第3单元 生物圈中的绿色植物（Word教参）-【指点中考】2025年湖北中考生物抢分识图

第三单元　生物圈中的绿色植物 考点1　绿色植物的类群 1. 藻类、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的比较 类群 生活环境 形态结构 作用 繁殖 方式 植物代表 藻类 ABCD 多在水中 无根、茎、叶 释放氧气，制造有机物，食用，工业医药 孢子 生殖 淡水：衣藻(单)、水绵(多) 海洋：紫菜、海带 陆上：形成地衣的藻类 苔藓 植物 E 陆上 潮湿环境 有茎、叶，无输导组织 监测空气污染，保持水土，泥炭 墙藓、葫芦藓、地钱、泥炭藓 蕨类 植物 FG 陆上 阴湿环境 有根、茎、叶，有输导组织 食用，药用，绿肥和饲料，古代蕨类植物的遗体可形成煤 里白、贯众、卷柏、满江红、铁线蕨、肾蕨 种子 植物 裸子 植物HI 种子无果皮包被 木材、观赏、绿化 种子 繁殖 苏铁、银杏、松、柏、杉 被子植物 JKM 种子有果皮包被 食用、药用、轮胎——橡胶树 椰子、毛白杨、桃、水稻、菊、豌豆、木瓜、荔枝、葡萄 2. 菜豆种子的结构和功能 发育成新植株 3. 玉米种子的结构和功能 4. 单子叶植物种子与双子叶植物种子的比较 项目 单子叶植物种子 双子叶植物种子 不 同 点 子叶 一片 两片 胚乳 大多数有 大多数无 贮藏营养物质的部位 胚乳 子叶 相同点 都有种皮和胚，种皮有保护作用，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体 常见植物 玉米、水稻、小麦等 菜豆、大豆、花生等 考点2　种子的萌发与植株的生长 1. 种子萌发的条件 2. 种子萌发的过程 种子吸水膨胀→子叶或胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴→胚根发育，突破种皮，形成根→胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分→胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 3. 幼根的生长 (1)根尖的结构和功能 成熟区：细胞停止生长，并且已经分化；表皮细胞一部分向外突出形成根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位 伸长区：根生长最快的部位，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长 分生区：细胞很小，排列紧密，可通过分裂产生新细胞(分生组织)，向下补充根冠，向上补充伸长区细胞 根冠：细胞较大，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用(保护组织) (2)根生长的原因：幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 特别提醒：移栽树木时，要在树根上带一个土坨，是为了保护幼根及根毛。 4. 叶芽的结构及其发育 叶芽通过生长点中的分生组织的细胞分裂和分化，发育成有茎、叶和芽的枝条。 5. 植物的生长需要水和无机盐 (1)水能参与植物的各项生命活动，维持植物体的正常生理功能。 (2)植物生长需要量最多的无机盐是含氮的、含磷的和含钾的无机盐(化肥)。植物生长的不同时期，需要无机盐的量是不同的。建议多用动物粪便、尿等农家肥。 考点3　被子植物的开花和结果 1. 观察桃花：用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。仔细观察雄蕊和雌蕊。 桃花的基本结构 2. 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。 3. 传粉的概念：花粉从花药中散失而落到雌蕊柱头上的过程。 4. 受精：胚珠里的卵细胞与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。 受精的过程 5. 受精过程 (1)花粉管萌发：花粉落到柱头上以后，在柱头黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。 (2)花粉管伸长：花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。 (3)完成受精：花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动进入胚珠，和胚珠里的卵细胞结合形成受精卵。 6. 果实和种子的形成过程(受精完成后) (1)花瓣、雄蕊、柱头、花柱——凋落。 (2)子房发育成果实。 (3)胚珠发育成种子。 (4)受精卵发育成胚。 (5)子房壁发育成果皮。 7. 果实中种子的数量由子房内胚珠的数目决定。 8. 从花到果实要经历：开花、传粉、受精、结果 考点4　绿色植物与生物圈的水循环 1. 根适于吸水的特点 (1)成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，增加了根从土壤中吸收水分的面积。 (2)成熟区上部形成导管，适于运输水分。 2. 木本植物茎中有导管和筛管 木质部里的导管从下往上运输水和无机盐；韧皮部里的筛管从上往下运输有机物。 3. 叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成 (1)表皮：由一层排列紧密的细胞组成，包括上表皮和下表皮，表皮上分布有气孔，属于保护组织，起保护作用。 (2)叶肉：属于营养组织(薄壁组织)叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，合成有机物。 (3)叶脉：含有导管和筛管，由机械组织和输导组织组成，具有输导和支持作用。 4. 气孔 (1)结构：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。 (2)功能：植物蒸腾作用的“门户”和气体交换的“窗口”。 (3)调节原理：当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 (4)太阳升起，气孔张开二氧化碳进入气孔，水分从气孔散失。夜幕降临气孔缩小或闭合，蒸腾作用减弱。 5. 绿色植物在生物圈水循环中的作用 (1)通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降雨量。 (2)枝叶可以承接雨水，减少对地面的冲刷，能保持水土。 (3)树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，补充地下水。 考点5　绿色植物的光合作用、呼吸作用和爱护植被、绿化祖国 1. 绿叶在光下制造有机物 (1)实验原理：淀粉遇碘变蓝。 (2)实验步骤：如图所示。 A暗处理：将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽。 B选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来形成对照实验，实验变量是光照。 C光照取下纸片：然后移到阳光下照射，几个小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 D脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯，水浴加热，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 E漂洗、滴加碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。 F观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片发生了什么变化。 (3)实验现象：叶片中见光部分遇碘液变蓝，遮光部分遇碘液不变蓝。 (4)实验结论：①淀粉是光合作用的产物；②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2. 光合作用发现史相关实验 (1)海尔蒙特实验 观点：水是合成柳树体内有机物的原料。 不足：未考虑空气中的成分。 (2)普利斯特利实验 实验结论：植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 3. 光合作用相关的其他实验 (1)二氧化碳是光合作用必需的原料吗？ 实验步骤：设置对照实验→暗处理→光照→水浴加热脱色→漂洗、滴加碘液 →观察现象。 实验现象：装置一中叶片变蓝，装置二中叶片不变蓝。 实验结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。 (2)光合作用需要水 实验步骤：设置对照实验→ 暗处理 →光照→水浴加热脱色→漂洗、滴加碘液 →观察现象。 实验现象：A区叶片变蓝，B区叶片不变蓝。 实验结论：水分是光合作用的原料。 (3)叶绿体是光合作用的场所 实验步骤：设置对照实验→ 暗处理 →光照→水浴加热脱色→漂洗、滴加碘液 →观察现象。 实验现象：绿色部分变蓝，非绿色部分不变蓝。 实验结论：叶绿体是光合作用的场所。 (4)光合作用产生氧气 实验步骤：组装装置→移至阳光下→待气体充满试管容积1/2左右取出→迅速将快要熄灭的卫生香伸进试管口→观察现象。 实验现象：水中有气泡产生；快要熄灭的卫生香燃烧起来。 实验结论：光合作用产生氧气 4. 光合作用的概念与实质 (1)概念：绿色植物通过叶绿体 ，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。 (2)表达式 二氧化碳＋水有机物(储存着能量)＋氧气 原料—A二氧化碳(从气孔进入)和B水(由导管运输而来) 条件—光 场所—叶绿体 产物—C氧气(从气孔排出)和D有机物(由筛管运走) 实质—合成有机物，储存能量 5. 呼吸作用的演示实验 (1)萌发的种子进行呼吸作用释放能量 实验现象：甲瓶温度计度数升高 ，乙瓶温度计度数不变。 实验结论：萌发的种子进行呼吸作用释放能量。 (2)萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳 实验现象：澄清的石灰水变浑浊。 实验原理：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 实验结论：萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳。 (3)萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气 实验现象：甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛继续燃烧。 实验结论：萌发的种子进行呼吸作用吸收氧气。 6. 呼吸作用的概念和实质 (1)概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 (2)表达式 有机物(储存着能量)＋氧气→二氧化碳＋水＋能量 原料—有机物和氧气 产物—二氧化碳和水 条件—任何活的细胞，在有光或无光条件下都能进行 场所—呼吸作用主要在细胞的线粒体内进行 实质—呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量 7. 光合作用和呼吸作用的区别和联系 区别与联系 光合作用 呼吸作用 区别 部位 叶绿体 主要在所有活细胞线粒体中 条件 有光才能进行 有光、无光都能进行 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 实质 合成有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 联系 呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量来自光合作用储存在有机物中的能量；光合作用的原料和产物运输所需要的能量是呼吸作用释放出来的；呼吸作用和光合作用的是相互依存的关系 学科网（北京）股份有限公司 $$