倒计时10天【积累运用+非连续性文本议论文阅读】-【中考宝典】2025年中考语文考前特练（广东专用版）

语文 参考答案 9.①青年人要明白志向对于人生的重要性。②青年人要 通道,这里不仅指明了诗人行程的具体地理位置,还暗 尽早立志,明确人生奋斗的方向。③青年人还要怀有远 示了边塞的荒凉与军事气息。因此写为“萧”. 大的抱负,志存高远,要有家国情怀。④青年人为了美 3.(1)炽热 (2)销声匿迹 (3)鲜妍 好梦想要脚踏实地,要锲而不舍、驰而不息地进行奋斗。 4.B 5.C 考前特练 倒计时12天 6.示例:学校按要求开设丰富多彩的课程;家庭教育要积 一、 极配合;家长注意言传身教;学生从小参与劳动,养成 1.(1)身上衣裳口中食 心忧炭贱愿天塞 劳动习惯。 (2)瀚海干百丈冰 (3)月如钩 寂寞梧桐深院锁 7.示例:这幅漫画告诉我们,在生活中要勤于实践,从实 清秋 际出发,在实践中获得知识和本领,切莫纸上谈兵,否 (4)辄山四顾 当时奢侈今何处 (5)昔人已乘黄鹤去 则将一事无成。 (6)知之者不如好之者 好之者不如乐之者 8.(1)麻木潦倒、自暴自弃(2)《大堰河一-我的保姆》 落红不是无情物 1 化作春泥更护花 (3)保尔·柯察金 2.由知识卡片可知:“汗青”代指史册。诗人写“人生自古 二. 谁无死?留取丹心照汗青”是为了表达自己愿意为国 9.A.猎杀 B.吃 C.拆解 壮烈捐躯,留下赤诚之心彪炳史册的民族气节。因此, 10.示例一;“绝大多数”“总有些”两个副词,从范围上作 应写作为“汗”。 限定,“绝大多数”被挡在墙外,说明数量多,但并不完 3.(1)震撼(2)昔日 (3)一丝不苟 全;“总有些”就是说一定会有,但数量很少,客观准 4.D 5.D 确,符合实情。 6.不认可。理由;多巴胶虽然能带来积极的情绪,但过犹 示例二:“钻”“侵”“避”“穿”“摸”等动词,准确而生动 不及,过度激活多巴胶,容易使大脑处于“崩溃”状态 地写出了病菌进入体内的过程 对多巴胶成瘾的行为容易陷入一个恶性循环。 11.内涵:“二”在文中一方面指免疫之战的两手准备,如 7.同学们,大家好,这里是校园电视台,多巴酸穿搭最近 两种战略、两类机制、巨噬细胞的两大绝招等,另一方 爆火出圈,“多巴鞍十”系列也逐步扩散到我们生活的 面指免疫系统杀灭病菌非常执着、尽职尽责。 方方面面,可是,风靡全网的多巴酸是“快乐密码”吗? 保护措施:①不让皮肤出现伤口;②不乱吃抗生素。 多巴按越多,快乐就越多吗?今天,就让我们一起走近 考前特练 倒计时10天 多巴胶,去全面地了解这个“快乐因子” _. 1.(1)叶落山路 (2)狐裘不暖锦衾薄 8.A (3)学而不思 二、 则罔(4)玉盘珍羞直万钱 (5)八百里分麾下炙 9.设计巧妙(精美华丽)实用性强 文化内涵丰富 (6)秋风吹散马蹄声 10.C (7)报君黄金台上意 提携玉龙为君死 春蚕到死丝 方尽 11.我选择图二,因为文中写撇山影壁“从大门两侧的外 蜡炬成灰泪始干 山墙上直接各撇斜出一段,与大门糟口成120度或 2.示例;应选择“故乡情深”栏目。《次北固山下》表达了诗 135度夹角,呈八字形”,“空间上形成凹凸有致的视觉 人对家乡、亲人的思念之情。《夜雨寄北》表达了诗人孤 效果”,“扩大门外建筑使用空间”,而图二中这个影壁 寂的情怀和对妻子的深深思念。两首诗都含有对家乡 亲人的思念,因此选择“故乡情深”栏目。 位于大门的两侧,与大门形成夹角,在大门外能够折 大建筑的使用空间,符合撇山影壁的特征,所以选 3.(1)鞠躬尽瘁 (2)精髓 (3)演绎 图二。 4.传统文化的濡养,使无数炎黄子孙成为顶天立地大写 的人(或改为“在传统文化的濡养下,无数炎黄子孙成 考前特练 倒计时11天 为顶天立地大写的人”)。 _ 5.有音乐之美,琴瑟笙箫,演奏美妙旋律/有文学之美,诗 1.(1)满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 词歌赋,书写灿烂文明/有文化之美,经史子集,照亮华 (2)箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 夏天空。 (3)采菊东篱下 (4)牧人驱犊返 猎马带禽归 6.D 7.C (5)杂然而前陈者 8.革命人物介绍 革命名言积累 (6)力恶其不出于身也 不必为已 9.选段文字采用了正面描写和侧面描写相结合的方法来 2.①“箫”和“鼓”是两种具有代表性的乐器。诗句描摹了 刻画人物形象,如“(严监生)还把手从被单里拿出来, 南宋初期的农村风俗画卷,赞美了这个古老的乡土 伸着两个指头”这个动作是对严监生进行正面描写。 风俗。因此写为“箫”。 严监生的大侄子不理解他伸着两个指头的意思,以及 ②“萧关”,古关隘名,是古代中原通往西北边疆的重要 赵氏对严临生临死前的心理状态洞若观火,是对他的 67 新课标中考宝典·语文(广东专用版 侧面描写,这段文字正面、侧面描写相结合,刻画了严 提出:家庭教育对于预防青少年被欺凌的重要性。接 监生齐啬(小气)、爱财如命的性格。 着,提出三个分论点:家庭教育通过“育心”为防范学 二。 生欺凌提供心理支持、通过“育智”为防范学生欺凌提 10.B【解析】A.“仍然努力训练”是为了中考体育能拿满 供认知支持、通过“育行”为防范学生欺凌提供行为支 分,联系材料一中的“例如学生为了获得老师或家长 持,论证了家庭教育的重要性。(或简化:接着,先后 的表扬、物质奖励或达到某种目的而努力学习”可知, 提出三个分论点:家庭教育通过“育心”“育智”“育行” 这属于间接动机;C.根据材料二中的“不能一味地重 为防范学生被欺凌提供心理、认知和行为支持,从而 复再重复。一般说来,学习程度以150%为佳,其效果 论证了家庭教育的重要性。)最后,为家长提升履行家 也最好”可知,最好再多背五分钟;D.根据材料二中的 庭育人职责的能力与水平提出具体举措。 图2可知,遗忘曲线随着时间的推移呈现下降趋势, 12.示例:学校层面:①可以安装并进一步完善校园AI音 这说明遗忘是先快后慢,本项“先慢后快”有误。故 频报警仪器等技术设施;②完善对校内人员管理的制 选B. 度;③加强对学生预防校园欺凌的宣传教育。 11.①面对困难或复杂的任务,动机水平偏低时学习效率 家庭层面:①家长要引导孩子在家庭关系中养成尊重 最好;②面对容易或简单的任务,动机水平较高时学 他人、平等待人、关心他人等素养习惯;②积极指导子 习效率最好;③面对难易适中的任务,动机处于中等 女准确识别和科学应对学生欺凌行为,敢于对欺凌行 水平时学习效率最好。 为说不;③要关心孩子的成长细节,及时与孩子做好 12.①运用整体学习和部分学习策略:《出师表》有些难 沟通交流;④积极参加学校或社区组织的家庭教育、 度,不容易一下子背完,建议他先熟读全文,再一段一 亲子关系等专题家长会、座谈会。 段地背诵,最后把各段综合起来;②运用过度学习策 社会层面:①在司法系统内,修正并完善相关法律法 略:即在刚好能背下课文的基础上再适当过度识记 规;②对未成年人罪错行为,依法追究刑事责任和处 以加深记忆,达到熟练的程度;③利用元认知策略:监 以刑罚;③需要加强对未成年人罪错行为分级干预矫 控、调节自己的学习:背书时要实时监控自己的状态 治体系建设,对未成年人罪错行为开展系统预防和 如有问题,及时调整。 治理。 考前特练 倒计时9天 考前特练 倒计时8天 一、 _. 1.(1)月是故乡明 (2)何日遣冯唐 1.(1)独怆然而涕下 (2)系向牛头充炭直 (3)悠然见南山 独坐幽篁里 (3)落红不是无情物 化作春泥更护花 (4)停杯投箸不能食 而伯乐不常有 (4)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 (5)海内存知己 天涯若比邻 (5)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (6)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 (6)隔江犹唱后庭花 (7)锦帽韶裘 2.这两句诗中,诗人用“黑”营造出危急和紧张的氛围,再 (8)回清倒影(9)雾沉杨 用“金”进行亮光点染。前后色调明暗差别大,增强了 2.示例一:我认为应呈现雪地上留下马蹄印的远景镜头。 画面的视觉效果,也突出了两军之间的力量对比和战 这样的镜头既突出边塞的空旷苍凉,也给人以留白之 斗的激烈程度。 感,衬托诗人的惜别之情,意蕴十足。 3.(1)历历在目(2)苦涩(3)醇香 示例二:我认为应呈现仁立在风雪中对友人依依不舍 4.示例一:虽然父亲节只有一天,但(但是)我却爱您岁岁 的诗人的近景镜头。对友人的离去极目远送,依依不 年年! 舍的送行人能引起观众更深的共鸣。 示例二:尽管父亲节只有一天,我也爱您岁岁年年! 3.(1)炽热 (2)言外之意(3)曲折 5.D 4.B 5.C 6.示例:在我国,无论是在城镇还是在农村,基本上是老 6.(1)君品如兰长新知阅千章 (2)藏书虽无千万卷 年人自己在照顾自己。 7.示例一:我推荐第①幅海报。翻开的书页上面,有茂密 7.示例:王奶奶,您好!我是“爱心送餐志愿服务”项目的 的丛林、活泼的动物、初升的朝阳等美好事物。整幅海 志愿者萧萧,从今天开始,就由我每天中午11:30左右 报寓意我们可以通过读书开阔视野,净化心灵,与这个 给您送来午餐。您平时有没有什么忌口的食物呢?我 美好的世界亲密接触。 记录一下。 示例二,我推荐第②幅海报,海报的主体展示了帆船 8.B 在辽阔的海面上破浪前行的景象,空中有海鸥在翱翔。 二、 海报上方有四个苍劲有力的大字“书海无涯”,下有“中 9.C 国梦”“读书梦”一行小字。整幅海报寓意书籍浩如烟 10.防范校园欺凌 家庭教育是“前哨” 海,我们只有怀抱中国梦、读书梦,勇于踏浪前行,才能 11.首先,由未成年人的欺凌伤害事件频发的社会现象, 有所收获。 68考前特练 考前特练 倒计时10天 【积累运用十非连续性文本议论文阅读】 (分值：41分时间：30分钟) 一、积累运用。(31分】 1.请在下面横线上填写相应的诗句。(10分) (1) 积花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） (2)散入珠帘湿罗幕， 。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (3) ,思而不学则殆。(《（论语〉十二章》） (4)金樽清酒斗十千， 。(李白《行路难》) (5) ,五十弦翻塞外声。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） (6)终古高云簇此城， (谭别同《凌关》) (7)锦绣诗文，脍炙人口，叩击心灵。今天，人们说到家国情怀，依然会感动于李贺《雁门太守行》中的诗句 ”所表现的誓死报国的决心：人们赞扬无私奉献精神，依然会 引用李商隐《无题》中的诗句“ ”。 2.学校校刊进行“经典诗歌”征文活动，小亮在学习《次北固山下》和《夜雨寄北》后，准备撰写一篇读后感投 稿，但他不知道选择校刊的“故乡情深”栏目还是“想象空间”栏目，请你帮他选择并结合两首诗的内容阐 明理由。(2分) 请阅读小语搜集并整合的文字资料，完成3~8题。(19分) 新时代呼唤坚定的文化自信。了解中华优秀传统文化的发展历程、领会其精神实质和思想内涵，是坚 定文化自信的前提。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的家国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能 屈”的浩然正气，“门gong jin cui,.死而后已”的献身精神等，始终激励着中华儿女为实现民族复兴而不懈 奋斗。A在传统文化的濡养下，使无数类黄子孙成为顶天立地大写的人。新时代，人们在中华优秀传统文 化中接受审美熏陶、领略文化jing sui、感受家国情怀、丰富人生经验，中华优秀传统文化正在融入时代、融入 中国人的日常生活。 中华传统文化，蕴“美”万千，不胜枚举：有戏曲之美，生旦净丑，yǎy悲欢人生：有武术之美，刀枪剑戟， 舞出雄健风姿：B …文化之根，植于沃土：文化之叶，万古长青。 3.根据拼音写出汉字。(3分) (1)ju gong jin cui( (2)jing sui( (3)yǎnyi( 4.A处画横线的句子有语病，请将修改正确的句子写在下面。(3分) 5.请在B处横线上补写一个句子，使之与前文构成排比。(3分) 6.诗、书、画是中华传统文化的重要组成部分。下列谈论中国画的一组句子，顺序排列正确的一项是(2分) ①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。 19 新课标中考宝典|语文·（广东专用版） ②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构、衣褶的 变化。 ③线条的起落及抑、扬、顿、挫都清楚可辨。 ④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。 ⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。 A.④⑤①②③ B.⑤④③①② C.④⑤②③① D.⑤④②③① 7.楹联是中华传统文化的精粹。某景点为了浓化景区的文化氛围，开展了“对联征集”活动。景区给出了上 联：“山为屏锦何须画”，向社会公开征集下联。大湾区实验中学的杨帆同学积极参加了此次征联活动，认 真拟写了四副下联。请结合对联的相关知识，选出你认为他写得最好的一副下联(2分) () 上联：山为屏锦何须画 下联： A.水作琴声不用乐 B.水作琴声无须弹 C.水作琴声不用弦 D.水作琴声曲悠扬 8.板报需要围绕“革命文化”设计几个栏目，请你补充出来。(2分) 栏目一： 栏目二：革命故事荟萃 栏目三： 阅读下面文段，回答问题。(4分) A喉呢里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，仲着两个指头。大 侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇…赵氏慌忙楷揩眼泪 走近上前道：“爷，别人都说得不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐 费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了 气… 9.选段文字从何种描写角度来刻画A形象的？表现了A怎样的性格特征？(4分) 二、阅读下面的文字，完成10~12题。（10分)】 材料一：学习动机是指引发与雏持学生的学习行为并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。根据动机 与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为 对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快， 因此在学习音乐时表现出很强的学习动机。间接动机与社会意义相联系，是学生内化了社会观念、父母意愿以 及教师期望的结果。例如，学生为了获得老师或家长的表扬、物质奖励或达到某种目的而努力学习。一般来 说，直接动机更能持久地激发学生努力学习。最早对学习动机和学习效率进行研究的是耶克斯和多德森，二者 呈现倒U型曲线（见图1）。 00记忆保留比例 新 20分钟=85.2% 容易或简单的任务 ● 1小小时■44.2% 50 9小小时=35.8% 效率 1天=33.7% 难易适中的任务 。2天=27.8% ●46天=25.4% 最佳水平困难或复杂的任务 31天=21.1% 低 动机水平 图1学习动机与效率 图2遗忘曲线 20 考前特练 色● 材料二：除了较强的学习动机，我们还要讲究一定的学习策咯，例如： (一)整体学习和部分学习：根据所学材料的学习量不同而划分的两种学习方式。整体学习又称全部学 习，是把所学材料看作一个单元，一遍一遍地学习，直到学会为止。部分学习又称分段学习，是把所学材料 分成若干段落，逐段学习：学会第1段后，再学第2段，以此类推，最后把已学会的各段综合起来。 (二)记忆术：1.位置记忆法：通过与你熟悉的某种地点顺序相联系来记忆一些名称或者客体顺序的方 法。2.缩写与歌诀法：指利用每个调的第一个字形成一个缩写，常常采用简语或歌谣口诀来记忆，比如二十 四节气歌；理解、背诵柳宗元《江雪》时，记成“千万孤独”。3.谐音联想法：是指学习一种新材料时运用语音 联想，假借意义，将无意义材料转变成有意义材料的一种精加工策略。比如将“3.14159”记成“山巅一寺一 壶酒”。 (三)及时复习：识记了的信息随着时间的推移，总是要不断被遗忘的。对于遗忘的进程，心理学家们很 早就表现出了极大的兴趣并做了大量研究。德国著名心理学家艾宾浩斯通过实验提出了遗忘曲线（见图 2)。他发现遗忘的进程是不均衡的，根据这一规律，复习最好要及时进行。 (四)过度学习：该理论又称为“过度识记”，也是由艾宾浩斯提出的，是指达到一次完全正确再现后仍继 续识记的记忆，例如一篇课文读10遍便刚好可以背下来，但读完10遍之后最好还要多读几遍。过度学习有 利于识记材料的保持。但是也要明白“过扰不及”的道理，不能一味地重复再重复。一般说来，学习程度以 150%为佳，其效果也最好 (五)利用元认知，监控，调节自己的学习：这是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果 的有效监视及控制的策略。比如考试过程中，读完一篇文章后，问自己“我已经读懂这篇文章了吗”，如果自 认为读懂了便开始做题；微题时有意关注时间，判断自己的做题速度，如果发现自己太慢，就加快审题和写 字的速度。 材料三：初三(1)班“一日学习小结”选录。 甲同学：上午最后一节课，王老师讲了“二次函数”的知识，我觉得这一章很有意思，特别感兴趣。放学 后，我留在教室做数学作业，但做了几道题，感觉不是很顺手，我觉得应该是自己还没有理解透彻，随即翻开 笔记把这一章的内容复习了一遍。回家后再做数学作业，就轻松顺手多了。Yah! 乙同学：今天，我们学完了《出师表》，老师竞然要求我们明天就能流利背诵全文，太高估我们了吧？ 晚上，我拿出书来开始背诵，感觉文章太长了，背诵难度很大，呀，呀，呀，又是一个充实而“愉快”的夜晚！ 10.【辨信息】下列对材料相关内容的表述，正确的一项是(3分) () A.为了中考体育能拿满分，虽然辛苦仍然努力训练属于直接动机。 B.过度识记，是指达到一次完全正确再现后仍继续识记的记忆，它有利于识记材料的保持。 C.根据艾宾浩斯的观点，假如你用10分钟便背会了李白的《行路难》，为加深记忆，最好再多背10分钟。 D.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是不均衡的，因为遗忘是先慢后快，所以复习最好要及时进行。 11.【解图表】阅读材料一中的图1，说说面对不同难易程度的任务，学习动机与效率之间的关系。(3分) 12.【能应用】假如你是初三(1)班的语文科代表。结合材料三中乙同学的学习小结，从材料二中选取三条合 适的学习策略帮助他把课文《出师表》背熟。(4分) 21