专题07 写作（河南专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文下学期期末真题分类汇编

专题08 写作 1.（23-24高一下·河南省郑州市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 早樱在初春开放，报告春的消息；中樱顺应春之潮流，与百花一起盛开，使春天姹紫嫣红；晚樱在四月中下旬开放，更为明艳动人。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合课本所学或生活体验，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 2.（23-24高一下·河南省开封市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 广播、电视、网络等媒介相继兴起，将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代。人们借助各种传播媒介来了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界交换信息，根据所掌握的信息进行理性决策。人的思维方式和语言运用也会受到多种传播媒介的影响。 学校团委邀请你作为学生代表，在学校的升旗仪式上围绕“提高媒介素养，更好适应信息时代的生活”主题发言。请完成一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3.（23-24高一下·河南省洛阳市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读Ⅱ中，大观园中众人评香菱写诗一事时都说：“天下无难事，只怕有心人。”这是说“有心”则“无难事”，香菱苦心学诗，终有所成。 而北宋著名的改革家王安石则说：“有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。”意思是说，做事想要成功，要“志”（即“心”）“力”（即力气、能力）“物”（外界的助力、帮助）三者齐备，只有“志”（即“有心”）并不必然成功；但他还说过，只要努力去做了，即使“无所成”，也不会遗憾了。 在紧张的期末复习备考阶段，班级准备举办一次以“有志者事竟成”为话题的、谈关于理想抱负的主题班会，你作为班级的优秀学生代表，被邀请写一篇发言稿在本次班会上和同学们讨论交流。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4.（23-24高一下·河南省鹤壁市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅱ，写了百岁老人马识途求知求真“追光”的一生。追光，本是舞台照明术语，现常指追求光明和正义，追寻理想和目标，代表着一种坚定刚毅、积极向上的人生态度。“追光”对个人、民族、国家的发展有着重要的意义。在实现中国式现代化、民族复兴的征程中，青年亦应“追光”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的学习或成长经历写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5.（23-24高一下·河南省新乡市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 庄子的《逍遥游》中说，北方的鹏鸟要迁徙到南方的大海，它挥动着巨大的翅膀，奋力地拍打着水面，借助旋风飞上高空，乘着六月的大风飞向目的地。 当今时代，各国发展浪潮奔腾澎湃，国际形势风云变幻，中华民族复兴大业正处在关键时期。 作为中国青年，以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1.（23-24高一下·河南省许昌市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 “担当”一词在不同的历史时期有着不同的内涵。春秋时期面对强敌挺身而出的烛之武，唐朝直言进谏的魏征……无数人以自己的方式生动地诠释着“担当”的具体内涵。 回顾历史，立足现实，展望未来，你对“担当”有着怎样的思考呢？请以“担当”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求：自拟标题，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 2.（23-24高一下·河南省漯河市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 窦娥为了婆婆而妥协，屈打成招，也在死前抗争，指斥天地； 林冲本已妥协，只愿刑期结束安稳度日，却在高俅的逼迫下奋起反抗； 在文学作品中，有敢于抗争者，他们誓死不屈，一往无前，哪怕付出自己的生命；有向命运低头者，他们弯下脊背，有时候是为了更好的成全。 生活中充满了抗争，也充满了妥协，请以“抗争与妥协”为话题，写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3.（23-24高一下·河南省三门峡市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 境 爱德华·斯托勒 在枫叶上 露珠红红地闪烁 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明 读了上面这首诗，你有怎样的思考和感悟？请你综合材料的内容和含义，结合自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4.（23-24高一下·河南省南阳市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅱ提及：“文学阅读有益身心，符合养生之道。”“养生”与“文学”互动，在中国文学史上自古有之。在当今社会，“以文养人”“以文辅政”，依然有值得借鉴的意义。 这引发了你怎样的联想和思考？请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 5.（23-24高一下·河南省信阳市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 （香菱为学写诗，拜黛玉为师）黛玉道；“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对虚的，实的对实的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。” 香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。” 黛玉的话语，给了你哪些启示？请结合以上材料写篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 写作 1.（23-24高一下·河南省郑州市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 早樱在初春开放，报告春的消息；中樱顺应春之潮流，与百花一起盛开，使春天姹紫嫣红；晚樱在四月中下旬开放，更为明艳动人。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合课本所学或生活体验，写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 如花绽放，予世芬芳 樱花开，朵朵开，如云如霞色迷蒙。人生花，各自香，深红浅白竞芳菲。生命如花儿般绽放，不论何时，都能予人一缕芬芳，赠世一抹精魂。 万木俱萧索，早樱独自开。 生如早樱，在生命最激情洋溢的年纪，就要敢于奋勇争先，争当领跑者，拼尽全力奉献自我。1919年那个风起云涌的年代，当万千民众小步疾行，敢怒而不敢言的时候，是那一群少年勇敢走上街头，书生意气，挥斥方遒，揭开了中华民族反帝反封建的序幕，更孕育出了爱国、进步、民主、科学的伟大五四精神。如今，日新月异的时代变迁已然给予早樱更肥沃的土壤、更广阔的舞台。而我们，新时代的花朵，又怎能不在新的历史征程上锐意进取呢？也许，随着光阴的流逝，我们终究会成为百花丛中的一朵普通人儿，但时光永远不会忘记我们青春时期奋勇争先、勇敢担当的精气神。斯人已逝，标杆常在。 灼灼百朵红，乱花渐欲迷人眼。 恰似中樱顺应潮流，若能与百花一同盛开，我们便携手同行，美美与共。很多时候，我们能记住钱学森、邓稼先，却想不起其他扎根戈壁的“两弹一星”科研工作者；我们无比仰慕杨利伟、翟志刚、王亚平等航天英雄，却忽视了其背后庞大的航天科研团队；我们对于“敦煌女儿”樊锦诗的经历娓娓道来，却说不出其他敦煌研究员的名字……不是因为他们不值一提，而是他们早已放下了个人荣辱，与百花一起盛开，为春天的姹紫嫣红默默奉献。很多时候，我们爱在年少时做梦，在长大后梦醒，发觉自己如此平凡。但请谨记，平凡如我，亦能为这盛世芳华添上一朵红。 众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。 张爱玲说：“出名要趁早呀，来得太晚的话，快乐也不那么痛快！”可是，晚樱亦有独属于自己的明艳动人。千古文坛上，我们争相吟诵王勃年少成名的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，也喜爱孟浩然四十岁才借此名动长安的“微云淡河汉，疏雨滴梧桐”；冬奥赛场上，我们为青春洋溢的谷爱凌惊艳，也为大器晚成的“无冕之王”徐梦桃喝彩……时光并不会让我们失去什么，相反，沉潜之后的我们，可以长寸茎为枝干，为民族肩负更重的砖瓦。待到晚樱开放时，稚稚幼苗已经成长为挺挺青松，映照云霞满天。 开到荼蘼花事了，樱花虽落香犹在。愿你我青年，都能如花般绽放，不论早晚，无问西东，花香阵阵被旅人嗅入，又在呼吸吐纳中将这美好传遍世间，沁人心脾。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这是一道典型的给材料作文题，问题情境创设简明，但内涵并不简一。试题命制采用了托物寓意的手法，所托之物是“樱”——早樱、中樱和晚樱，那么，它们各有什么特性？分别寓寄了什么“意”？清楚这些，是审题立意的地基。“早樱”“中樱”“晚樱”的表层义一目了然，但对于其深层义，可能就需要我们链接到自己的人生与社会去展开思考。早、中、晚，容易让我们联想到人生的三个阶段——青年、中年和老年。因此，“早樱”“中樱”“晚樱”也可以象征三种不同的人生状态——早樱在初春开放，报告春的消息：一种年少有为、弄潮时代的人生；中樱顺应春潮流，与百花一起盛开，使春天姹紫嫣红：一种顺势而动、有所作为的人生；晚樱在四月中下旬开放，更为明艳动人：一种壮心不已、晚而有成的人生。而对于这三种阶段，材料并没有对其进行褒贬评判，由此可见，写作中也并不需要完全地褒一贬一，针锋相对。 试题要求写作议论文。写作时，首先要挖掘概述材料的深意，然后迅速链接至人生与社会，阐明自己的态度与见解。比如，可以按照时间顺序，分别论述我们在青春年少之时，要敢于做时代的弄潮儿；在中年要顺应时代潮流，建功立业、奉献家国社会；而在老年之时，依然可以雄心不已，再创辉煌。当然，倘若能深入到“奋斗与奉献精神的延续与发扬，是人生之树常绿的根”，则是更佳的立意。 立意： 1.追求“早樱”式人生，不负青春韶华。 2.追求“中樱”式人生，打造闪光人生。 3.追求“晚樱”式人生，创造人生高光。 2.（23-24高一下·河南省开封市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 广播、电视、网络等媒介相继兴起，将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代。人们借助各种传播媒介来了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界交换信息，根据所掌握的信息进行理性决策。人的思维方式和语言运用也会受到多种传播媒介的影响。 学校团委邀请你作为学生代表，在学校的升旗仪式上围绕“提高媒介素养，更好适应信息时代的生活”主题发言。请完成一篇演讲稿，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 提高媒介素养，适应信息时代生活 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天，我很荣幸站在这里，作为学生代表，与大家分享我对提高媒介素养、更好适应信息时代生活的感悟与思考。 随着广播、电视、网络等媒介的兴起，我们进入了多种传播媒介并存的信息时代。在这个时代，信息成为了连接我们与世界的桥梁，媒介成为了我们获取信息、与他人沟通的重要工具。然而，在享受媒介带来的便利的同时，我们也要认识到，媒介素养的重要性日益凸显。 首先，提高媒介素养有助于我们正确获取和理解信息。在这个信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的信息。这些信息中，既有真实可靠的内容，也有虚假、片面的信息。如果我们不具备良好的媒介素养，很容易被误导，形成错误的认知。因此，提高媒介素养，学会辨别信息的真伪，对于我们来说至关重要。 其次，提高媒介素养有助于我们更好地与他人沟通。在信息时代，人们通过媒介进行沟通已成为常态。然而，媒介沟通与面对面沟通存在一定的差异。例如，网络沟通中的表情、语气、肢体语言等非语言信息往往被省略，使得沟通变得相对生硬。如果我们能够提高媒介素养，学会在网络沟通中运用恰当的表达方式，就能更好地传达我们的意思，增进彼此的理解。 再次，提高媒介素养有助于我们形成独立思考的能力。在信息时代，人们往往容易受到媒介的影响，形成从众心理。然而，独立思考是我们在信息时代立足的关键。提高媒介素养，学会从多个角度审视问题，培养批判性思维，有助于我们形成独立的见解，做出理性的决策。 那么，如何提高媒介素养呢？ 首先，我们要学会利用媒介获取信息。在浏览新闻、阅读文章时，要关注来源的可靠性，辨别信息的真伪。同时，要学会筛选信息，关注与我们学习、生活相关的内容，避免沉迷于无意义的娱乐信息。 其次，我们要学会在媒介沟通中表达自己。在网络交流中，要善于运用恰当的语言、表情、符号等，以清晰、准确地传达自己的意思。同时，要学会倾听他人的观点，尊重差异，以平等、友善的态度与人沟通。 再次，我们要培养独立思考的能力。在面对媒介信息时，要学会从多个角度审视问题，不盲目跟风。可以尝试阅读不同观点的文章，与他人讨论，以拓宽自己的视野，培养批判性思维。 最后，我们要关注媒介素养的培养。学校、家庭和社会都应重视媒介素养教育，为学生提供丰富的媒介资源，引导学生正确使用媒介，培养良好的媒介习惯。 总之，提高媒介素养，更好适应信息时代的生活，是我们每个人的责任。让我们共同努力，提高媒介素养，成为新时代的有用之才！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查学生的写作能力 审题： 这是一道任务驱动型作文题。 材料首先指出，多媒体的兴起人类进入信息时代，信息时代带来诸多便利，帮助我们了解社会，加强沟通，理性决策等。材料进一步指出，人的思维方式和语言运用也会受到多种传播媒介的影响。网络新媒体的“碎片化”倾向和“自媒体”性质，信息量巨大、传播便捷而飞快的时代，信息有真伪之分，也有良莠之分，这些都会影响到人类思维方式及语言使用习惯，我们需要能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。 要完成的写作任务是写一篇在学校的升旗仪式上围绕“提高媒介素养，更好适应信息时代的生活”主题发言稿。完成此写作任务的重点应该放在信息时代青年人应该具备哪些媒介素养上，如何理智识别并加以合理利用信息资源是作文重点，也是青年迅速提升自我、成长自我，实现自我价值的前提。 所谓媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。主要包括公众利用媒介资源动机、使用媒介资源的方式方法与态度、利用媒介资源的有效程度以及对传媒的批判能力等。如何才能提升媒介素养是需要论述的重点问题，比如：了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法；理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断；还要学会正确面对海量信息，并恰当筛选利用，以提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：提升媒介素养，畅游信息时代。接下来从怎么办的角度展开论述，一、提升媒介素养，要具备理性思维，炼就一双慧眼。尽可能从官方媒介、正规可信度高的网站获取信息，远离标题党、虚假新闻。二、提升媒介素养，要有“守门”意识、正确的价值观导向。有使命意识，要自觉竖起防线，主动远离远离非法网站，提高对负面信息的免疫能力。三、提升媒介素养，要有榜样引领，要树立远大理想。信息时代，理想可以帮助我们守住心管住手，使我们沉下身心自觉进行深度阅读，成长为社会需要的人才。 立意： 1.提高理性认知，培养“搜商”。 2.正确筛选信息，提高媒介素养。 3.辨别信息真伪，提高媒介素养。 4.理性运用媒介，精准获取信息。 5.紧跟时代步伐，学会“信息检索与筛选”。 6.提升媒介素养，畅享信息时代。 3.（23-24高一下·河南省洛阳市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读Ⅱ中，大观园中众人评香菱写诗一事时都说：“天下无难事，只怕有心人。”这是说“有心”则“无难事”，香菱苦心学诗，终有所成。 而北宋著名的改革家王安石则说：“有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。”意思是说，做事想要成功，要“志”（即“心”）“力”（即力气、能力）“物”（外界的助力、帮助）三者齐备，只有“志”（即“有心”）并不必然成功；但他还说过，只要努力去做了，即使“无所成”，也不会遗憾了。 在紧张的期末复习备考阶段，班级准备举办一次以“有志者事竟成”为话题的、谈关于理想抱负的主题班会，你作为班级的优秀学生代表，被邀请写一篇发言稿在本次班会上和同学们讨论交流。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 立鸿鹄之志，过无悔人生 各位同学： 大家好！ 我演讲的题目是“立鸿鹄之志，过无悔人生”。 俗话说：“天下无难事，只怕有心人。”而北宋著名的改革家王安石却说：“有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。”意思是说光“有心”还不够，还要有能力以及外界的帮助才行。这两句话看似有些冲突，实际上并无矛盾。 陈胜那句名言我们都耳熟能详：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”是的，燕雀由于自身能力所限，飞不到鸿鹄那么高、那么远。燕雀就算立下和鸿鹄一样的志向，最终也由于能力所限难以实现。但问题的关键在于，如果我们不努力飞一把，不立下更高的志向，怎么知道自己是鸿鹄还是燕雀呢？ 是燕雀而没有飞到鸿鹄的高度并不可悲，可悲的是自己明明是鸿鹄却活成了燕雀，明明是燕雀却活成了鸡鸭。我们可以不成功，但不能我们连想一想、试一试的勇气都没有。只要我们努力了，尝试了，即使“无所成”，也不会有遗憾。正如王安石所言，人生最怕的是“力足以至焉（而不至），于人有所讥，于己有所悔”。 《论语》中说：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”不管是天分也罢，机遇也罢，都是主观上难以改变的。在各个成功的要素当中，我们可以主动改变的，只有自己的态度。只有我们从态度上先“取乎其上”，才可以让我们发挥出最好的水平。香菱苦心学诗纵然有成，也不及黛玉。但那又怎样，她已经成了最好的香菱。 我们青少年学生的学习也是一样，有考满分的志向，就算最后没有考满分，成绩也不会太差。如果“60分万岁”，很可能会考不及格。即使我们在飞的过程中知道了自己只是一只普通的燕雀，但努力飞的过程，也让我们达到了人生的高点，成为了那只最好的燕雀。我们立大志向的目标，我们努力拼搏的目的，只是为了成为最好的自己，不是么？ 同学们！希望我们每个人都做一个“有心人”，都能够立大志向，并为之付出百分之百的努力。也许我们最终由于种种原因成为不了最优秀的那一个，但我们跟自己比，就是“事竟成”。只有立鸿鹄之志，才能过无悔人生。不管我们实力如何，运气如何，只要有更高的志向，有不服输的精神，哪怕没有取得任何成就，也可以人生无悔！ 我的演讲完毕！谢谢大家！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 本材料通过两段引言，围绕“有志者事竟成”这一主题展开了不同角度的探讨。第一段引用《红楼梦》中大观园众人评价香菱学诗的话，强调“有心”则“无难事”，即只要有心、有决心并付出努力，再难的事情也能成功。第二段则引用王安石的观点，他认为成功除了“志”（决心）和“力”（能力）外，还需要“物”（外界助力），三者缺一不可，但同时他也强调了努力的价值，即使最终未能完全达成目标，努力本身也值得肯定。   综合来看，材料是在引导考生做事要坚定信念，用心做事。在此基础上要提高能力，学会借助外在力量。 因而我们可以紧扣决心与坚持的力量来写，强调坚定的决心和不懈的坚持是实现梦想的关键。可以论证成功三要素：志、力、物，强调要全面准备，方能成功。还可以论证努力无悔，过程同样精彩，强调即使最终未能完全达成目标，努力的过程也是宝贵的，值得我们珍惜和自豪。 写作提示里给出了写作的具体情境及文体。要求以“有志者事竟成”为话题，谈谈自己关于理想抱负认识，不脱离学生学习来谈，且要鼓励同学们用心学习，实现理想抱负。文体要求是发言稿，注意语言的表达要符合听众及场合，符合发言稿的格式要求。 写作时学生先明确观点，比如以决心为帆，以坚持为桨，有志者事竟成。开头简短回顾香菱学诗的故事，引出“有志者事竟成”的主题。阐述在当前紧张的期末复习备考阶段，这一主题对我们尤为重要。正文采用并列式结构：决心是起点（分析决心在学习中的重要性，它是我们行动的源动力）、坚持是关键（强调面对困难和挑战时，坚持的重要性）、实践于行动（结合当前复习备考的具体情境，提出切实可行的建议，如设定明确目标、制定合理计划、保持积极心态等）。最后重申“有志者事竟成”的信念，鼓励大家将决心和坚持付诸实践，用实际行动证明自己的价值。 立意： 1.用心与坚持成就自己。 2.志、力、物——全面准备，方能成功。 3.努力无悔，过程同样精彩。 4.（23-24高一下·河南省鹤壁市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅱ，写了百岁老人马识途求知求真“追光”的一生。追光，本是舞台照明术语，现常指追求光明和正义，追寻理想和目标，代表着一种坚定刚毅、积极向上的人生态度。“追光”对个人、民族、国家的发展有着重要的意义。在实现中国式现代化、民族复兴的征程中，青年亦应“追光”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的学习或成长经历写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 做追光少年 光，是生命当中的一抹亮，打下来，让我们窥见天光破晓那一瞬间的明亮。这束照耀每个人天空的光有另一个名字，就是梦想。 世界之大，天下人人怀揣梦想。有的人整日做着白日梦，一无所获；有的人怀揣梦想不懈追求，有些失败了，只有少数幸运儿能够顺顺利利地取得成功。但是面对这个残酷的现实，我觉得我们作为追光少年应该依旧保持着奋斗的热情——如果追梦开始都没有，又怎么会有成功呢? 那么我们如何追梦呢？ 行动是追梦的前提。如柏拉图提出的“乌托邦”，是财产共有，人民平等，一切公正的美好社会，但其仅仅是种空想社会主义：没有人真正站出来用自我行动，鼓舞、带动大家一同为这一美好梦想而奋斗，又怎么可能会梦想成真呢？因此，我们应该用实际行动追梦。 自信是追梦的船桨。余华二十岁时，与过来人分享自己的文学梦。前辈对他说：“我的昨天就是你的今天。”可他却怀揣着一份自信：“我的明天不会是你的今天。”如果当年的他没有拥有这一份自信，他也许就会在被泼冷水后放弃自己的梦想，也就不会有后来的成功了。因此，在追梦路上，不怕遇到什么困难打击，都要怀有对自信的肯定。 坚持不懈，永不放弃是追梦的永动力。正因不惧困苦的坚持，杨时才得以打动陈颐，成功拜他为师；正因不怕迫害的坚持，司马迁才得以写出“史家之绝唱”的《史记》；正因有“铁杵磨成针”的坚持，李白才得以成为名垂千古的大诗人。因此，在追梦途中要有执着的内心。 当然，在追梦路上，即使有所成就，也不骄傲自满，要永远怀着“人外有人，山外有山”的信心，不断完善自我，学会精益求精。 梦想与年龄无关，与身份无关，与财富无关。它就像黑暗里的明灯，像深林中的指示，像沙滩上的珍珠。让我们拥抱梦想，追逐梦想吧，追梦路上充满期望，追梦的人儿青春永在。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文。 材料以试卷现代文阅读Ⅱ为内容，围绕“追光”这一关键词展开。材料的第二句话概括“追光”的定义，强调其内涵，其实也就限定考生的写作方向和范围。第三句，阐述“追光”对于个人、民族和国家的发展的重要意义。最后一句则对新时代的青年提出要求，要在在实现中国式现代化、民族复兴的征程中积极“追光”。材料只有四句话，但条理和逻辑非常清晰，考生可以从材料概括出“是什么”“为什么”“怎么做”的思路。 引导语要求考生结合自己的学习或成长经历写一篇文章，虽没有具体的文体要求，但对于这道作文题，考生如果文笔很好，写成记叙文也许是更好地选择。 如果写成记叙文，可以围绕材料给出的“追光”的定义出发，写出自己追求光明和正义，或追寻理想和目标的经历。比如可以写追逐个人梦想的经历；可以谈对追梦的感悟和意义等等。这束“光”可以是一本好书，写一本书指引“我”走出迷茫；这束光可以是父母的言传身教，给“我”心灵的熏陶；这束光可以是同学的鼓励，给“我”失落时的安慰；可以是逆行者无私奉献的精神，给群众以希望……所以本文应以写人记事为主，重点表现某人某物某场面对“我”产生的积极影响。此外，选取典型事件，能够表现出自己“追光”过程所展现的精神或感悟，记叙描写和抒情等表达方式可综合运用，使文章从不同角度、不同侧面突出文章主旨。 如果写成议论文，首先理解什么是“追光”。根据材料，“光”指的应是梦想、人生目标、人生理想。“追光”指的是怀揣梦想、为实现梦想而不断努力、努力追光的成长过程。只要围绕“追逐梦想”来写，主题积极向上，都是符合要求的。注意围绕一个与“追逐梦想”有关的中心，切不可面面俱到。可以写追逐个人梦想，可以谈对追梦的感悟，写“追梦”的意义，如分析是否要“追梦”，“追梦”与“不追梦”有什么不同；也可以写为什么做追光者，追什么样的梦；还可以写如何追逐梦想。 立意： 1.做追光少年。 2.青春应该“追光”而行。 3.追逐光芒，实现梦想。 4.“追光”让我的人生更加灿烂。 5.（23-24高一下·河南省新乡市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 庄子的《逍遥游》中说，北方的鹏鸟要迁徙到南方的大海，它挥动着巨大的翅膀，奋力地拍打着水面，借助旋风飞上高空，乘着六月的大风飞向目的地。 当今时代，各国发展浪潮奔腾澎湃，国际形势风云变幻，中华民族复兴大业正处在关键时期。 作为中国青年，以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 鸿鹄志立，奋斗不息 “鹏之徙于南冥也，水击三千里。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。《逍遥游》大鹏鸟之所以在我们每个人心中烙下深刻的印象，就在于它展示迎风而起，奋斗不息的精神。李白说，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。是呀，作为新时代的青年，在国家形势风云变化，中华民族复兴大业正处在关键时期，我们应当鸿鹄志立，奋斗不息。 鸿鹄志立，奋斗不息，需要一双注目家国的眼。目光停驻之处，定是心之所向，若要承担起时代的使命，便不能成为北大钱理群教授口中的“精致的利己主义者”，而要让这双眼望向天下、苍生。张载曾将眼望向那里，才吟出“为天地立心，为生民立命”；顾宪成曾将眼望向那里，才写下“家事国事天下事，事事关心”；西南联大师生曾将眼望向那里，才唱响“中兴业，须人杰，便一城三户，壮怀难折”。要有一双以天下为己任的眼睛，就算流泪，也应是“因为我对这土地爱得深沉”。 鸿鹄志立，奋斗不息，需要一双踏实前行的脚。西风碧树中独上高楼，望到的家国梦想总是远在天涯路尽处，如要接近它，还需脚踏实地地前行。不由想到了晚唐杜牧，这个也曾有过“平生五色线，愿补舜衣裳”的家国之梦的樊川居士，却因为不懂脚踏实地而在担任扬州掌书记期间整日沉醉于歌楼酒馆，最终蹉跎岁月，毫无建树，只留下一声“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”的喟叹。答好时代的问卷，不能做好高骛远的空想家，而要当踏实前行的跋涉者。 鸿鹄志立，奋斗不息，需要一颗百折不挠的心。肩负时代之担的路途注定坎坷，此时，我们要拥有一颗不畏艰难的心。如韩愈一般，纵“夕贬潮州路八千”也要“肯将衰朽惜残年”；如范仲淹一般，纵三遭左迁也要“宁鸣而死，不默而生”；如鲁迅先生一般，纵“寄意寒星荃不察”也要“我以我血荐轩辕”。叙利亚诗人阿多尼斯说：世界让我遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅膀。时代大河中的奔流逆潮会将我们一次次拍向乱石，但不屈的心可助我们最终击水中流，独立潮头。 李白说，大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。愿我们每个青年人都可以让眼注目家国，用脚踏实前行，凭心百折不挠，树立鸿鹄之志，奋斗拼搏不息，在这个最好的时代镌刻出属于我们这一代人的使命烙印。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共两段，第一段引用庄子《逍遥游》，营造一个挥动翅膀，奋力拍打水面，迎风而起的，飞向目的地的大鹏鸟的形象。第二段则指在国际发展风云变幻的时代背景下，中华民族复兴大业正处在关键时期。对于这样看似毫无关联的多则材料作文，考生应该综合两则材料的含义，找到其中的关联点来立意。可以看出，材料一《逍遥游》中的大鹏鸟不仅仅是具体的自然界的大鹏鸟，它还有抽象的比喻象征含义。它可以比喻象征在国际形势风云变幻中迎风腾飞，拼搏发展，实现中华民族伟大复兴的新中国，也可以比喻象征在中华民族复兴大业中迎风腾飞，拼搏奋斗，为中华民族伟大复兴事业添砖加瓦的新时代青年。 综合材料来看，考生可以这样立意：在各国发展浪潮奔腾澎湃，国际形势风云变幻的背景下，新时代的中国青年应该如大鹏鸟一样，树立远大的志向（“北方的鹏鸟要迁徙到南方的大海”），锤炼自己的能力，增强自身的实力（“挥动着巨大的翅膀，奋力地拍打着水面”），抓住时代的机遇（“乘着六月的大风”），实现自己的梦想，也为中华民族复兴大业添砖加瓦。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点：鸿鹄志立，奋斗不息。接着，结合现实生活例子，以并列结构，紧扣三个分论点——鸿鹄志立，奋斗不息，需要一双注目家国的眼；鸿鹄志立，奋斗不息，需要一双踏实前行的脚；鸿鹄志立，奋斗不息，需要一颗百折不挠的心来分析论证新时代青年应当如何像大鹏展翅高飞一样，奋斗拼搏，为中华民族复兴大业贡献自己的一份力量。最后指出，新时代的青年犹如展翅高飞，迎风而行的大鹏年，中华民族也亦如乘风而飞的大鹏鸟。中华民族的奋斗不息的伟大精神内涵一脉相传，相信从黄河源头走来的中国将会更美好！相信中国将会和吾辈青春一起闪光！ 立意： 1.鸿鹄之志，奋斗不息。 2.大鹏展翅，迎风而行。 3.迎着时代的潮流而行，实现中华民族的伟大复兴。 4.天高海阔展翅飞，凌云纵横看大鹏。 1.（23-24高一下·河南省许昌市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 “担当”一词在不同的历史时期有着不同的内涵。春秋时期面对强敌挺身而出的烛之武，唐朝直言进谏的魏征……无数人以自己的方式生动地诠释着“担当”的具体内涵。 回顾历史，立足现实，展望未来，你对“担当”有着怎样的思考呢？请以“担当”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求：自拟标题，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 说担当 担当，是接受并负起责任。无论个人还是国家、民族都应当勇于担当。唯有如此，国家才能兴盛，民族才能强大。 一个人的担当 北国飘雪，茫茫大地，一小队人马正向北去。轿中的，是即将和亲匈奴的昭君。美丽如她，灵秀如她，本可在汉室宫廷中享受锦衣玉食。但是，她选择了担当大义，接受了和亲匈奴的使命。一个柔弱女子，用自己的肩膀，扛起大汉王朝与匈奴的和平，密切了两国的友好关系。没有她的担当，汉匈两国不会有和平；没有她的担当，汉匈两国的人民无法安乐生活；没有她的担当，汉朝何以光照四邻，屹立东方？一个女子的担当，强盛了一个国家，光耀了几朝几代。 一个人的担当，让世人惊叹！ 一群人的担当 茫茫大海，狂风自浪，几十只木船在海波中挣扎，那是郑和的船队。船上的每个人，背井离乡，远赴他国，只为光照四邻，宣扬我中华国威。他们出使各国，无数人在海浪中葬身鱼腹，但他们依旧不放弃。他们是一群勇于担当的人。接受这项任务的他们，从未想过放下，而是执著担负起责任。他们的担当，让中华威震四海，八方来朝，一个盛世被悄然开启！ 一群人的担当，让人心生敬佩，更让世界为之动容！ 一个国家的担当 战火纷飞，硝烟中，他们的国家给世界造成了伤痛。然而，战后的这个国家没有放弃责任， 而是勇于担当。满目疮痍的德国大地上，一个民族担起了责任，深深忏悔；德国不顾战后衰退的国力，执意担当起向各受害民族赔偿的责任。半个世纪以来，她无时无刻不担负着这责任。波兰墓碑前德国总理的一跪，展现了这个国家的担当精神，也让这个国家重新站起来。德国的责任还将继续，但她早已屹立在世界民族之林，世人投去的不只是原谅的目光，更有钦敬！ 一个国家的担当，让一个民族再次崛起！ 担当是一种态度，更是一种行为，它需要你有昭君的大公大勇之心；它需要你有郑和船队迎战困难的气魄，永不放弃的坚持；它需要你有德意志民族面对错误不躲避、面对责任不推诿的正确心态。 我们的祖国，屹立在世界之东方，机会和发展并存。每一个血脉奔涌的青年人，都应该有为她担当的胸怀和勇气。 所以，让我们勇于担当，共同迎向光明、美好的未来；让我们敢于担当，使我们的国家再度迈向又一个兴盛、崛起的时代！ 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则话题类材料作文题。 材料由两句话构成，第一句话指出历史时期不同“担当”的内涵也不同，这告诫我们，应该用发展的眼光看待“担当”、理解“担当”。第二句话列举了烛之武、魏征等多位不同时期勇于担当的仁人志士，说明他们用不同的方式从不同的角度诠释了“担当”的内涵。而这也说明，对于“担当”，我们也不能片面地理解，也必须要具体情况具体分析，进行全面的理解。 材料的主要话题就是“担当”，试题引导语中也对此明确说明。材料的主旨是时期不同，“担当”的内涵也不同；处于不同立场，面对不同问题，每一个人所诠释的“担当”的内涵也不同。何谓“担当”？担当是一种态度。它需要我们有“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，承担起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。不躲避、不推诿、不迷失，坦荡无私。怎样“担当”？担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。担当不仅仅是匹夫逞一时之勇，莽夫抒一时之气，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。 写作时，考生可以运用层进式结构，回顾历史谈担当的内涵，立足现实谈担当的意义，展望未来谈担当的方式。也可以就其中一个方面来谈。写作时注意观点要明确，脉络要清晰。此外，行文中还可借助典型事例，如列举霍去病灭匈奴、圣女贞德追求自由民主、乔紫薇获奖的事迹等事例对中心进行论证。还可采用对比论证的方法，以五四青年激荡的青春与当下躺平、佛系的现象进行对比分析。更重要的是，要注意联系当下时代青年肩负的历史责任，号召广大青年不负青春，不负家国，不负新时代，将个人理想和成长融入民族复兴梦，实现自己的人生价值。 立意： 1.青年有担当，青春正飞扬。 2.有我之担当，成祖国之辉煌。 3.因为担当，所以精彩。 4.担当是一种态度，更是一种勇气。 2.（23-24高一下·河南省漯河市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 窦娥为了婆婆而妥协，屈打成招，也在死前抗争，指斥天地； 林冲本已妥协，只愿刑期结束安稳度日，却在高俅的逼迫下奋起反抗； 在文学作品中，有敢于抗争者，他们誓死不屈，一往无前，哪怕付出自己的生命；有向命运低头者，他们弯下脊背，有时候是为了更好的成全。 生活中充满了抗争，也充满了妥协，请以“抗争与妥协”为话题，写一篇议论文，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 妥协与抗争是生活的策略和智慧 历史长河中，人类社会的发展总伴随着抗争与妥协的旋律。“抗争与妥协”是面对困境时人们选择的两种截然不同的态度——或是挺身而出，以不屈的意志挑战命运；或是暂时退让，以柔韧的姿态寻找转机。这两种行为并非孤立存在，而是相互交织，共同构成了人生的复杂图谱，如同舞蹈中的双旋律，和谐而又矛盾，共同演绎着生命的华章。窦娥的屈打成招与死前抗争，林冲的隐忍妥协与最终反抗，无不是这一哲理的生动写照。 抗争是生命不屈的火焰。它照亮了黑暗，温暖了寒夜。正如鲁迅先生所言：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”在文学的世界里，那些敢于抗争的角色，如《老人与海》中的圣地亚哥，面对浩瀚无垠的大海和凶猛无比的鲨鱼，他虽败犹荣，因为他用行动诠释了“人可以被毁灭，但不能被打败”的精神。抗争，是对自我价值的坚守，是对生命尊严的捍卫，它让我们在逆境中成长，在挑战中蜕变。 妥协是智慧生存的艺术。并非所有的抗争都能换来胜利，有时，适时的妥协也是一种智慧。妥协，并非懦弱，而是一种审时度势、以退为进的策略。正如林冲，在权贵的压迫下，他选择了暂时的隐忍，这并非是对邪恶的屈服，而是为了保存实力，等待反击的时机。正如古语所说：“留得青山在，不怕没柴烧。”妥协，是生命的一种韧性，它教会我们在逆境中寻找希望，在绝望中孕育新生。 在生活的舞台上，抗争与妥协如同双生子，缺一不可。它们既是对立的两面，又是统一的整体。没有抗争，生命将失去激情与活力；没有妥协，人生则会陷入无尽的争斗与消耗。真正的智者，懂得在何时抗争，何时妥协，他们像舞者一样，在抗争与妥协的双旋律中轻盈起舞，既不失力度，又不失柔美，最终舞出属于自己的精彩人生。 正如英国诗人约翰·多恩所言：“没有人是一座孤岛。”在人生的旅途中，我们每个人都是抗争与妥协的践行者。面对生活的风雨，我们既要有“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情，也要有“行到水穷处，坐看云起时”的豁达从容。抗争，让我们的灵魂更加坚韧；妥协，让我们的步伐更加稳健。在抗争与妥协的交织中，我们学会了成长，学会了宽容，更学会了如何在复杂多变的世界中，找到属于自己的位置，绽放出独一无二的光芒。 抗争与妥协，如同生命的双翼，带领我们飞翔于蓝天之上，领略人生的无限风光。让我们在每一次的抗争中汲取力量，在每一次的妥协中学会智慧，用一颗平和而坚韧的心，去拥抱这个既充满挑战又充满机遇的世界。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 材料提到文学作品中窦娥和林冲的妥协和抗争，由此引出生活中充满了抗争，也充满了妥协。抗争者为正义可付出自己的生命，妥协者弯下脊背是为了更好的成全。题目要求以“抗争与妥协”为话题写文章，体现自己的感悟与思考。 辩证来看，“‌抗争”意味着不屈服于困难，‌勇于挑战现状，‌追求自己的理想和目标。‌它体现了人的勇气和决心，‌是推动社会进步和个人成长的重要动力。‌然而，‌抗争并不总是能够成功，‌有时我们需要通过妥协来解决问题。“妥协”‌，‌并非软弱的表现，‌而是一种智慧的选择，‌它意味着在保持原则、维护正义的基础上，‌做出适当的让步，‌以达到双赢或多赢的结果。考生可深入思考，面对生活中的困难和挑战，‌我们需要有勇气去抗争，‌但同时也需要智慧去妥协。‌抗争让我们保持个性，‌追求理想；‌而妥协则让我们学会在保持原则的基础上，‌与他人和谐相处。‌这两种态度并不是对立的，‌而是相辅相成的。‌它们共同构成了我们应对生活的策略和智慧。‌ 行文思路上，首先由材料提出中心论点，妥协与抗争是人生的智慧。然后辩证论述妥协与抗争的关系：两种态度并不对立，‌而是相辅相成的，共同构成了我们应对生活的策略和智慧。一方面，抗争的精神不可或缺。‌它鼓励人们追求真理、‌正义和自由，历史上的许多伟大变革都是通过抗争实现的。‌如‌马丁·路德·金通过非暴力不合作的方式，‌为美国黑人的平等权利抗争，‌最终推动了民权运动的成功。‌‌另一方面，妥协并不意味着放弃原则，‌而是在保持自己底线的前提下，‌寻找共同的利益点，‌以达到和谐共处。如‌越王勾践表面妥协退让，实则用“卧薪尝胆”代替了奢侈浮华，用发愤图强代替止步不前。最后重申论点，强调正确运用妥协与抗争的方式走好人生路。 立意： 1.妥协与抗争是生活的策略和智慧。 2.在妥协与抗争中前进。 3.妥协与抗争共存，二者相辅相成。 4.在妥协与抗争中做出正确的选择。 3.（23-24高一下·河南省三门峡市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 境 爱德华·斯托勒 在枫叶上 露珠红红地闪烁 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明 读了上面这首诗，你有怎样的思考和感悟？请你综合材料的内容和含义，结合自身体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 找准位置 绽放光彩 虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物品类，都有属于自己的位置。实现自己的价值，关键在于找准自己的位置，才能绽放属于自己的光彩。 在枫叶上，露珠红红地闪烁；在荷花上，露珠有着泪滴似的苍白。由此我们可以看出，位置影响价值。 江水滔滔，洗尽了一代又一代的浮华；历史滚滚，见证了一次又一次的兴衰。翻开卷帙浩繁的历史巨页，我们不难看出，找准位置，需要有顽强拼搏的精神，需要有审时度势的智慧。纤纤女子如王昭君，为了祖国的和平和百姓的安康，在众人惊诧与惋惜之中，毅然梳起红妆，向黄沙漫天的大漠走去，那道柔弱的背影，在历史的长廊里令人刻骨铭心。大丈夫如卧龙先生，不遇明主，宁愿躬耕于南亩；在刘备的三顾草庐之后，却决然出山，为刘备出谋划策，他知道他应该选择什么样的人辅佐，他明白，什么样的环境和位置能让他实现自己的人生价值。 如果我是山，就站成一种气势，让山花在我的身边绽放，让我的价值在阳光底下完美呈现。如果我是水，就流成一种磅礴，让船儿起帆、鱼儿欢唱。找准位置，让自己的人生不再彷徨，不再迷茫，定能使自己的心田开满绚丽的鲜花。 位置没有高低贵贱之分，只在于是否适合。并不是一定要身居要职的高官贵人才能实现自己的价值。高吟“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白青史留名，为我们留下了无数脍炙人口的浪漫主义佳作。他并不适合尔虞我诈的官场，于是他大喊一声“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，便离开了长安，于是世上少了一位普通的官员，却多了一位才华绝顶的诗人。面对长江，苏轼慨叹：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在仕途上屡屡受挫，京城险恶的环境让苏轼不能施展拳脚，他却在黄州写下了一首又一首经典诗篇，他的豪放激昂的诗作在文学史上留下了浓墨重彩的一笔。 找准位置，绽放属于自己的光彩。是铁，必定要经历烈火灼烧，才能铸成锋利的剑；是石，必定要经历浪打海吹的痛苦，才能磨得棱角分明……面朝大海，春暖花开，让我们认清自己，找准位置，绽放属于自己的光彩！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料是一首小诗，立意的基础是理解小诗的内容和主旨。这是一首哲理诗，核心意象是露珠，当露珠在枫叶上时，它的状态是“红红地闪烁”，它是火红、闪耀、骄傲喜悦，是令人瞩目的闪耀的美。当露珠在荷花上时，它的状态是“有着泪滴似苍白的透明”，它是苍白、无光、憔悴悲伤，是无存在感的不被关注的存在。借助露珠在枫叶上“红红地闪烁”，在荷花上却“泪珠似苍白的透明”这两种直观的表现，展现的是露珠在不同的情况下呈现出不同的状态。所有立意，应该紧扣露珠的在不同环境下的表现来确定。 本次作文旨在引导学生思考人和所处环境的关系。从主体意象“露珠”角度：要选择让自己闪光的环境、平台、领域，找准实现自身价值的位置，不要留下伤感、遗憾；在不同的环境、岗位、生活角色中有不同的价值、风采，应积极适应环境，融入环境，努力展现不同侧面的美；也可以反驳露珠，不应随不同的环境而改变自己的面目，应该坚持自我，保持本色。也可以肯定露珠，顺境而变，守其本心，领悟外圆内方的处事哲学。正因晶莹、纯洁的本质不变，露珠才能随环境化为不同的形态、色彩。从背景意象“枫叶”“荷花”的角度：社会（用人单位）应为人才提供合适的土壤，让他们能充分展现价值；时势造英雄，任何社会环境、历史时期都能造就不同的英雄。从个体与环境关系角度：要善于借助环境，成就自己的光彩，同时也为环境增彩——善假外物，达己成物。从观察者角度：露珠在不同的环境背景下呈现出不同的特点，但本质未变，应透过现象看本质。总之，无论从哪个角度提炼主题，此则材料的核心是论述“人与环境的关系”。 写作时，开头结合诗歌意蕴提出自己的观点，红叶如火，露珠是红叶胸膛的一痕热血；白莲似雪，露珠是白莲颊边的一点清泪。叶的红成就了露珠的热烈，莲的白成就了露珠的清灵。迥异的环境，成就了各有千秋的美。主体部分先论述物各有自己的美丽，自己的特色，城市霓虹绚烂如仙境，良田美池怡然自得；经典古籍含蓄内秀，现代著作率性豪情……再论述中国文学之美，美在内秀，美在镌刻出纷繁复杂的内心情感；而西方文学之美，美在外露，美在直抒胸中真实的思考。然后将唐宋诗词之美与魏晋风骨进行比较，论证盛世唐宋，美得刚强；伤心魏晋，美得超脱。最后总结全文，美各有千秋。不同的年代，迥异的环境，甚至是别样的心境，亦可铸就不同的美。 立意： 1.环境影响人的成长，要选择能让自己闪光的人生环境。 2.借助环境让自己变得更出众的同时，要保持自己的本性。 3.借助外物成就自己，也成就他人。 4.找准位置，实现自己的价值。 4.（23-24高一下·河南省南阳市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅱ提及：“文学阅读有益身心，符合养生之道。”“养生”与“文学”互动，在中国文学史上自古有之。在当今社会，“以文养人”“以文辅政”，依然有值得借鉴的意义。 这引发了你怎样的联想和思考？请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 用文学阅读滋润生命 作家高尔基曾言，“文学是人学”。叶圣陶也说，“文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深”。的确，文学为人与人之间搭建桥梁，它可以疗愈心灵，可以指路人生，可以传递力量…… 网络时代，随着科技的进步，铺天盖地的信息纷至沓来，“乱花渐欲迷人眼”，让人们失去了判断，迷失了自我。此刻，你需要捧一本经典文学书籍，在散发墨香的书页中手触字句，品读经典，于诗词卷文中徜徉，于戏剧小说中寄托，安放心灵，清澈心境，汲取力量，重拾信心，让文学阅读荡涤我们的精神，指引我们的方向。 以文养生，寻求内心的平静。文学作品如同一座静谧的庇护所，为人们提供了远离喧嚣、深度思考的空间。美国作家黑兹利特曾说过：“书会潜入我们的心田，诗歌会流入我们的血液。”万卷书中一草庐，读来心迹自清舒。细雨潇潇欲晓天，半床花影伴书眠。在文学阅读中，我们与古人思接千载，得古人心源造化。 读张志和的《渔歌子》，你会沉醉在“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”中，像作者一样，涵养一颗爱自由、爱自然的心，保持心平气和，守护心灵安宁。读陶渊明的《饮酒》，你会徘徊在“问君何能尔？心远地自偏”中，像作者一样，涵养一颗平平淡淡亦是真的心，坚持高洁傲岸的道德情操和安贫乐道的生活情趣。读沈从文的《边城》，你可以追随翠翠的脚步，感受湘西的风俗美、人情美，建造自己的“希腊小庙”，安放纯洁自然的爱，葆有皈依自然的本性。读梭罗的《瓦尔登湖》，你可以追随作者的心灵，感受劳动与收获的喜悦，体验到劳动带给人的快乐与自尊，过一种“真正的生活”。 以文辅政，追求济世的情怀。欧阳修曾说：“立勇以立学为先，立学以读书为本。”一个人可以独善其身，但更要能兼济天下。文学是文明的初心和先锋，让我们有更高远的目标，更远大的理想。 从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的《离骚》中，我们学习到了勇于追求真理的执着不屈、矢志不渝；从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的《岳阳楼记》中，我们体会到了把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁的责任担当。从《平凡的世界》中孙少平身上，我们时刻都能感受到其身上昂扬着的精神的高傲，挥洒着的灵魂的矜持。从《创业史》中的梁生宝身上，我们时刻都被他勇敢地担负起带领庄稼人走互助合作道路的精神所感染，被他富有牺牲精神的思想品质所折服。 “阅读是精神世界的自由航行。”让我们与文学对话，和阅读结缘，感受文字的魅力，徜徉精神的海洋，书写自己的精彩篇章。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共三句话，第一句话引自语言文字运用Ⅱ，强调文学阅读对身心健康的重要性，有利于养生之道。第二句指出“养生”与“文学”的关系自古有之，二者有着穿越古今的有益互动。第三句指出在现代社会，“以文养人”“以文辅政”的思想依然放射着光芒，有重要的借鉴意义。 本次作文旨在引导学生思考文学阅读的力量。“以文养人”即用文学来培养人的品德，陶冶人的情操，滋润人的心灵，阅读是一场与时间的对话，人们可以穿越古今，与不同时代的智者、文人对话。文学养生成为了一扇通向内心深处的窗户，为人们提供了一种独特而深刻的心灵修行方式。“以文辅政”就是要通过用文章来济世为民。“以文辅政”，即借助文学作品的熏陶，借助文学形象的感染，用来涵养人的胸襟、提升人的见识，使每一个人都意识到自己的责任担当，都能有志存高远的胸襟抱负，以此夯实成长的基础、实现人生的成功。写作时可以从其中一个方面入手，也可以将两者结合，层层深入。 写作时，在文章开头，结合材料提出自己的观点，与经典文学为伴，不仅可以让我们在阅读中开阔视野，还能陶冶情操，提升人生境界。在论证部分，需要思路清晰，需要运用丰富的论据来支持和证明论点，论据要具有典型性和新颖性。主体部分可采用并列式，分别论述阅读经典文学，能够开阔我们的视野，让我们领略不同时代、不同文化的思想精髓；阅读经典文学，有助于我们培养批判性思维，提高思考能力；经典文学作品还能帮助我们更好地理解人性，培养同理心。结论部分，总结升华，让经典文学成为我们人生道路上的良师益友，陪伴我们走过每一个精彩的瞬间。 立意： 1.书海泛舟：探索文学阅读的无限力量。 2.以文辅政，经世济民。 3.书香氤氲古今，阅读受益终身。 4.以文养人，以文化人，涵养人生。 5.（23-24高一下·河南省信阳市·期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 （香菱为学写诗，拜黛玉为师）黛玉道；“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对虚的，实的对实的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。” 香菱笑道：“怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六分明’。看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理，词句究竟还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。” 黛玉的话语，给了你哪些启示？请结合以上材料写篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 形以写神意，无招胜有招 常言道：美人在骨不在皮，佳作在意不在笔。正如《红楼梦》中黛玉教香菱学诗时所说的话，让香菱习词句格律之雅正规矩以入门，惑词句格律之让位于意趣而出离，方悟意在笔先、形以写神之理。 因此人行于世，或者习术法，或者通人情，恰如学韵作诗，起于范式之“形”，而指向内涵之“意”，终悟大道于无形，无招而胜有招。 研习形式而遵守，是人人必行、事事必经的初始阶段。 马未都说，文化一定求异，文明一定趋同。词句范式之形式所代指的正是前人共同认可确认的普遍性经验，是入学的门槛，是交流的基础。一切领域皆有其最基本的词句格律要求：社会讲秩序，红灯停绿灯行；作诗求押韵，二四六分明；练字先描红，横平竖直逆锋起……范式规矩的作用在于为使用者提供实践应用所必备的基本逻辑和要求，为人的个性化发展铺就普适性前提。 然而适应写意之用，而突破形式之束缚，是回归本质、渐有创造的质变与上升。 《韩非子》说：“圣人不期修古，不法常可。”尊重社会、学习、为人处世的基础规则，并不意味对此等形式的顶礼膜拜、长跪不起。要看到各类制度、规则、技巧等终究服务于一定的内核与终极追求：社会秩序服务于社会发展，词句押韵服务于意趣传达，人情练达服务于内心幸福。孟子曰：“嫂溺，援之以手，权也。”意应不为词所害，人应是范式的确认者而不可成为范式之奴隶。“香菱学诗”中为达意趣在笔法上稍作让步彰显“诗缘情”的本质；《平凡英雄》里为救断臂男孩逆向而归的飞机，突出“生命最高”的价值观念。有弹性的框架机制才能促进创造、发展和进步，是生命价值的创造和体现。 既以习形为基础手段，达意为目标原则，实现形与意的贯穿交融，才能更好地促成人的发展、社会的进步。 张无忌学太极剑，追求“全部忘记，才是真正领会”。其实哪里是忘记，而是成为了本能。形与意之间无有楚河汉界，并非界限分明。当原本成为机械古板的范式规章，经过反复揣摩与演练直至上升为观念和意识的存在，融入人和社会的世界观中，形便可以成为无形，与“意”的实现与表达同呼吸共命运。 因此追求形意统一，方能于灵活自如中，由有招入无招，于限定之中求发展，于弹性之内谋创造。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道记叙性材料作文题。 作文材料出自《红楼梦》香菱学诗片段。香菱作为一个初学诗者，起初以“格调规矩”作为分辨诗歌好坏的标准，结果发现所读的诗并非都讲究格调规矩。黛玉作为老师为香菱答疑解惑，引用“不以词害意”加以解释。这句话的本意是，不因拘泥于词义而误会或曲解作者的原意。放在对话中，可理解为，区分一首诗的高下，根本点在于立意、意趣，不要为了片面追求语言辞章的华美而使诗歌失去了本真的美，甚至歪曲了诗歌原本的立意。将黛玉所说的道理迁移至学习生活、为人修养、社会现象，可得出许多感悟和思考。 学作诗要先从立意学起，同样，在学习时也要学会抓关键、明要义，把握本质，这样才不会“舍本逐末”。在与人交往时，要学会识人，不被外在所蒙蔽。也要保持初心，不要被外界所侵染。在观察社会时，要学会透过纷繁复杂的社会现象认清本质，拨开迷雾找到规律。 在写作时，要从作文材料出发，选取自己最有感触的一个观点行文。如写要认清本质，可先引用材料，提出观点。接着摆出社会现象，列举被“浮云遮望眼”的例子，如追星只看颜值、招聘只看学历等现象，用破立结合的方式，批驳之后联系观点提出做法，分析意义，呼吁结尾。 立意： 1.把握规律，莫忘初心。 2.识得庐山真面目，需要慧眼和真心。 3.坚守与创新是“意趣”的双翼。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$