第26篇 愚公移山-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省中考语文教材通关（五四制）

1 2 第26篇　愚公移山 3 【一阶·基础知识通关】 一、文言实词 1.古今异义 (1)方七百里 古义：_________________　今义：乘方等  (2)曾不能毁山之一毛 古义：_____ 今义：东西上长的霉;不纯净的 古代计量面积用语 草木 一阶 题序 二阶 4 2.词类活用 (1)名词用作动词 箕畚运于渤海之尾　　　_____________ (2)被动用法 帝感其诚 ___________ 用箕畚装土石 被……感动 一阶 题序 二阶 5 3.通假字 (1)寒暑易节,始一反焉 ______________ (2)甚矣,汝之不惠 ______________ (3)无陇断焉 ______________ 同“返”,往返 同“慧”,聪明 同“垄”,高地 一阶 题序 二阶 6 4.其他重点实词(加黑为常考字词) (1)惩山北之塞　　　　 惩：_____ 塞：_____ (2)出入之迂也 迂：__________ (3)聚室而谋曰 室：___ 谋：_____ (4)吾与汝毕力平险 汝：____________________________ 毕：_______ 苦于 阻塞 曲折,绕远 家 商量 你,你们。多用于称同辈或后辈 尽、全 一阶 题序 二阶 7 (5)达于汉阴 阴：__________________________________ (6)杂然相许 许：_____ (7)其妻献疑曰 献疑：_________ (8)曾不能损魁父之丘 曾：_____________ (9)如太行、王屋何 如……何：_____________ 指山的北面、水的南面,与“阳”相对 赞同 提出疑问 连……都…… 把……怎么样 一阶 题序 二阶 8 (10)且焉置土石 置：__________ (11)遂率子孙荷担者三夫 荷：________ (12)叩石垦壤 叩：______ (13)始龀,跳往助之 始：______ 龀：_____ (14)寒暑易节 易：_____ 节：_____ (15)甚矣,汝之不惠 甚：_____ 放置,安放 肩负,扛 敲,打 才,刚 换牙 更替 季节 严重 一阶 题序 二阶 9 (16)北山愚公长息曰 长息：_____ (17)固不可彻 彻：________________ (18)曾不若孀妻弱子 不若：____________ (19)子子孙孙无穷匮也 穷匮：_____ (20)何苦而不平　　　　 苦：_________________ (21)河曲智叟亡以应 亡：_____ (22)惧其不已也 已：_____ (23)一厝朔东 厝：__________ (24)无陇断焉 断：_____ 长叹 通达,文中指改变 不如,比不上 穷尽 愁苦。文中指担心 没有 停止 放置,安放 隔绝 一阶 题序 二阶 10 二、文言虚词 语气词,表疑问,相当于“吗” 副词,将近 副词,将近 结构助词,的 代词,指愚公 结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性 代词,指这件事 一阶 题序 二阶 11 连词,表修饰 连词,表顺承 连词,表转折 代词,他的 用在“如……何”前面,加强反问语气 代词,他 往哪里,在哪里 语气词 一阶 题序 二阶 12 介词,凭借 连词,相当于“来” 介词,到 介词,向 一阶 题序 二阶 13 三、特殊句式 1.一厝朔东,一厝雍南。 (省略句,“厝”后省略介词“于”) 2.且焉置土石? (倒装句,宾语“焉”前置) 3.告之于帝。 (倒装句,状语“于帝”后置) 4.帝感其诚。 (被动句,“感”表被动,主语“帝”是被动者) 一阶 题序 二阶 14 四、重点句子翻译(加黑为翻译关键字词) 1.以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石? ___________________________________________________________ _________________________________________ 2.汝心之固,固不可彻。 ____________________________________ 凭您的力气,连魁父这样的小山丘都不能削减,能把太行山、王屋山 怎么样呢?况且往哪里放置(挖下来的)土石呢? 你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。 一阶 题序 二阶 15 五、文学常识 《愚公移山》选自《列子·汤问》。列子,名寇,______时期著名的思想家、文学家,是除老子和庄子之外的另一位_____家学派代表人物。  战国 道 一阶 题序 二阶 16 六、命题点探究 命题点1　人物形象 1.分析愚公和智叟具有怎样的形象特点。 ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________ 愚公:①胸怀大志,敢想敢干。太行、王屋二山使其深受阻塞之苦,为改变 现状,造福万代,愚公决心克服万难,劈石开山。②意志坚定,不畏困难。 在山体庞大、人老且少、路途遥远、工具简陋、非议众多等诸多困难下, 愚公毅然决然地实施计划,不达目的誓不罢休。③远见卓识,有必胜的信 念。愚公肯定了人的力量无穷无尽,而山只能是越挖越少,对人力和自然 的发展变化关系有深刻认识。④有团结奋斗的精神。愚公能够将全家老 小以及邻居团结起来,形成合力,共同克难。 一阶 题序 二阶 17 ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________________________________________________ 智叟:是一个目光短浅、知难而退、无所作为又信口开河、好为人师、自 作聪明的老人。他轻视愚公,反对移山。他对愚公“笑而止之”,这种笑 是嘲笑,是轻蔑,显得既傲慢又武断。“甚矣,汝之不惠”反映出他对愚 公的轻视。“以残年……其如土石何?”尖刻、夸张,带有明显的嘲讽口 吻。而最后被反驳得“亡以应”则正是自作聪明的人应得的下场。 一阶 题序 二阶 18 2.(教参·问题探究第2题)作者在愚公和智叟的命名上有什么深意? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________ ①用“愚”和“智”一对反义词为两人命名,形成对比:愚公有造福人民 大众和后代子孙的宏伟抱负,对人力的无穷无尽怀有坚定信念;智叟只看 到自然的威力,看不到人力的伟大。两相对比,一个高尚,一个平庸。②作 者特意将两个人物加以颠倒:以愚公的大智大勇、坚定执着而命名为 “愚”;以智叟的鼠目寸光、冥顽不灵而命名为“智”。这一颠倒,不仅 加重了对比的色调,而且增强了讽刺的效果。③“公”和“叟”的称呼带 有感情色彩:“公”是敬称,相当于“老人家”;“叟”则是带有不敬意味 的称呼,相当于“老头子”。这一安排反映了作者的感情倾向。 一阶 题序 二阶 19 命题点2　寓意启示 3.你从“愚公移山”这则故事中得到了哪些启示? _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____ 示例:①做事要有恒心,要不畏艰难险阻;②做事要善于发挥集体的力量; ③要用发展的眼光看问题;④针对不同意见,要以理服人;⑤有志者事竟 成。 一阶 题序 二阶 20 命题点3　“愚公”精神 4.“三牛精神”包括：为民服务、无私奉献的孺子牛精神,创新发展、攻 坚克难的拓荒牛精神,艰苦奋斗、吃苦耐劳的老黄牛精神。结合文章内容, 分析愚公具有的“三牛”精神。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________ _________________________________________________________________ ________________________________________________ 示例一:为了子孙后代和当地百姓能进出方便,愚公年近九十,依然带领家 人和邻里艰苦移山,体现出为民服务、无私奉献的孺子牛精神。 示例二:愚公认为子孙无穷尽,但山不会增高,一定会铲平大山,体现出创 新发展、攻坚克难的拓荒牛精神。 示例三:运土路途遥远,寒暑换季才能往返一次,但愚公带领家人不惧劳苦, 一直坚持,体现出艰苦奋斗、吃苦耐劳的老黄牛精神。 一阶 题序 二阶 21 【二阶·核心点迁移练】 【命题点】寓意启示 阅读下面的文言文,完成1～5题。(14分) 　　【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 (节选自《愚公移山》) 一阶 题序 二阶 22 【乙】项籍①少时,学书不成,去;学剑,又不成。项梁②怒之。籍曰：“书,足以记名姓而已。剑一人敌不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。 后刘、项相争,刘邦智取,项籍以力斗,然终为刘所败,乃智穷也。 (选自司马迁《项羽本纪》,有改动) 　　【注】①项籍：项羽,名籍,字羽。②项梁：项羽叔父。 一阶 题序 二阶 23 1.下列对文中加点词语、句子和文学常识的理解不正确的一项是(　　) (2分) A.甲文选自《列子·汤问》。《列子》内容多为民间故事、寓言和神话传说,相传是由战国时期的道家人物列御寇著。 B.甲文“甚矣,汝之不惠!”是一个倒装句,正确的语序为“汝之不惠甚矣”。 C.乙文“足以记名姓而已”中的“足”和“剑一人敌不足学”中的“足”意思相同。 D.乙文“然终为刘所败”中的“为”和“其印为余群从所得”中的“为”都解释为“被”。 C 一阶 题序 二阶 24 【解析】C.“足以记名姓而已”中的“足”意思是“能够,足够”,“不足学”中的“足”意思是“值得”。 一阶 题序 二阶 25 2.下列加点词语的意义和用法相同的一项是(　 　)(2分) A.而山不加增　　　　 面山而居 B.曾不能毀山之一毛 已而之细柳军 C.其如土石何 屠自后断其股 D.乃智穷也 当立者乃公子扶苏 【解析】A.连词,表转折/连词,表修饰。B.结构助词,的/动词,到、往。C.助词,用在“如……何”前面,加强反问语气/代词,代狼。D.表判断,是。 D 一阶 题序 二阶 26 3.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)(2分) 剑 一 人 敌 不 足 学 / / 一阶 题序 二阶 27 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何? _____________________________________________________________ ________________ (2)于是项梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。 _____________________________________________________________ ____________________ 就凭你老迈的年纪和残余的气力,连山上的一棵草都动不了,又能把泥 土石头怎么样呢? 于是项梁就教项籍兵法,项籍非常高兴,可是刚刚懂得了一点儿兵法的 大意,就又不肯学了。 一阶 题序 二阶 28 5.简析愚公成功和项羽失败的原因,并谈谈启示。(4分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 愚公移山成功的原因在于他持之以恒,项羽失败的原因在于他年少时学什 么都浅尝辄止、半途而废。启示示例:学习一定要持之以恒、坚持到底。 一阶 题序 二阶 29 【字词迁移】 1.足 ①不足为外人道也　　 _____ ②足下事皆成 _____________ ③足肤皲裂而不知 ___ ④以中有足乐者 _____ ⑤兵甲已足 _____ 值得 对对方的敬称 脚 足以 充足 一阶 题序 二阶 30 2.为 ①为嵁,为岩 ________________ ②为人谋而不忠乎 ____________ ③为人五,为窗八 _____ ④以河内守亚夫为将军 __________ ⑤天子为动 ________ 动词,形成、成为 动词,替、给 雕刻 动词,担任 介词,被 一阶 题序 二阶 31 3.而 ①聚室而谋曰 ____________ ②笑而止之曰 ____________ ③何苦而不平 ____________ 连词,表顺承 连词,表修饰 连词,表顺承 一阶 题序 二阶 32 4.之 ①虽我之死 _____________________________________ ②操蛇之神闻之 ____________ ③告之于帝 ______________________ ④冀之南,汉之阴 ____________ 5.其 ①其妻献疑曰 ___________________ ②惧其不已也 _______________ ③其真无马邪 ______________________ 结构助词,用在主谓之间,取消句子独立性 结构助词,的 代词,代愚公移山这件事 结构助词,的 代词,他的,即愚公的 代词,他,即愚公 助词,表示加强诘问语气 一阶 题序 二阶 33 $$