专题03 整本书阅读与专题学习活动（考题猜想）-2024-2025学年七年级语文下学期期末考点大串讲（上海专用）

七下期末整本书阅读与专题学习活动考题猜想 一、整本书阅读 1．《钢铁是怎样炼成的》一书主人公保尔的成长经历如导图所示。将下列各件标志性事件填入图中。 A．解救朱赫来    B．打消“自杀念头”    C．铲雪铺路    D．加入骑兵部队 事件一：     事件二：     事件三：     事件四： 2．阅读下列材料，按要求答题。 “i人”和“e人”是2023年的网络流行语，“i人”指性格内敛，“e人”指性格外向。两者最大的区别是i人比较容易享受独处，更注重自我反省和内心体验；e人更愿意在与人交往中收获乐趣，坦诚、果断，直言不讳。 小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金是“i人”还是“e人”？说说你的看法，并结合与人物相关的内容，简要说明理由。 3．下列语段摘自《钢铁是怎样炼成的》中的“医生日记”。请从人物形象塑造的角度，简述其作用。 9月17日 柯察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。 一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得几乎失去了知觉，但从来也不叫唤一声。 我们已经全都知道：要是他呻吟了，那准是他昏迷了。他怎么会有这样的顽强精神呢？我真不明白。 4．某校在三月开展以“漫步名著，与经典为友”为主题的悦读活动，请根据要求完成三项名著阅读任务。 (1)任务一：【梳理故事情节】 ①《钢铁是怎样炼成的》这部小说是原苏联作家 在病榻上历时三年写成的一部长篇小说，这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是？ ②下面是小嘉看了《钢铁是怎样炼成的》后以保尔的成长经历梳理出的表格，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。 成长经历 退学 参军 筑路 著书 故事情节 勇敢反抗：与神父作对 战斗中受伤：大腿中弹，头部受伤 死里逃生：A 焕发新生：写成《B 》 (2)任务二：【制作读书卡片】 摘抄和做笔记的读书方法适合用来阅读鉴赏小说，请结合《钢铁是怎样炼成的》完成以下读书卡。 主题词 摘抄 笔记 钢铁般的意志 傍晚，风刮得紧了，烟囱里发出呜呜的怒吼，树林里响起呼呼的哀号，大风追逐着机灵善变、飘忽不定的雪花儿，凄厉的怒啸声搅得森林不得安宁。 这是保尔带病铲雪前的一段环境描写，其作用在于① 一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气，可是他却一声不吭，给他伤口上碘酒的时候，他把身子挺得像根绷紧了的弦，他常常疼得失去知觉，但是从来没有哼过一声。 这个“挺”字用得可真棒啊，因为② ③请结合《钢铁是怎样炼成的》及你自己的阅读经验，谈谈你对“摘抄和做笔记”这一阅读方法有哪些认识。 (3)任务三：【品味人物精神，汲取前行力量】班级准备开展围绕《钢铁是怎样炼成的》开展一次“读名著，学精神”演讲活动，请结合保尔的人生经历，撰写一份80字左右的演讲稿。 5．下面是田路同学所做的整本书的读书卡片，请你从①到⑧找出表述有误的两处，并在相对应的横线处加以订正。 名著读书卡 学校：**中学  班级：8年1班 阅读人：田路  时间：2023年5月1日 作品名称 ①《钢铁是怎样炼成的》 作者 ②契诃夫 国籍 ③苏联 阅读章节 ④第一部第一章 内容概括 ⑤十二岁那年，保尔·柯察金离开了学校。因为补考的时候，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做的复活节蛋糕的面团上了。不得已，保尔跟着母亲来到车站的食堂干活，在这里，他被老板打发到洗涮车间，负责烧茶炉，擦刀叉和倒脏水等一些粗活脏活。在食堂干活的日子里，保尔受尽老板娘的压迫，也看到了生活在社会底层的人们的艰辛痛苦、贫穷，并且十分憎恶那些花天酒地的有钱人。不久，哥哥阿尔焦姆为他在发电厂找了一份工作，保尔离开了食堂。 主要人物 ⑥保尔 精彩语句 ⑦被赶出的保尔坐在校门口下面的一层台阶上。他想，母亲在税务官家里当厨娘，每天从早忙到晚，对他又那么关心，这下回家该怎么跟母亲说呢？泪水哽住了保尔的喉咙。 阅读方法 ⑧速读和跳读。 （1）第一处错误（填写序号）： 订正： （2）第二处错误（填写序号）： 订正： 6．小李的班级最近正在阅读《钢铁是怎样炼成的》，老师提供了读这本书的方法：摘抄和笔记。做笔记主要有写提要、写心得两大类。请你与小李一起完成以下任务： (1)《钢铁是怎样炼成的》作者是 。 (2)完成下列思维导图。请填写A、B两处的人物关系。    A． B． 7．2022年是中国共产主义青年团成立100周年，学校开展“阅读经典，树立理想”的读书活动。八年级的同学们阅读了《钢铁是怎样炼成的》这本红色经典，请你按要求完成以下任务： (1)梳理保尔的成长经历。 人生阶段 阶段一 阶段二 阶段三 阶段四 退学 参军 筑路 著书 成长经历 ① 与波兰白军斗争中腿受伤 并染上伤寒；加入骑兵部队，战斗中被炮弹炸伤；繁重紧张的肃反工作击倒了保尔。 筑路过程中感染伤寒和肺炎，最终导致保尔② 完成著作《暴风雨所诞生的》并成功出版，开始了新的生活。 (2)有同学认为，这本书年代久远，书中内容和当代学生相距甚远，阅读意义不大。也有同学认为这本书影响了几代人，尤其是青少年可以从中汲取不少精神养料。请你结合书中内容和你的阅读感悟，联系生活实际谈谈这部红色经典的现实意义，80字左右。 8．根据《钢铁是怎样炼成的》的内容，回答下面的问题： (1)在筑路工地上，保尔得了伤寒，被运走了，后来误传出保尔死了的消息，大家都很伤心，其中最伤心的人是（   ） A．丽达 B．冬妮娅 C．谢廖沙 D．达雅 (2)下面对书中内容表述不正确的一项是（   ） A．神父在班级里大发雷霆，是因为有学生把烟末撒在了复活节用的面团里。 B．沙皇被推翻后，红军撤退时在镇上发枪，由于去晚了，保尔便抢走了一个小男孩的枪。 C．保尔因为疾病缠身，失去了战斗能力，打算用一只步枪自杀。 D．保尔在病床上得到邻居家的小女儿加莉亚的帮助，文学创作就以双倍的速度向前推进了。 (3)保尔写了一部关于英勇骑兵师的中篇小说，小说的名字是《 》 阅读《钢铁是怎样炼成的》后，完成小题 9．小说中的“钢铁”运用了 修辞手法，它的含义是 10．“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”，“烈火和骤冷”在小说中具体指 ，用于生活可以指 11．保尔在《钢铁是怎样炼成的》中写道：“天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的。” 结合这句话和你阅读《钢铁是怎样炼成的》的体会，谈谈这句话在生活中的意义。（80字左右） 班级在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书之后，决定开展一次读书笔记交流活动，邀请你一起参加，并完成下列任务。 12．下列对保尔·柯察金人生轨迹的排序正确的一项是（   ）。 A．筑路  做工  参军  著书 B．做工  参军  筑路  著书 C．参军  筑路  做工  著书 D．著书  筑路  做工  参军 13．请选择下列两幅插图中的一幅，写出相应的故事情节。 14．请结合下列片段分析保尔·柯察金的形象。 使筑路队丧失很多劳动力的肠伤寒也悄悄地向保尔袭来。但是他的健壮的身体在抵抗着，五天来，他都从铺着干草的水泥地上挣扎着爬起来，与人们一起去劳动。他每走一步，都觉得有什么东西朝胸口猛刺。浑身发冷，牙齿直打战，而且头昏眼花，感觉树木在围绕他旋转。 15．下列是作品中的经典名句，可以给我们思想的启迪。请你结合自己的阅读体验或实际生活经历，和大家分享你的看法。 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命是应该这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻，这样在临死的时候，他才能够说：“我的生命和全部的经历，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 二、专题学习 信息技术对社会发展的影响日益显著，于是班级决定开展“信息技术拓展阅读边界”的学习活动，请你根据要求，完成下列活动任务。 16．【任务一】为让同学们直观地感受不同人物身上的人性光辉，班委会决定用当下喜闻乐见的短视频形式对相应的文学作品进行翻拍。请将下方的拍摄流程简表补充完整。 作品名称 拍摄场景 画面内容 解说词 《说和做——记闻一多先生言行片段》 革命群众游行示威 闻一多“昂首挺胸、长须飘飘” 地走在游行示威队伍的前头。 闻一多先生横眉怒对国民党反动势力，是伟大的爱国者、大勇的民族英雄。 《骆驼 祥子》 祥子在街上拉活 烈日当空，祥子在街上拉着车“跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。” ___________________ 17．【任务二】同学们尝试对影响祥子命运走向的几种因素进行分析，你觉得不适合入选的是（    ） A．命中注定的因果诅咒 B．动荡黑暗的社会环境 C．愚昧落后的文化生态 D．保守狭隘的个人主义 18．【任务三】在以“纸墨为舟泛书海，人机同台展文思”为主题的人机写作竞赛开始前，文文同学抱怨道：“有什么可比的！人工智能赢定了呀，我的作文都是它写的。”请你对文文用人工智能代写作文的不当行为予以劝说。 语文学习与生活密不可分，让我们在愉快的语文学习中，感受生活中的每一个瞬间，感受生活的美好。你所在的班级召开了“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 19．结合下面三个小组在生活中搜集到的材料，说说你从中发现的语言现象，并谈谈你的感受和看法。 第一小组发现这样一些字：家俱（具）、另（零）售、烧并（饼）。 第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢、咳不容缓、默默无蚊。 第三小组在报纸中发现这样的标题：超女“粉丝”成千上万，东北“玉米”不减当年。 20．在“寻找最美对联”活动中，老师出示了这样一副对联： 上联：读书滋逸气 下联：阅世________豪情 下联横线上应该填写的字是 （益/增），原因是： 。这副对联适合挂在 （书房/客厅）。 21．当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语，如“YYDS”（意为：永远的神），“你的良心不会痛吗？”等。另一方面，语文学习和写作不提倡用网络语言作文，你认为在我们的作文中是否可以用网络语言呢？请说说你的看法。（要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右） 古人云：百善孝为先。“孝亲敬老”是中华民族的传统美德。为了更好地传承中华美德，某校拟开展主题为“孝亲敬老，从我做起”的系列活动，请你积极参与，并完成相应的实践任务。 22．在“孝亲敬老，我来悟”的活动中，同学们体会到：孝心有时并不需要惊天动地的举动，通过平常生活中的点点滴滴就能表达。为此，小明同学写下了自己关于“孝”的感悟：“孝心，是一句温馨的问候，传递着对父母的牵挂。”请你以小明的感悟为例，仿写句子，在横线上补上你的体会。 孝心，是一句温馨的问候，传递着对父母的牵挂； 。 23．学校将邀请校外专家，在本周五（5月17日）下午两点在学校一楼报告厅举行一场有关“中国孝文化”的主题报告，请全体师生按时参加。下面是以学校团委办公室名义撰写的一则通知。老师发现这则通知有两处必须要修改的地方，请你找出并修改。 活动通知 兹定于5月17日（本周五）在学校一楼报告厅举行“中国孝文化”主题报告会，请全体师生准时参加。 2024年5月13日 需修改处：（1） ；改为： 。 （2） ；改为： 。 24．为了营造“孝亲敬老，从我做起”的活动氛围，学校拟策划一个主题活动。有以下设想： A．寻孝亲敬老名言   B．讲孝亲敬老故事   C．行孝亲敬老之举   D．写孝亲敬老征文 你觉得最合适的是 （填写字母），理由是： 。 学校将举办以“孝亲敬老”为主题的走进敬老院送温暖活动。七年级同学承办了其中的两个子活动。 25．子活动一：制作“孝亲敬老”海报。 请你完善海报，下面选项中不适合放在①处的是(    ) A．孝子之至，莫大乎尊亲。 B．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 C．老吾老，以及人之老。 D．老骥伏枥，志在千里。 26．子活动二：开展“名著导读”活动。 结合本学期阅读的② （国家）作家凡尔纳的《海底两万里》表演课本剧，在排练前，同学们对剧本中的人物做了进一步的理解。 剧本选段： 阿龙纳斯(慌慌张张)：船长！有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击！ 船长(望向战舰)：让我们一起把它击沉！ 阿龙纳斯(试图阻止)：敌人比我们要强大太多了！ 船长(高举一只拳头)：怕什么！瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！ 船长(手指向东方)：我不愿意让这艘战舰的残骸骨跟“复仇号”的光荣残骸相混，让我们把战舰向东方驶去！ 请根据上面的选段回答下列问题。 （1）选段中的船长是③ （人名）。 （2）从选段中的语言和整部作品，可以看出船长具有④ 、⑤ 的性格特点。 学校准备开展“科技月”跨学科学习活动，七年级语文组的主题是“科幻经典与科技创新”。你所在学习小组的同学们要一起完成一个主题演讲。 27．同学们各自提交了主题演讲的题目，以下最适合的一项是（   ） A．科技有创新 梦想千万里 B．跨学科学习 实现创新梦 C．读科幻经典 立创新志愿 D．科幻的魅力 科技的魅力 28．小组同学在撰写主题演讲词之前，做了一些准备工作，你认为不适合的两项是（   ）（   ） A．明确组员分工 B．确立演讲主题 C．讨论演讲大纲 D．设计对话内容 E．收集相关资料 F．追求演讲效果 29．小明希望自己成为这次活动的主题演讲人，请你帮助他将下列的话补充完整，完成自荐：我希望代表小组上台演讲， （30字左右） 近日，在央视热播的《中国诗词大会》再度引起了人们对古典诗词的关注。学校决定组织同学们开展以“中国古诗词”为主题的综合性学习活动。 30．你们小组正在研究“中国古诗词得以传承的原因”，请以精练的语言分条表述你们的结论，至少两条。 （1） （2） 31．你们班也将利用班会时间举办班级“诗词大会”。但小明同学不愿意参加，认为背诵古诗词除了考试能用外，其他方面没有多大作用。你是活动的组织者，劝说小明一起参与活动。请用简明、连贯、得体的语言写下你劝说小明参与活动的理由。 某初中学校在校学生对有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下： （材料一）课外阅读 读书兴趣及占比例 读书计划及占比例 关注点及占比例 读书笔记及占比例 深厚 13% 有计划 11% 写得怎样 10% 每读必做 0% 一般 48% 有时有计划 32% 怎么写的 14% 凭兴趣做 24% 无兴趣 39% 没有计划 57% 写了什么 76% 从不做 76% （材料二）语文学困生 阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。 写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏：立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。 32．研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。 该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动；仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。 33．活动： 仿写示例：读书犹如揽胜，山川之秀美，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。 34．仿写： 古人有云“百善孝为先”。你所在的班级开展了“孝亲敬老”的主题活动，请你参加并完成任务。 35．【辨对联】在老师的带领下同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅依稀可辨其中的上联，请你选出合适的下联（   ） 　上联：孝亲似锦心中系 下联：________________。 A．颐养春风挑面来 B．敬老如花脸上开 C．情融孝道沐春晖 D．敬老尊老崇大义 36．[明孝理]阅读以下三则材料，写出你对于“孝”的理解。 材料一： 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《礼记》） 意思是孝子如果对父母有深深的爱戴，心中就必然充满和顺之气；心中充满和顺之气，脸上就必然为和颜悦色；脸上有和颜悦色，整个人的状态必定委婉柔顺。 材料二： 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语》）意思是现在所谓的孝就是能赡养父母就行了，但是家中的狗和马一样有人供养。如果我们不存敬意，那与饲养狗马有什么区别呢？ 材料三： 《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”意思是行孝，应先爱护自己，不要让父母为我们身体的伤患而担忧。这是孝的第一步。 37．[广宣传]你所在的班级为做好这次活动，准备张贴一则活动海报。请你为海报选择一张图片，并简述理由。 38．班级准备开展主题为“走近鲁迅”的实践活动，为了搜集素材，小越提议参观广东文学馆与鲁迅家属合力打造的“鲁迅家”展厅。请根据材料完成以下任务。 【参观展厅】 小越和你在展厅获得了以下信息： “鲁迅家”展厅回顾了一代文学巨匠鲁迅先生与夫人许广平从相遇、相知到结为伴侣的革命历程。1927年，鲁迅到达广州之前，由于工作的关系和许广平分隔两地，其间他们互通书信，鲁迅把这段时间的通信结集称为《两地书》。展厅特别设计了互动装置“两地书”，浪漫地再现了当年鲁迅许二人互通书信的景象。 【查阅资料】 参观后小越和你查阅报刊，看到了媒体对鲁迅长孙周令飞先生的采访： 羊城晚报：现在国内外关于鲁迅的纪念机构已不少，这个展厅有什么特别的地方？ 周令飞：讲到中国现当代文学，一定会提到鲁迅，那么如果用“鲁迅家（+）”这样一个概念，可以有别于其他的鲁迅纪念馆，让它更生活化，更立体化，把人间鲁迅、立体鲁迅呈现出来。 羊城晚报：为什么您会呼吁还原“真的鲁迅”？ 周令飞：鲁迅去世后，当时的现实需要一个“斗士”给人们以鼓舞，这是19世纪的选择。如今进入和平、和谐的新时期，一味强调战士的鲁迅未免偏颇。他更多的时候也是一个慈祥的、幽默的、有鲜活生命的人。新的时代是“还原一个真实的鲁迅、文化的鲁迅，去探究一位曾为战士的鲁迅的思想精神核心”的时候了。 (1)任务一：请根据材料写一则宣传语，向同学们推荐“鲁迅家”展厅。 (2)任务二：以“走近鲁迅”为主题，班级计划出一期墙报。小越想在其中一个板块分享鲁迅和许广平写《两地书》的故事，并以“侠骨柔情”作为该版块标题。请你结合材料，简要说说这个标题的妙处。 (3)任务三：小越想用一副对联作为活动总结，展现他对“文化的”鲁迅的敬仰之情。请运用下面的词语或短语，帮他完成对联。 墨洒   春秋   长河   夜度   慨而慷   光和热 上联：笔耕大野，胸怀日月 。 下联： ， 。 39．初一要进行“教室文化墙”评比，小文和小语搜索了以下两则“教室励志墙贴”的材料： 【材料一】： 【材料二】： 【读懂墙贴】 (1)阅读上述材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 A．材料一的第一幅墙贴“别看人家说的就是你”意思是告诫同学不要好高骛远。 ( ) B．材料二的墙贴意在告诉学生：成功就是从“我不会做”到“我做到了”的过程。( ) 【评选墙贴】 (2)在材料二的墙贴方框空白处，小文和小语各写了一句激励语，你觉得哪一句更为合适？说明理由。 A．今天你在哪一步？          B．志存高远路在脚下 我选 ： 理由： 。 【话说墙贴】 (3)在教室文化墙布置中每个班级教室都张贴了各种类型的励志墙贴，有像“撸起袖子加油于”的豪言壮语，有像“奔跑吧，兄弟”的流行用语，有像“及时当勉励，岁月不待人”的经典古语，也有搞笑的卡通像，也有班级公约等，你觉得你的教室文化墙的设计布置应该怎么做？请写80字左右的文段表述你的想法和理由。 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七下期末整本书阅读与专题学习活动考题猜想 一、整本书阅读 1．《钢铁是怎样炼成的》一书主人公保尔的成长经历如导图所示。将下列各件标志性事件填入图中。 A．解救朱赫来    B．打消“自杀念头”    C．铲雪铺路    D．加入骑兵部队 事件一：     事件二：     事件三：     事件四： 【答案】 A D C B 【详解】考查对名著内容的理解和情节的识记。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 保尔一生的历程是这样的： 第一阶段：年少无知、惹是生非、受尽侮辱阶段。 第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。从彼得留拉匪兵的手中解救了朱赫来，后参加了红军，一次战斗中被子弹击中大腿，后又感染伤寒，可病没有痊愈便又参加了战争。保尔先分在侦察连，后自己转入与敌人接触最近的骑兵连。 第三阶段：英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。战争胜利后，他参加肃反工作，后又进入铁路工厂，为了给后方提供木材，他参加了筑路队，在天寒地冻、缺吃少穿的环境中，保尔穿着没有底的鞋子铲雪，结果把脚冻得溃烂，但他没有退缩，坚持工作，以“疯狂的速度”，“拼命走在前面”。最后感染伤寒，不得不被谴送回家。最后在一次抢救木材时，他再一次受伤，又丧失了工作的能力，只得回家休养。后又参加一个边境上的清匪工作，最后回到团中央，繁重的工作使保尔非常累，可是他不想休息，加上他的旧伤发作，他的身体一天比一天差，最后实在不能坚持了，不得不去了疗养院。 第四阶段：凭着崇高的理想，顽强的毅力，实现生命意义的伟大阶段。在疗养院病情恶化，经过几次手术后，他又出院带病坚持工作，最后病得完全没有办法治疗了，双目失明，他只得离开战斗队伍。全身瘫痪，双目失明，十分沮丧的保尔，不能自拔，产生了自杀的念头，但他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，打消了自杀的念头，战胜自己，准备走文学的道路，坚持斗争。保尔战胜病魔和伤痛，完成作品《暴风雨所诞生的》并发表，以新的武器——笔，重新回到战斗英雄的行列。 根据保尔的人生历程可知，事件一为A；事件二为D；事件三为C；事件四为B。 2．阅读下列材料，按要求答题。 “i人”和“e人”是2023年的网络流行语，“i人”指性格内敛，“e人”指性格外向。两者最大的区别是i人比较容易享受独处，更注重自我反省和内心体验；e人更愿意在与人交往中收获乐趣，坦诚、果断，直言不讳。 小说《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金是“i人”还是“e人”？说说你的看法，并结合与人物相关的内容，简要说明理由。 【答案】示例一：保尔是i人。保尔读书时被瓦西里神父体罚，后来又赶出学校，保尔都没有为自己做任何辩解，说明他性格内敛；当侦察兵的时候，大家围着篝火休息，保尔独自一个人看《牛虻》，说明他能喜欢安静独处；关于“生命的意义”那段名言，是保尔独自一人在墓地的自我反省。示例二：保尔是e人。担任共青团代理书记后，保尔常常给穷苦弟兄们讲自己的战斗故事，说明他性格外向；他还当中宣布自己带头戒烟，改掉坏习惯，说明他坦诚、果断；保尔在犯“左倾幼稚病”时，从不隐瞒自己的观点，说明他能直言不讳。 【详解】本题考查分析名著人物。开放类试题，结合相关情节分析保尔的性格特点即可。 示例：保尔是i人。 保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达在工作上经常接触，俩人逐渐产生了感情。但他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，两人因此产生了误会。但保尔选择的是独自一人承受这种痛苦，最终失去了与她相爱的机会。保尔在烈士墓前内心独白更是显示了他自我反省的精神。综上，保尔是一个性格内敛，注重自我反省的人，所以他是一个i人。 3．下列语段摘自《钢铁是怎样炼成的》中的“医生日记”。请从人物形象塑造的角度，简述其作用。 9月17日 柯察金额上的伤口已经长得很好了。换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊。 一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气。可是他却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得几乎失去了知觉，但从来也不叫唤一声。 我们已经全都知道：要是他呻吟了，那准是他昏迷了。他怎么会有这样的顽强精神呢？我真不明白。 【答案】借用他人视角来叙述事件，通过对主人公惊人的忍耐力和顽强的毅力的描述，表现出保尔钢铁般坚强的意志，让保尔的形象更加鲜明。 【详解】本题考查名著阅读。 这是《钢铁是怎样炼成的》一书中陆军医院的青年医生妮娜·弗拉基米洛夫娜的日记本上的一段文字，作者用日记的形式，借用他人视角来叙述事件，主要用于增强小说的真实性和丰富人物形象的刻画。通过日记的形式，如文段中“换药的时候，他那惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊”“他却不作声，并且每次给他的伤口上碘酒的时候，他都不畏缩，只是把身体挺得像绷紧了的弦。他时常疼得几乎失去了知觉，但从来也不叫唤一声”“他怎么会有这样的顽强精神呢？”记录了保尔在疗伤过程中的毅力表现，这些内容不仅增加了故事的可信度，还让读者能够更深入地理解保尔钢铁般的意志，作者能够从不同角度展示主人公保尔的内心世界和坚韧不拔的品质。 4．某校在三月开展以“漫步名著，与经典为友”为主题的悦读活动，请根据要求完成三项名著阅读任务。 (1)任务一：【梳理故事情节】 ①《钢铁是怎样炼成的》这部小说是原苏联作家 在病榻上历时三年写成的一部长篇小说，这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是？ ②下面是小嘉看了《钢铁是怎样炼成的》后以保尔的成长经历梳理出的表格，请你根据小说内容在横线上填入相应的情节。 成长经历 退学 参军 筑路 著书 故事情节 勇敢反抗：与神父作对 战斗中受伤：大腿中弹，头部受伤 死里逃生：A 焕发新生：写成《B 》 (2)任务二：【制作读书卡片】 摘抄和做笔记的读书方法适合用来阅读鉴赏小说，请结合《钢铁是怎样炼成的》完成以下读书卡。 主题词 摘抄 笔记 钢铁般的意志 傍晚，风刮得紧了，烟囱里发出呜呜的怒吼，树林里响起呼呼的哀号，大风追逐着机灵善变、飘忽不定的雪花儿，凄厉的怒啸声搅得森林不得安宁。 这是保尔带病铲雪前的一段环境描写，其作用在于① 一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气，可是他却一声不吭，给他伤口上碘酒的时候，他把身子挺得像根绷紧了的弦，他常常疼得失去知觉，但是从来没有哼过一声。 这个“挺”字用得可真棒啊，因为② ③请结合《钢铁是怎样炼成的》及你自己的阅读经验，谈谈你对“摘抄和做笔记”这一阅读方法有哪些认识。 (3)任务三：【品味人物精神，汲取前行力量】班级准备开展围绕《钢铁是怎样炼成的》开展一次“读名著，学精神”演讲活动，请结合保尔的人生经历，撰写一份80字左右的演讲稿。 【答案】(1) 奥斯特洛夫斯基   人的一生应该怎样度过。 A.得了伤寒和大叶性肺炎 B.暴风雨所诞生的 (2) 突出了风的狂猛，表现了环境的恶劣，烘托了保尔冒着狂风，带病铲雪的钢铁般的顽强意志。 生动地表现了保尔在伤口上碘酒时的挺拔，表现了不惧病魔的强意志。 “摘抄和做笔记”是非常有效的一种读书方法，摘少可以积累好运好句，有利于提高我们的作文水平。做笔记有利于我们更好的把握故事内容，了解人物形象，理解作品的深刻内涵。 (3)示例：大家好！今天我要向大家介绍的是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生经历。我从保尔身上学到了顽强不屈的精神。为了追求革命理想，他经受了很多磨难，但他不曾放弃。这种顽强不屈的精神深深地感染了我。让我有了面对困难的勇气。 【详解】（1）①本题考查名著常识。 《钢铁是怎样炼成的》这部小说是原苏联作家奥斯特洛夫斯基在病榻上历时三年写成的一部长篇小说，这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题：人的一生应该怎样度过。一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要主题。 ②本题考查名著情节。 保尔出身贫困，上学时受到神父欺压，他在神父家的厨房里等候补考的时候，把一撮烟未儿撒在神父预备做复活节糕的面团上，被赶出了学校。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役。“十月革命”爆发后，保尔结识了老布什维克朱赫来，后来他从匪兵手中救下了朱赫来，并在朱赫来影响下参加了红军。保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士，还是一名优秀的政治宣传员。后来保尔受伤，他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎（A空），病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力。1927年，保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作，创作了小说《暴风雨所诞生的》（B空）。 （2）本题考查语句赏析和阅读方法。 第①空：本小题考查环境描写的作用。 “风刮得紧了，烟囱里发出呜呜的怒吼，树林里响起呼呼的哀号，大风追逐着机灵善变、飘忽不定的雪花儿，凄厉的怒啸声搅得森林不得安宁”，这句话通过描写风声，写出了风的狂猛，表现出了当时环境的恶劣，从侧面烘托出了主人公保尔冒着狂风，带病铲雪时表现出来的钢铁般的顽强意志。 第②空：本题考查词语的赏析。 “挺”意思是：笔直、平直。结合“可是他却一声不吭”“他常常疼得失去知觉，但是从来没有哼过一声”可知，保尔此时忍受着巨大的痛苦，他极力绷紧身体就是为了让自己不叫出声，这个“挺”字形象写出了保尔的这种状态，结合主题词“钢铁意志”，可知这个“挺”字也是为了表现主人公保尔钢铁般的意志力；“一般人在这种情况下总要不断地呻吟，发脾气，可是他却一声不吭”，把一般人和保尔治病时的表现进行对比，突出保尔在治疗的时候身形挺拔，表现他不惧病痛的坚强意志。 ③本题考查对阅读方法的理解。 “摘抄和做笔记”，即在阅读时对书中的内容进行摘录与批注，这是一种可以提高阅读效率的方法。摘抄可以积累好词好句，有利于提高我们的阅读欣赏水平和写作水平。做笔记有利于更好地把握故事内容，了解人物形象，对作品的内涵进行深刻理解。据此回答即可。示例：“摘抄和做笔记”，是将阅读的收获和体会进行一番加工和整理，可以加强记忆的牢固程度。通过做读书笔记还可以将零散的资料进行分类，做到有条有理地，提高了对书本内容的理解。 （3）本题考查名著内容识记及语言表达。结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生经历，表述从保尔身上学到什么精神即可。 示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔历经磨难，多次死里逃生，最后全身瘫痪，双目失明，在这样的困难面前，他依然不放弃斗争。我从保尔身上获得了战胜挫折的勇气。人生虽非尽是坦途在前，但也绝不可因一点小障碍而放弃走路，要知道障碍过后，对于经历坎坷的脚来说，路会一点点变得平坦起来，我们要勇敢地面对并战胜挫折。 5．下面是田路同学所做的整本书的读书卡片，请你从①到⑧找出表述有误的两处，并在相对应的横线处加以订正。 名著读书卡 学校：**中学  班级：8年1班 阅读人：田路  时间：2023年5月1日 作品名称 ①《钢铁是怎样炼成的》 作者 ②契诃夫 国籍 ③苏联 阅读章节 ④第一部第一章 内容概括 ⑤十二岁那年，保尔·柯察金离开了学校。因为补考的时候，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做的复活节蛋糕的面团上了。不得已，保尔跟着母亲来到车站的食堂干活，在这里，他被老板打发到洗涮车间，负责烧茶炉，擦刀叉和倒脏水等一些粗活脏活。在食堂干活的日子里，保尔受尽老板娘的压迫，也看到了生活在社会底层的人们的艰辛痛苦、贫穷，并且十分憎恶那些花天酒地的有钱人。不久，哥哥阿尔焦姆为他在发电厂找了一份工作，保尔离开了食堂。 主要人物 ⑥保尔 精彩语句 ⑦被赶出的保尔坐在校门口下面的一层台阶上。他想，母亲在税务官家里当厨娘，每天从早忙到晚，对他又那么关心，这下回家该怎么跟母亲说呢？泪水哽住了保尔的喉咙。 阅读方法 ⑧速读和跳读。 （1）第一处错误（填写序号）： 订正： （2）第二处错误（填写序号）： 订正： 【答案】② 奥斯特洛夫斯基 ⑧ 圈点批注、摘抄和笔记 【详解】本题考查名著常识及读书方法。 第一空，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。因此第一处错误为②，该书作者为奥斯特洛夫斯基，并非“契诃夫”； 第二空，根据“内容概括”部分和“精彩语句”部分可知，该名著读书卡选取了第一部第一章，十二岁那年保尔离开了学校。因为补考的时候，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做的复活节蛋糕的面团上了。不得已保尔跟着母亲来到车站的食堂干活这一情节，“精彩语句”部分记录了保尔被赶出学校后的心理活动，细腻刻画出保尔内心的矛盾和痛苦。由此可知，第二处错误为⑧，阅读方法应为圈点批注、摘抄和笔记。 6．小李的班级最近正在阅读《钢铁是怎样炼成的》，老师提供了读这本书的方法：摘抄和笔记。做笔记主要有写提要、写心得两大类。请你与小李一起完成以下任务： (1)《钢铁是怎样炼成的》作者是 。 (2)完成下列思维导图。请填写A、B两处的人物关系。    A． B． 【答案】(1)奥斯特洛夫斯基（尼古拉•奥斯特洛夫斯基） (2)妻子 匪兵 【详解】（1）考查作家作品。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。 （2）考查名著人物。 A.在海滨疗养时，保尔偶然认识了女民工达雅并相爱，然后结婚。保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。 B.保尔·柯察金以一名红军骑兵的角色参与的对敌斗争，而保尔面对的敌人之一是乌克兰的彼得留拉白匪帮。小说第六章专门描写彼得留拉来到谢别托夫卡检阅部队的场面：“他中等身材，一颗有棱有角的脑袋结结实实长在紫红色的脖子上，身上穿着上等蓝色近卫军呢料做的乌克兰上衣，扎着黄皮带，皮带上的麂皮枪套里插着一支小巧的勃朗宁手枪，头上戴着克伦斯基军帽，上面缀着一颗三叉戟的珐琅帽徽。”小说近距离地描写了大头目的尊容，也对乌合之众的彼得留拉部队的众生相作了辛辣的讽刺。 7．2022年是中国共产主义青年团成立100周年，学校开展“阅读经典，树立理想”的读书活动。八年级的同学们阅读了《钢铁是怎样炼成的》这本红色经典，请你按要求完成以下任务： (1)梳理保尔的成长经历。 人生阶段 阶段一 阶段二 阶段三 阶段四 退学 参军 筑路 著书 成长经历 ① 与波兰白军斗争中腿受伤 并染上伤寒；加入骑兵部队，战斗中被炮弹炸伤；繁重紧张的肃反工作击倒了保尔。 筑路过程中感染伤寒和肺炎，最终导致保尔② 完成著作《暴风雨所诞生的》并成功出版，开始了新的生活。 (2)有同学认为，这本书年代久远，书中内容和当代学生相距甚远，阅读意义不大。也有同学认为这本书影响了几代人，尤其是青少年可以从中汲取不少精神养料。请你结合书中内容和你的阅读感悟，联系生活实际谈谈这部红色经典的现实意义，80字左右。 【答案】(1) 往神父家的面团上撒烟末； 瘫痪失明。 (2)示例：保尔呕心沥血写的手稿丢失后，他重新创作，最终完成了巨著，取得成功。生活中，我也会遇到各种挫折，这时就会想起保尔的这段经历。他的精神鼓舞着我，使我用顽强的毅力去克服困难。 【解析】(1) 本题考查梳理名著内容。 ①《钢铁是怎样炼成的》原文节选：教室里没有一点声音，大家都缩着脖子。谁也不知道保尔•柯察金为什么会这样被赶出学校。只有保尔的好朋友谢廖沙•勃鲁扎克明白这回事。他们六个功课不及格的学生在神父家的厨房里等着补考的时候，他亲眼看见保尔把一撮烟末儿撒在神父厨房里预备做复活节糕的面团上。从此可以得知，保尔12岁时因一时的淘气，往瓦西里神父家做的复活节蛋糕的面团上撒上了烟末，使得12岁的他提前离开了学校。 ②《钢铁是怎样炼成的》原文节选：但是他刚刚要开始小组的工作，一个新的不幸又悄悄地向他袭来他的两条腿完全瘫痪了。现在能听他使唤的只有右手了。经过长期的和完全无效的努力之后，他知道他实在是再也不能走动了，这时候他把嘴唇都咬出了血。达雅勇敢地掩盖着她的失望和由于无力 帮助他而引起的苦……可是，就在这时候，新的不幸又来了。保尔的病情继续恶化。他的右眼火烧火燎地疼起来，连左眼也疼起来了。他有生以来第一次明白了什么叫作失明——周围的一切都像蒙上了一层黑纱。 (2) 本题考查阅读感悟。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇敢奋斗的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。保尔无论在战争时期，还是在建设时期，都热爱祖国、认真工作，他身上体现的勇敢顽强、坚毅执着、无私奉献的精神，能够激励现代青年乐观坚定地面对学习和生活中遇到的困难，并为我们提供方向性的指导，同时也为国家的复兴提供精神文化的自信支撑。理解保尔的成长历程和优秀品质，结合自己生活或学习中的经历理解这部作品的现实意义即可。 8．根据《钢铁是怎样炼成的》的内容，回答下面的问题： (1)在筑路工地上，保尔得了伤寒，被运走了，后来误传出保尔死了的消息，大家都很伤心，其中最伤心的人是（   ） A．丽达 B．冬妮娅 C．谢廖沙 D．达雅 (2)下面对书中内容表述不正确的一项是（   ） A．神父在班级里大发雷霆，是因为有学生把烟末撒在了复活节用的面团里。 B．沙皇被推翻后，红军撤退时在镇上发枪，由于去晚了，保尔便抢走了一个小男孩的枪。 C．保尔因为疾病缠身，失去了战斗能力，打算用一只步枪自杀。 D．保尔在病床上得到邻居家的小女儿加莉亚的帮助，文学创作就以双倍的速度向前推进了。 (3)保尔写了一部关于英勇骑兵师的中篇小说，小说的名字是《 》 【答案】(1)A (2)C (3)在暴风雨中诞生/暴风雨所诞生的 【详解】（1）本题考查名著的掌握。 保尔得了伤寒，被运走了，误传出保尔死了的消息，大家都很伤心，根据书中丽达的日记内容“丽达在日记上写着：1月9日 我为什么这样难过呢？还没有拿起笔来，就哭了一场。谁能想到丽达会失声痛哭，还哭得这样伤心！” 故选A。 （2）本题考查名著的掌握。 C.有误。根据书中记叙“他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄，他慢慢掏出手枪”可知保尔因为疾病缠身，失去了战斗能力，打算用一只手枪自杀。 故选C。 （3）本题考查名著的掌握。 根据书中记叙“他打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说，书名自然而然就跃入了脑海：《暴风雨所诞生的》。从这天起，他就全身心地投入到这部书的创作上面。”可知保尔写的第一部小说的名字是《暴风雨所诞生的》。 阅读《钢铁是怎样炼成的》后，完成小题 9．小说中的“钢铁”运用了 修辞手法，它的含义是 10．“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”，“烈火和骤冷”在小说中具体指 ，用于生活可以指 11．保尔在《钢铁是怎样炼成的》中写道：“天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的。” 结合这句话和你阅读《钢铁是怎样炼成的》的体会，谈谈这句话在生活中的意义。（80字左右） 【答案】9．比喻 “钢铁”是信念、意志、毅力 10．艰苦的战争环境，常人难以忍受的病痛 特殊艰苦的环境和条件 11．要点示例①用鲜艳的鲜花来比喻“为人类的解放而奋斗”的终生，②表达了对永恒人生观的思索和对生命意义的阐释，③对我们在生活中认识生命的价值和确立正确的人生观有很大的意义。 【分析】9．本题考查对标题的理解。奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼。钢是在烈火与骤冷中铸造而成的，只有这样它才能成为坚硬的什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中，在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。”这个书名，形象地概括了他所要表达的思想内容。通过保尔•柯察金的成长道路，小说告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。因此，此句使用比喻修辞，用“钢铁”比喻坚强的意志、信念、毅力等。 10．本题考查对重点语句的理解。联系小说内容可知，保尔•柯察金和队员们筑路时面临衣服单薄、食物缺乏、三餐单调、住房简陋、自然社会环境恶劣等艰苦的情况，保尔后来完全瘫痪，双目失明，但他没有灰心丧气，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。据此可知，“烈火和骤冷”在小说中指艰苦的战争环境，常人难以忍受的病痛等；延伸到生活中指工作或生活的特殊的环境和条件。 11．本题属于阅读拓展题。解答时抓关键句理解句意，结合小说主题去谈。 示例：“天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的。”这是作者对生命的意义的一种形象的表达。“天高云淡”指代一种理想的生活，但是生活不总是一帆风顺的理想状态，会有疾风暴雨，但是，一切终将会过去，而在风雨中竭尽全力奋斗过的无悔无憾的生命，如同曾经竭力绽放的“花朵”一般永远耀眼夺目。人的一生也应该像保尔一样，无惧风雨，无惧伤残，努力活出生命的精彩。 班级在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书之后，决定开展一次读书笔记交流活动，邀请你一起参加，并完成下列任务。 12．下列对保尔·柯察金人生轨迹的排序正确的一项是（   ）。 A．筑路  做工  参军  著书 B．做工  参军  筑路  著书 C．参军  筑路  做工  著书 D．著书  筑路  做工  参军 13．请选择下列两幅插图中的一幅，写出相应的故事情节。 14．请结合下列片段分析保尔·柯察金的形象。 使筑路队丧失很多劳动力的肠伤寒也悄悄地向保尔袭来。但是他的健壮的身体在抵抗着，五天来，他都从铺着干草的水泥地上挣扎着爬起来，与人们一起去劳动。他每走一步，都觉得有什么东西朝胸口猛刺。浑身发冷，牙齿直打战，而且头昏眼花，感觉树木在围绕他旋转。 15．下列是作品中的经典名句，可以给我们思想的启迪。请你结合自己的阅读体验或实际生活经历，和大家分享你的看法。 人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命是应该这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻，这样在临死的时候，他才能够说：“我的生命和全部的经历，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” 【答案】12．B 13．示例一：参加红军后，保尔成为了一名勇猛的骑兵。一天夜晚，战士们在篝火旁休息，保尔凑着火光专心读小说，还给战友们讲了书中故事的大意。 示例二：保尔全身瘫痪，又双目失明，但他很快从低谷中走出来，在病床上开始了文学创作。 14．示例：下面这段话写的是保尔在患病导致身体极端虚弱的情况下依旧坚持劳动的情景，体现了他坚持不懈、英勇无畏的精神 15．得分点：观点+结合阅读体验或生活经历进行阐释（阐述需具体且与观点一致） 【解析】12．本题考查名著情节识记。 保尔的一生有四个阶段： 从童年到参加红军，是他人生的第一个阶段。 在这个阶段里，保尔“窥见了生活底层，窥见了沉淀和渣滓，也闻到了腐烂的味道”。“做工”便是发生在这一阶段的事件； 在红军队伍里，用鲜血和生命捍卫苏维埃政权，是保尔人生经历的第二个阶段，他和战友们“骑着骏马迅速地奔跑”，狠狠地打击侵略者反革命者，足迹踏遍了全国。“参军”便是发生在这一阶段的事件； 参加国民经济恢复和建设是他的第三阶段。“筑路”便是发生在这一阶段的事件； 而最让他伤心的则是失去健康的第四阶段了。他右腿残废，双目失明。而最痛苦的是，他远离了他所热爱的工作，他甚至想过自杀，可他挺下来了，以文学为武器，“走回了队伍，开始了新的生活”。“著书”便是发生在这一阶段的事件； 故选B。 13．本题考查名著情节辨析。任选一图进行故事的叙写即可。 插图一：根据图片上的篝火和周围围满的士兵可知，事件是保尔在篝火旁给大家讲故事。具体内容为：保尔在篝火旁读了《牛虻》。参加红军后，保尔成为了一名勇猛的骑兵。一天夜晚，战士们在篝火旁休息，保尔凑着火光专心读小说，保尔还给战友们讲了书中故事的大意：一个革命者，为了真理忍受着巨大的痛苦战斗。大家都被书中主人公英勇就义的壮举所感动。保尔最爱读英国小说《牛虻》，该书描写了意大利革命党人牛虻。他参与了反对奥地利统治者、争取国家独立统一的斗争，最后为之献出了生命。他学到了像《牛虻》一样坚强、甘于献身革命事业。 插图二：根据图片上保尔躺在病床上受众拿着笔在写字，可知事件主要是保尔瘫痪后在进行文学创作。具体内容为：1927年，由于以前参加战争时受得伤，导致保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。 14．本题考查名著人物形象分析。 根据语段“但是他的健壮的身体在抵抗着，五天来，他都从铺着干草的水泥地上挣扎着爬起来，与人们一起去劳动”可知，保尔在患伤寒的情况下依然坚持劳动，哪怕自己的身体都要撑不住了也依然坚持着，由此可以看出保尔是一个坚持不懈、英勇顽强的人。 15．本题考查感悟启示。开放性题目，言之有理即可。 示例：我们要珍惜光阴，努力奋斗。人的一生是短暂的，时间却如流水匆匆而过，我们需要珍惜每一天的时间，做一些有意义的事情，让自己的人生不留遗憾。在我们的学习生活中就要每天安排好自己的学习时间，认真学习努力奋斗，以优异的成绩来回报自己的努力。 二、专题学习 信息技术对社会发展的影响日益显著，于是班级决定开展“信息技术拓展阅读边界”的学习活动，请你根据要求，完成下列活动任务。 16．【任务一】为让同学们直观地感受不同人物身上的人性光辉，班委会决定用当下喜闻乐见的短视频形式对相应的文学作品进行翻拍。请将下方的拍摄流程简表补充完整。 作品名称 拍摄场景 画面内容 解说词 《说和做——记闻一多先生言行片段》 革命群众游行示威 闻一多“昂首挺胸、长须飘飘” 地走在游行示威队伍的前头。 闻一多先生横眉怒对国民党反动势力，是伟大的爱国者、大勇的民族英雄。 《骆驼 祥子》 祥子在街上拉活 烈日当空，祥子在街上拉着车“跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。” ___________________ 17．【任务二】同学们尝试对影响祥子命运走向的几种因素进行分析，你觉得不适合入选的是（    ） A．命中注定的因果诅咒 B．动荡黑暗的社会环境 C．愚昧落后的文化生态 D．保守狭隘的个人主义 18．【任务三】在以“纸墨为舟泛书海，人机同台展文思”为主题的人机写作竞赛开始前，文文同学抱怨道：“有什么可比的！人工智能赢定了呀，我的作文都是它写的。”请你对文文用人工智能代写作文的不当行为予以劝说。 【答案】16．祥子在恶劣的环境中（烈日下）仍坚持拉车、不辍劳作，他是坚忍顽强的/要强上进/勤劳能干/吃苦耐劳的好小伙。 17．A 18．示例：文文，人工智能其实是一种数据的收集工具，无法像人一样进行真正的思考和创造性地表达。中学生正处于学习写作技巧、积累词汇、培养逻辑思维和创造力的关键时期。依赖人工智能代写文章，会使你无法真正掌握写作技能，写作水平难以提高，写作能力发展受到阻碍。写作是知识输出的过程，也能促进知识的吸收和巩固。而人工智能代写作文，将使你无法通过写作加深对学科知识、生活感悟等方面的理解，不利于知识的积累和迁移运用，进而影响学习效果。作文是人们表达自我观点和情感的重要方式，通过写作，你能更好地了解自己的思维方式和内心世界。而让人工智能代写作文，会使你失去自我探索和展示个性的机会，不利于个人的全面发展和自我认知的提升。另外，AI代写作文也可能无法精确地表达你自己的真实想法。长期依赖AI进行写作会使你失去独立思考和思维历练的机会，阻碍你自身思维能力的培养与长远发展，从而产生思维惰性，导致思维退化。况且，依赖人工智能工具代写作文容易养成投机取巧、不劳而获的不良学习习惯，违背了学术诚信和道德准则，也可能会对自己的品德修养产生负面影响。所以，建议你自己去写出有真情实感的好文章来。 【解析】16．本题考查内容理解。 基于班级开展的“信息技术拓展阅读边界”学习活动，采用短视频形式翻拍文学作品，目的是让同学们直观感受不同人物身上的人性光辉。这决定了整个任务的方向是围绕文学作品中人物的特点和意义来进行创作。     对于《说和做——记闻一多先生言行片段》，已经给出了拍摄场景（革命群众游行示威）、画面内容（闻一多“昂首挺胸、长须飘飘”地走在游行示威队伍的前头）以及解说词（闻一多先生横眉怒对国民党反动势力，是伟大的爱国者、大勇的民族英雄），这为《骆驼祥子》部分的填写提供了参考模式。 已确定为“祥子在街上拉活”。解说词需要根据给定的画面内容，结合《骆驼祥子》这部作品的主题和祥子这个人物的性格、命运等，用简洁且恰当的语言来概括和升华，突出祥子这一人物在该场景下所体现出的人性特点或其他意义，与前面闻一多先生的解说词在功能和风格上保持一致。 示例：烈日似火，烤不化祥子对生活的炽热渴望；汗水如雨，浇不灭他心中买车的坚定梦想。此刻奋力拉车的祥子，用沾满汗水的脊梁扛起希望，在旧时代的泥泞里倔强前行，展现着底层劳动者最纯粹的坚韧与不屈，也让我们看到黑暗社会中人性光辉的短暂闪耀。 17．本题考查内容理解。 A.命中注定的因果诅咒：祥子的命运是由多种现实因素造成的，并非是命中注定的因果诅咒。这种说法带有封建迷信色彩，不符合作品所表达的主题和现实意义。在现实生活和文学作品中，人的命运通常是由社会环境、个人选择和行为以及各种外部因素相互作用的结果，而不是由超自然的力量预先决定的；故选A。 18．本题考查劝说词。 以“纸墨为舟泛书海，人机同台展文思”为主题的人机写作竞赛即将开展，强调的是人类与人工智能在写作领域的同台竞技，突出人类自身创作的价值与意义。 文文认为人工智能必胜，并承认自己的作文均由人工智能代写，这体现出其对人工智能的过度依赖，以及对自身写作能力的不自信，同时还涉及诚信问题。 要对文文用人工智能代写作文的不当行为进行劝说，需明确劝说的目的是让文文认识到自身行为的不妥之处，包括对学习、能力提升和竞赛公平性的影响，进而鼓励其依靠自己的能力参与竞赛 。在劝说时，要注意语气委婉，从关心和帮助的角度出发，让文文易于接受。 示例：文文，用人工智能代写作文看似轻松，实则危害很大呀！写作是锻炼思维、表达情感的过程，每一次构思、遣词造句都是在提升我们的语文素养和思考能力，若都交给人工智能，就像把学习的机会拱手相让，自己永远难以真正进步。而且，写作是展现自我独特想法的方式，用代写的作文，就失去了表达真实自我的机会，也违背了学习和竞赛的诚信原则。这次人机写作竞赛，正是检验我们真实水平、与人工智能交流学习的好机会，靠自己的努力去创作，即便暂时比不过人工智能，从中收获的成长也比投机取巧更有价值，快别再依赖它代写啦！ 语文学习与生活密不可分，让我们在愉快的语文学习中，感受生活中的每一个瞬间，感受生活的美好。你所在的班级召开了“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参与，完成下面任务。 19．结合下面三个小组在生活中搜集到的材料，说说你从中发现的语言现象，并谈谈你的感受和看法。 第一小组发现这样一些字：家俱（具）、另（零）售、烧并（饼）。 第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢、咳不容缓、默默无蚊。 第三小组在报纸中发现这样的标题：超女“粉丝”成千上万，东北“玉米”不减当年。 20．在“寻找最美对联”活动中，老师出示了这样一副对联： 上联：读书滋逸气 下联：阅世________豪情 下联横线上应该填写的字是 （益/增），原因是： 。这副对联适合挂在 （书房/客厅）。 21．当今社会，一方面是网络用语大行其道，逐渐成为大众化的流行语，如“YYDS”（意为：永远的神），“你的良心不会痛吗？”等。另一方面，语文学习和写作不提倡用网络语言作文，你认为在我们的作文中是否可以用网络语言呢？请说说你的看法。（要求观点明确、道理充分，条理清晰，60字左右） 【答案】19．汉字使用不规范；生活中处处有语文；在生活中要正确使用语言文字；要规范街头用字；要能掌握新鲜用语；传承祖国语言文化。（任答三点即可） 20． 益 平仄相对，内容衔接，意境吻合 书房 21．（示例一）我赞成，网络用语是时代产物，体现了时代特色和人们的时代心声，更具有生活气息、时代气息，用网络用语可以更亲切，也更加新颖，体现青少年与时俱进的特点。 （示例二）我反对，网络用语是口语，过于通俗，不适合用到我们的作文中，而且网络用语没有经过时间的淬炼，其生命周期可能很短暂，不是精华语言。 【解析】19．本题考查内容理解和拓展运用。 第一小组发现的是错别字现象，如“家俱”应为“家具”，“另售”应为“零售”，“烧并”应为“烧饼”，这些都属于汉字使用不规范的情况。这种不规范的使用可能是由于打字时的误打误撞，或者是对汉字掌握不够准确导致的。这种现象在日常生活中非常常见，尤其是在网络语言和手写体中。对于这种现象，我们应该保持警惕，因为汉字是中华文化的瑰宝，规范使用汉字是对传统文化的尊重。 第二小组发现的是广告中“成语”的滥用现象，如“步步为赢”（应为“步步为营”）、“咳不容缓”（应为“刻不容缓”）、“默默无蚊”（应为“默默无闻”），这些成语被商家巧妙地改写成与产品相关的词语，以达到宣传的效果。虽然这种改动在某些情况下可能具有创意和趣味性，但过度使用或滥用则可能损害成语的准确性和文化内涵。因此，我们在欣赏这种创意的同时，也要保持对成语原意的理解和尊重。 第三小组发现的是网络流行语现象，如“粉丝”、“玉米”等，这些词语在特定语境下具有特定的含义，如“粉丝”指支持某明星或偶像的人，“玉米”则指支持李宇春的人。这些新鲜用语反映了当代社会的文化特点和人们的语言习惯。对于这种现象，我们应该保持开放和包容的态度，同时也要学会正确理解和使用这些用语。 综上所述，我们可以得出以下感受和看法： 汉字使用不规范是一个普遍存在的问题，我们应该加强汉字的学习和掌握，避免错别字的出现。 广告中成语的滥用现象需要引起我们的注意，我们应该保持对成语原意的理解和尊重，避免过度使用或滥用。 网络流行语反映了当代社会的文化特点和人们的语言习惯，我们应该保持开放和包容的态度，同时也要学会正确理解和使用这些用语。 在生活中，我们要正确使用语言文字，规范街头用字，传承祖国语言文化。同时，我们也要能掌握新鲜用语，跟上时代的步伐。 据此概括作答即可。 20．本题考查对联，需要注意以下情况：上下句字数相等；上下句意思相近或相反；上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字；平仄相对，仄起平收。 根据这些原则，上联第三个字是“滋”，是动词平声，所以下联的第三个字也应该是动词，但是要是仄声，“益”“增”都是动词，但是“益”是仄声，“增”是平声，根据平仄相对，应该选“益”合适。 根据内容“读书滋逸气，阅世益豪情”主要是强调读书的重要性，所以适合挂在书房。 21．本题考查语言表达。本题是开放性试题，可赞成，可反对，赞成可从网络用语能体现时代气息、体现人们的心声角度去谈，反对可从网络用语是口语，不适合中考这样严肃场合等角度谈。60字左右。 示例1：我赞成，网络用语来自生活，新颖、时尚（新颖）。写作时适当借鉴，显得更有生活气息和时代感。同学之间用网络用语交流更亲切，也更能体现我们青少年勇于创新、敢于尝试的风格。 示例2：我反对，我们应该规范使用汉语。汉语历经几千年，不仅是中国的文字，更是我们中国的文化。新时代的学生，是文化的传人，更应该主动学习并使用规范语言。所以，语文学习和写作中不能使用网络语言。 古人云：百善孝为先。“孝亲敬老”是中华民族的传统美德。为了更好地传承中华美德，某校拟开展主题为“孝亲敬老，从我做起”的系列活动，请你积极参与，并完成相应的实践任务。 22．在“孝亲敬老，我来悟”的活动中，同学们体会到：孝心有时并不需要惊天动地的举动，通过平常生活中的点点滴滴就能表达。为此，小明同学写下了自己关于“孝”的感悟：“孝心，是一句温馨的问候，传递着对父母的牵挂。”请你以小明的感悟为例，仿写句子，在横线上补上你的体会。 孝心，是一句温馨的问候，传递着对父母的牵挂； 。 23．学校将邀请校外专家，在本周五（5月17日）下午两点在学校一楼报告厅举行一场有关“中国孝文化”的主题报告，请全体师生按时参加。下面是以学校团委办公室名义撰写的一则通知。老师发现这则通知有两处必须要修改的地方，请你找出并修改。 活动通知 兹定于5月17日（本周五）在学校一楼报告厅举行“中国孝文化”主题报告会，请全体师生准时参加。 2024年5月13日 需修改处：（1） ；改为： 。 （2） ；改为： 。 24．为了营造“孝亲敬老，从我做起”的活动氛围，学校拟策划一个主题活动。有以下设想： A．寻孝亲敬老名言   B．讲孝亲敬老故事   C．行孝亲敬老之举   D．写孝亲敬老征文 你觉得最合适的是 （填写字母），理由是： 。 【答案】22．示例：孝心，是一个亲呢的拥抱，治愈着父母的疲惫；孝心，是一段陪伴的散步，倾诉着对父母的关心；孝心，是时时响起的电话，温暖着父母的心怀…… 23．缺少活动具体的时间 兹定于5月17日（本周五）下午两点； 格式不完整，缺少落款 学校团委办公室 24．示例一：选A，因为孝亲敬老是中华传统美德，古往今来流传着很多这一主题的名言佳句，搜集这些名言佳句，能够了解孝文化的内涵和发展，并使之得以传承。 示例二：选B，这一活动可以跨越古今，孝亲敬老有历史故事，也有当下的故事，因此可以让学生更好地了解这一美德，并让它发扬光大。 示例三：选C，这一活动可以要求学生在真真实生活中为亲人、老人做一件事，能够使孝亲敬老的行为落到实际行动上，并且体会真实生活中孝心的点滴表现，逐步养成习惯。 示例四：选D，这一活动旨在让学生去发现生活中孝亲敬老的事，并且抒发自己的情感，表达自己的观点，举行征文比赛可以通过文字进行交流分享，让学校的师生进一步深入认识孝文化，共同成长。 【解析】22．本题考查仿写。答案不唯一，仿写句子时，要注意围绕“孝心”这一主题，写出能够表现孝心的具体行为，同时组织答案时要求与题干句式相同或相似，做到与上下文语意连贯、内容贴切。 示例：孝心，是一次贴心的陪伴，温暖着父母的心灵；孝心，是一份无私的奉献，诠释着对父母的敬重与爱意。 23．本题考查通知的格式。通知，一般由标题、主送单位（受文对象）、正文、落款四部分组成。标题写在第一行居中，写上“通知”二字；称呼在第二行顶格写；正文另起一行，空两格写，要交代清楚通知事项的事件、地点、日期等具体内容；落款分两行写在正文右下方，第一行署名，第二行写日期。 第（1）处，根据题干“在本周五（5月17日）下午两点”可知，通知中“兹定于5月17日（本周五）”这一内容缺乏对活动具体时间的表述，应改为“兹定于5月17日（本周五）下午两点”。 第（2）处，根据通知中“2024年5月13日”可知，落款格式不完整，缺乏通知发布方的署名，应在日期上添加“学校团委办公室”。据此总结作答即可。 24．本题考查活动主题的策划。答案不唯一，选择任一活动形式，阐释其优点及对“孝亲敬老”的意义，言之有理即可。 示例：选择C，因为这一活动最能直接体现“孝亲敬老，从我做起”的主题精神。通过实际行动，学生们可以真正参与到孝亲敬老的过程中，亲身体验和感受到孝顺和尊敬长辈的重要性。这种亲身实践的方式比单纯寻找名言、讲故事或写征文更能深入人心，形成持久的正面影响。 学校将举办以“孝亲敬老”为主题的走进敬老院送温暖活动。七年级同学承办了其中的两个子活动。 25．子活动一：制作“孝亲敬老”海报。 请你完善海报，下面选项中不适合放在①处的是(    ) A．孝子之至，莫大乎尊亲。 B．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 C．老吾老，以及人之老。 D．老骥伏枥，志在千里。 26．子活动二：开展“名著导读”活动。 结合本学期阅读的② （国家）作家凡尔纳的《海底两万里》表演课本剧，在排练前，同学们对剧本中的人物做了进一步的理解。 剧本选段： 阿龙纳斯(慌慌张张)：船长！有艘战舰正向诺第留斯号发动攻击！ 船长(望向战舰)：让我们一起把它击沉！ 阿龙纳斯(试图阻止)：敌人比我们要强大太多了！ 船长(高举一只拳头)：怕什么！瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！ 船长(手指向东方)：我不愿意让这艘战舰的残骸骨跟“复仇号”的光荣残骸相混，让我们把战舰向东方驶去！ 请根据上面的选段回答下列问题。 （1）选段中的船长是③ （人名）。 （2）从选段中的语言和整部作品，可以看出船长具有④ 、⑤ 的性格特点。 【答案】25．D 26．法国 尼摩 勇于反抗 富有正义感、头脑冷静 【解析】25．本题考查对诗句的理解。 A.句意：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。体现了“孝亲敬老”的主题； B.句意：侍奉自己的亲人，无论在什么地方均可以使亲人感觉安定，是孝顺的最高境界。体现了“孝亲敬老”的主题； C.句意：尊敬自己的父兄长辈，从而推广到尊敬别人的父兄长辈。体现了“孝亲敬老”的主题； D.句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。表达了一种老当益壮、坚持不懈、奋发有为的进取精神。未体现了“孝亲敬老”的主题；故选D。 26．本题考查名著内容的识记及人物形象分析。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（“鹦鹉螺”号），邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土著人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。小说设想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 选段中的船长指的是主人公尼摩船长；从选段中的“让我们一起把它击沉”“怕什么！瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，尊敬过的，祖国、父母、爱人、子女他们全死亡了”可知面对强劲的侵略者的战舰，尼摩船长发出击沉的命令，可见他勇于反抗、富有正义感，在“击退土著人袭击”、“南极冰山脱险”中等情节中，尼摩船长沉着应对，表现了他头脑冷静。 学校准备开展“科技月”跨学科学习活动，七年级语文组的主题是“科幻经典与科技创新”。你所在学习小组的同学们要一起完成一个主题演讲。 27．同学们各自提交了主题演讲的题目，以下最适合的一项是（   ） A．科技有创新 梦想千万里 B．跨学科学习 实现创新梦 C．读科幻经典 立创新志愿 D．科幻的魅力 科技的魅力 28．小组同学在撰写主题演讲词之前，做了一些准备工作，你认为不适合的两项是（   ）（   ） A．明确组员分工 B．确立演讲主题 C．讨论演讲大纲 D．设计对话内容 E．收集相关资料 F．追求演讲效果 29．小明希望自己成为这次活动的主题演讲人，请你帮助他将下列的话补充完整，完成自荐：我希望代表小组上台演讲， （30字左右） 【答案】27．C 28．DF 29．示例：我有信心，还会认真准备，发挥演讲特长，把大家的智慧成果展示出来。谢谢！ 【解析】27．本题考查内容理解。 根据题干“校准备开展‘科技月’跨学科学习活动，七年级语文组的主题是‘科幻经典与科技创新’”的提示可知，主题演讲应在“跨学科学习”恶基础上，谈“科幻经典与科技创新”的论题，“A.科技有创新 梦想千万里”“B.读科幻经典 立创新志愿”“D.科幻的魅力 科技的魅力”三个题目，均未涉及“跨学科学习”的内容，因此均不恰当。 故选C。 28．本题考查活动设计。 DF两项不适合主题演讲词之前准备工作。“设计对话内容”“追求演讲效果”均与撰写主题演讲词准备工作无关。故选DF。 29．本题考查补写。根据“自荐”的提示，结合语境“我希望代表小组上台演讲”，补写应说明自己的能力可决心。 示例：我曾参加学校“我的祖国”演讲大赛获一等奖，有演讲的的实力和经验，经过充分准备，我相信自己能演讲好，为班级增光。希望大家支持我。 近日，在央视热播的《中国诗词大会》再度引起了人们对古典诗词的关注。学校决定组织同学们开展以“中国古诗词”为主题的综合性学习活动。 30．你们小组正在研究“中国古诗词得以传承的原因”，请以精练的语言分条表述你们的结论，至少两条。 （1） （2） 31．你们班也将利用班会时间举办班级“诗词大会”。但小明同学不愿意参加，认为背诵古诗词除了考试能用外，其他方面没有多大作用。你是活动的组织者，劝说小明一起参与活动。请用简明、连贯、得体的语言写下你劝说小明参与活动的理由。 【答案】30．是中国文化的精髓 是培养健全人格的有效载体等 31．示例：小明，古诗词是中国文化的瑰宝，中国古代文人的智慧结晶，对当代文学影响也久远，我们进入其中，可以领悟到其独特的语言魅力，对提升我们素养是大有裨益的，让我们一起来学习吧！ 【分析】30．考查学生的综合分析能力。所列内容要呈现出对原因的探究和思考，针对“古诗词”“传承”“原因”这三个要素进行表述，言之成理即可。如：“古诗词”体现中国文化的精髓；对文学创作有着深远影响；百姓的喜闻乐见；蕴含着丰富的文化知识等。答案是多元的，答出两条即可。 31．考查学生的语言表达能力。这里要劝说小明参加班级古诗词活动，首先要有称谓（XX同学）；其次写清劝说的原因或理由，劝说要围绕古诗词的积极意义来谈，让小明认识到，古诗词不仅是考试之用，更是滋养人生的珍宝。同时还要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。示例：小明，古诗词是中华文化的精髓所在，阅读古诗词能够陶冶我们的情操，增加文化修养，健全我们的人格，所以来参加班级“诗词大会”吧！好吗？ 某初中学校在校学生对有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下： （材料一）课外阅读 读书兴趣及占比例 读书计划及占比例 关注点及占比例 读书笔记及占比例 深厚 13% 有计划 11% 写得怎样 10% 每读必做 0% 一般 48% 有时有计划 32% 怎么写的 14% 凭兴趣做 24% 无兴趣 39% 没有计划 57% 写了什么 76% 从不做 76% （材料二）语文学困生 阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。 写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏：立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。 32．研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。 该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动；仿照示例写一句话，以表达你对读书的感悟。 33．活动： 仿写示例：读书犹如揽胜，山川之秀美，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。 34．仿写： 【答案】32．示例：当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法，因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。（意对即可） 33．活动：开展“成长高不开阅读”主题演讲活动。举办“名人与书”故事会，开展“被一本书感动”好书推介活动。举办“学会阅读”读书经验与方法交流会…… 34．仿写：读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石，尽归囊中。 【解析】32．本题考查对材料的分析能力。 通过阅读分析材料一，我们不难得出几个数据对比：对读书没有兴趣的同学占很大比例；没有计划读书的同学占很大比例；关注书中写了什么而不关注写作手法的同学占很大比例；从不做读书笔记的同学占很大比例；材料二从语文学困生阅读能力、写作水平两个方面来分析，数据和结论让人匪人所思。综合这两段材料，不难得出结论：当前绝大多数初中学生对读书缺乏深厚兴趣和整体性计划，缺少正确的读书目的和读书方法(或积累思考的习惯)，因此导致了部分学生尤其是语文学困生阅读能力和写作水平的低下状态。 33．本题考查活动设计。 中学生开展某一主题活动，一般有以下几种形式：主题演讲、主题故事会、书籍推介会、方法交流、办一期手抄报、开展一次征文活动、开一次主题班会、写一篇主题报告、进行一次主题研究等形式。只要绕围绕这几个主题来开展活动就行。 34．本题考查仿写能力。 仿写题要先研究例句，根据例句的结构来写相应内容，要求句式相同、意思相近、相同为主的词语词性尽量相同、修辞手法要统一为比喻。 示例：读书犹如旅行，天地之壮阔、鸟兽之可爱、草木之芬芳，全在我心。 古人有云“百善孝为先”。你所在的班级开展了“孝亲敬老”的主题活动，请你参加并完成任务。 35．【辨对联】在老师的带领下同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅依稀可辨其中的上联，请你选出合适的下联（   ） 　上联：孝亲似锦心中系 下联：________________。 A．颐养春风挑面来 B．敬老如花脸上开 C．情融孝道沐春晖 D．敬老尊老崇大义 36．[明孝理]阅读以下三则材料，写出你对于“孝”的理解。 材料一： 孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。（《礼记》） 意思是孝子如果对父母有深深的爱戴，心中就必然充满和顺之气；心中充满和顺之气，脸上就必然为和颜悦色；脸上有和颜悦色，整个人的状态必定委婉柔顺。 材料二： 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语》）意思是现在所谓的孝就是能赡养父母就行了，但是家中的狗和马一样有人供养。如果我们不存敬意，那与饲养狗马有什么区别呢？ 材料三： 《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”意思是行孝，应先爱护自己，不要让父母为我们身体的伤患而担忧。这是孝的第一步。 37．[广宣传]你所在的班级为做好这次活动，准备张贴一则活动海报。请你为海报选择一张图片，并简述理由。 【答案】35．B 36．①孝不仅是赡养父母，更是爱戴父母。②孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母。③孝敬父母首先是要爱惜自己的身体，不要让父母为自己担心。（意合即可） 37．选A.理由：图A中的母亲在给奶奶洗脚，孩子在后面给母亲扇扇子，一家人其乐融融。父母是孩子最好的老师，是孩子行为的榜样。这张图片展示了爱心的传递与传承，能引起不同年龄层次的人对“孝亲敬老”的重视。图B的内容是老师与学生交流作业的事情。与主题“孝亲敬老”无关。 【解析】35．本题考查对联。对联要求：上下句字数相同，词性相对，内容相关，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 上联：孝亲似锦心中系：二字动宾词语+二字动宾词语（比喻）+三字偏正短语，尾字仄声； A.颐养春风挑面来： 二字动词+二字名词+二字动词+三字动补短语，尾字平声； B.敬老如花脸上开：  二字动宾词语+二字动宾词语（比喻）+三字偏正短语，尾字平声； C.情融孝道沐春晖：二字主谓词语+二字名词+三字动宾短语，尾字平声；   D.敬老尊老崇大义：二字动宾词语+二字动宾词语+三字动宾短语，尾字仄声； 故选B。 36．本题考查内容提炼和概括。 材料一：“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容”，此句重点强调“深爱”。有对父母的深爱，才会有一系列外在的和气、愉色、婉容表现。这表明，孝的本质源于内心对父母深厚的情感，不仅仅是物质层面的给予，更在于情感上的深深爱戴，这种爱戴会自然流露于日常相处的态度之中。所以从这则材料能得出“孝不仅是赡养父母，更是爱戴父母”。 材料二：孔子所言“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”，把对父母的“养”与对犬马的“养”对比。突出了仅仅做到物质供养，而没有对父母的敬重，这与饲养动物没有区别。说明孝的关键在于对父母的敬重之心，并非单纯的物质赡养，由此可推出“孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母”。 材料三：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，关键在于“不敢毁伤”和“孝之始”。强调了身体来自父母，不伤害自己身体是孝的开端。因为父母会为子女身体担忧，爱护自己身体不让父母操心，是最基础的孝行，故而得出 “孝敬父母首先是要爱惜自己的身体，不要让父母为自己担心”。 37．本题考查图文转换。 图 A 中，画面呈现出一幅温馨的家庭场景。母亲给奶奶洗脚，这一行为是对“孝亲敬老”的直接践行，体现出对长辈的关爱和照顾，传递出孝顺的美德。而孩子在母亲身后为她扇扇子，表明孩子受到母亲行为的影响，也在以自己的方式表达对家人的关心 。这生动地诠释了“父母是孩子最好的老师”，父母的孝亲行为就像一个榜样，潜移默化地影响着孩子，让孝顺的美德得以传承。整个画面洋溢着浓浓的亲情，其乐融融，能让不同年龄层次的人看到后，都意识到自己在“孝亲敬老”方面可以扮演的角色，从而重视这一传统美德。 再看图 B，展现的是老师和学生围绕练习册交流的情景，主要聚焦在师生之间的学习互动上，没有涉及到对亲人长辈的孝顺以及对老年人的尊敬等“孝亲敬老”的相关内容，所以与此次活动主题不相关。 38．班级准备开展主题为“走近鲁迅”的实践活动，为了搜集素材，小越提议参观广东文学馆与鲁迅家属合力打造的“鲁迅家”展厅。请根据材料完成以下任务。 【参观展厅】 小越和你在展厅获得了以下信息： “鲁迅家”展厅回顾了一代文学巨匠鲁迅先生与夫人许广平从相遇、相知到结为伴侣的革命历程。1927年，鲁迅到达广州之前，由于工作的关系和许广平分隔两地，其间他们互通书信，鲁迅把这段时间的通信结集称为《两地书》。展厅特别设计了互动装置“两地书”，浪漫地再现了当年鲁迅许二人互通书信的景象。 【查阅资料】 参观后小越和你查阅报刊，看到了媒体对鲁迅长孙周令飞先生的采访： 羊城晚报：现在国内外关于鲁迅的纪念机构已不少，这个展厅有什么特别的地方？ 周令飞：讲到中国现当代文学，一定会提到鲁迅，那么如果用“鲁迅家（+）”这样一个概念，可以有别于其他的鲁迅纪念馆，让它更生活化，更立体化，把人间鲁迅、立体鲁迅呈现出来。 羊城晚报：为什么您会呼吁还原“真的鲁迅”？ 周令飞：鲁迅去世后，当时的现实需要一个“斗士”给人们以鼓舞，这是19世纪的选择。如今进入和平、和谐的新时期，一味强调战士的鲁迅未免偏颇。他更多的时候也是一个慈祥的、幽默的、有鲜活生命的人。新的时代是“还原一个真实的鲁迅、文化的鲁迅，去探究一位曾为战士的鲁迅的思想精神核心”的时候了。 (1)任务一：请根据材料写一则宣传语，向同学们推荐“鲁迅家”展厅。 (2)任务二：以“走近鲁迅”为主题，班级计划出一期墙报。小越想在其中一个板块分享鲁迅和许广平写《两地书》的故事，并以“侠骨柔情”作为该版块标题。请你结合材料，简要说说这个标题的妙处。 (3)任务三：小越想用一副对联作为活动总结，展现他对“文化的”鲁迅的敬仰之情。请运用下面的词语或短语，帮他完成对联。 墨洒   春秋   长河   夜度   慨而慷   光和热 上联：笔耕大野，胸怀日月 。 下联： ， 。 【答案】(1)示例：鲁迅家，情深两地书；鲁迅展，立体现真身。 (2)示例：侠骨柔情常形容这样一个人外表坚强果敢，内心却充满温柔和情感。以“侠骨柔情”为标题，既符合所分享的鲁迅与许广平温馨书信故事的内容，又能表现兼具革命家战斗精神和为人丈夫温柔情感的立体鲁迅的形象。 (3) 示例：上联：笔耕大野，胸怀日月光和热。 下联：墨洒长河 夜度春秋慨而慷。 【详解】（1）本题考查宣传语。 宣传语需要突出 “鲁迅家” 展厅的独特之处，吸引同学们前往参观。从材料“‘鲁迅家’展厅回顾了一代文学巨匠鲁迅先生与夫人许广平从相遇、相知到结为伴侣的革命历程。1927年，鲁迅到达广州之前，由于工作的关系和许广平分隔两地，其间他们互通书信，鲁迅把这段时间的通信结集称为《两地书》”可知，展厅特别之处在于呈现了鲁迅与许广平的革命爱情历程，有互动装置 “两地书”，且能将鲁迅更生活化、立体化地展现。 创作时可从情感体验、独特展示方式、对鲁迅新认知等角度入手，语言要简洁明了、生动形象，富有感染力。 示例一：鲁迅家中，探寻爱之轨迹；特色展厅，还原立体文豪。 示例二：鲁迅许氏情牵两地书，特色展厅展现真文豪 （2）本题考查理解标题。分析标题妙处，要先理解“侠骨柔情”这个词本身的含义，再结合鲁迅与许广平写《两地书》的故事以及鲁迅的人物形象进行阐述。从故事角度，看这个词如何契合两人书信往来所体现的情感；从人物形象角度，思考它怎样展现出鲁迅作为革命者的刚强与作为丈夫的柔情两个方面。答案不唯一，言之有理。 示例：“侠骨柔情”原指既有英勇无畏的气概又有温柔细腻的情感。在此标题中，“侠骨”可对应鲁迅作为革命家的战斗精神，他在时代浪潮中以笔为剑，奋勇抗争；“柔情”则对应他与许广平通过《两地书》所展现出的夫妻间的深情厚谊。这个标题巧妙地将鲁迅的两种特质融合，既概括了鲁迅与许广平书信故事的温馨浪漫，又突出了鲁迅形象的多面性，使同学们能从一个独特的视角了解鲁迅。 （3）本题考查拟写对联。 对联需满足上下联字数相等、词性相对、结构一致、语义相关以及平仄相协等规则。 已知上联“笔耕大野，胸怀日月”描绘了鲁迅以笔为武器，心怀天下的形象。 从词性上看，“笔”是名词，“耕”是动词，“大野”是名词；“胸怀”是名词动用，“日和月”是并列短语。上联中结合“胸怀日月”可知，空缺处应补为“光和热”，展现鲁迅精神层面的伟大。“热（rè）”为仄声，符合上联尾字仄声的要求。 给定词语“墨洒”“春秋”“长河”“夜度”“慨而慷”中，要组成下联需从词性、结构、语义等方面与上联呼应。 “墨洒”与“笔耕”都是创作行为，词性结构相符；“长河” 与“大野”都可表示广阔空间，词性一致；“夜度春秋”能体现鲁迅作品对时间的跨越，与上联从空间到时间相对，且结构上“夜”（名词作状语）“度”（动词）“春秋”（名词），和上联结构对应；“慨而慷”可体现鲁迅的精神气质，与上联“光和热” 展现的精神层面呼应。最后一字“慷（kāng）”为平声，能与上联平仄相对，符合对联要求。 据此，上联：笔耕大野，胸怀日月光和热。 下联：墨洒长河，夜度春秋慨而慷 。 39．初一要进行“教室文化墙”评比，小文和小语搜索了以下两则“教室励志墙贴”的材料： 【材料一】： 【材料二】： 【读懂墙贴】 (1)阅读上述材料，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 A．材料一的第一幅墙贴“别看人家说的就是你”意思是告诫同学不要好高骛远。 ( ) B．材料二的墙贴意在告诉学生：成功就是从“我不会做”到“我做到了”的过程。( ) 【评选墙贴】 (2)在材料二的墙贴方框空白处，小文和小语各写了一句激励语，你觉得哪一句更为合适？说明理由。 A．今天你在哪一步？          B．志存高远路在脚下 我选 ： 理由： 。 【话说墙贴】 (3)在教室文化墙布置中每个班级教室都张贴了各种类型的励志墙贴，有像“撸起袖子加油于”的豪言壮语，有像“奔跑吧，兄弟”的流行用语，有像“及时当勉励，岁月不待人”的经典古语，也有搞笑的卡通像，也有班级公约等，你觉得你的教室文化墙的设计布置应该怎么做？请写80字左右的文段表述你的想法和理由。 【答案】(1) A.× B.√ (2) 示例一：选择A（示例二：选择B） 示例一：这个句子口语化，通俗易懂；运用疑问句式，引导学生分析自我，思考自己处在哪个阶段。（示例二：这个句子句式工整，意思上形成对比，启迪学生只有坚实走好脚下的每一步，才能实现高远之志。） (3)首先，我认为教室文化墙的设计需要符合班级整体的装修风格，可以偏可爱一些，但是不要花里胡哨，这样会让整个教室看起来更加统一。其次，我认为文化墙上贴的标语要符合班风班规，应该选择正能量的句子。最后我认为班级文化墙的设计与布置应该由班级的每个人参与进来，因为文化墙是一种情怀的体现，每个人参与进来会使班级文化更加融合，使大家的交流更加密切。 【详解】（1）本题考查对图片的理解能力。 ①材料一第一幅墙贴主要是引导学生思考自己今天有没有努力，“别看人家说的就是你”主要是引导学生进行自我反思，与好高骛远无关，故此项错误； ②材料二中的图名为“成功的阶梯”，最底层是“我不会做”，最上层是“我做到了”，展示的就是成功的过程，故此项正确。 （2）本题考查句子的赏析。解答本题，首先要明确观点，再抓住该句的特点说明理由，可从句式、修辞手法、口语化等多角度展开。 示例一：选择A。这个句子简洁明了，以提问的形式激发学生反思自己的学习进展和学习状态，让学生意识到时间流逝之快，从而更加积极主动地学习； 示例二：选择B。这个句子非常工整，“志存高远”鼓励学生树立远大的志向，“路在脚下”则强调了要有务实的态度，告诉学生不管目标多么远大，都要靠一步一个脚印去实现。 （3）本题考查观点阐述。解答本题需要明确教室文化墙的特点和设计意图，教室文化墙可以展示一个班级的风貌，因此设计成何种风格，需要根据该班级的风貌确定。围绕主题，可以有多种多样的展示形式，例如文字、漫画等。 示例：首先，我认为教室文化墙的内容应丰富多样，以满足不同学生的兴趣和需求，可以包括不同类型的励志语句，既能吸引学生的注意力，又能传递深刻的道理；其次，我认为应该可以加入视觉元素的设计，添加一些色彩鲜艳的卡通形象或学生自己绘制的插图，使文化墙看起来更生动有趣；最后，要注重互动性和实用性，让学生能够参与其中，并从中受益。 2 / 12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$