历史（广西专用）-2025年中考终极押题猜想

2025年中考历史终极押题猜想（广西专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 地域特色——广西地方考古新发现与历史溯源 1 押题猜想二 学史方法——多元历史研究方法与应用 2 押题猜想三 民族交融——中华民族多元一体格局 3 押题猜想四 文化自信——中华民族优秀传统文化 5 押题猜想五 科技创新——新质生产力 6 押题猜想六 制度自信——改革与制度创新 8 押题猜想七 党史专题——中国共产党的光辉历程 9 押题猜想八 文明互鉴——世界多元文明交流 11 押题猜想九 大国专题——大国史与大国关系 12 押题猜想一地域特色——广西地方考古新发现与历史溯源 （原创）广西贵港罗泊湾汉墓出土了大量精美的青铜器。这些青铜器能够成为研究广西古代史依据的主要原因是（） A．文献典籍记载 B．民间传说提及 C．考古发掘实物 D．影视资料呈现 押题解读 地方历史是国家历史的史实缩影，了解地方历史，知晓国家发展历程。在广西中考历史学科考查中，地方史考查呈现分值稳定、形式多元、导向鲜明的特点，既注重基础史实的掌握，又强调历史学科核心素养的培养。备考时需以“地方史为载体，国家史为背景”，通过史料实证与历史解释深化对广西历史地位的理解，同时关注时政热点与乡土文化，提升综合应试能力。 1．广西桂林甑皮岩遗址出土的距今约1.2万年的陶器，反映了当时人类已具备的能力是（） A．建造宫殿 B．原始制陶与定居生活 C．冶炼铁器 D．书写文字 2．广西顶蛳山遗址发掘出土了大量打制石器（如砍砸器、刮削器）、磨制石器（如石锛、石斧）、夹砂陶片、骨器（如骨矛、骨鱼钩），以及鹿、猪、鱼、螺等动物骨骼和螺壳、蚌壳堆积层。此外，发现少量炭化的水稻植硅体。这反映出当时顶蛳山地区（） A．以渔猎采集为主，兼具原始农业 B．手工业分工细致 C．已进入青铜时代 D．部落联盟形成 （原创）3．广西桂林兴安灵渠是世界上最古老的运河之一，公元前214年凿成通航。它沟通了湘江和漓江，连接起长江和珠江两大水系。灵渠的修建可以证实（） A．秦朝时广西已成为全国经济中心 B．秦朝具备高超的水利工程建造技术 C．广西在秦朝时人口数量远超中原地区 D．灵渠是中国古代最长的人工运河 押题猜想二 学史方法——多元历史研究方法与应用 （原创）史实是历史事实，史论是在唯物史观指导下对历史事实的分析和评论。下列属于史论的是（） A．罗斯福推行“以工代赈”，由美国政府投资建设田纳西水利工程 B．中国是世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯的胜利作出巨大贡献 C．第二次世界大战后，美国开始推行冷战政策 D．1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟 押题解读 历史研究方法是中考高频考点，侧重考查学生“史料实证”“历史解释”等核心素养。随着新课标对史学思维的重视，试题将更注重以下维度：①史料类型的辨析：通过考古实物、文献记载、图像数据等多元史料，考查学生对一手史料与二手史料的区分能力。②研究方法的应用：结合唯物史观、史学等理论，分析历史现象的因果关系或规律。③跨学科思维的渗透：融合地理、数学、信息技术等学科方法（如历史地图分析、数据图表解读），体现“大历史”观。备考时需要梳理“史料分类（文献/实物/口述）→研究方法（唯物史观/计量史学等）→核心素养（史料实证/历史解释）”的逻辑链。 （原创）1．研究“秦统一六国”时，以下属于一手史料的是（） A．司马迁《史记・秦本纪》的记载 B．明代绘制的《秦始皇统一六国示意图》 C．陕西出土的秦代兵马俑及兵器 D．某学者撰写的《秦统一六国的经济因素分析》 （原创）2．运用唯物史观分析“工业革命的影响”，核心在于关注（） A．蒸汽机发明的技术细节 B．工业革命中科学家的个人天赋 C．生产力发展与生产关系变革的相互作用 D．工业革命时期的宗教信仰变化 （原创）3．历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列表述中，属于历史解释的是（） A．1368年，朱元璋建立明朝，随后派军攻克元大都，元朝灭亡 B．郑和共7次下西洋，最远到达了非洲东海岸和红海沿岸 C．1689年，中俄双方代表进行谈判，签订了《尼布楚条约》 D．清廷推行闭关锁国政策，使中国落伍于世界历史发展进程 （原创）4．史实是对历史事实不带有个人感情色彩的客观陈述；史论则是对历史事件和历史人物的评论。下列叙述属于史论的是（） A．“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折 B．1992年，中共十四大上我国明确提出要建立社会主义市场经济体制 C．1978年，安徽凤阳小岗村成为全国农村率先搞“包干到户”的典型 D．1980年，我国在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区 （原创）5．电影《封神第一部·朝歌风云》以商朝末年为背景，重新诠释了“武王伐纣”的史诗故事。下列属于研究“武王伐纣”的第一手史料是（） A．铜冰鉴 B．司母戊鼎 C．利簋 D．夫差矛与勾践剑 （原创）6．下表为“1952-1957年中国工业产值增长表”，据此可得出的结论是（） 年份 工业总产值（亿元） 占国民经济比重 1952 343．3 17% 1957 783．9 33% A．土地改革推动农业发展 B．“一五计划”优先发展工业的成效显著 C．人民公社化运动促进工业跃进 D．家庭联产承包责任制激发经济活力 押题猜想三 民族交融——中华民族多元一体格局 （原创）中华民族的形成和发展史一部充满互动交融、从多元到一体的历史。某学校九年级（1）班为了筑牢中华民族共同体意识，进行项目化学习，请你参与。 项目一：【考古实证】文明起源的多元性 新石器时代晚期，中华大地上存在多个文明中心。这些遗址出土的陶器、玉器虽风格各异，但都出现了象征权力的礼器，且部分玉器纹饰存在相似性（如兽面纹）。 黄河流域 陕西石峁遗址（皇城台、玉器作坊，显示早期国家形态） 长江流域 浙江良渚遗址（巨型水坝、玉琮礼器，体现复杂社会结构） 辽河流域 辽宁牛河梁遗址（女神庙、积石冢，反映原始宗教信仰） ——改编自2023年河南二里头遗址考古报告 （1）根据项目一，概括新石器时代中华文明起源的特点。（3分） 项目二：【文献记载】政治一体的制度创新 时期 制度举措 史料原文 秦朝 推行郡县制 “分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监” 汉代 尊崇儒术 “罢黜百家，独尊儒术，设太学培养五经博士” 唐代 羁縻府州制 “突厥、回纥等族首领世袭都督、刺史，兼用唐官” 元代 行省制度 “立行省以统郡县，腹里（中央直辖区）与行省犬牙交错” ——节选自《史记》《资治通鉴》 （2）结合项目二，指出秦汉至元中央政府加强统一的两种主要方式，并任选一例说明其作用。（3分） 项目三：【图像史料】文化融合的直观呈现 图1：北魏墓葬出土的汉人胡食图 图2：唐代陶俑“昆仑奴” （注：陶俑为非洲裔形象，身着唐代圆领袍，腰间系胡人带） （3） 项目三中的图像反映了怎样的历史现象？结合所学，分析其对中华民族发展的影响。（4分） 押题解读 在广西中考历史命题中，“中华民族多元一体格局”始终是核心考查主题，既契合《义务教育历史课程标准（2022年版）》中“铸牢中华民族共同体意识”的要求，也紧密结合广西作为多民族聚居区的地域特色。备考时需立足广西特色，将土司制度、改土归流、民族区域自治等本土史实，与国家层面的民族政策、文化认同主线紧密结合，在掌握具体知识的同时，形成“多元一体”的历史认知与家国情怀，最终实现“知广西、爱中华”的育人目标。 （原创）1．广西桂林甑皮岩遗址出土的距今1．2万年夹砂陶雏器，其“双料混炼”工艺（陶土混合石英砂）体现了（） A．骆越族群与中原的早期技术交流 B．原始手工业的跨民族协作 C．岭南地区独立的制陶技术体系 D．中华民族文化的多元起源特征 （原创）2．明代《广西通志》记载：“土官赴京朝贡，必带壮锦、瑶绣为礼，朝廷回赐丝绸、瓷器。”这一现象体现了（） A．中央对广西的军事控制加强 B．民族地区与内地的经济文化互动 C．土司制度阻碍地方经济发展 D．朝贡贸易不计经济效益的特点 （原创）3．汉武帝时期，广西合浦成为海上丝绸之路始发港，出土的波斯银币、罗马玻璃器与本地印纹硬陶共存。这反映了（） A．汉代广西已形成统一多民族政权 B．中外贸易推动民族文化交融 C．丝绸之路促进欧亚非文明汇聚 D．岭南地区手工业技术领先世界 押题猜想四 文化自信——中华民族优秀传统文化 （原创）《哪吒之魔童降世》中，哪吒说“我命由我不由天”，意思是“我的命运由我自己决定，不是上天安排的”。这种强调“人自己决定自己”的想法，下面西方观点最像哪吒的是（） A．相信上天安排一切（神决定命运） B．人很重要，人的想法比神的安排更重要 C．必须听国王和贵族的话（权威至上） D．只有科学家说的才对（理性至上） 押题解读 2025年中考历史对"中华民族优秀传统文化"的考查将呈现"三大转向"：从知识记忆转向素养考查，从单一维度转向多元融合，从历史认知转向现实关照。备考中需立足教材，深挖广西特色素材，强化史料实证与历史解释能力，同时关注学术动态与政策导向，以应对多样化的命题情境。通过系统复习与能力训练，学生不仅能在考试中取得优异成绩，更能深化对中华文明的认知，增强文化自信与民族自豪感。 （原创）阅读材料，回答问题 材料一 中国传统文化博大精深，历经数千年发展形成独特体系。春秋战国时期，“百家争鸣”奠定了思想文化发展的基础；汉代“罢黜百家，独尊儒术”使儒家思想成为正统；隋唐时期，佛道思想与儒家融合，形成新的文化格局。 ——摘编自张岱年《中国文化概论》 （1）根据材料一，概括中国传统文化的发展特点。（2分） 材料二 图1 唐代曲辕犁 图2 商代司母戊鼎 （2）材料二中的文物分别代表哪一领域的成就？结合所学知识，分析其共同历史价值。（4分） 材料三 广西花山岩画（见下图）是战国至东汉时期骆越族群的文化遗产，画面中人物多戴羽冠，手持铜鼓，反映了古代祭祀场景。2016年，花山岩画列入世界文化遗产名录。 （3）根据材料三，指出花山岩画的文化价值。（2分） 材料四 近年来，故宫博物院推出“数字文物库”，涵盖8．3万件文物的高清影像；广西博物馆开设“壮族织锦”体验课程，让观众亲手制作传统手工艺品。 ——摘编自《人民日报》（2024年） （4）结合材料四，说明现代技术对传统文化保护的意义。（2分） （5）综合上述材料，谈谈你对“中华优秀传统文化的传承与创新”的认识。（2分） 押题猜想五 科技创新——新质生产力 （原创）1．2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，，航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽安全顺利出舱，神舟九七号载人飞行任务取得圆满成功。在上个世纪70年代，我国在同一领域取得的成就是（） A．第一颗原子弹爆炸成功 B．“辽宁舰”交接入列 C．第一颗人造地球卫星发射成功 D．青蒿素研制成功 （原创）2．2025年3月5日，习近平总书记参加十四届全国人大三次会议江苏代表团审议时指出：“科技创新和产业创新，是发展新质生产力的基本路径。”创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来，科技创新始终是驱动社会进步与文明跃升的终极密码。阅读下列材料，回答问题。 材料一：中国古代科技在许多领域取得了辉煌成就。英国科技史专家李约瑟在《中国科学技术史》中详细阐述了中国古代科技对世界文明的贡献，如造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的书写材料，促进了文化的传播；印刷术的出现，加快了知识的传播速度；火药的发明和应用，改变了战争的方式；指南针的发明，为航海事业的发展提供了重要条件。 ——摘编自李约瑟《中国科学技术史》 （1）根据材料一，概括中国古代科技对世界文明发展的贡献。（4分） 材料二：工业革命是人类历史上一次重要的变革。美国历史学家大卫・兰德斯在《国富国穷》中深入分析了工业革命的起因、过程和影响，18世纪60年代，工业革命首先在英国开始，以蒸汽机的广泛应用为主要标志。蒸汽机的使用，使工厂摆脱了自然条件的限制，大规模的工厂生产成为可能。工业革命极大地提高了社会生产力，改变了人们的生产和生活方式。 ——摘编自大卫・兰德斯《国富国穷》 （2）根据材料二，指出工业革命开始的主要标志。（2分） 材料三：20世纪四五十年代以来，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破，标志着新的科学技术革命的到来，这次科技革命被称为第三次科技革命。美国未来学家阿尔文・托夫勒在《第三次浪潮》中预言了第三次科技革命将对人类社会产生深远变革，第三次科技革命极大地推动了社会生产力的发展，促进了社会经济结构和生活结构的变化，也推动了世界经济格局的多极化。 ——摘编自阿尔文・托夫勒《第三次浪潮》 （3）根据材料三，列举第三次科技革命的重要领域。（4分） 材料四：科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。近年来，中国在科技创新方面取得了一系列成就。《科学》杂志多次报道中国在5G技术、高铁技术、量子通信技术等领域的突破。5G技术的广泛应用，推动了智能交通、远程医疗等领域的发展；高铁技术不断创新，使人们的出行更加便捷；量子通信技术取得突破，提高了信息传输的安全性。中国正努力建设创新型国家，为实现中华民族伟大复兴提供强大动力。 ——摘编自《科学》杂志相关报道 （4）根据材料四，说明中国在科技创新方面取得成就的意义。（4分） （5）综合上述材料，谈谈你对科技发展的认识。（2分） 押题解读 在历年广西中考历史里，科技创新主题的考察形式丰富多样。选择题偏爱考查基础知识点的精准记忆与理解运用，未来命题会更紧密围绕历史学科五大核心素养。随着科技飞速发展，中考命题会更多结合当下热点，如人工智能、5G通信、航天等热点，以跨学科视角考查创新驱动。在广西中考历史里，科技创新主题备考要牢记基础知识点，像中国古代四大发明的发明、三次科技革命、可制作表格进行梳理记忆。同时，关注社会热点，思考AI、5G、新能源汽车等热点与历史上科技发展的关联，积累答题素材。 （原创）1．唐代诗人元稹在《田家词》中写道：“牛吒吒，田确确，旱块敲牛蹄趵趵。”描绘了耕牛犁地的场景。若想提高此类劳动效率，最需借鉴下列古代发明的是（） A．汉代耧车（播种工具） B．唐代曲辕犁（可调节耕深） C．宋代活字印刷术（文字复制） D．明代水罗盘（航海导航） （原创）2．我国古代科技成果众多，对世界文明发展产生了深远影响。英国学者李约瑟在《中国科学技术史》中指出，“在公元3世纪到13世纪之间，中国曾保持令西方望尘莫及的科学技术水平”。其中，为欧洲航海家开辟新航路提供重要技术支持的是（） A．造纸术 B．印刷术 C．火药 D．指南针 （原创）3．1851年伦敦世博会展出了瓦特改良的蒸汽机、铁路机车和纺织机械，这些展品集中反映了（） A．第一次工业革命的生产力突破 B．第二次工业革命的电力应用 C．第三次科技革命的信息技术 D．新质生产力的智能化特征 （原创）4．从“钻木取火”（原始社会）到“可燃冰开采”（现代社会），人类能源利用的演变趋势是（） A．从自然获取到科技创造 B．从清洁环保到污染严重 C．从复杂技术到简单操作 D．从多元利用到单一依赖 （原创）5．与前两次工业革命相比，第三次科技革命的新质生产力特征是（） A．机器生产取代手工劳动 B．电力成为主要动力 C．数字化与智能化生产 D．工厂制度普遍建立 押题猜想六 制度自信——改革与制度创新 （原创）“今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸之地封，则仁孝之道不宣。”为此，汉武帝采取的制度创新是（） A．分封制 B．郡县制 C．推恩令 D．科举制 押题解读 初中历史中考中，制度创新是重点考查内容，涵盖古今中外。中国古代或考查分封制巩固西周统治、科举制推动社会阶层流动；近现代重点关注辛亥革命后民主共和制建立，以及新中国成立后人民代表大会制度、民族区域自治制度、“一国两制”等，彰显制度创新对国家发展、民族团结和统一的重要意义。世界历史方面，雅典民主政治、欧美资产阶级革命后的政治制度，像英国君主立宪制、美国联邦共和制，还有苏俄新经济政策、美国罗斯福新政等，这些制度变革推动社会进步、适应时代发展需求，出题形式多样。备考要回归课本，梳理中国古代中央集权制、科举制，近现代的人民代表大会制度、“一国两制”，世界史中的雅典民主制、美国联邦共和制等关键制度。同时，关注时事热点，思考制度创新与当下社会发展的关联。 （原创）1．“中书主出命，门下主封驳，尚书主奉行。”这一制度创新始于（） A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．明朝 （原创）2．“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中。”——伯里克利 下列选项中，能体现“全体公民”参与政治的是（） A．公民大会投票决策 B．元老院掌握实权 C．君主个人专制独裁 D．农民参与国家管理 押题猜想七 党史专题——中国共产党的光辉历程 （原创）2025年是中华人民共和国成立76周年。下列关于新中国成立历史意义的表述，最能体现其本质特征的是（ ） A．标志着社会主义制度在我国基本确立 B．中国人民从此站起来了，成为国家的主人 C．彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度 D．为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提 押题解读 中国共产党的百年奋斗历程始终紧扣时代脉搏，其光辉历程是中考历史的高频考点。从1921年中共一大开天辟地，到1935年遵义会议挽救革命，再到1978年十一届三中全会开启改革开放，党的每一次关键抉择都深刻影响着国家命运。备考需重点关注三大核心：理论创新（毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成与实践）、制度变革（如社会主义改造、市场经济体制的确立）、民生福祉（脱贫攻坚、全面小康的历史性成就）。 （原创）1．“我们的战略方针是集中主力向北进攻……创造川陕甘苏区根据地。”——《中央政治局关于一、四方面军会合后的战略方针的决定》（1935年）。该决定指导的军事行动是（） A．南昌起义 B．秋收起义 C．红军长征 D．百团大战 2．1945年《大公报》记载：“正在这个时候，毛泽东先生来到重庆，中国人听了高兴，世界人听了高兴，豪无疑问的，大家都认为这是中国的一件大喜事。”这件“大喜事”是（） A．国共合作抗战 B．签订《双十协定》 C．和平解放北平 D．新中国成立 （原创）3．下图数据反映了1950-1952年中国农村的变化，其主要原因是（） 时间 粮食产量（亿斤） 农民人均收入（元） 1950年 2642 14．9 1952年 3278 26．8 A．土地改革完成 B．三大改造基本完成 C．人民公社化运动 D．家庭联产承包责任制 （原创）4．中国共产党的百年历程，是一部为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的奋斗史。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【思想萌芽】（新文化运动时期） 材料一：老老实实讲一句话，这回战胜的，不是联合国的武力，是世界人类的新精神。不是那一国的军阀或资本家的政府，是全世界的庶民。……试看将来的环球，必是赤旗的世界！” ——李大钊《庶民的胜利》《新青年》杂志（1918年11月） （1）材料一中李大钊歌颂的“新精神”指什么？该文章的发表与哪一国际事件直接相关？（4分） 【理论奠基】（新民主主义革命时期） 材料二：红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式……有根据地的，有计划地建设政权的，深入土地革命的……等等的政策。 ——毛泽东《星星之火，可以燎原》（1930年） （2）材料二中毛泽东提出了怎样的革命道路？结合所学，说明这一理论如何突破“苏俄模式”？ 【道路突破】（改革开放时期） 材料三：计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力。 ——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（1992年） （3）材料三“南方谈话”与材料二“星星之火”两者在“理论创新”上的共同点是什么？ 【新时代领航】（21世纪以来） 材料四：我们党领导人民干革命、搞建设、抓改革，都是为了让人民过上幸福生活。脱贫攻坚的阳光照耀到了每一个角落，全面小康的路上一个都不能少。 ——《习近平谈治国理政》第三卷（外文出版社，2020年） （4）材料四中“脱贫攻坚”如何体现材料三中“社会主义的本质”？用史实说明“全面小康”与“土地革命”的历史关联。 （5）从材料一“思想萌芽”到材料四“新时代领航”，概括中国共产党理论创新的鲜明特点。 押题猜想八 文明互鉴——世界多元文明交流 （原创）古代海上丝绸之路广西段考古发现了波斯风格的琉璃珠，结合时空观念分析，这一发现最可能印证（） A．广西是海上丝绸之路的唯一起点 B．唐代广西已成为国际政治中心 C．古代广西与波斯存在贸易或文化交流 D．波斯文化全面取代广西本土文化 押题解读 “文明互鉴——世界多元文明交流”在广西中考历史中占据重要地位，历史学科核心素养强调“时空观念”“历史解释”，文明互鉴主题有助于考查学生对不同时期、地域文明联系的理解，符合素养导向。广西地处中国——东盟合作前沿，古代海上丝绸之路与现代东盟交流（如中国—东盟博览会）形成历史与现实的呼应，通过考查文明交流，可引导学生理解广西在国家开放合作中的历史渊源与现实意义，体现地方特色与时代热点的结合。备考时需系统梳理中外文明交流史实（尤其是与广西相关的内容），加强材料分析与论述题训练，注重历史联系现实，提升综合应试能力。 （原创）1．《后汉书》记载：“（大秦）与安息、天竺交市于海中……利有十倍。”该史料可佐证（） A．陆上丝绸之路的繁忙 B．中国与东南亚的瓷器贸易 C．古代欧亚非的文明互鉴 D．郑和下西洋的贸易盛况 （原创）2．佛教传入中国后，逐渐出现“儒释道三教合流”现象，这说明（） A．中华文明排斥外来文化 B．文明互鉴推动文化融合 C．佛教文化取代儒家思想 D．宗教冲突导致文明断裂 （原创）3．郑和下西洋与新航路开辟的共同影响是（） A．推动资本主义快速发展 B．促进不同文明间的交流 C．开启殖民扩张时代 D．导致物种单一化 （原创）4．广西凭祥友谊关是中国与东盟陆路交往的重要关口，其历史可追溯至汉代“雍鸣关”。这体现了广西（） A．远离国家政治中心的封闭性 B．在文明交流中的“前沿”角色 C．古代海上丝绸之路的唯一地位 D．现代仅作为经济交流的通道 押题猜想九 大国专题——大国史与大国关系 （原创）中、美、日是亚太地区三大力量中心，三国的外交关系变化对亚太地区乃至世界具有重要影响。阅读材料，回答下列问题。 材料一 （19世纪中期）美国海军准将佩里率舰队抵达日本，用坚船利炮逼迫日本打开国门，史称“黑船事件”。日本随后签订《神奈川条约》，开放港口通商。面对民族危机，明治政府推行“殖产兴业”“文明开化”等政策，引进西方技术与制度，迅速走上工业化道路。 ——摘编自《日本史》 （1）根据材料一，指出日本应对“黑船事件”的主要措施，并说明其对日本历史的影响。（4分） 材料二 1972年，美国总统尼克松访华，与周恩来总理握手的照片传遍世界。双方签署《中美联合公报》，结束了长期敌对状态，两国关系开始走向正常化。1979年，中美正式建立外交关系。此后，两国在经贸、科技、文化等领域合作日益密切。但自2018年起，美方挑起并不断加剧对华贸易摩擦，对中国高技术企业及中美科技交往采取一系列遏制措施。2024-2025年，美方多次宣布提高对自华进口商品加征关税，涉及电动汽车、锂电池、电脑芯片和医疗产品等，中国也采取了相应的反制措施。 ——摘编自《中华人民共和国史》、新华网 （2）材料二中“尼克松访华”反映了中美关系的哪一重大变化？结合所学知识，指出这一变化的国际背景。（4分） （3）根据材料二，指出美国近年来对中国采取了哪些贸易措施？中国是如何应对的？（3分） 材料三 （21世纪初）中美日三国经济数据对比表 年份 国家 GDP（万亿美元） 贸易总额（万亿美元） 科技研发投入占比（%） 2000 美国 10．28 2．02 2．79 日本 4．97 0．85 3．04 中国 1．21 0．47 1．00 2024 美国 29．2 7．3 3．45 中国 18．94 7．22 2．68 日本 4．02 1．64 3．2 ——数据来源：国家统计局、美国商务部、日本内阁府、新浪财经等公开报告 （4）根据材料三，概括中美日三国经济发展的趋势。结合所学知识，分析中国经济快速发展的主要原因，以及贸易摩擦下中国经济仍保持良好发展态势的因素。（4分） （5）综合上述材料，结合中美日三国的发展历程，谈谈如何在国际竞争与合作中实现国家更好的发展。（2分） 押题解读 当今世界多极化趋势下，大国在国际舞台上的角色与互动备受关注。如中美贸易关系、中国与欧盟的交流等，将历史上的大国关系与现实热点结合，能引导学生以史为鉴，理解当下国际局势，体现历史学科的现实意义。备考时，学生需系统梳理大国史关键事件（如英国资产阶级革命、美国独立战争与南北战争、日本明治维新、俄国1861年改革等），理解大国关系变化的原因（国家利益、实力对比、国际形势等），多练习中外关联、古今结合的题目，提升综合分析与论述能力。 （原创）某同学针对18—19世纪的中法历史发展情况整理了一份大事年表，请你参与研讨。 材料 18-19世纪中法历史大事年表（部分） 时间 中国 法国 18世纪中后期 清朝推行闭关政策 1789年，法国大革命爆发 1796-1820年 清朝白莲教起义，国力受创 1799年，拿破仑发动雾月政变； 1804年，《拿破仑法典》颁布 1840年 鸦片战争爆发 1848年，二月革命，建立法兰西第二共和国 1851-1864年 太平天国运动 1852年，法兰西第二帝国建立； 1860年，法国完成工业革命 （1）根据材料并结合所学知识，归纳近代中国在19世纪中期面临民族危机的原因。（2分） （2）从材料中选择中外相互关联的历史事件，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 1 / 13 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年中考历史终极押题猜想（广西专用） （高分的秘密武器：终极密押+押题预测） 押题猜想一 地域特色——广西地方考古新发现与历史溯源 1 押题猜想二 学史方法——多元历史研究方法与应用 3 押题猜想三 民族交融——中华民族多元一体格局 6 押题猜想四 文化自信——中华民族优秀传统文化 10 押题猜想五 科技创新——新质生产力 12 押题猜想六 制度自信——改革与制度创新 16 押题猜想七 党史专题——中国共产党的光辉历程 18 押题猜想八 文明互鉴——世界多元文明交流 21 押题猜想九 大国专题——大国史与大国关系 23 押题猜想一地域特色——广西地方考古新发现与历史溯源 （原创）广西贵港罗泊湾汉墓出土了大量精美的青铜器。这些青铜器能够成为研究广西古代史依据的主要原因是（） A．文献典籍记载 B．民间传说提及 C．考古发掘实物 D．影视资料呈现 【答案】C 【解析】罗泊湾汉墓出土的青铜器属于考古发掘实物，是研究广西古代史的一手资料。文献典籍不一定会详细记载这批特定青铜器；民间传说具有虚构性和不确定性；影视资料多为艺术加工，都不如考古发掘实物可靠，所以选C。 押题解读 地方历史是国家历史的史实缩影，了解地方历史，知晓国家发展历程。在广西中考历史学科考查中，地方史考查呈现分值稳定、形式多元、导向鲜明的特点，既注重基础史实的掌握，又强调历史学科核心素养的培养。备考时需以“地方史为载体，国家史为背景”，通过史料实证与历史解释深化对广西历史地位的理解，同时关注时政热点与乡土文化，提升综合应试能力。 1．广西桂林甑皮岩遗址出土的距今约1.2万年的陶器，反映了当时人类已具备的能力是（） A．建造宫殿 B．原始制陶与定居生活 C．冶炼铁器 D．书写文字 【答案】B 【解析】陶器是新石器时代定居生活的标志，甑皮岩遗址属新石器时代早期，反映原始制陶技术与初步定居农业，排除A（宫殿属文明社会）、C（铁器时代未到）、D（文字未出现）。 2．广西顶蛳山遗址发掘出土了大量打制石器（如砍砸器、刮削器）、磨制石器（如石锛、石斧）、夹砂陶片、骨器（如骨矛、骨鱼钩），以及鹿、猪、鱼、螺等动物骨骼和螺壳、蚌壳堆积层。此外，发现少量炭化的水稻植硅体。这反映出当时顶蛳山地区（） A．以渔猎采集为主，兼具原始农业 B．手工业分工细致 C．已进入青铜时代 D．部落联盟形成 【答案】A 【解析】 选项A：遗址中大量鹿、鱼、螺蚌等动物骨骼及贝壳堆积，直接表明渔猎采集是主要经济活动； 打制石器（适合处理猎物、砍伐）、骨器（捕鱼、挖掘）与渔猎采集需求匹配；虽仅发现“少量炭化水稻植硅体”，但说明已出现原始水稻种植（农业萌芽），体现经济形态以渔猎采集为主，辅以初步农业，A正确。 选项B：“手工业分工细致”：虽有石器、骨器、陶器，但未提及不同工艺的专业化生产（如专门制陶区、工具分类细化），“分工细致”缺乏依据，B不成立。 选项C；“已进入青铜时代”：题干未提及任何青铜制品（如青铜器、青铜工具），顶蛳山遗址属于新石器时代（距今约1万年—6000年），青铜时代尚未到来，C错误。 选项D：“部落联盟形成”：遗址未发现大型建筑、权力象征物（如礼器）或不同文化融合的证据，无法推断部落联盟的存在，D无依据。 （原创）3．广西桂林兴安灵渠是世界上最古老的运河之一，公元前214年凿成通航。它沟通了湘江和漓江，连接起长江和珠江两大水系。灵渠的修建可以证实（） A．秦朝时广西已成为全国经济中心 B．秦朝具备高超的水利工程建造技术 C．广西在秦朝时人口数量远超中原地区 D．灵渠是中国古代最长的人工运河 【答案】B 【解析】 A选项：秦朝时期，全国的经济中心在北方中原地区，而非广西。灵渠的修建主要是出于军事和交通等方面的考虑，不能说明广西已成为全国经济中心，该选项错误。 B选项：灵渠能够成功沟通湘江和漓江，连接长江和珠江两大水系，并且历经两千多年仍发挥着一定的作用，这充分展示了秦朝具备高超的水利工程建造技术，该选项正确。 C选项：灵渠的修建与广西和中原地区的人口数量对比没有直接关系，也没有相关史实表明秦朝时广西人口数量远超中原地区，该选项错误。 D选项：中国古代最长的人工运河是京杭大运河，而非灵渠。灵渠虽然是重要的水利工程，但在长度上远不及京杭大运河，该选项错误。 押题猜想二 学史方法——多元历史研究方法与应用 （原创）史实是历史事实，史论是在唯物史观指导下对历史事实的分析和评论。下列属于史论的是（） A．罗斯福推行“以工代赈”，由美国政府投资建设田纳西水利工程 B．中国是世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯的胜利作出巨大贡献 C．第二次世界大战后，美国开始推行冷战政策 D．1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟 【答案】B 【解析】 A选项：“罗斯福推行‘以工代赈’，由美国政府投资建设田纳西水利工程”是对罗斯福解决失业问题措施的描述，属于历史事实，排除A项； B选项：根据所学可知，史实是历史事实，史论是在唯物史观指导下对历史事实的分析和评论。“中国是世界反法西斯战争的东方主战场，为世界反法西斯的胜利作出巨大贡献”是对中国在世界反法西斯战争中地位的评论，属于史论，B项正确； C选项：“第二次世界大战后，美国开始推行冷战政策”是对冷战政策推行的时间、国家的描述，属于历史事实，排除C项； D选项：“1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成了欧洲联盟”是对欧洲联盟成立的时间、成员国的描述，属于历史事实，排除D项。 押题解读 历史研究方法是中考高频考点，侧重考查学生“史料实证”“历史解释”等核心素养。随着新课标对史学思维的重视，试题将更注重以下维度：①史料类型的辨析：通过考古实物、文献记载、图像数据等多元史料，考查学生对一手史料与二手史料的区分能力。②研究方法的应用：结合唯物史观、史学等理论，分析历史现象的因果关系或规律。③跨学科思维的渗透：融合地理、数学、信息技术等学科方法（如历史地图分析、数据图表解读），体现“大历史”观。备考时需要梳理“史料分类（文献/实物/口述）→研究方法（唯物史观/计量史学等）→核心素养（史料实证/历史解释）”的逻辑链。 （原创）1．研究“秦统一六国”时，以下属于一手史料的是（） A．司马迁《史记・秦本纪》的记载 B．明代绘制的《秦始皇统一六国示意图》 C．陕西出土的秦代兵马俑及兵器 D．某学者撰写的《秦统一六国的经济因素分析》 【答案】C 【解析】 从史料实证看，一手史料是直接源于历史事件本身的实物或原始记录。秦代兵马俑及兵器是秦代遗留的实物，属于一手史料。 A选项：《史记》是汉代人对秦代历史的记录，属于二手史料； B选项：明代绘制的示意图是后人对历史的演绎，非一手； D选项：学者的分析文章是研究成果，属于二手史料，故排除。 （原创）2．运用唯物史观分析“工业革命的影响”，核心在于关注（） A．蒸汽机发明的技术细节 B．工业革命中科学家的个人天赋 C．生产力发展与生产关系变革的相互作用 D．工业革命时期的宗教信仰变化 【答案】C 【解析】 唯物史观强调生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。工业革命中，机器生产（生产力进步）促使工厂制度（生产关系变革）建立，二者相互作用推动社会发展。 A选项：技术细节未体现唯物史观核心； B选项：夸大个人作用，不符合唯物史观； D选项：宗教信仰变化与唯物史观分析工业革命影响的核心无关，故排除。 （原创）3．历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列表述中，属于历史解释的是（） A．1368年，朱元璋建立明朝，随后派军攻克元大都，元朝灭亡 B．郑和共7次下西洋，最远到达了非洲东海岸和红海沿岸 C．1689年，中俄双方代表进行谈判，签订了《尼布楚条约》 D．清廷推行闭关锁国政策，使中国落伍于世界历史发展进程 【答案】D 【解析】 A选项：1368年，朱元璋建立明朝，随后派军攻克元大都，元朝灭亡，属于历史史实，排除A项； B选项：郑和共7次下西洋，最远到达了非洲东海岸和红海沿岸，属于历史史实，排除B项； C选项：1689年，中俄双方代表进行谈判，签订了《尼布楚条约》，属于历史史实，排除C项； D选项：根据材料“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。”结合所学知识，要分清历史解释与历史史实，历史史实是历史上实际发生的事件和事实。历史史实是客观存在的，不受主观意识和观点的影响。清廷推行闭关锁国政策，使中国落伍于世界历史发展进程是对“闭关锁国”政策的认识和评价，属于历史解释，D项正确； （原创）4．史实是对历史事实不带有个人感情色彩的客观陈述；史论则是对历史事件和历史人物的评论。下列叙述属于史论的是（） A．“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折 B．1992年，中共十四大上我国明确提出要建立社会主义市场经济体制 C．1978年，安徽凤阳小岗村成为全国农村率先搞“包干到户”的典型 D．1980年，我国在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区 【答案】A 【解析】 A选项：据材料“史论则是对历史事件和历史人物的评论”可知，“‘文化大革命’给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折”，这是对“文化大革命”这一历史事件的影响进行评论，带有主观评价色彩，属于史论，A项正确； B选项：“1992年，中共十四大上我国明确提出要建立社会主义市场经济体制”，只是单纯陈述了1992年中共十四大发生的客观事实，不带有个人感情色彩和评论，属于史实，排除B项； C选项：“1978年，安徽凤阳小岗村成为全国农村率先搞‘包干到户’的典型”，客观地讲述了1978年安徽凤阳小岗村发生的事情，是对历史事实的陈述，属于史实，排除C项； D选项：“1980年，我国在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区”，是在客观说明1980年我国兴办经济特区这一历史事实，属于史实，排除D项。 （原创）5．电影《封神第一部·朝歌风云》以商朝末年为背景，重新诠释了“武王伐纣”的史诗故事。下列属于研究“武王伐纣”的第一手史料是（） A．铜冰鉴 B．司母戊鼎 C．利簋 D．夫差矛与勾践剑 【答案】C 【解析】 A选项：“铜冰鉴”是战国时期青铜酒器，无法见证商朝末年发生的“武王伐纣”，排除A项； B选项：司母戊鼎是商朝时期青铜器的代表作，是迄今世界上出土的最重的青铜器，并不能见证商朝末年发生的“武王伐纣”，排除B项； C选项：利簋是西周早期青铜器，利簋腹内底铸铭文，记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值，故是研究“武王伐纣”的第一手史料，C项正确； D选项：“夫差矛与勾践剑”分别是春秋时期吴王夫差、越王勾践的精美的青铜兵器，但无法见证“武王伐纣”，排除D项。 （原创）6．下表为“1952-1957年中国工业产值增长表”，据此可得出的结论是（） 年份 工业总产值（亿元） 占国民经济比重 1952 343．3 17% 1957 783．9 33% A．土地改革推动农业发展 B．“一五计划”优先发展工业的成效显著 C．人民公社化运动促进工业跃进 D．家庭联产承包责任制激发经济活力 【答案】B 【解析】通过数据对比（1952-1957年工业产值及比重增长），结合时空观念（“一五计划”时期），可直接印证工业化成果。A（土地改革侧重农业）、C（人民公社化始于1958年）、D（1978年后）均与表格时间不符。 押题猜想三 民族交融——中华民族多元一体格局 （原创）中华民族的形成和发展史一部充满互动交融、从多元到一体的历史。某学校九年级（1）班为了筑牢中华民族共同体意识，进行项目化学习，请你参与。 项目一：【考古实证】文明起源的多元性 新石器时代晚期，中华大地上存在多个文明中心。这些遗址出土的陶器、玉器虽风格各异，但都出现了象征权力的礼器，且部分玉器纹饰存在相似性（如兽面纹）。 黄河流域 陕西石峁遗址（皇城台、玉器作坊，显示早期国家形态） 长江流域 浙江良渚遗址（巨型水坝、玉琮礼器，体现复杂社会结构） 辽河流域 辽宁牛河梁遗址（女神庙、积石冢，反映原始宗教信仰） ——改编自2023年河南二里头遗址考古报告 （1）根据项目一，概括新石器时代中华文明起源的特点。（3分） 项目二：【文献记载】政治一体的制度创新 时期 制度举措 史料原文 秦朝 推行郡县制 “分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监” 汉代 尊崇儒术 “罢黜百家，独尊儒术，设太学培养五经博士” 唐代 羁縻府州制 “突厥、回纥等族首领世袭都督、刺史，兼用唐官” 元代 行省制度 “立行省以统郡县，腹里（中央直辖区）与行省犬牙交错” ——节选自《史记》《资治通鉴》 （2）结合项目二，指出秦汉至元中央政府加强统一的两种主要方式，并任选一例说明其作用。（3分） 项目三：【图像史料】文化融合的直观呈现 图1：北魏墓葬出土的汉人胡食图 图2：唐代陶俑“昆仑奴” （注：陶俑为非洲裔形象，身着唐代圆领袍，腰间系胡人带） （3） 项目三中的图像反映了怎样的历史现象？结合所学，分析其对中华民族发展的影响。（4分） 【答案详解】 （1） 多元性；地域性；统一性。 多元性：黄河、长江、辽河等流域存在多个文明中心（如石峁、良渚、牛河梁遗址），各区域文明具有独特性（如陶器、玉器风格各异，社会结构与宗教信仰不同）。 地域性：黄河、长江、辽河等区域特色 统一性：不同文明均出现象征权力的礼器（如玉器、玉琮），且部分纹饰（如兽面纹）存在相似性，体现早期文化交流与共同价值认同。 （2）主要方式：政治制度创新（如郡县制、行省制）；思想文化整合（如尊崇儒术）。 举例说明（任选一例）： 郡县制：秦朝推行郡县制，打破血缘贵族政治，建立中央直接管辖的地方行政体系，加强中央集权，奠定中国统一多民族国家的行政基础。 尊崇儒术：汉代“罢黜百家，独尊儒术”，以儒家思想为官方意识形态，通过太学培养官吏，促进文化认同，为统一多民族国家提供思想纽带。 行省制：元代设行省，实行“犬牙交错”的区划原则，加强中央对地方（包括边疆）的控制，巩固了多民族国家的统一，影响后世行政区划。 （3）历史现象 图1：“汉人胡食图”：反映北魏时期汉族接受游牧民族饮食文化，体现民族交融； 图2“昆仑奴”陶俑（非洲裔形象着唐装、系胡带）：反映唐代中外交流频繁，外来文化与中华文化融合。二者共同体现民族交融与中外文化交流的双向互动。 影响： 文化层面：丰富了中华文化内涵（如饮食、服饰），形成多元一体的文化格局； 民族层面：促进不同民族、中外人群的交往，增强民族凝聚力，推动中华民族从“多元”走向“一体”； 认同层面：强化了各民族对中华文化的认同，为统一多民族国家的发展奠定基础。 【押题说明】 ①史料多元性： 材料一（考古报告）：体现“多元一体”的源头——新石器时代各文明既各具特色又存在共性。 材料二（表格史料）：通过制度演变，展现中央政权如何通过政治与文化手段推动“一体”。 材料三（图像史料）：以直观画面呈现民族与中外文化融合，体现“多元”的活力。 ②能力分层考查： 基础层（第1、2题）：提取材料信息，概括特点，对应“史料实证”“时空观念”。 进阶层（第3题）：分析现象本质，阐释影响，对应“历史解释”“唯物史观”。 ③价值观引领：通过三则材料串联从文明起源到元明的历史脉络，凸显中华民族“多元一体”格局是历史发展的必然结果，强化民族共同体意识。 押题解读 在广西中考历史命题中，“中华民族多元一体格局”始终是核心考查主题，既契合《义务教育历史课程标准（2022年版）》中“铸牢中华民族共同体意识”的要求，也紧密结合广西作为多民族聚居区的地域特色。备考时需立足广西特色，将土司制度、改土归流、民族区域自治等本土史实，与国家层面的民族政策、文化认同主线紧密结合，在掌握具体知识的同时，形成“多元一体”的历史认知与家国情怀，最终实现“知广西、爱中华”的育人目标。 （原创）1．广西桂林甑皮岩遗址出土的距今1．2万年夹砂陶雏器，其“双料混炼”工艺（陶土混合石英砂）体现了（） A．骆越族群与中原的早期技术交流 B．原始手工业的跨民族协作 C．岭南地区独立的制陶技术体系 D．中华民族文化的多元起源特征 【答案】D 【解析】 选项A：骆越族群主要活动于岭南地区，而中原早期陶器（如裴李岗文化、磁山文化）虽也有夹砂陶，但题干未提及该工艺源自中原或存在明确的技术交流证据。甑皮岩遗址的工艺更可能是本地独立发展的成果，而非跨区域交流的产物，故排除A。 选项B：新石器时代早期尚无明确的“民族”概念，且题干未涉及不同族群协作的信息，仅描述了单一遗址的制陶工艺，无法体现跨民族协作，故排除B。 选项C：该工艺确实反映了岭南地区先民的技术创新（如利用石英砂改善陶土性能），体现了本地技术特色。但“独立的制陶技术体系”更侧重技术本身的地域性，而题干要求从更宏观的文化起源角度分析。 选项D：中华文明起源具有“多元一体”特征，不同地区（如中原、岭南、长江流域等）的先民各自发展出独特的文化与技术。甑皮岩遗址的“双料混炼”工艺作为岭南地区早期制陶技术的代表，印证了各区域文化独立演进、各具特色，共同构成中华民族文化的多元起源，符合“多元一体”理论的核心内涵。 （原创）2．明代《广西通志》记载：“土官赴京朝贡，必带壮锦、瑶绣为礼，朝廷回赐丝绸、瓷器。”这一现象体现了（） A．中央对广西的军事控制加强 B．民族地区与内地的经济文化互动 C．土司制度阻碍地方经济发展 D．朝贡贸易不计经济效益的特点 【答案】B 【解析】 选项A：题干核心是“朝贡”与“回赐”，属于经济文化交流范畴，未涉及军事控制的具体措施（如设置卫所、派驻军队等），故排除A。 选项B：经济层面：土官以壮锦、瑶绣（民族特色手工业产品）朝贡，朝廷回赐丝绸、瓷器（内地典型手工业产品），体现了双方通过朝贡渠道实现物品交换，促进经济互补。文化层面：少数民族的手工艺品（壮锦、瑶绣）进入中原，内地文化产物（丝绸、瓷器）传入民族地区，反映了不同文化的双向传播与互动。这一过程符合明代中央与边疆民族地区通过朝贡制度加强联系的史实，直接体现了“经济文化互动”。 选项C：题干未提及土司制度对地方经济的负面影响，反而通过朝贡贸易展现了经济交流的积极一面（如民族特产输出、内地物资输入），故排除C。 选项D：朝贡贸易确实具有“厚往薄来”的政治属性（朝廷回赐价值常高于贡品），但题干重点并非强调贸易的“不计经济效益”，而是通过贡品与回赐品的差异性，突出民族地区与内地的双向交流（如边疆特产与内地手工业产品的交换）。D仅描述朝贡贸易的单一特征，未涵盖“互动”这一核心内涵。 （原创）3．汉武帝时期，广西合浦成为海上丝绸之路始发港，出土的波斯银币、罗马玻璃器与本地印纹硬陶共存。这反映了（） A．汉代广西已形成统一多民族政权 B．中外贸易推动民族文化交融 C．丝绸之路促进欧亚非文明汇聚 D．岭南地区手工业技术领先世界 【答案】B 【解析】 选项A：汉代广西地区属中央王朝管辖（如设郡县），但“统一多民族政权”特指以汉族为主体、多民族共同构成的国家形态（如汉朝本身）。题干强调的是中外物品共存，未涉及广西形成独立政权或多民族政权构建的信息，故排除A。 选项B：波斯银币（西亚）、罗马玻璃器（欧洲）代表外来文化元素，本地印纹硬陶是岭南地区本土手工业产物，三者共存直接体现了中外贸易（海上丝绸之路）促进了不同文明（中国与西亚、欧洲）的物品流通与文化接触。这种“外来物品与本土器物共处”的考古发现，是中外文化通过贸易实现交融的实物证据，符合题干核心逻辑。 选项C：汉武帝时期的海上丝绸之路主要连接中国与东南亚、南亚及西亚（波斯），尚未明确延伸至非洲。题干未提及非洲文明相关遗物（如埃及或东非物品），“欧亚非文明汇聚”超出材料信息范围，故排除C。 选项D：本地印纹硬陶的存在仅说明岭南有本土制陶业，但题干未将其与同时期其他地区（如中原、西亚、欧洲）的手工业技术进行比较，无法得出“领先世界”的结论，故排除D。 押题猜想四 文化自信——中华民族优秀传统文化 （原创）《哪吒之魔童降世》中，哪吒说“我命由我不由天”，意思是“我的命运由我自己决定，不是上天安排的”。这种强调“人自己决定自己”的想法，下面西方观点最像哪吒的是（） A．相信上天安排一切（神决定命运） B．人很重要，人的想法比神的安排更重要 C．必须听国王和贵族的话（权威至上） D．只有科学家说的才对（理性至上） 【答案】B 【解析】 A（相信上天安排）：与哪吒观点完全相反，直接排除。 B（人比神重要）：明确体现“人自身的决定高于神的安排”，与哪吒“自己决定命运”的逻辑一致。 C（服从权威）：哪吒反抗的是“天命”这一权威，而非服从，故排除。 D（理性至上）：题干未涉及“理性”或“科学”，仅强调“自我决定”，与选项无关。 押题解读 2025年中考历史对"中华民族优秀传统文化"的考查将呈现"三大转向"：从知识记忆转向素养考查，从单一维度转向多元融合，从历史认知转向现实关照。备考中需立足教材，深挖广西特色素材，强化史料实证与历史解释能力，同时关注学术动态与政策导向，以应对多样化的命题情境。通过系统复习与能力训练，学生不仅能在考试中取得优异成绩，更能深化对中华文明的认知，增强文化自信与民族自豪感。 （原创）阅读材料，回答问题 材料一 中国传统文化博大精深，历经数千年发展形成独特体系。春秋战国时期，“百家争鸣”奠定了思想文化发展的基础；汉代“罢黜百家，独尊儒术”使儒家思想成为正统；隋唐时期，佛道思想与儒家融合，形成新的文化格局。 ——摘编自张岱年《中国文化概论》 （1）根据材料一，概括中国传统文化的发展特点。（2分） 材料二 图1 唐代曲辕犁 图2 商代司母戊鼎 （2）材料二中的文物分别代表哪一领域的成就？结合所学知识，分析其共同历史价值。（4分） 材料三 广西花山岩画（见下图）是战国至东汉时期骆越族群的文化遗产，画面中人物多戴羽冠，手持铜鼓，反映了古代祭祀场景。2016年，花山岩画列入世界文化遗产名录。 （3）根据材料三，指出花山岩画的文化价值。（2分） 材料四 近年来，故宫博物院推出“数字文物库”，涵盖8．3万件文物的高清影像；广西博物馆开设“壮族织锦”体验课程，让观众亲手制作传统手工艺品。 ——摘编自《人民日报》（2024年） （4）结合材料四，说明现代技术对传统文化保护的意义。（2分） （5）综合上述材料，谈谈你对“中华优秀传统文化的传承与创新”的认识。（2分） 【参考答案】 （1）特点：历史悠久，历经数千年发展；多元融合（如百家争鸣、儒释道融合）；儒家思想长期占据主导地位。（任答2点，2分） （2）领域：曲辕犁：农业生产工具领域。司母戊鼎：青铜铸造业领域（2分） 共同价值：反映古代高超的技术水平（如司母戊鼎的铸造工艺、曲辕犁的省力设计）；体现社会生产力的发展，推动中华文明进步；是研究商周、唐代社会经济的重要实物史料。（任答2点，2分） （3）文化价值：是骆越族群历史文化的直观见证，反映古代祭祀习俗与社会生活；具有极高的艺术价值和民族学研究价值；列入世界遗产，提升中华文化国际影响力。（任答2点，2分） （4）技术保护意义：数字技术（如“数字文物库”）实现文物的永久保存与广泛传播；体验课程（如织锦制作）促进传统文化的活态传承，增强公众参与感。（2分） （5）认识：传承是创新的基础，需保护好传统文物与习俗；创新是传承的延续，利用现代技术让传统文化焕发新生；中华优秀传统文化是中华民族的精神根基，需在传承与创新中坚定文化自信。（任答1点，2分） 【押题说明】 ①地方特色融入：材料三、四均以广西文物或文化现象为素材，强化地域文化认同。 ②核心素养导向：材料题第（2）题考查“史料实证”，通过文物分析历史价值；第（3）题结合现代技术考查“历史解释”与“家国情怀”。 ③能力分层设计：材料题从概括特点、分析价值到谈认识，逐步提升思维深度。 ④现实关联：材料四联系文物数字化与体验课程，引导学生关注传统文化的现代转化，体现“古为今用”的命题理念。 押题猜想五 科技创新——新质生产力 （原创）1．2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，，航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽安全顺利出舱，神舟九七号载人飞行任务取得圆满成功。在上个世纪70年代，我国在同一领域取得的成就是（） A．第一颗原子弹爆炸成功 B．“辽宁舰”交接入列 C．第一颗人造地球卫星发射成功 D．青蒿素研制成功 【答案】C 【解析】 A选项：第一颗原子弹爆炸成功是在1964年，属于核领域成就，并非航天领域，与题干要求不符。 B选项：“辽宁舰”交接入列是在2012年，属于海军舰艇方面的成就，不属于航天领域，时间也不符合上个世纪70年代的要求。 C选项：1970年，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，这是我国在航天领域取得的重要成就，与神舟十九号载人飞船同属航天领域，且时间符合上个世纪70年代。 D选项：青蒿素研制成功是在20世纪70年代，但它属于医学领域的成就，与航天领域无关。 （原创）2．2025年3月5日，习近平总书记参加十四届全国人大三次会议江苏代表团审议时指出：“科技创新和产业创新，是发展新质生产力的基本路径。”创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来，科技创新始终是驱动社会进步与文明跃升的终极密码。阅读下列材料，回答问题。 材料一：中国古代科技在许多领域取得了辉煌成就。英国科技史专家李约瑟在《中国科学技术史》中详细阐述了中国古代科技对世界文明的贡献，如造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的书写材料，促进了文化的传播；印刷术的出现，加快了知识的传播速度；火药的发明和应用，改变了战争的方式；指南针的发明，为航海事业的发展提供了重要条件。 ——摘编自李约瑟《中国科学技术史》 （1）根据材料一，概括中国古代科技对世界文明发展的贡献。（4分） 材料二：工业革命是人类历史上一次重要的变革。美国历史学家大卫・兰德斯在《国富国穷》中深入分析了工业革命的起因、过程和影响，18世纪60年代，工业革命首先在英国开始，以蒸汽机的广泛应用为主要标志。蒸汽机的使用，使工厂摆脱了自然条件的限制，大规模的工厂生产成为可能。工业革命极大地提高了社会生产力，改变了人们的生产和生活方式。 ——摘编自大卫・兰德斯《国富国穷》 （2）根据材料二，指出工业革命开始的主要标志。（2分） 材料三：20世纪四五十年代以来，人类在原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破，标志着新的科学技术革命的到来，这次科技革命被称为第三次科技革命。美国未来学家阿尔文・托夫勒在《第三次浪潮》中预言了第三次科技革命将对人类社会产生深远变革，第三次科技革命极大地推动了社会生产力的发展，促进了社会经济结构和生活结构的变化，也推动了世界经济格局的多极化。 ——摘编自阿尔文・托夫勒《第三次浪潮》 （3）根据材料三，列举第三次科技革命的重要领域。（4分） 材料四：科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。近年来，中国在科技创新方面取得了一系列成就。《科学》杂志多次报道中国在5G技术、高铁技术、量子通信技术等领域的突破。5G技术的广泛应用，推动了智能交通、远程医疗等领域的发展；高铁技术不断创新，使人们的出行更加便捷；量子通信技术取得突破，提高了信息传输的安全性。中国正努力建设创新型国家，为实现中华民族伟大复兴提供强大动力。 ——摘编自《科学》杂志相关报道 （4）根据材料四，说明中国在科技创新方面取得成就的意义。（4分） （5）综合上述材料，谈谈你对科技发展的认识。（2分） 【参考答案】 （1）造纸术提供经济便利书写材料，促进文化传播；印刷术加快知识传播速度；火药改变战争方式；指南针为航海事业发展提供重要条件。（每点1分，共2分） （2）主要标志：蒸汽机的广泛应用。（2分） （3）原子能、计算机、航天技术、生物工程。（每点1分，共4分） （4）5G技术推动智能交通、远程医疗等领域发展；高铁技术使出行更便捷；量子通信技术提高信息传输安全性；为建设创新型国家、实现中华民族伟大复兴提供强大动力。（每点1分，共4分） （5）科技发展推动社会进步，改变人们生产生活方式；科技发展是国家强盛、民族进步的重要动力；中国古代科技和现代科技都取得辉煌成就，我们应重视科技创新；科技发展也会带来一些问题，要合理利用科技。（2分） 押题解读 在历年广西中考历史里，科技创新主题的考察形式丰富多样。选择题偏爱考查基础知识点的精准记忆与理解运用，未来命题会更紧密围绕历史学科五大核心素养。随着科技飞速发展，中考命题会更多结合当下热点，如人工智能、5G通信、航天等热点，以跨学科视角考查创新驱动。在广西中考历史里，科技创新主题备考要牢记基础知识点，像中国古代四大发明的发明、三次科技革命、可制作表格进行梳理记忆。同时，关注社会热点，思考AI、5G、新能源汽车等热点与历史上科技发展的关联，积累答题素材。 （原创）1．唐代诗人元稹在《田家词》中写道：“牛吒吒，田确确，旱块敲牛蹄趵趵。”描绘了耕牛犁地的场景。若想提高此类劳动效率，最需借鉴下列古代发明的是（） A．汉代耧车（播种工具） B．唐代曲辕犁（可调节耕深） C．宋代活字印刷术（文字复制） D．明代水罗盘（航海导航） 【答案】B 【解析】 选项A（汉代耧车）：耧车是播种工具，用于将种子成行播撒，与“犁地”（翻耕土地）的环节无关，排除。 选项B（唐代曲辕犁）：曲辕犁是唐代发明的耕犁，其特点是结构改良（如可调节耕深的犁评），适应不同土壤，减轻耕牛负担，显著提高犁地效率，直接针对题干中“耕牛犁地”的劳动需求，符合题意。 选项C（宋代活字印刷术）：属于文化领域的技术，与农业生产无关，排除。 选项D（明代水罗盘）：用于航海导航，与农业劳动效率无关，排除。 （原创）2．我国古代科技成果众多，对世界文明发展产生了深远影响。英国学者李约瑟在《中国科学技术史》中指出，“在公元3世纪到13世纪之间，中国曾保持令西方望尘莫及的科学技术水平”。其中，为欧洲航海家开辟新航路提供重要技术支持的是（） A．造纸术 B．印刷术 C．火药 D．指南针 【答案】D 【解析】 选项A：造纸术促进了知识的传播和记录，但与航海导航无直接关联，排除 选项B印刷术推动了文化和思想的传播（如欧洲宗教改革），但非航海技术支持，排除。 选项C：火药主要应用于军事（枪炮），对欧洲资产阶级革命有影响，与航海无关，排除。 选项D：指南针 宋代以后，指南针（罗盘）经阿拉伯人传入欧洲，解决了远洋航行中“定向”的核心问题，成为新航路开辟的关键技术（如哥伦布、麦哲伦船队依赖指南针确定航向），直接对应题干需求。 （原创）3．1851年伦敦世博会展出了瓦特改良的蒸汽机、铁路机车和纺织机械，这些展品集中反映了（） A．第一次工业革命的生产力突破 B．第二次工业革命的电力应用 C．第三次科技革命的信息技术 D．新质生产力的智能化特征 【答案】A 【解析】 选项A：第一次工业革命的生产力突破： 蒸汽机解决了动力问题，铁路机车推动交通运输变革，纺织机械实现生产机械化，三者共同体现了第一次工业革命中“机器生产取代手工劳动”的生产力飞跃，符合题意。 选项B：第二次工业革命的电力应用： 电力广泛应用始于19世纪后期（如发电机、电灯），与1851年时间不符。 选项C：第三次科技革命的信息技术： 信息技术革命始于20世纪40年代（如计算机），时间与展品均不匹配。 选项D：新质生产力的智能化特征： 智能化是21世纪提出的概念（如AI、物联网），与19世纪中期的工业成果无关。 （原创）4．从“钻木取火”（原始社会）到“可燃冰开采”（现代社会），人类能源利用的演变趋势是（） A．从自然获取到科技创造 B．从清洁环保到污染严重 C．从复杂技术到简单操作 D．从多元利用到单一依赖 【答案】A 【解析】 选项A：（从自然获取到科技创造）：钻木取火：直接利用自然界存在的木材（自然能源），通过简单物理摩擦获取热能，属于自然获取。可燃冰开采：可燃冰（天然气水合物）的勘探、开采需依赖现代地质勘探技术、深海钻探技术等，需通过科技手段实现能源的开发和利用，属于科技创造（技术驱动）。演变趋势体现了人类从依赖自然存在的现成能源，到借助科技手段开发、利用复杂能源的过程，符合题意。 选项B：（从清洁环保到污染严重）：钻木取火产生烟尘，并非完全清洁；可燃冰燃烧产物为水和二氧化碳，相对清洁。中间阶段（如煤炭、石油的使用）确实经历过污染加重，但题干仅对比原始社会与现代社会，未体现“污染严重”的趋势，且现代能源利用更注重环保，故排除。 选项C：（从复杂技术到简单操作）：钻木取火依赖简单物理原理，操作技巧相对直接；可燃冰开采涉及深海探测、温控技术等复杂科技。趋势应为“从简单技术到复杂技术”，与选项表述相反，排除。 选项D：（从多元利用到单一依赖）：原始社会能源利用单一（主要为木材），现代社会能源多元化（化石能源、新能源等）。趋势应为“从单一依赖到多元利用”，选项表述错误，排除。 （原创）5．与前两次工业革命相比，第三次科技革命的新质生产力特征是（） A．机器生产取代手工劳动 B．电力成为主要动力 C．数字化与智能化生产 D．工厂制度普遍建立 【答案】C 【解析】 选项A：机器生产取代手工劳动：这是第一次工业革命的核心特征（如瓦特蒸汽机推动机械化生产），并非第三次科技革命的新质特征。 选项B：电力成为主要动力：属于第二次工业革命的标志（如发电机、电动机的普及），与第三次科技革命无关。 选项C：数字化与智能化生产：第三次科技革命以信息技术为核心，通过计算机、互联网、大数据、人工智能等技术实现生产过程的数字化控制（如工业软件、自动化系统）和智能化决策（如机器人、物联网），是区别于前两次工业革命的新质生产力特征。 选项D：工厂制度普遍建立：是第一次工业革命的组织管理创新（如工厂取代手工作坊），第三次科技革命更强调灵活生产、个性化制造，而非单纯的“工厂制度”。 押题猜想六 制度自信——改革与制度创新 （原创）“今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸之地封，则仁孝之道不宣。”为此，汉武帝采取的制度创新是（） A．分封制 B．郡县制 C．推恩令 D．科举制 【答案】C 【解析】 选项A：分封制是西周推行的制度，汉初虽实行郡国并行制，但汉武帝时期面临的问题正是分封制导致的诸侯势力过大，与题干中“解决诸侯子弟无封地”的需求不符，排除。 选项B：郡县制是秦朝确立的地方行政制度，强调中央直接管辖地方，与“分封诸侯子弟”的题意无关，排除。 选项C：推恩令：汉武帝为解决王国问题，采纳主父偃的建议，允许诸侯将封地分给所有子弟（包括非嫡长子），形成众多小侯国。这既满足了“分封骨肉”以宣仁孝的表面需求，又通过“化整为零”削弱了诸侯势力，符合题干情境。 选项D：科举制：创立于隋唐时期，与汉武帝时代无关，排除。 押题解读 初中历史中考中，制度创新是重点考查内容，涵盖古今中外。中国古代或考查分封制巩固西周统治、科举制推动社会阶层流动；近现代重点关注辛亥革命后民主共和制建立，以及新中国成立后人民代表大会制度、民族区域自治制度、“一国两制”等，彰显制度创新对国家发展、民族团结和统一的重要意义。世界历史方面，雅典民主政治、欧美资产阶级革命后的政治制度，像英国君主立宪制、美国联邦共和制，还有苏俄新经济政策、美国罗斯福新政等，这些制度变革推动社会进步、适应时代发展需求，出题形式多样。备考要回归课本，梳理中国古代中央集权制、科举制，近现代的人民代表大会制度、“一国两制”，世界史中的雅典民主制、美国联邦共和制等关键制度。同时，关注时事热点，思考制度创新与当下社会发展的关联。 （原创）1．“中书主出命，门下主封驳，尚书主奉行。”这一制度创新始于（） A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．明朝 【答案】C 【解析】 选项A：秦朝：实行三公九卿制，中央官制以丞相、太尉、御史大夫为核心，尚未形成三省分权的制度，排除。 选项B：汉朝：初期沿用秦制，汉武帝时期设立“中朝”以削弱相权，但尚未形成中书、门下、尚书三省明确分工的体系，排除。 选项C：唐朝：三省六部制在唐朝正式确立并完善，中书省负责草拟诏令（出命），门下省负责审核驳正（封驳），尚书省负责执行政令（奉行），三省相互配合又相互制约，符合题干描述。 选项D：明朝：明太祖废除丞相后，设立内阁作为辅助机构，三省制度已发生根本变化，与题干无关，排除。 （原创）2．“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中。”——伯里克利 下列选项中，能体现“全体公民”参与政治的是（） A．公民大会投票决策 B．元老院掌握实权 C．君主个人专制独裁 D．农民参与国家管理 【答案】A 【解析】 选项A：公民大会投票决策：雅典的公民大会是最高权力机构，所有成年男性公民均可参加，直接投票决定国家重大事务，是“全体公民”参与政治的典型表现，符合题意。 选项B：元老院掌握实权：元老院是古罗马共和国的权力机构，由贵族主导，与雅典民主政治无关，排除。 选项C：君主个人专制独裁：属于专制制度，与“全体公民掌权”的民主政治本质完全对立，排除。 选项D：农民参与国家管理：雅典“公民”的范围限于成年男性（排除妇女、奴隶、外邦人），农民作为公民的一部分可参与政治，但题干强调“全体公民”的整体性，而公民大会是全体公民直接参与的核心机制，D表述不如A精准。 押题猜想七 党史专题——中国共产党的光辉历程 （原创）2025年是中华人民共和国成立76周年。下列关于新中国成立历史意义的表述，最能体现其本质特征的是（ ） A．标志着社会主义制度在我国基本确立 B．中国人民从此站起来了，成为国家的主人 C．彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度 D．为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提 【答案】B 【解析】 选项A：错误，社会主义制度确立于1956年三大改造完成，与新中国成立时间不符。 选项B：正确，开国大典上毛泽东宣告“中国人民从此站起来了”，直接体现新中国成立的本质——国家主权独立、人民当家作主。 选项C：错误，“摧毁封建土地制度”是1950-1952年土地改革的成果，非建国直接意义。 选项D：干扰项，“根本政治前提”属党史理论表述（对应改革开放后成就），但建国的核心意义是“人民当家作主”的政权建立。 押题解读 中国共产党的百年奋斗历程始终紧扣时代脉搏，其光辉历程是中考历史的高频考点。从1921年中共一大开天辟地，到1935年遵义会议挽救革命，再到1978年十一届三中全会开启改革开放，党的每一次关键抉择都深刻影响着国家命运。备考需重点关注三大核心：理论创新（毛泽东思想、邓小平理论、习近平新时代中国特色社会主义思想的形成与实践）、制度变革（如社会主义改造、市场经济体制的确立）、民生福祉（脱贫攻坚、全面小康的历史性成就）。 （原创）1．“我们的战略方针是集中主力向北进攻……创造川陕甘苏区根据地。”——《中央政治局关于一、四方面军会合后的战略方针的决定》（1935年）。该决定指导的军事行动是（） A．南昌起义 B．秋收起义 C．红军长征 D．百团大战 【答案】C 【解析】 选项A：南昌起义发生于1927年8月1日，是中共独立领导武装斗争的开始，与1935年时间不符，排除。 选项B：秋收起义发生于1927年9月，是毛泽东领导的武装起义，目标是建立井冈山根据地，时间和战略方向均不符合题干，排除。 选项C：红军长征1934年10月开始，1935年遵义会议后，中央确立了北上建立川陕甘根据地的战略方针（如《中央政治局关于一、四方面军会合后的战略方针的决定》），符合题干时间与内容。 选项D：百团大战发生于1940年，是抗日战争时期八路军在华北的大规模破袭战，时间与题干不符，排除。 2．1945年《大公报》记载：“正在这个时候，毛泽东先生来到重庆，中国人听了高兴，世界人听了高兴，豪无疑问的，大家都认为这是中国的一件大喜事。”这件“大喜事”是（） A．国共合作抗战 B．签订《双十协定》 C．和平解放北平 D．新中国成立 【答案】B 【解析】 选项A：国共合作抗战：国共第二次合作始于1937年抗日战争全面爆发后，以建立抗日民族统一战线为标志，1945年抗战已结束，此时主要议题是战后和平，与“毛泽东到重庆”的直接事件不符，排除。 选项B：签订《双十协定》：1945年8月，毛泽东赴重庆与国民党进行和平谈判，10月10日双方签署《政府与中共代表会谈纪要》（即《双十协定》），成为战后国共暂时和平的重要成果，符合题干中“毛泽东来到重庆”引发的“大喜事”描述。 选项C：和平解放北平：发生于1949年1月，是平津战役的结果，与1945年时间不符，排除。 选项D：新中国成立：1949年10月1日中华人民共和国成立，时间与题干相隔甚远，排除。 （原创）3．下图数据反映了1950-1952年中国农村的变化，其主要原因是（） 时间 粮食产量（亿斤） 农民人均收入（元） 1950年 2642 14．9 1952年 3278 26．8 A．土地改革完成 B．三大改造基本完成 C．人民公社化运动 D．家庭联产承包责任制 【答案】A 【解析】 选项A：土地改革完成：1950年中央颁布《中华人民共和国土地改革法》，在新解放区废除封建土地制度，实行农民土地所有制。到1952年底，土地改革基本完成，农民获得土地后生产积极性高涨，直接推动粮食产量和收入增长，与题干时间和数据变化完全吻合。 选项B：三大改造基本完成：三大改造（农业、手工业、资本主义工商业）完成于1956年，时间超出题干范围，且农业改造主要通过合作社形式，与1950-1952年的直接因果关系不符，排除。 选项C：人民公社化运动：始于1958年，特点是“一大二公”，严重挫伤农民积极性，与题干中农业发展的积极结果相反，且时间不符，排除。 选项D：家庭联产承包责任制：是1978年改革开放后推行的农村改革措施，时间与题干相隔甚远，排除。 （原创）4．中国共产党的百年历程，是一部为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的奋斗史。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【思想萌芽】（新文化运动时期） 材料一：老老实实讲一句话，这回战胜的，不是联合国的武力，是世界人类的新精神。不是那一国的军阀或资本家的政府，是全世界的庶民。……试看将来的环球，必是赤旗的世界！” ——李大钊《庶民的胜利》《新青年》杂志（1918年11月） （1）材料一中李大钊歌颂的“新精神”指什么？该文章的发表与哪一国际事件直接相关？（4分） 【理论奠基】（新民主主义革命时期） 材料二：红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式……有根据地的，有计划地建设政权的，深入土地革命的……等等的政策。 ——毛泽东《星星之火，可以燎原》（1930年） （2）材料二中毛泽东提出了怎样的革命道路？结合所学，说明这一理论如何突破“苏俄模式”？ 【道路突破】（改革开放时期） 材料三：计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力。 ——邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》（1992年） （3）材料三“南方谈话”与材料二“星星之火”两者在“理论创新”上的共同点是什么？ 【新时代领航】（21世纪以来） 材料四：我们党领导人民干革命、搞建设、抓改革，都是为了让人民过上幸福生活。脱贫攻坚的阳光照耀到了每一个角落，全面小康的路上一个都不能少。 ——《习近平谈治国理政》第三卷（外文出版社，2020年） （4）材料四中“脱贫攻坚”如何体现材料三中“社会主义的本质”？用史实说明“全面小康”与“土地革命”的历史关联。 （5）从材料一“思想萌芽”到材料四“新时代领航”，概括中国共产党理论创新的鲜明特点。 【答案】（1）马克思主义；俄国十月革命胜利。 （2）农村包围城市、武装夺取政权；突破：苏俄以城市为中心，中国立足国情走乡村革命道路。 （3）共同点：均从中国实际出发，打破教条主义束缚，推动实践突破。 （4）脱贫攻坚通过解放生产力（如产业扶持）、发展生产力（如基础设施），实现共同富裕，体现“社会主义本质”；关联：土地革命让农民获得土地，全面小康让农民共享发展成果，均以人民利益为核心。 （5）特点：立足中国国情、以人民为中心、与时俱进。（或“马克思主义中国化”） 【押题详解】①主线聚焦以“马克思主义中国化”为主线，串联李大钊（传播）→毛泽东（革命理论）→邓小平（改革理论）→习近平（新时代思想），凸显党的理论传承与创新。 ②史料特色 材料一：原始文献片段，还原建党前的思想启蒙场景。 材料二：革命时期理论著作，体现“实事求是”思想源头。 材料三：改革关键节点的权威讲话，展现理论突破勇气。 材料四：新时代治国理政金句，体现理论的人民性。 ③问题进阶：从“具体理论识别”（题1-2）到“跨时期理论对比”（题3-4），再到“理论特点归纳”（题5），层层深入考查历史解释能力。 ④现实关联：材料四对接“脱贫攻坚”“全面小康”等时政热点，体现党史的现实意义，符合“学史明理、学史增信”的命题导向。 押题猜想八 文明互鉴——世界多元文明交流 （原创）古代海上丝绸之路广西段考古发现了波斯风格的琉璃珠，结合时空观念分析，这一发现最可能印证（） A．广西是海上丝绸之路的唯一起点 B．唐代广西已成为国际政治中心 C．古代广西与波斯存在贸易或文化交流 D．波斯文化全面取代广西本土文化 【答案】C 【解析】 从时空观念看，海上丝绸之路是古代中外交流的重要通道，广西段发现波斯风格琉璃珠，说明在特定历史时期（如唐宋时期海上丝绸之路繁荣阶段），广西作为通道或节点，与波斯存在贸易往来或文化交流，C选项正确。 A选项：“唯一起点”错误，海上丝绸之路起点多元（如广州、泉州等）； B选项：广西并非国际政治中心； D选项：“全面取代”不符合史实，文化交流是相互影响而非取代，故排除。 押题解读 “文明互鉴——世界多元文明交流”在广西中考历史中占据重要地位，历史学科核心素养强调“时空观念”“历史解释”，文明互鉴主题有助于考查学生对不同时期、地域文明联系的理解，符合素养导向。广西地处中国——东盟合作前沿，古代海上丝绸之路与现代东盟交流（如中国—东盟博览会）形成历史与现实的呼应，通过考查文明交流，可引导学生理解广西在国家开放合作中的历史渊源与现实意义，体现地方特色与时代热点的结合。备考时需系统梳理中外文明交流史实（尤其是与广西相关的内容），加强材料分析与论述题训练，注重历史联系现实，提升综合应试能力。 （原创）1．《后汉书》记载：“（大秦）与安息、天竺交市于海中……利有十倍。”该史料可佐证（） A．陆上丝绸之路的繁忙 B．中国与东南亚的瓷器贸易 C．古代欧亚非的文明互鉴 D．郑和下西洋的贸易盛况 【答案】C 【解析】大秦（罗马）、安息（波斯）、天竺（印度）通过海上贸易连接，体现欧亚非文明交流；A“陆上”与题意不符；B大秦、安息、天竺都不属于东南亚的国家；D为明代史实。 （原创）2．佛教传入中国后，逐渐出现“儒释道三教合流”现象，这说明（） A．中华文明排斥外来文化 B．文明互鉴推动文化融合 C．佛教文化取代儒家思想 D．宗教冲突导致文明断裂 【答案】B 【解析】三教合流体现中华文明对佛教的吸收改造，是互鉴融合的典型；A、C、D与史实相悖。 （原创）3．郑和下西洋与新航路开辟的共同影响是（） A．推动资本主义快速发展 B．促进不同文明间的交流 C．开启殖民扩张时代 D．导致物种单一化 【答案】B 【解析】两者均加强区域联系，促进文明交流；A、C为新航路开辟特点，D表述错误。 （原创）4．广西凭祥友谊关是中国与东盟陆路交往的重要关口，其历史可追溯至汉代“雍鸣关”。这体现了广西（） A．远离国家政治中心的封闭性 B．在文明交流中的“前沿”角色 C．古代海上丝绸之路的唯一地位 D．现代仅作为经济交流的通道 【答案】B 【解析】从汉代关隘到现代东盟口岸，体现广西始终是文明交流前沿；A“封闭性”、C“唯一”、D“仅经济”均错误。 押题猜想九 大国专题——大国史与大国关系 （原创）中、美、日是亚太地区三大力量中心，三国的外交关系变化对亚太地区乃至世界具有重要影响。阅读材料，回答下列问题。 材料一 （19世纪中期）美国海军准将佩里率舰队抵达日本，用坚船利炮逼迫日本打开国门，史称“黑船事件”。日本随后签订《神奈川条约》，开放港口通商。面对民族危机，明治政府推行“殖产兴业”“文明开化”等政策，引进西方技术与制度，迅速走上工业化道路。 ——摘编自《日本史》 （1）根据材料一，指出日本应对“黑船事件”的主要措施，并说明其对日本历史的影响。（4分） 材料二 1972年，美国总统尼克松访华，与周恩来总理握手的照片传遍世界。双方签署《中美联合公报》，结束了长期敌对状态，两国关系开始走向正常化。1979年，中美正式建立外交关系。此后，两国在经贸、科技、文化等领域合作日益密切。但自2018年起，美方挑起并不断加剧对华贸易摩擦，对中国高技术企业及中美科技交往采取一系列遏制措施。2024-2025年，美方多次宣布提高对自华进口商品加征关税，涉及电动汽车、锂电池、电脑芯片和医疗产品等，中国也采取了相应的反制措施。 ——摘编自《中华人民共和国史》、新华网 （2）材料二中“尼克松访华”反映了中美关系的哪一重大变化？结合所学知识，指出这一变化的国际背景。（4分） （3）根据材料二，指出美国近年来对中国采取了哪些贸易措施？中国是如何应对的？（3分） 材料三 （21世纪初）中美日三国经济数据对比表 年份 国家 GDP（万亿美元） 贸易总额（万亿美元） 科技研发投入占比（%） 2000 美国 10．28 2．02 2．79 日本 4．97 0．85 3．04 中国 1．21 0．47 1．00 2024 美国 29．2 7．3 3．45 中国 18．94 7．22 2．68 日本 4．02 1．64 3．2 ——数据来源：国家统计局、美国商务部、日本内阁府、新浪财经等公开报告 （4）根据材料三，概括中美日三国经济发展的趋势。结合所学知识，分析中国经济快速发展的主要原因，以及贸易摩擦下中国经济仍保持良好发展态势的因素。（4分） （5）综合上述材料，结合中美日三国的发展历程，谈谈如何在国际竞争与合作中实现国家更好的发展。（2分） 【答案】（1）措施：推行明治维新（或“殖产兴业”“文明开化”）（2分）；影响：使日本走上工业化道路，摆脱民族危机，成为亚洲强国。（2分） （2）变化：从敌对走向正常化；（2分）背景：美国在美苏冷战中处于守势，中国国际地位提升，中苏关系恶化。（2分） （3）美国措施：2018年起挑起并加剧贸易摩擦，2024-2025年多次提高对中国进口商品的关税（如电动汽车、锂电池、芯片、医疗产品等），遏制中国高技术企业和科技交往。（任意1点1分，共2分） 中国应对：采取相应的反制措施（如对美国进口商品加征关税）。（2分） （4）趋势：美国经济总量保持领先，中国经济增长迅速（或GDP、贸易总额超越日本），日本经济增长相对缓慢。（3分） 中国经济快速发展原因：实行改革开放政策；加入WTO；大力发展科技，积极创新等。（任意1点1分） （5）坚持改革开放，积极学习他国先进技术和经验（如日本明治维新）；维护国家主权独立，在国际交往中坚定立场（如中国应对贸易摩擦）；加强国际合作，推动多边贸易，避免贸易保护主义（针对中美贸易摩擦）；重视科技创新和人才培养，提升国家核心竞争力（从三国科技研发投入和经济发展关联角度）；积极参与国际规则制定，争取国际话语权。（任意1点2分，共2分） 押题解读 当今世界多极化趋势下，大国在国际舞台上的角色与互动备受关注。如中美贸易关系、中国与欧盟的交流等，将历史上的大国关系与现实热点结合，能引导学生以史为鉴，理解当下国际局势，体现历史学科的现实意义。备考时，学生需系统梳理大国史关键事件（如英国资产阶级革命、美国独立战争与南北战争、日本明治维新、俄国1861年改革等），理解大国关系变化的原因（国家利益、实力对比、国际形势等），多练习中外关联、古今结合的题目，提升综合分析与论述能力。 （原创）某同学针对18—19世纪的中法历史发展情况整理了一份大事年表，请你参与研讨。 材料 18-19世纪中法历史大事年表（部分） 时间 中国 法国 18世纪中后期 清朝推行闭关政策 1789年，法国大革命爆发 1796-1820年 清朝白莲教起义，国力受创 1799年，拿破仑发动雾月政变； 1804年，《拿破仑法典》颁布 1840年 鸦片战争爆发 1848年，二月革命，建立法兰西第二共和国 1851-1864年 太平天国运动 1852年，法兰西第二帝国建立； 1860年，法国完成工业革命 （1）根据材料并结合所学知识，归纳近代中国在19世纪中期面临民族危机的原因。（2分） （2）从材料中选择中外相互关联的历史事件，结合所学知识拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。6分） 【答案】（1）原因：闭关锁国导致中国对外交流受阻，错失工业革命机遇；国内农民起义（如白莲教起义、太平天国运动）消耗大量国力，统治危机加深；西方列强（如法国等）完成工业革命后对外扩张，中国成为侵略目标。（2分） （2）观点：制度变革与开放交流影响国家命运走向。（1分） 论述：法国通过1789年大革命推翻封建统治，颁布《拿破仑法典》确立资本主义原则，后经工业革命实现国力强盛，19世纪中期成为工业强国。而中国在18-19世纪仍固守封建专制，闭关锁国，如18世纪中后期的闭关政策使中国与世界发展脱轨，19世纪中期遭列强侵略（如鸦片战争）。中法对比可见，法国的制度变革与开放发展使其崛起，中国的保守封闭则导致落后挨打。（4分） 结论：综上所述，国家发展需顺应时代潮流，积极变革与开放交流，方能避免危机、实现富强，这对当代国家发展仍具重要启示。（1分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 25 学科网（北京）股份有限公司 $$