18文言文二则《囊萤夜读》教学设计-2024-2025学年语文四年级下册统编版

统编教材四年级下册《囊萤夜读》教学设计 教学目标： 1.会认“恭、勤、焉”3 个生字，会写"囊、萤”等5个生字，正确读写“囊萤夜读、恭勤不倦”等词语。 2.正确、流利地朗读文言文，能借助注释理解文意，并背诵《囊萤夜读》。通过探究，习得文言文学习新方法“组词语”，并迁移运用。 3.体会车胤刻苦勤奋的学习精神，感受古人读书求学的艰辛，并传承中国传统文化中勤奋学习的精神，树立正确的学习态度。 教学重难点: 教学重点 1.通过探究方法理解文意，习得文言文学习新方法“组词语”。 2.借助探究学习，体会人物的精神品格，感受并传承中国传统文化中勤奋学习的精神。 教学难点 通过探究方法理解文意，习得文言文学习新方法“组词语”，并迁移运用。 教学准备: 课件、预学单、课堂巩固训练单、课后作业单。 教学过程: 一、单元视角 激趣导入 师:课前我想问问同学们今年几岁了？ 生：10岁 师：十年的光阴，有的同学个子长高了，有的同学身体更结实了，还有的同学懂的道理更多了，这就是“成长”。成长路上那些深深浅浅的脚印里，写满了成长的故事，在成长的故事里，我们认识过……  ppt出示：  师:在本册第六单元的学习中，我们将要认识5位来自不同时代的少年，他们分别是，东晋的车胤（生接读：唐代的李白……）并学会书写自己的成长故事。相信通过本单元的学习，同学们一定可以觅到成长的秘诀，成长为更优秀的少年。 师:这节课我们跨越时空的隧道，来到一千多年前的东晋，去认识一位新朋友车胤，请同学们和他打个招呼吧！（生读：车胤） 师：课前布置了任务，请大家收集车胤的资料，我们来分享一下。 生：自主交流、补充 师：下面我们听写几个词语，检查一下同学们的生字预学情况。（听写：囊萤夜读、恭勤不倦、博学多通） 师：充分的预学，为我们的学习扫清了障碍，下面就让我们一起走进18课文言文二则的第一则文言，出示：《囊萤夜读》（生齐读课题) 二、趣品“囊”字，理解题意 1.(ppt 出示“囊”的小篆文)请同学们猜猜这是哪个字？请读准鼻音及后鼻韵，“囊”读两遍。"囊”的小篆文看起来像什么? 文中的“练囊”又是什么呢?你是怎么知道的？抽生说。  2. 师：结合注释我们还能知道课题中的“囊”的意思（用口袋装），“囊萤”就是（用口袋装萤火虫）抽生说。 3.师：你是怎么理解课题的？抽生说。 三、精准检测，读好课文 （一）正确、流利地朗读课文 1.师：文言学习，朗读至上，请同学们借助注音读通课文，读准字音。文中有个句子特别难，你能读好吗？PPT出示“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”抽生读句子，扫除“多音字”障碍。  2.读好了这个句子，我们再来读读课文。师提示：放慢语速，读出韵味。 抽生读，齐读。 （二）读出节奏，读好停顿 1.指名朗读。读好“胤恭勤不倦，博学多通。”的节奏。师相机指导：人名后面可停顿。 2.读好“家贫不常得油”的节奏。师指导理清因果关系，找准停顿。 3.读好“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”的节奏。同桌讨论，指名汇报，师相机指导。  师：指导文言文的朗读技巧：“声断气连”，拉长字音。学生自主练习，指名朗读，再抽生评价。全班齐读。 3. 难度升级，去掉标点，再读课文。（全班读、配乐读） 课件出示： 四、精准释难 (一)疏通文意 1.师：课文读好了，你知道课文讲了一个什么故事吗?要知道课文讲了什么，我们需要解决三个问题。PPT出示问题，同桌合作讨论学习。  2.汇报交流 ①指名汇报车胤为何囊萤夜读? 出示：家贫不常得油。 师：这句话是什么意思？你是怎么理解的？聚焦“贫”和“油”说说你是怎么理解这两个字的？指导学生用组词法、联系上下文、联系生活实际等方法理解关键词。 拓展训练：车胤因为家贫，可能常常没有钱买米，可能经常没有新衣服穿，我们可以说：“家贫不常得(米)（衣）”你们还能说吗？指名练说。  ②汇报交流车胤是怎样囊萤夜读的？ 师：车胤虽家贫，却不贫于志。他是用什么方法来解决读书问题的？ PPT出示：  师：你是如何理解这句话的？ 师：车胤是用什么办法解决问题的?他是怎么囊萤夜读的？指导感知：“囊萤夜读”和“夏月则练囊盛数十萤火以照书”互为解释。 创设情境，理解“以夜继日”。 PPT出示: 师：这真是：“以夜继日焉。”出示:以夜继日焉。说说你怎么理解这个句子的。提示：调换“以夜继日”的顺序，可以得到一个成语“夜以继日” ③汇报交流车胤囊萤夜读的结果 师：车胤“囊萤夜读”的结果怎样？说说你是怎样理解这个句子的？ PPT出示: 3.完整感知文意。 师：你能用自己的话完整地讲讲这个故事吗？抽生说 （二）感悟人品 1.出示课文插图 师深情讲述:让我们聚焦这张插图，你看，图中的少年衣服上缀满了补丁，他的周围散落了一地的竹简，借着萤火虫微弱的亮光，他正在认真的学习，他看得是那么的专注，甚至到了不知疲倦的地步。图文结合，你读到了一个怎样的车胤？ 抽生说，师相机板书：勤奋好学、坚持不懈 2.了解车胤的成就。 师:萤火虫的一点微光，照亮了车胤的成长之路。长大后的车胤学识渊博，敏捷有智慧，官至吏部尚书，为人公正，不畏强权。 五、精准训练 (一)触类旁通，迁学于行 师:在中华典籍里，勤学苦读之人甚多，如《孙氏世录》里就记录着这样一个故事。四人小组合作学习，运用组词法，理解加点字的意思，并结合注释，试着用自己的话讲讲这个故事。 课件展示： 1.四人小组合作学习，完成学习单。师巡视、指导。 2.抽生汇报。 （二）结合成长故事，觅成长秘诀 师：车胤和孙康的故事家喻户晓、流传千古。他们的故事被合称为“囊萤映雪”,《三字经》中也有这样的描述。 出示PPT,生齐读。 师：车胤和孙康虽然家贫，但从不中断学习，从他们的成长故事中，你觅到了怎样的成长秘诀？抽生说。 （三）知成长秘诀，传勤学精神 1.总结:这一刻，同学们对成长又有了更深刻的认识，虽然我们生逢盛世，但勤学精神永不过时。那些被收入典籍的勤学故事，承载着跨越千年的勤学精神，激励着一代又一代莘莘学子，在成长的道路上留下上一个个勤学的脚印。 2.课后作业：关于古人读书求学的故事我们的语文园地中也有提及，课后请同学们运用今天学到的方法，读更多的成长故事，觅下一个成长秘诀。 板书设计: 学科网（北京）股份有限公司 $$