第5篇 邹忌讽齐王纳谏-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省中考语文教材通关（五四制）

1 2 第⑤篇　邹忌讽齐王纳谏 3 【一阶·基础知识通关】 一、文言实词 1.古今异义 (1)明日徐公来 古义：____________　今义：时间词。明天  次日,第二天 一阶 题序 二阶 4 (2)今齐地方千里 古义：_________ 今义：某一区域,空间的一部分;部位 (3)群臣吏民能面刺寡人之过者 古义：_____　今义：刺激  土地方圆 指责 一阶 题序 二阶 5 2.词类活用 (1)形容词的意动用法 吾妻之美我者　　 ___________ (2)使动用法 闻寡人之耳者 ___________ 3.通假字 孰视之 ______________ 认为……美 使……听到 同“熟”,仔细 一阶 题序 二阶 6 4.一词多义 (1)朝 ①朝服衣冠 __________ ②于是入朝见威王 __________ ③皆朝于齐 __________ (2)美 ①吾妻之美我者 ____________________________ ②徐公不若君之美也 __________ zhāo,早晨 cháo,朝廷 cháo,朝见 形容词的意动用法,认为……美 美丽,漂亮 一阶 题序 二阶 7 (3)上 ①上书谏寡人者 __________ ②受上赏 _______ 送上,呈上 上等的 一阶 题序 二阶 8 5.其他重点实词(加黑为常考字词) (1)邹忌修八尺有余　 修：______________ (2)而形貌昳丽 昳丽：_________ (3)朝服衣冠 服：_____ (4)我孰与城北徐公美 孰与：__________________________ (5)旦日 旦日：_______ (6)私我也 私：_____ 长,文中指身高 光艳美丽 穿戴 与……相比怎么样,表示比较 第二天 偏爱 一阶 题序 二阶 9 (7)宫妇左右莫不私王 莫：_______ (8)王之蔽甚矣 蔽：______________________ (9)群臣吏民能面刺寡人之过者 面刺：_________ (10)能谤讥于市朝 谤讥：_________ (11)时时而间进 时时：__________ 间：___________ (12)期年之后 期年：_______ 没有谁 蒙蔽,文中指所受的蒙蔽 当面指责 指责讥刺 常常,不时 间或、偶然 满一年 一阶 题序 二阶 10 二、文言虚词 连词,表并列 连词,表顺承 连词,表修饰 连词,表修饰 结构助词,的 结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性 语气助词,不译 介词,向 介词,比 介词,在 一阶 题序 二阶 11 三、特殊句式 1.城北徐公,齐国之美丽者也。 (判断句) 2.朝服衣冠。 (省略句,省略主语“忌”) 3.忌不自信。 (倒装句,宾语“自”前置) 一阶 题序 二阶 12 四、重点句子翻译(加黑为翻译关键字词) 1.臣诚知不如徐公美。 ___________________________ 2.臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。 ____________________________________________________________ _______ 我确实知道自己不如徐公美。 我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人有求于我,都认为(我)比徐 公美。 一阶 题序 二阶 13 3.由此观之,王之蔽甚矣。 __________________________________ 4.群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。 _____________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________ 5.此所谓战胜于朝廷。 ___________________________________ 由此看来,大王您所受的蒙蔽很深了。 所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的,可得上等奖赏;上 书劝谏我的,可得中等奖赏;在公众场所指责讥刺(寡人的)过失,使我听 到的,可得下等奖赏。 这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 一阶 题序 二阶 14 五、文学常识 　　《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策一》。《战国策》主要记 述了_____时期的纵横家的政治主张和策略。  战国 一阶 题序 二阶 15 六、命题点探究 命题点1　劝谏艺术 1.(教材·思考探究第二题)有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽,兴亡关头,从闺房小语破之”,也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”,妙在“蕴藉”。结合这些评论,具体分析邹忌是怎样说服齐王的,其劝谏艺术有哪些高妙之处。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________ 劝谏艺术:邹忌并未直接讽谏齐王,而是以小见大,讲述自己与徐公“比 美”的经历,并把自己“三思”的结果告诉齐王,通过类比,让齐王自己 去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。 一阶 题序 二阶 16 ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______ 高妙之处:邹忌直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”,取譬类比,以 切身体验切入讽喻正题,既自然亲切,入情入理,又委婉含蓄,易于被齐王 接受。 一阶 题序 二阶 17 命题点2　人物形象 2.你怎样评价邹忌和齐威王这两个人物形象? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______ _______________________________________________________________ _____________________________ 邹忌是一位足智多谋、娴于辞令、深谙君王心理的谋士。作为齐威王 的谋臣,他能从日常生活联想到治理国家的大事,可谓忠于职守、勤于 王事。 齐威王是一位有魄力的开明君主,他勇于听取不同的意见。他闻过则喜, 兴利除弊,大胆改革,颇有远见。 一阶 题序 二阶 18 命题点3　写作特点 3.(教材·思考探究第一题)本文情节可以概括为：三问答——三类比——三赏赐——三变化。试据此梳理课文内容。 ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________________ 课文情节为:邹忌与徐公比美的三问,妻、妾、客的三答,邹忌讽谏齐王 的三类比,齐威王纳谏后的三赏赐,令初下、数月之后、期年之后的各 国“皆朝于齐”的三变化。 一阶 题序 二阶 19 4.简要说说这篇短文在写作上有什么特点。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ ①以小见大。邹忌以自己和徐公比美这件事设喻,来说明君王易于受蒙蔽 的道理,由己及君,由家事推及治国之道,具有很强的说服力。②运用“三 叠式”结构,彰显整齐对称之美。思路清晰,层层推进,极具艺术感染力。 面对邹忌“孰与徐公美”的问题,妻、妾、客的“三答”,语意相同,句式 和语气却各不相同,生动地写出了妻、妾、客“私我”“畏我”“有求于 我”的不同心理。把进谏的进程分为“令初下”“数月之后”“期年之 后”三个阶段,写出了齐威王纳谏的不同情况及效果,表现了齐威王的 一阶 题序 二阶 20 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___________________ 从谏如流。③剪裁巧妙,详略得当。详写邹忌与徐公比美的情节,对劝谏后 齐威王的态度描写,只用了一个“善”字,接着又详细地写出了齐威王发布 命令的内容与影响。 一阶 题序 二阶 21 命题点4　感悟启示 5.结合课文的具体内容,说说邹忌是怎样成功地说服齐威王的,他的劝说方式对我们今天的人际交往有哪些启示。 _____________________________________________________________ ________________________________________________________ ______________________________________________________________ _________________________________________________ 邹忌先从自己身边的小事说起,先言自己由此得到的感悟,进而推广到 国事,通过以小见大的方法委婉地对齐威王提出了纳谏的建议。 启示示例:我们在劝说他人时要力求语言委婉,用语得体,充分尊重被劝 说者,使之受到启发、明白道理,从而愉快地接受建议。 一阶 题序 二阶 22 【二阶·核心点迁移练】 【命题点】劝谏艺术 阅读下面的文言文,完成1～5题。(14分) 　　【甲】于是入朝见威王,曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王：由此观之,王之蔽甚矣。” 一阶 题序 二阶 23 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 一阶 题序 二阶 24 【乙】五国约而攻秦,楚王为从长①,不能伤②秦,兵罢而留于成皋③。魏顺④谓市丘君⑤曰：“五国罢必攻市丘以偿兵费⑥。君资臣,臣请为君止天下之攻市丘。”市丘君曰：“善。”因遣之。 魏顺南见楚王曰：“王约五国而西伐秦,不能伤秦,天下且以是轻王而重秦,故王胡不卜⑦交乎?”楚王曰：“奈何?”魏顺曰：“天下罢,必攻市丘以偿兵费。王令之勿攻市丘。五国重王,且听王之言而不攻市丘;不重王,且反王之言而攻市丘。然则王之轻重必明矣。”故楚王卜交而市丘存。 (选自《战国策》,有删改) 一阶 题序 二阶 25 【注】①从长：盟主。②伤：使……受到损害。此处意为“打败”。③成皋：地名。④魏顺：人名,战国时纵横家。⑤市丘君：韩国人,封地在市丘。⑥兵费：军费、战争经费。⑦卜：占卜。此处意为“检验”。 一阶 题序 二阶 26 1.下列对文中加点词语和句子的理解不正确的一项是(　 　)(2分) A.甲文“闻寡人之耳者”中的“闻”是使动用法,“使……听到”;“吾妻之美我者,私我也”中的“美”是形容词的意动用法,“认为……美”。 B.甲文“皆朝于齐”和“有时朝发白帝,暮到江陵”中的“朝”意思相同,乙文“然则王之轻重必明矣”中的“明”意思是“清明”。 C.甲文“皆以美于徐公”是状语后置句,正常语序应为“皆以于徐公美”;乙文“因遣之”一句是省略句,省略主语“市丘君”。 D.乙文“兵罢而留于成皋”中的“而”表顺承,甲文“王之蔽甚矣”中的“之”和乙文“且听王之言而不攻市丘”中的“之”用法不同。 B 一阶 题序 二阶 27 【解析】“皆朝于齐”中的“朝”读cháo,朝见;“有时朝发白帝,暮到江陵”中的“朝”读zhāo,早晨;“然则王之轻重必明矣”中的“明”意思是“清楚、明白”。 一阶 题序 二阶 28 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)(2分) 五 国 罢 必 攻 市 丘 以 偿 兵 费 / / 一阶 题序 二阶 29 3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。 ___________________________________________________________ (2)君资臣,臣请为君止天下之攻市丘。 ____________________________________________ 能在公众场所指责讥刺(寡人的)过失,使我听到的,可得下等奖赏。 如果您能资助我,我请求为您阻止各国攻打市丘。 一阶 题序 二阶 30 4.下列对甲、乙两文的理解与分析正确的一项是(　 　)(3分) A.甲文邹忌讽谏齐王时,采用类比方式说理,层层推进,得出“王之蔽甚矣”的结论。 B.甲文对邹忌的描写,不仅注重形体的细致刻画,而且注重细节和对话描写,表现人物丰富的内心世界。 C.乙文仅用一个“善”字,就让市丘君胆小怕事和善于纳谏的形象跃然纸上。 D.乙文详写魏顺向市丘君进言,略写向楚王进谏,材料剪裁得当,详略安排合理。 A 一阶 题序 二阶 31 【解析】B.甲文没有体现“注重形体的细致刻画”。C.乙文中的“善”字表现了市丘君对魏顺的赞赏,不能体现市丘君“胆小怕事和善于纳谏”的形象。D.乙文对魏顺向市丘君进言和向楚王进谏的描写都是详写,没有略写。 一阶 题序 二阶 32 5.邹忌和魏顺都善于劝谏,请结合甲、乙两文探究其劝谏的艺术。(3分) _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ ___________________ 示例:①准确把握纳谏者的性格、心理和需求,如魏顺把握了市丘君想解 除市丘危机和楚王想检验自己在诸侯国中的地位的需求;②以日常生活小 事设喻,现身说法,由己及人进行劝谏,如邹忌以生活中自己受蒙蔽的事例 说服齐威王;③直陈利害,让对方易于接受,如魏顺向市丘君陈述面临的危 机;④考虑对方面临的多种情况,如魏顺向楚王陈述了可能面对的两种情 况。(答出三点即可) 一阶 题序 二阶 33 【字词迁移】 1.闻 ①燕、赵、韩、魏闻之　 _____ ②卒获有所闻 __________ ③不求闻达于诸侯 _______ ④吾闻二世少子也 _____ ⑤军中闻将军令 _____ 听说 见识,见闻 有名望 听说 听从 一阶 题序 二阶 34 2.美 ①徐公不若君之美也 ___________ ②才美不外见 ___________ ③林壑尤美 _____ 3.朝 ①能谤讥于市朝 ______________ ②朝而往,暮而归 __________ ③朝晖夕阴 __________ 美丽、漂亮 美好的素质 优美 cháo,公共场合 zhāo,早晨 zhāo,早晨 一阶 题序 二阶 35 4.而 ①而形貌昳丽　　　 ____________ ②而复问其妾曰 ____________ ③窥镜而自视 ____________ ④暮寝而思之 ____________ ⑤时时而间进 ____________ 连词,表并列 连词,表顺承 连词,表修饰 连词,表修饰 连词,表修饰 一阶 题序 二阶 36 5.之 ①徐公不若君之美也　 _____________________________________ ②孰视之 _______________ ③问之客曰 ________________________________ 结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性 代词,他,指徐公 代词,指“邹忌和徐公比美”这件事 一阶 题序 二阶 37 $$