海南省三亚青林学校2024-2025学年六年级下学期期中考试语文试题

2024-2025学年度小学语文六年级下册期中试卷 考试范围：1---4单元；考试时间：90分钟；满分：100分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、基础知识综合 1．请将下面这句话工整、规范地抄写在横线中，有一定的速度。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。    2．阅读下面语段，按要求完成练习。 泱泱华夏有着悠久的历史、灿烂的文明，千百年来，中华民族孕育了多资多彩的民俗文化，历经代代传承而生生不息。瞧！春节到，人欢笑，贴窗花，放，真热闹；元霄节，看花灯，大街小巷人；端午节，赛龙舟，粽子艾香满堂飘；过中秋，吃月饼，十五圆月明…… (1)请你根据语段中的拼音，把相应的词语写在下面的田字格里。 (2)请你找出语段中的两个错别字并改正。 ① 改为             ② 改为 (3)“孕育”的“孕”是 结构，第二笔是 ，“孕育”的意思有：①怀胎、生育；②比喻新事物在既存事物中酝酿形成，语段中应选 （填序号）。 二、选择题 3．下面词语中的加点字音节全部正确的一组是（　　） A．头涔涔（cán） 华侨（qiáo） 噙着泪（qín） 吓唬（hu） B．绽放（zháo） 执行（zhí） 避免（bì） 瞅着（chǒu） C．储存（chǔ）    急遽（jǜ）    赤裸裸（luǒ） 饶有兴趣（ráo） D．坚劲（jìng） 僻静 （ pì） 尽管（jǐn） 浑不怕（hún） 4．下列各项加点字读音完全相同的一项是（　　） A．劲敌 刚劲 没劲 B．蛮横 横行 满脸横肉 C．行驶 银行 执行 D．勉强 强迫 强人所难 5．下列对于课文内容的说法错误的一项是（　　） A．《匆匆》一文，紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间的流逝，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜的情感。 B．《鲁滨逊漂流记》是美国的丹尼尔·笛福创作的一部浪漫主义文学著作，采用自述的方式讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事。 C．《骑鹅历险记》作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙。是享誉世界的儿童文学作品。 D．《那个星期天》一文刻画出了一位真实而又矛盾的母亲，为生活操劳又深爱自己的孩子，所以当她发觉自己没有兑现承诺时，满怀愧疚。 6．下列描写中表达出的情感与其他三项不同的是（　　） A．路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑，树上的鸟儿也在欢唱。 B．空气中弥散着淡淡的青草香，轻轻一闻，满腔的绿意沁人心脾。 C．天空灰蒙蒙的，乌云黑沉沉地压下来，整个世界密不透风，压抑沉闷。 D．春雨“叮咚叮咚”地下着，像细丝，像银针，又像钢琴家弹奏的动人的乐曲 三、句子训练 7．我在草丛里翻看一本不知看了多少回的电影画报。（缩句） 8．家鹅回答大雁说：“我们在这里生活得很好，你不用担心。”（改为转述句） 9．阳光让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味。（改为反问句） 10．我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。例：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围光线渐渐暗下去，渐渐凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。（仿写） 四、填空题 11．根据所学内容填空。 （1）学习了第一单元后我们发现的有些内容写的很详细，有些内容很简略，这样写得好处是： 。 （2） 同样是感叹岁月的流逝，朱自清在《匆匆》中说，过去的日子如 ，被微风吹散了，如薄雾，被 ，我留着些什么痕迹呢？我何曾留 呢？而《长歌行》中则写道： ，何时复西归。 （3） 我知道过年的时候吃鱼，寓意 ；建筑上雕刻蝙蝠，寓意 。 （4） “ ， ”告诫我们孝敬父母要及时，不要让亲情留下遗憾；“ ， ”告诉我们要居富思贫，注意节约，不要浪费。 （5）古诗中的环境描写总是有“用”有“味”，或渲染或寄情。《书湖阴先生壁》中： ，花木成畦手自栽。《寒食》里的“ ，寒食东风御柳斜。”这些都让人回味无穷。 五、综合性学习 12．综合性学习。 某校六年级开展以“话说千古英雄人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1) 【共赴“群英会”】请根据所给的提示写出这些英雄的名字。 ①三过家门而不入( )    ②草船借箭显智谋( ) ③慷慨舍身炸暗堡( )    ④毅然献身堵枪眼( ) (2) 【众口“说英雄”】擦亮记忆的星空，你会发现历史上的英雄人物如闪烁的群星。请举一位你最喜欢的英雄人物，并说说你喜欢他（她）的原因。（不少于30字） (3) 【立志“做英雄”】了解古今英雄事迹，继承英雄品质，要从小有英雄梦。请用一段话说说你有怎样的英雄梦。（要求：说出理由；至少使用一种修辞手法） 六、现代文阅读 阅读课内文段，回答问题。 文段一   这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 文段二   ①我蹲在她身边，看着她洗。②我一声不吭，盼着。③我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。④我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。⑤我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。⑥看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 13．语文要素：通过具体的事例表达情感文段一主要写了“我”等待母亲时做的四件事情，分别是 、看云彩走、 、 ，表现了“我” 的心情。 14．语文要素；通过人物动作、内心独白表达情感文段二中，“我”蹲在母亲身边，看母亲洗衣服，是对“我” 的 的描写；③句和④句是对“我”内心独白的描写，“再不”“一洗完……马上”“决不许”这些内心的想法表现了“我” 的心情。 15．文段二中出现了三次“一声不吭”，对此理解错误的一项是（    ） A．②句中，“我”一声不吭是为了不打扰母亲，让母亲快点洗完衣服，然后立刻出去。 B．⑤句中，“我”一声不吭依然是为了让母亲快些洗完衣服，但此时已经有了一些希望破灭的预感。 C．⑥句中，“我”一声不吭是因为母亲的衣服快要洗完了，“我”不用再催促她了。 D．三句话中的“一声不吭”表现了“我”内心由盼望到失望的逐步变化的过程。 16．把心情融入景物中表达情感文段一末尾的“空空落落”，表面上写的是 ，实际上表达的是 。 17．文段二末尾的“忽然有点儿明白了”指“我”明白了什么？请结合课文内容写一写。 18．阅读下面短文，按要求作答。（选择题均为单选） 老师的温度 ①一个夏日的午后，炙热的阳光下只有浓浓的睡意。那天，我要讲的内容是编剧课中的“人物弧光”。上课时，我对同学们说起我的小学班主任，当时她四十岁左右，是两个男孩的母亲，姓齐。齐老师教我们语文，如今回想起来，齐老师的语文课并没有什么特别之处，没给我留下特别的记忆。她管教我们的方式也没有什么特别之处。她表扬好的同学，批评淘气的同学，对那些格外淘气的男生，她爱说的口头禅是：“你再气我，我就叫你家长来！”这句话的威慑力非常大，但齐老师从没因此叫过任何同学的家长，被淘气的男生气得不行时，她就非常忘我地使劲儿地批评他们。班里的男生是因此忘不了齐老师吗？ ②当我这么问自己的时候，脑海里浮现的却是其他画面。放学的时候下暴雨，齐老师陪我们留在教室里等雨停。后来我们知道她自己的孩子因冒雨回家冻感冒了。班里有个同学，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很旧，不保暖了。齐老师带给他一件棉衣，说是自己儿子穿着小，不嫌弃就收下。那个男生偷偷告诉我们，棉衣是新的。我记得大家听后既羡慕又有点嫉妒，但老师的温暖我们都感受到了。 ③记得小时候教室里没有暖气，冬天要生炉子取暖。有一个冬天，班委会要做墙报，几个同学放学后留在教室一直忙到了天黑。我们快离开教室时，齐老师领着自己的小儿子来了。她担心我们灭不好炉子出问题，特意来检查。开运动会时，齐老师自己带一些好吃的，每个有项目的同学比赛回来，她都给点儿什么…… ④这时，我发现坐在对面的那个女生眼睛里含着泪水，她的泪水也引出了我的泪水。是啊，那些当时我们习以为常的事情，穿过几十年的光阴重新浮现在眼前，我们才发现它们是那么不同寻常。 ⑤前不久，一位同事和我谈起“有温度的教育”，我再一次想到了齐老师。她让我们首先感受到的是温暖，她的教育是有温度的教育。 ⑥“现在，我们回到这节课要讲的‘人物弧光’上。我们可以简单地把它理解为，一个人做出了超出常人、超出自己能力的事情，了不起的事情。‘人物弧光’在影片中往往是剧情的高潮，是令人感动、激动之处。那么，我们怎样才能把人物烘托到能产生弧光的程度呢？” ⑦“去写他的细微之处？”一个男生试探地以问作答。 ⑧“对，一个人的细微之处，一点一滴地积聚，到最后，他的亮光才会在我们每个人心里唤起光明。否则，你的人物就只是一个物，而非鲜活的人。即使你赋予他‘人物弧光’的高度和亮度，他也只能让观众觉得刺眼，觉得不舒服，不会令人心动、感动。” （选自《光明日报》，有删改） (1) 第①段“班里的男生是因此忘不了齐老师吗？”句中的“此”指的是什么？　 　 A．齐老师的严厉批评 B．齐老师的口头禅 C．齐老师表扬好的同学 D．齐老师的言而无信 (2) “我”为什么要在编剧课上与同学们回忆齐老师的往事？　 　 A．“我”突然思念起齐老师，情感难以自抑。 B．为了帮助同学们驱散夏日午后的浓浓睡意。 C．用齐老师的故事帮助同学们理解上课的内容。 D．分享“我”对“有温度的教育”的独特见解。 (3)文中哪些寻常事穿过几十年的光阴重新浮现在眼前时，让“我们”觉得不同寻常？请概括其中的两件。 事件一： 事件二： (4)齐老师是一位怎样的老师，结合文章内容谈谈自己的理解。 (5)在你的成长经历中，哪位老师让你感到温暖？试着写几句话，表达你的感激之情。 七、书面表达 19．习作。 请你从以下两个题目中任选一个进行写作。 （1）请以“我的心愿”为题，写一篇习作。 要求：1．选择合适的方式进行表达，如叙述故事、写日记、写信等。2．内容具体，情感真挚，语句通顺，描写生动。3.不少于500字 （2）“小确幸”就是生活中微小但确切的幸福与满足。它可以是见到久别的朋友，喜欢的书上架了，努力完成自己的心愿……请以“我的小确幸”为题，写一篇记叙文。 要求：1.内容具体，情感真挚，语句通顺，描写生动。2.习作中不得出现真实校名、人名。3.不少于500字 ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 第3页 共6页 ◎ 第4页 共6页 第5页 共6页 ◎ 第6页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 2024-2025学年度小学语文六年级下册第二次阶段练习参考答案 1．少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。 2．(1) (2) 资 姿 霄 宵 (3) 上下 ノ ② 3．D 4．D 5．B 6．C 7．我翻看画报。 8．家鹅回答大雁说，它们在这里生活得很好，让大雁不用担心。 9．难道阳光没有让那些庸常而艰辛的琐碎日子变得有滋有味吗？ 10．看着盆里揉动的衣服和绽开的美丽泡沫，我感觉它们在为我欢呼，周围的光线渐渐暗下去，天气不似中午那般炎热，正适合出门。 原句结构为“看着……（具体事物），我感觉到……（感受变化）”，据此仿写即可。 1. （1） 详略安排得当，主次分明，中心突出，更好让人了解文章想表达的意思 1. 轻烟 初阳蒸融 像游丝样的痕迹 百川东到海 1. 年年有余 福气盈门 (4) 树欲静而风不止 子欲养而亲不待 常将有日思无日 莫把无时当有时 (5) 茅檐长扫净无苔 春城无处不飞花 12．(1) 大禹 诸葛亮 董存瑞 黄继光 (2) 我最喜欢的英雄人物是岳飞。岳飞是抗金英雄，为了收复失地舍生忘死。同时，他的作品《满江红》也被后人广为传诵。 (3) 我的英雄梦是成为一名医生。在我看来，医生救助病人，挽救生命，他们是生命的守护神，是最伟大的英雄。 13． 跳房子 拨弄蚁穴 翻看画报 焦急、无聊 14． 动作 急切 15．C 16． 院子空间很大，显得冷清 “我”内心的空虚、失落 17．“我”明白了“我”的希望破灭了，母亲今天不会带“我”出去了。 18．(1)B (2)D (3) 冬天，齐老师给兄弟姐妹多的学生送新棉衣。 放学后，齐老师特意来教室检查炉子是否灭好。 (4) 齐老师的严厉，尽职尽责做好分内之事；齐老师默默保护那个学生的自尊心，对孩子无私关爱；齐老师责任感极强。 (5) 在我的成长经历中，让我感到温暖的老师是我的小学数学老师——李老师。她不仅在课堂上传授知识，还经常关心我们的学习和生活。每当我们遇到困难时，她总是耐心倾听并给予帮助。李老师的教诲和关心对我影响深远，让我始终怀有一颗感恩的心。 19.略 答案第2页，共2页 答案第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$