第8章 运动和力 复习课-【宝典训练】2024-2025学年新教材八年级下册物理高效课堂（人教版2024）

物理 参考答案 二、弹力 五、力的综合作图 16.如图所示: 5.如图所示: 4.如图所示: 17.如图所示; _ 向右运动 777787777277 18.如图所示: 7.如图所示: 19.如图所示: 6.如图所示: F 七* △0D0 ##G 20.如图所示: tF 21.如图所示; 8.如图所示; F 777 . IG 三、摩擦力 专题二 探究摩擦力 9.如图所示: 10.如图所示: 一、探究滑动摩擦力的影响因素 1.(1)匀速直线 1.6N (2)有关 3、4、5 / xXxxxxxxy (3)滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗赞程 度有关。压力一定,接触面越粗糙滑动摩擦力就越大; 接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大 11.如图所示: 12.如图所示: 2.(1)匀速直线 一误 (2)①乙、丙 ②滑动摩擦力与压力大小的关系③里、丁 (3)2.4(4)0.4 二、实验设计与评价 3.(1)BC(2)压力 (3)错误 没有控制压力相同 4.(1)水平 匀速直线 2.4 四、二力平衡 (2)压力越大,滑动摩擦力越大(3)压力 粗糙程度 13.如图所示: 14.如图所示: (4)a.单位压力 粗糙程度 b.密度 F-6N 第8章 运动和力 复习课 重难再现 一、牛顿第一定律 例1D 15.如图所示: 变式训练 ___ 1.D 2.(1)b(2)远(3)匀速直线 (4)速度 (5)实验 推理 (6)不是 (7)控制变量法 二、惯性的理解及应用 VG 例2 右 惯性 5 宝典训练|物理·八年级下册(R) 变式训练 课后进阶 1.A 2.D 5.C 6. B 7.C 8.A 三、二力平衡的条件探究及其应用 9.12 变小 不变 例3 B 能力提升 变式训练 10.(1)海绵的凹陷程度 转换 1.D (2)乙、丙在压力一定时,受力面积越小,压力的作 2.(1)摩擦力 (2)静止 (3)相等 (4)同一条直线 用效果越明显 四、影响滑动摩擦力的因素探究及其应用 (3)没有控制受力面积相同 例4C (4)压强 (5)泡沫塑料 变式训练 第2课时 压强的应用 1.C 基础过关 2.(1)等于(2)匀速直线 1.4 (3)压力大小 (4)不能 没有控制压力相同 1.-F/S 帕斯卡 2.压力 受力面积 五、同一直线上二力的合成 压力 受力面积 例5 B 3.压力 受力面积 压力 受力面积 变式训练 课堂巩固 1.B 1.压强 9.8 受到的压力是1000N 2.(1)发生形变 原来 伸长 (2)a c 之和 2.m/ 1:12:3 (3)bc 之差 3.解:(1)中学生对地面的压力为: 3.2 匀速直线 0 F-G-mg-50kgx10N/kg-500N; 第9章 压强 行走时地面的受力面积为,S-100cm-1.0×10m 中学生行走时对地面的压强: 9.1 压强 , 500N 第1课时 压力压强 (2)站立时地面的受力面积为; 基础过关 $-2×100cm-2.0t10-m 1.压力的大小 受力面积 中学生站立时对地面的压强: 2.压力的大小 受力面积的大小 F 500N 一 s2.0×10m{ --2.5X10 Pa 3.压力作用效果 4.单位面积 压力 课堂巩固 (3)中学生背着书包回家时对地面的压力为 F-G+G-500N+2 20N-520N; 1.(1)压 (2)平衡 10 相互作用 10 一(4)压 不相等< (3)垂直 中学生背着书包回家时对地面的压强 F 520N (5)如图所示 4.B 增大 5.(1)减小受力面积。 (2)增大受力面积 减小 F (3)减小受力面积 增大 (4)增大压力 增大 物体压水平面 物体压斜面 (5)减小受力面积 增大(6)增大受力面积 减小 (7)增大受力面积 减小(8)减小受力面积 增大 (9)减小受力面积 增大 6.相同 1 大小 物体压墙壁 物体压房项 课后进阶 (6)16 16 6 34 18 2 7.C 8.D 9. B 10. B 11.D 12.D 2.A 3.A 13.压力 受力面积 压强 4.(1)凹陷(或形变)转换 14.(1)人走在盲道上,脚底与路面的接触面积减小,在压 (2)受力面积 压力 控制变量 (3)乙、丙 力一定时,脚底受到的压强增大(2)①④ (4)当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显 15.1.5×10*变小 不变 (5)压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关 16.2000 4500 1.117.25 1500 6宝典训练 物理·八年级·下册(R) 第8章 运动和力 复习课 思维导国 内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用 在它上面的力迫使它改变这种状态 1.牛顿第一定律 实质：力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因， 物体的运动不需要力维持 定义：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性，惯性 2.惯性 只与质量有关，与速度无关 性质：惯性是物体的固有属性，不是力，一切物体在任何情况下都具有惯性 意义：一个物体在两个力的作用下，如果保持静止状态或匀速直线运 3.二力平衡 动状态，则此二力平衡 条件：同一物体、同一直线、大小相等、方向相反 运动和力 压力大小 滑动摩擦力影响因素 接触面的粗糙程度 方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反 4.摩擦力 改变压力 增大和减小摩擦力的常用方法改变接触面的粗糙程度 滑动滚动 两个力方向相同：合力大小等于这两个力的大小之和，方向与这两 5.同一直线上 个力的方向相同 二力的合成两个力方向相反：合力大小等于这两个力的大小之差，方向与较大 的力方向一致 重 雄再 现 一、牛顿第一定律 翻关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是( A.牛顿第一定律是凭空想象出来的 B.物体只要运动，就一定受到力的作用 C,不受力的物体，只能保持静止状态 D.运动着的物体不受力时将做匀速直线运动 变式训练 1,下列情景中，物体的运动状态不发生改变的是( A B D A.绕地球转动的卫星 B.向斜上方抛出的铅球 C.匀速转弯的汽车 D.斜直线方向匀速运动的货物 ●>44● 第8章运动和力 2.利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作： 6o司 ool 60 毛巾 棉布 木板 及 丙 a如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。 b.如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面 上通过的距离。 心.如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平木板面上通过的距离。 请针对以上操作回答下列问题： (1)以上操作中错误的一次是 (选填“a”“b”或“c”)。 (2)对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越 (3)纠正错误后，多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零， 它将做 运动。 (4)为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的 是：使小车从斜面上同一位置到达底端水平面时 相同。 (5)牛顿第一定律是在 的基础上，通过科学的 而总结归纳出来的。 (6)在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力 (选填“是”或“不是”)一对平 衡力。 (7)上述所有探究实验中用到的科学研究方法有 (只要求写出一种即可)。 二、惯性的理解及应用 2心玮的钢笔堵了，甩动钢笔后在纸上留下如图所示的痕迹。根据所学物理知识， 你判断她是向图片的 (选填“左”“右”“上”或“下”)方甩动钢笔。因为墨水 甩出后底层的墨水遇纸静止，上层墨水由于 继续保持原来的运动状态 而形成了图中的墨水形状。 变式训练 ● 1,如图，列车停在平直轨道上，车厢中小球b静止，忽略桌面对b的摩擦及空气的影响。列车启动后， 下列选项中的情况可能出现的是( 7个席灯a 路灯a 小球b水十来面 B 2.对生活中一些惯性现象的解释，以下说法中正确的是( A.河里嬉水的鸭子上岸后用力抖动翅膀把身上的水抖掉是利用翅膀的惯性 B.跳远运动员助跑起跳是为了增大惯性 C.速度越快的汽车刹车时车轮在地面上的擦痕就越长，说明物体的运动速度越大，其惯性也越大 D.羽毛球容易被扣杀是因为它的惯性小 ●>45… 宝典训练 物理·八年级·下册(R) 三、二力平衡的条件探究及其应用 3如图所示，人坐在吊椅（椅面水平）上静止时，下列说法正确的是( A,人对吊椅的压力和吊环对吊椅的拉力是一对平衡力 吊环Q B.人所受的重力和吊椅对人的支持力是一对平衡力 一吊椅 ,支架 C.吊椅所受的重力和吊椅对人的支持力是一对相互作用力 D.人所受的重力和人对吊椅的压力是同一个力 变式切练 1.如图所示，一辆小车停放在斜坡上，则下列说法中错误的是( A.小车此时处于平衡状态 B.小车受到沿斜面向上的摩擦力 C.斜坡对小车的支持力与小车对斜坡的压力是一对相互作用力 D.小车受到的重力与斜坡对小车的支持力是一对平衡力 2.在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置 如图乙所示。 (1)老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小 对实验结果的影响。 (2)实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持 (选填“静止”或“匀速直线运 动”)状态。 (3)左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。往左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此 平衡的两个力大小 (4)小车处于静止后，保持F:与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将 转动，说明彼此平衡的两个力必须在 上 四、影响滑动摩擦力的因素探究及其应用 4随着人们生活水平的不断提高，自行车功能正从代步转变为健身。其构造中包含许多物理原理， 例如：在轮胎上刻花纹来增大摩擦，下列四种改变摩擦力的方法与该例相同的是( A B C A.自行车刹车时捏紧剎把 B.溜冰时穿旱冰鞋 C.体操运动员在手上涂镁粉 D.运动员击球时用力握球拍 ●46… 第8章运动和力 变式训练 1,水平桌面上有物体A、B。如图甲，A在F,的作用下向左做匀速直线运动：如图乙，A、B用轻绳水平 连接，在F,和F:共同作用下一起向右做匀速直线运动。水平拉力F,=6N、F:=20N。图乙中，下 列说法正确的是( A.A与桌面的摩擦力方向向右 B.A与桌面的摩擦力为14N 照照A C.B与桌面的摩擦力为8N D.绳子的拉力为6N 2.如图所示，探究影响滑动摩擦力大小的因索。 毛巾 甲 丙 (1)用弹簧测力计沿水平方向拉木块，木块没有运动，水平方向受到的摩擦力大小 (选填 “大于”“小于”或“等于”)拉力大小。 (2)要测量滑动摩擦力的大小，木块应沿水平方向做 运动，图甲中木块做匀速运动， 受到的滑动摩擦力大小为 N。 (3)比较甲、乙两次实验数据，可初步确定滑动摩擦力的大小与 有关。 (4)比较甲、丙两次实验数据 (选填“能”或“不能”)得到“滑动摩擦力的大小与接触面粗 糙程度有关”的结论，理由是 五、同一直线上二力的合成 52024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功若陆。如图所示，返回舱在落 地前的某段时间内沿竖直方向匀速下落，若降落伞和返回舱受到的重力分别为G,和G2,降落伞 对返回舱的拉力为F,空气对返回舱的阻力为f,则下列关系式正确的是( A.f+F=G+G B.f+F=Gz C.F=G+G+f 返回 D.F=G:+f ● 变式切练 1,重为100N的物体A在水平地面上受到一个水平力F的作用，如图甲所示，它的路程时间图象如图 乙所示，若t=1s时，作用在物体A上的水平力F大小为20N,则t=6s时，作用在物体A上的水平 力F大小( ↑s/m A.F=100N 6 B.F=20N C.F<20N D.无法确定 ●47● 宝典训练 物理·八年级·下册(R) 2.李老师利用橡皮筋、定滑轮、钩码、小绳子和同学们一起探究同一直线上二力的合成，实验装置如图 所示： E E ⊙ ⊙ F,O F, 中 F中 (a) 6 古 (e) (1)该实验应用了力能使物体 的道理，图中AE表示橡皮筋 的长度，EE表示 橡皮筋 的长度： (2)通过比较 和 (选填“”“b”或“c”)两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合 力大小等于这两个力大小 ,方向跟这两个力的方向相同： (3)通过比较 和 (选填“a”“b”或“c”)两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合 力大小等于这两个力大小 ,方向跟较大的那个力的方向相同。 3.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间：的关 系图象如图乙所示，物体运动速度)与时间t的关系图象如图丙所示，由图象可知1一3s时，物体受 到的摩擦力为N:t=5s时，物体处于 运动状态，这时物体受到的合力为 N。 FN ◆以(ms) 7 ●48●