第三单元 宇宙（复习课件）-2024-2025学年六年级科学下册期末复习讲练测（教科版）

复习课件 第三单元 宇宙 1 知识清单 重难点知识 01 01 第一课 太阳系大家庭 1.太阳和围绕它运动的行星及其卫星、矮行星、小行星、彗星、流星等天体组成了太阳系。 2.认识太阳   （1）太阳处于太阳系的中心位置，它的质量占整个太阳系所有天体质量的99.86％，正因为如此，它支配着太阳系中所有其他天体的运行。 （2）它是一颗充满活力的恒星，每时每刻都在向太空发出光和热。 2 3.了解太阳系中的其他天体 （1）矮行星的体积介于行星和小行星之间，围绕恒星运转，冥王星是矮行星。 （2）小行星是指太阳系内类似行星环绕太阳运动，但体积和质量比行星小得多的天体，绝大多数的小行星都集中在火星与木星轨道之间的小行星带。 （3）流星进入地球大气层时，由于与大气发生剧烈地摩擦，会使流星燃烧发光。 （4）彗星也绕太阳公转，有的大约几十到几百年绕太阳一圈，有的绕太阳一圈需要长达数千年甚至数百万年。 知识清单 第二课 八颗行星 1.太阳系有八颗行星，它们在其特定轨道上运转。 2.给八颗行星排序 （1）离太阳由近到远：水星→金星→地球→火星→木星→土星→天王星→海王星。简记为：水金地，火木土，天王海王。 （2）按直径从大到小：木星→土星→天王星→海王星→地球→金星→火星→水星。最大的行星是木星，最小的行星是水星。 3.处理纸带：取三条长度相同的纸带，每条纸带对折四次，然后将纸带粘连成一条长纸带，长纸带被平均分为48份。在长纸带的折痕处标记数字。 4 4.标记行星时用两条折痕间的距离表示10000万千米。 5.平时常见的太阳系八颗行星的图片中，八颗行星的间距相差不大，实际上八颗行星距离太阳的远近差异非常大。 6.八颗行星自身都不能发光，只能靠表面反射太阳光，才显得明亮。有的行星看上去比其他恒星还要亮，那是由于它们距离地球很近。 知识清单 第三课 日食 1.在太阳的引力作用下，太阳系中的天体都在围绕太阳运行。月亮在绕着地球运动的同时，也被地球携带着绕太阳公转。 2.模拟三球运动   3.日食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 4.模拟日食   （1）用大小和颜色不同的纸片分别代表太阳、地球和月球。 （2）将三张纸片摆放在一条直线上。 （3）在地球纸片上打上一个观察孔，让月球纸片和观察孔高度一致。 （4）将月球纸片转到离地球纸片远近略有不同的两个位置上，通过观察孔观察“月球”挡住“太阳”的情况。 6 （5）实验现象：当月球距离地球稍近时，月球会完全挡住太阳；当月球距离地球稍远时，月球不能完全挡住太阳。 （6）实验结论：当月球运行到地球和太阳中间，并处在一条直线时，月球才能挡住太阳光，形成日食。 5.金星凌日 （1）金星运行到太阳与地球之间，恰巧三者排成一条直线时，就会出现金星凌日天象。 （2）凌日现象发生时，地球上的人们会看到金星在太阳的圆面上缓缓移动，从太阳的东边缘进入，最后从太阳西边缘移出。 （3）金星的直径和地球差不多大（比月球大得多），但凌日现象发生时，金星看上去像一个小黑点（不能像月球那样挡住太阳），这是因为金星距离地球比月球距离地球远得多。 知识清单 第四课 认识星座  1.在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。 2.为了方便认星，人们把星星分成了群，划分成不同的区域，根据它们的形态想象成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。这些天空中被人们划分成的不同区域就称为星座。 3.1928年，国际天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。 4.天空中的星星虽然遥不可及，但我们可以通过建星座模型来帮助我们认识星座。用投影机的光从不同角度照射星座模型，橡皮泥小球在屏幕上投下的影子不同。 8 5.星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，图形也不同。 6.北斗七星是大熊星座的明显标志。 知识清单 第五课 夏季星空  1.夏季，是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。 2.利用星座找方向：先找到北斗七星，把北斗七星勺子前沿两颗星的连线沿勺口方向延长，在大约相当于这两颗星距离5倍处有一颗比较亮的星，这就是北极星。由于北极星始终在北方，所以能帮助我们在夜间辨别方向。 3.根据季节和星图，可以确定星座大致在天空的位置。 4.在晴朗的夜空，我们会发现一条闪亮的光带，它就是银河。银河是由许许多多的恒星组成的。 10 5.夏季星空中有三颗亮星组成了“夏季大三角”——天津四、织女星、牛郎星。它们分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。 6.天蝎座是夏季南天最显眼的星座，里面亮星云集。 7.在夜晚观星时，将事先制作好的活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，让盘上的“北斗七星” 与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，就可以根据盘中的星座来认识天上的星座了。 8.星座是人类认识星空的产物，不能决定人的命运。我们要树立正确的星空观。 知识清单 第六课 浩瀚的宇宙  1.太阳系只是银河系中一个极为普通的天体系统。银河系由数千亿颗恒星组成。 2.银河系的结构 （1）银河系像一个盘子，银盘直径约10万光年。 （2）银河系又像一个漩涡，它有多条旋臂。太阳在其中一条猎户座支臂上，距离银河系中心约2.6万光年。 （3）银河系中的天体围绕着银河系的中心高速公转。 3.建立银河系模型时，用米粒模拟银河系的“恒星”。模型用胶水固定米粒，银河系中天体之间的引力使“恒星”固定在银河系中。 4.通过太空望远镜，人们发现银河系以外还有许多类似银河系一样庞大的恒星集团，称为河外星系。 5.科学家认为，宇宙诞生于上百亿年前的一次大爆炸。通过观测分析，我们的宇宙还处于膨胀之中。 6.向河外星系的“外星人”描述我们的地址时，可以描述为银河系、太阳系、地月系、地球、中国等。 12 知识清单 第七课 探索宇宙  1.了解人类探索宇宙的历史 中国现存最古老的天文台——登封观星台 位于贵州平塘县500米口径球面射电望远镜 “天宫”空间站 （1）第一阶段：古人用肉眼观测天体。在古代，人们就开始观测和记录各种天象，比如日升日落、月圆月缺、斗转星移等，并由此形成了日、月、年等时间概念。为了更好地观测，专门建立了观测、记录和研究天象的场所——天文台。 （2）第二阶段：借助望远镜等工具观测。1609年意大利科学家伽利略创制了伽利略望远镜。 （3）第三阶段：航天时化。迄今为止，人类已经开展了200多次深空探测任务，其中月球是人类唯一登陆过的地球以外的天体。 2.我国在太空探索方面的成就：“神舟”系列载人飞船、“天宫”空间站、“嫦娥”系列探月卫星、“玉兔”号月球车、“天问”系列行星探测卫星、“祝融”号火星车、“北斗”卫星导航系统等。 13 探究新知 重难点简答 01 02 1．请列举太阳系八大行星，并按照它们距离太阳由近到远的顺序排列。 答：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 【详解】太阳系八大行星按距离太阳由近到远的顺序排列为：水星（离太阳最近）、金星、地球、火星、木星（最大行星）、土星（有明显光环）、天王星、海王星（离太阳最远）。记忆技巧：口诀“水金地火木土天海”（谐音：水晶球，火烧木，土上天海）。前四颗是岩石行星（类地行星），后四颗是气态巨行星（类木行星）。 14 探究新知 重难点实验题 01 03 小科同学在课堂上模拟了“日食形成原因”实验，课后又绘制了下图，试着回答下列问题：   (1)图中大球、小球及眼睛分别代表了什么？ 大球：( )；小球：( )；眼睛：( )。 (2)此时，可以观测到的日食类型是( )；当小球沿方向2水平移动到完全看不到大球，可以观测到的日食类型是( )；当小球沿方向1或3移动时，可以观测到的日食类型是( )。 A．日全食       B．日偏食        C．日环食 (3)日食时，太阳被遮住的部分是从（   ）边开始。 A．东 B．南 C．西 15 探究新知 重难点简答 01 02 2．为什么说太阳是太阳系的中心？ 答：太阳是太阳系中唯一一颗发光的恒星，它以巨大的质量吸引着其他天体（包括行星、小行星、彗星等）按照一定的轨道环绕自己运动。因此，太阳被视为太阳系的中心。 【详解】太阳质量占整个太阳系的99.86%，超强引力将其他天体束缚在周围。太阳系八大行星、卫星、彗星等天体，都在太阳引力作用下保持规律公转轨道。若没有太阳作为中心，这些天体将无法形成稳定的运转系统。 16 答：(1) 太阳 月球 地球 (2) C A B (3)C 【分析】月球围绕着地球旋转，同时，地球又带着月球绕太阳旋转，日食和月食就是由于这两种运动所产生的结果。当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，地球处于月球的阴影中，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。 【详解】（1）日食是自然界的一种现象，当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上（月球在太阳和地球之间），太阳到地球的光线便会部分或完全地被月球遮挡住，从而产生日食现象。所以图中大球、小球及眼睛分别代表了太阳、月球、地球。 （2）日食可以分为日全食、日偏食和日环食。月球处于远处时，无法挡住全部太阳的表面，可以看到环形太阳，形成日环食。月球处于近处时，月球可以挡住整个太阳，这时在地球上只能看到月球，形成日全食；其余现象为日偏食。 （3）日食时，太阳被遮住的部分从西边开始的，到东边结束。也就是从右到左。   谢谢观看 18 $$