10专题六 主题五 送别抒情-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省中考语文专题专练（五四制）

1 2 主题㊄　送别抒情 3 一、(2024·淄博桓台县二模改编)阅读下面的唐诗，回答问题。(5分) 送友人归闽 王　毂 东南归思切，把酒且留连。 再会知何处，相看共黯然。 猿啼梨岭路，月白建溪船。 莫恋家乡住，酬身在少年。 一 三 题序 二 4 1.下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是(　 　)(3分) A.首联中“归思切”“且留连”写出了友人的归乡情切和朋友间的依依不舍。 B.颔联描绘了诗人与友人他日在异乡重逢的画面：相对无言，黯然神伤。 C.颈联展开想象，以“猿啼”“月白”来描绘归途情境，流露出诗人对友人的关切之情。 D.尾联中诗人在离别之际劝勉友人不要依恋故土，要趁着青春年少实现人生价值。 B 一 三 题序 二 5 【解析】B.颔联描写诗人想到与朋友再会无期的画面，相对无言，黯然神伤。 一 三 题序 二 6 2.诗歌的颈联运用了景物描写，让我们联想到王勃《送杜少甫之任蜀 州》中的景物描写：___________，___________。(2分)  城阙辅三秦 风烟望五津 一 三 题序 二 7 二、(2024·天水一模)阅读下面两首古诗，回答问题。(5分) 重别周尚书【注】 庾　信 阳关万里道，不见一人归。 惟有河边雁，秋来南向飞。 一 三 题序 二 8 送友人 李　白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 　　【注】 庾信与周尚书曾同在南方的梁朝为臣，后被俘于北周都城长安。此诗写于周尚书回南方之时，而庾信一直无法回归。 一 三 题序 二 9 1.庾诗用“______”一词形容自己归途遥远，李诗借“______”比喻征途漂泊无依的友人。(2分)  万里 孤蓬 一 三 题序 二 10 2.这两首诗的最后两句在写法和情感表达上有何异同？请简要分析。 (3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________ 庾诗采用比喻和对比的手法，写出了自己回归无望的悲怆。李诗运用 衬托的手法，表达了自己对朋友依依惜别的心情。 一 三 题序 二 11 三、(2025·改编)阅读下面的唐诗，回答问题。(7分) 送路六侍御入朝① 杜　甫 童稚情亲四十年，中间消息两茫然。 更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！ 不分②桃花红似锦，生憎③柳絮白于棉。 剑南春色还无赖④，触忤⑤愁人到酒边。 一 三 题序 二 12 　　【注】 ①此诗作于杜甫避乱流寓四川梓州(今四川三台)时，此时安史之乱告一段落。路六侍御是杜甫儿时旧友。②不分：不满，嫌恶的意思。“分”，一作“忿”。③生憎：偏憎、最憎。④无赖：无聊。谓情绪因无依托而烦闷。⑤触忤(wǔ)：冒犯。 一 三 题序 二 13 1.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是(　 　)(3分) A.首联中“四十年”不仅点明分别的时间，还表明童年时代的友情。在动乱年代里，朋友间失去联系，想知道讯息而又无从问讯，这种心情，彼此间是相同的，所以说“两茫然”。 B.颔联写出了故交叙旧之日，也是离筵饯别之时，还猜想再度相逢之地，慨叹人事难料。 C.尾联诗人恼怒春色“无赖”，是因为它“触忤”了“愁人”；而它之所以“触忤愁人”，则是由于后会无期，对景伤情的缘故。 D.这是一首送别诗，整首诗的主旨是作者借聚散离合之情，写迟暮飘零的身世之感。 B 一 三 题序 二 14 【解析】B.“慨叹人事难料”错误，应是“慨叹人生苦短”，再度相聚难有期，极度表现离别之痛。 一 三 题序 二 15 2.请结合诗歌，简要分析“桃花”和“柳絮”两个意象在抒写离情别绪方面的作用。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ___________________________________________________________ 诗人描绘桃花盛开红似锦、柳絮纷飞白于棉的春天美丽景象，而面对 乐景，诗人却因自感与友人后会无期，表现出“不分”“生憎”等反 感态度，用乐景反衬哀愁，表达了诗人对友人的不舍与深厚情谊。 一 三 题序 二 16 $$