12.1 第1课时 杠杆及其平衡条件-【宝典训练】2024-2025学年新教材八年级下册物理高效课堂（人教版2024）

第12章 简单机械 12.1 杠杆 第1课时 杠杆及其平衡条件 基础过关 1.一根硬棒，在 的作用下能 ,这根硬棒就是杠杆。 2.杠杆五要素：杠杆可以绕其转动的点叫作 ,用字母 表示。使杠杆转动的力叫作 ,用字母 表示。阻碍杠杆转动的力叫作 ,用字母 表示。 的距离叫作动力臂，用符号 表示。 的距离叫作阻力臂，用符号 表示。 3.杠杆平衡状态：当杠杆处于 状态时，我们就说杠杆平衡了。 4.杠杆平衡条件： ,字母表达式 课堂巩固 口知识点认识杠杆 1.如图所示，图甲是爸爸带着小明在小区玩跷跷板，图乙是跷跷板的简图。 0 A F (1)乙图中跷跷板AB相当于 :转轴O相当于杠杆的 (2)爸爸的重力使这个模型转动，称为 ,用符号 表示，A点为动力的作用点：小明的 重力在这个模型中称为 用符号 表示，B点为阻力的作用点。 (3)支点O到动力作用线F:的距离OA叫 :支点O到阻力作用线F2的距离OB 叫 (4)乙图可见动力臂和阻力臂都在杠杆上：当跷跷板左边下降时（如图丙所示），力臂 (选填 “在”或“不在”)杠杆上。 (5)如甲图所示，爸爸的重力比小明的重力大，跷跷板水平平衡时，小明比爸爸离转轴 (选填 “远”或“近”)。 2.桔棉是中国古代社会的一种主要灌溉机械。如图所示，在水边架一个杠杆，前端用绳系提水工具， 后端坠重物，即可一起一落地汲水。下列关于该桔槔使用时的杠杆五要素示意图正确的是( B ●>138 第12章简单机械 口知识点2杠杆的平衡条件探究 3.在“探究杠杆平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。 (1)支点选在均匀杠杆的重心上，是为了消除杠杆 的影响：调节杠 杆在水平位置平衡时，发现杠杆右端下沉。应把杠杆右端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”)调节。 (2)实验时仍然要使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是 (3)改变钩码数量与位置，获取三组测量数据（如下表），这样做可以避免实验结论的 实验次数 动力F,/N 动力臂l/cm 阻力F:/N 阻力臂l2/cm 1 3.0 10 2.0 15 2 2.5 20 2.5 20 3 1.0 30 1.0 30 根据表中的信息，得出“F1=Fz”的结论。这个结论是否具有普遍性？ 原因是： (4)根据第2次和第3次实验数据有同学得出杠杆的平衡条件是：动力十动力臂=阻力十阻力臂。 他得出此错误结论的原因是 (5)如果用杠杆一端挂钩码，另一端用弹簧测力计竖直向下拉的方法做实验。请分析说明用这种方 法做实验的好处： 4.如图所示，一块厚度、密度均匀的长方形玻璃板平放在水平地面上，分别用竖直向上的拉力F甲、Fz 拉在长短不同的两端的中央位置，使该端抬离地面，下列说法正确的是( ) AFm>Fz,因为甲方法的动力臂短 B.F甲<F乙，因为乙方法的动力臂长 C.F甲>Fz,因为乙方法的阻力臂短 D.F甲=F乙，因为动力臂都是阻力臂的2倍 5.如图所示，将2黑、4白两种球分别装入挂盘中，悬挂于杠杆两边，此时杠杆平衡（杠杆自重、挂盘和 细线的质量忽略不计)，则左右两边杠杆受的拉力大小之比为 :如果在左盘增放一只黑 球，则右盘要向 移 格。 课后进价 6.关于支点的位置，下列说法中正确的是( A.支点必须在动力作用点、阻力作用点之间 B.支点一定在杠杆的一端 C.支点一定在杠杆上 D.支点一定在杠杆的中点 ●》139● 宝典训练 物理·八年级·下册(R) 7.如图所示在已水平调平的轻质杠杆右侧固定一物体M。在杠杆左侧的不同位置分别挂上A、B、C 三个不同的物体，杠杆均处于水平平衡状态。通过分析可得，四个物体中质量最大的是( A.物体M B.物体A C.物体B D.物体C 8.如图小明正在做俯卧撑训练，他的身体看作是一个 ,则O为支点，B 为重心，他所受重力为600N,水平地面对手的支持力F的大小为 N. 人对水平地面的压力和水平地面对人的支持力 (选填“是”或“不 是”)一对平衡力。 Im 0.5m 9.现要使用撬棒将石块1撬起。如图所示，若在撬棒的D点沿DM方向用力撬起石块1，撬棒的支点 是 点：若在D点沿DN方向用力撬起石块1，撬棒的支点是 点。 石块1B石块2 C ED 乙 (第9题图) (第10题图) 10.如图甲是学校里面常用的一种移动指示牌，图乙是它的示意图，其中AB为指示牌牌面，CD和BE 为支架，整个移动指示牌重心在B点，指示牌被风吹倒时可看做杠杆，根据乙图所示风向，则支点 是 点（填图中字母），把风力看成动力，作用于O点，O点为AB的中点，那阻力是 ,若移动指示牌重100N,重心B距地面高0.5米，AB为1米，CE长0.5米，则 N 的风力使指示牌D端刚好离开地面。 11,暑假到了，小亚和同学出发张家界游玩。如图所示，他拉着行李箱在机场大厅行走，请画出行李箱 所受重力示意图和拉力F的力臂L。 ●140… 第12章简单机械 12.如图所示，杠杆在力F1、F,作用下处于静止，1为力F,的力臂，请在图中作出力F的示意图和力 臂1。 能力提升 13.如图在探究“杠杆平衡的条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆（每小格等长）、铁架台、刻度尺，细 线和若干个重为1V的钩码。 (1)实验前应先调节杠杆在水平位置平衡，目的是 (2)杠杆调节好后，进行了三次实验，实验情景如图甲、乙、丙所示，两边钩码的重力分别为动力F: 和阻力F,对应的力臂为L,和L,由此可得杠杆的平衡条件为： 。若将图丙 所示的杠杆两边的钩码各撤掉1个，则杠杆 (选填“保持平衡”“左端下沉”或“右 端下沉”)。 (3)在图丁中，去掉右边的钩码，改用细绳竖直向上拉，如图丁所示，使杠杆在水平位置平衡，则拉 力F为 N:保持杠杆平衡，将细绳转到虚线位置时，拉力F大小将 (选填“变 大”“不变”或“变小”)，原因是 (4)实验中进行多次实验的目的是 (填序号)。 A.取平均值减少误差 B.使实验结论具有普遍性 ●1414物理 参考答案 14.C 等于 变化 课堂巩固 15.减小 可能 不可能 1.(1)杠杆 支点 16.增加 减少 竖直向上 减少 增加 (2)动力 F: 阻力 F: 能力提升 (3)动力臂 阻力臂 (4)不在 (5)远 17.(1)重力势 动 2.B (2)= 两球不受摩擦力,忽略空气阻力,机械能守恒 3.(1)自身重力 左 (3)= (2)方便在杠杆上直接读出力臂值 第11章 功和机械能 复习课 (3)偶然性 不具有 第2、3两次实验都是等臂的,相 当于一次实验,所以少一次实验数据 重难再现 (4)将不同的物理量进行了加法运算 一、功的理解及计算 (5)用弹策测力计竖直向下拉杠杆时,由于测力计的力 (2)400 例1(1)否 可以连续变化,很容易得到所需要的力,不需要调整力 变式训练 臂,所以用这种方法很容易使杠杆平衡 4.D5.1:2 右 二 1.C 课后进阶 2.0.60 不变 3.240 6.C 7.C 8.杠杆 400 不是 二、功率的理解及计算 9.A C 10.C 指示牌重力 例2解:(1)汽车的速为:v---600m-10m/s; 50 ,60s 11.如图所示: 12.如图所示. ($$)牵引力做功:W-Fs-1000NX600m-6t10 $ F (3)牵引力的功率:P-W_6810]1-1000w F , 60s 变式训练 1.B 2.D 3.2:1 2 三、动能和势能的概念及影响因素 例3C G 变式训练 1.C 2.惯性 变小 能力提并 3.(1)速度(2)转换法 13.(1)避免杠杆自身的重力对实验的影响 (3)错误 乙 (4)甲 没有控制小球质量相同 (2)FL.一F:L左端下沉 四、机械能的认识及转化 (3)1 变大 拉力的方向不再与杠杆垂直,动力赞变 例4 B 小,根据杠杆平衡条件,动力变大 变式训练 (4)B 1.守恒 减小 第2课时 杠杆平衡条件的应用 2.不会 不守恒 3.弹性势能 重力势能 基础过关 第12章 简单机械 1.= 省 费 省 费>省 费<费省 F-Fl。小大 12.1 杠杆 课堂巩固 第1课时 杠杆及其平衡条件 1.A 2. AGBIJLM DEFHK C 3.A AB 基础过关 4.省力 增大摩擦 增大压力 1.力 绕固定点转动 5.A 6.B 7.费力 B 8.费力 10 减小 2.支点 O 动力 F 阻力 F:支点到动力作用线 课后进阶 7. 支点到阻力作用线 2。 9.C 10.B 11.B 12.B 13.A 3.静止 14.(1)1 省力(2)20 15.30N 费力 变大 F:L.=F:L 4.动力×动力臂一阻力×阻力臂 16.1000 1.2 250 15