2 文言文考点解析-【中考宝典】2025年中考语文（广东专用版）

古诗文精练 【乙】段直字正卿,泽州晋城人。至元十一年,河北、河东、山东盗贼充斥,直聚其乡党族属,结垒自保。世祖 命大将略地晋城,直以其众归之,幕府承制,署直潺州元帅府右监军。其后论功行赏,分土世守,命直佩金符,为 泽州长官。 泽民多避兵未还者,直命籍其田庐于亲威邻人之户,且约曰:“俟业主至,当析而归之。”逃民闻之多来还者命 归其田庐如约民得安业。素无产者,则出粟贩之;为他郡所俘掠者,出财购之;以兵死而暴露者,收而痪^{①之。 未几,泽为乐土。 (节选自《元史·段直传》) 【注释】①座(yì):埋葬。 3.解释文中加点词语的意思。(2分) ) (1结垒自保( (2)俟业主至( ) 4.请用“/”给文中画线的句子断句。(3分) 逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业 5.段直在《元史》中被归为“良吏”,请结合选文,概括他被归为良吏的原因。(3分) 一、词汇积累迁移。 平时学习中,尤其关注课下注释,联系词义和句子进行归纳整理,特别是通假字、古今异义、词类活用等词 汇。还要学会对课内文言文字词的迁移运用。 二,断句。 要在通读文言文大意的基础上把握文言句子的结构和节奏。要掌握文言断句的几种方法,如根据虚词断 句,根据句式断句,根据结构断句等。 三,文章内容。 如对人物形象的理解要先理解文章内容,再结合人物言行等概括出人物特点;对文章主旨的把握,也要建立 在文章内容的理解之上。 第二节 文言文考点解析 一、文言词汇解释题 【题型分析】 年份及篇目 涉及字句 考点分析 答案 2024年《小石潭记》 没有考查课下注释填空 / 全都出自课下注释。 (1)臣之妻私臣 (1)偏爱 2023年《邻忌讽齐王纳谏》 (2)闻寡人之耳者 分别为古今异义字、常用 (2)使.....听到 (3)时时而间进 实词。 (③)间或、偶然 (1)食马者不知其能千里而食也 全都出自课下注释。 (1)同“伺”,喂 2022年(马说》 (2)策之不以其道 分别为通假字、词类活用、 (2)用马鞭驱赶 常用实词。 (③)执策而临之 (3)面对 59 新课标中考宝典1语文·(广东专用版) 1 【解题方法】 题型一:解释题 1.审题。看清题目要求解释的是哪个词,不要张冠李献。 2.理解。且常积累基础字词释义,应建立在理解基础上准确记忆。 3.推断。可根据上下文、语法结构等推断陌生字词释义。 4.联想。对于一些本字无法解释的字词,可以考虑通假字或词类活用。 题型二:选择题 1.审题。看清是要选“意思相同”的,还是“意思不同”的 2.学法指导。 (1)排除法。根据文言积累,排除比较明显的错误选项。 (2)代入法。将选项中已知的词语解释,代人另一个拿不准的句子中,看能否解释通。 (3)词性法。根据两个词语在句子或成语中的词性去判断两个词意思是否相同。 二、文言句子翻译题 【题型分析】 年份及篇目 涉及句子 考点分析 答案 句中“斗”“蛇”为词类活用 (1)(溪水)像北斗星那样曲折 (1)斗折蛇行,明灭可见。是考查重点。“及”“渡”也是翻译 (课内) 像蛇那样蜿蜒前行,时隐 2024年 的重点。“明灭可见”要确保句子 时现。 《小石潭记》 (2)将及门下,复渡溪北。翻译通顺。 (2)(我)快要到石门下方时,又 (课外) (特别注意:2024年句子翻译变为课 乘船来到溪水北边。 内一句、课外一句,估计这是方向! 句中“诚”“期”“虽”“进”是重 (1)我确实知道(自己)比不上 2023年 (1)臣诚知不如徐公美。 点词,也是翻译的重难点所在 徐公美。 《邻忌讽齐 (2)期年之后,虽欲言,无 要结合文言文句子的翻译技巧, (2)一年之后,即使想要进言,也没 王纳谏》 可进者。 把句子翻译通顺。 有什么可说的了 句中“抵”“奴隶人”“联死 故虽有名马,诋辱于 “”“不以千里称”在课下注释 因此,即使是很名贵的马 2022年 奴隶人之手,#死于糟 也只能在奴仆的手下受到屈 《马说) 中均有,这也是翻译的重难点所 辱,(和普通马)一同死在马橹 之间,不以千里称也。 在。另外要结合文言文句子的翻 里,不以千里马而著称。 译技巧,把句子翻译通顺。 (1)句中“遍”和(2)句中“竭” (1)(衣食)这类小恩小惠没有 “盈”“克”在课下注释中均有,这 遍及百姓,老百姓是不会听 2021年 (1)小惠未遍,民弗从也。 也是翻译的重难点所在,这些重 从您的。 《曹岁论战》 (2)彼竭我盈,故克之。 点词语要译准。另外要结合文言 (2)敌方的士气已经穷尽而我 文句子的翻译技巧,把句子翻译 方的士气正旺盛,所以战胜 通。 了他们。 60 古诗文精练 1 【解题方法】 序号 翻译方法 举例 把古汉语中的单音节词翻译【例】小惠 未 遍。 1 对应 成现代汉语的一个合成词。 【译文】(衣食)这类小恩小惠 没有 遍及百姓。 古汉语中的时间、地点、人 2 【例】庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。 保留 名、官职等专用名称可直接保留。 【译文】庆历四年的春天,滕子京贬官到巴陵郡做知州 【例1】尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。(古今异义词) (1)古今异义词在翻译时要换成 【译文】(我)曾经快步走到百里以外,拿着经书向同乡有道德有 现代汉语的说法。 3 更换 学问的前辈请教。 (2)通假字在翻译时都要换用 【例2】属予作文以记之。(通假字) 本字。 【译文】嘱托我写一篇文章来记述这件事 【例1】微斯人,吾谁与归?(吾与谁归) 【译文】如果没有这种人,我同谁一道呢? 古汉语中的倒装句翻译成现【例2】苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(于乱世苟全性命, (1 调序 代汉语时,应调整语序,以适合现 不求于诸侯闻达) 代汉语的规范化要求。 【译文】在乱世中苟且保全性命,不希求在诸侯中显贵。 【例3】甚矣,汝之不惠!(汝之不惠甚矣) 【译文】你也太不聪明了! 【例1】一怒而诸侯惧,安居而天下熄。(省主语) 古汉语中常常省略一些成 【译文】(他们)一发怒,诸侯都害怕;(他们)安静下来,天下便平 分,翻译成现代汉语时就必须把 安无事/战争停息,天下太平。 5 补充 【例2】一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。(省谓语) 这些省略的成分补充进去,否则, 【译文】第一次击鼓能够鼓起士气,第二次(击鼓)士气减弱,第 就会出现语意不清楚的问题。 三次(击鼓)时士气已经穷尽了 (特别是主语、谓语、宾语的部分) 【例3】其参运(土石)千渤海之尾。(省宾语) 【译文】用箕谷把(土石)搬运至渤海的边上 【例1】寒暑易节,始一反焉。(句末语气词,不译) 古汉语中有不少虚词起凑足 。 【译文】寒来暑往,季节变换,才往返一趟。 删除 音节、停顿等作用,而没有实际意 【例2】怅恨久之。(补充音节,无义) 义,翻译时可以舍弃不译。 【译文】怅然叹息了好长时间。 61 新课标中考宝典1语文·(广东专用版) 【特殊句式翻译法】 特殊句式 例句及译文 ①用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断形式。 判断句:以名词、代词 【示例1】莲,花之君子者也。 【译文】莲是花中的君子。 或名词性短语为谓语 ②用副词“乃”“则”“悉”“皆”“为”“本”等表示判断。 1 对主语进行判断的句 【示例2】此则岳阳楼之大观也。 【译文】这是岳阳楼的壮丽景象。 式。翻译时常常要加 ③用“是”做判断动词。 上判断动词“是”。 【示例3】斯是陋室,惟吾德馨。 【译文】这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的 品德好(就不感到简陋了) ①省主语:有承前省、承后省,自述或对话中也常常省略。 【示例1】(渔人)便舍船,从口入。 【译文】渔人于是下了船,从洞口进去。 省略句:有些句子在一 ②省谓语:无论是古代还是现代,省略谓语的现象还是比较少的。 定的语言环境中,省略 【示例2】一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。 【译文】第一次击鼓能够鼓起士 了句子的某些成分,这 气,第二次(击鼓),士气减弱,第三次(击鼓)时士气已经穷尽了。 种句子叫省略句。翻 2 ③省宾语:指代前面已经出现的人、事、物。 译文言省略句时,省略 【示例3】便要(渔人)还家,设酒杀鸡作食。 【译文】这个人便邀请渔人到自己家 的词语,特别是在现代 汉语中不能省略的部 里去,摆了酒,又杀鸡做饭(来款待他)。 ④省量词:文言文中数词后常省略量词。 分,要补充翻译出来。 【示例4】一(张)桌、一(把)椅、一(把)扇、一(块)抚尺而已。 【译文】一张桌子、 一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。 被动句:文言文中,主 ①有标志的被动句:如“为.....所.....”“于”“为”等。 语是动作的承受者的 【示例1】岂能为暴涨携之去? 【译文】(石兽)怎么能被大水带走呢?(..... 3 句式就是被动句。翻 为.......表被动,被) 译被动句时要体现出 ②无标志的被动句:往往用动词直接表示被动意思,结合文义判定。 “被动”的特点。 【示例2】舜发于吠亩之中。 【译文】舜从田地之中被任用。(发:被任用) ①宾语前置 【示例1】微斯人,吾谁与归? 倒装句:文言文在语 【译文】如果没有这种人,我同谁一道呢? 意表达中,常常改变 ②定语后置 词序或句序,形成倒 【示例2】马之千里者,一食或尽粟一石。 【译文】日行千里的马,吃一次有时能 装句式。翻译倒装句 4 吃掉一石粮食。 时,要依现代汉语的 ③状语后置 句子成分的排列规 【示例3】此所谓战胜于朝廷。 【译文】这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 律,将其“顺装”过来。 ④主谓倒装 【示例4】甚矣,汝之不惠! 【译文】你也太不聪明了 62 古诗文精练 7 三、问答题(综合分析选择题 【题型分析】 题目 考点分析 年份及篇目 答案 “山重水复疑无路,柳暗花明 又一村”意思是山峦重复、水流曲 【乙】文作者探游石门的经历 本题为文言文和诗歌 折,作者正担心无路可走时,前方 与陆游《游山西村》“山重水复疑 又出现一个村庄;而【乙】文中,徐 内容比较的简答题,主要 无路,柳暗花明又一村”表现的情 考查学生对文意和哲理的 霞客想到溪水上游,但一时找不 景有何相似之处?请简要分析。 理解。 到路,徘徊良久后才找到东向的 (4分) 路。两篇文章皆表达了遇到困难 2024年 时不要放弃,耐心等待、观察,寻 《小石潭记》 找希望和机遇,找到前进的道路。 学校地理社团拟在“游山河, 示例:观潭中鱼,游清幽林,直驱 赏胜景”主题活动中宣传“小石 本题为情境任务驱动 小石潭。 潭”“石门”两处景观,作为社团 题,同时也是文言文内容理 山重水复,柳暗花明,石门佳色。 成员,请你任选一处,结合文段内 解和宣传语等用语的综合 走清幽竹径,观潭中鱼趣,寻柳宗 容,写一则宣传语。要求:①包含 运用考查,对学生能力要求 元之足迹! 景观名称;②突出景观特点;③语 较高。 山重水复,柳暗花明,石门胜景 言简洁。(4分) 独绝! 这道问答题颇有迷惑 性,稍微不慎就会简单地 答为“富贵不能淫,贫贱不 ①讲仁德,守礼法,做事合乎礼义; 2020年 结合选文,概括孟子心目中 能移,威武不能屈”,而这 ②无论得志与否,都不能放弃做人 《富贵不能淫》“大丈夫”的标准。(3分) 只答出其中一点。另外,的原则;③富贵不迷乱,贫贱不动 此题出自课后练习题。可 摇,威逼不屈服。 见,在复习时一定要重视 课后练习题 下列对文章的分析理解,不正确 的一项是(3分) A.“政通人和,百废具兴”一句,凝 练地概括出腾子京的政绩,引 这道题的四个选项都 出了重修岳阳楼之事 考查得很细,均是对相关 B.“衔远山,吞长江”中的“衔”和 句段的理解。要对句段理 2019年 “吞”,形象地写出洞庭湖浩瀚磅 解准确,必须准确地把握 C 《岳阳楼记》 礴的非凡气势。 全文内容。该题所设陷阱 不是“作者”的情感变化。 C.第③④段采用对比手法描写洞庭 也在非常细微处,不注意 景色,一阴一晴,表明了作者由悲 审题或对全文把握不足就 到喜的情感变化 会落入陷阱。 D.第段抒情和议论交融,表达了 作者“先天下之忧而忧,后天下之 乐而乐”的思想。 G 新课标中考注典1语文·(广东专用版) 1 【解题方法】 1.审题。重点关注题目有几问,问什么,都要一一分点作答。 2.理清思路。答题要简而全,按分值采点答题,最终以①②③④等序号形式标出。 第三节 课内文言文精练(课标十比较阅读,22篇) 七年级文言文课标篇目考情分析 思想/主题 篇目 文体 考查情况 教材位置 2008,20092011、2012 《论语》十二章 语录体 学习、修身、至圣先师 七上第11课 2016,2017、2022默写 铭文 2017、2020默写 说理、修身正己、品德高尚 陋室铭(刘禹锡) 七下第17课 议论文 2000阅读,2011默写 爱莲说(周敦顾) 说理、言志、托物言志 七下第17课 七年级上册 第1篇《论语》十二章 (一)解释文中加点字词。 原文复习 内容详解 )习( )之,不亦说( 子曰:“学而时( 【评析】本则说明学习的方法、交友的乐趣和为人 ),不亦君子 乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不慢( 的态度修养。孔子强调自我修养,鼓励人们在墩 业乐业的基础上,进一步把自已培养成有德行的 _ )乎?”(《学而》) “君子”。 )三( 曾子曰:“吾( )日( )米 【评析】本则讲个人思想道德修养的问题。反省自 ___ )吾身:为( )人谋( )而不忠 已的行为:替别人办事和与朋友相处都要讲诚信, )乎?与朋友交而不信( )乎?传 也强调了学习要重祝复习。同时,讲治学的人要 )不习乎?”(《学而》) 加强思想修养和道德修养。 子曰:“吾十有( )五而志于学, 三十而立( ),四十而不惑( ). ). 五十而知天命( ),六十而耳顺( 【评析】本朋是孔子自述他学习和提升修养的 过程。 ),不逾( 七十而从心所欲( )矩( ).” (《为政》) 子曰:“温故( )而知新,可以为师矣。”(《为政》) 【评析】本则讲学习方法,强调独立思考的重要。 只有“温故”是不行的,还要理解,才能“知新”。 子曰:“学而不思则罔( 。 )。”(《为政》) 【评析】本则阐明了学习和思考的辩证关系。 思而不学则殆( 子曰:“贤哉,回也!一食,一瓢饮,在陋巷,人不堪( ) 【评析】本则讲孔子称赞回的高尚品质,即为追 其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(《雍也》) 求自己的理想,哪怕生活清苦困顿也自得其乐。 64