9.1 第1课时 压力 压强（10分钟小测）-【宝典训练】2024-2025学年新教材八年级下册物理高效课堂（人教版2024）

宝典训练|物理·八年级下册(R)】 5.如图所示： 第九章 压强 第1节压强 第1课时压力压强 1.B2.B3.D4.C5.B6.C G=10N 7.等于受力面积8.不变不变变大 6.如图所示： 9,甲右手没有控制压力一定 10.(1)凹陷程度转换法 太板2.6N (2)受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显 (3乙丙受力面积控制变量法 F-2.6N (4)错误没有控制压力保持不变 7777777777n7i7777777777777777777777777777777 (5)不能硬纸板的形变不明显(6)压强 7.如图所示： 第2课时压强的应用 1.A2.B3.A4.D5.D 0000p. 6.不变变大变小 8.如图所示： 7,接触面的粗糙程度受力面积大小 8.600地球2×10 个F 9.(1)4000(2)40000 (3)变小受力面积不变，钢块对地面的压力变小，由p -号可知，剩余部分对地面的压强变小 ↓G 10.解：(1)谷爱凌所受的重力：G=mg=59kg×10N/kg 590N. 9.如图所示： 谷爱凌滑行到水平雪地时对滑雪板的压力：F=G= 590N e: 则此时谷爱凌对滑雪板的压强： p5-50m=1.18X10pa: 590N (2)谷爱凌在水平雪地上滑雪时，滑雪板对地面的压 G 力： F'=p'S'=2000Pa×3000×10m=600N. 10.如图所示： 则谷爱凌和滑雪板的总重力：G。=p=600N, 谷爱凌和滑雪板的总质量：m。=G=600N g I0N kg 60kg, 滑雪板的质量：me=m一m=60kg一59kg=1kg 第2节液体的压强 77777 专题二 探究摩擦力 第1课时液体压强的特点及大小 1.B2.A3.C4.C5.C 1.(1)匀速直线二力平衡(2)压力大小 6.大于7.变大变大 (3)不变(4)3.43 8.随深度增加而增大二 2.(1)匀速直线二力平衡惯性(2)压力 9,丙随着气泡的上升，气泡受到水的压强变小，体积变大 (3)无关(4)0.4 10.①橡皮膜凸出程度的大小 3.(1)匀速直线间接(2)压力大小粗糙程度 ②错误由图(a)(b)和(c)可知，图中深度、高度都不 (3)①左 ②无关 同，而研究同种液体内部压强大小与高度关系时，应 4.(1)变大没有控制木块做匀速直线运动 控制液体的深度相同，改变液体的高度：由图(c)(d)和 (2)压力拔河比赛中选择较重的同学参赛 ()可知，液体深度相同，高度不同，但是液体压强相 (3)平衡不等于 同，说明液体内部压强大小与高度无关 22第九章 压强 第1节 压强 第1课时 压力 压强 1.把物体甲、乙按如图摆放且处于静止状态,以下说法正确的是( 。 A.甲受到的重力与它对乙的压力二力平衡 B.甲受到的重力与乙对它的支持力大小相等 C.乙在竖直方向只受到重力和甲对它的压力 水平桌面 D.乙受到的竖直向上的支持力与它受到的重力大小相等 TTTTTTTTTTTTV 2.如图所示,在水平桌面上放着三个实心铁制圆柱,对桌面的压强大小判断正确的是( ) A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一样大 _。 3.关于压强,下列说法中错误的是( A.压强是表示压力作用效果的物理量 B.压强在数值上等于物体单位面积上受到的压力 C.压力越大、受力面积越小,压力作用效果越明显 D.受力面积相同,重力越大,压强越大 4.小明的质量为50kg,小江的质量为60kg,他们穿着同样材料的鞋子。如图所示,当他们站在完全相同 的雪地上时,留下了深浅不同的痕迹。如果小明对雪地的压力为F,产生的压强为;小江对雪地的 压力为F,产生的压强为。,则 -. A.F>F:,>b 雪地 雪地 B.FF。,一) 小明 C.F<F,>p 小江 D.FF, 5.原来平整的细沙面上放上甲、乙两个实心正方体,沙面凹陷程度如图所示,则( ) A.甲的密度一定比乙大 B.甲对沙子的压强一定比乙对沙子的压强小 C.甲的质量一定比乙小 D.甲对沙子的压力一定比乙对沙子的压力大 6.砌墙时,随着墙体高度的增加,地基受到的压力会逐渐增大。下列图象中,能正确描述砌墙时地基受到 的压强与压力大小的关系的是( ) rPa p/Pa p/Pa C 二 →N N / →F/ 7.小明用如图所示的方法探究影响压力作用效果的因素。气球静止时,左手掌对气 球的压力(选填“大于”“等于”或“小于”)右手指对气球的压力,两侧凹陷 程度不同,说明压力的作用效果与 有关。 25 典刘练|物理·八年级下册(R) 8.如图所示,某同学用弹策测力计拉着放在水平桌面上的木块匀速滑动。在 木块前端离开桌面至移出桌面的过程中,弹策测力计的示数 木块对桌面的压力 ,木块对桌面的压强 。(均选填“变大”“变小”或“不变”) 9.在课堂上为了探究“压力的作用效果与受力面积的关系”,老 左手 右手 左手 师演示了如图所示的甲、乙两种方法场景图。已知两手的食 指分别顶在削好的铅笔两端,使铅笔保持静止。如果让你探 究此实验,正确的做法应选 (选填“甲”或“乙”)图,压 右手 力作用效果大的是 (选填“左手”或“右手”):另一种 甲 方法错误的原因是 10.小强同学利用小桌、海绵及肥宅“探究影响压力的作用效果的因素”,实验探究过程如图所示。 -)_ (1)小强通过观察海绵的 来比较压力的作用效果,这里用的科学方法是 (2)分析比较甲、乙两图中的实验现象,可以得到的结论: 和 (3)比较图 实验可知,压力一定时, 越小,压力的作用效果越明显, 这里应用的科学方法是 (4)如图丁,小强将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块,发现无论是大块还是小块肥皂对海绵的作 用效果与之前一样,他经过分析、论证得到的结论是:压力的作用效果与受力面积无关。你认为小 强的方法 (选填“正确”或“错误”),理由是: (5)此实验 (选填“能”或“不能”)用硬纸板代替海绵,原因是 (6)在物理学中,用 来表示压力的作用效果。 26