第11篇 桃花源记-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省中考语文教材通关（五四制）

1 2 第11篇　桃花源记 3 【一阶·基础知识通关】 一、文言实词 1.古今异义 (1)芳草鲜美,落英缤纷 古义：_________ 今义：(菜肴、瓜果等)滋味好 (2)阡陌交通,鸡犬相闻 古义：_________ 今义：各种交通运输和邮电事业的总称 新鲜美好 交错相通 一阶 题序 二阶 4 (3)率妻子邑人来此绝境 妻子　古义：_________ 今义：对已婚男子的配偶的称呼 绝境　古义：_________________　今义：没有出路的境地  (4)无论魏晋 古义：________________ 今义：表示在任何条件下结果都不会改变 (5)不足为外人道也 古义：_____________　今义：没有亲友关系的人  妻子儿女 与人世隔绝的地方 不要说,更不必说 桃花源外的人 一阶 题序 二阶 5 2.通假字 便要还家 ____________ 3.词类活用 (1)意动用法 渔人甚异之 _______________ (2)名词用作动词 处处志之 _______ 同“邀”,邀请 对……感到惊异 做记号 一阶 题序 二阶 6 4.一词多义 (1)舍 ①便舍船 __________ ②屋舍俨然 _____ (2)出 ①不复出焉 _____ ②皆出酒食 _____ 舍弃,离开 房屋 出去 拿出 一阶 题序 二阶 7 (3)志 ①处处志之 _______ ②寻向所志 __________ (4)寻 ①寻向所志 _____ ②寻病终 __________ 做记号 标记,标志 寻找 随即,不久 一阶 题序 二阶 8 5.其他重点实词(加黑为常考字词) (1)缘溪行 缘：__________ (2)落英缤纷 缤纷：___________ (3)欲穷其林 穷：___ (4)仿佛若有光 仿佛：______________________ (5)初极狭,才通人 才：_________ (6)屋舍俨然 俨然：___________ 沿着,顺着 繁多的样子 尽 隐隐约约,形容看不真切 仅仅、只 整齐的样子 一阶 题序 二阶 9 (7)有良田、美池、桑竹之属 属：___ (8)阡陌交通 阡陌：_________ (9)悉如外人 悉：______ (10)黄发垂髫 黄发：____________________________ 垂髫：________________________ (11)具答之 具：_____ (12)咸来问讯 咸：______ 类 田间小路 全,都 旧说是长寿的特征,用来指老人 垂下来的头发,用来指小孩 详细 全,都 一阶 题序 二阶 10 (13)遂与外人间隔 遂：_________ 间隔：_______________ (14)皆叹惋 叹惋：_________ (15)余人各复延至其家 延：_____ (16)便扶向路 扶：___________ (17)及郡下 及：___ (18)诣太守 诣：_____ (19)欣然规往 规：__________ (20)未果,寻病终 未果：_________ (21)后遂无问津者 问津：_____________________________________ 于是、就 隔绝、不通音讯 感叹惋惜 邀请 沿着、顺着 到 拜访 打算,计划 没有实现 询问渡口。文中是“访求、探求”的意思 一阶 题序 二阶 11 二、文言虚词 介词,跟、和 动词,作为 介词,对、向 介词,对、向 一阶 题序 二阶 12 结构助词,的 代词,指眼前看到的景象 指示代词,这 代词,指桃花源的人 音节助词,不译 代词,指这件事 一阶 题序 二阶 13 代词,那 代词,自己的 代词,他的 代词,他 副词,于是、就 副词,竟然、居然 一阶 题序 二阶 14 三、特殊句式 1.林尽水源。 (省略句,“尽”后省略介词“于”) 2.南阳刘子骥,高尚士也。 (判断句) 一阶 题序 二阶 15 四、重点句子翻译(加黑为翻译关键字词) 1.忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。 ____________________________________________________________ ________________________________ 2.土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。 _____________________________________________________________ _________________________________________ 忽然遇到一片桃花林,生长在溪水的两岸,长达几百步,中间没有别的 树,芳草遍地,新鲜美好,落花繁多。 (呈现在渔人眼前的是)一片平坦宽广的土地,一排排整齐的房屋,还有 肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 一阶 题序 二阶 16 3.阡陌交通,鸡犬相闻。 ____________________________________________________ 4.黄发垂髫,并怡然自乐。 ________________________________ 田间小路交错相通,村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。 老人和小孩都高高兴兴,自得其乐。 一阶 题序 二阶 17 五、文学常识 　　陶渊明,一名_____,字元亮,______(朝代)诗人。  潜 东晋 一阶 题序 二阶 18 六、命题点探究 命题点1　写作手法 1.(教材·思考探究第三题)本文笔法简洁而内涵丰富,试依据课文内容回 答问题。 (1)此人一一为具言所闻,皆叹惋。(渔人“具言”的是什么?桃花源中人 为什么“叹惋”?) ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________ ①“具言”的是渔人在桃花源外的见闻遭遇。②“叹惋”的原因:渔人所 说的桃花源外与桃花源内的生活相比,差异巨大。一边是混乱不堪,一边 是安静自然;一边是苛捐杂税,一边是怡然自乐;一边是战乱频仍,一边是 安泰谐和……种种对比,蕴含其间。 一阶 题序 二阶 19 (2)诣太守,说如此。(这句话中的“如此”包括哪些内容?如果把这些内 容一一写出来,表达效果会有什么不同?) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________ ①“如此”包括渔人自“缘溪行”到“处处志之”,由入桃花源到出桃 花源所经历和见到的种种。②若再一一写出来,会导致文章前后内容重 复,拖沓冗长。 一阶 题序 二阶 20 命题点2　行踪线索 2.本文的线索是什么? ____________________________________________________________ _______________________________ 以渔人进出桃花源的行踪为线索:发现桃花源—进入桃花源—做客桃 花源—离开桃花源—再寻桃花源。 一阶 题序 二阶 21 命题点3　理想社会 3.(教材·积累拓展第六题节选)“世外桃源”有哪些吸引人的地方?作者 借桃花源表达了怎样的社会理想? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____ ①景色优美,土地肥沃,物产丰富,风俗淳朴,社会平等,没有战乱、压迫和 苛捐杂税,人们自食其力,生活和美安乐。②社会理想:作者虚构了一个与 黑暗现实社会相对立的世外桃源,寄托了自己对社会及政治的美好理想, 表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望,也反映了当时人民的美好愿 望。 一阶 题序 二阶 22 4.这个理想在当时的条件下能不能变成现实?今天我们应当怎样看待这样 的理想? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________ 示例:①这个理想在当时的条件下是不可能变成现实的。②这样的理想 是对当时黑暗社会的批判,在客观上反映了人民渴望摆脱压迫、摆脱剥 削的愿望,具有一定的现实意义。 一阶 题序 二阶 23 【二阶·核心点迁移练】 【命题点】理想社会 阅读下面的文言文,完成1～5题。(15分) 　　【甲】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 一阶 题序 二阶 24 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 (选自陶渊明《桃花源记》) 一阶 题序 二阶 25 【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人谓曰：“此公欲来,能相容否?”对曰：“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻枲①之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。子果来,勿携②金珠锦绣珍异等物所享者惟薪③米鱼肉此殊不缺也。惟④计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或⑤迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出。 (选自康与之《昨梦录》,有删改) 　　【注】①枲(xǐ)：麻的总称。②携：携带。③薪：柴。④惟：只。⑤或：如果。 一阶 题序 二阶 26 1.解释下列句中加点的词。(3分) (1)未果,寻病终　　　　　　　 __________ (2)老人引杨氏入山之大穴 _____ (3)麻枲之属 ___ 随即,不久 带领 类 一阶 题序 二阶 27 2.下列加点词语的意义和用法相同的一项是(　 　)(2分) A.忘路之远近 居民之大聚落也 B.乃不知有汉 见渔人,乃大惊 C.不可取食于人耳 战于长勺 D.杨谢而从之 野芳发而幽香 【解析】A.结构助词,的/结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性。B.副词,竟然、居然/副词,于是、就。C.介词,从 /介词,在。D.连词,表顺承。 D 一阶 题序 二阶 28 3.下列对乙文中画波浪线的句子节奏划分正确的一项是(　 　)(2分) A.勿携金珠锦绣珍异等/物所享者惟薪米鱼肉/此殊不缺也 B.勿携金珠锦绣珍异等物/所享者惟薪米/鱼肉此殊不缺也 C.勿携金珠锦绣珍异等物/所享者惟薪米鱼肉/此殊不缺也 D.勿携金珠锦绣珍异/等物所享者惟薪米鱼肉/此殊不缺也 C 一阶 题序 二阶 29 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)此人一一为具言所闻,皆叹惋。 ____________________________________________________________ _______ (2)此公欲来,能相容否? ___________________________________ 这个人向(桃花源中人)详细地说出自己所听到的事,他们都感叹惋惜 起来。 这个人想要来(住在这里),能容纳他吗? 一阶 题序 二阶 30 5.甲、乙两文都以人物的行踪为线索,甲文按“发现桃花源—_________ ___ —做客桃花源—离开桃花源—____________”的顺序进行记叙描写, 乙文是通过_________来描写洞内生活情况的。两文所写的农民生活的共 同之处是___________________________________________。(4分)  进入桃花 源 再寻桃花源 人物对话 生活宁静、快乐,人与人之间和谐相处,民风淳朴 一阶 题序 二阶 31 【字词迁移】 1.寻 ①寻向所志　　　 _____ ②飞来山上千寻塔 _____________ 2.引 ①下车引之 ________ ②引喻失义 ___________ 寻找 古代长度单位 拉,牵拉 称引、譬喻 一阶 题序 二阶 32 3.属 ①忠之属也 ___ ②徒属皆曰 ___ ③属予作文以记之 ______________ ④神情与苏、黄不属 _____ 类 辈 同“嘱”,嘱托 类似 一阶 题序 二阶 33 4.之 ①渔人甚异之 ________________________ ②有良田、美池、桑竹之属 ____________ ③处处志之 ______________ ④禽兽之变诈几何哉 ____________ ⑤往送之门 ____________ 代词,代指眼前看到的景象 指示代词,这 音节助词,不译 结构助词,的 动词,去、到 一阶 题序 二阶 34 5.而 ①临溪而渔 ____________ ②时时而间进 ____________ ③而戍死者固十六七 ____________ 连词,表顺承 连词,表修饰 连词,表转折 一阶 题序 二阶 35 $$