考查译句。重点词语：（1）然后，这样以后。自反，自我反省。困，困惑。自强，自我勉励。（2）而，却。非，不是。 8．本题考查一词多义。 A.动词，得到＼动词，得到； B.动词，扩大，增长＼形容词，宽阔； C.动词，舍弃＼名词，旅舍； D.形容词，详细＼动词，仔细观察，考察； 故选A。 9．本题考查断句。句意：道理明白了，可是还不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节。分析句意可知，“理明矣而或不达于事”“识其大矣而或不知其细”是并列关系。两句中的“而”表转折，其前应断开。故断句为：理明矣/而或不达于事/识其大矣/而或不知其细。 10．本题考查内容理解。 第一空：根据甲文中的“故曰：教学相长也”可知，本文侧重论述教学相长的道理。根据乙文中的“问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识”可知，本文侧重论述问与学相辅的道理。 第二空：根据甲文中的“《兑命》曰：‘学学半。’”可知，引用《兑命》中的名句，这是道理论证。根据注释可知，乙文中的“就有道而正”是《论语·学而》中的句子，这也是道理论证。 第三空：“敏而好学不耻下问”的意思是：天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。这句话表明，要想获得真知，好学和善问缺一不可，而要做到这两点，都需要有谦虚的态度。乙文中的“不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也”强调了要向不台自己的人请教，借以求得一点正确的见解，体现的也是一种谦虚的学习态度。故这句话可印证孔子说的“敏而好学不耻下问”。 【点睛】参考译文： （甲）即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ （乙）一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理明白了，可是还不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领、总体），可是还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，怎么能解决问题呢？ （对于）比自己道德才能高的人，向他们问，借以破除那疑问，（这就是孔子）所说的到有道德有学问的人那里去匡正自己。（对于）不如自己的人，向他们问，借以求得一点正确的见解，（这就是曾子）所说的以高才能向低才能（的人）问，以道德高知识多向道德低知识少（的人）问。（对）同自己水平相等的人，向他们问，借以共同研究，（这就是《中庸》）所说的互相诘问，详细地考察，明确地分辨它。 二、古诗鉴赏。（共5分） 11．阅读下面这首诗，然后回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)（2分）这首诗揭示了当时怎样的社会现实？请简要概括。 (2)（3分）这首诗善用对比手法，表明诗人的态度。请举出一例，并简要分析。 【答案】(1)底层民众生活艰难，而“宫市”仍强取豪夺民间财物。 (2)对比在诗中有多处，如“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的矛盾心理，“一车炭，千余斤”与“半匹红绡一丈绫”的轻重，等等。答题时要能列举中包含对比意味的诗句，并合理分析其对比的表现，并准确说明通过这一对比表现了作者什么样的情感态度。 【详解】（1）本题考查诗文内容理解和概括。 根据第一段“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”等句子可知，这描绘了底层卖炭老翁的艰难生活，他虽衣衫单薄，却仍希望天寒以便炭能卖个好价钱；再根据第二段“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”等可知，宫中的使者以皇帝之命强行低价夺走了老翁的千余斤炭，这揭露了当时“宫市”制度的黑暗和残酷，即对民间财物的强取豪夺。所以，这首诗揭示了底层民众生活的艰难和“宫市”制度对民众的剥削。 （2）本题考查对比手法赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 示例一：“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”的对比，凸显了宫使的掠夺行为之无耻和卖炭翁的艰难生活。诗人通过这样的对比，鲜明地表达了对社会不公和底层人民遭遇的深深同情，以及对宫市制度腐败的愤怒和谴责。这种重量与价值之间的巨大反差，无声地控诉了那个时代的不公和无情。 示例二：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。诗人用这样的对比描绘了卖炭翁的矛盾心理：尽管他自己身上的衣服很单薄，非常需要保暖，但他却希望天气更寒冷一些，因为这样他的炭就能卖个好价钱。这种自我牺牲和生活的无奈形成了强烈的对比，使得诗人的同情之情溢于言表，读者也能深深地感受到那个时代底层人民的艰难和辛酸。 【点睛】参考译文 有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。 3、 现代文阅读。（共24分） （一）（本题10分）阅读以下材料， 完成小题。 班级进行“新质生产力”的主题学习，小越收集了相关资料。 材料一： ①新质生产力是2024年全国两会政府工作报告中的重要关键词，政府工作任务第一项就明确“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”。 ②新质生产力是先进生产力的具体体现，可从“新”和“质”两个方面理解。从“新”的角度看，新质生产力的内在要求是创新，不仅包括技术和业态模式层面的创新，还包括管理和制度层面的创新，从而提供有利于其蓬勃发展的环境。“质”是一事物成为其自身并区别于其他事物的规定性，新质生产力不是传统生产力的局部优化与简单迭代，而是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。 （整理自《中国教育报》《光明日报》） 材料二： 一图读懂“新质生产力”： （整理自央视新闻网） 材料三： ①面对全球新一轮科技革命和产业变革向纵深发展，“新质生产力”已成为当下各地谋篇布局的高频词，一场新旧动能加速转换的深刻变革正在广州推进，新质生产力不断“上新”， 为高质量发展注入强大动力。 ②广州实施基础研究计划项目，大力支持青年人才“挑大梁”，鼓励科学家“自由探索”，近3年已支持4544名青年博士勇闯科技前沿。在全市高质量发展大会上，广州市科技局局长王桂林表示，“广州将进一步优化人才成长生态，深入实施‘广聚英才’人才工程。”不仅如此，市科技局发布的重点研发计划的申报指南，改变了过去请专家列明详细研发方向的方式，把“指挥棒”交给企业，建立以企业为主体、需求为牵引，产学研相结合的科技成果转化体系。 ③今年1月20日，拥有自主知识产权的首台国产场发射透射电子显微镜在广州发布。在中国科学院院士、广州实验室副主任徐涛看来，人才是打通成果转化“最后一公里”的关键。早在2016年，徐涛联合中国科学院生物物理研究所研究员孙飞启动透射电镜有关研究，2020年，一支体系完整的透射电镜研制工程技术团队“集结”在广州，既有来自国内外学界的科研人才，也有在产业界深耕扫描电子显微镜多年的领军人物。此次成功，是科学家联手工程师、学界联合业界的“组队攻坚”。 （整理自《广州日报》《羊城晚报》） 材料四： ①发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业。广州传统产业覆盖广泛， 门类齐全，积累深厚。2024年广州市政府工作报告中提出，深入开展“四化”（数字化转型、网络化协同、智能化改造、绿色化提升）赋能专项行动，推动100家企业“四化”改造升级，促进纺织服装、皮具箱包、美妆日化等传统优势产业转型升级。 ②广州黄埔某日化工厂，AI、GPT等智能管理技术和智能质量管理设备，取代传统的人工抽样检测，成为了生产线上的“守门员”； 美妆产业方面，借助大数据对全球不同地区消费者消费习惯和肤质的精准测算，广州某化妆品公司每年能多吸引近500个新客户……广州传统产业立足本地资源和产业基础，顺应数字化转型、智能化改造的趋势，用新技术、新模式，为传统产业注入新动能， 推进传统产业华丽转身。 ③数智浪潮生生不息，在推动实现“双碳”目标的大背景下，传统产业绿色降碳的趋势同样方兴未艾。 ④飞下村，塔吊将从工厂车间直接运来的房屋模块构件稳稳地放在农宅地基，不用模板、不绑钢筋，只需灌浆锚固组装，一栋安全耐久的模块化新型农宅就建成了。工期节约40%，人工节省60%，建筑垃圾排放减少70%。 ⑤这种新型农宅项目还融合采用 “光储直柔”新能源系统和被动式建筑节能技术，实现了建筑的超低能耗。一方面，在建筑屋顶铺设光伏，将屋顶变为发电设施，给电动汽车供电；另一方面，将电动汽车电池作为储能系统，用电动车的富余电能再向建筑供电。300平方米的新型农宅月均发电可达870千瓦时，光照充足时完全可以实现用电自给自足。 ⑥广州因地制宜、因时制宜，积极推动传统产业升级，培育新质生产力，不断探索适应时代潮流的发展之路。 （整理自《广州日报》） 12．(2分)为介绍“新质生产力”，小越对材料做了整理，其中与材料不相符的一项是（   ） A．新质生产力是以创新为内在驱动，实现技术突破、要素分配、产业升级的新型生产力。 B．传统经济增长方式以及传统生产力发展路径，不符合新质生产力的内在要求。 C．新质生产力作为先进生产力的具体体现，具有高科技、高效能、高质量的特征。 D．传统生产力大多比较落后，成长性和增长速度受限，转型后也没法形成新质生产力。 13．(2分)下列说法与材料不相符的一项是 （   ） A．发展绿色生产力是新质生产力的发力点，意味着发展经济的同时也要保护环境。 B．面对全球新一轮科技革命，“新质生产力”将成为当下各地谋篇布局的高频词。 C．中国科学院院士徐涛认为，人才在科技成果转化过程中发挥着极为重要的作用。 D．美妆日化产业作为广州优势产业，顺应时代要求，为产业转型升级注入新动能。 14．(2分)聚焦广州“新质生产力”发展，小越对材料做了归纳，其中正确的一项是（   ） A．“广聚英才”人才工程形成了成熟的人才成长生态，也取得了丰硕成果。 B．广州的科技成果转换体系，政府不进行干预，由科创企业负责“唱主角”。 C．广州只要重视科技创新和绿色生产力两个发力点，就能推动产业转型升级。 D．下村新型农宅项目通过技术革命性的突破，降低成本，实现了节能环保。 15．(4分)通过此次主题学习，小越对广州传统产业转型升级，形成新质生产力，充满信心。请根据材料，概括理由。 【答案】12．D 13． B 14． D 15．示例：国家层面：符合国家发展战略，新质生产力是政府工作报告的重要关键词。 市政府层面：重视人才培养，实施“广聚英才”人才工程；立足企业需求，建立产学研相结合的科研成果体系；深入开展“四化”赋能专项行动。 产业或企业层面：产业基础好，传统产业覆盖广泛，门类齐全；能顺应改革趋势，引进新技术、新模式；有成功的典型案例，比如黄埔某日化厂、下村农宅项目等。 【解析】12．本题考查理解辨析选文内容。 D.“转型后也没法形成新质生产力”表述有误。材料四①段“2024年广州市政府工作报告中提出，深入开展‘四化’（数字化转型、网络化协同、智能化改造、绿色化提升）赋能专项行动，推动100家企业‘四化’改造升级，促进纺织服装、皮具箱包、美妆日化等传统优势产业转型升级”，⑥段“广州因地制宜、因时制宜，积极推动传统产业升级，培育新质生产力，不断探索适应时代潮流的发展之路”可知，传统生产力大多比较落后，成长性和增长速度受限，但通过推动传统产业升级，会培育新质生产力，转型后也能够形成新质生产力。 故选D。 13．本题考查理解辨析选文内容。 B.依据材料三①段“面对全球新一轮科技革命和产业变革向纵深发展，‘新质生产力’已成为当下各地谋篇布局的高频词”可知，“新质生产力”已成为当下各地谋篇布局的高频词”，而选项中说“将成为当下各地谋篇布局的高频词”有误。 故选B。 14．本题考查理解辨析选文内容。 A.“成熟的人才成长生态，也取得了丰硕成果”表述不严谨。依据材料三②段“广州将进一步优化人才成长生态，深入实施‘广聚英才’人才工程”可知，“广聚英才”人才工程只是进一步优化人才成长生态的措施，并没有形成成熟的人才成长生态。从本则材料内容中，也没体现出“取得了丰硕成果”的语言表述。 B.“由科创企业负责‘唱主角’”表述有误。材料三②段“市科技局发布的重点研发计划的申报指南，改变了过去请专家列明详细研发方向的方式，把‘指挥棒’交给企业，建立以企业为主体、需求为牵引，产学研相结合的科技成果转化体系”可知，广州的科技成果转换体系，政府制定重点研发计划的申报指南，并引导企业发展，科创企业负责实施产学研科技成果转化。所以，科创企不是“唱主角”，是和政府相互配合，具体实施产学研和成果转化工作。 C.依据材料二图中信息可知，“新质生产力”需要瞄准“加强科技创新” “发展绿色生产力” ，除此之外，还需要“全面深化改革，形成新型生产关系”和“优化人才培养，畅通教育、科技、人才的良性循环”这两个发力点。所以，选项表述不严密。 故选D。 15．本题考查内容分析概括。 国家层面：依据材料一①段“新质生产力是2024年全国两会政府工作报告中的重要关键词，政府工作任务第一项就明确‘大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力’”可知，从国家层面看，它是两会政府工作报告中重要的关键词语，备受关注。 政府层面：依据材料三②段“广州实施基础研究计划项目，大力支持青年人才‘挑大梁’，鼓励科学家‘自由探索’，近3年已支持4544名青年博士勇闯科技前沿。在全市高质量发展大会上，广州市科技局局长王桂林表示，‘广州将进一步优化人才成长生态，深入实施‘广聚英才’人才工程’”可知，从市政府层面看，政府大力支持青年人才“挑大梁”，鼓励科学家“自由探索”。 依据“不仅如此，市科技局发布的重点研发计划的申报指南，改变了过去请专家列明详细研发方向的方式，把‘指挥棒’交给企业，建立以企业为主体、需求为牵引，产学研相结合的科技成果转化体系”可知，广州建立以企业为主体、需求为引导的集产、学、研三者相结合的科研成果体系，形成巨大凝聚力。 依据材料四①段“发展新质生产力不是忽视、放弃传统产业。广州传统产业覆盖广泛， 门类齐全，积累深厚。2024年广州市政府工作报告中提出，深入开展‘四化’（数字化转型、网络化协同、智能化改造、绿色化提升）赋能专项行动，推动100家企业‘四化’改造升级，促进纺织服装、皮具箱包、美妆日化等传统优势产业转型升级”可知，广州通过实施“四化”赋能专项行动，积极推动企业改造升级。 产业或企业层面：依据材料四①段“广州传统产业覆盖广泛， 门类齐全，积累深厚”可知，产业覆盖面广，门类齐全，也是提振人们信心的原因之一。依据②段“广州传统产业立足本地资源和产业基础，顺应数字化转型、智能化改造的趋势， 用新技术、新模式，为传统产业注入新动能，推进传统产业华丽转身”可知，企业自身积极引进新技术、新模式，顺应改革大方向和趋势。 依据上述三个方面的分析，逐条概括即可。 （二）（本题14分）阅读下面的文字，完成下面小题。 苏堤听雨 曹积三 ①雨，淅淅沥沥地飘洒着…… ②漫步苏堤，身旁桃花默默地吐着红晕，柳枝静静地垂着新绿。周遭的世界好似都在聆听着雨声，只有湖中的画船在慢慢地移动着…… ③雨声很奇妙，朝远听，让人想起孵蛋时，大鸟在巢中翻动草枝发出的“窸窸窣窣”的动静；听近处，传来的是那蚕儿嚼食桑叶的“沙沙”响…… ④听着，听着，湖面漫起了乳白色的水汽，画船的轮廓变得越来越模糊，渐渐地，隐没在雾霭中了。四合里，白茫茫一片。刹那间，仿佛红尘不再，飘飘然进入了幻境，一个嗓音压过了雨声； ⑤水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ⑥是大诗人苏东坡吗，还是有谁在吟唱？抑或我产生了幻觉？ ⑦这情境，就像那年在黄山伫立始信峰前听雨一样，听着那响脆的雨滴落在千峰万仞的松枝上，发出“噗噗”的回响，就在这当儿，眼见着那滚滚的雾涛似奔腾的潮头，从远处的山边涌来，瞬息，便将自己吞没其中了。那一刻，觉得天地皆无，脑际淡定而洁静，仿佛漂浮于物我两忘的境界。兀地，传来吟诵之声： ⑧日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ⑨随着那声音，依稀看见一位仙风道骨的老者，捋着一捧银须飘然而至…… ⑩待雾气慢慢散去，哪有什么老者，山、树，依然；我，仍是我也。 ⑪我一直以为，雨丝是连接上苍与红尘的精灵，而那雨中的雾慢，便是它精心设计的一个让人奇遇的幻境，是人与遐想对话的时空隧道。所以，我总愿听雨，希冀邂逅奇迹。 ⑫母亲百年诞辰的那天清晨，雨，星星点点地落着，我坐在哥伦比亚河畔公园的长椅上听着雨声…… ⑬脚下，不过丈许，便是缓缓流淌的哥伦比亚河。我多么希望这雨能下得大些，再大些，令河面上腾起浓浓的大雾，好让我在雾中能与日夜思念的母亲相见。我默默地祈祷着，等待着…… ⑭雨，终于大了起来，豆大的雨点儿砸在树叶上，砸在河面上，发出“啪啪”的响声。 ⑮听这雨声，陡然叫我想起童年的雨夜，每逢外面响起雨声，家里便漏成一片。母亲为了让我能睡得安生，把我送到邻居家去寄宿。躺在祖大娘的炕上，我却难以入睡，满耳都是外面的雨声，那雨滴，好似支支箭矢扎在心头。我担心那大雨会把家里的房子漏塌，砸到母亲。许多次，我被恐怖的电闪雷鸣惊醒，趴在祖大娘家的窗上，哭喊着妈妈…… ⑯从那时起，我害怕雨声，不愿听到雨声。 ⑰母亲辛劳一生，儿是多么想能让娘多过上几天舒心的日子，可母亲还是乘鹤而去了。我祈盼着哥伦比亚河上漫起大雾，能让我向母亲倾诉一腔的思念和无尽的感激。然而，河上始终没有起雾。雨点儿倒是愈下愈大了，最后，变成了滂沱大雨。我坐在长椅上，任雨浇淋着，心里念着母亲的恩情，眼前是母亲的音容，雨水和泪水流在了一起…… ⑱因了雨声牵系着对母亲的绵绵思念，我渐渐地成为痴情的听雨者。更不知从何时起，我突然觉得听雨是美妙的。雨，是有颜色的；雨声，同样具有缤纷的色彩。 ⑲去贵州采风，行至莽莽的山岭之中，但见高高的杜鹃树绵延数十里，蔚为壮观，那殷红的花朵如燃烧的燹火，似飘荡的旗帜，煞是耀人眼目。 ⑳在那花海中掠过时，碰巧遇到了一场骤雨。透过车窗朝外望去，直觉得那随风摇曳的雨丝，被杜鹃染得红莹莹的。漫山遍野的雨声，迎着狂飙在怒号，叫人如临当年鏖战的疆场。耳畔，传来震破敌胆的冲锋号声；眼前，是呐喊着前赴后继的热血男儿的身影…… ㉑这雨声，浴着刀光血花，旌旗猎猎，它的颜色是红彤彤的。 ㉒奔波在内蒙古草原上，为自己的电视剧采景。车行至雅玛吐山下，远远地便见广袤的绿草原上雾幔如涛，巍峨的山顶云色峥嵘。心“咯噔”一下，“暴雨将至”！ ㉓果然，不大工夫，瓢泼大雨从天而降。眨眼之间，车窗上水流如瀑。雨势助着风势在肆虐，车如大浪中的小船，在不停地颠簸着…… ㉔无奈之下，司机只好将车停下了。“哇哇”的雨声传进车来，其壮阔的声响，叫人联想到草场上的万马奔腾；又好似一群豪放的蒙古族汉子拉着马头琴，在狂唱着“呼麦”；宛若看到深秋时节金风扫荡桦林，梢头舞动，落叶如浪，成群的苍鹰振翅翱翔的景象。 ㉕车窗上，雨瀑慢慢地变成了细流，淡淡的鱼肚白变成了青蓝色。 ㉖“雨停了！”我边说边走下车来。举目望去，山那边还在下着小雨。雅玛吐山顶的墨云，已变成瑰丽的晚霞。经雨的草地十分鲜亮，红花紫卉，娇艳生姿。远处的雨声和那草色溶在了一起，是那般的翠绿，翠绿得叫人迷醉。 ㉗雨声的颜色变幻无穷。 ㉘你瞧，苏堤上，当雾幔隐退，满目都是绿色，那雨声也是绿色的。但草原的雨，绿得秾丽，响得粗犷而豪放；而西湖的雨，绿得清秀，响得婉约且隽永。一个像持弓驭马的塞北汉子；一个似采莲抚琴的江南女儿家。 （节选自《天津日报》2023年3月17日） 16．(3分)作者围绕“听雨”写了哪些经历？请根据文章内容简要概括。 17．(3分)文章讲述作者小时候被母亲送到祖大娘家躲雨的回忆有何作用？请结合文章内容简要分析。 18．(4分)文章的语言给人以委婉含蓄及清新优美之感，你认为文章是如何达到这种效果的？ 19．(4分)文章的感情基调是怎样的？表达了什么主旨？ 【答案】16．在西湖旁的苏堤听雨；在黄山伫立始信峰前听雨；在哥伦比亚河畔公园的长椅上听雨；在贵州的莽莽山岭之中听雨；在内蒙古草原上听雨。 17．运用插叙，写出“我”小时候害怕雨声的原因，写出“我”对母亲的担心，表现了母亲对“我”的爱及“我”对母亲的思念。 18．文章借景抒情，善用比喻等手法，不直接表现自己的情感，使语言委婉含蓄；文章描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运，使语言清新优美。 19．感情基调：温和、明朗、清新、真挚动人。主旨：表达了对雨的爱恋，对生活的热爱。 【解析】16．本题考查分析概括能力。 依据②——⑥段内容可知，可以概括为：在西湖旁的苏堤听雨；依据⑦段“这情境，就像那年在黄山伫立始信峰前听雨一样，听着那响脆的雨滴落在千峰万仞的松枝上，发出‘噗噗’的回响，就在这当儿，眼见着那滚滚的雾涛似奔腾的潮头，从远处的山边涌来，瞬息，便将自己吞没其中了”可概括为：在黄山伫立始信峰前听雨；依据⑫——⑱内容可概括为：在哥伦比亚河畔公园的长椅上听雨；依据⑲——㉑内容可概括为：在贵州的莽莽山岭之中听雨；依据㉒——㉗内容可概括为：在内蒙古草原上听雨。 17．本题考查分析插叙及其作用的能力。 依据⑮段“听这雨声，陡然叫我想起童年的雨夜，每逢外面响起雨声，家里便漏成一片。母亲为了让我能睡得安生，把我送到邻居家去寄宿。”可知，本段文字使用了插叙的写法，依据“躺在祖大娘的炕上，我却难以入睡，满耳都是外面的雨声，那雨滴，好似支支箭矢扎在心头。我担心那大雨会把家里的房子漏塌，砸到母亲。许多次，我被恐怖的电闪雷鸣惊醒，趴在祖大娘家的窗上，哭喊着妈妈……”可知，这写出“我”小时候害怕雨声的原因，写出“我”对母亲的担心，既表现了母亲对“我”的爱，更体现了“我”对母亲的思念之情。 18．本题考查分析选文语言特点和主要写法的能力。 依据⑲段“但见高高的杜鹃树绵延数十里，蔚为壮观，那殷红的花朵如燃烧的燹火，似飘荡的旗帜，煞是耀人眼目”、㉓段“果然，不大工夫，瓢泼大雨从天而降。眨眼之间，车窗上水流如瀑。雨势助着风势在肆虐，车如大浪中的小船，在不停地颠簸着……”可知，全文多处使用了比喻等手法，不仅运用清新优美的语言，刻画出自然景物的特点，而且能抒发作者的情感。依据全文内容可知，全文主要叙述了作者亲身经历的几个听雨片段，实际上借景抒情，抒发作者对雨的爱恋，对生活的热爱的感情。 19．本题考查文章感情基调和主旨分析。 依据本文内容可知，本文记叙了作者在西湖旁的苏堤听雨、在黄山伫立始信峰前听雨、在哥伦比亚河畔公园的长椅上听雨、在贵州的莽芬山岭之中听雨、在内蒙古草原上听雨等具体情节，借以表达了作者对雨的喜爱和赞美，对生活的热爱，也表现了母亲对“我”的爱及“我”对母亲的思念。因此，全文的感情基调应是温和、明朗、清新、真挚动人。主旨可以提炼为：作者表达了对雨的爱恋，对生活的热爱。 第三部分 写作 (50分) 20．请以“原来，这也是成长”为题目写一篇文章， 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。①文中不得出现真实的人名、校名，地名。 【答案】例文： 原来，这也是成长 流星只有珍惜了焚身的痛苦，才能划破黑暗，冲向光明；凤凰只有珍惜过烈火的涅槃，才能重获新生；蝴蝶只有珍惜黑暗的包围，才能破茧成蝶。有个哲人曾说过：“痛苦是强者的洗礼之水，是弱者的无底深渊。”珍惜痛苦之人必获新生。在经历过那次挫败后，我更加深刻地领会了珍惜的含义。也知道了，原来挫折也是一种成长！ 望着窗外那淅淅沥沥的秋雨，再看向那张躺在桌子上布满红叉的试卷，心里无比烦闷。唉！考试又失利了！我一边想着怎样回家向妈妈交差，一边磨磨蹭蹭地收拾好书包。回家的路上，我仰起头，对苍天感叹，为何每次我努力过后，成绩却还是不能让人满意，唉，无数次叹息！无数次的感慨！ 回到家，像发泄一样，将自己丢在沙发上，爸妈不在家，我不禁暗暗庆幸，终于不用为那恼人的试卷作过多的解释了。回想起那经历过无数次努力却还是不尽如人意的成绩，我的心头不禁涌起-股无可奈何的失落。渐渐地，我开始怀疑我的努力是否有用，眼睛扫过那份试卷，扫过房间，突然，我的眼光一亮，停在阳台上的某个角落，我的心被小小地震感了一下。 角落里有一盆茉莉花，是妈妈一个月前放在那里的。那时的茉莉花已经被红蜘蛛侵蚀得体无完肤了，叶子上爬满了红蜘蛛，枝杈上也挂上了亮晶晶的蜘蛛网，就连那即将绽放的花苞也未能免其迫害，全部成为了红蜘蛛们的游乐天堂。没办法，妈妈只好把它的枝叶都剪了。只留下那一根光秃秃的茎，把它放在角落里，任凭它自生自灭了。 而今天，它那原本光秃秃的茎上，竟然增添了一抹绿色，虽然面积不大，但却给人以新的希望，照这样看，用不了几天，它又会重获生机了。 我的心不禁被它那顽强的生命力震撼了，在经历痛苦的洗礼后，它竟还能继续发芽开花！顿时，我眼前一亮，似乎明白了什么。我捡起被丢弃的试卷，走向书桌。 挫折需要我们来珍惜，学会珍惜挫折也是成长的关键，挫折可以战胜，挫折孕育着成功，而前提是具有坚定的信念和勇往直前的精神，当你具备了这些能力之后，挫折就会被你踩在脚下，明天，就是拨开浮云见月明之时！ 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题眼“原来”两字，在引导对于自己生活经历的回顾，兼顾到从另一个层面上提升，写作的难度也在于此。在回顾中突出一个对生活的“悟”，让这个“悟”来统率选材与立意。“这”是特指，要围绕这一特定的事物来写作。副词“也”出现在题目中，不是可有可无的点缀，而往往是极易误入的陷阱。 “也”，说明“这”是本身就有，但不是能够直接感知到，需要我们细细去体会和感悟才能发现的。这一点一定要在写作中有所体现。“成长”更多的其实指的是一瞬间的心理变化，重要的是这个心理变化的过程。我们应该注意到“成长”是一种变化过程，是—个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，我们在写作文时要详写变化的过程和感受。 第二，立意。我们可以描写成长过程中的感悟和陪伴之外，我们也可以关注成长中的烦恼，写下自己对成长的真实感受。但要注意，在行文过程中，要保持积极乐观，要表现出自己勇敢面对烦恼和解决难题的信心和行动。 第三，选材。可写品德方面的成长：学会了帮助同学、为父母做事、恪守诺言、坚持原则……可写学习方面的成长：能坚持不懈了，自己的难题自己解决，能主动探索知识，能体会到大人的苦心，知道细心的重要……可写能力方面的成长：学会了一项技能，会开展小组合作活动，会为大家服务，能耐心做事情……可写友情方面的成长：会解决同学矛盾，会真心对待朋友，学会了谦让……可写在失败与沮丧中的成长：失败中得到启发，摩擦中懂得谅解，矛盾中得到教训，后悔中得到成长。还可写人生道理的领悟：学会坚强、关心他人、懂得了豁达……选取自己感受最深刻的一点，选择相关的事件，来体现自我的成长感悟。 附加题，名著阅读（共8分） 广大附中八年级正举行“经典永流传”的读书分享会，语文老师正带领大家阅读《钢铁是怎样炼成的》《经典常谈》这两本名著，请按照要求完成下面两个任务。 (1)（4分）任务一：请完成以下表格。 阅读摘录 阅读感悟 《钢铁是怎样炼成的》 10月8日 今天柯察金第一次不用搀扶在花园里散步。他不止一次地问我，他什么时候可以出院。我说快了。那两个姑娘一到探视日就来看他。现在我才明白，他疼痛的时候为什么不呻吟。而且绝不肯呻吟。对我的问题，他是这样回答：“您读读《牛虻》，就知道了。” “他”是如何与命运抗争，从一个无知少年成长为一个出色而坚强的无产阶级革命英雄的：① 《经典常谈》 苏秦起初也是连横派。他游说秦惠王，秦惠王老不理他；穷得要死，只好回家。妻子，嫂嫂，父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。这样整一年，他想着成了，便出来游说六国合纵。这回他果然成功了，佩了六国相印，又有势又有钱。 这段文字“他”的行为启示我们：② (2)（4分）任务二： 《钢铁是怎样炼成的》语言简洁优美，富有表现力，《经典常谈》娓娓道来，常有引人入胜之处。请结合下面语段的内容，简要谈谈经典作品的语言特色。（两部作品任选一点语言特色进行分析） 文段一： ①保尔浑身一震。列图诺夫，他英勇的师长，大胆无畏的同志，就这样牺牲了！一种狂怒袭上保尔的心头。他用刀背猛拍了一下已经十分疲乏、马笼头上沾着点点鲜血的坐骑格涅多克，向厮杀着的人群直冲过去。 ②“砍死这些野兽！ 砍死他们！砍死这些波兰小贵族！他们杀死了列图诺夫！”保尔狂怒地扬起马刀，不顾一切地劈向一个穿绿制服的波兰兵，由于师长的死，全连燃起了复仇的怒火，把波军的一个排杀了个精光。 ③他们追逐溃逃的敌军，进入一片开阔地。这时，波军的大炮向他们开火了。榴弹在空中爆炸，向四周散布着死亡。 ④一团绿火像镁光似的在保尔眼前一闪，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的脑袋。大地可怕地、不可思议地旋转起来，开始缓缓地向一旁倒下去。 ⑤保尔像一根稻草似的被甩离了马鞍，越过马头，重重地摔倒在地。 ⑥刹那间，黑夜降临了。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） 文段二： 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭。”人有了文字，会变机灵了，会争着去作那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭；文字原是有巫术的作用的。但仓颉造字的传说，战国末期才有。那时人并不都相信，如《易·系辞》里就只说文字是“后世圣人”造出来的。这“后世圣人”不止一人，是许多人，我们知道，文字不断地在演变着；说是一人独创，是不可能的。《系辞》的话自然合理得多。 （节选自《经典常谈》） 【答案】(1)①保尔在身体受伤、极度疼痛的情况下仍然坚持战斗，不向命运屈服，展现出顽强的意志和坚定的信念。他从阅读《牛虻》中汲取力量，以英勇无畏的精神面对生活的挑战，逐渐成长为一名坚强的无产阶级革命英雄。 ②苏秦刻苦读书、用心揣摩，以锥刺股的方式激励自己，最终实现了人生的逆袭。这启示我们：面对挫折和困境，要有坚定的决心和不懈的努力，只要肯付出，就能够取得成功。 (2)《钢铁是怎样炼成的》的语言特色：文段一语言简洁有力，充满激情和力量。通过“狂怒”“不顾一切”等词语，生动地表现了保尔因师长牺牲而产生的愤怒和复仇的决心。同时，“砍死这些野兽！ 砍死他们！砍死这些波兰小贵族！”这样的短句，节奏紧凑，增强了语言的冲击力，让读者能够强烈地感受到战斗的激烈和紧张氛围。此外，对战斗场景的描写，如“一团绿火像镁光似的在保尔眼前一闪，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的脑袋。大地可怕地、不可思议地旋转起来，开始缓缓地向一旁倒下去”，形象逼真，给人以身临其境之感，充分展现了战争的残酷和保尔的英勇无畏。 《经典常谈》的语言特色：文段二语言通俗易懂，娓娓道来。讲述仓颉造字的传说时，语言生动有趣，如“这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来”，让传说故事更具画面感。同时，作者在论述观点时条理清晰，逻辑严密，如对仓颉造字传说的分析，通过引用《易·系辞》的观点进行对比，说明文字演变是多人的成果，而非一人独创，具有很强的说服力。 【详解】（1）本题考考查对两部名著内容的理解和感悟。 （1）根据选文“现在我才明白，他疼痛的时候为什么不呻吟。而且绝不肯呻吟”面对病痛的折磨，保尔绝不肯呻吟，可知保尔很坚强，具有非常人可有的意志；结合“对我的问题，他是这样回答：‘您读读《牛虻》，就知道了。”可知，保尔之所以如此坚强，是因为有《牛虻》中的英雄人物给他以精神的力量，使之信念坚定。据此分析，可知：保尔在身体受伤、极度疼痛的情况下仍然坚持战斗，不向命运屈服，展现出顽强的意志和坚定的信念。 （2）根据选文“他游说秦惠王，秦惠王老不理他；穷得要死，只好回家。妻子，嫂嫂，父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。这样整一年，他想着成了，便出来游说六国合纵”苏秦因为贫穷和怨恨用心读书，用心揣摩，并且用锥刺股的方式发奋苦读，最后终于学有所成，实现了自己人生的抱负。据此分析，可知：苏秦也有坚定的信念和顽强的意志。 综上诉述，上述名著中的人物都面对挫折和困境，都信念坚定、意志顽强，最后都有非凡成就，可启示我们：面对挫折和困境，要有坚定的决心和不懈的努力，只要肯付出，就能够取得成功。 （2）本题考考查对两部作品语言特色的分析。要求从两部作品中任选一点语言特色进行分析。 对于《钢铁是怎样炼成的》的文段，要注意其用词的强烈情感、短句的节奏以及场景描写的生动性和冲击力。对于《经典常谈》的文段，要关注其语言的通俗易懂、叙述的条理性以及如何通过有趣的传说和清晰的论证来表达观点。 文段一《钢铁是怎样炼成的》： 根据选文①段“一种狂怒袭上保尔的心头。他用刀背猛拍了一下已经十分疲乏、马笼头上沾着点点鲜血的坐骑格涅多克，向厮杀着的人群直冲过去”中的“狂怒”“不顾一切”等词语可知，运用了动作描写，生动地表现了保尔因师长牺牲而产生的愤怒和复仇的决心，语言简洁有力，充满激情和力量。 根据选文②段“砍死这些野兽！ 砍死他们！砍死这些波兰小贵族！他们杀死了列图诺夫！ ”是保尔的话可知，运用了语言描写，表现了保尔对敌人的憎恨和为列图诺夫复仇的力量之大，从句式上看，均为短句，节奏明快，增强了语言的冲击力，结合②段“保尔狂怒地扬起马刀，不顾一切地劈向一个穿绿制服的波兰兵，由于师长的死，全连燃起了复仇的怒火，把波军的一个排杀了个精光”可知，渲染了并突出了战斗的激烈和紧张氛围。 根据选文④段“一团绿火像镁光似的在保尔眼前一闪，耳边响起了一声巨雷，烧红的铁片灼伤了他的脑袋。大地可怕地、不可思议地旋转起来，开始缓缓地向一旁倒下去。”可知，运用了场面描写，再现了具体的战斗场景，使人如临其境，突出了战争的残酷和保尔的英勇无畏。 文段二《经典常谈》： 根据“这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿、鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作”“人有了文字，会变机灵了，会争着去做那容易赚钱的商人，辛辛苦苦去种地的便少了。天怕人不够吃的，所以降下米来让他们存着救急。鬼也怕这些机灵人用文字来制他们，所以夜里嚎哭”可知，这里朱自清在《经典常谈》中借用仓颉造字的神话传说来解释中国文字的产生，对整个故事的叙述生动活泼、极富吸引力； 根据“那时人并不都相信，如《易·系辞》里就只说文字是‘后世圣人’造出来的。这‘后世圣人’不止一人，是许多人”可知，朱自清在《经典常谈》中引经据典，广泛引用其他文献中的内容来说明文字的演变过程，打破“文字独创”的说法，语言逻辑严密、思维严谨。 根据“中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的”“人有了文字，会变机灵了”“天怕人不够吃的”等可知，语言类似口语，明白如话，通俗易懂。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$