精品解析：吉林省吉林市永吉县2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024—2025学年度第二学期阶段性教学质量检测 八年级语文试卷 （总分：120分 答题时间：120分钟） 一、积累与运用（15分） （一）（8分） 阅读语段，回答问题。 诗意是什么【甲】诗意是土中刚刚萌发的那片若有若无的草色，点缀了春天灵动的画卷；诗意是裹挟着黄梅清香的那一场暖融融的雨幕，温柔了夏天不安的rǒng杂【乙】诗意是碧空轻云旁的那一群正迁徙振翅的野鹤，鸣响了秋天丰收的号角；诗意是清清浅水畔的那一剪婀娜疏影，熏染了冬天单调的沉静。 无论是巍巍青山屹立，还是浩浩江水流逝，当有一天，它们遇到了一双诗人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。现在，就让我们一起开启精彩的一场诗词之旅，再一次跟随诗人的眼睛，重返青山绿水，感受诗意翩然而至，追溯过去的时光，在流光溢彩中放飞青春，磅bó梦想吧！ （摘自某“诗意漫寻”活动开场白） 1. 请根据拼音写汉字，给画线字注音。 rǒng____杂 磅bó ____ 翩然 ____ 追溯 _____ 2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】逗号   【乙】分号 B. 【甲】问号   【乙】句号 C. 【甲】逗号   【乙】句号 D. 【甲】问号   【乙】分号 3. “浩浩江水”和“放飞青春”依次是：_______短语和_______短语。 4. 语段中画横线句子有语病，请你分析是哪种类型，并写出修改意见。 （二）（7分，每句1分） 5. 古诗文默写填空。 漫步诗苑，同学们吟诵“（1）_________，君子好逑”（《诗经·关雎》）感受古人对美好爱情的追求：吟诵“（2）_________，道阻且长”《诗经·蒹葭》）感受主人公对伊人的艰难追寻；吟诵“一日不见，（3）_________”《诗经·子衿》）感受夸张修辞渲染出的无限情思；吟诵“（4）_________，_________”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）感受洞庭湖波澜壮阔的气势：吟诵送别名句“（5）_________，_________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）感受王勃积极乐观的离别之情。 二、阅读（45分） （一）古文阅读（15分） 阅读下面文章，完成问答题 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。 （选自《小石潭记》） 【乙】 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉②谷，喷雪直下，怒石横激③如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 （节选自《观第五泄⑥记》） 【注释】①罅（xià）：缝隙，裂隙。②掉：摇动。③怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。④掣折：转折。⑤欹（qī）：斜靠。⑥第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。 6. 【甲】文体裁是_______，原题为《________》。 7. 下列对词语的分析正确的一项是（ ） A. “水尤清冽”与“以其境过清”中的“清”字释义相同。 B. “乃记之而去”与“而犹不忍去”中的“去”字释义相同。 C. “斗折蛇行”与“凄神寒骨”中的“斗”与“凄”用法相同。 D. “心乐之”与“忘路之远近”中“之”用法相同。 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 9. 作者游览小石潭过程中的心情发生了怎样的变化？并简析其变化原因。 10. 下面对甲乙两文理解分析有误的一项是（ ） A. 甲乙文写水各有特点，甲文突出了水的“清”，乙文突出了水的“奇”。 B. 甲文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。 C. 甲文“俶尔远逝，往来翕忽”呈现了游鱼动态美，乙文“喷雪直下，怒石横激如虹”展现了瀑布的动态美。 D. 乙文采用移步换景的手法，在不同地点写出了瀑布的不同特点，体现了瀑布的奇伟壮观。 11. 甲乙两段文字都描绘了自然山水景色，结尾却分别是“不可久居，乃记之而去”和“而犹不忍去”，结合作者笔下的景物特点分析原因。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（16分） 阅读下面文章，完成问答题。 窗花里的年味儿 ①旧时家乡，一年有两个红红火火的全民艺术节。没人通知这两个艺术节具体在哪一天，但各家都要自发参与，分别在端午节前和腊月二十八之前顺利完成一项剪纸艺术。端午节要剪公鸡、剪骏马，去五毒；春节则是要剪墙画、剪窗花，纳五福。 ②一过腊月二十，供销社最热销的便是麻纸和大红纸，柜台上厚厚的一摞又一摞，糊窗户的麻纸一毛钱五张，大红纸五分钱一张。麻纸家里大人早备下了，买红纸多半是小孩子的营生，一边跑一边擦着冻得吸吸溜溜的鼻涕，到供销社后探手将五分硬币“啪”地一下叩在柜台的玻璃板上，一张口鼻子上先鼓起个鼻涕泡，甜甜地说声：“买张大红纸。”售货员将那纸卷好，小孩子便握在手里屁颠屁颠往回跑。家里大一点的姑娘们则满街撒欢儿串门，去张家借个窗花样，再跑李家借个窗花样。那时候，村里人做鞋要靠鞋样，做衣服要有衣服的样，当然剪窗花就得有窗花样。等纸样拿回家，一张大红纸已经平展展地铺在了炕上，阳光暖融融地照着，屋子里顿时浮动着喜庆的红光，每一个人的脸都因这层密不透风的红映衬得分外好看。往往这时候，家中的大人也会相继登场。父亲从屋角拿过煤油灯放在炕上，“刺啦”一根火柴点着灯，然后拿起旱烟锅“吧嗒、吧嗒”抽起来，眼睛却是笑眯眯地落在孩子们的身上。母亲则翻出了针头线脑，眯起眼往针孔里穿线。灶口的火正是通红，母亲放下针线去看炕头盆里的面已经饧（xíng）好，便放在案板上去揉。姑娘们一个个都上了炕，将窗花样贴在大红纸上比来比去，然后再将那红纸一块一块拆开。拆开的纸背对着窗花样沓在一起，用母亲备好的针线穿起来。父亲的眼始终不离孩子们，他将煤油灯往前推了推，一杆旱烟锅早放进烟袋里。缝好的窗花样与红纸拿到灯头上去熏一下，再熏一下，那纸的背面便全部乌黑，然后将缝上去的窗花样慢慢拆下，这样一个窗花的图案才算拓好。 ③剪窗花是个心灵手巧的活计，年岁小的孩子动弹不得，只能眼巴巴地瞅着姐姐们手上一把闪亮亮的剪刀游来游去，一会儿炕上便多了些细细碎碎的红纸片。此时，母亲的面也和好了，捏弄成了一个个圆溜溜的小馍馍。母亲从柜子里左翻右翻，家里没有了胭脂粉不要紧，便将炕上的红纸屑抓一把放进小半碗水里，那水顿时红得像这过年的日子，浓酽酽的让人有些醉意。母亲用筷头蘸了碗里的水一点一点在馍馍上点上几个红点子，点着，点着，年味儿便黏稠明亮起来。此时，拉风箱的声音会发出戏曲里的慢板，灶口的火苗往外一舔一舔的，每舔一下便映亮了母亲欣慰的脸。等一锅热气腾腾的馍馍出了锅，姑娘们几个好看的窗花也便剪好了，有“喜鹊登梅”“凤踏牡丹”“二龙戏珠”“孔雀开屏”“坐莲娃娃”“天女散花”等等。姑娘们未及伸个懒腰，便先舔湿了嘴唇，将剪下的红纸片对折轻轻放在唇间，小巧的嘴唇一张一合，再一张一合，霎时姑娘们的唇红得靓丽鲜润，姑娘们的脸更是红得好看娇羞。 ④过年剪窗花，是家乡响当当的一门艺术，更可以说成是老家乡人向往美好生活的一部分。这就好比家乡人吃的炸油糕炸糕花，你不能说那花样繁多精美极致的炸油糕和炸糕花不是一门艺术，那的确是如同剪窗花一样，需要用心去做的一门艺术。但是，老家乡人几乎人人都会这门艺术，所谓的艺术便成了家乡人平素骨子里最珍爱的一部分。 ⑤“二十八，贴窗花。”这是老家乡人的规矩，等窗花一贴，一个干干净净崭新的年就此进入了高潮，年的味道越发扑簌簌而来，也便随着爆竹一声声响，那年味儿愈响愈浓。 ⑥据说，“剪纸”最早可追溯到周代。之后“剪纸”盛行于先秦时的楚国，那时所谓的“剪纸”是在绢、金属箔等很薄的物质上进行创作。东晋桓玄夺位后改简为纸，纸张开始普遍使用，真正的剪纸艺术从宫廷走向民间。北魏定都平城后，剪纸艺术流行于京畿之地遍地开花。后唐李商隐有“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”的名句，便是对荆俗晋风剪纸艺术的盛赞。 12. 任务一【研讨巧妙构思，感受气氛之浓】 文章运用点面结合的表现手法，展现窗花里蕴藏的浓浓年味，请你再次细读文章，完成下面思维导图。 13. 任务二【品析作家语言，领略民俗之淳】 请你结合语境，赏析下面句中画线词语的表达效果。 剪窗花是个心灵手巧的活计，年岁小的孩子动弹不得，只能眼巴巴地瞅着姐姐们手上一把闪亮亮的剪刀游来游去，一会儿炕上便多了些细细碎碎的红纸片。 14. 任务三【体味民俗意蕴，探究内涵之丰】 你和小文在共读文章最后一段时，产生了分歧。于是，邀请小语同学一起探讨，并各自发表了自己的见解。 小文：这篇文章表达了对家乡传统习俗的喜爱与赞美，文章的最后一段介绍了剪纸的历史悠久，可以把它删除。 我：我不同意你的观点，不可以把最后一段删除：（1）_________ 小语：这篇文章不仅有对家乡传统习俗的喜爱与赞美，还蕴含（2）________ 15. 任务四补写年景习俗，思悟民俗之美】 每当春节将近，每一位中国人都会遵从家乡习俗，这些习俗也在一代一代的传承中成为了年的元素、家乡的符号。你的家乡有哪些过年的习俗，又具备怎样的年俗之美呢？请简要介绍。 （乙）（10分） 阅读下面文章，完成问答题。 蚂蚁竟然是“种子传播员” 叶峥嵘 ①利用蚂蚁传播种子的植物有一个专有名词叫蚁播植物，它们通过与蚂蚁合作，顺利实现了物种的繁衍。那么，这些蚁播植物如何将蚂蚁“发展”为心甘情愿的“种子传播员”呢？ ②许多植物针对蚂蚁专门产生出了极富特色的种子，它们通常数量较多，个体较小，且会在脐部附近形成一至两坨（或片）肉质的油脂体，油脂体富含营养，甚至含有蚁类生长发育所必需的多种氨基酸，是蚂蚁喜欢吃的食物，以此吸引蚂蚁来传播种子。植物该如何告诉蚂蚁们“上门取货”？蚂蚁的嗅觉非常灵敏，植物就把重点转向了化学信号，且专门针对蚂蚁“投其所好”。大多数蚂蚁有两个喜好，一是糖类，二是蛋白和脂类，前者可用于补充成年工蚁日常活动消耗的能量，后者是蚁后生产和幼虫发育所需的营养，且在自然界中主要来源为昆虫，故蚂蚁对于昆虫血淋巴（体液）的气味异常敏感。基于此，植物让油脂体变成了一个富含小分子蛋白和脂类的营养包，非常适于蚂蚁幼虫吸收和利用，且散发着诱人的昆虫血淋巴气味，让蚂蚁难以抗拒，一闻到就急不可待地蜂拥而来。 ③为了方便蚂蚁“带货”，蚁播种子的油脂体造型独特，大体上分为两类。一类是延伸出种子外更加细长的把手型，方便蚂蚁抓握，如鸢尾属部分种类延伸出来的假种皮，百蕊草属则是利用宿存的花被片作为把手。另一类是油脂体表面凹凸不平型，蚂蚁的上颚有锯齿，刚好能很好地卡住这些凹凸的表面，顺利实现搬运。这种类型占蚁播种子的大部分，如紫堇属以及淫羊藿属的种子等。 ④为了防止蚂蚁啃咬油脂体时会咬伤种子，蚁播种子的种皮通常较厚，且油脂体与种子的结合并非牢不可破，只要蚂蚁啃咬到一定位置，油脂体就会从种子上脱落下来。 ⑤既然油脂体已被啃光，那蚂蚁又怎样将种子搬出蚁巢，完成播种呢？对此，植物也有考虑，它们在种子上形成了一些精巧的构造。紫堇属的种类非常丰富，它们的种子大小形态各异，小型种子大多比较光滑，如石生黄堇；而稍大的种子，比如紫堇的种子上就有凹点；异果黄堇或阜平黄堇的种子上，有凸起的尖齿或凹点，它们都能增加摩擦，方便搬运。细辛属和马蹄香属的种子腹面中央，则具有一条长而宽的沟槽，油脂体就长在里面，待蚂蚁把油脂体吃掉后，叼着凹槽边缘的裙边就能轻松将其丢出蚁巢了。 ⑥在蚂蚁的丢弃物中，除了种子，还有其他的垃圾，如蚂蚁的排泄物、动物尸体，以及建筑废料——挖掘出来的土粒。种子待在这样一个肥力充足的地方，一旦等到适合萌发的季节，便会冲破种皮，顶开土壤，在阳光雨露的滋养下茁壮生长。 ⑦全世界蚁播植物约有2800多种，大部分为多年生草本，少数为小灌木，多出现于贫瘠的区域，通过与蚂蚁合作，它们就顺利实现了物种的繁衍。 （选自《科普时报》有删改） 16. 请用简洁的语言概括选文的说明内容。 17. 请你说说第③段画线句子运用的说明方法，并分析作用。 18. 结合语境分析第②段中画线词语的表达效果。 植物该如何告诉蚂蚁们“上门取货”？ 19. 除了文中提到的蚂蚁传播种子，你还知道哪些植物传播种子的方式？请举例说明。 （三）名著阅读（5分） 20. 华章恒焕彩，经典永流传。永吉某班级开展《经典常谈》名著阅读活动，请你参与。 （1）在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见下图），据此你推测“山”采用的是______造字法，“尊”采用的是______造字法。 （2）小文正在学习唐诗，你会推荐他选择阅读《经典常谈》中的哪一篇？请说说你推荐的理由。 备选篇目：①《诗经》第四 ②《四书》第七 ③《诗》第十二 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 翻开古韵诗卷，漫步诗意长天。永吉某校开展了“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与。 （1）【以形演诗】请你为提供活动主题，选择适合的艺术形式来表现，填写对应的字母即可。 活动主题： ①余音绕梁——（ ）     ②丹青妙手——（ ） 艺术形式： A.演古诗 B.舞古诗  C.画古诗  D.唱古诗 E.写古诗 （2）【诗词节日】猜猜下面两首诗中写的各是什么节日，请你填写在横线上。 【甲】待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 【乙】竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。 填写节日名称： 【甲】__________  【乙】___________ （3）【以象传情】意象是诗歌鉴赏中最基本而又最重要的审美元素。了解诗歌中意象的特殊寓意，是读懂作品和把握作者情感的关键。找出下面诗句中蕴含相同寓意和情感的意象，并说说其蕴含了怎样的情感。 ①乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾） ②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） （4）【诗词寄语】八年组将要举行古诗文手抄报比赛，请你仿照下面划线部分句式续写句子，完成寄语。 欢迎走进古诗文的美妙世界。在这里，你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂；_________：_________，_________。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文 人生是一场旅行，我们走过山川田野，才领略自然风光；走过街市巷陌，才感受世俗万象；走过任性自我，才磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，才把握前进方向。很多时候，我们只有经历过，才会明白一些事情。 请以《走过，才明白》为题目，写一篇文章。 作文要求： ①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 23. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 随着国漫电影《哪吒之魔童闹海》的热映，导演饺子从最初默默无闻的医学生到“百亿票房导演”，饺子的成功并非偶然，而是长期积累的结果。他在动画领域深耕17年，一步一个脚印，打下坚实的基础。在筹备《哪吒》系列时，他花费了大量时间打磨剧本、设计角色、制作特效，将每一个环节做到了极致。 作文要求： ①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期阶段性教学质量检测 八年级语文试卷 （总分：120分 答题时间：120分钟） 一、积累与运用（15分） （一）（8分） 阅读语段，回答问题。 诗意是什么【甲】诗意是土中刚刚萌发的那片若有若无的草色，点缀了春天灵动的画卷；诗意是裹挟着黄梅清香的那一场暖融融的雨幕，温柔了夏天不安的rǒng杂【乙】诗意是碧空轻云旁的那一群正迁徙振翅的野鹤，鸣响了秋天丰收的号角；诗意是清清浅水畔的那一剪婀娜疏影，熏染了冬天单调的沉静。 无论是巍巍青山屹立，还是浩浩江水流逝，当有一天，它们遇到了一双诗人的慧眼，山水便有了悲喜境界，立意恒久。现在，就让我们一起开启精彩的一场诗词之旅，再一次跟随诗人的眼睛，重返青山绿水，感受诗意翩然而至，追溯过去的时光，在流光溢彩中放飞青春，磅bó梦想吧！ （摘自某“诗意漫寻”活动开场白） 1. 请根据拼音写汉字，给画线字注音。 rǒng____杂 磅bó ____ 翩然 ____ 追溯 _____ 2. 在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】逗号   【乙】分号 B. 【甲】问号   【乙】句号 C. 甲】逗号   【乙】句号 D. 【甲】问号   【乙】分号 3. “浩浩江水”和“放飞青春”依次是：_______短语和_______短语。 4. 语段中画横线的句子有语病，请你分析是哪种类型，并写出修改意见。 【答案】1. ①. 冗 ②. 礴 ③. piān ④. sù 2. D 3. ①. 偏正 ②. 动宾 4. 语序不当，应该把“精彩的”与“一场”互换位置。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 冗杂，rǒng zá，形容事物繁杂琐碎。 磅礴，páng bó，形容气势盛大，广大无边。 翩然，piān rán，形容动作轻快的样子。 追溯，zhuī sù，逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 【2题详解】 本题考查标点运用。 【甲】处：“诗意是什么”是一个疑问句，询问诗意的定义，所以应该用问号，而逗号不能用于表示疑问语气，故【甲】处应填问号。 【乙】处：文段中“诗意是……诗意是……诗意是……诗意是……”是一组排比句，分别描述了不同季节的诗意，在排比句中，分句之间通常使用分号来分隔，使句子的层次更加清晰，而句号会使句子的连贯性中断，不能很好地体现排比的效果，所以【乙】处应填分号。 故选D。 【3题详解】 本题考查短语类型。 “浩浩江水”：“浩浩”是用来修饰“江水”形容词，说明江水的状态或样子，“江水”是中心语，偏正短语的特点是前偏后正，“偏”修饰、限制“正”，所以“浩浩江水”是偏正短语。 “放飞青春”：“放飞”是动词，“青春”是“放飞”这个动作的对象，动宾短语是由动词和它所支配或涉及的对象组成，所以“放飞青春”是动宾短语。 【4题详解】 本题考查病句修改。 原句“现在，就让我们一起开启精彩的一场诗词之旅”存在语序不当的语病。 “精彩的”和“一场”作为修饰“诗词之旅”的成分，数量词“一场”应放在形容词“精彩的”之前，按照正常的语言表达习惯，正确的表述应该是“现在，就让我们一起开启一场精彩的诗词之旅” 。所以修改意见为：将“精彩的”和“一场”调换位置。 （二）（7分，每句1分） 5. 古诗文默写填空。 漫步诗苑，同学们吟诵“（1）_________，君子好逑”（《诗经·关雎》）感受古人对美好爱情的追求：吟诵“（2）_________，道阻且长”《诗经·蒹葭》）感受主人公对伊人的艰难追寻；吟诵“一日不见，（3）_________”《诗经·子衿》）感受夸张修辞渲染出的无限情思；吟诵“（4）_________，_________”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）感受洞庭湖波澜壮阔的气势：吟诵送别名句“（5）_________，_________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）感受王勃积极乐观的离别之情。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 溯洄从之 ③. 如三月兮 ④. 气蒸云梦泽 ⑤. 波撼岳阳城 ⑥. 海内存知己 ⑦. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：窈窕、淑、溯洄、兮、撼、涯。 二、阅读（45分） （一）古文阅读（15分） 阅读下面文章，完成问答题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。 （选自《小石潭记》） 【乙】 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅①，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉②谷，喷雪直下，怒石横激③如虹，忽卷掣折④而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹⑤岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 （节选自《观第五泄⑥记》） 【注释】①罅（xià）：缝隙，裂隙。②掉：摇动。③怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。④掣折：转折。⑤欹（qī）：斜靠。⑥第五泄：第五级瀑布。今浙江境内。 6. 【甲】文体裁是_______，原题为《________》。 7. 下列对词语的分析正确的一项是（ ） A. “水尤清冽”与“以其境过清”中的“清”字释义相同。 B. “乃记之而去”与“而犹不忍去”中的“去”字释义相同。 C. “斗折蛇行”与“凄神寒骨”中的“斗”与“凄”用法相同。 D. “心乐之”与“忘路之远近”中“之”用法相同。 8. 把下列句子翻译成现代汉语。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 9. 作者游览小石潭过程中的心情发生了怎样的变化？并简析其变化原因。 10. 下面对甲乙两文理解分析有误的一项是（ ） A. 甲乙文写水各有特点，甲文突出了水的“清”，乙文突出了水的“奇”。 B. 甲文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。 C. 甲文“俶尔远逝，往来翕忽”呈现了游鱼动态美，乙文“喷雪直下，怒石横激如虹”展现了瀑布的动态美。 D. 乙文采用移步换景的手法，在不同地点写出了瀑布的不同特点，体现了瀑布的奇伟壮观。 11. 甲乙两段文字都描绘了自然山水景色，结尾却分别是“不可久居，乃记之而去”和“而犹不忍去”，结合作者笔下的景物特点分析原因。 【答案】6. ①. 记 ②. 至小丘西小石潭记 7. B 8. 青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 9. 由游览之初的“乐”到离去之时“忧”或“悲”。变化原因：当时的柳宗元遭到贬谪，心情是悲苦的。游览山水本是为了排遣心中抑郁之情，但这种山水之乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉心情便会油然而生。 10. B 11. 甲文通过描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，渲染了凄清幽静的环境气氛，抒发了作者被贬谪后孤凄悲凉的心境，所以“不可久居，乃记之而去”。乙文通过描写第五泄的雄奇壮观气势恢宏，表达了作者的喜爱、赞叹之情，所以“犹不忍去”。 【解析】 【导语】甲文《小石潭记》与乙文《观第五泄记》皆为写景佳作。甲文绘小石潭，借石、水、鱼、树，营造凄清幽僻氛围，寄寓柳宗元被贬后的孤寂哀怨；乙文写第五泄瀑布，以声、形、态展现其雄奇磅礴，流露作者的惊叹与喜爱。二者皆借景抒情，因心境与景物特质差异，情感表达与结尾迥异。 【6题详解】 本题考查文学常识。 “记”是古代的一种文体，可叙事、写景、状物，目的多为抒发作者情怀抱负，或阐述某些观点 。甲文《小石潭记》通过记述作者游玩小石潭的经历，描写潭中景物、环境等，所以其体裁是 “记”。 《小石潭记》是柳宗元《永州八记》中的一篇，其原题为《至小丘西小石潭记》 ，明确指出了小石潭的位置在小丘西边。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.清澈，描绘水的纯净透明/凄清，形容环境的冷清孤寂； B.都解释为“离开”； C.名词作状语 ，像北斗星一样/形容词的使动用法 ，使……感到凄凉； D.代词，代指听到的水声/结构助词，的； 故选B。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： 翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙络摇缀：遮掩缠绕，摇动下垂。 【9题详解】 本题考查理解内容。 心情变化：作者游览小石潭，起初心情是“乐”。从第一段“闻水声，如鸣珮环，心乐之”能看出，听到悦耳的水声，作者心生喜悦；第二段看到潭中“往来翕忽”“似与游者相乐”的鱼儿，这种快乐之感进一步加深。但后来心情变为“忧”（或“悲”） ，第四段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，周围环境的凄清，触发了作者内心的孤寂之感，使得心情变得忧伤。 变化原因：柳宗元当时处于被贬谪的境遇，内心本就充满悲苦。游山玩水虽能带来短暂的快乐，可小石潭凄清的环境极易勾起他内心的压抑与痛苦。这种由乐到忧的变化，正是他在特定人生处境下，情绪受外界环境影响的体现。 【10题详解】 本题考查对比阅读与理解。 B.有误，甲文“斗折蛇行”写的是溪身像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，是写溪身；“犬牙差互”写的是岸势像狗的牙齿那样参差不齐 ，此选项将二者所写对象弄反，理解有误。 故选B。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 甲文景物特点：甲文第一段“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，小石潭以整块石头为底，岸边石头形态各异，树木藤蔓缠绕摇曳，环境清幽。第四段“四面竹树环合，寂寥无人”进一步强调了此地的寂静。 心境关联：作者柳宗元被贬永州，心情本就抑郁。小石潭凄清幽静的环境触发了他内心的孤寂悲凉。第四段“凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”，这种清冷的环境让他感受到自身的孤独与被贬的哀伤，所以难以久留，选择离开并记录下来。 乙文景物特点：乙文第一段“瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟”，瀑布在青壁间奔腾，震撼山谷，水花如喷雪，冲击石头形成如虹的水势，形态极为雄伟壮观。 情感关联：如此雄奇壮观的景色给作者带来强烈的视觉冲击和心灵震撼。第二段“游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去”，游人坐在岩石下，感受着瀑布溅起的水雾，舍不得离开，生动体现出作者对这一壮美景色的喜爱和赞叹之情，所以“犹不忍去”。 【点睛】参考译文： 【甲】我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 【乙】从五泄寺的大门往右拐，有一条石头小路。走几步便听到迅雷般的轰鸣声，心里感到害怕。山上的僧人解释道：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，仿如笔直向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。 游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚归来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻莫测。 （二）现代文阅读（25分） （甲）（16分） 阅读下面文章，完成问答题。 窗花里的年味儿 ①旧时家乡，一年有两个红红火火的全民艺术节。没人通知这两个艺术节具体在哪一天，但各家都要自发参与，分别在端午节前和腊月二十八之前顺利完成一项剪纸艺术。端午节要剪公鸡、剪骏马，去五毒；春节则是要剪墙画、剪窗花，纳五福。 ②一过腊月二十，供销社最热销的便是麻纸和大红纸，柜台上厚厚的一摞又一摞，糊窗户的麻纸一毛钱五张，大红纸五分钱一张。麻纸家里大人早备下了，买红纸多半是小孩子的营生，一边跑一边擦着冻得吸吸溜溜的鼻涕，到供销社后探手将五分硬币“啪”地一下叩在柜台的玻璃板上，一张口鼻子上先鼓起个鼻涕泡，甜甜地说声：“买张大红纸。”售货员将那纸卷好，小孩子便握在手里屁颠屁颠往回跑。家里大一点的姑娘们则满街撒欢儿串门，去张家借个窗花样，再跑李家借个窗花样。那时候，村里人做鞋要靠鞋样，做衣服要有衣服的样，当然剪窗花就得有窗花样。等纸样拿回家，一张大红纸已经平展展地铺在了炕上，阳光暖融融地照着，屋子里顿时浮动着喜庆的红光，每一个人的脸都因这层密不透风的红映衬得分外好看。往往这时候，家中的大人也会相继登场。父亲从屋角拿过煤油灯放在炕上，“刺啦”一根火柴点着灯，然后拿起旱烟锅“吧嗒、吧嗒”抽起来，眼睛却是笑眯眯地落在孩子们的身上。母亲则翻出了针头线脑，眯起眼往针孔里穿线。灶口的火正是通红，母亲放下针线去看炕头盆里的面已经饧（xíng）好，便放在案板上去揉。姑娘们一个个都上了炕，将窗花样贴在大红纸上比来比去，然后再将那红纸一块一块拆开。拆开的纸背对着窗花样沓在一起，用母亲备好的针线穿起来。父亲的眼始终不离孩子们，他将煤油灯往前推了推，一杆旱烟锅早放进烟袋里。缝好的窗花样与红纸拿到灯头上去熏一下，再熏一下，那纸的背面便全部乌黑，然后将缝上去的窗花样慢慢拆下，这样一个窗花的图案才算拓好。 ③剪窗花是个心灵手巧的活计，年岁小的孩子动弹不得，只能眼巴巴地瞅着姐姐们手上一把闪亮亮的剪刀游来游去，一会儿炕上便多了些细细碎碎的红纸片。此时，母亲的面也和好了，捏弄成了一个个圆溜溜的小馍馍。母亲从柜子里左翻右翻，家里没有了胭脂粉不要紧，便将炕上的红纸屑抓一把放进小半碗水里，那水顿时红得像这过年的日子，浓酽酽的让人有些醉意。母亲用筷头蘸了碗里的水一点一点在馍馍上点上几个红点子，点着，点着，年味儿便黏稠明亮起来。此时，拉风箱的声音会发出戏曲里的慢板，灶口的火苗往外一舔一舔的，每舔一下便映亮了母亲欣慰的脸。等一锅热气腾腾的馍馍出了锅，姑娘们几个好看的窗花也便剪好了，有“喜鹊登梅”“凤踏牡丹”“二龙戏珠”“孔雀开屏”“坐莲娃娃”“天女散花”等等。姑娘们未及伸个懒腰，便先舔湿了嘴唇，将剪下的红纸片对折轻轻放在唇间，小巧的嘴唇一张一合，再一张一合，霎时姑娘们的唇红得靓丽鲜润，姑娘们的脸更是红得好看娇羞。 ④过年剪窗花，是家乡响当当的一门艺术，更可以说成是老家乡人向往美好生活的一部分。这就好比家乡人吃的炸油糕炸糕花，你不能说那花样繁多精美极致的炸油糕和炸糕花不是一门艺术，那的确是如同剪窗花一样，需要用心去做的一门艺术。但是，老家乡人几乎人人都会这门艺术，所谓的艺术便成了家乡人平素骨子里最珍爱的一部分。 ⑤“二十八，贴窗花。”这是老家乡人的规矩，等窗花一贴，一个干干净净崭新的年就此进入了高潮，年的味道越发扑簌簌而来，也便随着爆竹一声声响，那年味儿愈响愈浓。 ⑥据说，“剪纸”最早可追溯到周代。之后“剪纸”盛行于先秦时的楚国，那时所谓的“剪纸”是在绢、金属箔等很薄的物质上进行创作。东晋桓玄夺位后改简为纸，纸张开始普遍使用，真正的剪纸艺术从宫廷走向民间。北魏定都平城后，剪纸艺术流行于京畿之地遍地开花。后唐李商隐有“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”的名句，便是对荆俗晋风剪纸艺术的盛赞。 12. 任务一【研讨巧妙构思，感受气氛之浓】 文章运用点面结合的表现手法，展现窗花里蕴藏的浓浓年味，请你再次细读文章，完成下面思维导图。 13. 任务二【品析作家语言，领略民俗之淳】 请你结合语境，赏析下面句中画线词语的表达效果。 剪窗花是个心灵手巧的活计，年岁小的孩子动弹不得，只能眼巴巴地瞅着姐姐们手上一把闪亮亮的剪刀游来游去，一会儿炕上便多了些细细碎碎的红纸片。 14. 任务三【体味民俗意蕴，探究内涵之丰】 你和小文在共读文章最后一段时，产生了分歧。于是，邀请小语同学一起探讨，并各自发表了自己的见解。 小文：这篇文章表达了对家乡传统习俗的喜爱与赞美，文章的最后一段介绍了剪纸的历史悠久，可以把它删除。 我：我不同意你的观点，不可以把最后一段删除：（1）_________ 小语：这篇文章不仅有对家乡传统习俗的喜爱与赞美，还蕴含（2）________ 15. 任务四【补写年景习俗，思悟民俗之美】 每当春节将近，每一位中国人都会遵从家乡习俗，这些习俗也在一代一代的传承中成为了年的元素、家乡的符号。你的家乡有哪些过年的习俗，又具备怎样的年俗之美呢？请简要介绍。 【答案】12. ①买红纸；②点灯（抽旱烟、笑看孩子等）；③抿红唇；④美好（温馨等） 13. 示例：“眼巴巴”与“闪亮亮”运用叠词。增强韵律，加深语意。 生动形象地写出了小孩子们对剪窗花羡慕期待的神情，同时也衬托了姐姐们的心灵手巧。 14. ①. 因为第⑥段介绍了剪纸的由来，说明剪纸艺术历史悠久，且历来为人们所喜爱，表明了传统剪纸传承至今依然充满生命力，升华了文章的主旨。 ②. 作者及家乡人对美好生活的向往；作者对家乡旧时红红火火、充满人情味的温馨生活的怀念；对剪纸这一传统文化的传承等等。 15. 示例：在我的家乡，春节早晨，开门大吉，先放爆竹。爆竹声后，碎红满地，灿若云锦，称为“满堂红”。这时满街瑞气，喜气洋洋。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的语言，展现了家乡春节剪窗花的传统习俗，充满了浓厚的年味和民俗风情。文章以“窗花”为线索，从剪纸的准备、制作到贴窗花的过程，层层递进，既描绘了家庭温馨的场景，又体现了人们对美好生活的向往。作者运用点面结合的手法，既展现了整体的节日氛围，又通过细节刻画了人物的情感与动作，使读者仿佛置身其中。文章最后一段通过介绍剪纸的历史渊源，进一步深化了剪纸艺术的文化内涵，增强了文章的历史厚重感。整体上，文章语言朴实而富有感染力，既表达了对传统习俗的珍视，也传递了浓厚的乡土情怀。 12题详解】 本题考查内容理解。 第一空：联系第②段中的“买红纸多半是小孩子的营生，一边跑一边擦着冻得吸吸溜溜的鼻涕……甜甜地说声：‘买张大红纸。’”可知，此处应填“买红纸”。 第二空：联系第②段中的“父亲从屋角拿过煤油灯放在炕上，‘刺啦’一根火柴点着灯，然后拿起旱烟锅‘吧嗒、吧嗒’抽起来，眼睛却是笑眯眯地落在孩子们的身上”可知，父亲的行为有点灯、抽旱烟、笑看孩子等，这里可填“点灯（抽旱烟、笑看孩子等）”。 第三空：联系第③段中的“姑娘们未及伸个懒腰，便先舔湿了嘴唇，将剪下的红纸片对折轻轻放在唇间，小巧的嘴唇一张一合，再一张一合，霎时姑娘们的唇红得靓丽鲜润”可知，此处应填“抿红唇”。 第四空：从文章中一家人共同参与剪窗花，以及描述的各种温馨场景，如“屋子里顿时浮动着喜庆的红光”“年味儿便黏稠明亮起来”等，可感受到过年剪窗花热闹且美好的氛围，联系全文内容可知，此处可填“美好（温馨等）”。 【13题详解】 本题考查词语赏析。 “眼巴巴”“闪亮亮”运用叠词。在韵律上，使语句富有节奏感，读起来朗朗上口，增强了语言的韵律美。表意上，“眼巴巴”生动地刻画出年岁小的孩子因无法参与剪窗花，只能充满渴望、羡慕地看着姐姐们的神情，突出了他们对剪窗花活动的期待；“闪亮亮”则形象地写出了剪刀在光线映照下明亮耀眼的状态，既展现出剪刀的崭新与锋利，也从侧面衬托出姐姐们手持剪刀灵活剪窗花时的灵动模样，凸显出姐姐们心灵手巧。 【14题详解】 本题考查句段作用和赏析主旨。 第一空：根据第⑥段中的“据说，‘剪纸’最早可追溯到周代……后唐李商隐有‘镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风’的名句，便是对荆俗晋风剪纸艺术的盛赞”可知，这一段介绍了剪纸从周代起源，历经不同朝代的发展情况，说明剪纸艺术历史悠久，且在不同时期都深受人们喜爱，体现出传统剪纸传承至今仍具生命力，丰富了文章内涵，升华了主旨，所以不能删除。 第二空：这篇文章中，过年剪窗花是家乡重要习俗，从人们准备红纸、借花样等一系列活动，以及对各种窗花样式的描写，如“有‘喜鹊登梅’‘凤踏牡丹’等等”，可看出蕴含着作者及家乡人对美好生活的向往；文中描绘的一家人共同参与剪窗花的温馨场景，像“父亲的眼始终不离孩子们”“母亲欣慰的脸”等，表达了作者对家乡旧时红红火火、充满人情味的温馨生活的怀念；而文章整体对剪纸习俗的详细叙述，也包含着作者对剪纸这一传统文化传承的关注。 【15题详解】 本题考查拓展应用。 介绍家乡过年习俗时，可先点明具体习俗，再从历史文化、象征意义、情感价值等角度阐述其蕴含的年俗之美。可以描述习俗的具体流程，融入自己对该习俗的感受，体现出这一习俗如何承载着家乡人的情感、传承着家乡的文化，展现它独特的魅力和意义。 示例：我的家乡过年有蒸花馍的习俗。临近春节，家家户户就开始忙活起来，揉面、发面、捏造型。大人们将面团捏成各种可爱的造型，有寓意吉祥如意的“鲤鱼”，象征富贵的“牡丹”，还有憨态可掬的“小兔子”。造型完成后，把花馍放进蒸笼，当热气腾腾的花馍出锅，整个屋子都弥漫着麦香。这一习俗不仅极具艺术美感，花馍精致的造型展现了家乡人灵巧的双手和对美的追求；更饱含着深厚的情感，一家人围坐在一起制作花馍，说说笑笑，是难得的团圆时刻，承载着浓浓的亲情；同时，它还传承着古老的文化，寄托着人们对新一年美好生活的期盼与祝愿，体现了家乡人对传统的坚守和对幸福生活的向往。 （乙）（10分） 阅读下面文章，完成问答题。 蚂蚁竟然是“种子传播员” 叶峥嵘 ①利用蚂蚁传播种子的植物有一个专有名词叫蚁播植物，它们通过与蚂蚁合作，顺利实现了物种的繁衍。那么，这些蚁播植物如何将蚂蚁“发展”为心甘情愿的“种子传播员”呢？ ②许多植物针对蚂蚁专门产生出了极富特色的种子，它们通常数量较多，个体较小，且会在脐部附近形成一至两坨（或片）肉质的油脂体，油脂体富含营养，甚至含有蚁类生长发育所必需的多种氨基酸，是蚂蚁喜欢吃的食物，以此吸引蚂蚁来传播种子。植物该如何告诉蚂蚁们“上门取货”？蚂蚁的嗅觉非常灵敏，植物就把重点转向了化学信号，且专门针对蚂蚁“投其所好”。大多数蚂蚁有两个喜好，一是糖类，二是蛋白和脂类，前者可用于补充成年工蚁日常活动消耗的能量，后者是蚁后生产和幼虫发育所需的营养，且在自然界中主要来源为昆虫，故蚂蚁对于昆虫血淋巴（体液）的气味异常敏感。基于此，植物让油脂体变成了一个富含小分子蛋白和脂类的营养包，非常适于蚂蚁幼虫吸收和利用，且散发着诱人的昆虫血淋巴气味，让蚂蚁难以抗拒，一闻到就急不可待地蜂拥而来。 ③为了方便蚂蚁“带货”，蚁播种子的油脂体造型独特，大体上分为两类。一类是延伸出种子外更加细长的把手型，方便蚂蚁抓握，如鸢尾属部分种类延伸出来的假种皮，百蕊草属则是利用宿存的花被片作为把手。另一类是油脂体表面凹凸不平型，蚂蚁的上颚有锯齿，刚好能很好地卡住这些凹凸的表面，顺利实现搬运。这种类型占蚁播种子的大部分，如紫堇属以及淫羊藿属的种子等。 ④为了防止蚂蚁啃咬油脂体时会咬伤种子，蚁播种子的种皮通常较厚，且油脂体与种子的结合并非牢不可破，只要蚂蚁啃咬到一定位置，油脂体就会从种子上脱落下来。 ⑤既然油脂体已被啃光，那蚂蚁又怎样将种子搬出蚁巢，完成播种呢？对此，植物也有考虑，它们在种子上形成了一些精巧的构造。紫堇属的种类非常丰富，它们的种子大小形态各异，小型种子大多比较光滑，如石生黄堇；而稍大的种子，比如紫堇的种子上就有凹点；异果黄堇或阜平黄堇的种子上，有凸起的尖齿或凹点，它们都能增加摩擦，方便搬运。细辛属和马蹄香属的种子腹面中央，则具有一条长而宽的沟槽，油脂体就长在里面，待蚂蚁把油脂体吃掉后，叼着凹槽边缘的裙边就能轻松将其丢出蚁巢了。 ⑥在蚂蚁的丢弃物中，除了种子，还有其他的垃圾，如蚂蚁的排泄物、动物尸体，以及建筑废料——挖掘出来的土粒。种子待在这样一个肥力充足的地方，一旦等到适合萌发的季节，便会冲破种皮，顶开土壤，在阳光雨露的滋养下茁壮生长。 ⑦全世界蚁播植物约有2800多种，大部分为多年生草本，少数为小灌木，多出现于贫瘠的区域，通过与蚂蚁合作，它们就顺利实现了物种的繁衍。 （选自《科普时报》有删改） 16. 请用简洁的语言概括选文的说明内容。 17. 请你说说第③段画线句子运用的说明方法，并分析作用。 18. 结合语境分析第②段中画线词语的表达效果。 植物该如何告诉蚂蚁们“上门取货”？ 19. 除了文中提到的蚂蚁传播种子，你还知道哪些植物传播种子的方式？请举例说明。 【答案】16. 蚁播植物吸引蚂蚁为其传播种子的方式或力法（蚂蚁为植物传播种子的方式或方法）。 17. 分类别、举例子，条理清晰地（具体真实地）介绍了蚁播种子的油脂体造型分类情况，增强了说服力。 18. “上门取货”运用了拟人的修辞方法，在这里是指植物吸引蚂蚁来取食种子的意思，既形象又幽默，体现了说明文语言的生动性。 19. 示例一：风力传播，（如蒲公英，种子上长有绒毛，像一把把小伞，风一吹就飘向远方； 示例二：水力传播，比如椰子，成熟后落入水中，随水流漂到适宜的地方生根发芽；示例三：动物皮毛携带传播，像苍耳，种子表面有倒钩，会附着在动物皮毛上被带到其他地方。 【解析】 【导语】这篇科普文章以生动的笔触揭示了蚂蚁与植物间奇妙的共生关系。作者通过“蚁播植物”这一科学概念，巧妙地将生物学知识转化为趣味性十足的科普故事。文中“上门取货”“带货”等拟人化表达，使专业内容通俗易懂。从油脂体的营养诱惑到种子结构的精巧设计，层层递进地展现了自然选择的智慧。结尾处“阳光雨露的滋养”等诗意表达，更赋予科学现象以文学美感，实现了科学性与文学性的完美融合。 【16题详解】 本题考查说明内容。 根据第①段中“利用蚂蚁传播种子的植物有一个专有名词叫蚁播植物，它们通过与蚂蚁合作，顺利实现了物种的繁衍。那么，这些蚁播植物如何将蚂蚁‘发展’为心甘情愿的‘种子传播员’呢”可知，文章开篇点明说明对象为蚁播植物，并提出问题引出下文。 接着从第②段到第⑥段，具体阐述了蚁播植物产生极富特色的种子，通过化学信号吸引蚂蚁；让种子油脂体造型独特，方便蚂蚁“带货”；种皮较厚且油脂体与种子结合不牢固，防止蚂蚁咬伤种子；在种子上形成精巧构造，促使蚂蚁将种子搬出蚁巢等方式，详细说明了蚁播植物吸引蚂蚁为其传播种子的方式。 第⑦段总结蚁播植物通过与蚂蚁合作实现物种繁衍。 所以选文的说明内容是蚁播植物吸引蚂蚁为其传播种子的方式。 【17题详解】 本题考查说明方法。 分类别：文段将蚁播种子的油脂体造型分为“延伸出种子外更加细长的把手型”和“油脂体表面凹凸不平型”两类进行介绍，使说明条理清晰，让读者对蚁播种子油脂体的造型有了明确的分类认识，能够清楚地了解到不同类型的特点。 举例子：在介绍把手型时，列举了“鸢尾属部分种类延伸出来的假种皮”“百蕊草属利用宿存的花被片作为把手”；介绍凹凸不平型时，列举了“紫堇属以及淫羊藿属的种子”。通过这些具体的例子，具体真实地说明了不同类型的油脂体造型是如何方便蚂蚁抓握和搬运的，使读者更容易理解，增强了说明的可信度和说服力。 【18题详解】 本题考查说明文语言。 修辞角度：“上门取货”一词将植物和蚂蚁之间的关系拟人化。把植物吸引蚂蚁来取食种子的行为，比作人类社会中商家等待顾客上门取货的场景。赋予了植物和蚂蚁人类的行为特点，使它们具有了像人一样的主动性和互动性。 表意方面：这个词语非常形象地传达出了植物通过特定方式吸引蚂蚁前来获取种子上油脂体这一过程。让读者能够更加直观地理解植物是如何“主动”与蚂蚁进行“沟通”，以达到让蚂蚁帮助传播种子的目的。 语言风格：“上门取货”这种表述幽默风趣，使文章的语言风格更加生动活泼。它避免了使用过于专业、枯燥的术语来描述植物与蚂蚁的关系，增加了文章的趣味性和可读性，能够吸引读者的注意力，让读者在轻松愉快的氛围中了解科学知识，体现了说明文语言的生动性特点。 【19题详解】 本题考查拓展应用。 除了蚂蚁传播种子外，植物传播种子的方式还有很多，以下是一些常见的方式及举例说明： 风力传播：一些植物的种子很轻，且带有翅膀或绒毛等附属结构，能够乘风飞行，从而传播到远方。例如，蒲公英的种子上有白色冠毛结成的绒球，成熟后，风一吹便会带着种子飘向远方；柳树的种子也有绒毛，像棉絮一样，风可以将其带到较远的地方。 水力传播：水生植物或生长在水边的植物，通常会借助水流来传播种子。比如，椰子树的果实成熟后会落入海中，随海水漂流，当漂到适宜的海岸时，就可能在那里生根发芽；睡莲的果实成熟后会沉入水底，果皮腐烂后，种子会浮到水面，随水漂流到其他地方。 动物传播：除蚂蚁外，其他动物也能帮助植物传播种子。有些植物的种子会附着在动物的皮毛或羽毛上，随着动物的移动而被带到别处，如苍耳的种子表面有许多钩刺，很容易挂在动物的身上；鬼针草的种子也有类似的结构，能黏附在动物体表。还有一些植物通过果实吸引动物食用，种子随动物的粪便排出，从而传播到新的地方，比如樱桃、野葡萄等，动物吃下果实后，种子难以被消化，会随粪便排出体外，在新的环境中萌发。 弹射传播：一些植物的果实成熟后会突然炸裂，将种子弹射出去。例如，凤仙花的果实成熟时，果皮会向内卷曲，然后突然弹开，把种子弹向四周；酢浆草的果实成熟后也会自行开裂，弹出种子。 （三）名著阅读（5分） 20. 华章恒焕彩，经典永流传。永吉某班级开展《经典常谈》名著阅读活动，请你参与。 （1）在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见下图），据此你推测“山”采用的是______造字法，“尊”采用的是______造字法。 （2）小文正在学习唐诗，你会推荐他选择阅读《经典常谈》中的哪一篇？请说说你推荐的理由。 备选篇目：①《诗经》第四 ②《四书》第七 ③《诗》第十二 【答案】（1） ①. 象形 ②. 会意 （2）示例：我会推荐他阅读《诗》第十二。《诗》第十二按时间顺序进行介绍介绍了诗歌的发展，着重介绍每个时代的代表性诗人，或起到推动转折作用诗人。也列举了很多唐诗的例子，还重点介绍了解读唐诗的方法，对我们学习唐诗很有帮助。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学文化常识。 ①“山”字在甲骨文中形似连绵起伏的山峰，是通过描绘事物的形状来创造文字，这种造字方法就是象形造字法。象形造字法是最原始的造字方法，用线条等勾勒出事物的外形特征。 ②“尊”字下部是一双手，上部是大酒杯或酒瓶，它是用两个或两个以上的独体字，根据它们之间的意义关系组合成新的字，这里用手和酒杯（酒瓶）组合起来表示“尊”的含义，这种造字法是会意造字法。会意造字法是把两个或多个字的意义合成一个新的意义。 【小问2详解】 本题考查名著内容。 《<诗经>第四》介绍了《诗经》的由来：诗的源头是歌谣。乐工收集天下歌谣以供贵族祭祖、宴饮等，战国时，贵族没落，乐工流离，乐谱也渐渐亡失，流传下来的便是《诗经》。发展历程：孔子用《诗》来讨论做学问做人的道理，孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的《六经》之一。《诗序》有《大序》和《小序》。《大序》是总论说明诗的教化作用，这种作用似乎建立在所谓“六义”上。 《<四书>第七》，《四书》按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》；《五经》是《易》《书》《诗》《礼》《春秋》。《礼记》里的《大学》，是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为春秋战国时期曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。书中所述的人生哲理，意味深长。《论语》是孔子弟子们记的，能够让读者学习许多做学问做人的道理：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的，不符题意。 《<诗>第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。 小文正在学唐诗，应推荐他读《<诗>第十二》，这一篇重点介绍了解读唐诗的方法，如怎么读比喻、典故等，列举了很多唐诗的例子，对学习唐诗很有好处。 示例：我会推荐他阅读《诗》第十二。《诗》第十二以清晰的脉络梳理了诗歌从古至今的演变历程，其中对唐诗的讲解尤为精彩。它不仅详细阐述了唐诗在格律、题材等方面的创新，还深入剖析了李白、杜甫、王维等众多唐代著名诗人的创作风格与艺术成就，同时穿插了大量经典的唐诗作品进行赏析。通过阅读这一篇，小文能够全面了解唐诗的整体风貌，把握唐诗的独特魅力，掌握唐诗鉴赏的要点，为学习唐诗打下坚实基础。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 翻开古韵诗卷，漫步诗意长天。永吉某校开展了“古诗苑漫步”的综合性学习活动，请你参与。 （1）【以形演诗】请你为提供的活动主题，选择适合的艺术形式来表现，填写对应的字母即可。 活动主题： ①余音绕梁——（ ）     ②丹青妙手——（ ） 艺术形式： A.演古诗 B.舞古诗  C.画古诗  D.唱古诗 E.写古诗 （2）【诗词节日】猜猜下面两首诗中写的各是什么节日，请你填写在横线上。 【甲】待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 【乙】竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。 填写节日名称： 【甲】__________  【乙】___________ （3）【以象传情】意象是诗歌鉴赏中最基本而又最重要的审美元素。了解诗歌中意象的特殊寓意，是读懂作品和把握作者情感的关键。找出下面诗句中蕴含相同寓意和情感的意象，并说说其蕴含了怎样的情感。 ①乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾） ②此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） （4）【诗词寄语】八年组将要举行古诗文手抄报比赛，请你仿照下面划线部分句式续写句子，完成寄语。 欢迎走进古诗文的美妙世界。在这里，你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律：有的婉转低回，有的澎湃激昂；_________：_________，_________。 【答案】（1） ①. D ②. C （2） ①. 甲：重阳节 ②. 乙：端午节 （3）意象：归雁、折柳；它们蕴含了思乡（思亲）之情。 （4） ①. 示例一：你能欣赏花的姿容： ②. 有的含苞待放 ③. 有的灿烂盛开。 示例二：你能感受雨的情怀：有的热烈粗犷，有的端庄沉静。 示例三：你能体会秋的韵味：有的天高气爽，有的萧瑟凄凉。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 ①余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。在提供的艺术形式中，D.唱古诗是通过演唱的方式展现古诗，能产生优美动听、萦绕耳畔的声音效果，与“余音绕梁”所表达的美妙音乐感相契合。 ②丹青妙手：指优秀的画家。“丹青”常指代绘画。C.画古诗是用绘画的形式来呈现古诗的意境、内容等，这与“丹青妙手”所涉及的绘画领域相匹配。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 ①根据甲诗“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲”可知，诗中提到“秋来九月八”，且所写之花在秋季开放，有冲天香气，结合常识，秋季九月开放且香气浓郁的花多为菊花，而重阳节有赏菊等习俗，所以此诗写的节日是重阳节。 ②依据乙诗“竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间”，其中“竞渡”是赛龙舟的意思，赛龙舟是端午节的重要习俗 ；“忠魂”“离骚”等词与屈原相关，屈原投江后，人们在端午节以赛龙舟等方式纪念他，所以此诗写的节日是端午节。 【小问3详解】 本题考查诗句意象与情感。 意象分析： 在“乡书何处达？归雁洛阳边”中，诗人王湾漂泊在外，看到北归的大雁，希望能借大雁传递自己对家乡洛阳的书信。这里的“归雁”成为了传递思乡之情的载体。 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”里，李白在夜里听到有人吹奏《折杨柳》的曲子。在古代文化中，“柳”与“留”谐音，古人离别时多折柳相赠，“折柳”这一意象常蕴含着离别、思乡之意，听到此曲引发了诗人的故园之情。 情感总结：所以，“归雁”和“折柳”这两个意象，都蕴含了诗人对家乡、亲人的思念之情，即思乡（思亲）之情。 小问4详解】 本题考查仿写。 分析例句结构：例句整体结构是“你能+动词+事物+的+特点 ：有的+特点描述，有的+特点描述”。其中，“领略山的风采”“聆听水的旋律”是动宾结构，后面“有的……有的……”是对前面事物特点的具体描述，且呈现出对比的状态。 续写思路：按照上述结构，可以选择一个与古诗文相关的事物，如“花”，然后描述花的不同姿态。如：你能欣赏花的姿态 ：有的娇艳欲滴 ，有的清新淡雅 。 其中“欣赏花的姿态”是动宾结构，“有的娇艳欲滴，有的清新淡雅”是对花姿态的不同描述，符合要求。 示例一：你能品味诗的韵味：有的含蓄婉约，有的豪放旷达。 示例二：你能感受风的气息：有的轻柔拂面，有的凛冽呼啸。 示例三：你能触摸叶的脉络：有的脉络清晰，有的纹理斑驳。 （二）写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 22. 作文 人生是一场旅行，我们走过山川田野，才领略自然风光；走过街市巷陌，才感受世俗万象；走过任性自我，才磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，才把握前进方向。很多时候，我们只有经历过，才会明白一些事情。 请以《走过，才明白》为题目，写一篇文章。 作文要求： ①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 【答案】例文： 走过，才明白 雨丝如银针般，密密麻麻地斜织着，将整个世界笼罩在一片朦胧之中。我站在舞蹈教室的门口，望着里面翩翩起舞的身影，内心满是羡慕与渴望，也正是这份渴望，让我毅然决然地踏上了学习古典舞的征程。 初学古典舞，老师教我们练习压腿。我满怀期待地将腿搭在把杆上，可当身体刚向下压，一阵钻心的疼痛便从腿部传来，仿佛有无数根细针在扎着我的肌肉。我强忍着泪水，偷偷看向身旁的同学，她们的脸上同样写满痛苦，却都在咬牙坚持。那一刻，我才明白，学习舞蹈并非想象中那般轻松美好，而是充满了艰辛与挑战。 随着学习的深入，我们开始练习下腰。站在镜子前，我小心翼翼地向后仰去，可没等手触碰到地面，就因害怕而慌乱地停住。反复尝试多次，依然无法成功，恐惧如潮水般将我淹没。老师走到我身边，轻轻托住我的腰，鼓励道：“别害怕，相信自己，大胆去做。”在老师的帮助下，我终于完成了下腰动作。那一刻，我既兴奋又自豪，以为自己已经克服了困难。 然而，真正的挑战还在后面。一次舞蹈比赛前的集训，高强度的训练让我身心俱疲。连续几个小时的练习，我的体力渐渐不支，动作也变得越来越僵硬。在做一个高难度旋转动作时，我不慎摔倒在地，膝盖擦破了皮，鲜血渗了出来。看着伤口，委屈与绝望涌上心头，我再也控制不住，放声大哭起来，心中萌生了放弃的念头。 回到家后，我躺在床上，脑海中不断回想着训练时的痛苦与挫折，对舞蹈的热情似乎也在一点点消逝。妈妈似乎察觉到了我的异常，她坐在床边，轻轻抚摸着我的头，温柔地说：“孩子，妈妈知道你很辛苦，但你要记住，每一份成功的背后，都离不开努力与坚持。你当初选择学习舞蹈，不就是因为热爱吗？难道这点困难就要把你打倒吗？”妈妈的话如同一束光，照亮了我迷茫的心。 我擦干眼泪，再次回到了舞蹈教室。从那以后，我更加刻苦地训练。每一次压腿，即使疼得泪水在眼眶里打转，我也会咬牙坚持；每一次下腰，即使心中依然害怕，我也会鼓起勇气尝试；每一次摔倒，我都会立刻爬起来，继续练习。 终于，比赛的日子到了。舞台上，灯光璀璨，我身着华丽的舞裙，随着音乐翩翩起舞。那一刻，所有的汗水与泪水都化作了优美的舞姿，我尽情地展现着自己的努力与坚持。表演结束，台下响起了雷鸣般的掌声，我站在舞台上，心中充满了喜悦与感动。 走过这段学习舞蹈的历程，我才明白，成功从来都不是一蹴而就的，它需要我们付出无数的汗水和努力，需要我们在面对困难和挫折时，有永不言弃的勇气和坚定的信念。而这些，远比舞台上的掌声更加珍贵，因为它们让我在成长的道路上不断蜕变，遇见了更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“走过，才明白”这个题目中，“走过”是经历的过程，它可以是具体的行走，如走过山川田野、街市巷陌；也可以是抽象的经历，像走过任性自我、困惑迷惘等阶段。“才明白”则强调在经历之后所获得的感悟与成长。这就要求我们在写作时，要重点突出“经历”与“感悟”之间的因果关系，通过对过往经历的描述，展现出自己在这一过程中思想、认知或情感上的转变，从而揭示出“只有经历过，才能真正懂得”这一主题。立意可以围绕生活中的各种体验，如成长的挫折、亲情的珍贵、友情的温暖、梦想的力量等，从这些经历中挖掘出深刻的人生道理，体现出对生活、对人生的思考。 2.选材构思：在选材上，可以从自身的真实生活出发，选取那些给自己带来深刻触动和改变的经历。比如，写自己学习书法的过程。起初，因为对书法的好奇而开始学习，但在练习的过程中，枯燥的笔画练习和反复的失败让自己逐渐失去兴趣，甚至想要放弃。然而，在老师的鼓励和自己的坚持下，经过长时间的努力，终于在一次书法比赛中取得了不错的成绩。这时才明白，成功需要付出努力和汗水，坚持的过程虽然艰难，但收获的喜悦是无比珍贵的。或者以家庭生活为素材，讲述自己和父母之间的故事。青春期的自己常常和父母产生矛盾，觉得他们不理解自己，对他们的管教充满抵触。一次激烈的争吵后，自己赌气离家出走，在外面游荡了一段时间后，才发现外面的世界并没有想象中那么美好，而父母焦急的寻找和包容的态度，让自己明白父母的爱是无私且深沉的，学会了理解和感恩父母。也可以选择校园生活的经历，如参加运动会。在比赛中，自己因为紧张而失误，导致班级的成绩受到影响，内心充满自责和愧疚。但同学们并没有责怪自己，反而给予鼓励和安慰，让自己明白团队的力量和友谊的珍贵，也学会了勇敢面对失败。在构思文章时，可以采用倒叙的手法，先写自己在某个时刻突然明白的道理，引发读者的好奇心，然后再回忆自己走过的那段经历，详细描述过程中的困难、挫折、挣扎以及最终的转变。在叙述过程中，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等方面的刻画，增强文章的感染力，使读者能够感同身受。结尾部分，要再次点明主题，将自己的感悟进行升华，让文章的主旨更加深刻。 23. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 随着国漫电影《哪吒之魔童闹海》的热映，导演饺子从最初默默无闻的医学生到“百亿票房导演”，饺子的成功并非偶然，而是长期积累的结果。他在动画领域深耕17年，一步一个脚印，打下坚实的基础。在筹备《哪吒》系列时，他花费了大量时间打磨剧本、设计角色、制作特效，将每一个环节做到了极致。 作文要求： ①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 【答案】例文： 厚积薄发，终见繁花 《哪吒之魔童闹海》的热映，让导演饺子走进大众视野。从寂寂无名的医学生到“百亿票房导演”，他用17年的深耕，诠释了厚积薄发的力量。这让我明白，人生的每一次绽放，都需要漫长的积累与沉淀。 敦煌莫高窟的壁画，历经千年岁月，依然散发着迷人的光彩。鲜有人知，这些艺术瑰宝的诞生，凝聚着无数画工的心血。他们在幽暗的洞窟中，日复一日地勾勒线条、调配色彩。有的画工终其一生，也只完成了一面墙壁的绘制。正是这样一代又一代的积累，才让莫高窟成为了“东方艺术明珠”。那些画工们或许默默无闻，但他们一笔一画的坚持，为后世留下了震撼心灵的艺术奇迹。正如饺子在动画领域的默默耕耘，每一次技术的钻研、每一个创意的打磨，都是在为成功积蓄力量。 翻开历史长卷，王羲之“临池学书”的故事令人动容。他七岁开始练习书法，每日坐在池边，蘸墨挥毫。时间久了，一池清水竟被染成墨色。他对书法的痴迷与专注，达到了极致。从点横撇捺的基础练习，到对《兰亭集序》的反复揣摩，王羲之在书法的道路上不断积累。他曾说：“一点成一字之规，一字乃终篇之准。”正是这种精益求精的态度，让他的书法达到了“飘若浮云，矫若惊龙”的境界。他的成功，绝非偶然，而是无数日夜积累的必然结果。 反观当下，不少人渴望一夜成名、一蹴而就。他们羡慕他人的成就，却不愿付出努力。殊不知，没有深厚的积累，即便机会来临，也难以把握。就像没有扎实地基的高楼，终会摇摇欲坠。饺子若不是在动画领域潜心钻研多年，又怎能打造出《哪吒》这样的爆款？他打磨剧本时字斟句酌，设计角色时反复推敲，制作特效时追求完美，每一个环节都倾注了心血。正是这份对品质的执着，让他在动画界站稳脚跟。 “博观而约取，厚积而薄发。”积累的过程或许漫长而艰辛，但只要我们心怀信念，脚踏实地，终会迎来绽放的时刻。无论是敦煌画工，还是王羲之，亦或是饺子，他们都用行动告诉我们：人生的精彩，源于厚积薄发的力量。让我们以耐心为舟，以积累为桨，在岁月的长河中奋勇前行，终会抵达成功的彼岸，看见繁花盛开的壮丽景象。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：这则材料围绕《哪吒之魔童闹海》导演饺子的成功经历展开。从“在动画领域深耕17年，一步一个脚印，打下坚实的基础”可以看出，成功离不开长期的积累与脚踏实地；从“花费大量时间打磨剧本、设计角色、制作特效，将每一个环节做到极致”能提炼出精益求精、专注执着的品质。所以立意可围绕“积累与成功的关系”，强调厚积薄发；也可聚焦“专注与坚持”，突出做事应保持精益求精的态度，凭借执着信念追求卓越；还能从“梦想与奋斗”角度，展现为实现梦想需长期努力、不畏艰辛。这些立意均需体现从饺子的经历中获得的人生启示，引导读者思考个人成长与成功的路径。 选材构思：在选材上，可选取古今中外因积累、专注而成功的典型事例。比如，科学家屠呦呦，她查阅大量古代医学典籍，收集众多民间药方，经过无数次实验，在青蒿素研究领域默默耕耘几十年，最终提取出青蒿素，拯救了数百万人的生命，这一素材能有力支撑“积累铸就成功”的观点。也可选择王羲之练字的故事，他自幼苦练书法，染黑一池清水，日复一日地钻研笔法、临摹字帖，最终成为“书圣”，体现专注与坚持对成就事业的重要性。还可以结合自身经历，讲述学习绘画的过程。起初只是出于兴趣随意涂鸦，随着学习深入，发现绘画需要扎实的基本功，于是每天坚持练习线条、素描，从简单的静物临摹到复杂的场景创作，在这个过程中不断积累经验，提升技巧，最终在绘画比赛中取得优异成绩，由此感悟到成功源于长期坚持与不懈努力。在构思文章时，若写议论文，可采用“总－分－总”结构。开篇引用材料，提出中心论点；中间部分设置多个分论点，分别用不同事例论证，如“积累是成功的基石”“专注是通往成功的阶梯”等，通过道理论证、举例论证相结合的方式，增强文章说服力；结尾总结全文，强调成功需要积累、专注等品质，呼吁读者践行。若写记叙文，可按照时间顺序，详细叙述自己或他人追求目标的过程，重点描写遇到的困难、如何克服，以及在这一过程中的心理变化，结尾点明从经历中获得的启示，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$