第15课 明朝的统治 导学案-2024-2025学年统编版（2024）七年级历史下册

第三单元明清时期（至鸦片战争前）：统一多民族国家的巩固和发展 第15课 明朝的统治 【单元框架】 【知识梳理】 一、明朝的建立 1.元灭原因：①元朝末年，政治十分腐败，各级官吏搜刮民财，社会动荡，民不聊生。②1351年黄河下游爆发农民起义，发展到江淮地区。 2.明建立：1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，即明太祖。 3.统一：明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。 4.迁都：明太祖去世后，建文帝继位，采取“削藩”政策。明太祖之子燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，他就是明成祖。1421年，明成祖为加强北方的防御力量，迁都北京。 二、强化皇权 1.背景：明太祖认为，元朝灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大。为巩固统治，他在积极恢复发展社会经济的同时，在政治上采取一系列措施，从中央到地方全面改革官制，以强化皇权。 2.具体措施： （1）在中央：①废除丞相制度，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，直接向皇帝负责。②大都督府分为前后左右中五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握军事大权。③“厂卫”：为监视官民，朱元璋设立皇帝直接指挥的锦衣卫（掌管侍卫、缉捕、刑狱，保护皇帝，镇压官民），后来明成祖成立东厂，成为皇帝的耳目和爪牙。 （2）在地方：①取消行中书省，设立“三司”（承宣布政使司—民政、财政；提刑按察使司—司法；都指挥使司—军务）互不统属，使行省的权力分散。②分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。 3.特点：地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。 4.作用：使皇权高度集中，君主专制大为加强。 三、科举考试的变化 1.内容：明朝提倡尊孔崇儒。规定考试的题目必须来自“四书”“五经”；对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得随意发挥。 2.形式：明朝科举对考试答卷的问题格式、段落划分，都有严格规定，被称为“八股文”。 3.危害：①对现实：禁锢了士人思想，缺乏对应试者解决实际问题能力的培养，中举者成为执行皇帝旨意的忠实奴仆，不利于选贤用能；②对后世：脱离了社会发展大势，对中国文化、科技进步与发展造成严重阻碍（阻碍了中国向近代社会转型的进程）。 四、明朝的民族关系 1.与东北女真族关系：为加强对东北女真等部的直接管理，明成祖在黑龙江下游设奴儿干都司。包括库页岛在内的黑龙江、乌苏里江和松花江流域的广袤土地，在明朝前期就已纳入有效管理。 2.与北方蒙古关系：明初，退居北方的蒙古各部与明朝时有战争。1571年，明朝封蒙古俺答汗为王，并达成通贡和互市的协议。因这年是隆庆五年，史称“隆庆和议”。它结束了明朝与蒙古近200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。 【教学参考】 材料研读：（P87） 我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 ——《皇明祖训·首章》 说说明太祖为什么强烈反对设立丞相。 【答案】 （1）加强皇权：丞相权力较大，可能会对皇权形成制约。明太祖朱元璋为了将全国军政大权集中于皇帝一人手中，避免相权对皇权的分割，所以废除丞相制度。 （2）历史教训：历史上丞相权力膨胀威胁皇权的例子屡见不鲜，如汉朝的霍光、曹操等，朱元璋以此为鉴，认为丞相制度存在隐患。 （3）现实因素：明初丞相胡惟庸专权跋扈，结党营私，威胁到了明朝统治，这成为朱元璋废除丞相制度的直接导火索 想一想：（P88） 明太祖对中央和地方官制的改动，最突出的特点是什么？ 【答案】 （1）中央：废除丞相制度，权分六部，六部直接对皇帝负责，使皇权高度集中。同时设立殿阁大学士，作为顾问机构，但大学士权力较小，仅备顾问兼协理章奏，不参与决策。 （2）地方：实行三司分权，将行省权力一分为三，设承宣布政使司、提刑按察使司和都指挥使司，分别掌管行政、司法和军事，三司相互牵制，都直属中央，加强了中央对地方的控制。 【名师点拨】 1.政治制度：易混淆三司和三省六部制，明朝三司分管民政财政、司法、军政，与隋唐三省六部制不同。同时，要明确内阁是皇帝顾问机构，无决策权，不是法定中央机构，与宰相有本质区别。要明确锦衣卫等厂卫机构是皇帝的耳目和爪牙，负责监视臣民，不是正常的司法机构，其存在加强了君主专制，但也造成了社会恐怖，不利于社会的稳定和发展。 2.思想文化：八股取士是科举制在明朝的特殊形式，考试内容局限于四书五经，形式僵化，主要是为了加强思想控制，不能促进文化创新，与唐朝科举制的作用有差异。 3.明朝强化皇权的历史影响：明朝的建立结束了元朝的统治，在政治、经济、文化等方面都有一定的发展和创新。但明朝强化皇权等措施也埋下了政治腐败、社会矛盾激化等隐患，对后世的政治制度和社会发展产生了深远影响，为清朝的统治提供了经验和教训。 【真题演练】 1．（2024·山东济南历下一模·10）有学者认为，仅就丞相制度而言，明朝经历了一个废丞相、置四辅、设内阁的历史阶段，而清朝经历了置议政大臣、设四大臣、立军机处的历史轨迹。这一制度的变化反映出明清时期（　　） A．君主专制空前加强 B．官僚政治扭曲混乱 C．贵族退出历史舞台 D．宰相制度得以恢复 2．（2024·中国古代史七下（一）·59）明太祖颁布《授职到任须知》，分为祀神、制书榜文、吏典、犯法民户等31项，并逐项开出地方官员所应承担的责任和所应该注意的事项。这说明当时朝廷（　　） A．依赖宗教神学巩固政权 B．文教礼治以规范秩序 C．依靠严刑峻法加强管理 D．强化吏治以维护统治 3．（2024·中国古代史七下（一）·60）张时同学绘制的中国古代选官制度发展演变的示意图，据此判断空缺处应该填写（　　） A．重文轻武 B．丞相制度 C．厂卫制度 D．八股取士 4．（2024·山东青岛即墨区二模·13）中国古代中央机构不断变革（如下图所示）据此推断，这一变革的趋势是（　　） A．专制皇权不断加强 B．监察权力逐渐减弱 C．丞相权力逐渐提高 D．地方权力不断扩大 5．（2024·大连中山区七下期末·11）明朝建立后，对官僚机构进行了一系列调整。下图反映出明朝统治的特点是（　　） A．皇权高度集中 B．采取了文化专制政策 C．加强地方权力 D．三省六部制不断完善 6．（2024·益阳沅江七下期末·13）明代从地方到中央全面改革官制，设立“厂卫”，采用八股取士。这些举措的根本目的是（　　） A．巩固统治 B．整顿吏治 C．繁荣经济 D．发展文化 7．（2024·山东菏泽·5）思维导图可以系统地展示知识、整合信息。如图是小明给制的思维导图，“？”处应是（　　） A．宋太祖加强中央集权 B．元朝巩固统一的措施 C．朱元璋强化专制皇权 D．清朝君主专制的强化 8．（2024·济南历城七下期末·17）学习历史，首先要注意时间概念，懂得计算年代。历史上，朱元璋于1368年建立明朝，时间上应该表述为（　　） A．公元13世纪60年代 B．公元13世纪70年代 C．公元14世纪60年代 D．公元14世纪70年代 9．（2024·北京四中七下期末·16）朱元璋要求以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑”。以下措施中与此作用相同的是（　　） A．实行分封制 B．确立郡县制度 C．设立锦衣卫 D．实行垦荒政策 10．（2024·汕头七下期末·16）钱穆的《中国历代政治得失》里曾经评价“这是明代制度里最坏的一件事情。从明代下半期到清代末年三四百年间，……真是中国历史上最断丧人才的。”材料中“最坏的一件事”是指（　　） A．闭关锁国 B．废除丞相 C．设锦衣卫 D．八股取士 二、非选择题 11．（2024·郑州中原区七下期末·29）（14）阅读材料，回答下列问题。（14分） 材料一 中国古代科学技术水平净增长曲线图 材料二 从世界范围看，明清科技从总体上逐渐从先进转为落后，而且与西方的差距不断拉大......读书是为了做官，很少有人去攀登科学的殿堂，没能产生如同期西欧的天文、数学等近代科技。同时，因受封建制度束缚，人才培养不能和社会生产相结合，推动社会发展。 -《从明清教育解析中国近代科技落后的原因》 （1）根据材料一，指出我国古代科技在哪一历史时期达到最高峰？任举一例该时期的科技成就并说明它在社会发展中的作用。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析明清科技逐渐落后的原因有哪些？（4分） （3）综上，谈谈中国古代科技与社会发展之间的关系？（4分） 测试试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A D D A A A C C C D 1．【答案】A【解析】据材料可知，明朝废除了丞相制度之后，逐渐形成兼职丞相制，大臣承担着丞相的责任，却没有丞相的权力，明朝内阁权力来源于皇帝，无法制约皇权，清朝军机处的军机大臣级别不高，只能在皇帝面前跪奏笔录，没有最终决定权，实质上加强了皇帝专制独裁的权力，故选A项；明清中枢机构的演变是有体系的，有一定的运行机制，B项说法错误，且材料没有体现官僚政治扭曲混乱，排除B项；材料体现的不是贵族政治，宋朝彻底结束贵族政治，在明清之前贵族政治已经退出历史舞台，不符合题意，排除C项；宰相制度没有恢复，排除D项。 2．【答案】D【解析】根据材料《授职到任须知》逐项开出地方官员所应承担的责任和所应该注意的事项，这说明当时明朝加强吏治以巩固政权，故选D项；依赖宗教迷信与“制书榜文、吏典、犯法民户等31项”不符，排除A项；材料未体现文教礼治，排除B项；材料没有强调依靠严刑峻法强化管理，排除C项。 3．【答案】D【解析】根据材料“中国古代选官制度发展演变”并结合所学知识可知，明朝采取八股取士方式选拔人才，严重束缚了人们的思想，故选D项；重文轻武是宋朝的政策，排除A项；明朝废除了丞相制度，排除B项；厂卫制度属于监察机构，排除C项。 4．【答案】A【解析】根据题目所给的秦朝、唐朝、明朝中央机构的变革图，可以看出中央集权制度逐渐完善，皇权不断加强。秦朝中央集权开始确立，唐朝三省六部制下皇权更加集中，明朝废丞相使皇权达到顶峰，故选A项；监察权力在材料中没有体现，排除B项；丞相权力在明朝被废除，并未逐渐提高，排除C项；地方权力在材料中没有体现，且中央集权加强意味着地方权力相对削弱，排除D项。 5．【答案】A【解析】根据材料图片信息和所学可知，体现出明朝政治最突出的特征是君权加强。在中央，废除丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责，全国的军政大权，都集中到了皇帝手里；朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。还设立特务机构锦衣卫，兼管对臣民的监视、侦查，侍卫亲军，由皇帝直接指挥，使皇权得到加强，故选A项；材料图片信息中没有体现文化专制政策，与文化无关，排除B项；材料图片信息反映的是中央机构，与地方无关，排除C项；材料图片信息没有涉及三省六部制，明朝废除丞相制度和中书省提升六部职权，并使六部直接向皇帝负责，排除D项。 6．【答案】A【解析】结合所学可知，明朝建立后，朱元璋为巩固统治，强化皇权，在地方上取消了行中书省，设立了“三司”，在中央朱元璋废除了长期存在的丞相制度和中书省，提升六部的职权，并直接对皇帝负责，为了监视官民，朱元璋还设立了由皇帝直接指挥的锦衣卫，成为皇帝的耳目和爪牙，故选A项；整顿吏治与八股取士不符，八股取士是选官制度，不是官员的管理，排除B项；题干举措是加强政治思想的控制，目的不是为了繁荣经济，排除C项；八股取士不利于文化发展，排除D项。 7．【答案】C【解析】据思维导图信息，并结合所学，为了巩固统治，朱元璋在政治上采取一系列措施，以强化皇权，在地方，将原来行中书省的权力一分为三，设立“三司”，互不统属，从而使行省的权力分散，在中央，废除丞相制度和中书省，提升六部的职权，并使六部直接向皇帝负责，为监视官民，设立由皇帝直接指挥的锦衣卫，掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民，可知，“？”应该是朱元璋强化专制皇权，故选C项； 宋太祖在军事、行政、财政等方面采取了一系列措施，如分割宰相的军政、财政大权，派文臣担任各地州县的长官等，把中央集权强化到前所未有的程度，使皇权大大加强，但与思维导图信息不符，排除A项；元朝巩固统一的措施有修筑驿道，设立驿站，实行行省制度等，与思维导图信息不符，排除B项；清朝君主专制强化的措施有大兴文字狱，设军机处等，与思维导图信息不符，排除D项。 8．【答案】C【解析】根据所学知识可知，1世纪=100年，1年代=10年。世纪就是百位上的数（或百千位上的数）的加一，年代就看十位数是几，就是几十年代。 因此1368年换算方法就是：13+1=14世纪，十位是6，就是60年代，因此换算为14世纪60年代，故选C项；公元13世纪60年代在1260年之后，与材料所给时间不符，排除A项；公元13世纪70年代在1270年之后，与材料所给时间不符，排除B项；公元14世纪70年代在1370年之后，与材料所给时间不符，排除D项。 9．【答案】C【解析】根据所学知识可知，朱元璋废除丞相，加强了皇权。朱元璋设立锦衣卫，由皇帝直接管辖，目的是加强对官民的监视，加强皇权，君主专制得到加强，故选C项；分封制、郡县制度是地方管理制度，反映中央和地方的关系，不属于加强君主专制问题，排除A项、B项；实行垦荒属于发展经济的措施，不是加强君主专制的措施，排除D项。 10．【答案】D【解析】据材料“真是中国历史上最断丧人才的”可知，钱穆认为明朝实行的某个制度是最扼杀人才的制度，结合所学可知，明朝实行的与人才发展有关的制度是八股取士，八股文内容空疏，形式呆板，又脱离实际，禁锢思想，因此被钱穆认为是“最断丧人才的”，故选D项；闭关锁国强调限制进出口贸易，与人才发展关系不大，排除A项；明朝废除丞相，加强了皇权和导致皇帝工作量倍增，但与“断丧人才”关系不大，排除B项；明朝设锦衣卫主要是监视臣民，与“断丧人才”关系不大，排除C项。 二、非选择题 11．【答案】 （1）北宋（宋代、宋元时期也可得分，2分）；北宋时毕昇发明活字印刷术，对人类文明的发展产生重要影响；宋代制成的指南针开始应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展。（推例说明4分） （2）八股取士禁锢了思想，阻碍了科技文化的发展；文字狱和文化专制政策，禁锢了人们的思想言论，摧残了人才，严重阻碍了科技的发展进步；封建制度的束缚，人才培养不能与社会生产相结合；闭关锁国政策阻碍了中外科技文化的交流等。（答出两点即可得4分） （3）社会发展为科技发展提供特定的环境，科技发展推动着社会发展进步。（或答出社会环境对科技发展两个方面的影响也可得4分） 【解析】 （1）时期：根据材料一的曲线图可知，最高点为北宋时期，所以我国古代科技在北宋时期达到最高峰。 举例：根据所学可知，宋元时期的科技成就有活字印刷术、指南针和火药；以活字印刷术和指南针为例说明，北宋时毕昇发明活字印刷术，对人类文明的发展产生重要影响；宋代制成的指南针开始应用于航海，大大促进了世界远洋航海技术的发展。 （2）原因：根据材料二“读书是为了做官”和“因受封建制度束缚，人才培养不能和社会生产相结合，推动社会发展”联系所学知识可知，明清时期实行的八股取士禁锢了思想，阻碍了科技文化的发展；实行的文字狱和文化专制政策，禁锢了人们的思想言论，摧残了人才，严重阻碍了科技的发展进步；同时封建制度的束缚，人才培养不能与社会生产相结合；实行的闭关锁国政策阻碍了中外科技文化的交流等。 （3）关系：两者的关系是相互的，社会发展为科技发展提供特定的环境，科技发展推动着社会发展进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$