4 课内文言文精练(非课标，18篇)-【中考宝典】2025年中考语文（广东专用版）

古诗文精练 调。:立刻,匆忙。⑧扑(biàn):鼓掌。向:先前,从前。赂;赠送礼物。 3.解释下列加点的词。 ~ (2)至今善歌哭( (1)昔韩娥东之齐 ,。 4.请用”/”给文中画线的句子断句。(断三处) 既去而余音绕梁三日不绝 左右以其人弗去 5.(1)成语 出自【乙】文,后人借此形容歌声的美妙和音 乐的魅力。 (2)【甲】【乙】两文都用了正面描写和侧面描写来突出人物形象,请你从【乙】文中找出侧面描写韩娥歌声具有 极大感染力的句子。(至少两句) 第四节 课内文言文精练(非课标,18篇) 七年级上册 第23篇 咏 雪 《世说新语》 (一)解释文中加点字词。 )与儿女( 谢太傅寒雪日内集( )讲论文义 ).而( ).公欣然( )雪骤( _,_ )曰:“白雪纷纷何所似 )可拟( ).”兄女曰:“未若( )?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差( )柳 絮因( )风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 (二)词语意思辨析选择题. 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 _ A.差可拟/参差披拂 B.因风起/因使唐雎使于秦 C.寒雪日内集/沙鸥翔集 D.即公大兄无奕女/太守即遣人随其往 (三)重点语句翻译 1.谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 2.白雪纷纷何所似? 3.撒盐空中差可拟。 4.未若柳絮因风起。 5.即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 (四)综合分析问答题 把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”,谢安认为哪个比喻好? 121 新课标中考实典1语文·(广东专用版) 第24篇 陈太丘与友期行 《世说新语》 (一)解释文中加点字词。 ).期日中( )行( 陈太丘与友期( )。过中不至,太丘舍( ## )至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君( ( ),去后乃( )在不( 答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委( )而去。”元方曰:“君与家君 )期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引( (-1 ) 之。元方入门不顾( )。 (二)词语意思辨析选择题。 → 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 7_~ A.太丘舍去/去国怀乡 B.与人期行/期年之后 C.相委而去/委国事大臣 D.尊君在不/自以为不如 (三)重点语句翻译。 1.太丘舍去,去后乃至。 2.待君久不至,已去。 3.与人期行,相委而去。 4.日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。 5.友人惭,下车引之,元方入门不顾。 (四)综合分析问答题 本文出自《世说新语·方正》篇。方正,指人的行为、品性正直,合乎道义。文中哪些地方体现出元方的“方正”? (五)对比阅读。 【甲】(课文略) 【乙】魏文侯与虞人^{①}期猎。是日,饮酒乐,天雨。文侯将出,左右曰:“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之^{}。”文侯 日吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉?乃往,身自罢之。 (司马光《资治通鉴·魏文侯书》) 【注释】①虞(y)人:侍卫。②焉之:到哪里。 1.解释下面加点的词语。 (D是日( (2)身自罢之( ) 2.请用“/”给文中画线的句子断句。(断三处) 文侯日吾与虞人期猎 虽乐岂可不一会期哉 3.【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么?读后你最大的感受是什么? 122 古诗文精练 第25篇 诫子书 诸葛亮 (一)解释文中加点字词。 夫( )君子之行,静( )以修身,俭以养德。非淡 治( )无以( )明( )志( ),非宁静 无以致( )远( )。夫学须静也,才须学也,非学无以广( )精( )躁( )慢( ).险( )则不能励( )则不能治( 年( )意( #)驰(# )与时( )与日( 性( )去( ).遂 ),多不接世( 成枯落( ),悲守穷庐 ( ).将复何及( (二)词语意思辨析选择题。 , 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 __ A.非淡泊无以明志以昭陛下平明之理 B.淫慢则不能励精责攸之、祎、允等之慢 C.意与日去/主人日再食 D.将复何及/及郡下 (三)重点语句翻译。 1.静以修身,俭以养德。 2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 3.非学无以广才,非志无以成学。 4.淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 5.年与时驰,意与日去。 6.遂成枯落,多不接世,悲守穷庐 (四)综合分析问答题。 1.诸葛亮围绕学习告诫儿子,要成才需要具备几个条件?这几个条件之间有什么关系? 2.你对文中的“志”和“学”的关系是如何理解的? 3.你如何理解文中的“静”和“俭”?能否结合作者生平谈谈? 123 斩标中考典1语文·(广东专用版) (五)比较阅读。 【甲】(课文略) 【乙】欧阳修,字永叔,庐陵人。四岁而孤,母郑氏,自誓守节,亲诲其学。家贫,以获画地学书。幼敏悟过人, 读书辄成诵。及加冠,凝然有声^{①}。一日,修得唐韩愈遗稿于废书中,读而心慕焉。苦志探^{②}忘寝食必欲并 绝驰而追与之并遂以文章名冠天下。 【注释】①巍(ni)然有声:人品超群而享有盛誉。声,声誉。②(zé):幽深玄妙,深入探求。 1.解释下面加点的词语。 - (2)及加冠( (1)读书辄成诵( 。 2.请用“/”给文中画线的句子断句。(断三处) 苦志探忘寝食必欲并绝驰而追与之并遂以文章名冠天下 3.诸葛亮认为“才须学也”,请结合【甲】【乙】两文谈谈如何做才能学有所成。 第26篇 蒲松龄 (一)解释文中加点字词。 一( )有剩骨。途中两狼,缀( )行甚( )晚归,担中肉尽,止( )远。 屠惧,投以骨( )。一狼得骨止,一狼仍从( )。复投之,后狼止而前狼又至。骨已 )奖( 尽矣,而两狼之并( )-故 )。 屠大窘( ),恐前后受其敌( )。顾 )野有麦场,场主积薪 , )其中,苦蔽( )成( )。屠乃奔倚其下,弛( )担持刀。狼 )相向( 不敢前,眈眈( ) ),其一犬( 时 )去 )坐于前。久之( ).一狼径( ) 目似( ),意( )暇( )甚。屠暴( )起,以刀劈狼首,又数刀毙之。 )其( 方欲行,转视积薪后,一狼洞( )中,意将隧( _ )以攻其后也。身已半入,止露尺( )尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐 ). 。 )以诱敌。 狼亦黜( )矣,而顷刻 )两毙,禽兽之变诈( )几何( )哉?止 )笑 )耳( ( )增( ). (二)词语意思辨析选择题。 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 _ A.狼不敢前前狼假寐 B.一狼洞其中/洞若观火 C.止有剩骨/笑而止之 D.缀行甚远/缀公卿之后 (三)重点语句翻译。 1.途中两狼,缀行其远 2.骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 124 古诗文精练 3.顾野有麦场,场主积薪其中,苦蔽成丘。 4.狼不敢前,眈眈相向。 5.少时,一狼径去,其一犬坐于前。 6.目似,意暇甚。 7.一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。 8.乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 9.狼亦黯矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 (四)综合分析问答题 1.文中的狼具有怎样的特点? 2.屠户是个怎样的人?文章是怎样刻画这一人物形象的? 3.文章说明了一个怎样的道理? (五)比较阅读。 【甲】(课文略) 【乙】苏子夜坐,有鼠方啮。撤^{①}床而止之,既止复作。使童子烛之,有索^{②}中空。哆谬聋挚^{③},声在索中。曰: “嘻!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠。....覆而出之,堕地乃走,虽有敏者, 莫措其手。 【注释】①撤():拍。②囊(tu):袋子。③(jiāo)哆鳌(áo)鳌:象声词,形容鼠咬物的声音。 1.解释下面加点的词语。 (1)有鼠方啮( ) (2)撤床而止之( ) 2.请用“/”给文中画线的句子断句。(断三处) 发而视之寂无所有举烛而索中有死鼠 3.两文都写人与动物的“较量”,但有着截然不同的结局,其原因分别是什么? 125 新课标中考实典1语文·(广东专用版) , 第27篇 穿井得一人 《吕氏春秋》 (一)解释文中加点字词。 )汲( ),常一人居外。及( 宋之丁氏,家无井而出溉( )其家穿井,告 )道( 人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人( )之,闻 )曰:“得一人之使( )之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对( -_ ). 非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。 (二)词语意思辨析选择题。 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 A.及其家穿井 徐公何能及君也 B.有闻而传之者 今或闻无罪 C.国人道之/行道之人弗受 D.求闻之若此/若有作奸犯科及为忠善者 (三)重点语句翻译。 1.国人道之,闻之于宋君。 2.宋君令人问之于丁氏。 3.得一人之使,非得一人于井中也 4.求闻之若此,不若无闻也。 (四)综合分析问答题。 这个故事给了你怎样的启示 第28篇 杞人忧天 《列子》 (一)解释文中加点字词。 杞国有人忧天地崩坠,身亡( )所寄,废寝食者。 )之,曰:“天,积气( )耳,亡处亡气。若( 又有忧彼之所忧者,因往晓 )屈伸呼 吸,终日在天中行止( ),奈何( )忧崩坠乎?” 其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?” )坠,亦不能有所中伤( 晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使( )。” 其人曰:“奈地坏何?” ),亡处亡块。若步跳蹈( )耳,充塞四虚( 晓之者曰:“地,积块( ). 终日在地上行止,奈何忧其坏?” 其人舍( )然大喜,晓之者亦舍然大喜。 126 古诗文精练 1 (二)词语意思辨析选择题。 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 A.亡处亡气 危急存亡之秋也 B.若屈伸呼吸若为拥耕 C.因往晓之/罔不因势象形,各具情态 D.舍然大喜/便舍船 (三)重点语句翻译。 1.天,积气耳,亡处亡气。 2.终日在天中行止,奈何忧崩坠乎? 3.只使坠,亦不能有所中伤。 4.充塞四虚,亡处亡块。 5.若曙步跳蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏? 6.其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。 (四)综合分析问答题。 这个故事给了你哪些启示 (五)比较阅读 【甲】(课文略) 【乙】沈屯子入市,听唱书,至杨文广^{①}被围柳城内乏粮外阻救蹙然兴叹不已。友拽之归,日夜忧念不置,曰; “文广围困至此,何由得解?”自此慢^{②}成疾。家人因劝出游,以纾^{}其意。忽见负竹入市者,则又念曰:“竹末甚 锐,道上行人必有受其刺者。”归忧益重,夫世之多忧者类此也。 (选自明代刘元卿(贤奕编》) 【注释】①杨文广:北宋名将。②恺(y)邑:闷闷不乐。③纾:解除。 1.选出下列加点词意义、用法相同的一组 _~ A.沈电子人市/愿为市鞍马 B.家人因劝出游 罔不因势象形 C. 以经其意/域民不以封之界 D.夫世之多忧者类此也/佛印绝类弥勒 2.用“/”给文中画线文字断句。(断三处) 至杨文广被围柳城内乏粮/外阻救蹙然兴叹不已 3.【乙】文中沈屯子的“多忧”,有人说是不必要的担忧,也有人说是居安思危。请结合你对【甲】文“杞人忧天”寓 意的理解,阐述自已的看法。 127 新儒标中考字典1语文·(广东专用版) 七年级下册 第29篇 孙权劝学 《资治通鉴》 (一)解释文中加点字词。 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂 )以军中多务( )掌事,不可不学!”蒙辞( )。权曰: )岂欲卿治经( “( )为博士( )邪( )! )当涉猎( ).见( )往事( )耳。卿言多务,熟若孤?孤常读书,自以 为大有所益。”蒙乃始就学。及( )鲁肃过( )寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者( ~ 才略( ),非复( )吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更( )刮目相待 ( ),大兄( )何见事( )之晚乎!”肃遂拜蒙母, 结友而别。 (二)词语意思辨析选择题。 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 _ A.蒙辞以军中多务停数日,辞去 B.但当涉猎 但知其一 C.卿今者才略/略无阙处 D.即更刮目相待/不更颠乎 (三)重点语句翻译。 1.蒙辞以军中多务。 2.但当涉猎,见往事耳。 3.卿言多务,熟若孤? 4.卿今者才略,非复吴下阿蒙! 5.士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎 6.肃遂拜蒙母,结友而别。 (四)综合分析问答题。 1.孙权为什么要劝吕蒙学习?又是怎样说服吕蒙的? 2.文章是怎样表现吕蒙学识的进步的?吕蒙的变化对你有什么启示 (五)比较阅读。 【甲】(课文略) 128 。 古诗文精练 【乙】国月,权亲攻皑城。诸将欲作土山,添攻具,吕蒙曰:“治攻具及土山,必历日乃成;城备既修外救必至 不可图也。且吾乘雨水以入,若留经日,水必向尽,还道艰难,蒙窃^{①}危之。今观此城,不能甚固,以三军锐气,四 面并攻,不移时可拔^{②};及水以归,全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练,身缘^{①}城,为士卒先。既而 张辽^{③}至夹石,闻城已拔,乃退。权拜吕蒙为庐江太守,还屯寻阳。 (选自《资治通鉴》) 【注释】①窃:私下里,私自。②拔:攻下,攻取。③缘:攀援。④张辽:曹军将领。 1.解释文中加点词语的意思。 ) (1)权从之( (2)闻城已拔( _二 2.请用“/”给文中画线的句子断句。(断两处) 城备既修外救必至不可图也 3.【甲】文和【乙】文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象,请简要分析。 第30篇 卖油翁 欧阳修 (一)解释文中加点字词。 陈康肃公善射( ),当世无双,公亦以此自矜( ). 尝射于家圈( ),有卖油翁释 ,_ )担而立,晚( )之久而不去。见其发矢十中八九,但( 微领( )之。 ),但手熟( 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他( ) )。”康肃忿然( )曰:“尔安 )敢轻( )吾射( )!"翁 曰:“以( )我酌 )油知之( )。”乃取一葫声置于地,以 钱覆( )其口,徐( )以构( )酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他, 惟手熟尔。”康肃笑而遣( )之。 (二)词语意思辨析选择题。 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是 _ A.陈康肃公善射择其善者而从之 B.尔安敢轻吾射轻寡人与 C.以我酌油知之/以刀劈狼首 D.徐以构酌油沥之/我与徐公孰美 (三)重点语句翻译。 1.有卖油翁释担而立,眈之久而不去。 2.见其发矢十中八九,但微领之。 3.汝亦知射乎?吾射不亦精乎? 129 斩课标中考空典1语文·(广东专用版) 4.康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!” 5.乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以构酌油沥之。 (四)综合分析问答题。 卖油翁对陈尧咨箭术的态度如何?陈尧咨的傲慢无礼体现在哪儿? (五)比较阅读。 【甲】(课文略) 【乙】蜀中有杜处士^{①},好书画,所宝^{②}以百数。有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日暴书画,有一 牧童见之,拇{}掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾描^{}入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。 (选自《唐宋八大家散文鉴赏》) 【注释】①处士:有德才而不愿去做官的人。②宝;珍藏。③揪(f)掌:拍手。④播(ch):紧缩。 1.下列对文中加点词的解释正确的一项是 _~ A.公亦以此自矜(同情) B.尔安敢轻吾射(重量小) C.一日"书画(暴露) D.尾入两股间(大腿) 2.下列对文中画线部分的断句,正确的一项是 _ A.有戴嵩《牛》一轴/尤所爱 锦囊玉轴/常以自随 B.有戴嵩/《牛》一轴/尤所爱锦囊/玉轴常以自随 C.有戴嵩《牛》/一轴尤所爱/锦囊玉轴常:以自随 D.有戴嵩/《牛》一轴尤所爱/锦囊玉轴常以自随 3.小李同学平时只埋头读书,不愿参与实践活动。请结合【甲】文和【乙】文揭示的道理,谈谈你的看法。 第31篇 活 板 沈 括 (一)解释文中加点字词。 印( )书籍,唐人尚( )未 )为之。自冯王始印五 经,已( )后典籍皆为板本( ) 庆历中,有布衣( )毕异,又为活极。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇( ),每字为一印, 火烧令坚。先设一铁板,其上以松脂、蜡和( )纸灰之类冒( )之。欲印,则以一铁范 _~ 置铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火炀之;药稍,则以一平板按其面,则字平如砥( ):若 止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者才毕,则第 130语文参考答案 应该一律交给负责专职的官员加以惩罚或奖赏。 样子 3.(1)做，担任(2)用马鞭赶(3)离开 2.(1)你弹得真好呀，像大山一样高峻。 4,其后夫自抑损/晏子怪而问之/御以实对/晏子 (2)(伯牙)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了， 荐以为大夫 3.(1)到(2)善于，擅长 5,(1)诸葛亮的标准：忠贞纯正：忠诚报国，能干公正：久 4,既去/而余音绕梁/三日不绝/左右以其人弗去 经锻炼与考验。(2)晏子的标准：有了缺点能虚心接受 5.(1)“余音绕梁，三日不绝”或“余音绕梁”或“绕梁三日” 意见并及时改正（知错能改）。（或：做人谦恭，不张扬） (2)①左右以其人弗去。②十里老幼悲愁，垂涕相对， 参考译文 三日不食。③十里老幼喜跃排舞，弗能自禁，忘向之悲 【乙】晏子做齐国宰相时，一次坐车外出，他的 也。（写出两句即可） 车夫的妻子从门缝里偷偷地看她的丈夫。她丈夫 参考译文 替宰相驾车，头上避着大伞，挥动着鞭子赶着四匹 【乙】以前韩娘向东到齐国去，缺乏粮食，经过齐 马，神气十足，洋洋得意。 国都城雍门时，卖唱换取食物。已经离开，但余音还 不久车夫回到家里，他的妻子就要求离开。车 在城门栋梁缭绕，三日不断。听过她唱歌的人都认 夫问她离开的原因。妻子说：“晏子身高不过六尺， 为她还没有离开。经过一家客栈，旅店的人欺辱她。 却做了齐国的宰相，名声在各国显扬。今天我看他 韩城长声悲哀地哭泣，整个乡里的男女老少都互相 外出，志向远大，思想深沉，常有那种甘居人下的态 看着忧愁哭泣，三天吃不下饭。急忙追赶她，韩城回 度。现在你身高八尺，才不过做人家的车夫。但是 来，又长声唱歌，整个乡里的男女老少都高兴得舞 我看你的神态，自以为挺满足，因此我要求离开” 蹈，不能控制自己，忘记了先前的悲伤。于是给了她 从此以后，车夫就克制自己，保持谦卑。晏子 很多的财物，送她走了。所以雍门的人直到现在还 对此感到很奇怪，就问他，车夫就如实相告。晏子 擅长唱歌，这是在模仿韩娥留下的歌声。 就推荐他做了大夫。 新课标补充 第四节课内文言文精练（非课标，18篇） 第22篇伯牙鼓琴 七年级上册 (-) 第23篇咏雪 心志，情志泛指大山、高山。一说指东岳泰山好高 (一】 大的样子像一会儿，不久水流大而急的样子 把家里人聚集在一起子女，泛指小辈，包括侄儿侄女 (二) A【解析】A.心志，情志/标记：B.好：C.水流大而急的样 文章的义理不久，一会儿急高兴的样子像什么 子，D.像。故选A。 大体相比不如，不及趁，乘 (三) (二) 1.你弹得直好呀，像大山一样高峻。 C【解析】A.大体/“参差”连用，不齐：B.趁、乘/于是；C 2.一会儿，伯牙的心志又到流水。 聚集；D.就是/立即。故选C。 3.你弹得真好呀，像流水一样浩荡。 (三) 4.伯牙捧琴断弦，终生不再弹琴。 1.一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈 5.(伯牙)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了， 谈论文章的义理。 (四)】 2.这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ 1.知音难得，知己难求 3.跟把盐撒在空中大体可以相比。 2.伯牙志在太山，琴声则“巍巍乎若太山”，伯牙志在流 4.不如比作柳累乘风飞起。 水，琴声则“汤汤乎若流水”。可见他的琴声可以准确 5.(谢道祖)是太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的 地表达内心所想，弹琴技艺高超。 妻子。 3.无论伯牙弹奏什么曲调，锺子期都能准确地道出伯牙 (四) 的心意，说明锺子期有很高的音乐鉴赏能力及艺术修 从他“大笑乐”的反应来看，他倾向于“柳絮因风起”的 养。镭子期去世以后，伯牙认为再也找不到像他这样 说法。 有如此高的音乐鉴赏能力的知音了。 第24篇陈太丘与友期行 4,真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通 (-) 的人。 约定同行正午时分金弃离开才 (五) 对别人父亲的尊称同“否”舍弃 1.(1)心志，情志(2)一会儿，不久(3)水流大而急的： 对人谦称自己的父亲拉，牵拉回头看 47 新课标中考宝典·语文（广东专用版） (二) 5,年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。 A【解析】A.离开：B.约定/满，C.舍弃/委托：D.同 6,最终凋落、衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀 “否”/不。故选A。 地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室。 (三) (四) 1.太丘丢下（他）而离开了，走后客人才到. 1,(1)成才要具备三个条件：第一个条件是立志，“非淡泊 2.等您许久您没来，他已经走了 无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以 3.跟人家相约同行，却丢下我走了。 成学”，第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”； 4.正午时您没来，就是不讲信用：对着儿子骂他的父亲， 第三个条件是惜时，“年与时鹦，意与日去，遂成枯落， 就是没有礼貌。 多不接世，悲守穷庐，将复何及！”(2)三者的关系：诸葛 5.那友人感到惭愧，便下车去拉元方（和元方握手）。元 亮主张以俭养德，以静求学，以学广才。志是成才的前 方走进家门，连头都不回。 提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。 (四) 2.文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明 第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第 志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺：另一方面 三，他的辩驳有理有据，落落大方：第四，他以“入门不顾” 强调无“志”则不足以“成学”，没有志向，则学无目标， 的行为，维护了自己和父亲的尊严。 必然学习庞杂，不能专一。（志和学都很重要，二者缺 (五) 一不可，既要立志，更要学习。) 1.(1)这(2)停止，取消 3.“静”是淡泊、宁静，是一种摒除杂念和干扰面安宁专一 2.文侯日/吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉 的精神状态。只有内心宁静，方能自省、自察。“静以 3.主题：做人要讲究诚信，不能违背承诺。感受：诚信是 修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。 立身之本，无论何时我们都应该将诚信放在第一位，诚 “俭”是俭朴，节俭。“俭以养德”强调物质生活的低要 信之人才会得到别人的尊重。 求对个人品德修炼的关键性作用，是诸葛亮人生智慧 参考译文 的总结，也是其严于律己的人生写照。 【乙】魏文候同侍卫约定去打猎。这天，魏文侯 (五) 与百官饮酒非常高兴，天下起雨来。文侯要出去赴 1.(1)立即，就(2)等到 约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨 2.苦志探赜/忘寝食/必欲并售绝驰而追与之 了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了去 并/遂以文章名冠天下 打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约 3.(1)须有“志”。明确志向，选定目标。(2)须能“静”。摒 呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了打猎 除杂念和干扰，保持宁静专一的状态，专心致志学习。 活动。 (3)须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋地学习。(4)须惜 第25篇诫子书 “时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。 (-) 参考译文 助词，用于句首，表示发端屏除杂念和干扰，宁静专一 【乙】欧阳修，字永叔，庐凌（今江西吉安）人。 内心恬淡，不幕名利没有什么可以拿来，没办法 四岁时父亲就去世了，母亲郑氏立誓守节，亲自教 明确、坚定志向达到远大目标增长放纵 导儿子学习。家境贫困，（就）用芦管当笔在地上描 懈息振奋精神轻薄浮躁修养性情年纪 画着学习写字。（欧阳修）自幼聪敏颖悟，超过常 时光迅速逝去意志岁月丧失调落，衰残。比 人，书读过就能熟记背诵。等到成年，（就）人品超 喻人年老志衰，没有用处大多对社会没有任何贡献 群而享有盛誉。有一天，欧阳修在废书篓中得到了 穷困潦倒之人住的陋室又怎么来得及 (二 唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分羡慕。（于是）苦心 B【解析】A.明确、坚定/严明：B.潮怠：C.岁月/每天：D 菰诣地探幽索隐，废寝忘食，决心要努力追上韩愈 来得及/到。故选B 并与他比肩齐名，最终，（欧阳修）凭着他的文章名 (三) 满天下。 1.以宁静来修养身心，以节俭来培养品德 第26篇狼 2.不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不能宁静 (-) 专一就没办法达到远大目标。 屠户仅，只连接，紧跟很把骨头投给狼跟从 3.不学习就没办法增长才干，没有志向就没办法使学业 一起追随，追赶跟原来一样处境困迫，为难 有所成就 遭受它们的攻击看，视堆积柴草覆盖，遮盖小山 4.放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情， 解除，卸下凶狠注视的样子朝着，向着一会儿 48 语文参考答案 径直离开像狗似的时间长了闭上眼睛 子)把袋子翻过来倒出老鼠，老鼠一落地就逃走了， 神情、态度从容、悠闲突然洞穴，这里用作动词，指 就是再敏捷的人也措手不及。 挖洞代词，指积薪从通道进人屁股假装睡觉 第27篇穿井得一人 表示推测，大概，原来是狡猾一会儿巧变诡诈 (-】 能有多少只是增加笑料罢了 浇灌、灌溉从井里取水待，等到指居住在国都中的人 (二) 讲述使听到应答，回答得到一个人的劳力 D【解析】A向前/前面的：B.打洞/透彻：C.只，仅/制 (二) 止；D,连接，紧眼。故选D。 B【解析】A.待，等到/比得上，B听说：C.讲述/路，D. (三) 像/如果。故选B。 1.路上（遇到）两只狼，紧跟着（他）走了很远， (三) 2.骨头已经扔光了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 1,居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君知 3.(他)看见野地里有一个打麦场，麦场主人堆积柴草在 道了这件事。 麦场中间，覆盖成小山一样。 2.宋国国君派人向丁家询问。 4.狼都不敢上前，瞪眼朝着屠户 3.得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。 5.一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在 4.寻到的消息如此，还不如不知道。 (屠户)前面 (四) 6.(那只蹲坐着的狼)眼睛好像闭上了，神情很悠闲。 对于传闻，我们要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻 ?.另一只狼在积薪中打洞，企图从通道进入来攻击屠户 易相信传闻，也不要传播未经证实的传闻。 的背后。 第28篇杞人忧天 8.这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌 (-) 方的。 无，没有告知，开导聚积的气体你行动，活动 9.狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡 为何，为什么纵使，即使伤害聚积的土块 诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了 四方这四个字都是保、踏的意思同“释”，解除、消除 (四)】 (二)】 1.(1)贪婪。得到骨头还想吃人，穷追不舍，贪婪凶残。 B【解析】A.无，没有/灭亡：B.你；C.于是，就/腰着、就 (2)狡猾。一只狼假寐让对手放松警惕，另一只狼则去 着；D.同“释”，解除、消除/合弃。故选B。 背后打洞偷袭。 (三) 2.(1)屠户的性格在不断变化，开始他怯懦、妥协，然后清 1.天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地方是没有气 醒过来，准备战斗，最后根除狼患，表现了他的勇敢、机 体的。 智。(2)主要运用动作描写加少量心理描写来刻画屠 2.整天都在天空中活动，为什么还担心天会塌下米呢？ 户形象。 3.即使掉下来，也不会有什么伤害。 3.人类富有智慧，定能战胜任何狡猾凶残的动物（或只要 4.填满了四方，没有一个地方是没有土块的。 勇敢机智，恶势力终将自取灭亡)。 5,你踏步行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷 (五) 下去呢？ 1.(1)正(2)使…停止 6.那人凝虑消除，非常高兴，开导他的人也疑虑消除，非 2.发而视之/寂无所有/举烛而索/中有死鼠 常高兴。 3.【甲】文中屠户能认识狼的本性，并识破狼的狡诈，善抓 (四) 时机，行动果敢，最终战胜了狼：【乙】文中因人精力不 不要去害怕那些不可能发生的灾祸，徒然自扰：“人只会 专，懈怠疏忽，反受外物左右，被对方的欺骗手段蒙蔽。 害怕未知的事物”，去努力认识，了解这个世界，会让我们 (意思对即可) 减少“优天”之思 参考译文 (五)】 【乙】苏子在夜里坐着，有只老鼠正在咬（东 1.D【解析】A.集市/买，B.于是/顺着、就着：C.来，用 西)。苏子拍击床板，声音就停止了，停止后又响起 来/靠：D.像。故选D。 来。（苏子）命令童子拿蜡烛照床下，有一个空的袋 2.至杨文广被围柳城/内乏粮/外阻救/壁然兴叹 子，老鼠咬东西的声音从里面发出。童子说：“啊， 不已 这只老鼠被关住就不能离开了。”（童子）打开袋子 3.示例：杨文广被围是戏中的事，竹末将刺人是想象中的 来看里面，里面静悄悄的什么也没有。（童子）举起 事，为此担忧，就如同那位杞人，都是不必要的、无根据 蜡烛来搜索，发现袋子中有一只死老鼠。…（童 的忧虑。而居安思危则指不要贪图安逸，要提高警愒， 49 新课标中考宝典·语文（广东专用版】 以防祸患，这是必要的担优 3【甲】文：①鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙的学有所成： 参考译文 ②鲁肃与吕蒙“结友而别”，侧面表现了吕蒙才略的惊 【乙】沈屯子来到集市上，听说书人说书，听到 人长进。【乙】文：①吕蒙推荐的甘宁身先士卒，侧面表 “杨文广被困柳州城中，城内缺少粮食，外面的援兵 现出吕蒙善荐人才；②“张辽至夹石，闻城已拔”印证了 被阻挡”，他就紧皱眉头，感叹不已。朋友拉着他回 吕蒙“外援必至”“不移时可拔”的论断，侧面村托出他 家，他竞日夜惦记此事，不曾忘怀，说道：“文广被困 的战略眼光，料事如神：③孙权“拜吕蒙为庐江太守”， 侧面表现出吕蒙的才略过人。 在那里，怎么才能解脱宠？”竞因此忧愁得生了一场 参考译文 大病。家里人劝他到外面走走，散散心。途中正好 【乙】闰五月，孙权亲率军队攻打皖城。诸将计 看见有人背着一捆竹竿去集市上卖，他心中暗想： 划起土山和增造攻城器械，吕蒙说：“制造攻城器械 “竹竿梢头非常锐利，街上行人这么多，一定会有人 和堆土成山，须多日方能完成。到那时，敌人城防 被戮着刺着的。”回到家后，他更忧郁了。世界上多 巩固，援兵调来，就难以图谋了。且我军乘雨多水 忧虑的人像这样的吧。 大而来，如果旷日久留，雨季过后大水退走，我们回 七年级下册 兵会很困难，我觉得这是很危险的。现在看来，此 第29篇孙权劝学 (-） 城并不十分坚固，我三军士气高昂，四面齐攻，很快 当道，当权推托事务古时王侯的自称 就可攻克。然后趁大水未退，得胜回军，这是万全 研究儒家经典专掌经学传授的学官语气词，同“耶” 之策。”孙权表示间意，吕蒙推荐甘宁为升城督。甘 只，只是粗略地阅读了解历史到，等到经过 宁手持白色熟绢，亲身攀上城墙。不久，张辽率兵 如今，现在才干和谋略不再是另，另外 赶到夹石，听说皖城失守，便领兵撒退了。孙权任 拭日相看，用新的眼光看待他对朋友辈的敬称 命吕蒙为庐江太守，回兵驻守寻阳。 知晓事情 第30篇卖油编 (二) (-) B【解析】A.推托/告别B.只，只是：C.谋略/毫无，D. 擅长射箭自夸园子放下斜着眼看，这里形容不 另，另外/更加。故远B。 在意的样子只是点头没有别的（奥妙）熟练同 (三) “耳”，罢了气愤的样子怎么轻祝射箭的本领 1.昌蒙以军中事务多来推托。 凭，靠昌取，这里指倒入指射箭是凭手熟的道理盖 2.只是粗略地阅读，了解历史罢了。 慢慢地同“勺”，勺子打发 3.你说事务多，谁比得上我？ (二) 4.以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下 B【解析】A.擅长/好，B.轻视：C.凭，靠/用；D.慢慢地/ 阿蒙了！ 姓氏。故选B。 5.士别三日，就要另外拭目相看，长兄知晓事情怎么这么 (三) 晚呢！ 1.有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不 6.鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分 离开。 别了。 2.(老翁)见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微 (四) 点头。 1.(1)孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。 3.你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？ (2)他劝说吕蒙，先指出学习的必要性（原因）一“卿 4.陈光咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 今当涂掌事，不可不学”，再指出学习的目的和方 5.于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在 法一“但当涉猎，见往事耳”，而且现身说法，用自己 葫芦口，用勺骨起油慢慢地滴入葫芦。 的体会强调学习的作用。最后吕蒙无可推辞，“乃始 (四) 就学”。 (1)“脱之”“但微额之”体现出卖油翁对陈尧咨的箭术不 2.(1)文章主要是通过鲁肃和吕蒙的对话和与之“结友”， 以为意，并不赞赏。(2)从“汝亦知射乎？”“吾射不亦精 侧面表现吕蒙学识的进步的。(2)启示：人应当好学， 乎？”“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”三个句子中可以看出， 只要肯学习就会有进步。 陈尧咨怒形于色，三个反问中的称呼、质问和斥责的语 （五》 气，盛气凌人，做慢无礼。前两个问句一对卖油翁的态度 1.(1)听从(2)听闻 表示不满，二是言语之间不乏轻蔑和质问之意。后一句 2.城备既修/外救必至/不可图也 已经毫不掩饰其愤怒之情。 50 语文参考答案 （五】 的：到了宋庆历年间，毕异发明了方便快捷的活字印刷术。 1.D【解析】A.夸耀；B.轻视：C.晒。故选D. (五) 2.A 1.D【解析】A.纹理/原理：B靠近/完成：C用/凭借：D.我。 3.这两篇选文所讲的道理都和实践有关，实践也是重要 故选D。 的学习过程，实践能加深我们对知识的理解，只读书而 2.(1)“活板”的“活”体现在制作字模活；“指南针”的“活”体现 不实践，知识就成了无源之水、无本之木，要把读书和 在转动灵活 实践结合起来。 (2)①两篇文章在内容上都是讲科学发明。【甲】文讲的是 参考译文 印刷术，【乙】文讲的是指南针的制作。②启示：实践出 【乙】四川有个杜处士，喜爱书画，所珍藏的书 真知 画有几百个。其中有一幅是戴嵩画的《斗牛图》，尤 参考译文 其珍爱。他用锦缎作画囊，用玉作画轴，经常随身 【乙】行家用磁石磨针尖（即磁化），就可以指向南 带着。有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看 方。然而指向常常略徽偏东，不全是正南方。（把针 见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗 放在)水上常摇摆不定，放手指（甲上）或碗边也都可 牛啊！斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿 以，运转速度很快，但（这些表面）坚硬光滑容易滑落掉 中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，太荒 下，不像用丝线悬挂最好。这个方法是：取新产的丝 谬了！”杜处士笑笑，认为他说得对。 绵中单独的茧丝，用芥莱种子大小的蜡块粘好，系在 第31篇活板 针的中间（位置），在没有风的地方悬挂，则针常常指向 (一 南方。其中有的针指向北方。我家指南、指北的都 雕版印刷还盛大，这里是大规模的意思同“以” 有。磁石的指南，如同柏树的指西，没有谁能确切地 版印书籍，相对于抄本而言平民铜钱的边缘混合 推究它们的道理。 覆盖模子磨刀石准备（好了）动词，标记生僻字 八年级上册 烧完毕根本珍藏 第32篇与朱元思书 (二) D【解析】A.发明/刻，B.从/另外：C.印刷/字模：D.像： 都消散同样的颜色跟，随向东或向西表示约 故选D。 数浅青色甚于箭，意思是比箭还快飞奔的马形 (三) 容树密而绿，让人心生塞意向上做动词用，往高处 1.它的办法是：用黏土来刻字，字模薄得像铜钱边缘似 做动词用，往远处笔直地向上，直插云天冲击，撞击 的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬 鸣声嘤嘤，和谐动听同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣至， 2.先设置一块铁板，在它的上面用松脂，蜡混合着纸灰一 到达指平息名利之心筹划，治理同“返”，返回横 类的东西覆盖好。 斜的树枝在上面 3.待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上 互相掩映 面，那么（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。 (二) 4.如果只印三两本，不能算是简便：如果印儿十本乃至成百 B【解析】A.跟，随/由，自：B.飞奔的马：C.凭借/背，D. 上千本，那就极其快速。 同“返”，返回/反省。故选B 5,两块交替使用，很短的时间里就能完成。 (三) 6,不用时，就用纸来标记活字，每一个韵部做一个标签，用木 1.没有一丝儿风，烟雾也完全消散，天空和群山是同样的 格（分别）贮存这些活字。 颜色 7遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一 2.从富阳到桐庐一百来里（水路上的）奇山异水，是天下 会儿就能制成。 独一无二的。 8.不用木料制作字模的原因，是因为木料的纹理有疏有密， 3.湍急的江流比箭还快，汹涌的浪就像飞奔的骏马 一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字模会和药物粘 4.山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争者往高 在一起，（拆版时）拿不下来。 处远处伸展，（互相）争夺高处，笔直地向上，直插云天， (四)】 形成千百座山峰。 1.(1)活字印模是用胶泥制作的。(2)它的优越性是遇水不变 5.蝉长久不断地叫着，猿猴也不停地蹄着。 形，不与药物相粘，拆板方便 6.看到这些雄奇的山蜂，那些极力追求名利的人就平息 2雕版印刷技术，唐朝人还没有大规模使用：到了五代，开始 了名利之心：看到这些幽深的山谷，那些治理国家大事 用雕版技术印刷“五经”，此后所有的典籍都是雕版印刷 的人也会流连忘返。 51 新课标中考宝典·语文（广东专用版） (四)】 使…屈服 1.这一段山水，山奇水异，水静处，清澈透明，千丈见底： (二) 水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云天，山中 D【解析】A.使动用法，使…屈服/弯曲：B.真正，确 万物欣荣，天籁动听，光影多变。 实/减心；C.行冠礼/戴相子：D.的。故选D。 2,(1)作者感想：“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥 (三) 谷忘反”(2)这两句触景生情，反衬景物之美，也有自 1.公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的 述心志的味道，表现出归隐林泉、享受美景的愿望，也 男子吗？他们一发怒，诸候就都害怕：他们安静下来， 可能是在劝说朱元思，不妨放下繁杂公务，一同来欣赏 便战争停息，天下太平。 这美景。 2.以顺从为常法，是妇女遵循的规则。 (五) 3.(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅一仁，站在天 1.D【解析】A.飞奔的马：B.散步：C.温习：D.向上/在上 下最正确的位置一礼，走着天下最正确的道 面。故选D。 路一义。 2.此时独坐/僮仆静默/多思曩背/携手赋诗 4.得志的时候，与百姓一同遵循正道而行：不得志的时候， 3.【甲】文还表达了作者对追求利禄之徒的蔑视，避世退 独自走自己的道路。 隐的高洁志趣（淡泊名利，向往宁静闲适生活）：【乙】文 5.富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他 表达了对装迪的思念，这是信的本旨，目的是引起对方 屈服。这样的人才称得上大丈夫。 来同游故山的兴趣。 (四) 参考译文 1.(1)孟子认为公孙衍、张仪既没有独立的人格，也没有独 【乙】农历十二月的未尾，气侯温和舒畅，旧居 立的判断善恶、是非、曲直的标准，他们所做的一切无非 蓝田山很值得一游。您正在温习经书，仓猝中不敢 是在迎合君主的喜好。这样的人当然不配称为大丈夫 打扰，就自行到山中，在感配寺休总，跟寺中主持一 (2)在孟子心中，大丈夫要：①讲仁德，守礼法，做事合乎 起吃完饭，便离开了。 道义：②无论得志与否，都不能放弃自己的原则：③不能 被富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷惑、动摇、屈服。 我向北波过深青色的需水，月色清明，映照 2.不能。“居天下之广居”三句是大丈夫应该坚持的根本 着城郭。夜色中登上华子冈，见辆水泛起涟漪， 原则，是核心，是基础，所以放在前面说：接下来“得志” 水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山 “不得志”是分两种情况讨论，是对根本原则的一种补充： 中远远的灯火，忽明忽暗在林外看得很清楚。深 “宫贵”“贫贱”“威武”是讲极端情况，是进一步补充，所以 巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来春米 放在最后。 声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在 (五) 那里，跟来的仆人已入睡，多想从前你与我搀着 1.(1)穷困(2)显达(3)期望 手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈 2.古之人得志/泽加于民/不得志/修身见于世 流水的情景。 3.(1)因为对于士人而言，“尊德乐义”才是根本。无论游 等到了春天，草木蔓延生长，春天的山最更可 说成功与否，只要坚守道义，就可以自得其乐了。 观赏，轻捷的繁鱼跃出水面，白色的鸭鸟举起翅膀， (2)“得志，与民由之：不得志，独行其道。”启发：任何情 况下，都要不忘初心，坚守原则，不因为一时一地的遭 晨露打湿了青草地，麦田里雄鸡在清晨鸣叫，这些 际而迷失自己。 景色很快就来了，（您）能和我一起游玩吗？如果你 参考译文 天性不是与众不同的话，难道我能把你递请来游山 【乙】孟子对宋勾践说：“你喜欢游说君主吗？ 玩水吗？而这当中有很深的旨趣啊！不可疏忽错 我和你说说游说的事：别人了解你的用意，你要自 过。因为有载运黄檗的人出山，托他带给你这封 得其乐；别人不了解你的用意，你也要自得其乐。” 信，不一一详述了，山中人王维白。 宋勾践问道：“怎么做才能够自得其乐呢？”孟子回 第33篇富贵不能淫 答说：“尊崇德，喜欢义，就能够自得其乐了。因 (-)】 真正，确实战争停息，天下太平怎么，哪里行冠礼 此，士人困窘时，不会失去义；显达时，不会背离 教导，训海告诚同“汝”，你谨慎丈夫准则， 道。困窘时不失去义，因此士人能够得己所乐：显 标准 达时不背离道，因此百姓不会对他感到失望。古 居住住宅遵从使…惑乱、迷惑 使…改变 时的人，得志时，施恩泽于百姓；不得志时，修养自 动摇 身显现于世间。困窘时便独善其身，得志时便兼 52 语文参考答案 卷天下。” 世界。 第34篇愚公移山 2.愚公：有雄心壮志，做事持之以恒，目光长远，积极奋 (-) 斗，以全面发展的眼光看问题。智叟：目光短浅，冷漠 古代计量面积用语将近苦于阻塞曲折，绕远 逃避，以片面静止的眼光看问题。 家人商量你，你们尽，全直纷纷地赞同 (五) 提出疑问连…都…把…怎么样况且 1.A【解析】A出使/派造；B.摇放，放置；C,结来；D.离 往哪里，在哪里放置，安放相当于“之于”于是 开。故选A 带领肩负，扛被、打用箕畚装土石才，刚换牙 2.今得杀身自效/虽蒙斧钺汤镬/诚甘乐之 更替季节才同“返”，往返语气词严重同 3.(1)苏武面对李陵的劝降，全然不为所动，恭敢中有冷 “慧”，聪明老迈的年纪和残余的气力草木用在“如 峻，表现出忠诚、立场坚定，大义凛然，坚贞不屈、守节 …何”前面加强反问语气长叹顽固改变不如， 不移的品质与爱国立场，值得我们学习。(2)苏武和愚 比不上即使穷尽担心没有话来回答停止放 公都具有不畏艰苦、长年累月与恶劣环境做斗争的生 置、安放同“垄”，高地隔绝 存勇气，具有顽强的意志和坚忍不拔的品质。 (二) 参考译文 1.D【解析】A.古代计量面积用语/刚刚：B.额固/本来： 【乙】当初，苏武与李陵都是侍中。苏武出使匈 C.同“慧”，聪明/恩急D.居住。故选D。 奴的第二年，李陵投降匈奴，不敢劝说苏武。时间 2.D【解析】A.谋划/计谋：B.直/用手指点：C.水的南 一久，单于派遣李陵去北海，为苏武安排了酒宴和 面/阴天；D.连…都。故选D。 歌舞。李陵趁机对苏武说：“单于听说我与你交情 3.C【解析】A.起/如果：B.往哪里，在哪里/语气诃；C 一向深厚，所以派我来劝说你。你终究不能回归汉 之于；D.加强反问语气/他们。故选C. 朝了，白白地在荒无人烟的地方受苦，信义在哪里 4.B【解析】A.即使/虽然B.草木，C.制止/只：D.担心/ 使…痛苦。故选B。 显现呢？并且皇上年纪大了，法令随时变更，大臣 5.D【解析】A.没有/灭亡；B.停止/罢了：C.诚心/确实； 无罪而全家被杀的有几十家，安危不可顶料。你又 D.听说。故选D。 替谁守节呢？希望你听从我的劝告，不要再说什么 (三) 了！”苏武说：“我苏武父子没有功劳和德行，都是皇 1.(他)苦于山北部的阻塞，出来进去（都要）绕远。 帝栽培提拔起来的，官职升到列将，爵位封为通侯， 2.我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向 兄弟都是皇帝的亲近之臣，常常愿意为朝廷牺牲 豫州南部，到达汉水南岸。 切。现在得到牺姓自己以效忠国家的机会，即使受 3.(大家)纷纷表示赞同。 到斧俄和汤镬这样的极刑，我也心甘情愿。大臣侍 4.凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太 奉君王，就像儿子侍奉父亲，儿子为父亲而死，没有 行山、王屋山怎么样呢？况且往哪里放置土石呢？ 什么可遗憾的，希望你不要再说了” 5.于是（愚公）率领儿孙中三个能挑担的人，（上山）皱石 李陵与苏武共饮了几天，又说：“你应当听我的 头，挖泥土。 话。”苏武说：“我料定自己已经是死去的人了！您 6.冬夏换季，才往返一次。 一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让 7.你也太不聪明了！ 8.就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上一棵草（都） 我死在你的面前！”李陵见苏武对朝廷如此真诚，慨 不能铲除，又能把泥土和石头怎么样呢？ 然长叹道：“啊，义士！我李陵与卫律罪孽深重，无 9.你思想顶固，顽固到了不可改变的地步。 以复加！”于是眼泪直流，浸湿了衣襟，与苏武诀别 10.子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还担心 而去。 挖不平吗？ 苏武在匈奴一共滞留了十九年，出发的时候是 11.河曲智叟没有话来回答。 壮年，等到他回来，头发、胡须都已经白了。 12.握着蛇的山神听说了这件事，害怕他不停地干下去· 第35篇周亚夫军细柳 13.天帝被愚公的诚心所感动，命令（大力神）夸嫁氏的两 （-) 个儿子背走了那两座山，一座放在朔方东部，一座放 侵入边境驻军皇帝亲自慰劳军队军营将军 在雍州的南部。 坐骑不久到，往同“披”，穿着刀出鞘张开 (四) 把弓拉满先行引导的人员将要皇帝发布的命令 1,只要认识客观事物发展的规律，充分发挥人的主观能 经过不久派造使者手持符节告诉于是 动性，不怕艰雅困苦，勇敢坚持斗争，就能改造客观：营垒规定纵马奔驰慢慢地拱手行礼披甲戴盔 53 新课标中考宝典·语文（广东专用版】} 将领被感动同“轼”，扶轼向人致意，表示问候 十岁的时候，就有好的名声，为正义的事情急于奔 已经先前像将军必，一定侵犯 走，喜好施救有困难的人，有时一天就花掉千金。 (二)】 考取进士后，调任宝鸡县尉，后来又任柏乡县知县。 A【解析】A.到，往：B先头卫队/（纵马）奔驰；C.用来、 百姓打官司都是当庭判决，受罚的人都没有任何怒 来/用；D.被/向，对。故选A。 言。转运使黄湜听到他的名声，要推荐他，叫他到 (三) 1.驻军细柳：以防备匈奴。 衡署桌报事情，侯蒙因越过了自己的县境而不肯前 2.到了新上和棘门的军营，长驱直入，将军下了坐骑，迎 往。黄湜很生气，一天巡视柏乡县，审阅文书案卷， 送皇帝。 想要推翻已定的案子使他获罪；后来（发现）没有一 3.不久米到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘， 点瑕疵可指摘，这才以宾客之礼接见他，说：“您真 张开弓弩，把弓拉满。 是能干的吏员啊。”黄漫便率领各位使者一起推 4.军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。 荐他。 5.于是皇帝就派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进营 八年级下册 慰劳军队.” 第36篇核舟记 6.他们的将军是一定可以被偷袭并俘虏的。 (一) (四) 手艺奇妙精巧的人直径做，这里指雕刻无不，全都 1,(1)治军有方：细柳营常备不懈，严阵以待，军队训练有 顺着、就着模拟赠句末语气词零数、余数表示 素。(2)军纪严明，令行禁止：文帝先驱不得人，文帝正 大约、左右高宽散雕刻着花纹的栏杆左右相对 式下诏，才开“壁门”：文帝在营中也要遵循军令，按管 慢慢地起用颜料等涂上高说话靠近像 徐行。(3)刚正不阿，格守军礼：面对天子，周亚夫说： 抬头仰望不相类似弯曲分明的样子同“横” “介胄之士不拜，请以军礼见。”(4)以霸上及棘门军作 眼睛正视着（茶炉），神色平静好像…的样子平 为对比，面在“匈奴大人边”的背景下，文帝需要的正是 男子美称清楚明白朱红竟然满挑选长而窄 训练有素的军队和周亚夫这样治军有方的将军，因而 (二) 称其为“真将军” 1.D【解析】A.做，雕刻/被：B.顺着，就着/于是：C.零 2.(1)对比：①文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军 数，余数/奇妙：D.又。故选D。 的两次人营受阻、在营中“不得驱驰”形成对比，体现出 2.B【解析】A说话/告诉：B.曾经：C.竟然/同“增”，增 周亚夫治军严明(“情势”的对比)。②在霸上及棘门军 加；D.长/培养。故选B. “将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵拇”“不拜”形 (三) 成对比，体现出周亚夫的刚正不阿，格尽职守(“性格” 1.全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形 的对比)。③出营门后，群臣的“惊”和文帝的“称善”形 象，各有各的神情姿态。 成对比，表现出文帝贤明、识大体（结果的对比）。对比 2.(他)曾经送给我一个用桃核膝成的小船，（刻的）是苏 的手法给出了反面参照物，使得正面形象更加鲜明。 轼游赤壁（的情景）。 (2)村托：细柳军士更全副武装，写军门都尉、壁门士更 3.他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣 传达将军的指示，写文帝及群臣的反应都是从侧面衬 褶里。 托周亚夫的形象。侧面衬托的写法避免了单一从正面 4.佛印极像弥勒佛，散胸露怀，抬头仰望，神情跟苏东坡、 来写的直露，提供了更多观察人物的视角，也使得人物 黄鲁直不相类似。 形象更加丰满、立体。 5.那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水 (五) 烧开了没有的样子。 1.(1)怨言(2)才，刚刚 6.(字迹)像蚊子的脚一样细小，（但）笔画清楚明白，它的 2.未冠/有俊声/急义好施/或一日挥千金 颜色是黑的。 3.(1)周亚夫治军有方，细柳营军纪严明，对前来劳军的 ?.可是计算它的长度竟然不满一寸。原来是挑选长而窄 汉文帝也以军规加以约束，绝不逢迎媚上而松懈军队 的桃核刻成的。 的战备状态。他格守军礼，刚正不阿，出色地履行着一 8.技艺也真神奇啊！ 个将军的职责，所以被称为“真将军”。(2)侯蒙善于处 (四) 理政务，当庭判决民讼，使受罚者不怨，检察者无可指 1.(1)善于在小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术。如 责，不愧为“真能吏”。 船体长度和高度只有“八分有奇”“二黍许”，“其长曾不 参考译文 盈寸”，却雕刻了五个人、八扇窗等，可见技艺精湛。 【乙】侯蒙字元功，是密州高密县人。还不满二 (2)善于将静态人物动态化，表现出舟中不同人物的个 54 语文参考答案 性特征。舟中共五个人，每个人的动作、神态都不同。 备/保全D.本来。故选D. (3)即使精微细小处，也决不马虎了事，展现了刀笔之 （三) 神与“象”外之韵。如可以开启的小窗，船上刻的对联、 1.庄子与惠子在濠水的桥上游玩。 题名、篆章都经过精心设计。 2.请追湖话题本源。 2.(1)本文先总体介绍王叔远的雕刻艺术，再具体介绍大 3.我不是你，固然不知道你：你本来就不是鱼，你不知道 苏泛舟赤壁的核舟，最后对核舟雕刻进行了分类统计。 鱼的快乐，是可以背定的！ 具体介绍核舟主体时，又按照事物的逻辑顺序来介绍。 (四】 (2)先写船的中部，因为船舱、船篷是视觉上的主体，窗 惠子好辩，重分析，对事物持认知心态，对事物有一种寻 子上还有苏轼的名句，能使读者想见苏轼当年泛舟的 根究底的认知态度，重在对知识的探讨。庄子智辩，重观 优美环境。这部分仿佛是背景部分，而苏、黄、佛印是 赏，对事物持艺术心态，对外界的认识带有欣赏的态度， 泛舟的主要人物，所以先讲：舟子是暗村人物，所以后 将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如 说。作者这样写，一是为了表达方便，二是为了遵循事 果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的 物内在的逻辑 风貌。 (五) (五)】 1.(1)通晓(2)差错 1.D【解析】A.回头/拜访：B.像/比得上C.失去，可指 2.天台文康奇忠短视/云球出千里镜相赠/因偕 改变耽误，错过，D.曾经。故选D。 登虎丘试之/远见城中楼台塔院若接几席 2.匠石运斤成风/听而所之/尽垩面鼻不伤 3.孙云球的发明，主要是对透镜成像原理的应用，有科技 3.悠闲自在，愉悦庄子与惠子庄子对老友的怀念 含量，以他为例证明“中国智造”是妥当的。王叔远的 4.望洋兴叹、鹏程万里、栉风沐雨、井底之蛙、游刃有 核雕虽也充满智慧，但属于艺术创造，以他为例不 余等。 恰当。 参考译文 参考译文 【乙】庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对 【乙】孙云球，字文玉，居住在虎丘。母亲董如 跟随他的人说：“郢地有个人用白色的泥点涂抹在 兰，通晓文学艺术。云球幼年时侯性格就酒脱聪 他自己的舞尖，（泥点薄得）像蚊蝇的翅膀那样大 慧，十三岁成为县学学生。父亲去世以后，家庭经 小，让匠石用斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧 乱没落，孙云球常卖药取得钱财来供养母亲。 子呼呼作响，漫不经心地砍制白点，鼻尖上的白泥 云球对测量很精通，凡是（他）所制造的东西， 完全除去而鼻子却一点也没有受伤，郢地的人站在 当时的人（见了）都佩服他（技艺）奇妙精巧。他曾 那里也若无其事、不失常态。宋元君知道了这件 经通过自己的想法造出了自然晷，定出昼夜，晷上 事，召见匠石说：‘你为我也这么试试。’匠石说：‘我 的时刻不差分秒。又用水晶制造了眼镜，来帮助人 确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。虽然如此， 眼睛更好地看东西。有老少花眼、远近光之类的毛 我可以搭配的伙伴已经死去很久了。’自从惠子离 病，随着眼晴的状况校对镜子，一点差错也没有，听 开了人世，我没有可以匹敌的对手了！我没有可以 说的人不惜出高价购买。天台文康奇患有短视，云 与之论辨的人了！” 球拿出千里镜赠送给他，于是他拿着它登上虎丘试 第38篇大道之行也 验，远远地看见城中的楼台、高塔、庭院好像就在眼 (-) 前，天平、灵岩、粤窿各个山峰棱角分明、苍翠可见， 天下是公共的品德高尚同“举”，推举才干出众 万物都看得清清楚楚，于是非常惊诧大喜地说：“神 诚信培养以……为亲父母以…为子子女 奇啊，技艺竟到了这种地步。”云球笑着说：“这还不 有终老的保障能够发挥自己的才能，为社会效力同 足以展现我技艺的奇特啊。”又拿出数十个镜给他 “鳏”，老而无妻老而无夫幼而无父老而无子 看。像存目镜，有百倍的光明，任何细小的东西都 有残疾而不能做事…的人职分，职守女子出嫁 可以看见；万花镜，能看一个东西时化为数十个；其 财物厌恶不一定图谋之心闭塞兴起 余幻容镜、夜明镜等，出神入化不可思议。 作乱害人兴起 第37篇庄子与惠子游于濠梁之上 (二) (-】 C【解析】A.同“举”，推举/给子：B.培养/身高：C.子女； 桥如何，怎么完全，完备追潮 D.出嫁/回。故选C (二) (三) D【解析】A.自在/仅容，神色：B.怎么/安定；C.完全，完：1.在大道施行的时候，天下是公共的 55 新课标中考宝典·语文（广东专用版】 2,选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦 公孙贾。第二天，秦国人听说此事，都遵从了法令。 气氛。 新法施行十年，秦国百姓都非常高兴，秦国出现路 3.因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的 不拾遗、山无盗贼的太平景象，家家富裕充足。 子女。 九年级下册 4,使得老年人能有终老的保障，成年人能够发挥自己的 第39篇唐雕不辱使命 才能，为社会效力，幼童能顺利成长，老而无妻的人、老 (一】 而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而 交换表示祈使语气施与恩惠虽然这样同“措” 不能做事的人，都能得到供养。 增广、扩充违背娜里只是愤怒的样子 5.财物，厌恶把它扔在地上，但（之所以厌恶）不一定是因 对人的敬称横尸在地平民裸露赤脚磁，撞 为想要据为己有：力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自 有胆识有才能的人吉样不祥一定拔 己多出力)不一定是为了自己的私利。 面露胆怯之色道款明白，懂得只，仅仅 6.这样一来，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人 (二) 的事情就不会兴起，因此（家家户户）都只是把门从外 1.B【解析】A.派遣/致使，B.换：C.思患/同“慧”：D.凭 面带上，而不从里面闩上。这就叫作“大同”社会。 借/周为。故选B. (四) 2.B【解析】A.同“悦”，愉快，高兴；B.刺杀/指责：C增 1.(1)儒家大同社会理想的核心是“天下为公”。(2)内容 广，扩充：D.轻视。故选B。 有：①选贤任能，诚信和膝，普避仁爱，②全体社会成员 3.D【解析】A.表示新使语气/代词，他的：B.虽然/即 各有所养、各有所用，各尽其职，行为皆出于公心：③杜 绝奸诈之心、害人之事，人们道德水平普遍提高，货尽 使，C.裸露/只：D.脸色，故选D 其用，人尽其力，路不拾遗，夜不闭户。 (三) 1.是因为我把安陵君看作忠厚长者，所以不在意。 2.(1)大同社会的“老有所终，幼有所长”与世外桃源的 “黄发垂鬢，并怡然自乐”相似：(2)大同社会的“男有 2.即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是五百里 分，女有归”与世外桃源的“其中往来种作”相似：(3)大 的土地（交换）呢？ 同社会的“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户 3.但是他违背我的意愿，是轻视我吗？ 而不闭”与世外桃源的没有战乱、和平相似。 4.平民发怒，也不过是摘下帽子，光着脚，把头往地上撞 (五) 罢了。 1.(1)已经(2)满一年，一整年 5.心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆。 6.秦王面露胆怯之色，直身覽若，向唐雎道款。 2.君嗣也/不可施刑/刑其傅公子虔/黥其师公孙 贾 (四】 3.不同意。示例一：因为太子当继承人不符合“天下为 1.本文描写秦王情绪变化的词语有“不说”“佛然怒” 公，选贤与能”的特征。 “色挠”三处，秦王从自以为是、不可一世到赔礼道 示例二：太子老师代罚不符合“修睦”（成员间建立良好 款，是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为做出的 关系)的特征。 反应 参考译文 2.①忠贞爱国，不畏强暴，敢于斗争的布衣精神。②表明 【乙】商款变法的条令已经完备，还没有公布， 自已要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的 商鞅担心人民不相信自己，于是就在首都的集市南 决心。 3.阴险狡诈、骄横狂暴、外强中干，色厉内荏。 门树立了一根三丈高的木头，招募能把它搬到北门 (五) 的人，做到的人就给他十金。百姓们认为奇怪，没 1.(1)到（尊长那里去）(2)开玩笑 有一个人敢去搬动木头。商鞅又说：“能搬的人给 2为其来也/臣请缚一人/过王而行 他五十金。”有一个人数动了那木头，商鞅就给了他 3.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味 五十金，用这个方法来表明自己不欺骗民众。终于 不同，所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，人 商鞅公布了法令。 楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ 变法条令颁布了鉴一年，秦国百姓前往国都控 面对楚国君臣的有意羞辱时，晏子并没有直言反驳，而 诉新法使民不便的数以千计。这时太子也触犯了 是巧妙引用“橘化为积”的说法，用类比的方法机智反 法律，商鞅说：“新法不能须利施行，就在于上层人 驳，巧用“得无”等词表达出揣度、疑问的语气，显得委 士带头违犯。”将依新法处罚太子。太子是国君的 婉，不使楚王过于难堪，以致损害两国关系。 继承人，不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为 参考译文 的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师 【乙】屡子将要出使楚国。楚王听到这个消息， 56