4.4.1 流动的组织——血液导学案 -2024--2025学年人教版生物七年级下册

第四单元 《生物圈中的人》

七年级 生物 第四章 第一节 流动的组织——血液

主备课人：胡滨      审核人：卢孟俊 郭海霞    执教：       使用时间：

学习目标：

1、知识目标：能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。

2、能力目标：能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。

3、情感目标：通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。

学习重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

学习难点: 1、血液的成分和主要功能。    

2、红细胞和白细胞的区别。

教学过程

第一部分  学习探究

主问题一 血液的结构

阅读教材内容，小组协作完成下列问题：

1、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见左图）。通过你的观察血液分成几层？ 为什么会出现这种分层现象？

 

2、阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？并完成下表。

 

3、为什么把血液称做“流动的组织”？

 

 

 

 

 

学法指导：

1、独立自学：自读课本，独立完成，并记录在课本上。

2、展示交流：学生代表展示后，有不同意见的同学可以补充。

主问题二：三种血细胞的功能

（1）请阅读教材内容，比较红细胞、白细胞、血小板三种血细胞的结构特点、功能等，完成以下表格。

血细胞	结构特点	功能	异常情况
红细胞
白细胞
血小板

 

 

 

 

 

 

 

讨论：1、如何区分红细胞和白细胞？

2、为什么红细胞呈红色？ 血红蛋白有什么特性？说明有什么功能？如果血常规化验单上红细胞和血红蛋白的含量低于正常值，会有什么影响？

3、如果血常规化验单上白细胞的计数远远超过正常值，身体可能有什么症状？说明有什么功能？

4、当人体受小伤时，血液会不会留个不停？血栓又是怎样形成的？说明有什么功能？

学法指导：

1、独立自学：自读课本，独立完成，并记录在课本上。

2、互学探究：组长主持。

环节1：有序交流，自由表达。1号回答，2,3号补充。

环节2：组长汇总意见，总结归纳，达成共识。

3、展示交流：组长主持，有序展示。每位同学展示后，有不同意见同组或不同组的同学可以补充。组长总结归纳，其他同学可以补充。

 

课后反思：