第24课《石壕吏》课件-2024-2025学年统编版语文八年级下册

唐 三 首 诗 公元755年发生了什么事情？ 课堂导入 公元755年，“安史之乱”，它给人民带来了无比深重的灾难，也是唐朝由盛转衰的转折点。安史之乱平定后可很快，由于内部矛盾，形势发生逆转，唐军全线崩溃，退守河阳，四处抽丁补充兵力。杜甫此时从洛阳回华州，途径新安、石壕、潼关等地，目睹现实，感慨万千，创作了不朽的史诗“三吏”“三别”：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》；《新婚别》《垂老别》《无家别》。 课堂导入 杜甫 字子美，自号少陵野老，世称“杜少陵”，又称“杜工部”。 河南巩县（今河南巩义）人。 中国诗歌史上最伟大的现实主义诗人。 与李白合称“李杜”，人称“诗圣”。 （712-770） 作者简介 作者简介 杜甫一生写诗1400多首，大多集于《杜工部集》。 他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山； 他疾恶如仇，对朝廷的腐败，社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露； 他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。 所以他的诗歌创作，始终贯串着忧国忧民这条主线。 他的诗具有丰富的社会内容、强烈的时代色彩和鲜明的政治倾向，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时期政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“诗史”。 石 吏 杜甫 唐诗三首之—— 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 壕 6 1.朗读诗歌，读准字音，划分节奏。 朗读，初步感知 《石壕吏》杜甫 暮投/石壕háo村，有吏/夜捉人。老翁/逾yú墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！ 听妇/前致词：三男/邺yè城戍shù。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长cháng已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪yù/力虽衰，请从/吏夜归，急应yìng/河阳役yì，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽yōu yè。天明/登前途，独与/老翁别。 朗读，初步感知 古体诗：也叫古诗或古风，唐代以来指区别于近体诗（律诗、绝句）的一种诗体。 含义 特点 ①句数没有限制； ②每句的字数也无严格限制，多数通篇是五言或七言， 也有以五言或七言为主而杂有长短句的； ③用韵灵活自由，可以一韵到底，也可以中途换韵； ④对字词的平仄、对仗没有要求； ⑤语言自由，可俗可雅。 疏通文意 暮 投 石壕村，有吏夜捉人。老翁 逾 墙走，老妇出门看。 投宿 越过 跑 傍晚（我）投宿在石壕村，有差役在夜里来抓人。老头儿越墙逃走了，老妇人出门察看。 译文 疏通文意 吏呼 一何 怒！妇啼一何苦！ 听妇 前致词 ：三男邺城 戍 。一男 附书至 ，二男 新 战死。存者且偷生，死者长 已 矣！ 多么 走上前去（对差役）说话 防守 捎信回来 最近 停止，这里指生命结束 差役大声吆喝多么凶狠！老妇人哭哭啼啼多么凄苦！听见老妇人走上前去（对差役）说话：（我的）三个儿子都在邺城防守。一个儿子（托人）捎信回来，（说另外）两个儿子最近阵亡。活着的人姑且活一天算一天，死去的人生命永远结束了！ 译文 疏通文意 室中更无人，惟有 乳下孙 。 有孙母未 去 ，出入无 完裙 。 老妪 力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 还在吃奶的孙子 没有 离开 老妇 跟从 还能够 家里再没有别的（男）人了，只有还在吃奶的孙子。有孙子在，他的母亲还没有离去，出出进进没有一件完整的衣服。老妇（我）虽年老力衰，（但）请允许我连夜跟你们回营去，赶快到河阳去服役，还能够为军队准备早饭。 译文 完整的衣服 回去 应征 疏通文意 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 消失 形容低微、断续的哭声 指诗人登程赶路 夜深了，说话声消失，隐约听到低微、断续的哭声。天亮登程赶路的时候，（我）只同那个返回家中的老头儿告别。 译文 1.请找出古诗中的时间、地点、人物、事件，然后用一句话概括本诗的内容。 朗读，初步感知 时间：暮 夜 天明 地点：石壕村 人物：杜甫、官吏、老妇、老翁、三男、孙子和母亲 事件：官吏乘夜捉人，连衰老的妇人也被抓服役的故事。 1.说说诗中哪个字最能体现老妇一家的境遇？ 2.根据老妇的语言，说一说这个家庭“苦”在何处？ 品读，感受诗情 战乱丧子之苦：三男邺城防守，一子捎信说，另外两子最近战死。 家境困窘之苦：儿媳出入无完裙，孙子尚在乳下。 力衰应征之苦：老妪暮年，力衰从军。 3.本诗对差役的形象塑造采用了暗示的手法，用心品味就会发现，老妇的话句句都是差役逼出来的。根据“吏呼一何怒”想象：差役是如何逼问老妇的？试着补白他的语言或行为。 石壕吏：______________ 老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 石壕吏：______________ 老妪：室中更无人，惟有乳下孙。 石壕吏：______________ 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 石壕吏：______________ 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 家有男丁否？ 尚有他人否？ 其母现何在？ 今必交一人。 藏问于答，明暗结合：在老妇的致词中，明写老妇的悲惨与担当，暗写差役的凶狠野蛮。 品读，感受诗情 请用一个字，概括差役与老妇的形象。 吏呼一何怒——怒（嗔怒、蛮横） 妇啼一何苦——苦（艰难、悲苦） 深入探究 在这苦难的现场，杜甫做了些什么？从文中哪些诗句可以看出？ 4 无言的控诉 无言的安慰 无言的歌颂和祝福 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。 作为朝廷命官，为何不能上前劝阻呢？是诗人无情还是他也有自己的苦楚呢？ 据《资治通鉴》记载：758年冬，郭子仪、李光弼等九节度使数十万大军，由于指挥不统一，又兼粮草不继，士气低落，虽相持到次年春天，终兵败鄄城。为了力挽狂澜，拯国家于水火，他们积极组织兵力，准备与叛军作殊死决战。 背景资料 品读，感受诗情 这源于诗人当时的矛盾心理： 一方面，他为战争带给人民的灾难感到悲痛，甚至想要控诉官吏的残暴行为； 另一方面，他是支持唐王朝进行这场平叛战争的，希望能取得最后的胜利，所以他只能赞扬老妇勇于担当的牺牲精神。这种矛盾的心理，也能体现他忧国忧民的思想。 主旨探究 全诗表达了诗人怎样的情感？ 对老妪一家的同情。 对统治者压榨百姓的残暴行径表示痛恨， 对战争给人民带来的灾难深感悲痛。 歌颂石壕吏老妇勇于承担苦难的精神，表明自己支持唐王朝进行的这场战争，希望取得最后的胜利。 再次诵读 读《石壕吏》，要读到情难自抑，涕泪满襟，我们才真正读懂了“诗史”的含义； 读杜甫，要读到悲天悯人、忧患苍生的情怀，我们才真正读懂了“诗圣”的份量！ 同学们，让我们带着对课文、对杜甫的理解，再一次诵读课文。 $$