精品解析：2024-2025学年河北省承德市兴隆县统编版四年级下册期中考试语文试卷

兴隆县2024—2025学年度第二学期阶段性巩固测试题四年级语文 同学们，今天我们将开启一场奇妙的语文寻宝之旅，请系好“观察”安全带，带上“思考”放大镜，让工整的字迹作为指南针，我们一起来闯关吧！ 积累与运用部分 第一关 用心书写显才情 1. 请用楷书将以下内容工工整整地抄写到横线上。 少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。 ________________ 第二关 潜心积累显功底 请你阅读下面的成长寄语，完成练习。 成长寄语：人生的扣子从一开始就要扣好。沐浴在党的阳光下，成千上万的少年儿童正在祖国大家庭中①jiàn kāng__________成长。少年儿童为主宰自身命运而努力学习，为争做时代表率而严于律己，为创造②xìng fú_________生活而持续奋斗。祖国的未来由你们来③miáo huì__________因你们而④jīng cǎi__________。 2. 根据拼音和语境在横线上填写正确的词语。 3. 根据字典释义，文中加点字“率”的读音和意思正确的是（　　） A. lǜ 带领，统领 B. shuài 爽直，坦白 C. shuài 模范 D. lǜ 两个相关的数在一定条件下的比值 4. 下列词语中与“成千上万”意思相反是（　　） A. 空空如也 B. 千千万万 C. 不计其数 5. 习近平总书记对少年儿童寄予厚望。下列不适合形容当代少年儿童的是（　　） A. 千里马 B. 领头羊 C. 纸老虎 D. 小蜜蜂 请将正确答案的序号填在括号内。 6. 下列句中加点的“窗口”与“电脑桌面上有两个并排显示的窗口”中的“窗口”意思相同的一项是（　　） A. 眼睛是心灵的窗口。 B. 互联网是我们了解世界的窗口。 C. 车站新增了几个售票窗口。 D. 电脑桌面上的这个文档窗口被缩小了。 7. 依次填在横线上的内容，正确的一项是（　　） 读到宋代诗人________的田园诗，我眼前总会浮现出一幅________、________的画面 A. 孟浩然 车水马龙 灯火辉煌 B. 苏轼 高楼林立 繁华热闹 C. 屈原 静谧自然 炊烟袅袅 D. 范成大 依山傍水 鸡犬相闻 8. 下列句子中冒号使用不恰当的一项是（　　） A. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B. 小亮总是那么细心：每次做完作业总是反复检查几遍，生怕自己出现错误。 C. 它负责，慈爱：勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。 D. 什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来 9. 下面这句话的语气词，不能体现说话人的哪种情感？（ ） “天啊，我没眼花吧？盛李豪创造了新的世界纪录，太厉害啦！” A. 惊讶 B. 激动 C. 赞叹 D. 渴望 句子天地。 10. 仿照例句，用不同的颜色描写一处景物。 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又蓝得多么醉人啊！ _____________ 11. 兴隆小学少先队要举办乡村风景照片展，向全体少先队员发出了通知。 通知 全体队员： 我少先队将于5月10日在六层展览室举办乡村风景照片展览活动，请于当天14：30分准时参加。 兴隆小学少先队 2025年5月8日 小语同学因临时有事，请假在家，请你打电话向他转述这则通知：____________ 12. 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？用上加点的三个语气词，写一句话。 __________________ 第三关 碰撞书本显智慧 13. 根据所学内容填空。 （1）《繁星》（一五九）这首诗中，“心中的风雨来了，________。”令人难以忘记。 （2）梅花是我国最有名花，毛主席的《卜算子·咏梅》中“_________，________”展现了梅花的傲霜凌雪、不畏严寒。 （3）诗歌读起来朗朗上口，正如朱光潜所说“诗和音乐一样，________”；诗歌往住包含着真挚的情感，就像华兹华斯所说：“诗是强烈感情的________，它源于宁静中回忆起来的情感。” 14. 读下面的新闻，完成练习。 中国新闻网2024年6月29日电 北京时间2024年6月29日19时57分我国在文昌航天发射场使用长征七号运载火箭，成功将中星3A卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。该星是通信广播卫星，可为用户提供话音、数据、广播电视传输业务。 ①这则新闻的来源是_________ ②这则新闻的主要内容是__________ ③写出你对这则新闻的看法_________ 15. 这个学期你一定读了《十万个为什么》这本书吧，请结合这本书谈谈你的收获。（从作者、内容和体会三方面表述） ____________ 16. 四年级要开展“轻叩诗歌大门”活动，请你来参加吧。 （1）班级拟定了两个活动项目，请你再补充一个。 合作编小诗集 举办诗歌朗诵会 __________________ （2）第一组同学以“母爱”为主题合编诗集，下列不适合收录在这本诗集中的一项是（ ） A．《繁星（一五九）》 B．《大堰河—我的保姆》 C．《纸船—寄母亲》 D．《我爱这土地》 （3）小语为母亲写了一首小诗，请你帮她补充完整 妈妈啊/你的笑像盛开的花/溢满芬芳 你的笑像___________/_______________。 阅读与鉴赏部分 第四关 品味阅读显真知 阅读展示台。 对比阅读 【材料一】 ①到哪去找那么多的绿：/墨绿、浅绿、嫩绿、/翠绿、淡绿、粉绿……/绿得发黑、绿的出奇。 ②…… ③所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起。 【材料二】 五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱。看一眼路边的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是“春深似海”。绿、鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。 17. 用“_____”画出材料二中与“所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起。”意思相近的句子。这两句话都体现了绿色（　　）的形态。 ①广阔无边 ②重重叠叠 ③深浅浓淡 ④排列整齐 18. 分析两则材料的相同点和不同点，完成下面表格。 材料一 材料二 描写对象 大自然 ________ 体裁 _________ 散文 语言特点 ________ ________ 两则材料都多次运用形容绿色的词语，体现绿色的_______ 19. 材料一描绘了春回大地的美景，请你尝试着仿写一节小诗，将秋日特有的景象展现出来吧！ 到哪去找那么多的_______：/_____________/___________/____________。 非连续性文本阅读 看着我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“兴隆小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。 希望小学学生视力调查统计表（调查人数：1824人） 年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 近视率 13% 19% 31% 42% 48% 20. 请用简练的语言概括上面调查表中所揭示的问题。 _____________ 21. 请根据你的发现，写一则相关的公益广告语。 ________________ 课外阅读 给我一个承诺 ①故事发生在美国的得克萨斯州。 ②一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路过这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。” ③于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记（转述 叙述）那句同样的话给所有被他帮助过的人。 ④几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。 ⑤当他感谢少年的时候，少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。 ⑥爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。 22. 划去文中括号内不恰当的词语。 23. 文中“给我一个承诺”中的“承诺”是指_________ 24. 少年也说出克雷斯说过话，这说明了什么？ ___________ 25. 你帮助过别人或者接受过别人的帮助吗？和大家分享一下吧！ ________________ 表达与交流部分 第五关 挥洒笔墨绘童心 26. 快乐习作。 题目：我得到了_____________ 提示： 1、在横线上填写一个恰当的词语，如：“表扬”、“锻炼”、“理解”、“关心”…… 将题目补充完整。 2、写一件事，注意围绕中心把经过写清楚，语句通顺，写出自己的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 兴隆县2024—2025学年度第二学期阶段性巩固测试题四年级语文 同学们，今天我们将开启一场奇妙的语文寻宝之旅，请系好“观察”安全带，带上“思考”放大镜，让工整的字迹作为指南针，我们一起来闯关吧！ 积累与运用部分 第一关 用心书写显才情 1. 请用楷书将以下内容工工整整地抄写到横线上。 少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。 ________________ 【答案】少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“童”“族”“望”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 第二关 潜心积累显功底 请你阅读下面的成长寄语，完成练习。 成长寄语：人生的扣子从一开始就要扣好。沐浴在党的阳光下，成千上万的少年儿童正在祖国大家庭中①jiàn kāng__________成长。少年儿童为主宰自身命运而努力学习，为争做时代表率而严于律己，为创造②xìng fú_________生活而持续奋斗。祖国的未来由你们来③miáo huì__________因你们而④jīng cǎi__________。 2. 根据拼音和语境在横线上填写正确的词语。 3. 根据字典释义，文中加点字“率”的读音和意思正确的是（　　） A. lǜ 带领，统领 B. shuài 爽直，坦白 C. shuài 模范 D. lǜ 两个相关的数在一定条件下的比值 4. 下列词语中与“成千上万”意思相反的是（　　） A. 空空如也 B. 千千万万 C. 不计其数 5. 习近平总书记对少年儿童寄予厚望。下列不适合形容当代少年儿童的是（　　） A. 千里马 B. 领头羊 C. 纸老虎 D. 小蜜蜂 【答案】2. 健康 幸福 描绘 精彩 3. C 4. A 5. C 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“健”“福”“绘”“精”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查多音多义字。 “为争做时代表率而严于律己”这个句子中的“表率”指的是能够为他人树立良好榜样的人，少年儿童通过严于律己，努力成为时代的模范。读音为：biǎo shuài，意思为模范或榜样。 因此可知，“率”读音“shuài”，模范。 故选C。 【4题详解】 本题考查反义词。 “成千上万”这个词语用来形容数量非常多，几乎是无法精确计算的。 A．空空如也：形容没有任何东西，空无一物。 B．千千万万：这个词语和“成千上万“类似，也是形容数量极多。 C．不计其数：这个词语意味着无法计算的 数量，同样表示很多。 故选A。 【5题详解】 本题考查选词填空。 A．千里马可以用来形容有才能、有潜力的人。 B．领头羊可以用来形容领导者或者先锋。 C．纸老虎，纸老虎一词通常用来形容外表强大，但实际上虚弱无力的人或事物，它含有贬义，不适合用来形容当代少年儿童。 D．小蜜蜂可以用来形容勤劳的人，适合用来形容 少年儿童的优秀品质。 故选C。 请将正确答案的序号填在括号内。 6. 下列句中加点的“窗口”与“电脑桌面上有两个并排显示的窗口”中的“窗口”意思相同的一项是（　　） A. 眼睛是心灵的窗口。 B. 互联网是我们了解世界的窗口。 C. 车站新增了几个售票窗口。 D. 电脑桌面上的这个文档窗口被缩小了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语在不同语境中的含义理解。 “电脑桌面上有两个并排显示的窗口”可知，这里的“窗口”指的是电脑操作系统中，应用程序打开后呈现的可视化界面区域。 A．“眼睛是心灵的窗口”可知，“窗口”是一种比喻义，把眼睛比作能反映心灵状况的途径。 B．“互联网是我们了解世界的窗口”可知，“窗口”是比喻互联网是人们获取外界信息、了解世界的渠道。 C．“车站新增了几个售票窗口”可知，“窗口”指的是车站售票的具体服务位置、柜台。 D．“电脑桌面上的这个文档窗口被缩小了”可知，“窗口”是指电脑桌面中文档打开后呈现的可视化界面区域，故与“电脑桌面上有两个并排显示的窗口”中的“窗口”意思相同。 故选D。 7. 依次填在横线上的内容，正确的一项是（　　） 读到宋代诗人________的田园诗，我眼前总会浮现出一幅________、________的画面 A. 孟浩然 车水马龙 灯火辉煌 B. 苏轼 高楼林立 繁华热闹 C. 屈原 静谧自然 炊烟袅袅 D. 范成大 依山傍水 鸡犬相闻 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 结合句子语境，抓住关键词“宋代诗人”“田园诗”，选择合适的词语填空。 A．孟浩然，唐代诗人；车水马龙：车如流水，马如游龙一般，形容热闹繁华的景象，多形容城市。灯火辉煌：灯火通明，光辉灿烂。形容夜间的热闹景象。 B．苏轼，北宋诗人；高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。繁荣热闹：繁华大街，形容大街上满是热闹的景象，多形容城市。 C．屈原，战国诗人；静谧自然：安静、平和。炊烟袅袅：人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。 D．范成大，宋代诗人；依山傍水：指地理位置靠近山岭和水流。鸡犬相闻：指人烟稠密，多形容乡村。 根据题目中“宋代诗人”“田园诗”可知，“范成大”“依山傍水”“鸡犬相闻”符合题意。 故选D。 8. 下列句子中冒号使用不恰当的一项是（　　） A. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B. 小亮总是那么细心：每次做完作业总是反复检查几遍，生怕自己出现错误。 C. 它负责，慈爱：勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。 D. 什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 C．“慈爱”与“勇敢”是并列关系的短语，用来描述母鸡的特点，中间应用逗号隔开，不应该用冒号，此处冒号使用不恰当。 故选C。 9. 下面这句话的语气词，不能体现说话人的哪种情感？（ ） “天啊，我没眼花吧？盛李豪创造了新的世界纪录，太厉害啦！” A. 惊讶 B. 激动 C. 赞叹 D. 渴望 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义。。 在这句话中，“天啊”表达了惊讶的语气，“我没眼花吧？”进一步强化了惊讶的情绪，而“太厉害啦！”则体现了说话人对盛李豪创造新世界纪录的激动和赞叹。因此，这句话中的语气词能够体现出说话人的惊讶、激动和赞叹这三种情感。然而，句子中并没有表现出说话人对盛李豪成就的渴望，所以不能体现说话人的渴望情感。 故选D。 句子天地。 10. 仿照例句，用不同的颜色描写一处景物。 例：那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又蓝得多么醉人啊！ _____________ 【答案】那玫瑰的红，红得艳丽；那郁金香的紫，紫得高贵；而那茉莉的白，又白得多么素雅啊！ 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 结合例句“那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又蓝得多么醉人啊！”可知，句子以描写颜色为主题，运用了排比的修辞手法写出对颜色的感觉，通过三个并列的“那……的……，……得……”的句式构成，来描绘不同的颜色和它们的特点。据此仿写。 示例：那枫叶的红，红得热烈；那银杏叶的黄，黄得灿烂；而那松柏的绿，又绿得多么深沉啊！ 11. 兴隆小学少先队要举办乡村风景照片展，向全体少先队员发出了通知。 通知 全体队员： 我少先队将于5月10日在六层展览室举办乡村风景照片展览活动，请于当天14：30分准时参加。 兴隆小学少先队 2025年5月8日 小语同学因临时有事，请假在家，请你打电话向他转述这则通知：____________ 【答案】小语，学校少先队5月10日在六层展览室举办乡村风景照片展览活动，让我们当天14：30分准时参加。 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 转述通知需要做到以下几点： ①人称转换：通知原本是面向全体队员，转述给小语时，要将通知中的一些表述转换为合适的称呼，比如“全体队员”相关表述要换成针对小语个人的。 ②关键信息完整：通知中的活动时间（5月10日14：30）、活动地点（六层展览室）、活动内容（乡村风景照片展览活动）这些关键信息，在转述时必须准确传达，不能遗漏。 ③语言简洁明了：用通俗易懂、简洁的语言把事情说清楚，让小语能快速明白通知的核心内容。 示例：小语，学校少先队发通知啦，5月10日14：30六层展览室举办乡村风景照片展览活动，需要咱们准时去参加呢。 12. 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？用上加点的三个语气词，写一句话。 __________________ 【答案】说它调皮吧，的确是啊，要不怎么会把家里弄得乱七八糟呢？ 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”可知，“吧”表述带有不确定或缓和的语气 ，像是在给出一种不太笃定的判断；“啊”起到强调、肯定的作用，加深语气；“呢”用于句末，常增添反问或强调的意味。仿写时，先确定描述对象和它的特征，接着仿照例句结构，用这三个语气词把对象特征和相关行为串联起来即可。 示例：说他马虎吧，的确是啊，要不怎么会把题目都看错呢？ 第三关 碰撞书本显智慧 13. 根据所学内容填空。 （1）《繁星》（一五九）这首诗中，“心中的风雨来了，________。”令人难以忘记。 （2）梅花是我国最有名的花，毛主席的《卜算子·咏梅》中“_________，________”展现了梅花的傲霜凌雪、不畏严寒。 （3）诗歌读起来朗朗上口，正如朱光潜所说“诗和音乐一样，________”；诗歌往住包含着真挚的情感，就像华兹华斯所说：“诗是强烈感情的________，它源于宁静中回忆起来的情感。” 【答案】 ①. 我只躲到你的怀里 ②. 已是悬崖百丈冰 ③. 犹有花枝俏 ④. 生命全在节奏 ⑤. 自然流露 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和名言警句。 （1）书写时注意“躲”“怀”的正确写法。 （2）毛主席的《卜算子·咏梅》中，“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”意思是已经是悬崖上结下百丈坚冰的严寒时刻了，却还有梅花在枝头俏丽地绽放。这句词通过“百丈冰”描绘出寒冬腊月冰天雪地、极度寒冷的环境，以“犹有”突出梅花在如此恶劣条件下依然独自盛开的顽强姿态，展现了梅花不畏严寒、傲然挺立的形象。 （3）书写时注意“命”“奏”“然”“露”的正确写法。 14. 读下面新闻，完成练习。 中国新闻网2024年6月29日电 北京时间2024年6月29日19时57分我国在文昌航天发射场使用长征七号运载火箭，成功将中星3A卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。该星是通信广播卫星，可为用户提供话音、数据、广播电视传输业务。 ①这则新闻的来源是_________ ②这则新闻的主要内容是__________ ③写出你对这则新闻的看法_________ 【答案】 ①. 中国新闻网。 ②. 中星3A卫星发射成功。 ③. 这则新闻体现了我国航天科技的雄厚实力和卓越水平。 【解析】 【详解】本题考查新闻的理解、概括和语言表达能力。 ①新闻来源通常在新闻开头部分明确提及，一般是发布新闻的媒体机构。根据文中的句子“中国新闻网2024年6月29日电”可知，新闻来源是：中国新闻网。 ②新闻的主要内容一般包含事件发生的时间、地点、主体事件以及事件的结果等要素。根据“我国在文昌航天发射场使用长征七号改运载火箭，成功将中星3A卫星发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。”可知，新闻的主要内容是：长征七号运载火箭将中星3A卫星成功发射。 ③可以从多个角度来阐述。比如从科技发展角度，看到我国航天事业的进步；从国家实力角度，体现我国在航天领域的强大实力；从民生角度，思考卫星对人们生活可能带来的影响等。 示例：这则新闻体现了我国航天事业的稳步发展，卫星的实用功能将惠及民生，展现了科技强国的实力。 15. 这个学期你一定读了《十万个为什么》这本书吧，请结合这本书谈谈你的收获。（从作者、内容和体会三方面表述） ____________ 【答案】我读的《十万个为什么》是米・伊林所著。书中内容广泛，涉及生活、自然等诸多领域，解答了诸如铁为何会生锈等疑问。读罢此书，我收获满满，不仅增长了知识，还学会用科学眼光看世界，好奇心与求知欲被充分激发，它真是我探索科学之路的好伙伴。 【解析】 【详解】本题考查课语言表达能力。 介绍《十万个为什么》相关信息体现对书籍背景的了解，要提及书中涵盖的丰富领域，像物理、化学、生物等，列举一些具体有趣的问题，展现内容的多样性和趣味性。阐述阅读后在知识增长、思维拓展、对世界认知变化等方面的收获，比如激发了好奇心、培养了科学思维等。 示例：本书由苏联科普作家米·伊林创作，他用生动有趣的方式向儿童传播科学知识。书中通过“为什么”的形式解释自然现象，比如“水沸腾时为什么会冒泡”让我明白了气体受热膨胀的原理。阅读后我学会了用科学眼光观察生活，遇到问题会先思考背后的科学道理，不再轻易相信谣言。 16. 四年级要开展“轻叩诗歌的大门”活动，请你来参加吧。 （1）班级拟定了两个活动项目，请你再补充一个。 合作编小诗集 举办诗歌朗诵会 __________________ （2）第一组同学以“母爱”为主题合编诗集，下列不适合收录在这本诗集中的一项是（ ） A．《繁星（一五九）》 B．《大堰河—我的保姆》 C．《纸船—寄母亲》 D．《我爱这土地》 （3）小语为母亲写了一首小诗，请你帮她补充完整 妈妈啊/你的笑像盛开的花/溢满芬芳 你的笑像___________/_______________。 【答案】 ①. 诗歌知识竞赛 ②. D ③. 清晨的阳光 ④. 温暖明朗 【解析】 【详解】（1）本题考查综合实践能力。 首先，明确活动要与诗歌紧密相关，且不能与已有的“合作编小诗集”“举办诗歌朗诵会”重复。然后，从诗歌的学习、欣赏、创作等不同角度去思考。比如从学习角度，可以开展诗歌知识竞赛，通过问答的形式，让同学们了解诗歌的历史、体裁、著名诗人等知识；从欣赏角度，组织诗歌赏析交流会，同学们分享自己喜欢的诗歌，交流对诗歌的理解和感悟；从创作角度，举办诗歌绘画展，让同学们根据诗歌内容进行绘画创作，将诗歌的意境用画面展现出来。 示例：举办诗歌创作大赛。 （2）本题考查对诗歌主题的理解。 A．《繁星（一五九）》是冰心的作品，诗中“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，深情地表达了对母亲的眷恋和依赖，体现了母爱主题，适合收录。 B．《大堰河 — 我的保姆》是艾青的诗，大堰河是诗人的乳母，诗中饱含着对大堰河如母亲般深沉的爱与怀念，适合收录。 C．《纸船 — 寄母亲》是冰心通过叠纸船这一行为，寄托对母亲的思念之情，主题是母爱，适合收录。 D．《我爱这土地》是艾青的作品，诗中表达的是对祖国深深的热爱，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，主题并非母爱，不适合收录在以“母爱”为主题的诗集中。 故选D。 （3）本题考查仿写诗歌。 “妈妈啊/你的笑像盛开的花/溢满芬芳”运用了比喻修辞手法，把妈妈的笑比作盛开的花，描述其“溢满芬芳”。仿写时运用续比喻修辞手法，找到相似美好特质的事物作喻体，再用恰当语句描绘该喻体特点来体现对妈妈笑的感受即可。 示例：你的笑像灿烂的阳光/温暖心房。 阅读与鉴赏部分 第四关 品味阅读显真知 阅读展示台。 对比阅读 【材料一】 ①到哪去找那么多的绿：/墨绿、浅绿、嫩绿、/翠绿、淡绿、粉绿……/绿得发黑、绿的出奇。 ②…… ③所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起。 【材料二】 五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱。看一眼路边的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是“春深似海”。绿、鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。 17. 用“_____”画出材料二中与“所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起。”意思相近的句子。这两句话都体现了绿色（　　）的形态。 ①广阔无边 ②重重叠叠 ③深浅浓淡 ④排列整齐 18. 分析两则材料的相同点和不同点，完成下面表格。 材料一 材料二 描写对象 大自然 ________ 体裁 _________ 散文 语言特点 ________ ________ 两则材料都多次运用形容绿色的词语，体现绿色的_______ 19. 材料一描绘了春回大地的美景，请你尝试着仿写一节小诗，将秋日特有的景象展现出来吧！ 到哪去找那么多的_______：/_____________/___________/____________。 【答案】17. 绿、鲜绿、浅绿、深绿、黄绿、灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。 ② 18. ①. 五月的海 ②. 诗歌 ③. 凝练、富有节奏感 ④. 细腻、生动 ⑤. 丰富多样 19. ①. 黄 ②. 橘黄、橙黄、浅黄 ③. 玉米黄、稻草黄、杏黄…… ④. 黄得耀眼、黄得灿烂 【解析】 【导语】这篇对比阅读设计精巧，通过诗歌与散文两种文体展现“绿”的意象。材料一以现代诗形式，通过“挤”“重叠”“交叉”等动词构建动态画面，突出绿色的层次感；材料二则以散文笔触描绘海的绿色，用“连接”“交错”“波动”等词展现绿色的流动美。两则材料都运用丰富的绿色系词语（墨绿/鲜绿等）和排比句式，但诗歌更重意象叠加，散文侧重空间延展。表格题和仿写题的设计，既考查文本细读能力，又激发学生的创造性表达，体现了语文工具性与人文性的统一。 【17题详解】 本题考查提取关键信息和句子分析。 结合材料一“所有的绿集中起来，/挤在一起，/重叠在一起，/静静地交叉在一起。”可知，描绘了绿色集中交融的画面。结合材料二“绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。”可知，“各种”“连接”“交错”“变化”“波动”这些词语体现出绿色之间相互交织、彼此关联的状态，该句和材料一中的“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”这句话的意思相近，这两句话都着重体现了绿色重重叠叠的形态。故选②。 【18题详解】 本题考查文章内容理解、主旨分析、文章体裁和特点。 从材料一中的“到哪儿去找这么多的绿”可知，材料一描写的对象是大自然；由材料二中的“五月的海仿佛特别地绿，特别地可爱。”可知，材料二描写的对象是海。 材料一有分行、押韵等诗歌的特点，所以体裁是诗歌；材料二没有押韵和句式的工整，抒发作者真情实感，写作灵活的记叙类文学体裁，在形式上是不押韵、不重排偶的散体文章，故材料二体裁是散文。 材料一语言简洁、富有节奏感和韵律美，通过分行和简洁的语句展现诗意；材料二语言比较生动、细腻，用散文的笔触详细描写海的绿色。 结合材料一“到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇”和材料二“五月的海仿佛特别地绿，特别地可爱。看一眼路边的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是‘春深似海’”可知，两则材料都多次用不同词语形容绿色，体现了绿色的多样性。 【19题详解】 本题考查诗歌仿写 对材料一给出的诗歌中的句子进行分析，句子是先写出一种颜色，然后再对这种颜色进行组词，写出这个颜色的样子。题目要求写秋天的景象，那么我们就可以从秋天中的一个特点“黄”这一颜色，对秋天来展开描述即可。 示例：到哪去找那么多的金：金黄、橙金、浅金、赤金、白金、粉金……金得发亮、金得灿烂。 非连续性文本阅读 看着我们身边，你也许会发现，不少小学生都佩戴上了眼镜。请根据“兴隆小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成题目。 希望小学学生视力调查统计表（调查人数：1824人） 年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 近视率 13% 19% 31% 42% 48% 20. 请用简练的语言概括上面调查表中所揭示的问题。 _____________ 21. 请根据你的发现，写一则相关的公益广告语。 ________________ 【答案】20. 随着年级升高，近视率越来越高。 21. 爱护眼睛，预防近视，从我做起！ 【解析】 【导语】这篇非连续性文本阅读材料聚焦小学生近视问题，通过数据表格直观呈现年级与近视率的正相关关系（二年级13%至六年级48%），具有鲜明的现实意义。文本结构清晰，采用“现象描述+数据支撑+问题引导”的三段式布局，符合非连续性文本的典型特征。楷体与宋体的字体交替使用形成视觉层次，表格设计规范但缺乏数据可视化处理。作为教学材料，其优势在于用真实数据引发思考，但若能补充调查背景（如区域、年份）将更具参考价值。整体而言，该文本能有效培养学生数据提取与社会问题分析能力。 【20题详解】 本题考查文本内容的理解概括。 从希望小学学生视力调查统计表中“13%”“19%”“31%”“42%”“48%”这些数据分析得出年级越高近视的人数越多。 【21题详解】 本题考查拟写广告语的能力。 通过文本可知，结合（1）的结论可知，可以“保护视力”为主题进行拟写，注意语言要简练，让人易懂易记。公益广告的内容是“预防近视”，适当运用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，可让公益广告用语更加生动形象。 如：眼睛是心灵的窗口，保护视力，减少近视。 课外阅读 给我一个承诺 ①故事发生在美国的得克萨斯州。 ②一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路过这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。” ③于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记（转述 叙述）那句同样的话给所有被他帮助过的人。 ④几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。 ⑤当他感谢少年的时候，少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。 ⑥爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链。 22. 划去文中括号内不恰当的词语。 23. 文中“给我一个承诺”中的“承诺”是指_________ 24. 少年也说出克雷斯说过的话，这说明了什么？ ___________ 25. 你帮助过别人或者接受过别人的帮助吗？和大家分享一下吧！ ________________ 【答案】22. 叙述 突然 23. 当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。 24. 爱心在传递。 25. 我帮助邻居老奶奶取牛奶、扔垃圾；我生病了，同桌帮我补习功课。 【解析】 【导语】这篇短文通过克雷斯与骑马男子、少年之间的爱心传递，生动诠释了“善行循环”的主题。文章采用“风雪夜-洪水日”的对称结构，以“承诺”为线索贯穿全篇，巧妙运用比喻手法（珍珠与金线）升华主旨。质朴的叙事语言中蕴含着深刻哲理，展现了人性光辉。结尾的项链意象将抽象的爱心理念具象化，使“助人即助己”的道理更具感染力。故事虽短，却完整呈现了善念传递的闭环过程，具有强烈的道德感召力。 【22题详解】 本题考查选词填空。 转述：把别人说的话说给另外的人。 叙述：把事情的前后经过记载下来或说出来。 竟然：表示出乎意料，超出常理或预期。 突然：表示情况在很短的时间里发生，突如其来，令人猝不及防。 结合文章第③自然段“克雷斯主动帮助了许许多多人，并且每次都没有忘记（ ）那句同样的话给所有被他帮助过的人。”可知，说明是克雷斯把骑马男子的话传达给被自己帮助的人，“转述”侧重于把别人的话传达给其他人，“叙述”则更强调对事情经过的讲述，应用“转述”，故划去“叙述”。 结合文章第⑤自然段“当他感谢少年的时候，少年（ ）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。”可知，克雷斯没想到少年会说出同样的话，突出了这种意外之感，“竟然”表示出乎意料，符合语境，“突然”更侧重于事情发生得急促，没有预兆，用在这里不能很好地体现出克雷斯的惊讶之情，故选“竟然”，故划去“突然”。 【23题详解】 本题考查分析词句含义。 从文章第②段“这位男子说：‘这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。’”可知，文中“给我一个承诺”中的“承诺”是指“当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他”。这句话直接阐述了“承诺”的具体内容，它是整个故事的核心线索，贯穿始终，体现了爱心传递的主题。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 从文章第⑤段“当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。‘我不需要回报，但我要你给我一个承诺……’”可以看出，少年从他人那里接受了爱心的传递，并且愿意将这份爱心继续传递下去，用同样的方式去帮助别人，让爱心形成一个良性的循环，这正是文章所表达的爱心可以传递这一主题的体现。 【25题详解】 本题考查语言表达能力。 此题为开放题，分享自己帮助别人或接受别人帮助的经历即可。 示例：地铁上看到孕妇没座，我起身让座，她连声道谢，我也很开心；考试忘带尺子，同桌掰断自己的尺子借我半把，解了我的燃眉之急。 表达与交流部分 第五关 挥洒笔墨绘童心 26. 快乐习作。 题目：我得到了_____________ 提示： 1、在横线上填写一个恰当的词语，如：“表扬”、“锻炼”、“理解”、“关心”…… 将题目补充完整。 2、写一件事，注意围绕中心把经过写清楚，语句通顺，写出自己的感受。 【答案】例文： 我得到了表扬 那是一个普通的周三下午，阳光透过教室的窗户洒在课桌上，而我的心却像揣了只小兔子般忐忑不安，因为今天要公布上周的数学测试成绩。 自从上次考试失利后，我暗自发誓一定要努力学习，每天晚上都认真复习、做练习题。可即便如此，我还是担心这次成绩不理想。 “下面开始发试卷。”老师的声音响起，我的手心瞬间冒出了冷汗。“李明，98分！”老师念到我的名字时，声音里带着一丝惊喜。我瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵。直到同桌推了推我，我才如梦初醒，快步走上讲台，双手接过试卷。看着那鲜红的分数，我的心里乐开了花，就像吃了蜜一样甜。 老师让我站在讲台上，微笑着对同学们说：“这次李明同学进步非常大，从上次的七十多分一跃到了98分，这和他这段时间的努力是分不开的，大家要向他学习！”同学们纷纷投来羡慕的目光，教室里响起了热烈的掌声。那一刻，我的脸涨得通红，心里却充满了自豪，嘴角不自觉地上扬，笑得格外灿烂。 放学后，我迫不及待地跑回家，把试卷拿给妈妈看。妈妈的脸上洋溢着欣慰的笑容，她紧紧地抱住我，说：“儿子，你真棒！妈妈就知道你可以的！”听了妈妈的话，我的心里暖暖的，所有的努力在这一刻都得到了回报。 这次得到的表扬，就像一颗明亮的星星，照亮了我前行的道路。它让我明白，只要付出努力，就一定会有收获，也让我对未来的学习充满了信心和动力。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作属于半命题作文，需先将题目补充完整，明确写作核心。题目关键词是“得到”，意味着要围绕获得某事物的过程展开。横线处应填写抽象的情感、经历或成长收获类词语，如“表扬”“锻炼”“理解”等。写作时需通过具体事件体现“得到”的过程，突出个人感受和成长体验。 二、立意 通过叙述一件具体的事情，表达自己获得某种情感或事物后的内心体验，如获得表扬后的自豪、得到锻炼后的成长、收获理解后的温暖等，传递积极向上的情感和价值观，让读者能感受到事件对自己的影响和意义。 三、写作思路： 开头：采用开门见山的方式直接引出事件。 中间：按照事情发展顺序，将起因、经过、结果交代清楚，融入动作、语言、神态、心理等细节描写，增强故事画面感。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $