专题02七年级下册（精选高频非选择题20题）（山东专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级道德与法治下学期期末真题分类汇编

专题02七年级下册 精选高频考题20题·非选择题 1．(23-24七下·山东济宁微山县·期末)【感悟成长】 这是某校七年级一班小文同学的成长手册，“家长寄语”一栏中家人的期盼语重心长。如果你是小文，请你结合所学知识，在成长手册的“收获成长”一栏中写下自己的成长体会。 成长手册 家长寄语 亲爱的孩子： 祝贺你成为一名中学生！ 中学时代是人生最美好的年华，是人生发展的一个新阶段，家人希望你： 珍视生命，用心体验生活的千姿百态；乐观豁达，积极面对青春期的烦恼；明理知耻，有所为，有所不为…… 家人相信你会用汗水记录成长，用拼搏书写华章，用创造见证奇迹。 爱你的家人 收获成长 回首初一生活，有收获，有成长。几年来，我学会了： （1）乐观豁达，青春期的心理矛盾曾让我烦恼、困惑，更让我成长。我有调节心理矛盾的小妙招： （2）明理知耻，我自觉做到： 或将以修身为本，继续在学习中成长，在成长中收获。 2．(23-24七下·山东淄博淄川区·期末)生活在线题 【解开情绪的面纱】 生活中，我们通过表情、声调等表达情绪，传递着语言不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，观察着他人的情绪变化。情绪，我们是那样的熟悉，但有时又迷惑不解。 为了引导学生了解自己的情绪，合理控制自己的情绪。道德与法治教师邀请市“阳光心理驿站”的专家与同学们一起开展了一次“解开情绪的面纱”为主题的系列活动。请你参与。 活动一  情绪万花筒 专家讲座环节，专家组成员谈到，人的情绪是复杂多样的，最常见的有：____、怒、____、惧等基本情绪；还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。 (1)请在____处填上合适的内容。 (2)请分别写出两个能够体现“‘怒”和“惧”这两种基本情绪的词语。 活动二  情绪调味剂 交流发言环节，中学生小闵说：“进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。” (3)你知道“青春期的情绪特点吗”?请至少列举三项。 活动三  情绪调色板 青春期情绪的特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。本环节，课代表讲述了自己所经历的情绪变化小故事，同与会小朋友分享。 (4)请根据以下提示，发挥自己的想象力，编写一个吸引人的小故事。（二选一） 提示一：我是个对生活充满热情的人，有天，。 提示二：我是个感情细腻的人，有天，。 活动四  情绪管理师 人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，学会合理的调节自己的情绪。 (5)假如由你作“情绪管理师”，请告诉同学们四种调节情绪的方法。 3．(23-24七下·山东德州临邑县·期末)牢记言行有“格” “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。” (1)【我思考】在社会生活中我们应做到哪些“格”? 坚定自信有“我” 青春不能只有激情与渴望，更需要自信的青春热情和自强的青春态度。作为新时代的青少年，走好青春之路、助力青春飞翔，自信是必不可少的优秀品质。 (2)【我分析】为什么说青春的探索需要自信? 创造美好明天 习近平总书记曾说，青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。 (3)【我践行】你打算如何创造美好明天? 4．(23-24七下·山东聊城东昌府区·期末)【管理情绪情感共鸣】 材料一  什么是情绪价值?指的是一个人影响他人情绪的能力。一个人给他人带来舒服、愉悦和稳定的情绪越多，他的情绪价值就越高；反之，他的情绪价值就越低。在生活中情绪价值到底重不重要?你遇到了能给你充足情绪价值的人吗?以下是网友分享的贴子。 帖子一网友@Sarah分享自己与丈夫的对话： 周末一个人捣鼓2小时做一顿饭，我对某道菜还挺满意的。 我问丈夫：（这道菜是不是还挺好吃的。） 丈夫用很温和的口气说：“嗯……要说的话，确实比饭店还差点意思。” 我:…… 帖子二@我爱红烧肉分享了爸妈的日常对话： 我妈做饭，菜烧咸了。 我爸：“咸了好！咸了下饭！夏天流汗，要补充点盐分！吃咸了还能多喝水，多喝水对身体好！” 我妈做饭，菜烧淡了。 我爸：“吃淡点好，健康饮食，吃咸了容易得高血压，现在人都提倡低盐低油的生活。” 我妈给我爸买的衣服有点小。 我爸：“我看挺好，贴身，多暖和。” 我妈给我爸买的衣服有点大。 我爸：“宽松休闲款都这样，而且以后长胖了也能穿。” 材料二  情感流动是家庭关系和谐稳定的关键，情感流动又以高质量的沟通为基础和保障，高质量的沟通又以“不指责”“直接表达自己的情绪、感受和期待”“耐心询问和倾听对方的情绪、感受和期待”为特征。研究表明，情感不仅影响个体的心理健康和人际关系，还对社会和文化产生着深远的影响。情感可以塑造社会价值观念和道德标准，也可以反映出社会的变革和进步。情感还可以调节人与人之间的互动模式，促进社会和谐与进步。情感还可以对经济和政治产生影响，它可以促进消费和投资，也可以导致社会不稳定和政治动荡。情感还可以影响国家的外交政策和军事行动，甚至左右国家的决策和战争。 (1)结合所学知识，说说你对材料一中情绪价值的理解。 (2)根据材料二，请回答情感的作用有哪些? (3)“满怀正能量之人，宛若天际之日月星辰，总能点亮世间一切美好。”你认为应该如何给予他人温暖与光亮的人，传递情感正能量? 5．(23-24七下·山东济宁梁山县·期末)【出谋划策】 升入初中的小丽，开始用日记来记录自己成长的烦恼与快乐，让我们一起帮她排解烦恼，和她分享快乐吧！ [青春的乐章]小丽日记一：学校的元旦迎新汇演选拔开始了，老师和同学们推荐我代表班级演出，我真是异常兴奋和自豪，我一定好好努力，为班级奏响最华美的乐章。 [青春的彷徨]小丽日记二：今天节目进行最后一次彩排，我感到前所未有的紧张，其他班同学的节目实在太强了，站在空旷绚丽的舞台上，我竟然又一次唱破了音，我真害怕自己不能坚持到最后…… [青春的泪水]小丽日记三：噩梦发生了，今天的迎新表演我彻底演砸了，我又一次唱破了音，之后竟然忘词了！我辜负了同学和老师的期望，我给班级丢脸了。泪水你尽情地流吧，洗刷我的耻辱，带走我的痛苦，我要躲在无人的角落里再也不见人了。 (1)在日记中，小丽先后经历了哪几种基本情绪? (2)结合小丽的心路历程，运用情绪调控的相关知识谈谈你的看法。 6．(23-24七下·山东滨州博兴县·期末)阅读材料,回答问题。 【关注情绪变化】在某初中开展的“关注情绪变化”主题教育活动中，七年级学生小演展示了自己某一天的情绪变化曲线。 (1)结合情绪变化曲线图和所学知识，谈谈你对情绪的认识。 【学做情绪主人】随着生活节奏越来越快，人和人之间难免会产生一些“小摩擦”。有的人往往因小事儿激发大愤怒，这些人被称之为城市“易怒族”。比如，在高速路上，前面车辆稍慢就不停鸣喇叭；在地铁检票闸口，有“慢性子”乘客堵了后面乘客的路，极易引发争吵：在超市收银台前，前面的顾客付账稍慢，就会引发后边顾客的抱怨。 (2)某初中组织开展“拒当易怒族”文明宣传活动。假如你是志愿者，围绕“易怒”的危害及情绪调控，你想对“易怒族”说点什么。 7．(23-24七下·山东烟台牟平区（五四制）·期末)【图说情绪】 道德与法治课上，老师在讲授《揭开情绪的面纱》一课时，描绘了小丽一天情绪变化的曲线图（图一），并开展了有关“情绪波动原因”的问卷调查（图二）。请你参与其中： (1)观察图一，你能提取哪些信息? (2)针对图二反映出的问题，你有哪些好的建议? 8．(23-24七下·山东济南钢城区·期末)【青春时光】 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个特殊时期，我们的身体和心理都发生了一些变化。某校为了帮助同学们顺利渡过青春期，通过校园网设立了“知心小屋”，在“知心小屋”有如下同学留言： “把伤痕当酒窝丶”：一直以来我都不太在意自己的长相，进入中学后，脸上的青春痘总是此起彼伏的冒出来，别的同学逐渐在长高而自己的身高一直没变化，偏偏体重不断增长，在同学面前自惭形秽。每当有同学调侃自己的身高体重时，心里非常难过，有时还会因此吃不下饭。 “阳光灼伤心脏°”：升入初中以来，我有心里话也不愿意对父母讲了。其实我挺希望父母能理解我！ (1)请运用所学知识，帮助他们正确认识这些困惑。 在讨论“青春的创造”这个话题时，七年级1班的同学搜集到以下材料   资料一：钱学森三问：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?为什么我们的大学总是培养不出创新型人才?为什么我们的科学家总是缺乏创新精神? 资料二：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代，不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代。不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。-----邓颖超 (2)面对前辈的时代之问和殷殷期望，青春的我们要做出怎样的回答? 青春的我们拥有无尽的遐想，这让我们跃跃欲试，面对青春，每个人都有不同的憧憬，在规划青春之路的时刻，老师送给大家三句名言，希望同学们在经历和体验中收获青春的美好。 名言一：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才， 名言二：言有物而行有格也。 名言三：道之以德，齐之以礼，有耻且格。 (3)走好青春之路，我们需要如何遵循这些“格”? 9．(23-24七下·山东济宁汶上县·期末)近日，“感动中国2023年度人物”揭晓。某校七年级（1）班要出一期“榜样引领，青春不迷茫”的宣传板报，小鹏和同学们推荐了以下人物，号召同学们向榜样人物学习。 青春榜样 人物事迹 颁奖辞    世锦赛、大运会、亚运会、世界杯三站，2023年，张雨霏参加59个项目，拿下23块金牌，平均4天一场比赛。“有些比赛是为了国家。将国家的责任扛在肩上。只有一个字：做！”巴黎奥运会倒计时，张雨霏说想做世界的“蝶后”，加油！ 宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦，哪吒。就是要脱胎换骨；蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人.    风洞作为地面上的“天空”，飞行器的“摇篮”。见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长.而俞鸿儒院士，就是我国高超声速风洞奠基人，研究风洞技术已有60余年。在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径，成功完成试验！在中报国家奖项时。作为主要设计者的他却把自己的名字写在了最后。 前辈布下的奇子，蛰伏深空的巨龙。做别人不敢做的，做别人做不成的。他独辟蹊径。一往无前。拔开科学的雾，薄去岁月的尘，我们看到一位科学家黄金般的心。 阅读上述感动中国人物的事迹，结合所学知识，任选一位榜样人物分享你的青春感悟。 10．(23-24七下·山东滨州滨城区·期末)向阳而生，向善而行 2024年4月8日晚，中央广播电视总台揭晓“感动中国2023年度人物”。俞鸿儒、刘玲琍、张雨霏……一个个发光发热的名字书写了中国人的年度精神史诗，他们的事迹感人至深，人格力量震撼人心。 社区干部孟二梅：群众需要，“二梅”就在！ 泳坛“蝶后”张雨霏：肩扛国家责任，只有“做”一个字 视障歌唱演员萧凯恩：香港视障女歌手毅然到贫困地区教音乐 榜样事迹：去年7月30日,北京强降雨致K396次列车被迫停在门头沟落坡岭站，近千名乘客被困。“只要有我们一口吃的，肯定有你们的”，这是落坡岭社区党支部书记孟二梅给全体乘客的承诺，她想尽办法让被困乘客在暴雨中免于冻饿。 榜样事迹：2023年,张雨霏是赛场上的“劳模”，平均每四天一次比赛，如此高强度的赛程，如果为自己，可以不去，但是为祖国，她必须去。赛场上她毫不怯场，镇定自若，用实力证明了自己，拿下23块金牌。冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。 榜样事迹：香港视障歌唱演员萧凯恩，3个月大时，因眼癌摘除眼球。她通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴。她在黑暗中追逐音乐梦想，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。 (1)结合材料，运用所学知识，阐明向榜样学习的必要性。 (2)结合材料，分析我们应如何向榜样学习传承榜样精神? 11．(23-24七下·山东济宁嘉祥县·期末)根据例句，运用所学知识，完成下列表格。 名言警句 用学科观点解读 学贵有疑 例：培养批判精神 不人云亦云，有自己独到的见解 ① 古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志 ② 羞恶之心，义之端也 ③ 日省其身，有则改之，无则加勉 ④ 情绪就是心魔，你不控制它，它就吞噬你 ⑤ 12．(23-24七下·山东济宁微山县·期末)【学习榜样】 2023年度感动中国人物：萧凯恩。一个90后，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候她问爸爸“看不见是不是就没有用”，如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得70多个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子做贡献。 她看不见这个世界，却始终笑对人生。她的事迹激励着很多人，她点亮自己的同时，还用自己的光辉照亮了别人。她身边的朋友说：要像凯恩一样，热爱生活，追逐梦想。 聆听了萧凯恩的故事，请你结合所学知识谈谈如何让自己“青春飞扬”? 13．(23-24七下·山东青岛城阳区·期末)【恰同学少年，风华正茂】 人生如海，人似小舟遨游海上，倘若大雾遮航，则榜样如灯照亮一隅，指引我们走向前方，给予我们力量和信心，我们都是青春途中的赶路人，在追逐光的同时自己也会染上亮色。 你在新时代好少年的身上感受到怎样的榜样力量，你又将如何以他们为榜样，书写挺膺担当的青春篇章，请完成榜样卡。 ​ 变成太阳、温暖他人 他组织开展班级“阅读分享会”，关心帮助生活困难的同学，是老师的好助手、同学们眼中的好班长，他热爱生活，兴趣广泛，利用课余时间学书法、打羽毛球等，他热心公益，坚持利用课余时间组织同学们参加志愿服务活动，慰问帮助残疾孤寡老人。​ 充满奇思妙想的“小发明家” 喜欢科学的他，发现倒牛奶时易喷溅，设计了“通气式盒嘴”；看到书架隔板被书压弯，发明了“隔板强化装置”，将探索设计的硬笔字帖生成程序、看拼音写汉字练习生成程序、英语文章词频统计程序等分享至网络，得到许多同学和家长的认可，他热心公益，将发明成果专利授权费1万元全部捐赠给南京华衣助学助教基金会。​ 榜样卡 榜样力量： 青春担当： ​ 14．(23-24七下·山东济南历城区·期末)【描绘青春探索未来】 漫画情绪，记录成长 (1)上述漫画《情绪的“自我治愈”》引发了你怎样的思考? 致敬楷模不负青春 2024年5月27日，中央宣传部向全社会宣传发布陆军某合成旅“杨根思连”先进事迹，授予他们“时代楷模”称号。“杨根思连”忠诚践行“三个不相信”英雄宣言，不相信有完不成的任务、不相信有克服不了的困难、不相信有战胜不了的敌人，出色完成国际军事比赛、实兵演习、国际维和、抢险救灾等重大任务，被表彰为“全军践行强军目标标兵单位”，荣立大功1次、一等功5次、二等功14次、三等功22次。 (2)向时代楷模学习，请写下你的青春誓言。 青春誓言 ①做自信好少年，我的行动是： ②做自强好少年，我的行动是： ③做向上向善好少年，我的行动是： 15．(23-24七下·山东烟台烟台开发区·期末)【法在身边生活“无碍”】 材料一  《中华人民共和国无障碍环境建设法》（以下简称“无障碍环境建设法”）于2023年6月28日由十四届全国人大常委会第三次会议审议通过，已于2023年9月1日起施行。 材料二  我国60周岁及以上老年人超过2．8亿，残疾人数量达8500万。残疾人、老年人平等、充分、便捷地参与和融入社会生活存在障碍。很多残疾人、老年人住在高楼里，没有电梯寸步难行，如何帮助他们融入社会生活？对此，无障碍环境建设法规定，国家支持城镇老旧小区既有多层住宅加装电梯或者其他无障碍设施，为残疾人、老年人提供便利；打开药品说明书，一行行小字密密麻麻，别说老年人，年轻人看着也费劲。若想从中寻找适应证、用法用量、不良反应等关键信息，更是不易。对此，无障碍环境建设法规定，国务院有关部门应当完善药品标签、说明书的管理规范，要求药品生产经营者提供语音、大字、盲文、电子等无障碍格式版本的标签、说明书。 (1)上述两则材料分别说明了什么？ 材料三  习近平总书记指出：“无障碍设施建设问题，是一个国家和社会文明的标志．我们要高度重视。”无障碍环境建设关乎基本民生，关乎社会的治理、公平和文明。无障碍环境建设法聚焦残疾人、老年人等重点群体的急难愁盼，着力提高全体人民的生活品质，是社会建设领域的重要立法，是完善中国特色社会主义法治体系的重要成果。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。 (2)“随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。”请谈谈你对此的理解。 16．(23-24七下·山东威海文登区·期末)教育法规定，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。同时规定，受教育者应当履行“遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯”“努力学习，完成规定的学习任务”等义务。 2023年，最高人民法院审结贪污贿赂等职务犯罪案件2.4万件2.7万人，依法惩处沈德咏等30名原中管干部……追缴违法所得，坚决打破腐败分子“一人逃亡、全家得利”的迷梦。 根据素材，结合所学知识回答： (1)请概括素材体现出“法律面前人人平等”的内容。 (2)从素材中，你感受到法律是怎样保障我们的生活？ (3)近年来，我国法治建设步伐坚实：颁布民法典：纠正多起重大冤假错案……围绕“法治的重要意义”，同学们纷纷道出自己的感受。请你来外享交流。 17．(23-24七下·山东菏泽东明县·期末)阅读材料，完成下列要求。 青春是人生最华美的篇章，某校七年级同学围绕青春展开了系列探究活动，请你参与。 活动一【青春萌动】 小燕说：妈妈越来越唠叨了，只要是男同学的电话，她就问个没完，还不许我和任何男生交往。关于与异性交往问题，我决定和妈妈深聊一次…… (1)请你帮助小燕列出和妈妈谈话的要点。 活动二【青春有格】 小明的日记：今天学校组织艺术节，班主任表扬了我，他说：“小华同学不但没乱丢垃圾，还把同学扔的垃圾一一捡起并扔进了垃圾桶。扔下的是素质，捡起来的是文明，他的行为值得所有同学学习。” (2)请你谈谈那些乱扔垃圾的同学应如何做到“行己有耻”? 18．(23-24七下·山东威海经济技术开发区·期末)青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。面对青春的邀约，在道德与法治课上，老师组织大家开展了主题探究活动，请你参与. 【青春期的特征】 当青春期身体发生变化时，我们的内心也遇到了一些新的问题。小华觉得自己很独立，不愿意与人太亲近，但又渴望被人理解；在生活中有了自己的见解，对父母无微不至的关心会感到厌烦……可一遇到麻烦，却总希望爸爸妈妈能第一时间出现。 (1)小华的表现反映出哪两种青春期的矛盾心理? 在开学典礼上，校长寄语学子：希望你们学会独立思考，唯有如此，才能保持理性，看到问题的本质，把握隐含的内在规律，激发创新创造的活力。听了校长的发言，小华打算开始养成独立思考的好习惯，他有计划地安排好自己的学习生活，坚决不让父母插手。 (2)请判断小华对于独立思考的理解是否正确并说明理由。 【青春的心弦】 小华很欣赏班里的一位女生，独立能干、遇事有主见，善解人意、自制自律，有特别好的学习习惯，学习中善于总结。小华既想和她接触交往，学习她身上的优点，取长补短，但又怕大家说三道四，产生不好的影响，他不知道该怎么办。于是，他和父母说起自己的困惑，想听听爸爸妈妈的想法。 (3)阅读材料，运用所学，判断小华父母的观点并谈谈你的认识。 【青春的情绪】 伴随着青春的变化，我们的情绪也发生着微妙变化。为了解和体验自己的情绪，小华记录了自己一天情绪的变化曲线。（如图） (4)根据上图曲线，你能得出什么结论?结合自己在日常生活中的情绪表现，分享两种调节情绪的合理方法。 19．(23-24七下·山东泰安东平县（五四学制）·期末)早上8点，李刚打开电脑开始一天的学习。看到昨天的作业被评为优秀作业，他非常高兴。课上，他第一个回答问题，受到了表扬，备受鼓舞。由于过于兴奋，他一不留神在评论区打出了一串无意义的字符。老师提醒他不要乱发言。此时，网络卡顿严重，直播间里反复响起了老师提醒他的声音。顿时，李刚的好心情全都没了。一整天，他都心神恍惚，学习效果极差，晚上更是因郁闷而失眠。 (1)请简要分析，李刚一天的情绪中，哪些属于正面的情绪，哪些属于负面的情绪? (2)这些情绪又分别对李刚的生活产生了怎样的影响? 20．(23-24七下·山东淄博博山区·期末)生活在线题 七年级某班复习“做情绪情感的主人”这一单元，请你一起参与相关学习活动。 【丰富情感】老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述。 小艺：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中。 小强：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。 小亮：上个星期我代表班级参加学校的演讲比赛，虽然我作了充分的准备，但因为过于紧张，本来熟悉的稿子几乎全都忘了，没能给班级争得荣誉，心里很不舒服。 (1)这三位同学分别通过什么方式表达了情感体验? (2)辨一辨图中哪些属于情绪?哪些属于情感? (3)【体味情感】依据我省多部门联合印发《关于推进全省中小学生研学旅行的实施意见》,为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某中学组织学生到焦裕禄纪念馆、原山艰苦奋斗教育基地开展红色之旅研学。 开展红色之旅研学活动，会增强青少年学生的哪些情感体验?美好情感对我们有何作用? 【传递情感】班级黑板报刊登的“感动中国年度人物”榜单中有：被誉为“中国的保尔·村察金”的朱彦夫；第一位跑进10秒的男子百米“飞人”苏炳添；被藏族牧民称为“马背上的好曼巴（好医生）”的吴天一…… (4)中学生应该如何向感动中国人物学习，传递情感正能量? 试卷第1页，共3页 1 / 29 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02七年级下册 精选高频考题20题·非选择题 1．(23-24七下·山东济宁微山县·期末)【感悟成长】 这是某校七年级一班小文同学的成长手册，“家长寄语”一栏中家人的期盼语重心长。如果你是小文，请你结合所学知识，在成长手册的“收获成长”一栏中写下自己的成长体会。 成长手册 家长寄语 亲爱的孩子： 祝贺你成为一名中学生！ 中学时代是人生最美好的年华，是人生发展的一个新阶段，家人希望你： 珍视生命，用心体验生活的千姿百态；乐观豁达，积极面对青春期的烦恼；明理知耻，有所为，有所不为…… 家人相信你会用汗水记录成长，用拼搏书写华章，用创造见证奇迹。 爱你的家人 收获成长 回首初一生活，有收获，有成长。几年来，我学会了： （1）乐观豁达，青春期的心理矛盾曾让我烦恼、困惑，更让我成长。我有调节心理矛盾的小妙招： （2）明理知耻，我自觉做到： 或将以修身为本，继续在学习中成长，在成长中收获。 【答案】（1）①可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②可以求助他人，学习化解烦恼的方法；③可以培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 【详解】（1）本题考查如何调节青春期矛盾心理，可结合教材知识作答。 （2）本题考查如何做到行己有耻，可结合教材知识作答。 2．(23-24七下·山东淄博淄川区·期末)生活在线题 【解开情绪的面纱】 生活中，我们通过表情、声调等表达情绪，传递着语言不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，观察着他人的情绪变化。情绪，我们是那样的熟悉，但有时又迷惑不解。 为了引导学生了解自己的情绪，合理控制自己的情绪。道德与法治教师邀请市“阳光心理驿站”的专家与同学们一起开展了一次“解开情绪的面纱”为主题的系列活动。请你参与。 活动一  情绪万花筒 专家讲座环节，专家组成员谈到，人的情绪是复杂多样的，最常见的有：____、怒、____、惧等基本情绪；还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。 (1)请在____处填上合适的内容。 (2)请分别写出两个能够体现“‘怒”和“惧”这两种基本情绪的词语。 活动二  情绪调味剂 交流发言环节，中学生小闵说：“进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪体验和情绪表现也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。” (3)你知道“青春期的情绪特点吗”?请至少列举三项。 活动三  情绪调色板 青春期情绪的特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。本环节，课代表讲述了自己所经历的情绪变化小故事，同与会小朋友分享。 (4)请根据以下提示，发挥自己的想象力，编写一个吸引人的小故事。（二选一） 提示一：我是个对生活充满热情的人，有天，。 提示二：我是个感情细腻的人，有天，。 活动四  情绪管理师 人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的各种情绪感受，学会合理的调节自己的情绪。 (5)假如由你作“情绪管理师”，请告诉同学们四种调节情绪的方法。 【答案】(1)喜,哀 (2)暴跳如雷、勃然大怒、怒火中烧、怒气冲天；惴惴不安、惧然、惧骇、惧怖、惧惮 (3)①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性与表现性 (4)我是一个感情细腻的人，有一天我看了安徒生童话，被里面的故事感动哭了! (5)①注意转移法：当人情绪激动时，为了使它不至于爆发难以控制，可以有意识地转移注意力，把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境转移到其他的事物或活动上去。（改变注意力焦点法，改变环境法） ②合理发泄法：遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出去，或者将不良的情绪通过其他方式和途径宣泄出去。（在适当的场合哭一场，向他人宣泄，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊） ③理智控制法：在陷入不良情绪时，主动调动理智这道“闸门”的力量，控制不良的情绪，尽量使自己愉悦起来。（自我暗示法，自我激励法，心理换违法，升华法） 【详解】（1）本题考查情绪的基本类型，可以结合教材知识作答。 （2）本题考查“‘怒”和“惧”基本情绪的词语，为开放试题，言之有理即可。 （3）本题考查青春期的情绪特点，可以结合教材知识作答。 （4）本题考查自己情绪变化的故事，为开放试题，言之有理即可。 （5）本题考查调节情绪的方法，可以结合教材知识作答。 3．(23-24七下·山东德州临邑县·期末)牢记言行有“格” “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。” (1)【我思考】在社会生活中我们应做到哪些“格”? 坚定自信有“我” 青春不能只有激情与渴望，更需要自信的青春热情和自强的青春态度。作为新时代的青少年，走好青春之路、助力青春飞翔，自信是必不可少的优秀品质。 (2)【我分析】为什么说青春的探索需要自信? 创造美好明天 习近平总书记曾说，青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。实现中国梦是一场历史接力赛，当代青年要在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。 (3)【我践行】你打算如何创造美好明天? 【答案】(1)道德、法律、纪律等。 (2)①自信让我们充满激情，有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始光荣而伟大的事业。 ②自信的人有勇气交往与表达有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。 (3)树立远大理想，勇于承担责任；努力学习科学文化知识；努力注重创新能力培养；培养高尚道德品质，践行社会主义核心价值观。 【详解】（1）本题考查在社会生活中我们应做到的“格”，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查青春的探索需要自信的原因，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何创造美好明天，属于开放性试题，言之有理即可。 4．(23-24七下·山东聊城东昌府区·期末)【管理情绪情感共鸣】 材料一  什么是情绪价值?指的是一个人影响他人情绪的能力。一个人给他人带来舒服、愉悦和稳定的情绪越多，他的情绪价值就越高；反之，他的情绪价值就越低。在生活中情绪价值到底重不重要?你遇到了能给你充足情绪价值的人吗?以下是网友分享的贴子。 帖子一网友@Sarah分享自己与丈夫的对话： 周末一个人捣鼓2小时做一顿饭，我对某道菜还挺满意的。 我问丈夫：（这道菜是不是还挺好吃的。） 丈夫用很温和的口气说：“嗯……要说的话，确实比饭店还差点意思。” 我:…… 帖子二@我爱红烧肉分享了爸妈的日常对话： 我妈做饭，菜烧咸了。 我爸：“咸了好！咸了下饭！夏天流汗，要补充点盐分！吃咸了还能多喝水，多喝水对身体好！” 我妈做饭，菜烧淡了。 我爸：“吃淡点好，健康饮食，吃咸了容易得高血压，现在人都提倡低盐低油的生活。” 我妈给我爸买的衣服有点小。 我爸：“我看挺好，贴身，多暖和。” 我妈给我爸买的衣服有点大。 我爸：“宽松休闲款都这样，而且以后长胖了也能穿。” 材料二  情感流动是家庭关系和谐稳定的关键，情感流动又以高质量的沟通为基础和保障，高质量的沟通又以“不指责”“直接表达自己的情绪、感受和期待”“耐心询问和倾听对方的情绪、感受和期待”为特征。研究表明，情感不仅影响个体的心理健康和人际关系，还对社会和文化产生着深远的影响。情感可以塑造社会价值观念和道德标准，也可以反映出社会的变革和进步。情感还可以调节人与人之间的互动模式，促进社会和谐与进步。情感还可以对经济和政治产生影响，它可以促进消费和投资，也可以导致社会不稳定和政治动荡。情感还可以影响国家的外交政策和军事行动，甚至左右国家的决策和战争。 (1)结合所学知识，说说你对材料一中情绪价值的理解。 (2)根据材料二，请回答情感的作用有哪些? (3)“满怀正能量之人，宛若天际之日月星辰，总能点亮世间一切美好。”你认为应该如何给予他人温暖与光亮的人，传递情感正能量? 【答案】(1)①情绪价值很重要，不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往；②情绪价值高的人，能正确表达情绪，正确对待自己的各种情绪感受，保持乐观的心态；③情绪价值低的人应学会调控情绪，其消极情绪会影响周围的人，要提高自己的情绪价值； (2)①情感是人最基本的精神需求；②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物；④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是生命成长的体现； (3)①在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境；②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 【分析】考点考查：情绪表达的影响、情绪调节的重要性、情感的作用、传递情感正能量。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“情绪表达的影响”、“情绪调节的重要性”相关知识，从理解类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：情绪价值指的是一个人影响他人情绪的能力→情绪价值很重要，不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往； 关键词②：分享的爸妈日常对话→情绪价值高的人，能正确表达情绪，保持乐观的心态； 关键词③：分享的自己与丈夫对话→情绪价值低的人应学会调控情绪，其消极情绪会影响周围的人，要提高自己的情绪价值； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“情感的作用”相关知识，从意义类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：情感流动是家庭关系和谐稳定的关键→情感是人最基本的精神需求； 关键词②：情感影响个体的心理健康和人际关系、社会和文化→情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动； 关键词③：情感可以调节人与人之间的互动模式、促进社会和谐与进步→丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物； 关键词④：情感对经济和政治产生影响、促进消费和投资→情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查传递情感正能量途径，可结合教材知识作答。 5．(23-24七下·山东济宁梁山县·期末)【出谋划策】 升入初中的小丽，开始用日记来记录自己成长的烦恼与快乐，让我们一起帮她排解烦恼，和她分享快乐吧！ [青春的乐章]小丽日记一：学校的元旦迎新汇演选拔开始了，老师和同学们推荐我代表班级演出，我真是异常兴奋和自豪，我一定好好努力，为班级奏响最华美的乐章。 [青春的彷徨]小丽日记二：今天节目进行最后一次彩排，我感到前所未有的紧张，其他班同学的节目实在太强了，站在空旷绚丽的舞台上，我竟然又一次唱破了音，我真害怕自己不能坚持到最后…… [青春的泪水]小丽日记三：噩梦发生了，今天的迎新表演我彻底演砸了，我又一次唱破了音，之后竟然忘词了！我辜负了同学和老师的期望，我给班级丢脸了。泪水你尽情地流吧，洗刷我的耻辱，带走我的痛苦，我要躲在无人的角落里再也不见人了。 (1)在日记中，小丽先后经历了哪几种基本情绪? (2)结合小丽的心路历程，运用情绪调控的相关知识谈谈你的看法。 【答案】(1)喜、惧、哀。 (2)①小丽遭遇挫折后,在适当的场合哭是一种合理的宣泄，但她要躲起来这是一种逃避的心理，是一种自我封闭的做法，不可取，不利于负面情绪的调节。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。小丽要尽快从比赛失利中走出来通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等方法，成为情绪的主人。 【分析】考点考查：情绪的类型、学会调节情绪。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的类型的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：老师和同学们推荐我代表班级演出，我真是异常兴奋和自豪→可链接喜； 关键词②：站在空旷绚丽的舞台上，我竟然又一次唱破了音，我真害怕自己不能坚持到最后→可链接惧； 关键词③：泪水你尽情地流吧，洗刷我的耻辱，带走我的痛苦，我要躲在无人的角落里再也不见人了→可链接哀。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会调节情绪的有关知识，从看法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我要躲在无人的角落里再也不见人了→可链接在适当的场合哭是一种合理的宣泄，但她要躲起来这是一种逃避的心理。围绕学会调解情绪作答。 第三步：整合信息，组织答案。 6．(23-24七下·山东滨州博兴县·期末)阅读材料,回答问题。 【关注情绪变化】在某初中开展的“关注情绪变化”主题教育活动中，七年级学生小演展示了自己某一天的情绪变化曲线。 (1)结合情绪变化曲线图和所学知识，谈谈你对情绪的认识。 【学做情绪主人】随着生活节奏越来越快，人和人之间难免会产生一些“小摩擦”。有的人往往因小事儿激发大愤怒，这些人被称之为城市“易怒族”。比如，在高速路上，前面车辆稍慢就不停鸣喇叭；在地铁检票闸口，有“慢性子”乘客堵了后面乘客的路，极易引发争吵：在超市收银台前，前面的顾客付账稍慢，就会引发后边顾客的抱怨。 (2)某初中组织开展“拒当易怒族”文明宣传活动。假如你是志愿者，围绕“易怒”的危害及情绪调控，你想对“易怒族”说点什么。 【答案】(1)人的情绪是复杂多样的。 (2)①易怒族长期陷入愤怒、陷入消极情绪可能危害我们的身心健康；②我们需要采用一些愤怒管理的方法，提高自己的道德修养和文明素质：③如，与信赖的家长交流；自我提醒；运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式；寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式，写一封信等。 【分析】考点考查：情绪的认识、学会调节情绪的重要性和方法。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：题干中忘记带作业本心情糟糕、答对题目新舒适、有好吃的心情愉悦、老师表扬心情愉悦、还没写完作业心情低落等→人的情绪是复杂多样的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会调节情绪的重要性和方法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有的人往往因小事儿激发大愤怒，某初中组织开展“拒当易怒族”文明宣传活动→学会调节情绪的重要性和方法。 第三步：整合信息，组织答案。 7．(23-24七下·山东烟台牟平区（五四制）·期末)【图说情绪】 道德与法治课上，老师在讲授《揭开情绪的面纱》一课时，描绘了小丽一天情绪变化的曲线图（图一），并开展了有关“情绪波动原因”的问卷调查（图二）。请你参与其中： (1)观察图一，你能提取哪些信息? (2)针对图二反映出的问题，你有哪些好的建议? 【答案】(1)①人的情绪受多方面因素的影响。②情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。③情绪有积极的情绪，也有负面情绪（人的情绪是复杂多样的，各种各样的情绪丰富我们的生活）。④青春期的情绪反应强烈，波动性比较大。 (2)①悦纳自己的生理变化，以平和的心态面对生理周期。②对事情有合理的预估，做到胜不骄，败不馁。③正确处理与朋友、父母、老师之间的矛盾，做到理解、尊重、宽容、换位思考等。 ④情绪波动时可以运用改变认知、转移注意、合理宣泄和放松训练等方法调节情绪。 【分析】考点考查：情绪的特点、调节情绪的方法 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用青春的情绪的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：图表一中小丽早上起床困难，产生沮丧的情绪；受到老师表扬产生开心的情绪；篮球比赛夺冠产生兴奋的情绪；作业没有写完产生焦虑的情绪→可链接人的情绪受多方面因素的影响；情绪是短暂的、不稳定的；情绪有积极的情绪，也有负面情绪；青春期的情绪反应强烈，波动性比较大。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用情绪的管理的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：图表二中与父母发生争吵；受到老师的批评；与朋友发生矛盾引起情绪波动→正确处理与朋友、父母、老师之间的矛盾，做到理解、尊重、宽容、换位思考等； 关键词②：受生理周期的影响引起情绪波动→可链接悦纳自己的生理变化，以平和的心态面对生理周期； 关键词③：受心理预期的影响引起情绪波动→可链接对事情有合理的预估，做到胜不骄，败不馁； 关键词④：引起情绪波动→可链接掌握调节情绪的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 8．(23-24七下·山东济南钢城区·期末)【青春时光】 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个特殊时期，我们的身体和心理都发生了一些变化。某校为了帮助同学们顺利渡过青春期，通过校园网设立了“知心小屋”，在“知心小屋”有如下同学留言： “把伤痕当酒窝丶”：一直以来我都不太在意自己的长相，进入中学后，脸上的青春痘总是此起彼伏的冒出来，别的同学逐渐在长高而自己的身高一直没变化，偏偏体重不断增长，在同学面前自惭形秽。每当有同学调侃自己的身高体重时，心里非常难过，有时还会因此吃不下饭。 “阳光灼伤心脏°”：升入初中以来，我有心里话也不愿意对父母讲了。其实我挺希望父母能理解我！ (1)请运用所学知识，帮助他们正确认识这些困惑。 在讨论“青春的创造”这个话题时，七年级1班的同学搜集到以下材料   资料一：钱学森三问：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?为什么我们的大学总是培养不出创新型人才?为什么我们的科学家总是缺乏创新精神? 资料二：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代，不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代。不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。-----邓颖超 (2)面对前辈的时代之问和殷殷期望，青春的我们要做出怎样的回答? 青春的我们拥有无尽的遐想，这让我们跃跃欲试，面对青春，每个人都有不同的憧憬，在规划青春之路的时刻，老师送给大家三句名言，希望同学们在经历和体验中收获青春的美好。 名言一：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才， 名言二：言有物而行有格也。 名言三：道之以德，齐之以礼，有耻且格。 (3)走好青春之路，我们需要如何遵循这些“格”? 【答案】(1)①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈的渴望，感觉生活拥有无限可能；青春期的我们更加关注自己的外表；一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 ②我们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放；不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重； ③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重； ④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 ⑤青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 (2)①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能；青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 ②我们要不负青春韶华，争当勤奋学习、热爱劳动、勇于创造的好少年。 ③我们在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 ④关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ⑤创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 (3)行己有耻：①我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③行己有耻要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④行己有耻更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 止于至善：①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 ②善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量。 ③“止于至善”，要求我们养成自我省察的习惯。检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。 【分析】考点考查：青春期生理和心理变化、创造潜力、行己有耻、止于至善 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力、获取和解读信息的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青春期生理和心理变化的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：脸上的青春痘、身高一直没变化，体重不断增长，在同学面前自惭形秽→可链接青春期的生理变化的影响； 关键词②：同学调侃自己的身高体重，心里非常难过→可链接如何正确对待青春期生理变化； 关键词③：有心里话也不愿意对父母讲，希望父母能理解我→可链接青春期的矛盾心理的印影响； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用创造潜力的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：培养不出杰出人才、培养不出创新型人才、科学家总是缺乏创新精神→可链接开发创造潜力的原因。 关键词②：希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代→可链接开发创造潜力的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何做到行己有耻和止于至善的知识，可结合教材知识作答。 9．(23-24七下·山东济宁汶上县·期末)近日，“感动中国2023年度人物”揭晓。某校七年级（1）班要出一期“榜样引领，青春不迷茫”的宣传板报，小鹏和同学们推荐了以下人物，号召同学们向榜样人物学习。 青春榜样 人物事迹 颁奖辞    世锦赛、大运会、亚运会、世界杯三站，2023年，张雨霏参加59个项目，拿下23块金牌，平均4天一场比赛。“有些比赛是为了国家。将国家的责任扛在肩上。只有一个字：做！”巴黎奥运会倒计时，张雨霏说想做世界的“蝶后”，加油！ 宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦，哪吒。就是要脱胎换骨；蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人.    风洞作为地面上的“天空”，飞行器的“摇篮”。见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长.而俞鸿儒院士，就是我国高超声速风洞奠基人，研究风洞技术已有60余年。在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了省钱的研究路径，成功完成试验！在中报国家奖项时。作为主要设计者的他却把自己的名字写在了最后。 前辈布下的奇子，蛰伏深空的巨龙。做别人不敢做的，做别人做不成的。他独辟蹊径。一往无前。拔开科学的雾，薄去岁月的尘，我们看到一位科学家黄金般的心。 阅读上述感动中国人物的事迹，结合所学知识，任选一位榜样人物分享你的青春感悟。 【答案】选择俞鸿儒：①在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，要树立崇高远大的理想，要把个人前途与祖国命运紧密结合起来；②要热爱学习，培养创新精神，敬业精神，工匠精神，养成终身学习的习惯，要培养高雅的生活情趣；③要珍惜中学时代的美好时光，做事要持之以恒、善始善终，要在奉献中不断提升自己的生命价值等等。 选择张雨霏：①向榜样学习，汲取榜样的力量，树立远大的理想，规划青春路径，坚持不懈、持之以恒；②培养自信的青春热情，树立自强的青春态度，积极进取、勇于拼搏；③热爱祖国、报效国家、为国争光；④珍惜青春，从现在做起，从点滴小时做起；⑤增强社会责任感，积极承担社会责任。 【分析】考点考查：止于至善、创新精神、把握中学时代、自信自强、承担责任。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用止于至善、创新精神、把握中学时代、自信自强、承担责任的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：于鸿儒是我国高超声速风洞奠基人，研究风洞技术已有60余年，在申报国家奖项时，将自己的名字写在最后→联系止于至善的要求、创新精神、珍惜中学时代作答。 关键词②：张雨霏宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦，将国家责任扛在肩上→联系自信自强、承担责任作答。 第三步：整合信息，组织答案。 10．(23-24七下·山东滨州滨城区·期末)向阳而生，向善而行 2024年4月8日晚，中央广播电视总台揭晓“感动中国2023年度人物”。俞鸿儒、刘玲琍、张雨霏……一个个发光发热的名字书写了中国人的年度精神史诗，他们的事迹感人至深，人格力量震撼人心。 社区干部孟二梅：群众需要，“二梅”就在！ 泳坛“蝶后”张雨霏：肩扛国家责任，只有“做”一个字 视障歌唱演员萧凯恩：香港视障女歌手毅然到贫困地区教音乐 榜样事迹：去年7月30日,北京强降雨致K396次列车被迫停在门头沟落坡岭站，近千名乘客被困。“只要有我们一口吃的，肯定有你们的”，这是落坡岭社区党支部书记孟二梅给全体乘客的承诺，她想尽办法让被困乘客在暴雨中免于冻饿。 榜样事迹：2023年,张雨霏是赛场上的“劳模”，平均每四天一次比赛，如此高强度的赛程，如果为自己，可以不去，但是为祖国，她必须去。赛场上她毫不怯场，镇定自若，用实力证明了自己，拿下23块金牌。冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。 榜样事迹：香港视障歌唱演员萧凯恩，3个月大时，因眼癌摘除眼球。她通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴。她在黑暗中追逐音乐梦想，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。 (1)结合材料，运用所学知识，阐明向榜样学习的必要性。 (2)结合材料，分析我们应如何向榜样学习传承榜样精神? 【答案】(1)①在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。②榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。③好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。④善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。 (2)①“孟二梅想尽办法让被困群众免于冻饿”，“萧凯恩参加义演筹集善款，到贫困地区当义工教音乐”我们应像她们学习，从点滴小事做起，积少成多，积善成德，用实际行动践行“止于至善”。②“比赛场上张雨霏毫不怯场，镇定自若”是自信的表现，我们要向张雨霏一样充满自信，展现优势与才华，激发潜能与活力。③“张雨霏在逆境中崛起”我们应像她学习不断战胜自己，超越自己。④“视障歌唱演员萧凯恩通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴”，我们要以她为榜样，靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持，努力做到自强。⑤“萧凯恩20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项”，自强可以让我们更自信，我们应向她学习，克服惰性、抵制诱惑、战胜自我。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。等等。 【分析】考点考查：榜样的作用、止于至善、自信、自强。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用榜样的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一个个发光发热的名字书写了中国人的年度精神史诗，他们的事迹感人至深，人格力量震撼人心→可链接榜样的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用止于至善、自信、自强的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“孟二梅想尽办法让被困群众免于冻饿”，“萧凯恩参加义演筹集善款，到贫困地区当义工教音乐”→可链接如何做到止于至善。 关键词②：比赛场上张雨霏毫不怯场，镇定自若→可链接自信的表现。 关键词③：张雨霏在逆境中崛起→可链接不断战胜自己，超越自己。 关键词④：视障歌唱演员萧凯恩通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，一点一点学会了弹钢琴；萧凯恩20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项→可链接自强的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 11．(23-24七下·山东济宁嘉祥县·期末)根据例句，运用所学知识，完成下列表格。 名言警句 用学科观点解读 学贵有疑 例：培养批判精神 不人云亦云，有自己独到的见解 ① 古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志 ② 羞恶之心，义之端也 ③ 日省其身，有则改之，无则加勉 ④ 情绪就是心魔，你不控制它，它就吞噬你 ⑤ 【答案】①发展独立思考；②磨砺意志，自信自强；③有知耻之心，行己有耻；④止于至善要求我们养成自我省察的习惯；⑤情绪与我们身心健康息息相关，我们要合理表达情绪。 【分析】考点考查：思维品质、行己有耻、止于至善、自信自强 能力考查：理解和运用能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用青春期思维品质、自信自强、青春有格等有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不人云亦云，有自己独到的见解→联系发展独立思考； 关键词②：古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志→联系磨砺意志，自信自强； 关键词③：羞恶之心，义之端也→联系有知耻之心，行己有耻； 关键词④：日省其身，有则改之，无则加勉→联系止于至善要求我们养成自我省察的习惯； 关键词⑤：情绪就是心魔，你不控制它，它就吞噬你→联系情绪与我们身心健康息息相关，我们要合理表达情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 12．(23-24七下·山东济宁微山县·期末)【学习榜样】 2023年度感动中国人物：萧凯恩。一个90后，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候她问爸爸“看不见是不是就没有用”，如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入中大音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得70多个音乐比赛奖项。多年来，即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款，甚至不怕艰苦去贫困山区当义工。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校，为祖国不同的孩子做贡献。 她看不见这个世界，却始终笑对人生。她的事迹激励着很多人，她点亮自己的同时，还用自己的光辉照亮了别人。她身边的朋友说：要像凯恩一样，热爱生活，追逐梦想。 聆听了萧凯恩的故事，请你结合所学知识谈谈如何让自己“青春飞扬”? 【答案】①树立崇高远大的理想，努力学习，培养良好的道德品质。②不畏挫折，实现自身价值，活出生命的精彩。③自强不息，克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。④相信自己，勇敢尝试，不断进步，体验成功带来的自信。⑤不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。⑥靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 【分析】考点考查：学习、战胜挫折、生命的价值、自强、自信。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用学习、战胜挫折、生命的价值、自强、自信的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：天生我材必有用→可链接树立崇高远大的理想，努力学习，培养良好的道德品质+自信的要求。 关键词②：看不见这个世界，却始终笑对人生→可链接不畏挫折+自强的作用、要求。 关键词③：她点亮自己的同时，还用自己的光辉照亮了别人→可链接实现自身价值，活出生命的精彩。 第三步：整合信息，组织答案。 13．(23-24七下·山东青岛城阳区·期末)【恰同学少年，风华正茂】 人生如海，人似小舟遨游海上，倘若大雾遮航，则榜样如灯照亮一隅，指引我们走向前方，给予我们力量和信心，我们都是青春途中的赶路人，在追逐光的同时自己也会染上亮色。 你在新时代好少年的身上感受到怎样的榜样力量，你又将如何以他们为榜样，书写挺膺担当的青春篇章，请完成榜样卡。 ​ 变成太阳、温暖他人 他组织开展班级“阅读分享会”，关心帮助生活困难的同学，是老师的好助手、同学们眼中的好班长，他热爱生活，兴趣广泛，利用课余时间学书法、打羽毛球等，他热心公益，坚持利用课余时间组织同学们参加志愿服务活动，慰问帮助残疾孤寡老人。​ 充满奇思妙想的“小发明家” 喜欢科学的他，发现倒牛奶时易喷溅，设计了“通气式盒嘴”；看到书架隔板被书压弯，发明了“隔板强化装置”，将探索设计的硬笔字帖生成程序、看拼音写汉字练习生成程序、英语文章词频统计程序等分享至网络，得到许多同学和家长的认可，他热心公益，将发明成果专利授权费1万元全部捐赠给南京华衣助学助教基金会。​ 榜样卡 榜样力量： 青春担当： ​ 【答案】 ①具有坚强意志（或勤奋努力，不懈追求）；②具有爱国情操（或爱国精神）；③服务社会、奉献社会（或在奉献中实现人生价值）；④具有强烈的责任意识（或积极承担起自己的责任）；⑤具有吃苦耐劳的品质（或发扬了艰苦奋斗精神）；⑥具有孝敬父母的美德；⑦具有自立自强的品质；⑧珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务；⑨具有助人为乐的品质（或亲社会行为）。 ①学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力，提升自身核心素养；②慎重对待，理智处理与异性交往，欣赏对方的优势，取长补短，不断完善自己；③培养飞翔的力量，拥有激荡的青春活力、自信的青春热情、自强的青春态度，为青春插上飞翔的翅膀；④要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为，做到“行己有耻”；⑤要从小事做起，积极向榜样看齐，学会自我省察，追求“止于至善”；⑥以修身为本，在学习中成长，在成长中收获，见证最美青春。 【分析】考点考查：榜样的力量、学会独立思考、自信自强、行己有耻、止于至善、理智处理与异性交往。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用榜样的力量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：关心帮助生活困难的同学→可链接助人为乐； 关键词②：热心公益，坚持利用课余时间组织同学们参加志愿服务活动，慰问帮助残疾孤寡老人→可链接服务社会，责任意识； 关键词③：“小发明家”→可链接自觉履行受教育的义务、自立自强等； 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用学会独立思考、自信自强、行己有耻、止于至善、理智处理与异性交往的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：青春担当→可链接提升自身核心素养、理智处理与异性交往、为青春插上飞翔的翅膀、做到“行己有耻“、追求“止于至善”、见证最美青春； 第三步：整合信息，组织答案。 14．(23-24七下·山东济南历城区·期末)【描绘青春探索未来】 漫画情绪，记录成长 (1)上述漫画《情绪的“自我治愈”》引发了你怎样的思考? 致敬楷模不负青春 2024年5月27日，中央宣传部向全社会宣传发布陆军某合成旅“杨根思连”先进事迹，授予他们“时代楷模”称号。“杨根思连”忠诚践行“三个不相信”英雄宣言，不相信有完不成的任务、不相信有克服不了的困难、不相信有战胜不了的敌人，出色完成国际军事比赛、实兵演习、国际维和、抢险救灾等重大任务，被表彰为“全军践行强军目标标兵单位”，荣立大功1次、一等功5次、二等功14次、三等功22次。 (2)向时代楷模学习，请写下你的青春誓言。 青春誓言 ①做自信好少年，我的行动是： ②做自强好少年，我的行动是： ③做向上向善好少年，我的行动是： 【答案】(1)我们应保持积极的心态，学会调控情绪，做情绪的主人。 (2) 增强信心与实力，在实践中增长才干。 克服惰性、抵制不良诱惑，努力战胜自我。 从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 【分析】考点考查：调控情绪、自信、自强、止于至善 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用调控情绪的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：只要你肯努力去拨开抑郁的阴云，吹散阴霾，总能引来彩虹→ 学会调控情绪，做情绪的主人。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查青春誓言，属于开放性试题，言之有理即可。 15．(23-24七下·山东烟台烟台开发区·期末)【法在身边生活“无碍”】 材料一  《中华人民共和国无障碍环境建设法》（以下简称“无障碍环境建设法”）于2023年6月28日由十四届全国人大常委会第三次会议审议通过，已于2023年9月1日起施行。 材料二  我国60周岁及以上老年人超过2．8亿，残疾人数量达8500万。残疾人、老年人平等、充分、便捷地参与和融入社会生活存在障碍。很多残疾人、老年人住在高楼里，没有电梯寸步难行，如何帮助他们融入社会生活？对此，无障碍环境建设法规定，国家支持城镇老旧小区既有多层住宅加装电梯或者其他无障碍设施，为残疾人、老年人提供便利；打开药品说明书，一行行小字密密麻麻，别说老年人，年轻人看着也费劲。若想从中寻找适应证、用法用量、不良反应等关键信息，更是不易。对此，无障碍环境建设法规定，国务院有关部门应当完善药品标签、说明书的管理规范，要求药品生产经营者提供语音、大字、盲文、电子等无障碍格式版本的标签、说明书。 (1)上述两则材料分别说明了什么？ 材料三  习近平总书记指出：“无障碍设施建设问题，是一个国家和社会文明的标志．我们要高度重视。”无障碍环境建设关乎基本民生，关乎社会的治理、公平和文明。无障碍环境建设法聚焦残疾人、老年人等重点群体的急难愁盼，着力提高全体人民的生活品质，是社会建设领域的重要立法，是完善中国特色社会主义法治体系的重要成果。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。 (2)“随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。”请谈谈你对此的理解。 【答案】(1)材料一 说明我国法律由国家制定或认可；材料二说明我们的生活与法律息息相关。法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面。 (2)①法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务；法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善。②法律法律具有保护的作用。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。③法治助推中国梦的实现；是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 【分析】考点考查： 法律的特征、法律与生活的关系、法律的作用、法治的重要性 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用法律的特征、法律与生活的关系的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：《中华人民共和国无障碍环境建设法》于2023年6月28日由十四届全国人大常委会第三次会议审议通过→法律由国家制定或认可； 关键词②：如何帮助他们融入社会生活？对此，无障碍环境建设法规定，国家支持城镇老旧小区既有多层住宅加装电梯或者其他无障碍设施→我们的生活与法律息息相关； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用法律的作用、法治的重要性的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：法律将让我们的生活更美好→法律的规范作用和保护作用； 关键词②：无障碍设施建设问题，是一个国家和社会文明的标志→法治的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 16．(23-24七下·山东威海文登区·期末)教育法规定，公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。同时规定，受教育者应当履行“遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯”“努力学习，完成规定的学习任务”等义务。 2023年，最高人民法院审结贪污贿赂等职务犯罪案件2.4万件2.7万人，依法惩处沈德咏等30名原中管干部……追缴违法所得，坚决打破腐败分子“一人逃亡、全家得利”的迷梦。 根据素材，结合所学知识回答： (1)请概括素材体现出“法律面前人人平等”的内容。 (2)从素材中，你感受到法律是怎样保障我们的生活？ (3)近年来，我国法治建设步伐坚实：颁布民法典：纠正多起重大冤假错案……围绕“法治的重要意义”，同学们纷纷道出自己的感受。请你来外享交流。 【答案】(1)每个公民都平等地享有权利和履行义务；平等地受到法律的保护；任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 (2)法律规范着全体社会成员的行为；法律规定我们应享有的权利，应履行的义务，为评价自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善；法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益，让我们的生活更美好。 (3)法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志；坚持全面依法治国，已成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一；法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 【分析】考点考查：法律面前人人平等、法律的作用、法治的作用。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律面前人人平等的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会，同时规定受教育者应当履行相关义务→可链接每个公民都平等地享有权利和履行义务 关键词②：依法惩处沈德咏等30名原中管干部→可链接任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会，同时规定受教育者应当履行相关义务→可链接法律规范着全体社会成员的行为；法律规定我们应享有的权利，应履行的义务 关键词②：最高人民法院审结贪污贿赂等职务犯罪案件2.4万件2.7万人，依法惩处沈德咏等30名原中管干部→可链接法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益，让我们的生活更美好。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查法治的作用，可以结合教材知识作答。 17．(23-24七下·山东菏泽东明县·期末)阅读材料，完成下列要求。 青春是人生最华美的篇章，某校七年级同学围绕青春展开了系列探究活动，请你参与。 活动一【青春萌动】 小燕说：妈妈越来越唠叨了，只要是男同学的电话，她就问个没完，还不许我和任何男生交往。关于与异性交往问题，我决定和妈妈深聊一次…… (1)请你帮助小燕列出和妈妈谈话的要点。 活动二【青春有格】 小明的日记：今天学校组织艺术节，班主任表扬了我，他说：“小华同学不但没乱丢垃圾，还把同学扔的垃圾一一捡起并扔进了垃圾桶。扔下的是素质，捡起来的是文明，他的行为值得所有同学学习。” (2)请你谈谈那些乱扔垃圾的同学应如何做到“行己有耻”? 【答案】(1)①异性之间的正常有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②我们能从对方身上看到某些优秀品质。③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。 (2)①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。③能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。④树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 【分析】考点考查：异性交往、行己有耻 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用异性交往的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：妈妈不允许小燕和任何异性交往→联系异性之间正常交往的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查行己有耻的要求，可以根据教材知识进行回答。 18．(23-24七下·山东威海经济技术开发区·期末)青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。面对青春的邀约，在道德与法治课上，老师组织大家开展了主题探究活动，请你参与. 【青春期的特征】 当青春期身体发生变化时，我们的内心也遇到了一些新的问题。小华觉得自己很独立，不愿意与人太亲近，但又渴望被人理解；在生活中有了自己的见解，对父母无微不至的关心会感到厌烦……可一遇到麻烦，却总希望爸爸妈妈能第一时间出现。 (1)小华的表现反映出哪两种青春期的矛盾心理? 在开学典礼上，校长寄语学子：希望你们学会独立思考，唯有如此，才能保持理性，看到问题的本质，把握隐含的内在规律，激发创新创造的活力。听了校长的发言，小华打算开始养成独立思考的好习惯，他有计划地安排好自己的学习生活，坚决不让父母插手。 (2)请判断小华对于独立思考的理解是否正确并说明理由。 【青春的心弦】 小华很欣赏班里的一位女生，独立能干、遇事有主见，善解人意、自制自律，有特别好的学习习惯，学习中善于总结。小华既想和她接触交往，学习她身上的优点，取长补短，但又怕大家说三道四，产生不好的影响，他不知道该怎么办。于是，他和父母说起自己的困惑，想听听爸爸妈妈的想法。 (3)阅读材料，运用所学，判断小华父母的观点并谈谈你的认识。 【青春的情绪】 伴随着青春的变化，我们的情绪也发生着微妙变化。为了解和体验自己的情绪，小华记录了自己一天情绪的变化曲线。（如图） (4)根据上图曲线，你能得出什么结论?结合自己在日常生活中的情绪表现，分享两种调节情绪的合理方法。 【答案】(1)闭锁与开放；反抗与依赖。 (2)小华的理解错误。①独立思维并不等同于一味地追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解；②能接纳他人合理、正确的意见。 (3)爸爸的观点是错误的，妈妈的观点是正确的。①与异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征；与异性交往能从对方身上看到和学习某些优秀品质；与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。②与异性交往，我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体（或学习对方优秀品质；面对生活中可能出现的朦胧情感，应慎重对待，理智处理）。 (4)人的情绪是短暂的，不稳定的。改变认知评价、合理宣泄、转移注意、放松训练等。 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、独立思考、异性交往、情绪的特点、调节情绪的方法 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小华觉得自己很独立，不愿意与人太亲近，但又渴望被人理解→可链接闭锁与开放； 关键词②：在生活中有了自己的见解，对父母无微不至的关心会感到厌烦……可一遇到麻烦，却总希望爸爸妈妈能第一时间出现→可链接反抗与依赖。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：独立思维并不等同于一味地追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解；能接纳他人合理、正确的意见。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：和异性过多的交往没什么好处，智慧耽误你的学习，你只需要把全部精力用在学习上。 观点②：青春是美丽的，你应该大方地和欣赏的同学相处，但要注意掌握分寸。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①说法错误，观点②说法正确。 论据①：与异性交往的作用； 论据②：与异性交往应注意的问题。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生， 需要运用青春期的特点的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小华忘带作业本情绪糟糕、答对问题情绪变舒服、有好吃的和收到老师表扬时情绪愉悦→可链接人的情绪是短暂的，不稳定的。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查调节情绪的方法，结合教材知识组织答案。 19．(23-24七下·山东泰安东平县（五四学制）·期末)早上8点，李刚打开电脑开始一天的学习。看到昨天的作业被评为优秀作业，他非常高兴。课上，他第一个回答问题，受到了表扬，备受鼓舞。由于过于兴奋，他一不留神在评论区打出了一串无意义的字符。老师提醒他不要乱发言。此时，网络卡顿严重，直播间里反复响起了老师提醒他的声音。顿时，李刚的好心情全都没了。一整天，他都心神恍惚，学习效果极差，晚上更是因郁闷而失眠。 (1)请简要分析，李刚一天的情绪中，哪些属于正面的情绪，哪些属于负面的情绪? (2)这些情绪又分别对李刚的生活产生了怎样的影响? 【答案】(1)作业被评为优秀作业时的高兴和回答出问题时受到的鼓舞属于正面的情绪。过度兴奋和受到打击后糟糕的心情、夜晚的郁闷属于负面的情绪。 (2)影响：①结合他这一天的生活经历，我们不难发现情绪的作用非常神奇，影响着我们的行动。②积极的心态，喜悦和快乐，让我们的生活更加美好。③适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 【分析】考点考查：正面情绪、负面情绪、情绪的影响 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正面情绪、负面情绪的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：作业被评为优秀作业时的高兴和回答出问题时受到的鼓舞→可联系正面情绪作答。 关键词②：过度兴奋和受到打击后糟糕的心情、夜晚的郁闷→可联系负面情绪作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查情绪的积极影响和消极影响，可结合教材知识作答。 20．(23-24七下·山东淄博博山区·期末)生活在线题 七年级某班复习“做情绪情感的主人”这一单元，请你一起参与相关学习活动。 【丰富情感】老师请同学们谈谈自己情感体验的经历，以下是三位同学的叙述。 小艺：我喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中。 小强：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。 小亮：上个星期我代表班级参加学校的演讲比赛，虽然我作了充分的准备，但因为过于紧张，本来熟悉的稿子几乎全都忘了，没能给班级争得荣誉，心里很不舒服。 (1)这三位同学分别通过什么方式表达了情感体验? (2)辨一辨图中哪些属于情绪?哪些属于情感? (3)【体味情感】依据我省多部门联合印发《关于推进全省中小学生研学旅行的实施意见》,为了让同学们了解祖国历史，激发同学们的爱国热情，某中学组织学生到焦裕禄纪念馆、原山艰苦奋斗教育基地开展红色之旅研学。 开展红色之旅研学活动，会增强青少年学生的哪些情感体验?美好情感对我们有何作用? 【传递情感】班级黑板报刊登的“感动中国年度人物”榜单中有：被誉为“中国的保尔·村察金”的朱彦夫；第一位跑进10秒的男子百米“飞人”苏炳添；被藏族牧民称为“马背上的好曼巴（好医生）”的吴天一…… (4)中学生应该如何向感动中国人物学习，传递情感正能量? 【答案】(1)小艺：阅读。小强：与人交往。小亮：参与有意义的活动。 (2)焦虑、害羞属于情绪；安全感、思念属于情感。 (3)爱国情感、正义感、责任感、自豪感等。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 (4)①在情感体验中，用自己的热情和行动来影响环境，如关心他人、帮助他人。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验。 【分析】考点考查：体验美好情感的途径、情感、情绪、美好情感的作用、传递情感正能量 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用体验美好情感的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小艺喜欢中国古典诗词，课余时间经常翻阅，沉醉于思乡、爱国等情感之中→可链接阅读； 关键词②：小强热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊→可链接与人交往； 关键词③：小亮参加演讲比赛，过于紧张，本来熟悉的稿子几乎全都忘了，没能给班级争得荣誉，心里很不舒服→可链接参与有意义的活动； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查情绪、情感的表现。依据图片展示，焦虑、害羞属于情绪；安全感、思念属于情感。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用情感体验的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：开展红色之旅研学活动→可链接爱国情感、正义感、责任感等； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查美好情感的作用。依据教材内容回答即可。 （4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用传递情感正能量的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班级黑板报刊登“感动中国年度人物”的榜单→可链接传递情感正能量； 第三步：整合信息，组织答案。 试卷第1页，共3页 1 / 29 学科网（北京）股份有限公司 $$