07六年级下册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第六章 爱护植被,绿化祖国-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省中考生物精练本(五四制)

2025-05-14
| 31页
| 16人阅读
| 0人下载
教辅
山东智乐星教育科技股份有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 初中
学科 生物学
教材版本 初中生物学鲁科版(五四学制)(2012)六年级下册
年级 九年级
章节 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者,第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡,第六章 爱护植被,绿化祖国
类型 课件
知识点 -
使用场景 中考复习
学年 2025-2026
地区(省份) 山东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.82 MB
发布时间 2025-05-14
更新时间 2025-05-14
作者 山东智乐星教育科技股份有限公司
品牌系列 智乐星中考·学考传奇
审核时间 2025-05-14
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/52093391.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

1 2 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第六章 爱护植被,绿化祖国 建议用时:20分钟 3 【对点练 基础过关】 1.(2025·改编题)将一棵重约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中,两年后连根挖出,脱水后称重达11千克。与这株柳树质量增加没有直接关系的是(  ) A.土壤中的水 B.空气中的氧气 C.土壤中的无机盐 D.空气中的二氧化碳 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 4 2.(2024·青岛)某生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”实验,操作步骤如图所示。下列有关实验操作与其目的的叙述相符合的是(  ) A.①为暗处理,使叶片中原有淀粉转运并耗尽 B.②中遮黑纸片,是设置温度为变量的对照实验 C.③为隔水加热,目的是溶解叶片中的叶黄素 D.④是滴加碘液,为检验见光部分是否产生葡萄糖 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 5 3.(2024·云南)学习了光合作用后,某同学设计了如图三组气密性良好的装置(氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳,碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳)进行相关实验。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 6 下列叙述错误的是(  ) A.如图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料 B.预测实验现象为丙组枝条生长最好,乙组其次,甲组最差 C.植物黑暗处理一昼夜,再置于如图装置一段时间,用碘液检测到叶片含淀粉的有两组 D.要验证光合作用需要光照,可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组与丙组对照 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 7 4.(2024·青岛)立冬时节,万物进入休养、收藏状态,北方的人们将收获的萝卜、白菜储存在地窖中。这些蔬菜存放时间过长会导致其营养价值降低,主要原因是(  ) A.呼吸作用消耗了有机物 B.呼吸作用释放了能量 C.呼吸作用产生二氧化碳 D.呼吸作用消耗了氧气 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 8 5.(2023·济南)曲线a表示某植物在环境温度为25 ℃(该植物光合作用的最适温度)时,其光合作用强度随光照强度的变化情况,在M点时出现曲线b的原因可能是(  )   A.适当提高了温度 B.适当增加了二氧化碳浓度 C.适当增加了光照强度 D.适当增加了氧气浓度 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 9 6.(2024·青岛)夏季晴朗的某天,科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量,并绘制了如图所示的曲线。下列分析不合理的是(  )   A.a点大豆不进行光合作用 B.bc段光合作用逐渐增强 C.阴雨天时,c点会因光照不足 而上移 D.cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 10 7.(2024·乐山)图一是绿色植物叶片中部分生理过程示意图,图二是气孔的两种状态示意图,下列相关叙述错误的是(  ) A.若图一表示光合作用,则序号②代表的是氧气 B.若图一表示呼吸作用,则序号①代表二氧化碳 C.图二气孔处于甲状态时可能促进①②的进出 D.图二气孔处于乙状态时可能抑制③④的运输 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 11 8.(2024·滨州)下列生产措施与生物学原理对应错误的是(  ) A.移栽植物时去掉部分枝叶——降低光合作用 B.夜间适当降低大棚内的温度——抑制呼吸作用 C.水淹的农田及时排涝——保障农作物根部的氧气供应 D.作物种植时“正其行,通其风”——使作物周围有充足的二氧化碳 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 12 【综合练 能力提升】 9.(2024·临沂河东二模)中国科学院在国际上首次实现了二氧化碳到淀粉的合成,同学们分析了其合成原理(如图),下列说法不合理的是(  ) A.装置中的“生产设备”模拟的是 植物叶肉细胞中的叶绿体 B.绿色植物在进行该过程时,除淀 粉外,还有一种副产品是氧气 C.人工合成淀粉技术能为减少大气中二氧化碳含量提供帮助 D.该装置模拟植物进行的生理过程的实质是制造有机物,释放能量 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 13 10.(2023·青岛)生物兴趣小组对植物的某些生理活动进行探究,先将整株植物放在黑暗处一昼夜,再选取大小一致的两个叶片分别套上透明塑料袋和黑色塑料袋,标为A、B(如图所示),光照一段时间。下列分析不正确的是(  ) A.A收集到的气体中氧气含量变高 B.B中气体可使澄清的石灰水变浑浊 C.A和B可用来验证水是光合作用的原料 D.A和B内壁上的水珠主要来自植物的蒸腾作用 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 14 11.(2023·滨州)如图表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况。据图分析正确的是(  ) A.随着光照强度不断增加,光合作用持续增强 B.光合作用受光照强度和二氧化碳浓度的影响 C.图中光照强度为f时,甲、乙两种植物光合 作用的强度相等 D.其他条件保持不变,若温度适度上升, a、b点位置会下移 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 15 12.(2023·东营)光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的结果(如图)。下列对相关实验的表述, 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 16 正确的是(  ) A.海尔蒙特的实验说明,柳树生长增重的物质来自土壤和水 B.普利斯特利的实验证明,植物每时每刻都能更新污浊的空气 C.萨克斯的实验中,照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中直接加热,脱色后呈黄白色 D.萨克斯的实验中,脱色后进行碘蒸汽熏蒸,叶片见光部分变蓝色、遮光部分不变蓝 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 17 13.(2024·枣庄滕州一模)如图是某兴趣小组将玉米植株置于一定条件下, 测得的24小时内二氧化碳吸收量的变化曲线及该小组绘制的四幅叶肉 细胞内二氧化碳(CO2)利用情况示意图(①②表示细胞内两种能量转换器), 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 18 有关叙述正确的是(  ) A.图甲中A~B(不包括B点)段对应的是图四表示的过程 B.B~E(不包括B和E点)段对应的是图二表示的过程 C.C点是一天中有机物积累最多的时刻 D.B、E两点对应的是图三表示的过程 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 19 14.(2024·菏泽)菏泽古称曹州,自古享有“曹州牡丹甲天下”的美誉。技术人员为研究某些环境因素对牡丹光合作用的影响,利用同一批牡丹分别在不同环境条件下,用氧气传感器等仪器测定O2释放速率,实验在CO2浓度恒定且适宜的同一个密闭环境中完成,实验结果如图所示。请回答下列问题: 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 20 (1)牡丹进行光合作用的场所是________(填细胞结构)。  (2)测定图甲实验数据时,呼吸作用强度不变,该批牡丹呼吸作用每小时消耗氧气的量为___mmol。若将该批牡丹放在图甲实验条件下,先黑暗处理1小时,再用10 klx的光照强度处理1小时,比较这两个小时前后,密闭环境中氧气的增加量为___mmol。  (3)据图乙分析可知,该批牡丹生长的最适温度是____℃。  (4)【新设问】图甲是温度为14 ℃测定的结果,根据甲、乙两图分析可知:①图乙是在光照强度为___klx下测定的结果;②影响牡丹生长的环境因素为________________。  叶绿体 2 6 18 8 光照强度、温度 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 21 15.(2023·临沂)建造塑料大棚生产有机农产品,可以促进农民增收。番茄又名西红柿,生长周期短,其秧苗培育简便,是大棚种植常选的果蔬作物。请据图回答下列问题。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 22 (1)图一为番茄叶片结构示意图,根据对叶片结构的观察,你认为叶所属 的结构层次是______;番茄鲜嫩多汁、酸甜可口,果实中有多粒种子是 因为子房中有多个______;有机物的合成主要发生在图一中的[ ]  ______ 。  (2)图二为番茄叶片进行的生命活动模式图,能为番茄的生命活动提供能 量的是[ ] __________ 。  器官 胚珠 2 叶肉 C 呼吸作用 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 23 (3)图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图,曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的[ ] __________ 过强,关闭了图一中的部分 [ ] ______ 。  (4)若夜间适当降低大棚内的温度,图三中的a点会______(选填“上移”或“下移”)。图二中B所示生理过程对应图三曲线的____(用字母表示)段。  (5)大棚种植番茄时,施肥是必要的,其目的是给番茄的生长提供 ________ 。  A 蒸腾作用 5 气孔 上移 bh 无机盐 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 24 16.(2023·济南)某农科院引进了新品种西瓜,并在大棚内进行试种。为了更好地研究该品种西瓜的生长,研究人员测量并绘制如图:图一是西瓜叶肉细胞内部分生理活动示意图,Ⅰ和Ⅱ代表生理过程,①和②代表细胞结构;图二是西瓜植株一天内光合作用与呼吸作用强度随时间变化的曲线图。请据图分析回答下列问题: 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 25 (1)在大棚中安装土壤湿度传感器可监测土壤中的含水量,实现自动灌 溉以满足西瓜生长过程中对水的需求,根从土壤中吸收的水分绝大部 分通过______作用散失;大棚内及时松土,可以让根得到充足的  ______________ ,保证呼吸作用的正常进行。  (2)图二中曲线乙代表的生理过程对应图一中的过程 ____ (填标号),①代表的细胞结构是 ________ 。  蒸腾 空气(或氧气) Ⅱ 叶绿体 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 26 (3)根据图二分析,曲线DE段强度减弱,主要是因为温度过高导致叶片的部分 ______ 关闭,进入叶片的二氧化碳减少;4时至6时,大棚内二氧化碳浓度会 ______ (选填“增大”“不变”或“减小”);该西瓜植株有机物积累最快的时间点是 ____ 时;大棚内氧气浓度最高的时间点是 ____ 时。  气孔 增大 10 18 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 27 (4)将该品种西瓜分别种植在三个大棚内(光照和栽培措施基本相同),调节大棚内温度,测得西瓜的含糖量如表: 根据表中数据分析,请你为西瓜增产提出一条合理化建议: __________________________________。  大棚编号 1号 2号 3号 白天平均温度(℃) 32 32 32 夜间平均温度(℃) 24 21 18 含糖量 7.3% 8.1% 9.1% 增大昼夜温差(或适当降低夜间温度) 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 28 【培优练 满分通关】 17.(2024·枣庄)在第75届联合国大会上,我国政府郑重承诺,2060年实现“碳中和”。碳中和是指二氧化碳的吸收量和排放量相抵,实现二氧化碳的“零排放”。某校生物兴趣小组的同学利用金鱼藻和BTB溶液进行相关实验,实验装置如图所示。BTB溶液可以检测二氧化碳浓度的变化,随二氧化碳浓度升高,BTB溶液由蓝绿色变成黄色。 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 29 (1)生物兴趣小组的同学为本实验设置的变量是______,为控制单一变量, 对甲、乙装置内金鱼藻的要求是____________、____________________ 基本一致。  (2)实验一:生物兴趣小组的同学将实验装置放到暗处一昼夜,BTB溶液由 蓝绿色变成黄色的锥形瓶是________,说明该锥形瓶内的金鱼藻进行呼吸 作用产生__________,产生的场所主要是细胞中的________。  光照 数量(大小) 生长状况(生理状况) 甲、乙 二氧化碳 线粒体 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 30 (3)实验二:将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后,BTB溶液由黄色变成蓝绿色的锥形瓶是____,原因是___________________________ ___________________________________。  (4)根据实验分析,要实现碳中和的目标,我们可以做什么? ______________________________(答出两点)。  甲 金鱼藻进行光合作用吸收二氧 化碳,导致甲瓶内二氧化碳浓度降低 植树造林,节约纸张,绿色出行 1 3 5 7 9 11 13 15 17 题序 2 4 6 8 10 12 14 16 31 $$

资源预览图

07六年级下册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第六章 爱护植被,绿化祖国-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省中考生物精练本(五四制)
1
07六年级下册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第六章 爱护植被,绿化祖国-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省中考生物精练本(五四制)
2
07六年级下册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第六章 爱护植被,绿化祖国-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省中考生物精练本(五四制)
3
07六年级下册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第六章 爱护植被,绿化祖国-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省中考生物精练本(五四制)
4
07六年级下册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第六章 爱护植被,绿化祖国-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省中考生物精练本(五四制)
5
07六年级下册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第六章 爱护植被,绿化祖国-【智乐星中考·学考传奇】2025年山东省中考生物精练本(五四制)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。