第3篇 送东阳马生序-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省中考语文教材通关（五四制）

1 2 第③篇　送东阳马生序 3 【一阶·基础知识通关】 一、文言实词 1.词类活用 (1)名词作状语 手自笔录　　　 _____ (2)名词作动词 腰白玉之环 ___________ 用笔 在腰间佩戴 一阶 题序 二阶 4 2.通假字 (1)四支僵劲不能动 _______ (2)同舍生皆被绮绣 _______ (3)与之论辨 _________ 同“肢” 同“披” 同“辩” 一阶 题序 二阶 5 3.一词多义 周到 到 一阶 题序 二阶 6 4.其他重点实词(加黑为常考字词) (1)无从致书以观 致：_____ (2)录毕,走送之 走：___ (3)以是人多以书假余 以是：_____ (4)又患无硕师名人与游 硕师：_______________ (5)尝趋百里外 趋：_______ 得到 跑 因此 学问渊博的老师 快步走 一阶 题序 二阶 7 (6)从乡之先达执经叩问 叩问：_____ (7)未尝稍降辞色 辞色：___________ (8)援疑质理 援：_________ 质：_____ (9)俯身倾耳以请 请：_____ (10)或遇其叱咄 叱咄：___________ (11)俟其欣悦 俟：_____ 请教 言辞和脸色 引、提出 询问 请教 训斥,呵责 等待 一阶 题序 二阶 8 (12)穷冬烈风 穷：___ (13)媵人持汤沃灌 汤：_____ 沃：___ (14)右备容臭 臭：_____ (15)烨然若神人 烨然：_______________ (16)余则缊袍敝衣处其间 缊袍敝衣：___________ 极 热水 浇 香气 光彩鲜明的样子 破旧的衣服 一阶 题序 二阶 9 (17)犹幸预君子之列 预：_____ (18)而承天子之宠光 宠光：_________ (19)缀公卿之后 缀：_____ (20)父母岁有裘葛之遗 遗：__________ (21)无冻馁之患矣 馁：_____ (22)流辈甚称其贤 流辈：_____ (23)生以乡人子谒余 谒：_____ 参与 恩宠光耀 跟随 给予,赠送 饥饿 同辈 拜见 一阶 题序 二阶 10 二、文言虚词 连词,可译为“来” 介词,把 介词,用 介词,因为 介词,凭借 介词,从 一阶 题序 二阶 11 结构助词,的 代词,指抄书 代词,指书 结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性 结构助词,的 代词,他 代词,他的 一阶 题序 二阶 12 连词,表转折 连词,表修饰 连词,表修饰 句首发语词,可译为“大概” 相当于“之于” 一阶 题序 二阶 13 三、特殊句式 1.既加冠,益慕圣贤之道。 (省略句,省略主语“余”) 2.弗之怠。 (倒装句,宾语“之”前置) 3.每假借于藏书之家。 (倒装句,状语“于藏书之家”后置) 一阶 题序 二阶 14 四、重点句子翻译(加黑为翻译关键字词) 　　以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 ______________________________________________ 因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。 一阶 题序 二阶 15 五、文学常识 　　序是一种文体,有书序和赠序之分。______,即临别赠言。《送东阳马生序》属于_____。作者_____,元末明初文学家。  赠序 赠序 宋濂 一阶 题序 二阶 16 六、命题点探究 命题点1　劝学之诚 1.(教材·思考探究第一题)作者写这篇文章,讲述自己的求学经历,赠送同乡后学,主要是想表达什么意思? ______________________________________________________________ __________________________________________________________ 作者以自己的亲身经历,说明了为学之难。意在强调:要想学业有成,必 须克服种种困难,抵制各种享乐和物质诱惑,勤勤恳恳,专心致志。 一阶 题序 二阶 17 命题点2　求学之艰 2.(教材·思考探究第二题)在求学过程中,作者遇到了哪些困难?他是如 何克服的?找出其中的细节,说说最让你感动的地方。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________ 作者在求学过程中遇到的困难有:①求书之难。这是“家贫”造成的困 难,作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路、拜 名师、虚心求教的办法来克服。③生活之苦。作者历尽苦寒,破衣粗食, 但他以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。 一阶 题序 二阶 18 _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________________________________ 细节描写:①“天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸”,写严冬时节作者抄书的 艰苦,简洁生动,如在眼前;②“俯身倾耳”,仅用四个字,就写出了作者虚 心求教的情态;③对“同舍生”穿着佩戴的描写,用了一连串的动词,颇为 传神地写出富家子弟光鲜亮丽的穿着。 一阶 题序 二阶 19 命题点3　对比写法 3.(教材·思考探究第三题)课文多处运用对比手法,找出来,谈谈这样写 的好处。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _______________ 反比(相反对比):①“乡之先达”的“未尝稍降辞色”“叱咄”,与作者 的谦卑恭敬形成对比,突出作者一心向学、不怕羞辱的学习态度;②“同 舍生”的豪华装束,与作者的“缊袍敝衣”形成对比,突出作者内心的充 实和强大;③太学生优越的学习条件,与作者求学的种种艰辛形成对比, 突出专心学习的重要性。这样的对比,彰显了矛盾,揭示了道理,增强了 文章的说服力。 一阶 题序 二阶 20 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________ 正比(相同或相关的对比):①作者的“嗜学”与马生的“用心于学”的对 比;②抄书时“手指不可屈伸”与从师求学时“足肤皲裂”的对比。这样 的对比,造成了一种同类叠加的效果,使文意前呼后应,相得益彰。 一阶 题序 二阶 21 命题点4　求学精神 4.(教材·积累拓展第五题)作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕 敬。我们现在应该如何看待这种学习态度和从师尊师的表现? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________ 示例一:我们应学习宋濂嗜学忘忧的态度。宋濂从小就“嗜学”,成年以 后,更加仰慕圣贤学说,这是他能够刻苦学习并坚持不懈的原因。宋濂怀 有“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”的想法,以学为乐,故内心充 实,精神强大,因此我们也要在乐中学、学中乐,这样学习效率才会提高。 示例二:尊重老师固然重要,但也没必要在老师面前毕恭毕敬,不敢说话, 我们要善于表达自己的疑问和想法,与老师平等地沟通、交流,这样才有 利于求得真正的知识。 一阶 题序 二阶 22 5.(教参·问题探究第1题)从本文看,作者有哪些可贵的精神品质? _____________________________________________________________ __________________________________________ ①勤奋好学,不怕艰苦;②虚心求教,学业有成;③粗食敝衣,乐在其中; ④谦虚谨慎,不骄不躁;⑤关心后学,谆谆教诲。 一阶 题序 二阶 23 【二阶·核心点迁移练】 【命题点】劝学之诚 阅读下面的文言文,完成1~5题。(14分) 　　【甲】余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 一阶 题序 二阶 24 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 一阶 题序 二阶 25 【乙】书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略、四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋富贵家之书然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者,无论焉。非读书为然,天下物皆然。非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰：“今日存,明日去,吾不得而见之矣。”若业为吾所有,必高束焉,庋①藏焉,曰“姑俟异日观”云尔。 一阶 题序 二阶 26 余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍②后,俸去书来,落落大满,素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也! 今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。 (选自袁枚《黄生借书说》,有删改) 　　【注】①庋(ɡuǐ)：置放、收藏。②通籍：名字登记在官籍中,指开始做官。 一阶 题序 二阶 27 1.下列句中加点词语的意思相同的一项是(　 　)(2分) A.无从致书以观　　　　家贫难致 B.礼愈至 至舍 C.足肤皲裂而不知 不足为外人道也 D.烨然若神人 然天子读书者有几 【解析】A.得到。B.周到/到。C.脚/值得。D.……的样子/可是。 A 一阶 题序 二阶 28 2.下列加点词语的意义和用法完全相同的一项是(　 　)(2分) A.无从致书以观 以中有足乐者 B.益慕圣贤之道 天子之书 C.足肤皲裂而不知 归而形诸梦 D.余则缊袍敝衣处其间 其借书亦类予 【解析】A.连词,来/介词,因为。B.结构助词,的。C.连词,表转折/连词,表顺承。D.代词,他们/代词,他。 B 一阶 题序 二阶 29 3.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(断两处)(2分) 汗 牛 塞 屋 富 贵 家 之 书 然 富 贵 人 读 书 者 有 几 / / 一阶 题序 二阶 30 4.用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分) (1)以是人多以书假余,余因得遍观群书。 __________________________________________________________ (2)非夫人之物而强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已。 _____________________________________________________________ ____________________________________________ 因此人家大多愿意把书借给我,我也因此能够看到各种各样的书。 不是那人自己的东西却勉强借来,(他)一定担心别人催着要还,因而就 显出忧惧的样子,抚摸玩赏那东西久久不能停止。 一阶 题序 二阶 31 5.甲、乙两文的写作目的有何相似之处?宋濂和袁枚都家贫,最后都成为大学问家,结合文本分析,他们有什么共同的优秀品质?(4分) _____________________________________________________________ ______________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________ 写作目的都是勉励青年人珍惜良好的读书环境,珍惜年少时光,勤奋学 习,专心治学。 宋濂和袁枚两位大学问家年轻时,都因家里贫穷,借别人的书读,经过勤 奋努力,后来都获得了成功,都表现出勤奋刻苦的优秀品质。 一阶 题序 二阶 32 【字词迁移】 1.至 ①以至鸟兽、木石　　 _____ ②至于负者歌于途 __________________________ ③至若春和景明 _____ ④去后乃至 ___ 甚至 与“于”连用,表示另提一事 到了 到 一阶 题序 二阶 33 2.足 ①足下事皆成 _____ ②以中有足乐者 _____ ③食不饱,力不足 _____ ④兵甲已足 __________ 你们 值得 充足 足够,充足 一阶 题序 二阶 34 3.然 ①吴广以为然 ____________ ②然则何时而乐耶 ___________________________________ ③望之蔚然而深秀者 ___________ ④然侍卫之臣不懈于内 _____________________ 正确的,对的 指示代词,与“则”连用,如此……那么 ……的样子 连词,表转折,可是、却 一阶 题序 二阶 35 4.以 ①俯身倾耳以请 ________ ②以是人多以书假余 __________ ③域民不以封疆之界 __________ ④以伤先帝之明 ____________________ 连词,来 介词,因为 介词,凭借 连词,可译为“以致” 一阶 题序 二阶 36 $$