第24课 《愚公移山》（练习）-八年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

第24课 愚公移山 分层练习 1．文学常识填空。 《愚公移山》选自 ，《列子》相传是 时期郑国人 著，战国前期 家代表人物之一。 2.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.万仞（rèn） 智叟（sǒu） 阻塞（sè） B.荷担（hè） 叩石（kòu） 箕畚（běn） C.始龀（chǐ） 孀妻（shuāng）一厝（cuò） D.穷匮（kuì） 朔东（shuò） 雍南（yōng） 3. 根据文章内容填写表格。 愚公移山的原因： （1）“ ” 愚公移山的目标： （2）“ ” 愚公移山的方法： （3）“ ” 愚公移山的困难： （4） ① ② ③ ④ （用自己的话概括） 4. 文中多用对比、衬托手法，下列说法不正确的一项是（ ） A.愚公似愚而智，智叟似智而愚。这样写，加重了对比色调，增强了讽刺效果。 B.遗男“助之”与智叟“止之”对比鲜明，更显示出智叟目光短浅、态度消极。 C.写太行、王屋二山之高大，运土路程之遥远，衬托出愚公的过人胆识与气魄。 D.其妻献疑与智叟讥笑形成对比，凸显愚公之妻支持移山的坚定立场和决心。 5. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A.愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应，却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。 B. 这篇寓言首先交代故事背景，指出太行、王屋二山的面积、高度和地理位置，为小文移山、负山等情节做铺垫。 C.本文随着情节的发展，由表及里地塑造人物形象，这种写法给读者留下了极为深刻的印象。 D．文中写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”，也从侧面反映了愚公的决心不可动摇。 6. 选出下面说法不正确的一项（ ） A.作者在人物的命名上特意将愚公与智叟加以颠倒：以愚公的大智大勇而命名为“愚”，以智叟的鼠目寸光而命名为“智”。这样加重了对比的色调，增强了讽刺效果。 B.愚公之妻和智叟这两个人物对情节的发展都有一定的作用。前者的“献疑”，引起全家人讨论运土问题，导致移山行动的开始；后者的“笑而止之”，引出愚公的反驳，由此过渡到神话结尾，才显得自然合理。。 C.文中运用了对比的写法。例如听说愚公要移山，京城氏之子是“跳往助之”，智叟则是“笑而止之”。 D.文章以神话结尾，表现了愚公一家人的力量是有限的，移山必须依靠神的力量才能够完成。 7. 下列句子编成四组，全部表现愚公移山决心的一组是（ ） （1）惩山北之塞，出入之迂也。（2）吾与汝毕力平险。（3）投诸渤海之尾，隐土之北。 （4）寒暑易节，始一反焉。 （5）而山不加增，何苦而不平？ （6）帝感其诚。 A.（1）（3）（4）（5） B.（1）（2）（4）（6） C.（2）（3）（5）（6） D.（2）（4）（5）（6） 8. 下列关于选文内容的理解，不正确的一项是( ) A．选文开头写太行、王屋二山的“高”“大”，暗示了愚公移山的困难很大。 B．愚公移山的原因是“指通豫南，达于汉阴”：愚公移山的目的是“惩山北之塞，出入之迂也”。 C．从"杂然相许”和“邻人京城氏之霜妻有遗男，始龀，跳往助之”两句可看出愚公移山受到众人的拥护。 D．选段表现了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄。 9. 阅读文言文回答问题。 汉阴老父 范晔 汉阴老父者，不知何许人______。桓帝延熹①中幸②竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者，有老父独耕不极。尚书郎南阳张温异之，使问曰：“人皆来观，老父独不辍，何也?”老父笑而不对。溫下道百步，自与言。老父曰：“我野人______，不达斯语。请问天下乱③而立天子邪?理④而立天子邪?立天子以父⑤天下邪?役⑥天下以奉天子邪?昔圣王宰世，茅茨采椽⑦，而万人以宁。今子之君，劳人自纵，逸⑧游无忌。吾为子羞之，子何忍欲人观之______!”温大惭。问其姓名，不告而去。 (选自《后汉书·逸民传》)