8 千年梦圆在今朝 （教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级下册

《千年梦圆在今朝》教学设计 叙永镇银顶小学 罗蓉 教学目标： 1、 会认9个生字；理解"先驱、勃勃生机、震耳欲聋"等词语。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生的科技创新精神。 4、学习在具体的事实描述中说明道理的写法。 教学重点： 了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。 教学难点： 培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生的科技创新精神；学习在具体的事实描述中说明道理的写法。 教学准备： 1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 2、制作多媒体课件："神州五号"载人飞船发射的有关情景。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、导入新课 （教师播放多媒体课件）2003年10月15日上午9点，在九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的"神州五号"飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻那数千年的中华飞天梦。（板书课题） 二、整体感知 1、自由练习读课文，了解课文的大致内容。 2、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文等方法解决 3、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？ 4、数千年来的飞天梦是怎样一步步变为现实的？你从中感悟到了什么？ 三、新知新授 1、自读课文，了解课文大意。 2、读完课文，你们知道"梦圆"的意思了吗？ （1）指名说。（中国人民做了几千年的飞天梦终于实现了。) （2）谁圆了谁的什么梦？（学生说） ("神州五号"飞船圆了中华民族的梦。) （3）"经过广大科技人员……被送上太空"，读这句话，有什么感受？ 生：我很骄傲，也很自豪，我们应该摘掉"东亚夫"的帽子了。 3、交流：中华民族的载人航天梦想是怎样一步一步实现的？ （古人的奇妙想象﹣﹣美好的梦想→万户的火飞行﹣﹣大胆的尝试→人造卫星的发射﹣﹣突破忄进展→载人航天工程的实施﹣﹣艰苦的努力→"神五号"载人飞船发射﹣﹣巨大的成功。) 4、从梦想变成现实，从失败走向成功，中华民奋斗了多少年？（千百年。）这千百年梦想的实现靠是什么？（坚持不懈、锲而不舍的奋斗。) 5、这千百年梦想的实现还靠的是什么呢？ 生：团结协作、默默奉献的工作者。 师：你是从哪里看出来的？ 生："党中央决定实施载人航天工程，一百一十个单位直接承担了研制、建设和发射任务"再现了实施载人航天工程的过程中，研制人员忘我奋斗、苦钻研的的情景。 师：非常好。哪位同学再来说说对这句话体会？ 生：这句话用列举数据的手法，表现了研究队的庞大，也体现了新中国对航天事业的高度重视。 6、经过不懈努力，中华民族的飞天梦想终于实了，请大家再好好读读课文，把令你印象最深的场找出来，并说说你的感受。 生：我找的是第5自然段，（学生读）"2003年月15日早晨9时，在酒泉卫星发射中心……瞬间消失在了苍穹之中"。我感到十分感动，从发射的刹那间，我觉得祖国十分强大。 播放发射场面的课件，教师有感情地朗读，指学生读出自豪之情。 生：航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京时候，用三句话概括了他的太空旅行："飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。"杨利伟的三句话，证明了中华民族是自强不息的民族，表现了大家的兴奋和自豪之情。 师：飞天之梦自古以来就是我们的梦想。我们不断追求，不懈探索，终于在航天事业上取得了成功，当"神舟五号"成功载人上天后，我们无不感到骄傲和自豪，它圆了我们中华民族几千年的梦想，正如题目所说，千年梦圆在今朝！ 四、体会写法 课文结构紧密，紧紧围绕中华民族的飞天梦想及其圆梦过程展开，通过大量的事例，让读者感觉到圆梦过程是多么的艰辛，体会到炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍、团结合作、默默奉献、勇于探索的精神，同时也让每一个炎黄子孙为能圆梦而自豪 五、小结 课文通过讲述中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，热情讴歌了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 六、课外作业 1、搜集资料，办一张关于"以中国航天事业"为主题的手抄报。 2、"千年梦圆在今朝"，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们课后阅读《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。 七、板书设计 千年梦圆在今朝 古代 梦想飞天 明代 万户失败 近代 卫星发射成功 现代 "神舟"载人航天飞行成功 学科网（北京）股份有限公司 $$