内容正文:
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第42篇 伯牙鼓琴
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【一阶·基础知识通关】
一、文言实词(加黑为常考字词)
(1)锺子期听之 听:_______
(2)方鼓琴而志在太山 志: __________
太山: _______________________________
(3)善哉乎鼓琴 善:_____
倾听
心志,情志
泛指大山、高山。一说指东岳泰山
好
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(4)巍巍乎若太山 巍巍: ___________
若: _____
(5)汤汤乎若流水 汤汤: _________________
(6)伯牙破琴绝弦 绝:_____
(7)以为世无足复为鼓琴者 以为:_______
足: _____
高大的样子
像
水流大而急的样子
断
认为
值得
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二、文言虚词
代词,代伯牙弹奏的琴音
结构助词,的
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三、重点句子翻译(加黑为翻译关键字词)
1.善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。
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2.善哉乎鼓琴!汤汤乎若流水。
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3.以为世无足复为鼓琴者。
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琴弹得好啊!像大山一样高峻。
琴弹得好啊!像流水一样浩荡。
认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
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四、命题点研究
命题点1 探究“绝”之义
1.“伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴”,试结合文章内容,探究这里“绝”的是什
么。
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①“绝”的是琴弦。伯牙把琴摔破,把弦扯断,终身不再弹琴。②“绝”的是
期许、愿望。伯牙在断琴弦时,也断了期许,断了向人倾诉的愿望,认为
世上再没有值得自己为之弹琴的人了。③“绝”的是情。锺子期死了,意
味着伯牙的琴声再无人能理解,他又要像以前一样寂寞、孤独了。他不
堪忍受这种痛苦,所以以一种极端的方式,将这种痛苦表现了出来,也以
此表达了与锺子期的真挚情谊以及对他的怀念之情。
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命题点2 感悟启示
2.(教材·思考探究第三题)锺子期死后,“伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴”。你觉得深层的原因是什么?结合下面的语句,从善奏者与善听者的辩证关系角度,谈谈你的认识。
非独鼓琴若此也,贤者亦然。虽有贤者,而无以接之,贤者奚由尽忠哉!骥不自至千里者,待伯乐而后至也。 ——《说苑·尊贤》
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示例:从所给语句可以看出,对伯牙绝弦这一故事的认识可以推而广之,贤
者与君主的关系、千里马与伯乐的关系均与之类似。如果为臣子者贤良
有才德,却没有君主任用他,他的才能自然隐没不显,无尽忠之门;如果千
里马没有伯乐去发现,只能混迹于普通马中,自然也无从发挥自己的才
干。由此看来,伯牙之善鼓琴与锺子期之善听,是相辅相成、缺一不可
的。伯牙作为一个技艺高超的演奏者,需要有人去欣赏他的演奏。如果
无人欣赏,从某种意义上讲,伯牙的演奏就没有价值了。因此,当锺子期
死后,再无人能够欣赏伯牙的技艺,对伯牙来说,演奏就失去了意义,所以
他“破琴绝弦,终身不复鼓琴”。
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