9.1 第1课时 压力 压强-【宝典训练】2024-2025学年新教材八年级下册物理高效课堂（人教版2024）

第9章 压强 9.1 压强 第1课时 压力 压强 基础过关 1.概念：物体所受 与 之比叫作压强。 2.压力的作用效果与 和 有关。 3.物理意义：压强是表示 的物理量。 4.大小：物体 上受到的 叫压强。 注意：认识压力：垂直压在物体表面的力叫压力：压力的方向垂直于受力面且指向受力面：作用点在 受力面上；压力并不等于重力，压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不 受其他力，则压力F等于物体的重力G,即F=G=mg。 堂巩固 口知识点1压力 1.如图所示，是演示压力的装置，其中A和B是作为支架的木块，C为弹性很好的钢尺。M为10N的 金属块。 (1)把钢尺放在支架A、B两端，把M放在钢尺上，发现钢尺发 M 生了形变，说明钢尺受到了 力的作用。 (2)分析得知：金属块的重力和钢尺对它的支持力是一对 (选填“平衡”或“相互作用”)力， 钢尺对金属块的支持力是 N:钢尺对金属块的支持力和金属块对钢尺的压力是一对 (选填“平衡”或“相互作用”)力，金属块对钢尺的压力是 N。 (3)金属块对钢尺的压力的作用点在金属块M和钢尺C的接触面上，并 于受力面指向被压 物体；此时压力F刚好是物体M的重力G产生的，因此压力F (选填“>”“=”或“<”)G。 (4)把支架B端抬高，发现钢尺也发生了形变，说明钢尺受到了 力：但形变程度比在水平面时 小了，说明压力和重力大小 ,即压力F (选填“>”“=”或“<”)G (5)画出下列各图的压力示意图： 物体压水平面 物体压斜面 物体压墙壁 物体压房顶 ●》49● 全典训综 物理·八年级·下册(R) (6)如图所示，重力为16N的物体分别放在不同的接触面上静止，甲乙丙丁为水平桌面，戊为竖直墙 面，己为水平天花板，受到的力F=18N,F=10N,则接触面上所受到的压力分别为 F甲= N.F= N,F= N,F= N,F戊 N,F2= 。知识点2压强 2.关于压强，下列说法正确的是( A.压强表示压力产生的作用效果 B.压力越大，产生的压强也越大 C.受力面积越小，产生的压强越大 D.以上说法都不对 3.如图所示，小红在雪地中陷得较深，小刚脚下穿有滑雪板，没有陷进雪地。此现象能说明( A.小红对雪地产生较大的压强 B.压力的作用效果与受压面积无关 C.小刚对雪地产生较小的压力 D.压力的作用效果与压力大小有关 4.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体 砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题： 海绵 海绵 海绵 甲 (1)压力作用效果的大小是通过比较海绵的 程度来确定，在物理学中这种研究 问题的方法叫 法。 (2)在研究“压力的作用效果与压力的大小的关系”时，应控制 不变；在研究“压力的作 用效果与受力面积的关系”时，应控制 不变，这种研究问题的方法叫 法 (3)分析比较图 两实验现象，可以得出的结论是：压力相同时，受力面积越小，压力的作 用效果越明显。 (4)分析比较图乙、丁的实验现象，可得出的结论是 0 (5)归纳以上可以得出结论： 课后进阶 5.下列说法中正确的是( A.压力是由物体的重力产生的，压力就是重力B.压力不是重力，但其大小与重力相等 C.压力的方向垂直受力面指向受力物体 D.压力的方向总是竖直向下的 6.如图所示，物体A、B间用不计重力的轻弹簧连接，A物体的重力为8N,B物体的重 F 力为10N。用竖直向上大小为10N的力F提着物体A,当A静止时，物体B对地 面的压力为( A.10N B.8N B C.18N D.0 777777777777777 ●504● 第9章压强 7.太极拳是我国非物质文化遗产，集颐养性情、强身健体等多种功能为一体。如图甲姿势换成图乙姿 势时，人对水平地面的( A压力变大，压强不变 B.压力变大，压强变大 C.压力不变，压强变小 D.压力不变，压强变大 8.如图，甲、乙两人在完全相同的沙滩上散步，留下深浅相同、大小不同的脚印。则甲( A.所受的重力较大 B.相同面积上受到的压力更大 甲的大购印 乙的小脚印 C.对沙滩的压强较大 D.压力与受力面积比值更大 9.如图所示，长木板重12N,现将其底面积的三分之二与水平桌面接 长木板 触且静止时木板对桌面的压力为 N:在水平外力作用下推 桌子 动木板缓慢向左运动，直至木板全部移到桌面，在这个过程中，木板 对桌面的压强 ,木板所受摩擦力的大小 (后两空均选填“变大”“变小”或 “不变”) 能力提升 10.小明观察到滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，如图1所示。为了进一步探究“压力的作用效 果与哪些因素有关”，他用海绵、小桌、砝码进行了如图2所示探究： 海绵 海錦 海绵 海绵 图1 图2 图3 (1)在图2三次实验中，均通过 来显示小桌对海绵的压力作用效果，这种方 法叫 法。 (2)若图1中滑雪者和步行者的体重相同，此情景与实验中 两图原理相同，由此两图可 以得出结论： 0 (3)小红利用两个相同的木块和一块海绵，做了如图3所示的实验，得出压力的作用效果与压力大 小无关的结论，请你指出她在此探究时存在的问题： (4)为了更全面地反映压力的作用效果，物理学中引入 (填物理量名称)来表示压力的作 用效果。 (5)若小明在进行上述实验操作时发现实验室没有海绵，还可以用 来代替海绵（填 种即可)。 ●>51宝典训练物理·八年级下册(R)】 变式训练 课后进阶 1.A2.D 5.C6.B7.C8.A 三，二力平衡的条件探究及其应用 9.12变小不变 例3B 能力提升 变式训练 10.(1)海绵的凹陷程度转换 1.D (2)乙、丙在压力一定时，受力面积越小，压力的作 2.(1)摩擦力(2)静止(3)相等(4)同一条直线 用效果越明显 四、影响滑动摩擦力的因素探究及其应用 (3)没有控制受力面积相同 例4C (4)压强(5)泡沫塑料 变式训练 第2课时 压强的应用 1.C 基础过关 2.(1)等于(2)匀速直线1.4 (3)压力大小(4)不能没有控制压力相同 1,p=F/S帕斯卡 五、同一直线上二力的合成 2.压力受力面积压力受力面积 例5B 3.压力受力面积压力受力面积 变式训练 课堂巩固 1.B 1.压强9.8受到的压力是1000N 2.(1)发生形变原来伸长(2)ac之和 2.m/a31123 (3)bc之差 3.解：(1)中学生对地面的压力为： 3.2匀速直线0 F=G=mg=50kgX10N/kg=500N: 第9章 压强 行走时地面的受力面积为：S=100cm2=1,0×10-m 中学生行走时对地面的压强： 9.1压强 p-号-.020m-5X10pn 500N 第1课时 压力压强 (2)站立时地面的受力面积为： 基础过关 S=2×100cm2=2.0×10-2m2 1.压力的大小受力面积 中学生站立时对地面的压强： 2.压力的大小受力面积的大小 F 500N 3.压力作用效果4.单位面积压力 p=5-2.0x10m=2.5×10Pa 课堂巩固 (3)中学生背着书包回家时对地面的压力为： 1.(1)压(2)平衡10相互作用10 F=G+G=500N+20N=520N: (3)垂直=(4)压不相等< 中学生背着书包回家时对地面的压强： F 520N (5)如图所示 p=5=1.0×10m =5.2×10°Pa 4.B 5.(1)减小受力面积增大(2)增大受力面积减小 (3)减小受力面积增大(4)增大压力增大 物体压水平面 物体压斜面 (5)诚小受力面积增大(6)增大受力面积减小 (7)增大受力面积减小(8)减小受力面积增大 (9)减小受力面积增大 6.相同大小 物体压墙壁 物体压房顶 课后进阶 (6)1616634182 7.C8.D9.B10.B11.D12.D 2.A3.A 13.压力受力面积压强 4.(1)凹陷（或形变）转换 14.(1)人走在盲道上，脚底与路面的接触面积减小，在压 (2)受力面积压力控制变量(3)乙、丙 力一定时，脚底受到的压强增大(2)①④ (4)当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 15.1.5×10变小不变 (5)压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关 16.200045001￥117.251500 6